谈我对小学语文拼音教学的重要性认知分析
拼音教学在小学语文教学中的意义和地位研究[范文大全]
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拼音教学在小学语文教学中的意义和地位研究[范文大全]第一篇：拼音教学在小学语文教学中的意义和地位研究拼音教学在小学语文教学中的意义和地位研究摘要：小学语文是义务教育学习中的一门主要学科。
而拼音教学是小学语文教学的重要内容，因此，教好汉语拼音能够为学生今后的语文学习打下坚实的基础。
自1958年《汉语拼音方案》公布以来，拼音已经走过了50多年，或许由于自身过于简单而被人们熟知，它的重要性已经渐渐被忽视了，这便导致了很多人在发音的时候都会出错。
为了能够掌握好汉语拼音，我们必须改变认识，抓好拼音的教学。
本文就目前拼音在小学语文教学中存在的问题进行分析，希望可以帮助人们更好地认识拼音教学的意义和地位。
关键词：拼音教学、小学语文、意义、地位Abstract: Primary school Chinese compulsory education is a major subject of study.And phonetic teaching is an important content of Chinese language teaching in primary school, therefore, can teach Chinese pinyin for the students lay a solid foundation for the language learning in the future.Since 1958, the Chinese pinyin plan announced, pinyin has gone through more than 50 years, perhaps because its too simple and known by people, it has gradually been ignored the importance of this has led to a lot of people make mistakes in pronunciation.In order to be able to grasp the Chinese pinyin, we must change the understanding, pays special attention to the phonetic teaching.In this paper, the current pinyin in the analysis of existing problems in primary school Chinese teaching, hoping to realize the significance and status of the phonetic teaching.Keywords：Phonetic teaching、Primary school Chinese、significance、status一、序言拼音是汉字的一种记音符号，也是一种规范的发音体系。
浅谈拼音在小学语文教育中的重要性
浅谈拼音在小学语文教育中的重要性浅谈拼音在小学语文教育中的重要性摘要：小学语文教育是我国教育的基础学科，而汉语拼音则是小学语文教育的重要内容和基础。
学习好汉语拼音有利于提高学生的识字、阅读等能力，对学生将来的发展起着重要作用。
本文简要介绍了拼音在小学语文教育中的重要性。
关键词：小学语文教育重要性识字普通话汉语拼音是小学语文的重要组成部分，如果把语文比作一幢大厦，那么汉语拼音则是大厦的奠基石，只有基石埋得够深、够稳固，大厦才能长期屹立于世。
如果把语文比作一棵大树，汉语拼音则是大树的树根，只有树根扎得够深、够牢，这棵大树才能茁壮成长、枝繁叶茂。
因此教师应该高度重视拼音在小学语文教育中的重要性。
1、拼音的重要作用1.1利于学生识字拼音是学生识字的有效工具。
由于汉字的结构复杂，刚入学的学生是不能直接通过观看字形而发出读音的，因此这就要借助汉语拼音来解决读音和识字问题。
教师将最基本的声母、韵母教给学生认识，然后带领他们拼一拼、读一读，等学生在周而复始的学习之后便可以熟练地利用拼音去认识生字。
并且拼音可以让学生具有标准的发音，易于区别和纠正多音字、错别字。
借助拼音，可以不断提高学生的识字效率，认识更多的生字，从而真正的做到“活到老，学到老！”1.2利于学生的阅读拼音是学生阅读的拐杖。
由于小学生的识字量较低，很多字都不认识，这对于他们的阅读来说是一大障碍。
而拼音便有效地为学生清扫了这一障碍。
当学生在阅读中遇到不认识的字的时候可以借助字旁所标注的拼音来认识这个生字，如果没有标注则可以利用字典等工具书查阅后识字。
解决了生字这一难题，学生便可以顺利的阅读完自己所感兴趣的书，这就有利于增加学生广泛的阅读量，拓宽学生的视野。
1.3利于学生的写作写作可以说是语文教学中的重点和难点。
在小学低年级的教学中常常会通过给出几幅漫画或图画的形式让学生来看图写作。
小孩子的创造力和想象力是无限的，但是由于许多生字不会写，他们便不知道该怎么去表达自己的想法。
关于对小学语文拼音教学的再认识
关于对小学语文拼音教学的再认识前言作为小学教师，我一直以为自己对拼音教学已经掌握得相当好了。
然而，最近我在教学实践中发现，我对拼音教学的认识仍然存在许多不足。
在这篇文档中，我将分享一些我对小学语文拼音教学的新认识和体会。
拼音教学的重要性拼音是学好语文的基础。
学生在学习拼音课程的过程中，要学习字母、声母、韵母、拼音规则等方面的知识。
这些知识不仅能够帮助他们正确发音，还能帮助他们掌握汉字的书写规律，提高阅读和理解能力。
在小学语文课堂中，拼音教学起着非常重要的作用。
如果拼音教学不够扎实，学生在后续的学习中会出现很多困难。
因此，教师在拼音教学中要重视每个环节，做到言传身教、因材施教。
教材的选择目前，市场上的小学拼音教材五花八门，如何选择一本适合的教材显得尤为重要。
首先，教材的内容应该丰富、直观。
教师可以在教学中结合图片、动画等多种媒介，使学生更好地理解课程内容。
其次，教材应该符合学生认知特点。
小学生的认知能力与理解能力有很大的局限性，因此教材的编写应该尽量贴近学生的思维模式与认知特点。
最后，教材应该具有引导性。
教师在讲课时，可以围绕教材内容展开深入浅出的讲解，以帮助学生掌握拼音知识点。
教学方法的改变在教学实践中，我发现小学语文拼音教学需要注意以下几个方面：首先，教师在拼音教学中应该注重学生的学习兴趣。
学生对于拼音课程的兴趣不高，导致他们在学习中缺乏积极性。
因此，教师可以通过增加互动环节、精心设计课程等方式来调动学生的积极性。
其次，教师要注重巩固基础。
语文拼音课程中的知识点较多，教师应当注重重点难点的讲解，使学生对这些知识点有更加深入的理解。
最后，教师要注意课后复习。
学生的语文基础需要长期累积，课后复习可以加深对知识点的理解和印象，帮助学生更加牢固地掌握拼音知识点。
结束语随着小学语文教学的不断深入，我们对拼音教学的认识也在不断地更新与提高。
在今后的教学实践中，我们应当不断探索创新的教学方式，逐渐深入到各个知识点的本质，以更好地帮助学生学好小学语文拼音。
浅议小学语文拼音教学
浅议小学语文拼音教学拼音是小学语文教学中非常重要的一环，它是学生学习汉字和阅读的基础。
浅议小学语文拼音教学，我认为应从以下几个方面进行思考和改进。
要注重拼音的系统性。
小学生学习拼音，不仅仅是学习单个字的发音，更重要的是要了解字母和声母韵母的组合规律。
在拼音教学中应注重培养学生的系统思维能力，让他们能够理解和掌握字母和声母韵母之间的关系。
可以通过比较不同拼音的发音差别，让学生能够感受到字母和声母韵母的相对关系，从而更好地掌握发音规律。
要注重拼音的实践性。
拼音是一门实用的工具，学生学习拼音的目的是为了能够准确地拼写和阅读汉字。
在拼音教学中应注重实际运用。
可以通过编写拼音练习册、做拼音游戏等方式，让学生在实践中掌握拼音的基本规则和技巧。
也要让学生在日常生活中多进行拼音的实际运用，如读课文、写作文等，让他们在实际运用中逐渐提高拼音能力。
要注重拼音的巩固和扩展。
拼音是一个渐进的过程，学生在学习初期可能只能掌握一些简单的声母韵母，随着学习的进行，他们需要逐渐扩大拼音的范围和难度。
在拼音教学中，要注重巩固基础、循序渐进地进行教学。
可以通过反复练习、巩固拼音规则，逐步扩展学生的拼音能力，帮助他们能够准确地读写更多的汉字。
要注重拼音与语文其他内容的结合。
拼音教学不应该是孤立的，而应该与语文的其他内容结合起来。
在教学中可以将拼音作为学习汉字和阅读的基础，通过学习拼音来帮助学生更好地理解和掌握语文的基本知识。
也可以通过语文教学来巩固和扩展学生的拼音能力，让他们能够将拼音运用到日常的阅读和写作中去。
小学语文拼音教学应注重系统性、实践性、巩固性和与语文其他内容的结合。
只有通过科学的教学方法和策略，才能够更好地帮助学生掌握拼音知识，提高汉字的拼读和阅读能力，为他们打下良好的语文基础。
浅议小学语文教学中拼音教学的重要价值与有效策略
浅议小学语文教学中拼音教学的重要价值与有效策略语文教学一直是小学教育的重要内容之一，而拼音教学更是语文学习的基础。
近年来，随着社会的发展和教育改革的不断深化，对于小学语文教学中拼音教学的重要性也日益受到重视。
拼音教学既是学生掌握语音、词语和句子的重要工具，同时也是小学生形成正确的阅读、写作习惯的关键环节。
本文旨在探讨小学语文教学中拼音教学的重要价值以及有效的策略。
一、拼音教学的重要价值1.拼音是语文学习的基础拼音是汉字的书写形式，是学生掌握汉字的重要途径。
孩子从小学习拼音可以帮助他们更好地理解和掌握语言文字，为日后的语文学习打下坚实的基础。
2.拼音是学生阅读的工具拼音是学生识字和阅读的重要工具，通过学习拼音可以使学生更快、更准确地认识生词、识别字音，提高学生的阅读速度和识字能力。
学习拼音可以帮助学生更好地理解和掌握汉字的构造，提高学生的书写速度和书写规范，培养学生的良好书写习惯。
4.拼音教学有助于培养学生的语言表达能力拼音教学可以帮助学生掌握语音、词语和句子，从而提高学生的听、说、读、写能力，培养学生良好的语言表达能力。
5.拼音教学有利于提高学生的语文学习兴趣通过生动有趣的拼音教学活动，可以激发学生对语文学习的兴趣，增强学生学习语文的动力，从而提高学生的学习效果。
二、拼音教学的有效策略1.形象化教学在拼音教学过程中，教师可以通过图片、声音、动作等形式，帮助学生形象化地理解和记忆拼音，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.分层次教学针对小学生的认知水平和学习特点，可以将拼音教学分为音、形、意、用四个层次进行系统教学，逐步深入，循序渐进，使学生能够逐步掌握和应用拼音。
3.游戏化教学4.巩固性练习在拼音教学过程中，教师还应安排一定时间进行拼音的巩固性练习，巩固学生对拼音的记忆，让学生掌握的知识更加牢固。
5.跨学科融合拼音教学可以与其他学科相结合，如与音乐、美术、体育等结合，使学生在多种文化艺术的熏陶中，潜移默化地掌握拼音知识。
拼音教学在小学语文中的重要性
拼音教学在小学语文中的重要性
拼音教学在小学语文教学中具有非常重要的意义和地位，主要有以下几个方面：
1.打好基础：拼音是学习汉语的基础，是小学生认识汉字、阅读和理解文章
的基础。
掌握好拼音，对于小学生来说非常重要，因为这不仅关系到他们的汉语水平，也关系到他们未来的学习和发展。
2.提高阅读能力：通过学习拼音，小学生能够理解汉字的音、形、义，提高
对汉字的认识和理解，从而提高阅读能力和阅读速度。
3.培养语言能力：学习拼音能够培养小学生的语言能力，包括口语、写作和
听力等方面。
通过学习拼音，小学生能够更好地掌握汉语的语音和语调，提高口语表达能力。
4.培养自学能力：学习拼音需要小学生自己学习、自己练习，这能够培养他
们的自学能力和自我管理能力。
综上所述，拼音教学在小学语文教学中具有非常重要的意义和地位，对于小学生的学习和发展非常重要。
教师需要通过多种方式和方法，激发小学生对拼音学习的兴趣和热情，提高他们的学习效果和汉语水平。
浅谈小学语文拼音教学的重要性
浅谈小学语文拼音教学的重要性在小学语文教学中，汉语拼音教学占有举足轻重的地位。
事实上，汉语拼音教学并不是一项孤立的教学内容，它与提高小学语文教学质量、提高学生识字、阅读和写作等能力密不可分。
汉语拼音教学不仅可以辅助小学生进行识字和学习普通话，还可以在识字的基础上提高写作能力。
“工欲善其事，必先利其器”，在小学语文课堂上，教师与学生之间进行的语言文字交流必须以拼音为载体，因此，学好汉语拼音是上好语文课的重要前提。
儿童刚入学，识字的数量并不多，但口头语言的词汇量并不少。
这是因为孩子们在入学前已经有五六年的时间进行口语练习，像是“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”等。
但是学生口头掌握这些词汇并不成形，因为他们不认识这些词汇的书面形式――汉字。
当学生学习了解汉语拼音后，识字的速度就会明显加快。
通过把汉语拼音与汉字字形联系起来，了解字义，记住字形，这样就完成了一个汉字的教学过程。
在这个过程中，汉语拼音帮助识字的工具性就显现出来了。
小学语文课堂在拼音教学基础上使学生能够识字，并在识字的基础上进行阅读与写作。
儿童独立阅读的欲望是非常强烈的，然而在识字不多的情况下，面对纯汉字的书本读物他们既读不懂，也读不通，只能“望书兴叹”。
在这种情况下，汉语拼音则可以发挥极大的作用。
凭借汉语拼音，学生可以无障碍地阅读课内的书本知识和课外的诗歌、寓言等读物。
广泛地涉猎书本可以培养学生的阅读兴趣，在阅读中增长见闻，活跃思维。
小学生的早期阅读对学生智力、性格的发展起着十分重要的作用，而汉语拼音使学生的早期阅读成为现实。
此外，汉语拼音在小学语文课堂中具有帮助写作的功能。
现今的小学语文课堂，教师应该提倡“拼音识字，提前读写”的教学方法。
在很多小学语文课堂中，教师总是等到学生有一定的识字量后才开始写作。
在这种作文起步较晚的情况下，学生的写作手法不熟练，作文水平很难达到课堂的要求。
很多学生在写作方面存在能说不会写的问题，这很大一部分原因是识字量不足，对于识字量不足，教师可以让学生以拼音代替汉字，大胆地表达出自己的想法，及早解决词汇量与书写量不成正比的现象。
小学拼音教案的重要性及其应用
小学拼音教案的重要性及其应用拼音是一种非常基础的语言能力，它是学习中文的基础。
小学拼音教学占据了整个语文教学中的重要地位。
小学拼音教案是进行拼音教学最基础的教学指导。
小学拼音教学是学习语文必须经历的一个环节，掌握好拼音的拼读规则能够为学生打下坚实的基础。
小学拼音教案的编写和应用具有非常重要的意义。
一、小学拼音教案的重要性1、拼音教案非常重要在学习中文的过程中，拼音是非常关键的，它是学习汉字、认读识字的必备技能。
小学的语文教育以拼音教学为基础，掌握好拼音教学的方法，对于学生的语文发展至关重要。
2、提高学生学习效率小学拼音教案能够帮助学生提高学习效率。
在教孩子学拼音时，要根据孩子的年龄特点和认知能力，设计出适合孩子的教学内容，灵活运用各种教学方法，让孩子们在教学中能够更好地掌握拼音。
3、引导学生养成良好的拼音习惯小学拼音教案的编写和使用还能够引导学生养成良好的拼音习惯。
教学中要讲究方式方法，让孩子们每次诵读音素、单词时都能够做到全神贯注、认真听讲、标准地发音，避免偷懒怠工。
4、为学生打下语文基础小学拼音教案对于学生打下基础非常重要。
掌握好拼音教学，能够帮助孩子们认识生词，掌握词汇量、提高对语言的理解和表达能力，同时也为后续的语文学习打下坚实的基础。
二、小学拼音教案的应用1、教育教师小学拼音教案可以被用于教育教师。
教育教师有必要学习使用小学拼音教案，指导学生更好地掌握拼音。
同时，教学过程中学生会有不同的问题和困惑，教师也可以根据教案的指导，解答学生提出的疑问和困难。
2、家长引导孩子学习小学拼音教案也可以应用于家长的教育引导孩子学习。
家长关注孩子的教育是非常重要的事情。
在孩子学习中，家长可以参考教案，指导孩子更好地掌握拼音，同时也能够更好地了解孩子的学习状态。
3、学生独立学习小学拼音教案还可供学生进行独立学习。
部分有自学能力的学生可以参考教案进行拼音学习，提高学习效率。
4、编写教材和教辅小学拼音教案还可以用于编写教材和教辅。
浅析小学语文拼音课程的重要性及教学方法
浅析小学语文拼音课程的重要性及教学方法汉语拼音是幼儿认知世界的桥梁，是学好中文不可缺少的部分，学好汉语拼音将受益终身。
在一年级语文教学中，拼音教学是重点和难点，培养学生的学习兴趣是推动学生完成学习任务的主要动力，因此在小学拼音教学中，需要教师充分发挥自己最大的能动作用，把枯燥的拼音教学变得生动有趣。
一、学习拼音的重要性（一）有利于小学生学习普通话和识字学生掌握了汉语拼音的声母、韵母和调号，通过对拼音的拼读，能够流利地读出注音的课文，说出一口标准、规范的普通话。
汉字是音形义三位一体的，对于小学生来说不仅要识字，更重要的是能够读准字音、认清字形。
一年级的学生已经掌握了不少口语语汇，但是识字并不多，不认识这些话的书面的形式。
对汉语拼音的学习能够提高小学生的识字速度，将汉语拼音与汉字字形联系在一起，帮助学生记住字形。
（二）有利于为学生以后的阅读打基础如果学生不认识字，将很难激发学生的阅读兴趣，但是在学生掌握拼音后，就可以读拼音读物，无障碍地阅读适合他们阅读水平的读物，满足独立阅读的欲望。
获取了知识，活跃了思维，有利于朗读和默读习惯的培养。
汉语拼音能够帮助学生阅读更多的课外读物，增长见识，不断认识新的、没有学过的生字。
（三）有利于为以后的写作积累丰富的内容利用汉语拼音这一工具，不仅能够为阅读服务，还可以巩固识字，为阅读提供方便，进而积累更多、更丰富的内容，为以后的写作打基础。
汉语拼音能扫除孩子写作中的“拦路虎”，帮助小学生把心里想说的话写出来，提高写作能力。
二、激发小学生学习拼音的兴趣采用新颖的方式激情导入，激发学生对拼音的兴趣。
兴趣是学好知识、掌握技能的动力。
在小学拼音教学中，学生对其产生了浓厚的兴趣，才能在一种愉快的状态下积极主动地学，收到的效果也会很好。
对于刚进入一年级的小学生来说，汉语拼音是重点、难点。
因此，在每一节语文课上，语文教师都需要积极准备，用心选择一些适合的方法导入内容。
根据小学生喜欢听故事的特点，教师可以在拼音教学前以生动有趣的故事导入。
小学语文拼音教学之我见
小学语文拼音教学之我见语文是一门非常重要的学科，它不仅是学习沟通的工具，也是塑造着学生的语言能力和文字表达能力的重要学科。
在小学的语文教学中，拼音教学是一个非常重要的环节，它直接关系到学生的阅读能力和写作能力。
在我看来，小学语文拼音教学应该注重基本功的打好，注重多种教学手段的结合，并且要注重培养学生的阅读和表达能力。
小学语文拼音教学应该注重基本功的打好。
拼音是学生学习语文的基础，只有掌握了拼音，学生才能够正确地读懂汉字，进而正确地理解文章和表达自己的意思。
学校和教师在教学过程中应该注重拼音基础知识的教授，包括声母、韵母、声调等基本知识的传授，通过反复练习巩固这些基础知识，确保每个学生都能够熟练掌握拼音的基本知识。
教师还可以通过拼音押韵、拼音接龙等趣味性的教学方法，让学生更加愉快地学习拼音，从而更好地掌握基本功。
小学语文拼音教学应该注重多种教学手段的结合。
在教学过程中，教师可以结合课堂讲解、板书书写、图片展示、多媒体教学等多种教学手段，让学生全方位地接触和学习拼音知识。
通过讲解和板书，教师可以系统地传授拼音知识；通过图片展示和多媒体教学，教师可以生动地展示拼音知识，让学生更加直观地理解和记忆拼音知识。
通过多种教学手段的结合，可以激发学生学习拼音的兴趣，提高学生的学习积极性，从而更好地提高教学效果。
小学语文拼音教学应该注重培养学生的阅读和表达能力。
拼音教学不仅仅是为了学生能够正确地读懂汉字，更重要的是为了培养学生的阅读和表达能力。
在教学过程中，教师不仅要注重拼音知识的教授，还要注重引导学生进行阅读，培养学生的阅读能力；教师还要引导学生多进行口头表达和书面表达，培养学生的表达能力。
通过拼音教学，激发学生对语文学科的兴趣，提高学生的阅读和写作水平。
浅议小学语文拼音教学
浅议小学语文拼音教学小学语文拼音教学是一门非常重要的课程，它是学生学习汉字和阅读的基础。
在小学阶段，培养学生正确拼读和书写汉字的能力是至关重要的，因为这将为他们打下坚实的语文基础，并促进他们在以后的学习中取得更好的成绩。
小学语文拼音教学应注重培养孩子们的语音辨别能力。
孩子们学习拼音的目的之一就是学会正确发音。
每个汉字都有相应的拼音，掌握了拼音，孩子们就能够正确地读出这个字，理解其含义并写出它的正确形态。
教师应该在教学中注重帮助孩子们准确地发音，并通过大量的练习来巩固他们的语音辨别能力。
小学语文拼音教学应注重培养孩子们的拼写能力。
正确地书写汉字对培养孩子们的思维能力和正确认识汉字起着至关重要的作用。
通过拼音教学，孩子们可以逐渐掌握汉字的构造和写法，并通过练习不断提高他们的书写能力。
为了达到这一目标，教师应该引导孩子们掌握常用汉字的拼音规则和写法，并鼓励他们多写多练，不断提高拼写能力。
小学语文拼音教学应注重培养孩子们的学习兴趣和自主学习能力。
孩子们的学习兴趣是学习的动力，也是学习成绩的保障。
在拼音教学中，教师可以通过丰富的教学内容和灵活的教学方法激发孩子们的学习兴趣，让他们在学习中感到快乐和满足。
教师还应鼓励孩子们主动参与学习，培养他们的自主学习能力。
在教学中可以采用小组讨论、合作学习等多样化的教学方式，激发孩子们的学习动力，培养他们的团队合作能力。
小学语文拼音教学对培养学生的语文基础能力和语言表达能力非常重要。
教师应注重培养学生的语音辨别能力、拼写能力、语言表达能力和自主学习能力，帮助他们打下坚实的语文基础，并为他们以后的学习铺平道路。
只有通过科学有效的拼音教学，孩子们才能够更好地掌握汉字和语文知识，为进一步提高语文水平奠定良好的基础。
语文小学三年级教案拼音教学的重要性
拼音教学对于小学三年级的语文教学来说，具有非常重要的意义。
在小学三年级，学生正处于学习阅读和写作的初级阶段，掌握好拼音是他们打好语文基础的关键。
首先，拼音教学有助于提高学生的阅读能力。
在学习拼音的过程中，学生通过辨别字母的发音和组合规律，逐渐掌握了一个个字母和音节的拼读方法。
在阅读时，他们能够快速准确地辨认出单个字母或音节，然后将其拼读成一个个完整的词语和句子。
这样一来，学生的阅读速度会显著提高，阅读的流畅性也会得到有效的提升。
其次，拼音教学有助于提高学生的写作能力。
学生在掌握了拼音之后，可以凭借着对字母和音节的拼读能力，写出正确的字词和句子。
通过拼音教学，学生能够更加准确地理解和运用汉字的发音规律，避免出现发音错误和字形不准确的情况。
同时，在写作时，学生也能够根据汉字的拼音编码快速找到相应的字形，提高写作的效率和准确性。
此外，拼音教学还培养了学生对语言规律的敏感性和思维的逻辑性。
学生通过学习拼音，逐渐了解了汉字的组成结构和构词规律，加深对语言规律的认识和理解。
拼音教学可以通过拼读、辨音、组词等多种教学方法，训练学生的听、说、读、写能力，开发学生的综合语言表达能力和思维能力。
另外，拼音教学也为学生学习汉字的音形结构奠定了基础。
在拼音教学中，学生通过学习字母和音节的发音，初步了解了汉字的音形结构，明白了字母和音节的重要作用。
通过逐步学习拼音，学生能够掌握更多的汉字的发音规律，培养对汉字的感觉和记忆能力。
总之，拼音教学在小学三年级的语文教学中具有非常重要的作用。
它不仅帮助学生提高阅读和写作能力，培养语言规律的敏感性和思维的逻辑性，还为学生学习汉字的音形结构奠定基础。
因此，在语文教学中，我们应该注重拼音教学，合理安排拼音教学的内容和方法，引导学生正确使用拼音工具，提高他们的语言学习和语言运用能力。
浅谈小学语文拼音教学的重要性
让知识带有温度。
浅谈小学语文拼音教学的重要性浅谈学校语文拼音教学的重要性在学校语文教学中，汉语拼音教学占有举足轻重的地位。
事实上，汉语拼音教学并不是一项孤立的教学内容，它与提高学校语文教学质量、提高同学识字、阅读和写作等能力密不行分。
汉语拼音教学不仅可以辅助学校生举行识字和学习一般话，还可以在识字的基础上提高写作能力。
“工欲善其事，必先利其器”，在学校语文课堂上，老师与同学之间举行的语言文字沟通必需以拼音为载体，因此，学英雄语拼音是上好语文课的重要前提。
儿童刚入学，识字的数量并不多，但口头语言的词汇量并不少。
这是由于孩子们在入学前已经有五六年的时光举行口语练习，像是“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”等。
但是同学口头把握这些词汇并不成形，由于他们不熟悉这些词汇的书面形式――汉字。
当同学学习了解汉语拼音后，识字的速度就会显然加快。
通过把汉语拼音与汉字字形联系起来，了解字义，记住字形，这样就完成了一个汉字的教学过程。
在这个过程中，汉语拼音协助识字的工具性就显现出来了。
学校语文课堂在拼音教学基础上使同学能够识字，并在识字的基础上举行阅读与写作。
儿童自立阅读的欲望是十分剧烈的，然而在识字不多的状况下，面向纯汉字的书本读物他们既读不懂，也读不通，只能“望书兴叹”。
在这种状况下，汉语拼音则可以发挥极大的作用。
凭借汉语拼音，同学可以无障碍地阅读课内的书本学问和课外的诗歌、寓言等读物。
广泛地涉猎书本可以培养同学的阅读爱好，在阅读中增长见闻，活跃思维。
学校生的早期阅读对同学智力、性格的进展起着非常重要的作用，而汉语拼音使同学的早期阅读成为现实。
此外，汉语拼音在学校语文课堂中具有协助写作的功能。
现今的学校语文课堂，老师应当倡导“拼音识字，提前读写”的教学办法。
在第1页/共2页千里之行，始于足下无数学校语文课堂中，老师总是等到同学有一定的识字量后才开头写作。
在这种作文起步较晚的状况下，同学的写作手法不娴熟，作文水平很难达到课堂的要求。
浅析小学语文拼音教学
浅析小学语文拼音教学汉语拼音作为小学语文教学至关重要的组成部分，不仅是学习汉字的基础，更是学生阅读与习作的重要工具。
因此，小学语文教师应该想方设法让学生学好拼音,根据学生的实际情况创设合理的教学方案,从而让学生更加高效扎实地掌握拼音学习内容,提升学生的语文综合应用能力,促进其全面发展。
一、汉语拼音的重要性(一)帮助学生识字和学习普通话对于刚开始学习汉字的一年级小学生而言，只能通过观察看到字的形体,其读音与意思完全不知。
如果学会了汉字的拼读方法(拼音)，则他们即可通过拼音对汉字发音,以此来认识更多的字。
值得一提的是，学生通过发音可以提高他们的识字与记忆能力。
实践中我们可以看到，小学生根本没有高效率或者科学的学习方式和方法，多数是靠死记硬记的方式加强记忆。
该种情况下如果遇到近似的汉字就会混淆、把握不准。
通过拼音教学可以有效引导学生正确发音和诵读，提高学生的准确记忆能力。
(二)帮助学生打好阅读与习作的基础对于小学生而言,学习语文课程和知识的有效方式实际上就是长期的积累,其中拼音教学所起的作用不可小觑。
在阅读过程中，小学生难免会遇到生僻字、词，若想学习和了解这些字词,拼音是关键。
通过加强拼音教学,有利于小学生通过拼音对陌生字注音,并在此基础上准确认知陌生字词的相关句、短文以及注音课文阅读能力的提升。
拼音教学使学生丰富阅读内容,增加识字量以及巩固识字能力,更为重要的是可以培养他们的自主阅读意识和水平。
此外，随着识字量的增加，学生可用于书面而表达的语言也就越来越丰富。
小学一年级语文教学中还没有让学生进入习作训练，学习汉语拼音后，教师可以循序渐进地在教学中进行习作训练，激发学生生表达的兴趣。
二、拼音教学的有效开展策略(一) 创设生活情境，加深对拼音知识的理解语文本身是一门源于生活又高于生活的学科，为了提高小学语文拼音教学的有效性，教师可以创设生活情境，让学生更加深入地理解语文知识。
在选择教学素材时，教师应当将生活中常见的事物带到课堂，让拼音融入生活环境，并建立起二者之间的联系，从而有效激发学生想象力，发展学生语言能力。
浅议小学语文拼音教学
浅议小学语文拼音教学语文是学生学习的重要科目之一，而拼音是学习语文的基础。
小学阶段是学生接触拼音教学的重要时期，因此教师在进行拼音教学时需要引起足够的重视。
本文将从拼音教学的重要性、教学方法和注意事项三个方面浅议小学语文拼音教学。
一、拼音教学的重要性拼音是汉字文字的重要组成部分，是学生学习语文的基础。
在小学阶段，学生初步认识汉字，掌握拼音是认读汉字、写作汉字的基础。
通过拼音教学，学生可以初步了解汉字的构造和发音规律，对学习汉字打下坚实的基础。
拼音教学还可以帮助学生提高阅读和写作能力，为进一步学习语文打下基础。
拼音教学对于学生语文学习的重要性不容忽视，因此在小学语文教学中，教师需要重视拼音教学，通过科学的教学方法和策略，帮助学生掌握拼音知识，为他们打下良好的语文基础。
1. 渐进式教学法在小学阶段，学生的认知能力、学习能力有限，因此拼音教学需要采用渐进式教学法。
教师可以从简单的声母、韵母入手，逐步引导学生掌握各种拼音知识。
通过渐进式教学，可以让学生逐步掌握拼音知识，增强他们的学习信心，提高学习兴趣。
2. 游戏教学法拼音教学需要寓教于乐，激发学生学习的兴趣。
教师可以采用游戏教学法，设计各种拼音游戏，让学生在游戏中学习拼音知识。
可以设计拼音接龙游戏、拼音拼图游戏等，让学生在游戏中不知不觉地掌握拼音知识。
3. 多媒体教学法随着科技的发展，教师可以利用多媒体教学法进行拼音教学。
通过多媒体课件、音视频资料等，可以生动形象地呈现拼音知识，帮助学生更好地理解和掌握拼音。
多媒体教学法可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、拼音教学的注意事项1. 知识点的梳理在进行拼音教学时，教师需要对知识点进行梳理，合理安排教学进度，避免出现知识点跳跃、教学进度混乱的情况。
通过系统的梳理，可以使学生逐步掌握拼音知识，建立起系统的拼音知识体系。
2. 练习的加强拼音教学需要进行大量的练习，让学生巩固所学知识。
教师可以设计各种练习题，如拼音拼写、拼音听写等，让学生在课后进行巩固练习，提高掌握拼音知识的能力。
小学汉语拼音教学浅谈
小学汉语拼音教学浅谈随着中国经济的不断发展，全球范围内对中国文化的了解和认知越来越深入。
作为中国语言的基础，汉语拼音教学在小学阶段就显得尤为重要。
在小学阶段，学生正在建立语言基础，拼音教学对学生的语言学习和培养语言意识都至关重要。
本文将就小学汉语拼音教学进行探讨和分析，以期能够帮助学生更好地学习汉语拼音。
一、小学汉语拼音教学的重要性小学汉语拼音教学是中国语文教学的基础，也是学生掌握汉语拼音的重要时期。
汉语拼音是中国特有的文字音标，它以26个拉丁字母为基础，用来表示汉字的发音。
学生掌握了拼音，就能够更加准确地读出汉字的音节，为学生的阅读和写作打下了坚实的基础。
汉语拼音也是学生学习汉语语言文化的入门，打好了拼音基础，对学生学习汉语的深入将大有裨益。
二、小学汉语拼音教学的特点小学汉语拼音教学有其特有的教学特点，因此需要有一些特殊的教学方法和手段。
小学生的认知能力和语言能力还在发展中，所以教学方法要简单易懂，需要通过生动有趣的方式来引导学生学习拼音。
小学生的注意力容易分散，所以拼音教学要生动活泼，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
小学生的学习特点是模仿能力强，所以教师可以通过示范和引导，让学生模仿发音，达到事半功倍的效果。
三、小学汉语拼音教学的方法和途径小学汉语拼音教学的方法和途径多种多样，而且应该因材施教，因人而异。
要注重情景教学。
小学生对新事物的接受能力和模仿能力较强，故教学中要创设各种情景，让学生在情景中学习和模仿拼音，培养学生对拼音的直观感受。
第二，要注重游戏教学。
小学生喜欢玩耍，对游戏充满了好奇心和兴趣，所以教师可以设计各种拼音游戏，让学生在游戏中学习拼音，这样学生学得会更快更好。
要注重歌曲教学。
通过唱歌的方式来学习拼音，不仅让学生感受到音乐的美妙，还可以增加学习的趣味性，对学生的音乐素养和语言素养都有着很好的促进作用。
四、小学汉语拼音教学应该注意的问题小学汉语拼音教学需要注意的问题也很多。
拼音教学在小学语文教学中的意义和地位研究
拼音教学在小学语文教学中的意义和地位研究一、引言拼音教学是小学语文教学中的重要内容，随着小学语文教学改革的深入，拼音教学的地位逐渐被重视。
本文旨在探讨拼音教学在小学语文教学中的意义和地位，以期为今后的教育实践提供一定的借鉴和参考。
二、拼音教学的基本内容拼音教学是指按照拼音的规则和方法，教导学生掌握拼音读音和写法的过程。
拼音教学主要内容包括音素、声母、韵母、声调、拼音规则等。
在小学语文教学中，拼音教学的目标是帮助学生掌握字音与字形、字音与字义之间的关系，提高学生的阅读、拼写和写作能力。
三、拼音教学的意义及作用1. 促进语言交流能力的提升通过拼音教学，学生能够较快地掌握文字的读音，从而提高对语言的理解和运用能力。
拼音教学不仅让学生能准确地读出生字，也使他们在交流中更容易理解对方表达的含义，促进沟通和交流的顺畅进行。
2. 增强学生的阅读能力通过拼音教学，学生掌握了拼音的知识和正确方法，能够准确地读取文本中的生字，尤其对于一些陌生生字和生词，通过拼音的引导，学生能够逐渐理解其意思，提高整体的阅读能力，也提高了学生对语言的感知能力。
3. 促进写作能力的提升拼音教学的目的之一是让学生掌握拼音的写法。
通过掌握音节和声调的规则，学生能够正确地拼写出生字和生词，从而提升写作能力。
拼音教学让学生能够自己思考和解决拼写问题，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
四、拼音教学在小学语文教学中的地位拼音教学在小学语文教学中具有重要地位，主要体现在以下几个方面：1. 为学生打下语言学习的基础拼音教学是学生学习语文的重要入门环节，通过拼音教学，学生能够准确地掌握字音和字形之间的关系，打下了汉字学习的基础，为学生今后的语文学习打下了坚实的基础。
2. 培养学生正确的学习方法与习惯拼音教学要求学生学习和掌握一定的规则和技巧，同时也需要学生进行大量的练习。
通过拼音教学，培养学生掌握正确的学习方法与习惯，让他们学会主动思考和解决问题，提高自主学习能力。
探析小学语文拼音教学的重要意义与地位
1．拼音教学是帮助学生识字的重要途径
汉字是表意文字，看见形，不能读出音。如果掌握了汉语拼音，就能借助拼音读出生字的音，还能区别多音字，纠正读错的字音，在阅读注音读物中借助拼音认字。写话、作文时，遇到不会写的汉字，可以利用拼音查字典，解决字形问题。同时，利用拼音识字有助于加强学生的记忆，对于小学生来说，字形的记忆是非常困难的，尤其是复杂的字形，但是结合拼音反复朗读，有助于学生快速记忆。实践证明，汉语拼音可以帮助读准字音，可以借助它查字典，是加快识字速度、培养独立识字能力，提高识字质量的有效工具。
二、拼音教学在小学语文教学中所占的地位
课程标准对语文课程的定位可以概括为:“两个基础，一个重要。”《语文课程标准》(实验稿)指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和基石作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”学好汉语拼音是学习语文课程的重要前提。语文又是重要的交际工具，是人类文化重要的组成部分。小学的拼音教学是一年级学生学习的重点，也是难点，同时拼音又是学习语文的基础，只有把基础学好了，才能进一步更好的学习语文，并利用拼音识字、学普通话、查字典等。
探析小学语文拼音教学的重要意义与地位
语言是人类交流必不可少的工具，要学好汉语、说好普通话，我们就必须掌握汉语拼音，汉语拼音作为汉语的基础不可动摇，尤其是对于我国方言林立的现状来说，拼音教学的意义不言而喻。语文课程中的汉语拼音应致力于学生语文素养的形成与发展，是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。
浅议小学语文拼音教学
浅议小学语文拼音教学语文拼音教学是小学语文教学中的重要内容之一。
学习拼音可以帮助学生正确地发音和识字，对于小学生的阅读和写作能力起到了至关重要的作用。
如何进行好拼音教学，对于提升学生的语文水平有着重要意义。
一、小学语文拼音教学的意义1. 注重“玩”的方式小学生的学习特点是好奇心强、接受能力强、喜欢模仿。
在拼音教学中要注重“玩”的方式，通过游戏、歌曲、故事等形式让学生愉快地学习拼音。
可以通过唱歌、看图画、玩游戏等方式来巩固学生的拼音知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
2. 多媒体辅助教学多媒体教学是一种非常有效的教学方法，可以通过图片、音频、视频等多种形式来帮助学生理解和记忆拼音知识。
教师可以利用多媒体教学工具，让学生在真实的语境中学习拼音，提高学生的学习兴趣和记忆效果。
3. 激发学生学习兴趣教师在拼音教学中可以灵活运用一些有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
可以通过互动游戏、角色扮演、实物展示等方式来增加教学的趣味性，提高学生的学习积极性。
4. 分层次教学在拼音教学中，教师可以根据学生的不同水平进行分层次教学，针对性地为学生设计教学内容。
对于学习拼音基础较好的学生，可以开展一些拼音综合训练；对于拼音基础较弱的学生，可以重点强化拼音的基础知识，帮助他们建立扎实的拼音基础。
5. 教师示范在拼音教学中，教师要进行示范教学，引导学生正确发音和拼写。
教师可以利用课件、实物等教学工具，向学生展示拼音的发音和书写，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握正确的拼音知识。
1. 与实际生活结合拼音教学要与学生的实际生活结合起来，让学生在日常生活中感受到拼音的重要性。
可以通过教学课文、周边环境等方式，让学生在实际生活中感受到拼音的实际应用，增加学生对拼音的认识和理解。
2. 调动学生学习积极性在拼音教学中，教师要善于调动学生的学习积极性，让学生积极参与到教学活动中来。
可以设计一些有趣的拼音游戏，让学生在游戏中学习拼音，激发学生学习的积极性。
小学语文拼音教学之我见
小学语文拼音教学之我见作为一名小学语文教师，我始终认为拼音教学是语文教学的重要组成部分，对于学生的语言表达能力和阅读水平有着至关重要的影响。
在这篇文章中，我将谈谈我个人对小学语文拼音教学的看法和经验。
一、拼音教学是语文教学的基础小学阶段是学生学习拼音的关键时期，初中阶段的汉字和词语学习都建立在这个基础上。
因此，小学拼音教学是语文教学的基础，是在今后汉字、词语、阅读、写作等方面掌握好基础技能的关键环节。
在拼音教学中，我们应该注重基础知识的教育，尤其是初一和初二这个关键时期。
这时，拼音教学除了要强化拼音的认读和书写，还要引导学生掌握拼音规律，加深对汉字组词的理解和认识。
只有这样，才能让学生掌握得更深刻、更全面，为未来的学习打下良好的基础。
二、个性化教学是拼音教学的关键在我看来，个性化教学是拼音教学的关键，也是让学生体验到学习乐趣，更好记忆和掌握知识的方法。
在教学中，我们可以通过各种方式，如游戏、竞赛、唱歌、创意作业等方式来调动学生学习拼音的积极性，同时巩固学习效果。
例如，把不同的拼音或音节写在黑板上，让学生自愿进行学习；学生可以自己编卡片或图片，来表达不同的拼音、音节或字形；学生可以与朋友组成小组，进行拼音奥门永利游戏或比赛等。
在这样的教育环境中，让学生从小就感知到学习小语种的乐趣，从而更好的掌握知识。
三、创意教学促进学生有效学习创意教学是深度拼音教学的核心，也是促进学生有效学习的关键。
创意教学是指在学习拼音的过程中，教师通过采用不同的教学方式和手段，找到学生的兴趣点，激发学生探究和学习的积极性，让学生在课堂上获得更加丰富的教育体验。
例如，教师可以通过故事、动画、文化背景解析等手段来呈现汉字和拼音的发音规律和意义，以便学生更好地理解和掌握知识。
四、加强拼音规律训练加强拼音规律训练是提高学生阅读和写作水平的重要途径，也是丰富教学内容、吸引学生注意力的有效方法。
在拼音学习中，我们应该注重学生对语音、韵律和声调等方面的了解，让学生在拼音的认读和书写中培养对汉字的听说读写能力。
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谈我对小学语文拼音教学的重要性认知分析
发表时间：2013-11-19T11:19:52.280Z 来源：《未来教育家》2013年第10期供稿作者：李岳芳
[导读] 趣味情境“图与歌”，乐中求知“学与玩”，学以致用“拼与写”，是想达到“三化”所作的一点尝试。
河北省大名县王村乡王村集小学李岳芳 056900
【摘要】：汉语拼音的作用非常大，我们在小学语文教学中，必须扎扎实实的进行汉语拼音教学，发挥汉语拼音的作用，用心帮助学生阅读、写作和学习普通话。
【关键词】：小学生、语文拼音、重要性、认识、
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。
因此，小学语文必须重视拼音教学，充分发挥汉语拼音的作用，帮助学生识字，阅读，学习普通话。
汉语拼音是识字的拐棍。
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中明确指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。
”我是这样来实施汉语拼音教学的。
一、汉语拼音在写作中的作用
写作是语文教学中的重中之重、难中之难。
要想突出重点，突破难点。
提高学生的写作水平，就得从低年级说话、写话入手，从写一句简单的话到写一段话。
小学生在写话时，会遇到很大困难，既不会写字。
要想解决这个困难，最有效的方法就是用拼音代替没学过的字。
只有采用这种方法，低年级的说话、写话训练就能顺利的进行。
1、用拼音代替不会写的字，它的作用甚广。
无论是课内还是课外，学生能学而即用。
有一名学生，放学回家，不巧父母都没下班，他要到一位生病的同学家探望。
急中生智，写了张字条：“妈妈,wo ban同xue zang小ling bing了，wo和ban长一qi去kan他，wo neng hui来wan dian。
”家长看后，心里特别高兴。
老师也曾经受到过学生写的信：“lao shi，ni的bing hao了吗？wo们hen xiang你。
”实践证明，汉语拼音能扫除孩子写作中的“拦路虎”，使小学生把自己想说的话写下来，从而激发他们的写作兴趣，为高年级作文打下了基础。
2、汉语拼音在阅读中的作用。
低年级的学生阅读的拐杖就是汉语拼音。
他们识字量少，阅读时会遇到“绊脚石”。
要想搬开它，那就得靠汉语拼音。
无论是课内阅读还是课外阅读，教师都要诱导学生利用拼音自己读课文，了解其内容。
这样既巩固了拼音识字，又能尝试到自己读熟课文的成功喜悦，从而激发学生的阅读兴趣，开阔学生的视野，丰富学生的知识。
3、汉语拼音在学习普通话中的作用。
汉语拼音不仅是识字、阅读的帮手，而且对学生学习普通话、会说普通话也起着十分重要的作用。
为什么学生在课堂上能说出一口标准的普通话呢？其重要原因就是他们一上学就学习汉语拼音的声母、韵母和调号。
并且拼读音节、句群的知识学生已牢固掌握，课文又是全文注音，因此，学生能说出一口规范、标准、流利的普通话。
二、课堂教学中汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。
1、趣味情境“图与歌”。
生动形象的画面，朗朗上口的儿歌是小朋友喜欢的。
汉语拼音的教材图文并茂，教学中要充分利用教材中提供的图画，并精心设计儿歌，千方百计地给孩子们提供“情境图”与“语境歌”。
苏教版小语第一册的第三课“b、p、m”的情境图为：许多人爬上山坡（po）去看大佛（fo），一个小朋友用手摸（mo）大佛，爸爸告诉他：“你听，大喇叭里正广播（bo），大佛是文物，不要用手摸。
”与之相配的语境歌是：“爸爸带我爬山坡（po），爬上山坡看大佛（fo），大喇叭里正广播（bo），爱护大佛不要摸（mo）。
”教学时情境图用以指导学生观察，并相机出示字母，语境歌则用以巩固所学的字母。
小朋友在图与歌的情境中学习，知道了字母并不是神秘的东西，而是存在于日常的语言之中，从而缩短了学生与汉语拼音的距离。
另外，借助形象的图画和琅琅上口的儿歌帮助学生认识、熟悉字母，不仅能激发学生的学习兴趣，还能潜移默化地对学生进行思想品德教育与审美教育。
教字母发音和教字母形态时，都可利用“图与歌”来创设趣味情境，如教单韵母“o、o、e”，可用这样的儿歌：“圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴CIQG，太阳出来公鸡叫，圆圆嘴巴000，清清池塘一只鹅，水中倒影是个e，扁扁嘴巴eee.”儿歌是一种将所学内容本身转化为富有音乐感的便捷直观的形式，学生一边拍手，一边说唱，在流动的节奏感中快快乐乐地学习，对于爱唱爱说的一年级小朋友来说，尤为喜欢。
2、乐中求知“学与玩”。
拼音教学中让孩子们玩中有学，学中有玩，可以使学生由被动学变为主动学，让学生亲身体验学习本身所蕴藏的快乐因素。
教拼音字母字形时，鼓励学生用身体、手势来“手舞足蹈”。
例如，在教“o”这个单韵母时，可启发学生思考：“怎样用你的动作来展示‘。
’的样子？”有的孩子把嘴张开，拢成一个圆形；有的把食指与拇指围成一个圆形；还有的用两只手臂圈成一个圆形……多种多样的形状表示“o”，让孩子们兴奋不已。
低年级孩子课中容易疲劳，可设计“汉语拼音休息操”，既可以调节学习状态，也可以巩固拼音字母知识。
如：“点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操；动动手，动动脚，我们来背声母表b、p、m……；扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a、o、e……；站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表zhi、chi……；专心听，勤动脑，学好拼音字母基础牢”。
（可根据教学进度自行安排操中的拼音字母与拼音知识）学中玩、玩中学，是我们教师应该为孩子们创设的教与学的境界，这样学生将学得兴趣盎然，教师也教得兴致勃勃。
3、学以致用“拼与写”。
学习的目的在于运用。
教师鼓励学生在实际生活中运用所学的汉语拼音，无疑能极大地激发学生学习的热情，在教学具体的音节时，可让学生说说在生活中什么时候用得着。
还可引导学生把自己的学习用品贴上一个自己写的拼音标签，把家中的生活用品、家具、电器都贴上这样的标签，孩子们自己给冰箱贴上自己制作的拼音标签时，兴奋与快乐溢于言表，因为他们学的拼音有用了。
为了进一步引导孩子们用拼音，教师用拼音给每个孩子写一封信，信中有的是夸奖孩子的话；有的是建议小朋友去读拼音读物；还可以是一首儿歌……小朋友自己做邮递员来送信，“邮递员”小朋友快乐地拼读收信人的姓名，收信人兴奋地拼读“信”的内容。
在送信过程中，引导孩子们自然地用礼貌用语，“邮递员”这样说：“这是你的信，请收下1”收信人说：“正是我的信，谢谢你！”练拼读、练交往与激发使用拼音的热情熔于一炉，没有生硬的规定，孩子们悄悄地带来了汉语拼音读物读起来，有的用拼音自己画起了课程表，有的用拼音给爸爸写起了信，有的用拼音记录家庭住址，还有的用拼音认起了字……让拼音教学生活化，即从学生熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的认同与理解，从而自主地去使用，用它来识字，用它来学习普通话。
汉语拼音教学要追求游戏化、活动化、生活化，让教学内容与孩子贴得更近一些。
孩子们因为有趣而乐意参与学习，主动学习。
趣味情境“图与歌”，乐中求知“学与玩”，学以致用“拼与写”，是想达到“三化”所作的一点尝试。