中班语言：爱吃水果的牛.doc
中班语言教案：爱吃水果的牛—幼儿园中班教案
中班语言教案：爱吃水果的牛
一、教学目标
引导幼儿了解不同水果的名称和特点。
培养幼儿的听说能力和表达能力。
促进幼儿对水果的兴趣和健康饮食意识。
二、教学准备
水果的图片或实物。
绘画工具、纸张等。
三、教学过程
引入
通过展示水果的图片或实物，引发幼儿的兴趣和思考。
提问幼儿关于水果的问题，激发他们的观察和讨论。
词汇学习
教授与水果相关的词汇，例如苹果、香蕉、橙子等。
通过图片或实物示范，让幼儿理解和记忆这些词汇。
观察和描述
展示不同水果的图片或实物，让幼儿观察并描述它们的外观、味道和营养价值。
鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观察结果。
绘画和展示
鼓励幼儿用绘画工具和纸张来描绘自己喜欢的水果，然后展示和分享。
通过绘画和展示，促进幼儿的想象力和创造力，以及增强他们对水果的认知。
四、拓展活动
进行与水果相关的游戏活动，例如水果拼图游戏、水果识别游戏等。
进行与水果相关的手工制作活动，例如制作水果贴纸、制作水果冰淇淋等。
通过中班语言教案：爱吃水果的牛，幼儿将能够了解不同水果的名称和特点，培养听说能力和表达能力，以及促进对水果的兴趣和健康饮食意识的发展。
希望这个教学活动能够让幼儿在观察和绘画的过程中体验水果的多样性和美味，增加对健康饮食的认知和养成良好的饮食习惯。
中班语言《爱吃水果的牛》(详案)
中班语言《爱吃水果的牛》(详案)文档中班语言《爱吃水果的牛》(详案)一、教学内容：本课选用教材为《中班语言》第23课《爱吃水果的牛》。
本课主要内容是通过讲述一只爱吃水果的牛与农夫之间的故事，让学生理解吃水果的重要性，同时培养学生热爱大自然、珍惜食物的品德。
二、教学目标：1. 学生能理解故事内容，复述故事情节。
3. 学生能理解农夫的善良和牛的感恩，培养热爱大自然、珍惜食物的品德。
三、教学难点与重点：重点：学生能理解故事内容，复述故事情节。
难点：学生能通过故事认识到吃水果的重要性，并将其运用到实际生活中。
四、教具与学具准备：1. 教具：故事课件、水果图片、水果实物等。
2. 学具：学生作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程：1. 情景引入（5分钟）：通过播放故事课件，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）：教师详细讲解故事内容，引导学生理解故事情节。
3. 讨论交流（10分钟）：学生分组讨论，分享自己对故事的感悟，教师巡回指导。
4. 实践环节（10分钟）：学生分组扮演故事角色，进行情景剧表演，教师点评并给予鼓励。
5. 作业布置（5分钟）：布置作业，让学生通过绘画、写作等方式表达对故事的理解。
六、板书设计：1. 故事《爱吃水果的牛》2. 故事主要角色：农夫、牛3. 故事情节：牛爱吃水果，农夫帮助牛找到水果，牛感激农夫七、作业设计：1. 作业题目：请用彩纸剪出你最喜欢的水果，并写一写为什么喜欢这种水果。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课学生参与度高，但对故事情节的理解还有待提高。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的阅读理解能力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同探讨学生的作业作品，增进家校合作，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析：一、教学难点的解析：1. 故事情节的理解：对于中班的学生来说，理解并复述一个故事情节并不是一件容易的事情。
他们需要具备一定的阅读理解能力和语言表达能力。
幼儿园中班下学期语言教案爱吃水果的牛
幼儿园中班下学期语言教案爱吃水果的牛幼儿园中班下学期语言教案：《爱吃水果的牛》一、教案背景在幼儿园中班的下学期，为了提高孩子们的语言表达能力和培养他们良好的饮食习惯，我选取了一本名为《爱吃水果的牛》的绘本作为教材。
这本绘本既有趣又富有教育意义，可以激发孩子们对水果的兴趣，并通过故事中的牛角色引导他们学习如何用正确的方式表达喜爱和不喜爱的食物。
二、教学目标1. 学会表达喜爱的水果，并能用简单的句子描述其味道和颜色。
2. 学习表达不喜爱的水果，并能用简单的句子描述出其原因。
3. 培养孩子们对水果的兴趣，鼓励他们多吃水果，形成良好的饮食习惯。
4. 提高孩子们的语言表达能力，培养他们的交流能力和团队合作精神。
三、教学内容和教学流程1. 导入首先，我会播放一段简短的音乐，让孩子们放松身心。
然后，我将向他们展示一些不同种类的水果图片，并鼓励他们说出自己喜欢吃什么水果，并简单描述出水果的味道和颜色。
2. 教学重点一：喜爱的水果我会出示绘本《爱吃水果的牛》的封面，引导孩子们观察书上的图片，并鼓励他们猜测故事的主要内容。
接着，我会一边朗读绘本，一边指着书中的图片，帮助孩子们理解故事情节。
接下来，我将把孩子们分成小组，并发放一些卡片给每个小组。
每张卡片上写有一种水果的名称和一句描述该水果味道和颜色的话语。
然后，我会要求孩子们合作，根据他们所分到的卡片，用创意的方式表演出水果的味道和颜色，并给其他小组猜测。
这个活动可以促进孩子们的团队合作和语言表达能力。
3. 教学重点二：不喜爱的水果在继续朗读故事的过程中，我会指出故事中提到的牛不喜欢吃的水果，并引导孩子们思考原因。
然后，我会让孩子们在小组中讨论自己不喜欢吃的水果，并给出表达原因的简单句子。
每个小组将分享他们的观点，并展示给其他小组听。
这样的活动可以帮助孩子们学会用简单的句子表达不喜爱的食物，并了解到不同人对于食物的喜好是不同的。
4. 结束在课堂结束前，我会邀请一些孩子上前给大家展示他们喜爱的水果和不喜欢的水果，并用简短的句子描述其味道和颜色以及原因。
幼儿园中班语言活动教案爱吃水果的牛(含课件)
少儿园中班语言活动教学设计爱吃水果的牛
(含课件)
活动名称：爱吃水果的牛
活动目标：
1、喜爱阅读，可以理解故事内容和情节发展脉络；
2、感觉阅读的乐趣，能用比较完好领会的语言表达自己的
马克思主义和感觉；
3、领会故事与动物浓重的互有关爱之情，知道水果、牛奶
营养好，爱吃水果和牛奶。
活动准备： PPT课件
活动过程：
1、师：小朋友们，你们爱不爱吃水果呢？那你们爱吃什么果
蔬呀？对，这十只啊特别爱吃水果，爱吃各种各种的水果！我们来看
一看，在这头爱吃水果的牛身上，发生了什么故事呢？
2、师：（播放课件）你们看到了什么啊？
3、师：开始的时候，主人对爱吃水果的牛很好，精心照料它，
以后，在主人大病的时候，爱吃水果的牛可以帮助了主人，也帮助了
其余街坊，大家都感觉极快乐！此刻大家都很爱吃水果，身体愈来愈
好了！因此呢，我们小朋友也应当多吃水果，这样才能健健康康，漂
美丽亮的！对不对呀？好了，今日的课就上时到这里！。
中班综合活动《爱吃水果的牛》教案
中班综合活动《爱吃水果的牛》教案中班综合活动《爱吃水果的牛》教案（通用12篇）作为一名教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的中班综合活动《爱吃水果的牛》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班综合活动《爱吃水果的牛》教案篇1活动目标：1、通过阅读故事，了解故事中有趣的情节，体会到关心帮助他人的快乐。
2、理解故事内容，知道水果、牛奶营养好。
3、会说出水果及水果的颜色，知道不同水果的口感。
活动准备：1、《爱吃水果的牛》ppt。
2、画好的大牛背景，各种水果及水果的图片。
活动过程：一、播放音效、出示ppt，激发幼儿的兴趣：播放牛叫音效，提问师：“今天林老师给大家带来了一个朋友？小朋友我们来听听它的声音猜一猜它是谁。
（播放hht音效牛叫，激起幼儿兴趣。
）师：“小朋友听了它的叫声，知道它是谁呀？哦，原来是牛啊，那小朋友知道牛爱吃什么吗？”幼：“爱吃草”师：“今天林老师要给大家介绍一头神奇的牛，它可不吃草，我们来看看它肚子里吃了些什么好吃的。
”师：“这头牛为什么会有一肚子的水果呢？我们来听个故事，听完故事我们就会知道了。
”二、结合ppt，讲故事，帮助幼儿理解故事内容。
故事的名称是什么？故事里有谁？发生了什么？三、观看视频《爱吃水果的牛》，再次完整理解故事内容。
1、主人生病了，爱吃水果的牛是怎么帮助主人的？2、喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？3、主人和邻居们都生病了，为什么只有爱吃水果的牛没有生病呢？4、小朋友你们生病了爸爸妈妈是怎么照顾你的？如果爸爸妈妈生病了你们要怎么办？5、小朋友你们喜不喜欢吃水果？都喜欢吃哪些水果呢？（提问个别幼儿，引导幼儿说出自己喜欢吃的水果的样子及颜色和口感、）四、请幼儿品尝水果，说出自己吃到的水果的名称，并描述出水果的形状和颜色。
师：小朋友们，今天老师准备了一些好吃的水果邀请你们品尝，请你们品尝过后告诉老师你吃到的水果是什么？它是什么颜色的？长得怎么样？（个别品尝回答）五、游戏师：“小朋友们跟爱吃水果的牛一样都喜欢吃水果，这样身体才不会生病。
最新中班语言教案《爱吃水果的牛》含反思.doc
中班语言教案《爱吃水果的牛》含反思设计意图：《爱吃水果的牛》是一个充满想象的故事，通过阅读故事，了解故事内容，知道水果牛奶营养好，多吃果奶身体好的道理。
吃下各种水果，会变出各种不同颜色的牛奶，中班这个充满想象、允许奇思妙想、鼓励孩子有千奇百怪的想法的这个阶段，在老师的引导下参与仿编活动。
感受吃水果和挤奶给别人喝的快乐，产生喜欢吃果奶的意愿。
希望孩子们能做一个真正爱吃水果的人，爱上他们的颜色、形状、味道。
活动目标：1、理解故事内容，懂得水果有营养和吃水果的好处。
l 自主欣赏，通过投影仪讲述故事，帮助幼儿理解故事内容1.在一个长满各种果树的树林里，住着一头爱吃水果的牛，它住在哪里呢?2.主人为了它好多好吃的，引导幼儿观察都有什么?苹果、草莓、香蕉等，请幼儿自由讲述水果的外形特征。
3.一天晚上，突然刮风了，它的主人怎么了?主人着凉了，你能看出来吗?从哪里看出来的?4.邻居们也怎么了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么样?5.爱吃水果的牛有没有生病呢?只有爱吃水果的牛没有生病?为什么爱吃水果的牛没有生病?6.主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?它给主人喝了什么?请幼儿学说请喝杯草莓牛奶吧!7.喝了水果牛奶，大家的病怎么样了?生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变得怎么样了?讨论故事，让幼儿了解水果、牛奶营养奶，要多吃1.爱吃水果的牛为什么不会生病?为什么爱吃水果的人不容易生病?2.你们喜欢爱吃水果的牛马?为什么?小结：这只爱吃水果的牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾别人，当别人需要它的时候，还挤出好喝的水果牛奶给大家，喜欢帮助大家。
3.当我们家里人或好朋友生病了，我们应该怎么做?你平时喜欢吃什么水果?味道怎么样?引导幼儿自由回答。
教学反思：教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。
因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。
中班语言教案：爱吃水果的牛—幼儿园中班教案
中班语言教案：爱吃水果的牛 本节课是一堂中班语言教案，以主题为《爱吃水果的牛》。
通过故事讲解和游戏活动，帮助中班幼儿学习水果的名称和颜色，培养他们的语言表达能力和观察力。
教学目标：
学习水果的名称和颜色。
培养幼儿的语言表达能力和观察力。
促进幼儿的思维能力和情感发展。
教学准备：
《爱吃水果的牛》故事书。
水果的图片或玩具。
教学过程：
1. 引入：
教师向中班幼儿们介绍今天的主题《爱吃水果的牛》，让他们了解本节课的内容和目标。
教师展示水果的图片或玩具，引发幼儿们对水果的兴趣和好奇心。
2. 故事讲解：
教师讲解《爱吃水果的牛》故事。
教师可以使用绘本或手势来讲述故事，让幼儿们跟随故事的情节和角色行为。
教师鼓励幼儿们用自己的语言表达故事中的情感和理解。
3. 游戏活动：
教师组织中班幼儿们进行游戏活动。
教师可以准备一些水果的图片或玩具，让幼儿们根据故事中的描述来辨认和归类水果。
教师鼓励幼儿们积极参与，提问和分享自己的观察和发现。
4. 总结和展示：
教师总结本节课的内容和学习成果，并鼓励中班幼儿们展示他们在游戏活动中的表现。
教师引导幼儿们互相欣赏和赞美，培养他们的思维能力和情感发展。
通过故事讲解和游戏活动，中班幼儿将学习水果的名称和颜色，培养语言表达能力和观察力。
他们将通过参与故事讲解和游戏活动，体验到学习的乐趣，同时培养思维能力和情感发展。
幼儿园中班语言活动《爱吃水果的牛》教案
幼儿园中班语言活动《爱吃水果的牛》教案一、活动目标1. 帮助幼儿认知各种水果的名称和特点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 引导幼儿学会分享和互相交流。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，激发他们的学习欲望。
二、活动准备1. 水果卡片（苹果、香蕉、橙子、草莓等）。
2. 故事课件《爱吃水果的牛》。
3. 水果模型或实物。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如《五指歌》等，吸引幼儿注意力，活跃气氛。
2. 水果认知（5分钟）教师出示水果卡片，引导幼儿说出水果的名称，并简要介绍水果的特点。
如：苹果红了，香蕉黄了，橙子甜甜的等。
3. 故事欣赏（5分钟）教师播放故事课件《爱吃水果的牛》，引导幼儿观察画面，了解故事内容。
故事结束后，教师简要复述故事，加深幼儿对故事的理解。
4. 绘画活动（5分钟）教师引导幼儿观察水果模型或实物，鼓励幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的水果。
教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
5. 分享交流（3分钟）教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己喜欢的水果及其原因。
教师引导幼儿互相交流，培养幼儿的沟通能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏幼儿的创造力。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法，满足幼儿的学习需求。
2. 在绘画活动中，教师要注重培养幼儿的观察力和动手能力，鼓励幼儿大胆表达自己的创意。
3. 教师要关注幼儿在分享交流环节的表现，引导幼儿学会倾听、表达和互相交流。
六、活动准备1. 准备水果模型或实物，用于活动过程中的展示和品尝环节。
2. 准备故事课件《爱吃水果的牛》的副本，用于幼儿自主阅读环节。
3. 准备一张大的画纸，用于集体绘画活动。
4. 准备彩笔、水彩颜料等绘画材料。
5. 准备水果味的零食，用于活动结束后的品尝环节。
七、活动过程1. 水果品尝（5分钟）教师展示水果模型或实物，让幼儿观察并说出水果的名称。
幼儿园中班语言公开课教案《爱吃水果的牛》含反思三篇
幼儿园中班语言公开课教案《爱吃水果的牛》含反思《中班语言公开课教案《爱吃水果的牛》含反思》这是幼儿园优秀中班语言公开课教案《爱吃水果的牛》含反思教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言公开课教案《爱吃水果的牛》含反思！活动目标：1、喜欢阅读，能够理解故事内容和情节发展脉络;2、感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受;活动准备：PPT课件活动过程：1、师：小朋友们，你们爱不爱吃水果呢?那你们爱吃什么水果呀?老师今天带来了一位客人，它的名字叫爱吃水果的牛，你们想一想，它为什么叫做这个名字呢? 【因为它爱吃水果】对，这头牛啊特别爱吃水果，爱吃各种各样的水果!我们来看一看，在这头爱吃水果的牛身上，发生了什么故事呢?2、师：(播放课件)你们看到了什么啊?【西瓜、苹果……】爱吃水果的牛在哪里呢?在一个长满各种果树的森林里，住着一只爱吃水果的牛!它吃什么水果了?【西瓜】西瓜是谁给它吃的呀?旁边这个人是谁?【主人】你们看看，它的主人在干什么呢?【弯下腰、伸出手、给它摘西瓜吃】它又吃了什么?小朋友们可能不知道，这种水果叫做木瓜!你们看主人在干嘛呀?【爬树】爬树是要做什么呢?【给它摘木瓜吃】对，主人费了好大的劲才爬上去，为它摘了好多香香甜甜的木瓜，那你们说，主人对它好不好呀?【好】这真是一个充满爱心的主人!主人又给它摘了什么呀?像星星一样的!【杨桃】主人给这头爱吃水果的牛摘了西瓜、摘了木瓜，还摘了像星星一样的杨桃，主人对它可真好，它是不是一头幸福的牛呢?【是】那你们说，这头牛爱不爱它的主人呢?【爱】哎呀，你们看到了什么?【……】这只怪兽的嘴巴在吹什么?一天晚上，突然刮起了一阵冷风，风呼呼地吹着，吹在牛的身上，牛会觉得冷吗?【……】呼呼的冷风也吹在了主人身上，主人怎么了呀?【躺下了】为什么躺下呢?【主人生病了】那爱吃水果牛生病了吗?【没有】你还看到了什么呀?其他人都怎么样了呢?【躺下了，生病了】邻居们也都生病了，现在谁没有生病呀?【爱吃水果的牛】为什么它没有生病呢?【因为它爱吃水果，水果里有好多营养】爱吃水果的牛肯定要想办法帮助大家，你们看，它在干嘛?【吃草莓】吃了草莓之后，它给主人了什么呢?【热热的草莓牛奶】你们看，它肚子里都是红红的草莓，挤出来的牛奶也是草莓味的!它又给主人喝了什么味的牛奶呢?哇，你看到了什么呀?【香蕉、苹果、葡萄、桃子……这么多水果，还有这么多味道的水果牛奶】爱吃水果的牛每天都给主人喝各种味道的水果牛奶，主人的病慢慢好起来了!邻居们的病也好起来了，大家都不生病了!你看到了什么?【大家一起摘水果、吃水果】你们看，她们都高不高兴呀?【高兴】3、师：开始的时候，主人对爱吃水果的牛很好，精心照顾它，后来，在主人生病的时候，爱吃水果的牛帮助了主人，也帮助了其他邻居，大家都感到很快乐!现在大家都很爱吃水果，身体越来越好了!所以呢，我们小朋友也应该多吃水果，这样才能健健康康，漂漂亮亮的!对不对呀?【对】我们今天讲的故事叫做什么呢?【爱吃水果的牛】好了，今天的课就上到这里!课后反思：问题设计具有趣味性。
幼儿园中班教案《爱吃水果的牛》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
中班教案《爱吃水果的牛》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受，理解故事内容和情节发展脉络，体会故事中人与动物浓厚的关爱之情，产生喝牛奶、吃水果的愿望，快来看看幼儿园中班《爱吃水果的牛》含反思教案吧。
活动目标：1.理解故事内容和情节发展脉络。
2.感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。
3.体会故事中人与动物浓厚的关爱之情，产生喝牛奶、吃水果的愿望。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：自制绘本、flash动画《爱吃水果的牛》、实物木瓜和杨桃、小牛头饰一个活动过程：小朋友找个座位坐下来，不要着急，都找到舒服的位置了吗中四班的小朋友好，今天呀来了许多的客人老师，我们一起和她们打个招呼吧!好，一起站起来转向后面，挥挥手，说声老师们好!请坐，真是一群懂礼貌、懂道理的好孩子。
一、出示玩具小牛，通过摸一摸、猜一猜，激发幼儿的学习兴趣。
1.今天，不仅来了许多的客人老师，而且还来了一位有趣的动物朋友，它就躲在这个小布袋里，想不想认识它(想)2.那这样吧，谁愿意先来伸手摸一摸，猜猜它是谁好，你来(幼儿摸)摸一摸，说说看，你觉得它会是谁呢3.还有谁愿意试一试的来，我请你来。
轻轻地摸，不要把小动物弄疼了。
它是谁啊谢谢你，请上座位。
4.咦，那到底是谁呢别着急，把它请出来，好不好我们一起来倒数。
"三、二、一"(老师拿出小动物)它是谁(小牛)师：是的，我是一头小小牛，小朋友们都爱我，让我先来--亲亲你(亲一幼儿)，请你做我的好朋友;让我先来抱抱你(抱一幼儿)，请你做我的好朋友。
中班语言教案：爱吃水果的牛—幼儿园中班教案
中班语言教案：爱吃水果的牛—幼儿园中班教案
今天，我们要给大家讲一个非常有趣的故事，这个故事的主人公是一头非常可爱的小牛，它的名字叫做“爱吃水果的小牛”。
让我们来了解一下这头小牛的性格特点。
爱吃水果的小牛非常喜欢吃水果，无论是苹果、香蕉、橙子还是草莓，只要是水果，它都喜欢得不得了。
而且，它还非常聪明，总是能够想出一些新奇的方法来吃水果。
有一次，爱吃水果的小牛看到了一棵长满了水果的树，它高兴得跳了起来。
这棵树太高了，它怎么也够不着。
于是，它开始想办法。
它想了一个办法，就是用自己的角去撞树干，把水果撞下来。
结果，它的角撞疼了，但是却成功地把水果撞了下来。
还有一次，爱吃水果的小牛看到了一只蜜蜂在采蜜。
它觉得蜜蜂很厉害，因为它可以飞到很高的地方去采蜜。
于是，它决定也要学会飞。
它开始练习跳跃和扇动翅膀的动作。
经过一段时间的努力，它终于学会了飞行。
除了喜欢吃水果和学会飞行之外，爱吃水果的小牛还有一个爱好，那就是帮助别人。
有一次，它看到一个小鸟掉在了地上，它立刻跑过去问小鸟怎么了。
小鸟告诉它自己受伤了，不能飞了。
于是，爱吃水果的小牛决定帮助小鸟。
它用自己的角把小鸟扛起来，然后带着小鸟去找医生治疗。
小鸟康复了，感激地对爱吃水果的小牛说：“谢谢你救了我！”
通过这些事情可以看出来，爱吃水果的小牛是一个非常可爱、聪明、乐于助人的小牛。
它的朋友们都非常喜欢和它在一起玩耍。
爱吃水果的小牛是一个非常有趣的角色。
它的故事告诉我们：只要我们努力去尝试、去学习、去帮助别人，就一定能够取得成功！。
(参考标准)幼儿园中班语言教案详案《爱吃水果的牛》
《爱吃水果的牛》-幼儿园中班语言教案详案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点，培养幼儿对水果的兴趣。
2. 技能目标：通过故事讲述，培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的口语交往能力。
3. 情感目标：培养幼儿分享、合作的精神，让幼儿学会关爱他人。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 教学难点：通过故事讲述，培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的口语交往能力。
三、教学准备：1. 教具准备：水果图片、故事课件、水果玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示水果图片，引导幼儿说出水果的名称，激发幼儿对水果的兴趣。
2. 故事讲述：教师播放故事课件《爱吃水果的牛》，引导幼儿认真倾听，理解故事内容。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中爱吃水果的牛发生了哪些有趣的事情，培养幼儿的口语表达能力。
4. 情景扮演：教师分组组织幼儿进行水果买卖的情景扮演，让幼儿在实际操作中学会表达、倾听和合作。
5. 总结部分：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要关爱他人，学会分享。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人讲述故事《爱吃水果的牛》，培养幼儿的口语表达能力。
2. 课后作业：教师布置画一画自己喜欢的水果的作业，培养幼儿的绘画能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达和合作等方面。
2. 口语表达能力：通过故事讨论和情景扮演，评估幼儿在口语表达方面的进步。
3. 水果认知：通过水果图片和实物展示，检验幼儿对水果名称和特点的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织一次水果品尝活动，让幼儿在品尝水果的加深对水果的认识和喜爱。
2. 开展水果主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的水果。
八、教学反馈：1. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对水果的认知和食用情况。
2. 幼儿反馈：通过与幼儿的交流，了解他们在课堂上的学习感受和需求。
幼儿园中班语言《爱吃水果的牛》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《爱吃水果的牛》教学设计一、教学目标1.1.知识与技能： - 了解牛爱吃什么水果，并认识相应的水果图形与名称； - 掌握自然拼读和模仿表演能力。
1.2.情感态度： - 学会自信表达和展示自己； - 培养爱好水果、爱护动物的好习惯； - 培养良好的团队合作精神。
二、教学内容2.1.教学材料：《爱吃水果的牛》绘本、水果图片、玩具牛、音响设备、海报纸、水果拼图等。
2.2.教学过程： - 第一部分：引出教材，导入新课 1) 在大屏幕上播放《爱吃水果的牛》绘本动画片，教师鼓励孩子们仔细观察、听故事，提问孩子是否觉得牛喜欢吃水果，孩子回答“是”。
2) 学生介绍自己最喜欢的水果，并用拼图玩具模仿牛吃水果的样子，老师边看边提醒，以便查漏补缺。
- 第二部分：学习新词汇和表演3) 根据绘本助手的提示，教师向孩子们介绍第一个水果：苹果，也给每个学生一张苹果图片。
教师用自然拼读的方式把苹果的拼音教给孩子们。
4) 安排学生们分享自己的苹果图片，与同桌小伙伴一起作小表演。
5) 重复上述步骤，3-5min后再给予下一个新水果图形，逐渐提升难度，练习自然拼读和表演。
•第三部分：游戏互动，并观看《爱吃水果的牛》原著6)教师用海报纸玩游戏，将某个波段紧密地装满各种水果，然后让学生们模仿牛的喜好选择吃相同的水果。
比赛结束后，学生们盯着海报纸，从中找到《爱吃水果的牛》的原著。
7)在老师阐述的背景下，为学生们介绍书名、作者、绘本等概念，让学生们认识到这是一本好书，也需要爱护与尊重。
•第四部分：反思教学，巩固知识8)教师为评估学生的掌握程度，给学生分别分发一些题目，其中大多涉及自然拼读。
三、教学反思本次教学目的在于通过学习《爱吃水果的牛》这个故事，引导学生认识到保护动物、爱好健康水果的重要性，提升学生自然拼读和表演能力，并培养团队合作和自信表达的良好习惯。
在整个教学过程中，教师充分发挥了学生们自主思考和创造的能力，鼓励孩子们踏上学习路程，让学生在愉快的氛围中收获新的知识。
中班下学期语言教案《爱吃水果的牛》
中班下学期语言教案《爱吃水果的牛》一、教学目标1.了解故事内容，理解故事主题。
2.培养幼儿对水果的兴趣，激发幼儿讲述水果的能力。
3.培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
二、教学重点1.理解故事主题，掌握故事内容。
2.培养幼儿讲述水果的能力。
三、教学难点2.培养幼儿团队协作能力，提高幼儿合作意识。
四、教学准备1.教学课件：《爱吃水果的牛》故事动画。
2.水果实物：苹果、香蕉、葡萄、橙子等。
3.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程（一）导入1.教师出示水果实物，引导幼儿观察并说出水果名称。
2.邀请幼儿分享自己喜欢吃的水果及原因。
（二）故事讲解1.教师播放《爱吃水果的牛》故事动画，让幼儿认真观看。
2.观看结束后，教师引导幼儿讲述故事内容，梳理故事情节。
（三）互动环节1.教师提问：故事里的牛为什么爱吃水果？水果对牛有什么好处？2.邀请幼儿分享自己知道的水果营养及好处。
（四）实践活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组分配一种水果。
2.各小组合作，用画笔和颜料绘制自己喜欢的水果。
3.绘画结束后，教师组织幼儿展示作品，并进行评价。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（六）课后作业（家庭作业）1.让幼儿回家后，与家长一起挑选一种水果，了解其营养成分。
2.家长协助幼儿用绘画或手工制作的形式，展示所选水果的特点。
六、教学反思本次教学活动通过故事讲解、互动环节、实践活动等形式，让幼儿了解到水果的好处，提高了幼儿的团队协作能力。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考、分享，培养了幼儿的观察力、表达力和合作意识。
但活动中也存在不足，如部分幼儿在绘画环节表现不够积极，需要教师在今后的教学中加以引导和鼓励。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
重难点补充：（一）教学重点补充教师：“小朋友们，故事里的牛为什么喜欢吃水果呢？”幼儿：“因为它觉得水果好吃。
”教师：“那你们觉得吃水果对我们有什么好处呢？”幼儿：“可以补充维生素，对身体好。
《爱吃水果的牛》中班语言教案
《爱吃水果的牛》中班语言教案第一章：活动目标1.1 了解故事的主要角色和情节，能够复述故事内容。
1.2 培养幼儿对水果的认知，增加他们对水果的兴趣。
1.3 培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
第二章：活动准备2.1 准备故事《爱吃水果的牛》的图片或图书。
2.2 准备各种水果的图片或实物。
2.3 准备录音机或播放设备，以便播放故事音频。
第三章：活动过程3.1 引入：以一首关于水果的儿歌或歌曲开始，激发幼儿对水果的兴趣。
3.2 讲述故事《爱吃水果的牛》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3.3 讨论故事内容，引导幼儿分享他们对水果的喜好和体验。
第四章：活动延伸4.1 组织幼儿进行水果拼图活动，培养他们的观察能力和手眼协调能力。
4.2 引导幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，进行对话和表演。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对故事的理解和表达。
5.2 观察幼儿在水果拼图活动中的表现，了解他们的观察能力和手眼协调能力。
5.3 收集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的喜好和改进建议。
第六章：教学资源6.1 故事视频或音频：《爱吃水果的牛》6.2 水果实物样本：苹果、香蕉、橙子、草莓等6.3 水果图片卡：每种水果一张，包含水果的名称和图片6.4 故事角色头饰：牛、小孩等6.5 水果切开后的图片，用于观察水果的内部结构第七章：活动流程7.1 导入：播放《爱吃水果的牛》故事视频或音频，吸引幼儿注意力7.2 故事分享：教师讲述或播放故事，引导幼儿关注故事情节和角色7.3 水果认知：展示水果实物样本，引导幼儿观察和认识各种水果7.4 故事讨论：引导幼儿分享他们对故事的感受，讨论水果的好处7.5 水果切开观察：展示切开的水果图片，引导幼儿观察水果的内部结构7.6 创意活动：让幼儿用自己的方式表达对水果的喜爱，如绘画、唱歌等7.7 活动总结：教师总结活动内容，强调水果的重要性和健康饮食第八章：教学策略8.1 故事讲述：采用生动、有趣的语言和表情动作，吸引幼儿的注意力8.2 提问互动：在故事分享过程中，适时提问，引导幼儿思考和表达8.3 观察引导：在展示水果时，引导幼儿观察水果的外形、颜色等特点8.4 创意表达：鼓励幼儿用自己的方式表达对水果的喜爱，如绘画、唱歌等8.5 总结强调：在活动结束时，教师总结活动内容，强调水果的重要性和健康饮食第九章：安全与卫生9.1 确保活动场所的安全，避免幼儿受伤9.2 在展示水果时，确保水果新鲜、无农药残留9.3 活动过程中，教师应指导幼儿正确使用水果，避免浪费9.4 活动结束后，及时清理活动现场，保持卫生第十章：教学反思10.1 分析幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和需求10.2 反思教学方法和策略，探讨如何更好地引导幼儿学习和表达10.3 考虑如何在未来的教学中，更好地结合幼儿的实际情况，提高教学效果重点解析本文为您提供了一整套完整的《爱吃水果的牛》中班语言教案，包括活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸、活动评价、教学资源、活动流程、教学策略、安全与卫生以及教学反思等十个章节。
中班语言公开课优秀教案《爱吃水果的牛》
中班语言公开课优秀教案《爱吃水果的牛》活动目标：1、通过阅读理解，初步了解故事内容，了解一些水果名称，知道水果有营养和吃水果的好处。
2、学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。
3、感受故事的有趣，乐意随教师和同伴一起看看说说。
活动准备：绘本课件、水果卡片活动过程：一、谈话导入今天老师要讲一个小动物的故事，你们猜猜是什么动物？是一头牛，牛喜欢吃什么？可是这头牛喜欢吃什么呢？我们一起来看看。
今天老师要讲的是什么故事呢？《爱吃水果的牛》二、看课件理解故事1、看，这头牛为什么爱吃水果啊？这是什么地方，山坡上都是什么？2、主人每天都会喂它吃各种水果，第一天，吃的是什么水果？我们都吃过吧？什么味道的？西瓜能清热解暑，夏天很热的时候，吃上一片西瓜就会感觉很舒服。
牛吃了西瓜后做了一个什么动作？我们一起来学一学。
3、第二天呢？木瓜有丰富的营养，被称为“长寿果”，经常吃木瓜，可以健康身体，活到很大的年纪都不会生病，像寿星爷爷一样呢！主人到书上摘了好多木瓜给牛吃，牛吃完后是什么表情？4、第三天，主人又喂它吃了什么水果呢？这个水果长得很好看，像星星一样，这叫杨桃。
杨桃吃起来有点酸酸的，但是杨桃可以预防和治疗咳嗽、咽喉疼痛，牙痛，经常吃就不会感冒，不会牙疼，还帮助消化呢。
看看牛吃了杨桃又做了什么动作？5、我们猜猜，主人还会喂它吃哪些水果呢？6、一天晚上，突然刮起了一阵冷风，气温突然下降了，会发生什么事情了呢？主人生病了。
牛看见主人生病了，心里怎么样啊？你怎么看出来的？7、还有谁生病了？猜猜只有谁没有生病？你们知道为什么吗？8、小朋友生病的时候，你爸爸妈妈怎么照顾你的？你想怎么照顾别人的呢？牛会怎么照顾主人呢？我们一起来看看。
它会对主人说什么？我们一起来学说。
说话的时候应该用什么样的语气呢？9、牛还给会给主人喝了什么奶？请小朋友学说“主人，请喝**奶”。
主人喝了水果牛奶身体好了，牛还会把水果牛奶送给谁喝呢？邻居们喝了牛奶怎样了？10、大家知道多吃水果能增强体质，不生病，所以邻居都喜爱吃水果了。
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中班语言：爱吃水果的牛
活动目标：
1、通过活动知道多吃水果身体好，进一步喜欢吃水果。
2、在游戏中，发现颜色是可以变化的，感受玩色的乐趣。
活动准备：
ppt；红黄蓝配色片
活动流程：
一、围绕画面展开想象：(引发阅读兴趣)
出示ppt，让幼儿观察满肚子都是水果的牛，引起幼儿的阅读兴趣：这是什么动物？它的肚子里都是什么？这只牛为什么会有一肚子的水果
呢？
二、欣赏故事，交流各自喜欢的水果，了解水果对人的好处
师：今天，老师带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《爱吃水果的牛》，让我们一起来听一听。
1、讲述故事开头。
提问：森林里住着谁呀？主人每天都会喂它吃什么？你看到有什么水果？
会发生什么样的事情呢？我们一起来听听看。
2、讲述下一段。
提问：一天晚上，刮起了冷风，主人什么样了？邻居们有没有生病啊？只有谁没有生病？
3、讲述下一段。
提问：爱吃水果的牛想帮助主人，让主人快点好起来，他给主人喝了什么？都有些什么牛奶呢？
爱吃水果的牛给主人喝了各种水果牛奶，主人的病好了吗？我们再来看看。
4、讲述下一段。
提问：主人的病好了吗？邻居吃了什么也都不生病了？大家都变得爱吃什么了？
他们都喊着快来吃水果，你们爱吃水果吗？你喜欢吃什么水果呢？它是什么颜色的？你为什么喜欢吃水果呢？
师小结：水果不仅好吃，还有很多营养，多吃水果可以让我们的身体更健康、更结实，让我们不容易生病，所以我们要多吃各种水果。
三、调配水果牛奶：（发现颜色是可以变化的）
我们来看看，他们都爱吃什么水果？怎么吃的？
1、分段播放视频。
提问：她想吃什么水果？草莓加上什么变成了草莓牛奶？什么颜色的？
他想吃什么水果？西瓜加牛奶，变成了什么？什么颜色的？
2、师小结：他们把各种水果加上牛奶，变成了各种各样的水果牛奶。
3、提供红黄蓝色卡，讨论这些可能是什么水果变出的牛奶？
红红的草莓加牛奶变成了红红的草莓牛奶；红红的西瓜加牛奶变成了红红的西瓜牛奶；那这个黄颜色会是什么水果牛奶？
蓝颜色又会是什么水果牛奶？
——这里虽然没有蓝颜色的水果，但是它会和其它颜色作好朋友变出我们想要的颜色。
4、示范配色。
怎么变呢？看看，蓝色、黄色手拉手，变成了什么颜色？
红色的牛奶是红色的水果变的，绿色的牛奶会是什么颜色的水果变的呢？
蓝色还会变哦，看看，蓝色、红色手拉手，变成了什么颜色呀？紫色的牛奶会是什么颜色的水果变的呢？
5、幼儿尝试配色
今天老师带来了许多水果，你们想不想和爱吃水果的牛一样，变出各种不同颜色的水果牛奶呢？
请小朋友们每人拿一个水果，老师还给你们准备了一个小奶瓶，红、黄、蓝三个颜色，想一想，你的水果是什么颜色的，会变出什么颜色的牛奶呢，我们一起动手试一试吧。
6、小结交流：
请个别成功的幼儿交流。
原来这里没有的颜色我们可以用其他两种颜色加一加做好朋友的办法
变出来。
已经成功的孩子还可以去试试看变变其它颜色。
红、黄、蓝三种颜色能帮我们变出很多我们想要的颜色，它们是能调配出许多色彩的三种原色，我们称呼它们为三原色。
请没有体验到成功的幼儿交流。
没有成功也不要紧，我们可以回去后继续再试一试，用用刚刚好朋友介
绍的“加一加”的好办法。
只要你努力，必定会成功！。