小学音乐人教版(简谱)四年级上册《我们的田野唱歌 我们的田野》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D026
小学音乐人教版(简谱)四年级上册《我们的田野唱歌 田野在召唤》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐人教版（简谱）四年级上册《我们的田野唱歌田野在召唤》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《田野在召唤》
教材分析：
《田野在召唤》是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。
歌曲由两个乐段组成。
第一乐段是双句体乐段，一开始就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象。
上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用又使人感到欢快、活泼。
第二乐段两个乐句基本相同，上句开始的节奏给人以推动感，同第一乐句形成了鲜明的对比，运用了衬词“梯里通巴”并强调了重音，使歌曲既活泼又有生趣。
教学目标：
1.通过学唱歌曲，体验歌中欢快活泼的情绪，引导学生感受春天的田野给人们带来的生机勃勃的景象，从而激发他们对大自然的热爱之情。
2.通过启发和探究的方法，感受并运用重音记号、跳音记号以及渐强渐弱力度记号。
3.能用弹跳和欢快活泼的声音有感情地演唱歌曲，并唱好二声部合唱。
教学重难点：
1.用弹跳和欢快活泼的声音演唱歌曲。
2.二声部合唱的和谐。
教学过程：
一、律动导入
上课之前，老师想请大家一起用律动的方式感受一段来自美丽大自然的旋律，边听边模仿老师的动作。
二、歌曲学习
1、创设情境，用“wu”模仿春风的声音,根据老师的指挥，感受强弱力度的变化。
2、用“wu”模唱所出示的旋律，提前感受二声部音高变化以及学习作品第二部分。
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对歌曲的学习我采用听唱激励法：我以学生听唱为主，老 师激励为辅，让学生在快乐中学会演唱歌曲，通过学生自 主学习、合作讨论、展示交流，让学生自己领悟，自己歌 唱，最后达到有感情地演唱歌曲。
六、教学准备：
风吹着森林，雷一样地轰响，护林的工人，守卫一颗 颗大树，风吹着林海，掀起一阵阵波浪。
森林的背后，有浅蓝色的群山，在那些山里，有野鹿 和山羊，人们在勘测，那里埋藏着多少宝藏。
高高的天空，雄鹰在展翅飞翔，好像在守卫，辽阔美 丽的土地，一会儿在草原，一会儿又向森林飞去。
（三）：学习歌曲第一段
1、认识并掌握弱起小节的 唱法。 2、认识并掌握延音线的唱 法。 3、学唱歌曲第一段。
《这是我们的未来吗》
（设计意图： 以贝多芬《命运》 为背景音乐，重申环保，使学生心灵 得以净化，情感得以升华，情操得以 陶冶.更好培养学生热爱祖国，热爱 家乡，爱护环境，保护大自然的情感）
八、板书设计
《பைடு நூலகம்们的田野》
0 3 5 3|0 5 1 2 “0”大家还记得吗？（休止符）
跟琴学唱 1、先跟琴逐句学习第一段。
（轻声唱，避免喊唱，第二遍只给右手旋 律,体会音乐的情感和节奏的融合）
（设计意图：跟琴演唱准曲子的节奏和旋 律，然后再跟音乐能更好的感受旋律的美 感，及带给我们的意境，亲身体验的更容
易学习和表现音乐）
2、第二乐句尾音的时值是多少？（设计意图：引出 连音线的作用
（设计意图：把点头、拍手或跺脚这些声势运用到节奏训 练中这样有利于调动学生的积极性和学习兴趣，更好地掌 握知识点)
五、说教法 学法
根据四年级学生的情况，他们比较喜欢在田野中嬉戏， 田野是他们最爱的场所之一，为了能很好地表现歌曲的内 容，我准备采用
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【名师授课教案】
《田野在召唤》
一、教材分析
《田野在召唤》是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。
歌曲由两个乐段组成。
第一乐段是双句体乐段，一开始就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象。
上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用又使人感到欢快、活泼。
第二乐段两个乐句基本相同，上句开始的附点节奏给人以推动感，同第一乐句形成了鲜明的对比，运用了衬词“梯里通巴”并强调了重音，使歌曲既活泼又有生趣。
二、学情分析
对于四年级的学生来说，他们具有形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，具有良好的参与意识，而且已经具备了一些生活经验和知识，能够有自己对音乐的理解。
但是这时期的学生注意力不集中，所以我采用歌、舞、视频、活动等手段相结合，进行直观教学，调动他们的积极性。
三、教学目标
1.认识顿音记号、重音记号和换气记号，并能够正确用于演唱。
2.能用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲。
3.引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的歌词中感受大自然的美，使学生了解田园歌曲的另一种风格。
四、教学重点：用弹跳和欢快活泼的声音演唱歌曲。
教学难点：掌握并正确使用三种记号；
唱准歌曲中的弱起、反复跳越记号、八分休止符和附点音符。
2
五、教学过程
一、音乐导入
播放维瓦尔第的《春》，学生感受欢快活泼的春之气息进入教室。
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《我们的田野》教学设计教材分析《我们的田野》是人教版四年级上册音乐教材第三单元“我们的田野”主题之下的第一首歌唱歌曲。
全曲音域为九度，出现了附点节奏、前半拍休止，连线等音乐读谱知识技能。
歌曲为单段体，曲调优美流畅，与歌词珠联璧合，表达了对祖国的热爱之情。
是一首经久不衰的华人经典。
学情分析四年级学生具有较好的音乐学习习惯，具备识读简单乐谱的能力，能用自然的声音歌唱，乐感较好。
但歌唱气息较浅，需要在教学中多训练。
教学目标基础知识与基本技能：1、掌握前半拍休止节奏的识读，能在歌曲中整齐准确的演唱好相关乐句。
2、认识延音线、圆滑线。
3、能用连贯流畅的气息唱好歌曲。
过程与方法：1、学习用划拍的方法唱好前半拍休止的乐句2、学会一字多音的填词歌唱方法。
情感态度价值观：1、通过歌唱培养学生美的情怀，增强爱国热情。
教学重难点：重点：认识连线，学会用连贯的气息优美的声音演唱歌曲难点：唱好前半拍休止，唱好一字多音。
教学过程：音乐书先发下去一、节奏活动与发声练习1、出示节奏请学生上台画出划拍示意图，师评价讲解连线。
师：有谁可以为这条节奏标注划拍图示吗？2/4xxxxxxx师留住学生评价标注的情况。
好的：“掌声！这个地方（连线处）标得特别好，能告诉大家，为什么是这样吗？”不好的：“这里有一个连线，你知道该怎么办吗？大家有谁知道？”2、齐读节奏3、老师把休止符放在第一个节奏上问：休止符有长短吗？2/40XXXXXX师标出最后一个休止符的划拍图，大家自己练习一下（1分钟）生讨论自己练习一一齐读4、自学旋律及练声曲师：“节奏符换成音符，你会唱吗？”2/40353655生自学旋律一一移调练唱旋律二、新歌教学1、导入师：孩子们把旋律唱得像一首歌一样优美，你听，在这首歌里有没有我们刚才演唱的旋律呀？请随音乐划拍，听听歌里都唱到了怎样的景象？师播放范唱1段划拍，2、出示课题师：“大家听过这首歌吗？叫什么名字？”“是呀，这是一首影响了几代人的经典歌曲，它的词作者是著名的作家管桦，曲作者是张文纲，他们都写了很多优秀的歌曲，我们翻到音乐书x页，读一读关于张文纲爷爷的介绍”3、师：我们的田野还有更多的美景呢，请继续划着拍听2、3、4、5段4、师：“歌词虽然有这么多段，可是音乐只有几段？”（生答1段）师：“像这样只有一个乐段的音乐就叫单乐段，听传老师唱这首歌曲的旋律，看看这首单乐段歌曲一共有几个乐句？”5、视唱旋律。
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四年级音乐《我们的田野》教学设计教学目标：1、学唱歌曲《我们的田野》。
2、提高学生音乐欣赏能力，感受音乐的美。
3、感受大自然的美好，培养学生热爱家乡的情感。
教学重点、1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。
2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。
教具准备：电子琴、录音机。
教学过程：一、图片导入，感受田野：1、播放歌曲录音，并随机播放其他美丽的田野的风光的图片，学生边欣赏歌曲边欣赏图片。
2、听后交流，师：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？（学生尽情交流自己的感受）师：这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，今天，让我们一起来学唱这首优美的歌。
二、学唱歌曲：1、教材分析《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。
歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
、学唱曲谱：（1）熟悉歌谱，师：我们先来仔细看一看歌曲的歌谱，歌谱中有一些记号告诉了我们歌唱的顺序等，谁能把它们找出来并告诉大家歌曲的延长顺序是什么样的？（学生仔细观察歌谱，交流得出：反复记号告诉我们这首歌曲有五段，并且结尾一句不一样）（2）随琴视唱一遍曲谱。
师：你们觉得哪一句最不好唱？提出难点：后半拍唱：“0353”；“0512”。
突破难点：在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇，来感受停顿。
（3）完整地视唱曲谱。
3、学唱歌词：（1）随伴奏有感情地轻声读歌词。
（2）随伴奏轻声默唱歌词2遍。
4、歌曲的处理：师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？学生回答：优美、抒情，轻声演唱。
5、齐唱歌曲。
6、分角色演唱歌词。
（可由学生自己选择分角色的方式）7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。
五、总结《我们的田野》教学设计教学目标：1、学唱歌曲《我们的田野》。
2、提高学生音乐欣赏能力，感受音乐的美。
3、感受大自然的美好，培养学生热爱家乡的情感。
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【名师授课教案】
《田野在召唤》
【课程】小学音乐歌唱课
【课时】第一教时
【上课时间】40分钟
【教学内容】学唱歌曲《田野在召唤》
【教材分析】
《小步舞曲》这一乐曲是德国作曲家贝多芬在1796年3月，以“六首钢琴小步舞曲”的标题所出版的小步舞曲集中的第二首。
这首，创作于1795年，由原来的管弦乐队而写的乐曲改编而成的。
本曲既可以用来伴舞，又十分具有欣赏性，是通俗名曲中的精品。
小步舞曲，原来是流行与法国农村的一种民间舞蹈音乐，后来逐步进入宫廷，成为贵族舞曲。
小步舞曲多采用3/4拍，中速，节奏平稳，音乐的风格单纯、简洁。
这首为复三部曲式结构。
乐曲第一主题婉转如歌，第二主题带有活泼、跳跃的性质。
【学情分析】
七年级的学生缺乏对一首新的歌曲感情上的掌控。
在音乐知识上可以自主地认识音符和基本的节奏型，对于特殊的音型需要教师的指导下更好地完成。
学生容易忽视歌曲音乐上的情感，应对歌曲多方面进行分析，作曲家及创作背景的介绍。
{教学目标}
1. 情感态度与价值观
感受一种起源于意大利民间的四拍子民歌，感受大自然的美，体会田园风光。
扩大音乐感受力，感受不同民族的音乐感染力。
同时领悟世界文化的精髓。
2知识与技能
了解歌曲的创作背景。
富有弹性、欢快活泼的情绪演唱歌曲。
指导学生领会四四拍的节奏特点，认识顿音记号、重音记号、和换气记号。
用律动来体会音乐。
音乐人教版(简谱)四年级上册《唱歌 我们的田野》课件公开课
电子备课室，老师在考试，手眼在繁忙，制作优美的 课件，五彩的画面中，精彩美丽在呈现。
谢谢观赏
பைடு நூலகம்
姥山岛
我们的田野
城市之光小学 储娟
拓展延伸
• 我们的校园
我们的城小，美丽的校园，绿色的操场，就在我们眼 前。塑胶的体育场，我们做操好地方。
新建的教室，雪白的城墙，白色的玻璃窗，你看多么 明亮。前面的一排，我们学习好地方。
腰鼓节来临，雷一样的轰响，鼓号队的同学，着装整 齐走来，亮丽的人群中，给我们传来鼓点飞扬。
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【名师授课教案】
《田野在召唤》
一、教学目标
1、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。
2、认识顿音记号、重音记号，能正确、规范的演唱。
3、通过学唱歌曲，感受乡间的优美情调，表达对大自然的喜爱之情。
二、重难点
1、重点：能用弹性、欢快活泼的声音演唱歌曲，并运用小乐器加以伴奏，提高学生组织，编排节目的能力。
2、难点：能演唱好歌曲中的重音、顿音以及几个音高跨度较大的地方。
三、教学过程
（一）、趣味发声练习：
1、模仿春风的声音
师：在开始上课之前，老师想问大家一个问题，你们心目中的春天是什么样子的呢? 生：
师：孩子们眼中的春天好美啊，我们一起来欣赏一下春天的美景吧（出示PPT：广袤的森林、无边的梯田、碧绿的河水）看到这里，老师想到了一首歌，其中有一句是这样唱的：“春风吹面薄于纱”。
意思是说，春风吹到脸上，就像柔软的纱巾轻轻拂过一样，特别的舒服。
唉，同学们，你们能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？老师听听谁模仿的最像。
师：我听到好多同学用“呼”来模仿春风的声音。
保持好“u”的口型，用上腰部气息的支持，保持好这个状态一起来。
那我们为春风加上一点旋律吧，你们听。
（师范唱）
师：同学们，春风是强的，还是弱的？再一次范唱柔和的春风
12 |3---|35-| Hu。
部编小学音乐四年级《唱歌 我们的田野》黄健教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
我们的田野教学目标1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。
2.用启发和探究的方法，让学生认识连线。
3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。
教学重难点1.用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2.唱好歌曲的弱起节奏。
教学准备课件、电子琴教学过程一、图片导入，感受田野：1、播放歌曲录音，并随机播放其他美丽的田野的风光的图片，学生边欣赏歌曲边欣赏图片。
2、听后交流，师：这首歌曲中描绘哪些田野风光？（学生尽情交流自己的感受）师：是呀，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽壮观的山水彩画，描绘出祖国山河的无比美丽。
这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，今天，让我们一起来学唱这首优美的歌。
二．《我们的田野》歌曲学习1.聆听《我们的田野》音频。
要求：请学生打开课本看歌谱，在听的过程中注意观察第一、三乐句有什么特点。
答：以休止符开始的2.演唱歌谱教师指导：这种小节叫做弱起小节，是从一小节的弱位置上开始的。
教师一边用手画拍子，一边说“一、二吸353”，这样锻炼学生急吸气，把气吸到肚子里，让整句唱得连贯。
学生在教师的指导下练习。
3.学习连线连线：有两种名称及用法①延音线55=5—②圆滑线534.完整地唱曲谱5.学习歌词①有感情地轻声读歌词②随伴奏轻声唱歌词6.完整演唱歌曲指导学生在唱歌词时弱起小节的唱法，如果学生唱不准，给学生数拍子并指挥学生演唱。
三．歌曲处理1.欣赏《我们的田野》动画认真地聆听歌曲的歌词，观看田野的录像，感受田野的美丽景色。
2.指导学生演唱激发学生说出田野的美丽，带着这种赞美、美好，再次演唱这首歌曲。
四．课堂小结通过演唱歌曲，我们感受到了田野的美丽景色，也使我们好像置身于大自然中，希望我们能够热爱自然，热爱家乡。
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小学音乐人教版（简谱）四年级上册《我们的田野唱歌我们的田野》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《我们的田野》
教学目标
1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。
2.用启发和探究的方法，让学生认识延音线，并唱准延音线。
3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。
教学重、难点
1.连贯、优美的声音演唱歌曲。
2.唱好歌曲的弱起节奏。
教材分析
《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。
张文纲是我国著名的作曲家。
创作了四百多首作品。
1953年，他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中第三首，被选入“20世纪华人音乐经典”。
歌曲是一首单乐段歌曲，旋律优美、流畅，歌词好像一幅优美的图画。
《我们的田野》是一首单乐段歌曲，由不规则的三个乐句组成，旋律优美、流畅，独具特色。
全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，使人产生美感。
第一乐句五小节，是从弱起开始，紧接着又将第二小节第二拍的音延长到第三小节的第一拍上，形成了第二次弱起小节。
第二乐句前两小节与第一乐句基本相同，后面与第一乐句的节奏不同，还延长了一个小节，为第三小节的弱起做准备。
第三乐句与前两乐句有变化中的统一，是这首歌曲最突出的特点。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入新课
教师提问：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？学生回答：。
部编小学音乐四年级《唱歌 我们的田野》芦红红教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《我们的田野》教学设计《我们的田野》教学设计——人教2011课标版（简谱）四年级上册甘谷县六峰镇苍耳王小学芦红红教材分析《我们的田野》是人教2011课标版（简谱）四年级上册第三单元的一首唱歌曲子，不仅曲调优美，它的歌词也非常美。
这首乐曲是一首单乐段歌曲，由不规则的三个乐句组成，旋律优美，流畅，独具特色。
全曲共有六处弱起节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，使人产生美感。
教学目标 1．使学生了解课文内容，认识祖国田野的美丽。
2.激发学生热爱祖国，热爱大自然夫人思想感情。
3．培养学生阅读欣赏能力，陶冶情操，树立起保护大自然的意识。
教学重点 1.用连贯，优美的声音演唱歌曲。
2.唱好歌曲的弱起小节。
教学方法 1、说教法：情境教学法。
2、说学法：与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性调动学生的多种感官参与学习活动。
让学生在教师的引导下，探究，感悟，朗读，想象，表达五结合的学习法，最大限度地发挥学生的制动性，发展性和创造性。
教具准备 1．电子琴。
2．录音机。
3．多媒体课件。
教学准备课件PPT，图片，电子琴。
课时第二课时教学过程一、复习导入（PPT图片） 1．师：同学们，愉快的音乐课又开始了，让我们唱一唱一些美丽跳一跳吧！（师生同唱同跳《春天在哪里》观看PPT图片）2.师：今天我们来学习一首描绘祖国秀丽景色的歌曲《我们的田野》（板书课题）二、学习新歌。
（PPT课件，图片）1欣赏歌曲。
.师：学生欣赏歌曲，听一听这首歌曲里都唱了些什么？你们有怎样的感受呢？（PPT课件，图片，歌曲播放）生A：祖国非常的美丽，有无边的稻田，还有碧绿的湖水。
生B：有蓝蓝的天空，还有雄鹰在飞翔，山的后面还有成群的羚羊。
生C: 森林里埋藏了许多的宝藏，人们正在勘测。
师：嗯嗯，人们正在辛勤的劳动。
这首歌曲不仅曲调美，它的歌词写的也非常美，它是由著名诗人管桦所写的，现在请同学们看一看。
（ PPT 课件出示歌曲) 2.歌词知识。
部编小学音乐四年级《唱歌 我们的田野》吕菊芬教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
第1页共3页歌曲《我们的田野》教案教学内容：学唱歌曲《我们的田野》教材分析：《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。
张文纲是我国著名的作曲家，创作了四百多首音乐作品。
1953年他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中的第三首。
歌曲一经演唱便很快的流传开来，久唱不衰，深受人们喜爱。
还别选入“20世纪华人音乐经典”，是一首非常优秀的儿童歌曲。
歌词好像一幅优美的图画，使我们感受到大自然的美丽。
音乐更是别具特色，词曲珠联璧合，成为儿童歌曲创作的一个典范。
《我们的田野》是一首单乐段歌曲又不规则的三个乐句组成，旋律优美、流畅。
全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，即好像是流淌的河水，又好像是连绵不断的群山，使人产生美感。
教学目的1、能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。
2、能从歌曲中体验旋律的美感，培养学生感受美感和表现美感的能力；3、延音线，感觉到它们在音乐中所起的作用。
4、学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。
教学重点通过歌曲的演唱，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。
要求学生以宽广、优美的声音演唱。
教学难点后半拍起:“0353”；“0512”教学过程：一、情境导入1、谈话导入2、揭示课题：《我们的田野》二、介绍作品三、学唱歌曲1、播放歌曲，并随机播放画面，学生边听歌曲边欣赏。
第2页共3页2、发声练习3、学唱曲谱4、学唱歌词5、歌曲的处理6、齐唱歌曲7、分组演唱歌词。
四、课堂小结：通过学习歌曲，我们感受到了田野的美丽景色，也让小朋友和老师一起仿佛置身于大自然之中，老师希望通过这首歌让同学们更加爱护我们美丽的大自然，爱护自然，我们能做什么呢，请同学们写出自己的心声吧!第3页共3页《我们的田野》教学设计。
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【名师授课教案】
《田野在召唤》
教材分析
《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。
它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。
教学目标
1.学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。
2.认识顿音几号（▼）、重音记号（﹥），能够较正确的使用于演唱。
3.通过学唱歌曲，感受田园幽静美、开阔美，达到对田园的赞美与美的享受。
教学重点
1.用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》
2.初步了解力度强弱与演唱的关系
3.歌曲弱起小节的节奏把握与准确演唱
4.感受意大利民歌所表现的欢快活泼
教学难点
1.顿音几号（▼）、重音记号（﹥）力度记号（f强、P弱、mf中强、mp中弱）的识记与认识。
2.有表情的演唱歌曲《田野在召唤》。
3.八分休止符和反复跳跃记号的认识与使用。
教学准备多媒体课件钢琴
教学方法欣赏法感受法聆听法
教学过程
一、组织教学，师生问好。
二、新授歌曲
1.初听歌曲，谈感受。
小学音乐人教版(简谱)四年级上册《我们的田野唱歌 田野在召唤》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D049
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【名师授课教案】
田野在召唤
教材分析
《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。
歌曲表现出一副在生机勃勃的春天里，孩子们出发去美丽的田园间郊游的情景，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱之情。
教材目标
1、情感、态度、价值观目标：能用活泼欢快的歌声表现出儿童们对大自然的热爱，呼吁学生们要爱护大自然，保护大自然。
2、过程和方法目标：引导学生用歌声表现出对歌曲的感情，从力度、情绪方面培养学生丰富的想象力和创造力与表现力，激发学生的学习兴趣。
3、知识和技能目标：通过学习，认识顿音记号（▼），重音记号（＞），和换气记号（∨），以及对弱起和休止节奏的正确把握与演唱。
教学重点
学生能够用欢快活泼的声音表达出对大自然的热爱，通过学习歌曲，进一步增强学生们的环保意识。
教学难点
1、顿音记号（▼），重音记号（＞）和换气记号（∨）的掌握。
2、弱起、反复记号、八分休止符的认识与把握。
教学准备
钢琴、多媒体课件
教学过程
教学活动
一、组织教学
1、学生听音乐律动进教室。
2、师生问好歌。
人教版(简谱)小学音乐四年级上册第三单元唱歌《我们的田野》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）四年级上册第三单元唱歌《我们的田野》教学设计教学目标：1.欣赏美丽的田野的图片，有感情的演唱歌曲，并从中体验旋律的优美。
2.通过学唱歌曲，培养学生感受美和表现美得能力。
3.用优美的歌声描绘美丽的田园风光，表达对祖国景秀河山的热爱之情，增强环保意识。
教学重点:学唱歌曲《我们的田野》，引导学生体验旋律的美感。
教学难点：1.唱好0x xx的节奏。
2.体验歌曲旋律的美感。
歌曲简介：这是一首优美抒情的儿童合唱曲，我在教学中以美为主线，通过欣赏美丽的风景图片，让学生从一开始就感受到美，再让学生去体验歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，发展他们的创造思维，结合我们美丽的家乡，谱写出自己的心声。
课件准备：1.课题：《我们的田野》。
2.美丽的田野的风光图片.教具准备：课件、钢琴教学过程:一、情境导入1.师：今天老师给大家欣赏一些图片。
问：这些图片好不好看？美不美？哪位同学能讲讲自己家乡的美丽呢?2.师：同学们的家乡确实都非常美丽，有位作者用歌声唱出了自己美丽的家乡。
我们来听一听是怎么唱的?揭示课题《我们的田野》。
二、学唱歌曲1.老师播放歌曲，同学们听听这首歌的情绪，速度。
2.师:这首优美的歌曲描绘了怎样的田园风光。
教师总结：《我们的田野》是一首描写美好风光的歌曲，歌词写到：我们的田野，碧绿的小河，魏巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽壮观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。
这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，接下来让我们一起来学唱这首优美的歌曲吧？3.学唱曲谱：师：同学们觉得哪一句最不好唱？提出难点：后半拍唱：03 53 05 12.突破难点：先将0唱成嗯,即嗯3 53完整的视唱曲谱。
4.学唱歌词：随伴奏有节奏的朗读歌词，将优美的歌词带入动听的旋律中。
三、完整的演唱全曲。
四、表现歌曲，拓展延伸。
1.用绘画的方式来表现歌曲。
小学音乐人教版(简谱)四年级上册《我们的田野唱歌 田野在召唤》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D047
小学音乐人教版（简谱）四年级上册《我们的田野唱歌田野在召唤》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析：
《田野在召唤》是一首意大利民歌，歌曲朝气蓬勃，热情欢快，由两个乐段组成。
第一乐段：两个乐句，表现春天的田野生机勃勃。
弱起小节，同音反复的“3”之后三度跳进，给人明朗向上的感觉，八分休止的运用，使歌曲更加欢快活泼。
第二乐段：两个乐句，附点节奏给人推动感，与第一乐段形成鲜明对比，衬词“梯里通吧”（意大利语音译的一个衬词，像大自然在热情召唤小伙伴们“快快来吧”）强调了顿音、重音，生趣又活泼，整首歌曲以天真活泼的语气表现了在充满生机的春天孩子出发去郊游旅行的欢乐心情，抒发对大自然的热爱和赞美。
教学重难点：
1、弱起
2、设计色块中旋律的力度变化
3、八分休止符
4、顿音记号
5、重音记号
6、换气记号
7、反复跳跃记号
8、在（x x）处加入拍手或拍腿
教学过程：
一、新课导入：
春师：同学们，今天上课之前呢老师想先请大家欣赏一组图片春天的图片配《春天在哪里》营造春意盎然的气氛
1、提问：从刚刚美妙的音乐和美丽的画面中，你们能说说你感受到了哪个季节吗？（春天）
2、那你能用一个词来形容一下春天给你的感受吗？春天是什么样子的？（............）发声练习：。
小学音乐人教版四年级上册第三单元《(唱歌)我们的田野》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐人教版四年级上册第三单元《（唱歌）我们的田野》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案小学音乐人教版四年级上册第三单元《（唱歌）我们的田野》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1学情分析1.通过学唱歌曲,让学生体验歌中优美抒情的情绪,引导学生感受大自然的清新与美丽,从而激发他们热爱大自然的情感。
2重点难点1.连贯、优美的声音演唱歌曲。
2.唱好歌曲的弱起节奏。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【讲授】我们的田野初次聆听《我们的田野》音频。
提问:听完歌曲说出自己的感受。
(学生可能回答:旋律非常优美、心情很舒畅、好像看见了美丽的田野等。
)2.再次聆听《我们的田野》音频。
教师提出要求:请学生打开书看歌谱,在听的过程中注意观察每一个乐句的开头有什么特点?(学生可能回答:每个乐句都不是从强拍上开始的。
) 3.演唱歌谱。
教师指导:这种小节叫做弱起小节,是从一小节的弱位置上开始的。
这首歌曲的旋律比较简单,在演唱歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法──在第一个字之前的一拍吸气。
教师一边用手画拍子,一边说“一、二、吸3 53”,这样锻炼学生急吸气,把气吸到肚子里,让整句唱得连贯。
学生在教师的指导下练习。
4.学习延音线。
教师指导:先让学生数拍子唱出不带延音线的唱法,再加上延音线演唱,加深学生的印象。
最后,指导学生有延音线的地方要演唱得连贯、饱满,有气息支撑。
请学生找出歌曲中有延音线的地方。
教师带领学生分别进行演唱练习。
练好以后完整演唱乐谱。
5.欣赏《我们的田野》动画。
教师提示学生:认真地聆听歌曲的歌词,观看田野的录像,感受田野的美丽景色。
6.学习歌词。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
部编小学音乐四年级《唱歌 我们的田野》吴丽芳教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《我们的田野》教学设计执教吴丽芳教学内容：学唱歌曲《我们的田野》教学目标：1.欣赏美丽的田野图片，在学习合唱歌曲《我们的田野》过程中，能和同伴自由交流，表达对田野的感受。
2.能准确的演唱歌曲教学重点：能准确的演唱歌曲教学难点：1.准确掌握歌曲的弱起拍。
2.注意休止符的停顿。
教学过程：（一）音乐导入，感受田野：1.播放《我们的田野》伴奏音乐，让学生律动进教室。
2、教师出示书本上一片金黄的油菜花的田野风光图片，问：小朋友们，你们看到了什么？这一大片的油菜花让你们想到了什么？（生交流）3.师：这就是我们的家乡，就是生我养我的土地，这样的土地充满了生机，充满了希望，也将带给人们硕果累累的喜悦，有位作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，我们来听听是怎么唱的？揭示课题：《我们的田野》（二）、学唱歌曲：1.播放歌曲录音2.听后交流，师：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？（学生尽情交流自己的感受）师：这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，今天，让我们一起来学唱这首优美的歌。
3.学唱曲谱：（1）熟悉歌谱，师：我们先来仔细看一看歌曲的歌谱，歌谱中有一些记号告诉了我们歌唱的顺序等，谁能把它们找出来并告诉大家歌曲的延长顺序是什么样的？（学生仔细观察歌谱，交流得出：反复记号告诉我们这首歌曲有五段，并且结尾一句不一样）（2）教师教唱一遍曲谱。
师：你们觉得哪一句最不好唱？提出难点：休止符突破难点：在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇，来感受停顿。
（3）完整地视唱曲谱。
4.学唱歌词：（1）随音乐有感情地轻声读歌词。
（2）随音乐轻声默唱歌词2遍。
5.歌曲的处理：师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？学生回答：优美、抒情，轻声演唱。
6.齐唱歌曲。
7.分角色演唱歌词。
（可由学生自己选择分角色的方式）（三）课堂小结：师：同学们，今天我们学会了一首美丽的歌曲《我们的田野》，更重要的是，我们学会了去发现美、感受美、表现美。
最后，让我们在优美的歌声中离开教室吧！播放歌曲《我们的田野》，让学生离开教室。
小学音乐人教版(简谱)四年级上册《我们的田野唱歌 田野在召唤》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D024
小学音乐人教版（简谱）四年级上册《我们的田野唱歌田野在召唤》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《田野在召唤》
教学内容：歌曲《田野在召唤》
教学目标：
1、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。
2、认识顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨），能够较正确的使用于演唱。
3、认识力度记号，并能够运用力度记号为歌曲设计力度变化，从而感受歌曲情绪的变化。
教学重点：
1、认识本课里的各种音乐记号。
2、按照速度快慢和力度强弱的变化，演唱歌曲。
教学难点：
1、歌曲弱起小节的节奏把握与准确演唱。
2、为歌曲设计力度变化。
教学准备：钢琴、录音机、多媒体
教学过程：
一、导入
学生听音乐进教室，师生问好。
开场：上节课我们一起学习了歌曲《我们的田野》，感受田野音乐的连贯、优美与舒畅。
下面我们来学习另一种风格的田园歌曲。
听，他们唱着跳着从远处走来了。
（目的：引出歌曲学习的情境，激发学生学习兴趣）
二、欣赏歌曲《田野在召唤》
1、欣赏歌曲的旋律部分，请同学说出歌曲的速度和情绪。
2、介绍歌曲《田野在召唤》。
小学音乐人教版(简谱)四年级上册《我们的田野唱歌 田野在召唤》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D005
小学音乐人教版（简谱）四年级上册《我们的田野唱歌田野在召唤》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
歌曲：《田野在召唤》
教学目标：
1、学唱歌曲《田野在召唤》，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
2、认识顿音记号（▼）、重音记号（＞）和换气记号（∨），能够较正确的
使用于演唱。
3、通过学唱歌曲，感受田园幽静美、开阔美，达到对田园的赞美与美的享受。
教学重点：
1、使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。
2、歌曲弱起小节的节奏把握与准确演唱。
3、感受意大利民歌所表现的欢快活泼。
教学难点：
1、顿音记号（▼）、重音记号（＞）和换气记号（∨）的识记与认识。
2、有表情的演唱歌曲《田野在召唤》。
教具准备：
钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学
1. 师生问好
2.发声练习
二、谈话导入，引出课题
师：同学们，每到春暖花开、万物生长的时候，那是大自然向我们发出的热切召唤，召唤我们去郊游、去远足，走进田野，亲近大自然，放飞自己的心扉。
下面请同学来欣赏一个音乐田园风光片，说一说自己的感受！（播放视频）。
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【名师授课教案】
《我们的田野》
教学目标
1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。
2.用启发和探究的方法，让学生认识延音线，并唱准延音线。
3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。
教学重、难点
1.连贯、优美的声音演唱歌曲。
2.唱好歌曲的弱起节奏。
教材分析
《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。
张文纲是我国著名的作曲家。
创作了四百多首作品。
1953年，他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中第三首，被选入“20世纪华人音乐经典”。
歌曲是一首单乐段歌曲，旋律优美、流畅，歌词好像一幅优美的图画。
《我们的田野》是一首单乐段歌曲，由不规则的三个乐句组成，旋律优美、流畅，独具特色。
全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，使人产生美感。
第一乐句五小节，是从弱起开始，紧接着又将第二小节第二拍的音延长到第三小节的第一拍上，形成了第二次弱起小节。
第二乐句前两小节与第一乐句基本相同，后面与第一乐句的节奏不同，还延长了一个小节，为第三小节的弱起做准备。
第三乐句与前两乐句有变化中的统一，是这首歌曲最突出的特点。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入新课
教师提问：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？
学生回答：绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。
教师介绍这首歌曲：今天，我们就来学习一首歌曲《我们的田野》，它是作曲家张。