用智慧点亮爱的灯塔

用智慧点亮爱的灯塔

如果一个人当了一辈子教师，却没有做过班主任，那他还是一个没有尝到当教师全部滋味的人。从教二十年，我实实在在地当了二十年的班主任，这其中的酸甜苦辣又有谁能说得清？细想起来，能够支持我勇挑重担，战胜挫折和失败的惟有智慧和爱。

班主任工作让我深深体会到：爱是班主任老师的天职，是成功的源泉。只要我爱自己的事业，爱每个孩子，智慧的火花就会永远闪现，热情就会永驻心间，工作就会回味无穷，师生间就会心心相融。

一、思想引路，阳光少年初长成。

我一直从事小学高年级教育教学工作。小学高年级是学生思想，行为逐步成熟的时期。这个时期的学生较单纯，对社会最无偏见，他们最尊重科学和事实，渴望理解和尊重。此时，对学生进行正确的引导对于学生人生观、世界观、价值观的形成起着很重要的作用。

开学第一天，我便对学生进行了别具特色的入学教育。我没有将学校的校规、校纪进行“恐吓”般的宣读，而是从谈论人生价值入手，来撞击学生的心灵，我问学生：“做人，该做什么样的人？”通过全班同学的辩论和发言，最后得出一致结论：做人，就做一个勤奋、上进、有理想、负责任、言行一致、品德高尚的人。然后，我告诉学生，这就是你们的目标，我希望你们都能成为这样的人。

通过讨论，同学们对自己、对人生都有了全新的认识，奋斗的目标更明确了。同时针对班集体刚刚建立，班级荣誉感、向心力和凝聚力尚未形成，学生求学不怕苦，为他人服务的意识仍然淡漠的情况下，我又及时的对学生进行了礼貌教育、劳动教育。通过这些活动，促进了学生良好品德的形成，培养了学生的荣誉感、自豪感和社会的责任感。在以后的学习和生活中，我班学生在人情礼貌、劳动上均有较好的表现，我想，这与开学初的入学教育是分不开的。

二、用心体味，万般品性放心底。

一个班级的学生在社会和家庭的影响下，脾气、秉性各不相同，性格也千差万别，反映到集体中，有的学生热情奔放，有的沉默寡言，有的遇事开朗，有的

则顾虑重重。面对形形色色的学生，只有了解他们，才能走进每一个学生的内心世界，才能在学习和生活中给予他们最好的帮助。与学生谈心成了我教学工作之余的全部内容。我通过直接接触和同学间的相互评价，了解班内同学，然后对症下药，有的放矢地解决了不少同学的思想问题。

我们班有个学生叫李震，是从乡镇转过来的，他脾气古怪，喜欢独来独往，与其他同学很难相处在一起，开学刚几周，便和同学出现了“关系危机”。为了使他认识到自己的缺点，适应集体生活，我班专门召开了“论友谊”的主题班会。通过班会让同学们都更加珍惜来之不易的同学情谊，同时我又几次与他谈心，解决他的思想障碍。为了进一步帮助他，我又与他的家长进行了沟通，结合了学校和家庭双方的力量对其进行开导、教育。如今的王萌张同学性格有了很大的转变，已被同学们接受，并且担任了班内生活委员，对工作很认真，学会了如何去关心别人，得到了大家的好评。

对于班内纪律懒散，成绩差的同学，我也没有放其不管、听之任之，用一些强硬的手段将其“降服”也不是好办法。我觉得了解他们内心的想法，以及他们形成现状的原因是最重要的。

我先向他们的家长了解他们的情况，然后又通过与他们距离较近的同学了解他们目前的思想状况，最后，找到这些同学，对其进行不同形式的引导，用积极的思想去攻击他们意识里最薄弱的地方，让他们真正认识到自己的不足并真心改正。其实，对于这些被老师冷落惯了的同学，一声关切的问候会使他倍感温暖；精神上的一点鼓励会使他奋发向上。但是，对于这样的同学必须时时关注，隔几天就要敲敲警钟，防止他再会到老路上去。我们班的茅明辉、吴建国同学过去纪律一度散漫，经过我的正确引导以及自己的努力，思想有了很大的进步，虽然比起那些优秀的同学他们仍然相差很远，但看到他们有了进步，我由衷的感到高兴，我忽然间体会到了教育的伟大，我为我能帮助一些学生改掉坏毛病感到自豪。我也相信，在今后的生活中，我会继续努力，带着他们走向一个更高的台阶。

三、爱心雨露，润物细无声。

作为一个班主任老师，必须拥有最深厚的爱生之心。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么，教师的爱心是成功教育的原动力。我用自己全部

的爱去关心我的每一位学生，让爱拉近了我与学生的距离，让爱使学生体会到了学校大家庭的温暖。

开学第二个星期，我班的刘高阳同学不慎丢失了书和作业费一百元钱，家境并不富裕的他没敢告诉父母，怕家里人着急，而自己却为丢钱的事耿耿于怀，学习也不能专心。我了解到这一情况后，毫不犹豫的从自己兜里拿出了一百元交给了他，让他别为钱发愁，不管遇到什么事，有老师、同学在，一切都会解决。张轶男同学为此深受感动，他在周记中写到：“您是所有老师中给我留下印象最深的一位，谢谢您的帮助，我一定不辜负您对我的期望”。也许，这便是一个学生偶然间作出的承诺，但在以后的日子里，刘高阳同学没有犯过任何错误，没有给老师找过一次麻烦，学习塌实认真，并在期中考试当中取得了优异的成绩，他没有食言。爱就在生活中，就在不经意间走到了学生的心里，爱的力量是最伟大的。

老师对学生的爱可以反映在很多方面。生活中，哪个同学有了困难，我总是全力相助；天冷的时候提醒同学多穿衣服；同学生病，我总是给予最及时的问候，有时还亲自带同学去医院，替同学担负医药费……也许，正是这种不经意的关怀，使我与学生之间的距离更近，学生对于我有了一种信任，我也在学生对我反馈过来的尊重和爱戴中的到了一种力量，一种满足和欣慰。我感到了作为一个老师付出之后内心世界的充实与骄傲。

四、得力助手，自我减负幸福多。

即使一个再有精力的班主任也不可能一天二十四小时守在班里，因此，巧用班干部是必须的。班干部就是老师的无数双眼睛。

从班干部的选定到班干部的培养我都下了一定功夫，既锻炼了学生自我管理的能力，又将自己从烦琐的班工作中解脱了出来，专心搞教学。

我们的班长田梦晗同学是一个正直、勤奋、诚实的学生，从一年级开始就担任班长，有很强的工作能力，在班级中有一定的威信。无论班内的大事小事，有困难找班长准没问题。有时我不在，她就成了我的角色。记得有一次，女儿生病，我陪女儿挂点滴，等一切忙完，一看手表，呀，迟到了！我忐忑不安，不知教室里会乱成啥样，结果，当我来到教室，教室里安安静静，同学们都在看书，后来，我一打听，原来是田梦晗同学起了作用。当时也有几个同学看到我不在，准备“大