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研学旅行课程计划方案模板

一、方案概述1. 方案名称：XX学校XX年级XX主题研学旅行课程计划2. 方案背景：为了提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，丰富学生的课外生活，特制定本研学旅行课程计划。

3. 方案目标：通过研学旅行，让学生在体验中学习，在学习中成长，培养学生的团队协作精神、实践能力和爱国情怀。

二、研学旅行主题及内容1. 主题：XX主题（如：红色文化、自然风光、科技创新等）2. 内容：（1）参观XX地标性建筑或博物馆，了解相关历史、文化知识；（2）参与XX实践活动，如植树、环保、手工制作等；（3）体验XX民俗风情，了解地方特色文化；（4）进行XX专题讲座，拓宽学生视野；（5）开展XX户外拓展活动，锻炼学生团队协作能力。

三、研学旅行时间及地点1. 时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日2. 地点：XX省XX市（具体地点根据主题选择）四、研学旅行组织与实施1. 组织：（1）成立研学旅行领导小组，负责研学旅行的整体规划、协调与监督；（2）各班成立研学旅行小组，负责本班学生的研学活动组织与实施；（3）邀请家长代表参与研学旅行活动，共同关注学生成长。

2. 实施：（1）制定详细的研学旅行行程安排，包括每天的行程、活动内容、时间安排等；（2）提前与研学旅行目的地联系，预订门票、住宿、餐饮等；（3）为每位学生配备研学旅行手册，记录研学过程中的所见所闻；（4）安排专业讲解员，为学生讲解相关历史、文化知识；（5）开展安全教育活动，提高学生安全意识。

五、研学旅行评价与反馈1. 评价：（1）对学生进行研学旅行活动表现进行评价，包括团队协作、纪律性、实践能力等方面；（2）对研学旅行课程进行评价，包括课程设计、实施效果等方面；（3）对研学旅行活动组织与实施进行评价，包括组织协调、安全保障等方面。

2. 反馈：（1）收集学生、家长和教师的意见和建议，不断改进研学旅行课程；（2）总结研学旅行经验，为今后研学旅行活动提供参考。

六、经费预算1. 交通费：根据实际情况计算；2. 住宿费：根据实际情况计算；3. 餐饮费：根据实际情况计算；4. 门票费：根据实际情况计算；5. 其他费用：如保险费、资料费等。

中小学研学旅行课程：一种新的课程形态.doc

中小学研学旅行课程：一种新的课程形态2016年12月，教育部等部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，提出要将研学旅行纳入中小学教育教学计划，与综合实践活动课程统筹醫虑。

随着相关文件的颁布以及一系列政策的出台，学术界对研学旅行课程化展开了积极的探索，各地中小学纷纷响应国家号召，切实把握研学旅行之“热”，试图将研学旅行融入学校课程之中。

然而，研学旅行课程的价值意义如何，它是一门怎样的课程，如何在实践中实施该课程等问题，学术界的研究则相对薄弱。

基于此，笔者试图对研学旅行课程的价值、理念、特征做初步探索，以期明了研学旅行课程的教育价值，增强对课程实施的指导效力。

一、研学旅行课程的价值研学旅行课程乃是基于旅行的研学课程，亦即通过让学生自主选定旅行专题、参与活动计划与组织管理，并在自然状态下以及在社会生活中亲自体验与感悟，从而获得最佳的学习效果的体验式课程。

其作为国家课程校本化实施的一种课程组织形态，是学校实践课程的重要组成部分，具有丰富的教育价值，从长远看，研学旅行课程不仅对于学生知识理解的广度和深度有促进作用,而且对于师生之间的情感交流体验以及学生的价值观教育有着重要意义，同时，作为独立个体的学生的主体性人格也得到了升华。

（一）拓宽学生认知的广度，提升其深度认知能力获得认识的途径有书本及实践两种渠道，而认识的来源有且只有实践。

研学旅行课程正是通过学生的亲身感受与实践来增加其认知，以提升学生的思维能力、知识加工能力等。

第一，促进学生横向融会贯通的能力。

所谓的横向融会贯通通常指的是不求学生在某一个或几个专门技巧上有大的长进，而是在同一时间段内给他们提供足够的、多种多样的材料，让他们把各种知识融会贯通起来以促进其对知识的理解力。

研学旅行课程正是促进学生横向融会贯通的最好方式，它可以为学生提供不同的生活环境以及丰富多样的材料，学生将其与书本、教室里获得的各种知识进行横向的比较、分类、排序等，既加强了对课堂知识的深度理解，又扩充了自我认知的广度与深度。

2023年国家研学政策

2023年国家研学政策一、研学旅行规范化2023年，国家教育部发布了《关于推进中小学生研学旅行的指导意见》，要求各地教育行政部门将研学旅行纳入学校教育教学计划，加强对研学旅行的规范化管理。

这一政策强调了研学旅行的教育属性，要求学校在组织研学旅行时，要注重活动的教育性和实践性，确保活动内容与学校课程有机衔接。

二、研学旅行基地建设为满足日益增长的研学旅行需求，国家鼓励各地建设一批具有教育意义和地方特色的研学旅行基地。

基地建设应注重资源整合、课程研发、师资培训等方面，为学生提供丰富多彩的研学旅行体验。

同时，基地应加强安全管理，确保学生活动安全。

三、研学旅行课程设置教育部要求各地结合实际情况，开发具有地方特色的研学旅行课程。

课程设置应注重学生实践能力和创新精神的培养，通过实地考察、亲身体验等方式，增强学生对自然、历史、文化等方面的认识。

同时，课程设置应注重与学校课程的有机衔接，避免与学校教学产生冲突。

四、研学旅行安全保障安全问题是研学旅行的重中之重。

教育部强调，各地要建立健全研学旅行安全保障体系，制定详细的安全预案和应急措施。

学校和基地应加强安全教育，提高学生安全意识，确保学生在活动过程中的人身安全。

同时，应加强对活动场所的安全检查，及时排除安全隐患。

五、研学旅行评价体系为保证研学旅行的质量，教育部将建立健全研学旅行评价体系。

评价内容应包括活动内容、组织管理、教育效果等方面，评价方式可以采用学生自评、教师评价、家长评价等多种形式。

评价结果将作为学校和基地改进工作的重要依据，对优秀的学校和基地进行表彰和推广。

六、研学旅行师资培训为了提高研学旅行的教育效果，教育部将加强对教师的培训力度。

培训内容应包括研学旅行的理念、课程设计、组织管理等方面，提高教师的专业素养和实践能力。

同时，鼓励学校与基地合作，共同培养一支既有理论知识又有实践经验的研学旅行师资队伍。

七、研学旅行资金投入为了保障研学旅行的顺利开展，教育部将加大对研学旅行的资金投入力度。

研学旅行纳入中小学教学计划

研学旅行纳入中小学教学计划作者：来源：《广东教学报·教育综合》2019年第18期（通讯员吴家玉）近日，教育部等11部門印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》（以下简称《意见》），《意见》提出，要将研学旅行纳入中小学教育教学计划。

各中小学要结合当地实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合。

中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。

《意见》强调，要加强研学旅行基地建设。

各地要根据研学旅行育人目标，依托自然和文化遗产资源、红色教育资源和综合实践基地等，建设一批安全适宜的中小学生研学旅行基地，并探索建立基地的准入标准、退出机制和评价体系。

打造一批示范性研学旅行精品线路，形成布局合理、互联互通的研学旅行网络。

各基地要将研学旅行作为重要的教育载体，根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标，有针对性地开发多种类型的活动课程。

《意见》要求，各地要规范研学旅行组织管理。

各地教育行政部门和中小学要探索制定中小学生研学旅行工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”。

学校组织开展研学旅行可采取自行开展或委托开展的形式，但须按管理权限报教育行政部门备案，并做好学生活动管理和安全保障工作。

学校自行开展研学旅行，要与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任权利；学校采取委托开展研学旅行的，要选择有资质、信誉好的企业合作，并与企业签订协议书，明确委托企业或机构承担学生研学旅行的安全责任。

《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》问答

《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》问答近日，教育部基础教育一司负责人就《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》相关问题回答了记者提问，那么，下面是《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》问答详细内容。

问1：请介绍一下出台《意见》的背景和意义是什么?中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。

对于促进中小学生全面发展，推动基础教育改革，促进经济社会发展有重要意义。

一是贯彻国家重大方针政策的重要举措。

20xx年，国务院办公厅印发了《国民旅游休闲纲要(20xx-20xx年)》，明确提出要"逐步推行中小学生研学旅行"。

20xx年，国务院印发《关于促进旅游业改革发展的若干意见》，提出要"积极开展研学旅行"，并明确我部负责"加强对研学旅行的管理"。

20xx年，国务院办公厅印发了《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》，再次提出要"支持研学旅行发展"。

开展研学旅行对拉动内需，促进经济社会发展具有重要意义。

二是推动基础教育改革发展的重要途径。

20xx年4月，刘延东副总理在驻日使馆"日本中小学修学旅行及其对我的启示和相关建议"上作出批示，指出"将修学旅行纳入中小学教育是方向"对于孩子了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识实现全面发展十分有益。

"研学旅行遵循了教育规律，把学习与旅行实践相结合，把学校教育和校外教育有效衔接，强调学思结合，突出知行统一，让学生在研学旅行中学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进身心健康，有助于培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，是落实立德树人根本任务、提高教育质量的重要途径。

三是加强社会主义核心价值观教育的重要载体。

研学旅行依托自然和文化遗产资源、红色教育资源和综合实践基地等，让广大中小学生在研学旅行中实地感受祖国大好河山，感受中华传统美德，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情，增强对坚定"四个自信"的理解与认同，是加强中小学德育、培育和践行社会主义核心价值观的重要载体。

关于推进中小学生研学旅行的实施意见(安徽省)

关于推进中小学生研学旅行的实施意见(安徽省）各市、省直管县教育局、发改委、公安局、财政局、交通局、文化局、食药监局、旅发委、保监局、团委：为了进一步推进我省中小学生研学旅行，落实立德树人根本任务，帮助中小学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识，着力提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力，根据《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》精神，结合我省实际，现提出以下实施意见。

一、重要意义中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是教育教学的重要内容。

开展中小学生研学旅行是深化基础教育领域综合改革的重要举措，是学校教育和校外教育有效衔接的重要形式，是拓宽育人渠道、综合实践育人的有效途径。

开展研学旅行，有利于促进学生践行社会主义核心价值观，形成正确的世界观、人生观、价值观，激发学生对党、对国家、对人民、对家乡的热爱之情；有利于发展素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。

组织广大中小学生走出校门，贴近社会、亲近自然、体验生活，不仅可以让他们动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，也能培养他们的审美情趣、家国情怀和主人翁意识，对于促进他们全面发展，综合提高，将来成为建设家乡、建设安徽、建设祖国的合格人才具有重要意义。

二、目标任务以立德树人、培养人才为根本目的，以预防为重、确保安全为基本前提，以深化改革、完善政策为着力点，以统筹协调，整合资源为突破口，因地制宜开展研学旅行。

让广大中小学生在研学旅行中体验美好家乡、美好安徽，感受安徽地域文化和家乡变化，感受祖国大好河山，感受中华传统美德，感受光荣革命历史，感受改革开放伟大成就，增强对坚定“四个自信”的理解与认同。

同时学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进身心健康、。

中小学研学旅行主题课程-学习计划示例

中小学研学旅行主题课程-学习计划示例1. 课程介绍本研究计划旨在为中小学学生设计一个有趣且有意义的研学旅行主题课程。

通过参与各种活动和实地考察，学生将能够深入了解相关主题并提高他们的研究兴趣和能力。

2. 研究目标- 增强学生对特定主题的理解- 发展学生的实地考察能力- 提高学生的团队合作和解决问题的能力- 培养学生的创造力和批判性思维3. 研究内容本课程将涵盖以下主题和相关活动：1. 主题：自然生态- 实地考察生态保护区，观察自然生态系统- 进行生物多样性研究，并撰写报告- 参与环境保护活动，如植树造林2. 主题：历史文化- 参观历史博物馆，了解相关历史文化知识- 进行实地考古活动，探索古代文明- 参与传统手工艺制作活动，了解传统文化的传承与发展3. 主题：科学探索- 参观科学实验室，观察实验过程和科学现象- 进行实地探索活动，解决科学难题- 参加科学展览，展示自己的科学成果4. 课程安排本课程的研究时间为五天，安排如下：- 第一天：介绍课程主题，研究目标和活动策划- 第二天：实地考察和实验活动- 第三天：讨论和整理数据，准备展示材料- 第四天：展示和分享成果，进行小组讨论- 第五天：总结和反思，颁发结业证书5. 评估方式本课程将通过以下方式进行评估：- 学生的参与度和表现- 作业和报告的完成质量- 展示和分享成果的能力6. 教学资源本课程需要以下教学资源支持：- 实地考察地点的安排和导游服务- 相关教学材料和参考书目- 实验室设备和材料- 多媒体设备和教学软件7. 总结本学习计划将为中小学生提供一个丰富多样的研学旅行主题课程。

通过实地考察和活动，学生将能够更深入地了解相关主题，并提高他们的学习兴趣和能力。

同时，通过团队合作和解决问题的活动，学生将培养创造力和批判性思维。

希望学生们在这个课程中能够收获知识和乐趣，并展示出他们的学习成果。

《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》问答.doc

《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》问答近日，教育部基础教育一司负责人就《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》相关问题回答了记者提问，那么，下面是《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》问答详细内容。

问1：请介绍一下出台《意见》的背景和意义是什么?中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。

对于促进中小学生全面发展，推动基础教育改革，促进经济社会发展有重要意义。

一是贯彻国家重大方针政策的重要举措。

20xx年，国务院办公厅印发了《国民旅游休闲纲要(20xx-20xx年)》，明确提出要"逐步推行中小学生研学旅行"。

20xx年，国务院印发《关于促进旅游业改革发展的若干意见》，提出要"积极开展研学旅行"，并明确我部负责"加强对研学旅行的管理"。

20xx年，国务院办公厅印发了《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》，再次提出要"支持研学旅行发展"。

开展研学旅行对拉动内需，促进经济社会发展具有重要意义。

二是推动基础教育改革发展的重要途径。

20xx年4月，刘延东副总理在驻日使馆"日本中小学修学旅行及其对我的启示和相关建议"上作出批示，指出"将修学旅行纳入中小学教育是方向"对于孩子了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识实现全面发展十分有益。

"研学旅行遵循了教育规律，把学习与旅行实践相结合，把学校教育和校外教育有效衔接，强调学思结合，突出知行统一，让学生在研学旅行中学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进身心健康，有助于培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，是落实立德树人根本任务、提高教育质量的重要途径。

三是加强社会主义核心价值观教育的重要载体。

研学旅行依托自然和文化遗产资源、红色教育资源和综合实践基地等，让广大中小学生在研学旅行中实地感受祖国大好河山，感受中华传统美德，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情，增强对坚定"四个自信"的理解与认同，是加强中小学德育、培育和践行社会主义核心价值观的重要载体。

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中小学研学旅行或纳入教学计划中小学研学旅行或纳入教学计划更新：2018-10-31 08:38:36广东省教育厅发布《广东省教育厅等12厅局推进中小学研学旅行的实施意见（征求意见稿）》公开征求意见的公告，其中提到要将研学旅行纳入学校教育教学计划。

通常在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级，每学段不少于2次，原则上每次小学1~2天，初中2~3天，高中3~4天。

其评价结果将纳入学生学分管理体系和学生综合素质评价体系。

意见中指出，中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容。

意见中提出，将中小学研学旅行纳入学校教育教学计划。

各中小学要根据实际，灵活安排研学旅行时间，通常在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级，每学段不少于2次，原则上每次小学1~2天，初中2~3天，高中3~4天，研学旅行时间尽量避开旅游高峰期。

各地根据地域特色和学段特点，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。

同时，由教育行政部门牵头，会同文化、旅游等有关部门，依托广东丰富独特的自然风貌、历史文化遗产、创新创意文化、爱国主义教育基地、南粤古驿道，以及科研机构和高科技企业、知名院校、综合实践基地等资源，结合域情、校情、生情，遴选建设一批安全适宜、主题鲜明、体验丰富的“中小学研学旅行教育基地”。

此外，各地要建立中小学研学旅行活动评价机制。

把中小学组织学生参加研学旅行的情况和成效作为学校综合素质考评体系的重要内容。

学校要在充分尊重个性差异、鼓励多元发展的前提下，对学生参加研学旅行的情况和成效进行科学评价，将评价结果纳入学生学分管理体系和学生综合素质评价体系。

中小学阳光体育冬季长跑活动方案_99 一、指导思想为响应教育部、国家体育总局、共青团中央共同决议要求,全面贯彻陕西省《关于开展第五届中小学学生阳光体育冬季长跑活动的通知》精神，切实抓好我校学生的体育锻炼工作，培养广大学生热爱体育、崇尚运动的良好习惯，增强学生体质，经学校研究决定我校全面实施学生冬季长跑计划，具体方案如下：二、活动主题阳光体育与健康校园同行我参与我快乐我运动我健康三、组织机构1.领导小组组长：余建新郭有志叶鹏程副组长：徐文朝汪世忠谭珍礼张建华张志锋朋立文田培树石龙胜2.实施小组组长：任长德汪世忠副组长：石龙胜朋立文雷震组员：各班班主任全体体育教师四、参加对象高一、高二、高三年级全体学生五、活动时间2014年12月至2015年3月六、活动内容(一)启动仪式时间：2014年12月1日课间操(上午10:0010:30)横幅：2014年商南县高级中学阳光体育冬季长跑活动启动仪式(二)宣传工作1.校长对冬季长跑活动进行倡议演讲。

中小学研学旅行课程方案

中小学研学旅行课程方案中小学研学旅行是一种以学校为单位组织，让学生走出校园，走进社会，通过参观、实践、探索等方式，在参与式的环境中提升综合素质和学科知识的教育活动。

下面是一份中小学研学旅行课程方案，旨在提供一个全面、系统、有针对性的研学旅行课程：一、课程目标1. 培养学生的实践能力：通过实地考察和实践活动锻炼学生的实践能力，提升学生的实际动手操作能力。

2. 增强学生的综合素质：通过参观、探索、体验等方式，培养学生的动手能力、团队协作能力、创新思维等综合素质。

3. 拓宽学生的视野：通过研学旅行活动，让学生了解到不同的地方、不同的文化、不同的人群，拓宽他们的视野。

4. 提高学生的学科知识水平：通过参观有特色的科研机构、企业等，让学生了解行业的最新动态和实际应用情况，提高他们对学科知识的理解和掌握。

二、课程安排1. 地点选择：根据课程目标，选取有特色、与学科知识有关的景点或场所作为研学旅行地点。

2. 时间选择：根据学校的课程安排和教学计划，选择合适的时间段进行研学旅行活动。

3. 活动内容安排：(1) 参观科研机构或实验室：选择一些科研机构或实验室，让学生参观、了解科学研究的最新成果和应用情况。

(2) 企业参观：选择一些有特色的企业，让学生参观企业的生产线、车间等，了解生产过程和企业的管理模式。

(3) 自然景观探索：选择一些有特色的自然景观，让学生进行野外考察、探索和体验，了解自然界的奥秘和生物多样性。

(4) 历史文化体验：选择一些具有历史文化底蕴的地方，让学生体验古代文化活动、参观历史建筑等，增进对历史文化的了解和感受。

(5) 社会实践活动：选择一些社区或公益组织，组织学生进行社会实践活动，提升学生的社会责任感和公民意识。

(6) 团队合作游戏：在活动安排中适时加入团队合作游戏，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

三、教学方法1. 问题导入：在每次研学旅行之前，可以提出几个与旅行内容相关的问题，引导学生思考和猜测，激发学习兴趣。

关于推进中小学生研学旅行的实施方案.docx

关于推进中小学生研学旅行的实施方案为深入学习党的十九大和全国教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面提升中小学生综合素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《教育部等 11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》《中小学德育工作指南》《中小学综合实践活动课程指导纲要》《河南省教育厅等 10 部门印发〈关于推进中小学生研学旅行的实施方案〉的通知》等文件精神，结合我市实际，制定本实施方案。

一、目的意义中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿等方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。

xx历史厚重、山川壮美、人杰辈出、物产丰富、文化灿烂、源远流长;xx被誉为“黄帝之都·女娲故里”，这些都为开展中小学生研学旅行提供了得天独厚的资源。

开展研学旅行，有助于让广大中小学生在研学旅行中感受祖国大好河山，感受中华传统美德，感受光荣革命历史，感受改革开放伟大成就，感受地域特色文化;有助于推动素质教育全面实施，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合;有助于激发学生对党、国家、人民的热爱之情，坚定“四个自信”的理解与认同;有助于促进学生身心健康，学会动手动脑、生存生活、做人做事，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

二、工作目标注重因地制宜，突出xx特色，打造具有溱洧风格、国家标准的研学旅行精品工程：建设一批层次分明、各有特色、示范引领的研学旅行基地（营地）；打造一批xx特色、主题鲜明、影响深远的研学旅行精品线路；培养一批志在研学、专业过硬、结构合理的研学旅行师资队伍；研发一套基层可推、一线可学、外地可鉴的精品研学旅行课程体系；建立一套责任清晰、科学规范、保障到位的研学旅行管理机制。

努力形成基础条件保障有力、安全责任措施到位、运行操作规范有序、活动品质持续提升、文化氛围健康向上、学校和学生积极参与的研学旅行发展体系。

研学旅行将纳入教学计划

研学旅行将纳入教学计划近日,教育部等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》（以下简称《意见》）,对中小学生研学旅行作出规范.当研学旅行被规定为学校教育教学的一部分,其价值和效果必然将得到极大保证和释放.研学旅行,是文化旅游的一种,其中,文化是灵魂,旅游是载体.体验性、教育性、娱乐性、休闲性是其主要特性,与传统旅游相比,研学旅行更加关注目的地的文化旅游资源,是一种满足自我提升需求的高层次旅游.研学旅行在国外发展已久,但在国内还处于初步发展阶段.通过研学旅行,学生能够感受到完全不同的风土人情,极有助于开阔学生视野,提高学生人际交往能力以及紧急情况应急能力.此外,研学旅行注重学习和观光并重,对于任何景点参观,研学旅行都是带着问题和思考进行参观考察,关注学生成长.对于学生来说,一次好的研学旅行体验最重要的不只是游,也不只是学,而是悟.学生所听到、所看到的都可能会对其产生潜移默化的影响.2016年12月19日,教育部等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》.《意见》指出,要将研学旅行纳入中小学教育教学计划.各中小学要结合当地实际,把研学旅行纳入学校教育教学计划,与综合实践活动课程统筹考虑,促进研学旅行和学校课程有机融合.学校要根据教育教学计划灵活安排研学旅行时间,一般安排在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级,并根据学段特点和地域特色,逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系.《意见》强调,要加强研学旅行基地建设.各地要建设一批安全适宜的中小学生研学旅行基地,并探索建立基地的准入标准、退出机制和评价体系.打造一批示范性研学旅行精品线路,形成布局合理、互联互通的研学旅行网络.《意见》提出,各地教育、文化、旅游、共青团等部门、组织要密切合作,根据研学旅行育人目标,结合域情、校情、生情,依托自然和文化遗产资源、红色教育资源和综合实践基地、大型公共设施、知名院校、工矿企业、科研机构等,遴选建设一批安全适宜的中小学研学旅行基地,探索建立基地的准入标准、退出机制和评价体系；要以基地为重要依托,积极推动资源共享和区域合作,打造一批示范性研学旅行精品线路,逐步形成布局合理、互联互通的研学旅行网络.各基地要将研学旅行作为理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育的重要载体,突出祖国大好风光、民族悠久历史、优良革命传统和现代化建设成就,根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标,有针对性地开发自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的活动课程.教育部将建设研学旅行网站,促进基地课程和学校师生间有效对接.对于研学旅行的组织和安全保障,《意见》要求,学校组织开展研学旅行可采取自行开展或委托开展的形式,但须按管理权限报教育行政部门备案,并做好学生活动管理和安全保障工作.要与家长签订协议书,如果学校采取委托开展研学旅行,要选择有资质、信誉好的企业合作,并与企业签订协议书,明确委托企业或机构承担学生研学旅行安全责任.研学旅行发展势头向好,国内有一批研学旅行基地顺势建设.光合文旅控股股份有限公司和山东省淄博市临淄区人民政府合作建设的临淄齐文化少儿研学基地便是其中的先行者.帕兰王国·临淄齐文化少儿研学基地是光合文旅自主研发的文旅ip,立足临淄传统地域文化而建设的项目,是将齐文化研学旅行和学校课程有机融合,向青少年儿童传播和弘扬齐文化,促进学生培育和践行社会主义核心价值观的研学旅行基地.基地占地面积116.59公顷,总投资15.5亿,正在积极推进与建设中.未来,该基地将成为国内外一流的寓教于乐、寓教于见、寓教于知型,独一无二的齐文化研学体验目的地.中华文化博大精深.作为中华传统文化星空中一颗亮丽的明星,齐文化源于炎帝文化、东夷文化和姬周文化,初步形成于公元前11世纪初叶的姜太公封齐建国,历经西周、春秋、战国、嬴秦,结束于西汉武帝时期的“罢黜百家,独尊儒术”,有着独具特色的文化模式和鲜明的文化特点.齐文化不仅在中华传统文化史上占有重要的地位,而且在当代中华民族文化复兴的伟大运动中依然具有重要的意义.齐国尊贤尚功的智慧与胸襟,缔造的不仅是几代霸业,更是整个春秋战国时代的经济与文明巅峰,是一段光耀千古的盛世高潮,是历代子孙恪守并为之骄傲的文明精髓.历史是衡量一个国家文明底蕴的文化筹码.建设齐文化少儿研学基地,光合文旅旨在建设一个可以引领中小学生走近齐文化,解读齐人齐事的基地,帮助中小学生在研学中开阔眼界,增长知识,了解我国深厚的文化底蕴,也让古齐文明在现在乃至未来继续传承,永开不败！。

西安市将研学旅行纳入中小学课程计划

西安市将研学旅行纳入中小学课程计划
西安市政府近日印发文件,明确各中小学将研学旅行纳入综合实践活动课程和社会实践活动计划,在学期内积极组织开展小学四、五、六年级1至3天,初中一、二年级1至4天,高中一、二年级1至5天的研学旅行.同时,西安市要求教育行政部门将这项工作列入督导项目.
据了解,为培养学生创新精神和实践能力,推进素质教育全面实施.2021年,教育部在部分省（区市）开展研学旅行试点工作,2021年扩大试点.作为全国首批中小学研学旅行试点城市之一,西安市经过三年多的探索与实践,已经取得了阶段性成果.
西安市要求各区县政府、各开发区管委会及市级相关部门结合实际,有目的、有计划地建设并推出一批现代化企业、农业科技园、大专院校、博物院所、主题景区等成为研学旅行基地.同时,市教育局要会同物价部门协商统一的研学旅行价格和减免优惠政策,真正让广大中小学学生受益.
西安市要求各中小学结合学段学生特点和主题线路特色,逐步建立小学以乡情、市情为主,初中以市情、省情为主,高中以省情、国情为主的研学旅行体系.在寒暑假鼓励组织中小学学生参与主题明确的研学旅行夏(冬)令营和赴境外研学旅行.同时要求各部门积极完善安全防范措施,制定安全预案和应急预案,加强监管力度,确保师生生命财产安全.（实习生阴重宇）。

研学旅行将纳入中小学教育计划

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研学旅行将纳入中小学教育计划
作者：
来源：《中小学德育》2017年第01期
12月19日，教育部等11部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》（以下简称《意见》），要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。

《意见》要求，各中小学要把研学旅行纳入教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合。

学校要灵活安排研学旅行时间，一般安排在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的课程体系。

《意见》还要求，各地要规范研学旅行组织管理，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”。

学校自行开展研学旅行，要与家长签订协议书；学校采取委托开展研学旅行，要选择有资质、信誉好的企业合作，明确委托企业或机构承担学生研学旅行安全责任。

（来源：《人民日报》2016年12月20日）。

将研学旅行纳入学校教育教学计划

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中小学生研学旅行方案

中小学生研学旅行方案第1篇中小学生研学旅行方案一、方案背景为贯彻落实《教育部关于深化中小学素质教育的指导意见》，推进中小学研学旅行工作，提高学生的实践能力、创新精神和综合素质，结合我国实际情况，制定本研学旅行方案。

二、目标定位1. 培养学生的实践能力，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

2. 提高学生的科学文化素养，丰富学生的课余生活。

3. 激发学生的创新精神，提升学生的探究能力和团队协作能力。

4. 增进学生对自然、历史、文化等方面的了解，提高学生的国家认同感和文化自信。

三、组织架构1. 成立研学旅行领导小组，负责研学旅行的组织、协调和指导工作。

2. 设立研学旅行工作小组，具体负责研学旅行的策划、实施和总结工作。

3. 各学校应设立研学旅行专项负责人，负责本校研学旅行的组织和实施工作。

四、活动规划1. 研学主题：结合学生年龄特点和学科知识，确定研学主题，如自然科学、历史文化、社会实践等。

2. 研学地点：选择具有教育意义、安全可靠的研学基地或景点。

3. 研学时间：根据学校教学计划，合理安排研学时间，确保不影响正常教学秩序。

4. 活动内容：a. 预习课程：组织学生提前学习与研学主题相关的知识，为研学旅行做好准备。

b. 实地考察：带领学生实地参观、考察，亲身感受研学主题。

c. 互动交流：组织学生与当地相关人员开展互动交流，提高学生的沟通能力。

d. 总结分享：鼓励学生撰写研学报告，分享研学成果，提升学生的写作能力和表达能力。

五、安全保障1. 制定详细的安全预案，确保学生在研学旅行过程中的安全。

2. 加强安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。

3. 配备充足的工作人员，确保学生的人身安全。

4. 与家长签订安全责任书，明确家校双方的安全责任。

六、费用管理1. 合理制定研学旅行预算，遵循公开、透明、节约的原则。

2. 严格执行费用审批制度，确保研学旅行的经费合理使用。

3. 严禁乱收费、乱摊派，切实减轻学生和家长的经济负担。

研学旅行纳入教学的现实意义、阻碍及对策

· 45 ·投稿网址： 2021年1月20日*该文为2017年度河南省高等学校青年骨干教师培养计划项目“‘一带一路’战略视域下的晋陕豫黄河金三角示范区旅游合作发展研究”（2017GGJS293）的研究成果研学旅行纳入教学的现实意义、阻碍及对策*齐天锋（河南科技大学应用工程学院，河南三门峡，472000）摘要研学旅行已成为学校教育的一种发展趋势。

但是，多数学校管理者依然不清楚如何处理研学旅行和学校教学的关系，究其本质原因，研学旅行纳入学校教学存在一定的现实阻碍。

在这样的现实问题前，我们应该探索出应对之策：设计丰富性、个性化的研学旅行产品，发挥研学旅行最大价值；建设高校、行业机构和学校专业指导共同体，营造研学旅行新局面；建构研学旅行评价体系，实现规范化发展；借专业团队管理安全问题，去除主体焦虑心理。

关键词研学旅行学校教育学生综合素质安全问题随着社会对综合型人才、创新人才的需求越来越大，学校和家长为提高学生的综合素养、创新能力，积极地为学生选择、定制一系列游学、夏令营等户外活动。

《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》（教基一[2016] 8号）（以下简称《意见》）的颁发，不仅从政策层面对研学旅行给予了极大肯定，同时也从战略角度推进将研学旅行纳入学校教学体系。

一、研学旅行纳入学校教学的现实意义自20世纪中后期，在基础教育的改革过程中，逐渐提出研学旅行这一学习形式，作为学生核心素养养成的行动路径之一，并逐步纳入中小学教学体系之内。

1.连接学校教育与社会生活，为学生全面发展护航研学旅行是研究性学习与旅行体验相结合的学习方式，是全面培养人的有效路径之一，它是一种全方位、全立体的学习形式，是校内学习方式的补充与延伸。

在这一学习过程中，能够达到环境与个体相通、相融、相互影响，将文本知识与现实生活相互联系，在场景中感受，在实践中获得教育。

“游学博闻”研学旅行将学生的发展放入广大的社会环境中，将学生从学校拉入社区，拉入社会文化生活中，将学生从单一地认知学习系统中，转变为以亲身体验为主的、丰富的生活环境之中，有利于激发学生学习动机，调动学生学习互动性，促进其知识与能力、认知与实践、主体与客体和谐发展观的形成。

开展有计划的研学旅行活动促进小学生综合能力提升

开展有计划的研学旅行活动促进小学生综合能力提升摘要：研学旅行活动是一所学校在教育教学计划中，对学校活动或班级活动的一种补充性的实践教育。

有计划地开展研学活动，使学生在活动中经历“体验——体悟——体认——践行，以身体之——以心悟之——价值认同——知行合一”的心路转变，是小学生综合能力提升的一个重要途径。

关键词：研学旅行活动；活动主题；活动课程；活动收获；能力提升1开展研学旅行活动的意义2017年，《中小学德育工作指南》提出六大育人途径的“实践育人”中指出：把研学旅行纳入学校教育教学计划，促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合，利用好研学实践基地，有针对性地开展自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的研学旅行活动。

考虑不同学段学生的身心发展特点和能力，安排适合学生年龄特征的研学旅行。

规范研学旅行组织管理，制定研学旅行工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”，明确学校、家长、学生的义务和权利。

2研学旅行活动开展的过程活动的实施开展是研学旅行活动的第三个环节。

这一环节主要在课中阶段完成，按照课程目标和课程特点的要求，利用现有的课程资源，让学生亲自到研学目的地进行参观、考察、体验、探究。

六个年级共有6个研学旅行活动手册设计，在这一系列的活动实施中，学生带着问题、带着任务去开展活动，体现教育的意义。

以一年级《稻谷：我的前半生》为例，针对一年级的学生开展的研学旅行活动以体验为主，活动过程有序，每一步都落实到位。

以下是该活动的具体环节：（1）体验一：学一学——插秧小技能，又到一年农耕时令，我国的“水稻文化”堪称博大精深，每个步骤都有一定的技巧，并且需要大量的体力。

光着脚丫，踩进田间的一泥一土，这样的画面，每一帧都是珍贵的回忆。

（2）体验二：种一种——小菜苗，化身小农夫，继续田间劳作，领取铲子、除草、松土、挖坑、浇水、扶苗。

只有真正经历过，才深刻认识到珍惜粮食的重要性。

（3）体验三：濑一濑——濑粉，打磨出来的米粉，撞成粉浆，最后用漏勺的工具把米浆“濑”进沸腾水煮至而成。

学校研学旅行与教学计划

学校研学旅行与教学计划第一节：引言学校研学旅行作为一种重要的教育方式，逐渐被各个学校所采纳和推广。

与传统的课堂教学相比，研学旅行能够使学生在实地探索中获取更为深刻的教育体验。

本文将从多个方面探讨学校研学旅行与教学计划的关系及其重要性。

第二节：提供实践机会学校研学旅行为学生提供了一种宝贵的实践机会。

通过参观各类学习场所及参与实际操作，学生能够深入了解理论知识的实际应用，并将课本知识与实际生活进行结合，加深对知识的理解和领悟。

第三节：拓展视野研学旅行有助于拓展学生的视野。

在参观不同的地方、体验不同的文化和生活方式的过程中，学生能够接触到更广阔的世界，了解不同地区的发展差异以及人文历史的独特性，从而培养他们更全面的思维和思考方式。

第四节：培养社会责任感研学旅行也有助于培养学生的社会责任感。

通过参观社会公益机构或进行志愿者活动，学生能够直接接触到社会问题，并了解到自己作为一名成员应该如何为社会做出贡献。

这不仅能够提高学生的社会意识，还能培养他们的团队合作精神和领导能力。

第五节：提高学生学习动力研学旅行能够有效提高学生的学习动力。

相比于枯燥的课本知识，研学旅行更具吸引力和互动性，能够激发学生的学习兴趣。

学生在亲身参与的过程中，能够积极思考，提出问题，并通过交流和探索来解决问题，从而更好地消化和吸收所学知识。

第六节：促进个性发展研学旅行也有助于促进学生的个性发展。

在旅行中，学生将面临各种挑战和困难，需要独立思考和解决问题。

通过这个过程，他们能够锻炼自己的判断力和决策能力，提高自信心和应对能力，培养自主学习和问题解决的能力。

第七节：增强师生互动研学旅行提供了师生互动的机会。

在研学旅行中，学生和老师能够更加开放地交流和互动，建立起一种更为平等和亲密的关系。

老师能够更好地了解学生，发现他们的优势和不足，并给予更准确的指导和帮助。

第八节：与课程衔接研学旅行与课程紧密结合，能够帮助学生更好地理解课堂内容，并将理论知识与实践相结合。