《青藏高原》+音乐课件
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音乐八上《青藏高原》
《青藏高原》是一首充满深情与赞美的歌曲，由李娜原唱，张千一作词作曲。歌曲以青藏高原为背景，通过歌词中“是谁带来远古的呼唤，是谁留下千年的祈盼”等诗意的表达，展现了对这片神秘土地的无限向往与眷恋。同时，歌曲也赞美了祖国的大好河山，期盼世界和平与人类安康，体现了庄严与崇高的情感。李娜的演唱更是将歌曲的情感表达得淋漓尽致，她的嗓音高亢激昂，又不失细腻柔情，将听众带入了一个纯净高远的音乐世界。此外，歌曲的乐谱也极具特色，旋律优美动听，富有感染力，成为了一首广为传唱、深受人们喜爱的经典之作Байду номын сангаас通过对《青藏高原》的鉴赏，我们不仅能够感受到音乐的美妙与力量，更能够领略到青藏高原的壮丽与神秘，以及歌曲所蕴含的美好寓意与情感。
青藏高原课件1
分析歌曲结构：歌曲是以4/4拍为主的E调歌曲，
曲式结构是一个有引子的二段体。引子：以一个 明朗高亢、山歌风格的衬腔把人们仿佛带入到辽 阔的青藏高原意境之中。
〈1〉请你选择符合这首歌曲的音乐结构：
AB ( )
ABA ( )
A段节奏平稳。 B段节奏舒展。 〈2〉讨论：指出乐段的划分处。
学生活动
（1）欣赏藏族舞蹈。 （2）情感表达：
第四单元 神州大地(3) -----锦绣山川
河南省舞钢市第三初级中学 授课人 :王月玲
天路
教学目标：
1、知识目标：掌握藏族歌曲的风格特点。 2、能力目标：用自然、舒展的声音来演 唱《青藏高原》培养学生良好的表现能力。 3、情感价值观目标：使学生感受到祖国 锦绣山川之美，培养学生热爱祖国大好河山
的品德。
青藏高原
连绵起伏的雪山
高原景观
高原的羊群
彩虹美景
碧水蓝天
菜花飘香
雪山
高原夏景
高原秋景
美丽的藏族姑娘
Hale Waihona Puke 藏族服装神奇的布达拉宫壮丽的布达拉宫
藏传佛塔
藏传佛塔
蜿蜒的青藏铁路
青藏铁路
张千一：著名作曲 家。朝鲜族。沈阳人。 1976年毕业于沈阳音 乐学院管弦系。主要 作品有交响乐《北方 森林》、《大提琴四 重奏》，流行音乐有 《青藏高原》。他的歌 曲风格抒情优美。
用自己喜爱的表达方式表达出祖国山河 的壮美。
再见
八年级音乐 青藏高原
第四单元
神州大地
《青藏高原》
青藏高原是我国四大高原之一，它被称 为“世界屋脊”，“远看是山，近看成 川”是青藏高原地表形态的真实写照。
关于西藏，你都知道些什么？ • 西藏自治区位于中华人民共和国西南边陲，青 藏高原的西南部，东经78°25′99°06′，北纬 26°44′至36°32′之间。它北临新疆维吾尔自 治区，东北连接青海省，东连四川省，东南与 云南省相连；南边和西部与缅甸、印度、不丹、 锡金和克什米尔等国家和地区接壤，形成了中 国与上述国家和地区边境线的全部或一部分， 全长近4000公里。西藏以其雄伟壮观、神奇 瑰丽的自然风光闻名。她地域辽阔，地貌壮观、 资源丰富。自古以来，这片土地上的人们创造 了丰富灿烂的民族文化。
· 你还知道哪些藏族歌曲？
《天路》、《家乡》 《翻身农奴把歌唱》 《北京的金山上》 《高原红》
· 你知道藏族有哪些特色饮食？
酥油茶 青稞酒 牦牛肉 糌粑
歌曲表达了怎样的思想感情？ • 这是作曲家张千一创作的一首歌曲。以明朗高亢 而富有藏族风格的旋律，热情地歌颂了美丽庄严 的青藏高原，表达了对祖国锦绣山川的眷恋、热 爱之情。
• 太阳和月亮同有一个母亲，那就是光明。藏 族和汉族同有一个母亲，那就是中国。五十 六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是 一家。在中华民族的大家庭里，生活着五十 五个能歌善舞的兄弟民族，和汉族一样，民 歌也是各少数民族音乐中最基本的音乐形式。 它们流传最广，数量最多，始终伴随着各民 族群众的生活，表达他们喜怒哀乐的情感以 及对美好生活的向往和理想。
神州大地
《青藏高原》
青藏高原是我国四大高原之一，它被称 为“世界屋脊”，“远看是山，近看成 川”是青藏高原地表形态的真实写照。
关于西藏，你都知道些什么？ • 西藏自治区位于中华人民共和国西南边陲，青 藏高原的西南部，东经78°25′99°06′，北纬 26°44′至36°32′之间。它北临新疆维吾尔自 治区，东北连接青海省，东连四川省，东南与 云南省相连；南边和西部与缅甸、印度、不丹、 锡金和克什米尔等国家和地区接壤，形成了中 国与上述国家和地区边境线的全部或一部分， 全长近4000公里。西藏以其雄伟壮观、神奇 瑰丽的自然风光闻名。她地域辽阔，地貌壮观、 资源丰富。自古以来，这片土地上的人们创造 了丰富灿烂的民族文化。
· 你还知道哪些藏族歌曲？
《天路》、《家乡》 《翻身农奴把歌唱》 《北京的金山上》 《高原红》
· 你知道藏族有哪些特色饮食？
酥油茶 青稞酒 牦牛肉 糌粑
歌曲表达了怎样的思想感情？ • 这是作曲家张千一创作的一首歌曲。以明朗高亢 而富有藏族风格的旋律，热情地歌颂了美丽庄严 的青藏高原，表达了对祖国锦绣山川的眷恋、热 爱之情。
• 太阳和月亮同有一个母亲，那就是光明。藏 族和汉族同有一个母亲，那就是中国。五十 六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是 一家。在中华民族的大家庭里，生活着五十 五个能歌善舞的兄弟民族，和汉族一样，民 歌也是各少数民族音乐中最基本的音乐形式。 它们流传最广，数量最多，始终伴随着各民 族群众的生活，表达他们喜怒哀乐的情感以 及对美好生活的向往和理想。
人教版九年级上册音乐 6
《青藏高原》
教材分析：
《青藏高原》以明亮高亢而富有藏族山歌风格的旋律，热情的歌颂了雄伟、壮美的青藏高原，表达了对祖国锦绣山川的眷恋、热爱之情。
学情分析：
《青藏高原》这首歌曲，同学们都很熟悉，但对于这个乐曲的认识仅仅停留在这首歌音调很高，不好唱，而对乐曲的意境和内在情感少有体会。
所以本节课我的定位是能引导学生体会歌曲中的青藏景象和感情，进而激发对学生青藏高原的喜爱之情。
教学目标：
1 从音乐审美的角度感受祖国锦绣山川---青藏高原之美。
2.培养学生良好的歌唱表现能力。
3.掌握一些音乐知识，比如青藏民歌特点、民歌的地域性、自由延长记号等。
4.能跟随教师体会藏族舞蹈动作。
教学重点：
感受《青藏高原》中的情感。
教学难点：
1分析音乐的结构2自由延长记号的运用的意义
教学准备：powerpoint课件
教学过程：。
《青藏高原》ppt
46、活在昨天的人失去过去，活在明 天的人 失去未 来，活 在今天 的人拥 有过去 和未来 。 47、你可以一无所有，但绝不能一无 是处。
48、通过辛勤工作获得财富才是人生 的大快 事。— —巴尔 扎克 49、相信自己能力的人，任何事情都 能够做 到。
50、有了坚定的意志，就等于给双脚 添了一 对翅膀 。—— 乔·贝利 51、每一种挫折或不利的突变，是带 着同样 或较大 的有利 的种子 。—— 爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可 以蹉跎 岁月的 话，你 终将一 事无成 ，老来 叹息。
歌手背景
• 李娜，原名牛志红，1963年7月25日生于河南，李娜的 歌要比李娜的名字有名多了，提起《好人一生平安》 《苦篱笆》、《嫂子颂》、《女人是老虎》、《走进 西藏》等影视歌曲，绝大多数的中国老百姓都能哼唱 的出其中一些旋律，几乎是家喻户晓。特别是《好人 一生平安》，可以称得上是近年来点歌率最高、流行 时间最长的一首歌曲。十年里，她先后为160多部影视 作品配唱了200多首歌曲，几乎近年来所有当红电视剧 都有李娜演唱的歌曲，然而，她很少在电视上、新闻 里露面，很少有宣传她的文章，更没有花边新闻和小 道消息，甚至没有出过一盒个人专辑，如果要对李娜 十年唱歌生涯做个总结的话，那只能说做幕后十年。
是
3 3 5 - - | 35 6 1 3 - - 3 5 23 1 | 5 - - - - | 6 - - - - ||
青藏高
原。
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它， 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临，往往只是因为 你多看 了一眼 ，多想 了一下 ，多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ，人生 定会更 精彩。
48、通过辛勤工作获得财富才是人生 的大快 事。— —巴尔 扎克 49、相信自己能力的人，任何事情都 能够做 到。
50、有了坚定的意志，就等于给双脚 添了一 对翅膀 。—— 乔·贝利 51、每一种挫折或不利的突变，是带 着同样 或较大 的有利 的种子 。—— 爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可 以蹉跎 岁月的 话，你 终将一 事无成 ，老来 叹息。
歌手背景
• 李娜，原名牛志红，1963年7月25日生于河南，李娜的 歌要比李娜的名字有名多了，提起《好人一生平安》 《苦篱笆》、《嫂子颂》、《女人是老虎》、《走进 西藏》等影视歌曲，绝大多数的中国老百姓都能哼唱 的出其中一些旋律，几乎是家喻户晓。特别是《好人 一生平安》，可以称得上是近年来点歌率最高、流行 时间最长的一首歌曲。十年里，她先后为160多部影视 作品配唱了200多首歌曲，几乎近年来所有当红电视剧 都有李娜演唱的歌曲，然而，她很少在电视上、新闻 里露面，很少有宣传她的文章，更没有花边新闻和小 道消息，甚至没有出过一盒个人专辑，如果要对李娜 十年唱歌生涯做个总结的话，那只能说做幕后十年。
是
3 3 5 - - | 35 6 1 3 - - 3 5 23 1 | 5 - - - - | 6 - - - - ||
青藏高
原。
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它， 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临，往往只是因为 你多看 了一眼 ，多想 了一下 ，多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ，人生 定会更 精彩。
音乐课件《青藏高原》PPT教学课件
青藏高原
九年级音乐《青藏高原》PPT教学课件
青藏高原青（藏Qin高gh原ai-Tibet Plateau，或
Tibetan Plateau），中国最大、世界海拔最高的高尼泊尔、 印度、巴基斯坦、阿富汗、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦的部 分，总面积250万平方公里。境内面积240万平方公里，平 均海拔4000～5000米，有“世界屋脊”和“第三极”之称。 是亚洲许多大河的发源地。原。大部在中国西南部，包括西 藏自治区和青海省的全部、四川省西部、新疆维吾尔自治区 南部，以及甘肃、云南的一部分。整个青藏高原还包括不丹、 尼泊尔、印度、巴基斯坦、阿富汗、塔吉克斯坦、吉尔吉斯 斯坦的部分，总面积250万平方公里。境内面积240万平方 公里，平均海拔4000～5000米，有“世界屋脊”和“第三 极”之称。是亚洲许多大河的发源地。
地形特征
青藏高原的周围有许多山脉，它们大多数呈从西北向东 南的走向，相对于高原外的地面他们陡然而起，上升很 多，其中南部的喜马拉雅山脉中的许多山峰名列世界上 前十位，特别珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰。同时高 原内部除平原外还有许多山峰，高度悬殊。高原上还有 很多冰川、高山湖泊和高山沼泽。青藏高原是亚洲不少 大江大河的源头，长江，黄河，澜沧江，怒江，雅鲁藏 布江等都发源于这里。
藏族歌舞 传统民歌是藏族民间文学的结晶，运用比喻、联想、拟人等手法，
描写藏民的生活、风俗、男女感情或历史故事。藏民性情豪迈， 歌唱至高潮往往手舞足蹈，因此形成有歌必舞、舞中有歌的藏族 歌舞。“跳果谐”是最常见的藏族群体舞，男女老少手拉手围成 一圈，以顿地开始，踏足为节奏，边唱边跳，以往跳果谐有男女 各聚一边的习俗，但现在则已混杂一块。“跳弦子”也是群体舞， 年轻男女在胡琴伴奏下共舞，内容多叙述男女的爱慕之情或农村 的田间工作。“卓”和“热巴”是属于技巧性较高、动作奔放强 烈的藏族歌舞，“卓”流行于藏南，舞者腰系大鼓，边击边舞； “热巴”流行与藏东和川、滇一带，由一男一女共舞，男手执铜 铃，女一手抓圆鼓、一手拿槌，绕着圆圈婆娑起舞。
九年级音乐《青藏高原》PPT教学课件
青藏高原青（藏Qin高gh原ai-Tibet Plateau，或
Tibetan Plateau），中国最大、世界海拔最高的高尼泊尔、 印度、巴基斯坦、阿富汗、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦的部 分，总面积250万平方公里。境内面积240万平方公里，平 均海拔4000～5000米，有“世界屋脊”和“第三极”之称。 是亚洲许多大河的发源地。原。大部在中国西南部，包括西 藏自治区和青海省的全部、四川省西部、新疆维吾尔自治区 南部，以及甘肃、云南的一部分。整个青藏高原还包括不丹、 尼泊尔、印度、巴基斯坦、阿富汗、塔吉克斯坦、吉尔吉斯 斯坦的部分，总面积250万平方公里。境内面积240万平方 公里，平均海拔4000～5000米，有“世界屋脊”和“第三 极”之称。是亚洲许多大河的发源地。
地形特征
青藏高原的周围有许多山脉，它们大多数呈从西北向东 南的走向，相对于高原外的地面他们陡然而起，上升很 多，其中南部的喜马拉雅山脉中的许多山峰名列世界上 前十位，特别珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰。同时高 原内部除平原外还有许多山峰，高度悬殊。高原上还有 很多冰川、高山湖泊和高山沼泽。青藏高原是亚洲不少 大江大河的源头，长江，黄河，澜沧江，怒江，雅鲁藏 布江等都发源于这里。
藏族歌舞 传统民歌是藏族民间文学的结晶，运用比喻、联想、拟人等手法，
描写藏民的生活、风俗、男女感情或历史故事。藏民性情豪迈， 歌唱至高潮往往手舞足蹈，因此形成有歌必舞、舞中有歌的藏族 歌舞。“跳果谐”是最常见的藏族群体舞，男女老少手拉手围成 一圈，以顿地开始，踏足为节奏，边唱边跳，以往跳果谐有男女 各聚一边的习俗，但现在则已混杂一块。“跳弦子”也是群体舞， 年轻男女在胡琴伴奏下共舞，内容多叙述男女的爱慕之情或农村 的田间工作。“卓”和“热巴”是属于技巧性较高、动作奔放强 烈的藏族歌舞，“卓”流行于藏南，舞者腰系大鼓，边击边舞； “热巴”流行与藏东和川、滇一带，由一男一女共舞，男手执铜 铃，女一手抓圆鼓、一手拿槌，绕着圆圈婆娑起舞。
青藏高原声乐ppt课件
凝聚民族精神
青藏高原声乐是高原地区各民族共同创造的音乐文化，它凝聚了各民族的音乐智慧和精神 追求。通过声乐，人们能够感受到强烈的民族认同感和归属感。
促进文化交流
青藏高原声乐作为一种独特的音乐文化形式，不仅在高原地区内部流传，还逐渐走向全国 乃至世界。它成为外界了解青藏高原文化的重要窗口，促进了不同文化之间的交流与融合 。
创新发展
在传承的基础上，对青藏高原声乐进行创新发展，使其更加符合现代审美和市场需求。通过创新，将传 统音乐与现代元素相结合，推动青藏高原声乐的可持续发展。
青藏高原声乐的发
06
展趋Hale Waihona Puke 与展望青藏高原声乐的创新发展
传统与现代的融合
青藏高原声乐在保持传统特色的 基础上，不断吸收现代音乐元素 ，实现传统与现代的完美结合。
《歌唱祖国》、《我和我的祖国》等 。
特点
合唱注重声音的协调、平衡和层次感 ，能够营造出一种宏大、庄严的氛围 。
乐器伴奏
01
02
03
乐器伴奏
在青藏高原声乐表演中， 乐器伴奏也是不可或缺的 一部分。
特点
伴奏乐器主要包括藏族传 统乐器，如长号、鼓、法 号等，能够为歌曲增添节 奏感和韵律感。
代表作品
藏族传统乐器伴奏曲目《 吉祥如意》、《格桑花》 等。
青藏高原声乐的表
04
演形式
独唱
独唱
独唱是青藏高原声乐中最常见的表演形式之一，通常由一位歌手 演唱，以展示其个人技巧和情感表达。
特点
独唱注重声音的纯净、高亢和悠扬，能够充分展现青藏高原的壮美 和辽阔。
代表作品
《青藏高原》、《天路》等。
合唱
合唱
代表作品
合唱是青藏高原声乐中另一种重要的 表演形式，通常由一组歌手共同演唱 ，以展现集体力量和和谐之美。
青藏高原声乐是高原地区各民族共同创造的音乐文化，它凝聚了各民族的音乐智慧和精神 追求。通过声乐，人们能够感受到强烈的民族认同感和归属感。
促进文化交流
青藏高原声乐作为一种独特的音乐文化形式，不仅在高原地区内部流传，还逐渐走向全国 乃至世界。它成为外界了解青藏高原文化的重要窗口，促进了不同文化之间的交流与融合 。
创新发展
在传承的基础上，对青藏高原声乐进行创新发展，使其更加符合现代审美和市场需求。通过创新，将传 统音乐与现代元素相结合，推动青藏高原声乐的可持续发展。
青藏高原声乐的发
06
展趋Hale Waihona Puke 与展望青藏高原声乐的创新发展
传统与现代的融合
青藏高原声乐在保持传统特色的 基础上，不断吸收现代音乐元素 ，实现传统与现代的完美结合。
《歌唱祖国》、《我和我的祖国》等 。
特点
合唱注重声音的协调、平衡和层次感 ，能够营造出一种宏大、庄严的氛围 。
乐器伴奏
01
02
03
乐器伴奏
在青藏高原声乐表演中， 乐器伴奏也是不可或缺的 一部分。
特点
伴奏乐器主要包括藏族传 统乐器，如长号、鼓、法 号等，能够为歌曲增添节 奏感和韵律感。
代表作品
藏族传统乐器伴奏曲目《 吉祥如意》、《格桑花》 等。
青藏高原声乐的表
04
演形式
独唱
独唱
独唱是青藏高原声乐中最常见的表演形式之一，通常由一位歌手 演唱，以展示其个人技巧和情感表达。
特点
独唱注重声音的纯净、高亢和悠扬，能够充分展现青藏高原的壮美 和辽阔。
代表作品
《青藏高原》、《天路》等。
合唱
合唱
代表作品
合唱是青藏高原声乐中另一种重要的 表演形式，通常由一组歌手共同演唱 ，以展现集体力量和和谐之美。
中国民族音乐(第十章 青藏高原音乐)
四句体结构
4、表达了明朗欢欣的感情
藏族歌舞音乐--果谐
“果谐”的藏文意思是圆圈歌舞，也可 以译为“锅庄”，是藏民在年节、乡 会或劳动之余的一种歌舞形式 结构形式较为多样，一般以节奏性的
歌头起舞，接以慢板歌舞，再发展到
快板歌舞，也有只用快板歌舞的
藏族歌舞音乐--堆谐
堆谐因为舞蹈具有突出的踢、踏动作 的特点，所以有人将其称为“踢踏舞” 起源于雅鲁藏布江上游的拉孜、萨迦、 昂位、藏噶一代，后流传到西藏的各
囊玛
门巴族民歌
民歌
民间音乐
民间歌舞
民间器乐 民间戏曲
藏传佛教音乐 宗教音乐 本教寺院祭祀音乐
珞巴族民歌
夹依（舞蹈歌）
勃力（生活习俗歌） 亚里（巫师歌）
月（出征歌）
音乐形态特征
藏族音乐 1、五声音阶为主 2、旋律音调以五声性为主，长出现先现 音音型及其终止式 3、均分律动与非均分律动同时存在 4、一段体是各种体裁形式使用最多的结
起源：藏戏的起源是多方面的，一般 认为主要来自三个方面：一是民间歌 舞，二是民间说唱艺术，三是宗教仪 式和宗教艺术 藏戏流派：西藏藏戏有白面具藏戏和
蓝面具藏戏两个流派。其中，白面具
藏戏属于旧派，蓝面具藏戏属于新派
表演程式：一般是广场戏，打击乐只有 一鼓一钹，演出时有一人在旁用快板向 观众介绍剧情发展情况。剧中人道白很 少，演员专心致志地吟唱 化妆比较简单，除戴面具外，其他就是 一般的粉面与红脂，没有复杂的脸谱
八分音符六连音十六分音符之后接延长音流畅灵动自由悠长3全曲意境辽阔舒展抒情优美布谷鸟的歌声1藏族习俗歌中的酒歌2流传于四川巴塘一代3五声音阶宫调式乐曲结构为起承转合的四句体结构4全曲旋律流畅情绪洒北京的金山上1藏族习俗歌中的箭歌藏族人称之为达谐主要流行于西藏工布地区2填上新词的箭歌3五声音阶羽调式全曲为起承转合的四句体结构4表达了明朗欢欣的感情藏族歌舞音乐果谐果谐的藏文意思是圆圈歌舞也可以译为锅庄是藏民在年节乡会或劳动之余的一种歌舞形式结构形式较为多样一般以节奏性的歌头起舞接以慢板歌舞再发展到快板歌舞也有只用快板歌舞的藏族歌舞音乐堆谐堆谐因为舞蹈具有突出的踢踏动作的特点所以有人将其称为踢踏舞起源于雅鲁藏布江上游的拉孜萨迦昂位藏噶一代后流传到西藏的各个地区在四川西部的藏族自治区也很流行堆谐中的歌曲以反映民间爱情生活居多降谐
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《青藏高原》这首歌曲，以其独特的音乐魅力和深厚的文化内涵，成为了广受喜爱的经典之作。在学唱这首歌曲时，我们首先需要进行发声练习，掌握正确的呼吸和发声技巧，为演唱打下坚实基础。接下来，通过对歌曲结构的深入分析，我们可以更好地理解种结构使得歌曲在旋律和节奏上呈现出丰富的层次感。此外，不同歌手的演唱版本也为这首歌曲带来了别样的韵味。李娜的演唱版本深情而高亢，将青藏高原的壮阔与神秘表现得淋漓尽致；而韩红的演唱则更加注重情感的细腻表达，以她独特的嗓音赋予了这首歌曲新的生命。通过学唱《青藏高原》并深入探究其音乐内涵，我们能够更加深刻地感受到这首歌曲所蕴含的艺术价值和文化意义。