《我们的社会主义祖国》

《我们的社会主义祖国》
一、教材
1、把握课标要求：
感受身边的变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放给国家、社会带来的巨大变化，知道马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。

2、教材内容分析：
本框由三个目题组成，分别是世界舞台上的中国，我国正处于社会主义初级阶段和高举旗帜，开创未来。

着重分析了当代中国基本国情也是最大的实际，我国现阶段正处于并将长期处于社会主义初级阶段，进一步阐明了现阶段我国的主要矛盾，国家的根本任务及中国特色社会主义等。

本框为后面讲解党的基本路线提供了制定依据。

本框着重对初级阶段国情教育，为学生认清基本国情提供了理论依据。

3、学情分析：
初中学生对中国的国情有一些零散，片面的认识。

当然也有一些具体，形象的认识，但都不成体系。

结合学生已有的感受，引导他们全面、系统地了解我国的基本国情，有利于他们更好地理解当的方针政策，全面认识社会现象，增强使命，很有帮助。

面对西方大国的“中国威胁论”，通过本框学习，引导学生运用所学知识来分析，澄清很有必要。

4、三维教学目标
知识与能力目标
（1）．知道我国的基本国情，社会主义初级阶段的含义，培养学生的开放意识和世界眼光，提高全面分析和认识事物的能力；
（2）．现阶段我们国社会的主要矛盾和国家的根本任务；培养学生的比较能力，运用历史的、辩证的观点综合分析问题的能力，使学生能够较客观全面地认识我国的基本国情及相关现象。

（3）．了解党和国家必须长期坚持的指导思想，培养学生对中国特色社会主义的认识能力。

知道我国取得一切成就的根本原因，抓住机遇，迎接挑战。

过程与方法：通过新闻事例及教师的讲解帮助学生理清各知识点的联系，通过活动并结合学生已有的历史知识和生活经验加以提升，归纳观点。

培养学生的开放意识和世界眼光。

情感、态度和价值观目标
通过国情教育，培养学生热爱祖国，热爱中国共产党的情感，使学生明确青少年肩负的重任，形成初步社会责任感、使命感，确立献身中国特色社会主义的信念。

5、教学重难点
重点．我国正处在社会主义初级阶段的基本国情；
难点．社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务。

课时：1——2课时
二、说教法和学法:
说教法：
本课属于国情教育，是了解祖国，爱我中华的开篇课目。

学生对近年来中国发展有一些表面的认识，至于中国到底是怎样一个国家并不太清楚。

所以教师在组织教学时候，一定要结合当今中国在各个方面的发展情况给学生一个展示。

比如可以从经济，政治，文化和社会生活各个方面。

尽量采用图片，文字材料，视频等比较实际，直观一点的实例来说明，比起空洞的说教，来得真实得多。

在课前，教师就要精心搜集材料，引导学生讨论分析，得出结论。

比如用中国参与索马里护航的视频来证明中国是和平，合作，负责任的大国形象。

结合当今的时事政治材料，运用教材的理论来分析，学以致用。

可用天价年夜饭，中国取代日本成为第二大经济体，西方的错误认识“中国威胁论”等来说明我国初级阶段的国情，加深理解认识。

不管怎样，我们的组织教学一定要体现学生的自主学习主体地位，以学生发展为本的理念。

说学法：
坚持“以学生发展为本”的指导思想，结合本课具体实际和学生的认知实际，本课采用“自主学习，合作探究”的教学模式。

以歌曲引入，学生体会感受新时代的中国。

用多媒体展示中国各方面的发展变化，引导学生体会国际舞台上的中国和平，合作负责任的大国形象。

学生讨论，教师适当点拨，认清中国基本国情。

以课堂讨论，解答疑问衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。

学生通过聆听观看、阅读思考、小组讨论、回答练习等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题，教师要不失时机地做好适当的点拨、引导和总结。

三、说教学程序：
（一）、情景导入：
用对媒体展示温家宝总理在第65届联大一般辩论会上的讲话。

让学生思考体会总理讲话的含义。

抽问学生回答，教师点拨引入。

作为一个中国人，你是否真正了解自己的国家呢？今天，这节课，让我们就一起来了解一下我们的社会主义祖国。

、
（二）、讲授新课
国际舞台上的中国
1、用多媒体教学设备：从经济、政治、文化等方面看图片和中国索马里
护航视频，感受中国形象。

让学生思考，讨论得出中国形象：和平，合作，
负责任。

2、阅读课本P33页，讨论，分析，得出结论。

师：有进步也有不足，必须认清国情，最大的国情是：我国的社会主义仍处于初级阶段——基本国情
学生明确：我国还属于发展中国家，面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。

师总结：我们只有在认清基本国情的基础上加快发展，才能进一步提高我国在国际社会中的地位，在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。

播放中国取代日本，成为第二大经济实体的视频，让学生思考讨论：中国是发达国家了吗？教师巡视，点拨。

抽问学生回答。

师总结：当今国际形势以及我国国情，引入下一个目题
我国正处在社会主义初级阶段
1、朗读P34。

指导学生阅读课本关于上海变化的情境材料和相关链接，感受家乡的变化与同学围绕课本提示共同交流新中国成立以来我们所在的乡村有哪些显
著的变化
教师总结：我们必须认清我国现在所处的历史阶段，这是制定和执行党的
路线、方针、政策的一个基本依据，是建设有中国特色的社会主义的首要问题。

2、师问：我国正处于初级阶段的原因，表现、时间？
1）看图片和视频，分别从经济，文化，政治播出。

学生讨论，教师引导点拨，得出：从总体上看，我国社会生产力水平还比较低，科学技术水平，民族文化素质还不够高，社会主义具体制度还不够完善，我国社会仍然处于初级阶段。

注意：让学生对“具体”两个字强调，否则学生容易忽略，但不过多讲。

2）教师简单说明：社会主义初级阶段，是逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段。

社会主义初级阶段，是逐步缩小同世界先进水平的差距，在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段。

3）抽学生看书后回答：
初级阶段不发达的表现及时间。

①初级阶段就是不发达阶段，是指在经济、政治、文化生活等各个方面还不发达。

②初级阶段起始时间：上世纪五十年代中期起，到本世纪中期（至少需要一百年的时间）用图示展示初阶段的时间。

便于学生理解。

4）联系时政。

看视频，对当今西方媒体谣传中国威胁论的认识。

讨论分析：引导学生从中国形象和初级阶段这两个方面来分析。

用多媒体展示出近年来，关注民生的一些重大措施：
分配：改革收入分配制度；医疗：城镇居民医疗保险；新型农村医疗合作制度。

养老：新型农村社会养老保险试点教育：在全国实施“两免一补”政策就业：实施下岗工人再就业工程；住房：廉租房；经济适用房
物价：采取措施限制房价、药价、菜价等
3、社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务
教师设问：我国的主要矛盾是什么？学生看书思考回答：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

（主要矛盾只有一个，它贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面）注意：学生标注时注意社会生产与社会生产力。

不要多加“力”字。

面对主要矛盾，怎么来解决这个主要矛盾？（国家的根本任务是什么呢？）
学生讨论，教师总结：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。

师问：这就明确了我们应走什么样的路？
生答：中国特色社会主义道路
高举旗帜，开创未来。

用多媒体展示书中图片。

学生一边看一边思考，每一张图片反映大事以及对中国社会发展的影响，并发表自己的感想。

学生讨论时，教师适当点拨引导，引入我国取得一切成就的根本原因。

学生探究，教师引导学生明确：中国共产党是以马克思主义为指导的党；只有在中国共产党的领导下，我们才取得了革命和建设的巨大成就，高举中国特色社会主义的伟大旗帜。

（三）课堂小结，巩固新知
通过学习，我们看到了建国62年来我们取得的巨大的成就，显示了社会主义的优越性，但我国还处于社会主义初级阶段，还不发达，还面临各方面的矛盾。

特别是主要矛盾的解决，为此我们的要坚持以经济建设为中心，集中力量进行社会主义现代化建设。

解决民生问题，为老百姓办实事，这是我们党的一贯宗旨。

抓住机遇，迎接挑战，高举中国特色社会主义伟大旗帜，开创未来。