合肥市中小学研学旅行课程方案资料讲解
中小学研学旅行课程方案
中小学研学旅行课程方案一、背景介绍随着教育理念的不断更新和改进，研学旅行作为一种全新的教育方式逐渐受到关注。
研学旅行是指学生在校外开展一系列与学科相关的实践活动，并借助实地环境中的资源和条件，提升学生的综合素养和学科能力。
中小学研学旅行课程方案的制定，是为了让学生更好地学以致用，丰富他们的学习经验，培养他们的独立思考能力和实践能力。
二、研学旅行课程设计原则1.学科整合：将多个学科的知识和技能融入到研学旅行中，让学生在实践活动中体验和应用所学内容。
2.情感体验：通过丰富多样的活动让学生产生情感体验，增强他们对于学科内容的感受和理解度。
3.任务导向：每个研学旅行活动都需要给学生明确的任务，激发他们的参与热情，提高他们的自主学习能力。
4.教师引导：教师作为学生学习的指导者，应提供专业指导和监督，确保学生在研学旅行过程中获得有效学习。
1.课前准备在研学旅行活动开始前，教师需要为学生做好充分的准备工作。
包括了解目的地的相关背景知识、联系实地考察点的工作人员、安排学生的住宿和交通等。
2.实地考察活动根据学生的年级和学科特点，设计不同的实地考察活动。
这些活动可以是参观博物馆、实地考察生态环境、参观企业等。
在这些活动中，学生可以亲身体验和感受相关知识，并完成相应的任务。
3.学习探究任务每个实地考察活动都需要明确给学生一个学习探究任务，让他们在活动中有所收获。
比如，在参观博物馆时，可以要求学生选择一个展品进行详细的研究并写下观后感；在实地考察生态环境时，可以要求学生了解当地的自然资源和生态保护措施。
4.总结回顾在研学旅行结束后，教师需要与学生一起进行总结回顾。
可以组织学生进行经验分享，让他们讲述自己在活动中的收获和体会，并引导他们自主总结和总结活动中遇到的问题。
5.评价与奖励根据学生在研学旅行活动中的表现，进行全面的评价，并给予相应的奖励。
教师可以评价学生的参与度、展示能力、团队合作能力等方面，并鼓励表现优秀的学生。
合肥学校出游活动策划书3篇
合肥学校出游活动策划书3篇篇一合肥学校出游活动策划书一、活动背景随着新学期的开始，为了丰富学生的课余生活，增强学生之间的交流与合作，提高学生的团队意识和身体素质，学校决定组织一次出游活动。
二、活动目的1. 增强学生的团队意识和协作能力。
2. 让学生在紧张的学习生活中放松身心，享受大自然的美好。
3. 拓展学生的视野，增加知识，培养学生的观察能力和探索精神。
三、活动主题“探索自然，快乐成长”四、活动时间[具体时间]五、活动地点合肥市[具体地点]六、活动对象全体学生七、活动准备1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 提前与相关部门联系，确定活动的具体安排和注意事项。
3. 做好安全防范措施，准备必要的急救药品和器材。
4. 通知学生和家长，告知活动的时间、地点、内容和注意事项。
5. 准备活动所需的物资，如旗帜、宣传资料、食品、饮料等。
八、活动内容1. 团队拓展训练组织学生进行团队拓展训练，通过各种游戏和挑战项目，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2. 自然探索引导学生观察自然生态，了解自然环境，培养学生的环保意识和探索精神。
3. 文化体验安排学生参观当地的历史文化遗迹或博物馆，让学生了解合肥的历史文化。
4. 文艺表演组织学生进行文艺表演，展示学生的才艺，增强学生的自信心和表现力。
5. 自由活动学生可以根据自己的兴趣和爱好，选择参加自己喜欢的活动，如摄影、绘画、阅读等。
九、活动流程1. 上午：8:00-8:30 学校集合，出发前往活动地点。
8:30-10:00 团队拓展训练。
10:00-11:30 自然探索。
11:30-13:00 午餐和休息。
2. 下午：13:00-14:30 文化体验。
14:30-15:30 文艺表演。
16:00 活动结束，返程。
十、活动预算1. 交通费用：[具体金额]2. 餐饮费用：[具体金额]3. 活动物资费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]十一、注意事项1. 学生要听从老师的指挥，遵守活动纪律。
合肥三中研学旅行活动总结资料讲解
为全面实施素质教育，促进学生全面发展，积极引导学生走入社会，拓宽知识面。
合肥三中根据《关于开展合肥市中小学研学旅行的指导意见（试行）》的要求，积极在非毕业班开展研学旅行的活动。
分别于2013年4月组织高二年级的研学旅行。
5月组织了高一年级开展以“走进青山绿水，感受徽州文化”为主题的社会实践（研学旅行）活动。
现将我校的研学旅行情况总结如下：一、校领导高度重视，全校统一认识，把研学旅行作为我校特色教育及推进素质教育的重要抓手。
为认真做好学校研学旅行的相关工作，学校领导高度重视。
就此项工作多次召开专题会议。
认真学习《关于开展合肥市中小学研学旅行的指导意见（试行）》有关文件精神，统一思想，提高认识。
为保证学校研学旅行顺利进行，学校成立了“合肥市第三中学综合实践课领导小组”。
制订了《安全事故、突发事件的应急方案》、《安全管理方案》、《带队领导工作职责》、《带队教师工作职责》等相关制度。
对研学旅行的安全、管理等各项工作进行了具体细化，大家分工明确，各尽其责，协调合作。
真正做到了有计划、有小结，专人负责管理，及时协商解决研学旅行过程中出现的问题。
二、学校全面参与，将安全工作和宣传工作作为研学旅行的重中之重。
此次外出活动对几乎没有出过远门的学生来说，线路远、时间长、活动丰富，因此学校除了专门制定了安全应急预案外，还对学生进行了安全知识培训。
学校安排专门的校医随队出行，携带急救药品，了解旅行目的地的环境特点。
针对旅行社的选择，校领导则格外重视。
学校根据相关文件要求，在校园网上，公开了对旅行社的要求，公开招标。
选取了信誉度高的旅行社组织活动。
安排学校主要领导随行，各个班级班主任和一位任课教师全程陪同。
早中晚分别清点人数，确保了学生安全。
面应试教育的压力和有些家长的不理解，学校加大宣传力度。
通过致家长一封信、召开专门会议等方式，告知家长研学旅行的意义、时间安排、出行线路及注意事项。
把活动可能存在的安全风险告知学生和家长，并把安全内容纳入到自愿报名协议和活动全过程，并邀请部分家长全程参与了研学旅行的所有过程。
研学旅行课程方案
研学旅行课程方案一、课程主题“探索自然奥秘，领略人文魅力”二、课程目标1、知识与技能目标学生能够了解所参观地区的自然地理、生态环境和人文历史等方面的基本知识。
掌握一定的观察、调查和研究方法，提高信息收集与处理能力。
2、过程与方法目标通过实地考察、亲身体验和小组合作，培养学生的实践能力和团队协作精神。
引导学生学会发现问题、提出问题，并尝试通过自主探究和合作交流解决问题。
3、情感态度与价值观目标激发学生对自然和人文的热爱之情，增强环保意识和文化自信。
培养学生的社会责任感和创新精神，提高学生的综合素质。
三、课程时间具体时间，共X天四、课程地点详细地点五、参与人员具体班级或学生群体六、课程准备1、教师准备提前对研学地点进行实地考察，了解路线、景点和相关活动安排。
制定详细的课程计划和教学方案，准备教学资料和工具。
对学生进行分组，每组安排一名组长，并明确小组任务和职责。
2、学生准备查阅相关资料，了解研学地点的基本情况。
准备必要的生活用品和学习用品，如笔记本、笔、相机等。
参加行前培训，了解研学活动的注意事项和安全要求。
七、课程内容与活动安排第一天：上午：出发与抵达学校集合，乘坐大巴前往研学目的地。
途中进行安全教育和课程介绍，激发学生的兴趣。
下午：自然探索参观当地的自然保护区，观察动植物的生态特征和生存环境。
由专业的讲解员介绍保护区的生态系统和保护措施。
学生分组进行生态调查，记录观察到的动植物种类和数量。
晚上：小组讨论与总结各小组分享当天的观察成果和心得体会。
教师引导学生对自然保护的重要性进行讨论，培养环保意识。
第二天：上午：人文历史考察参观当地的历史博物馆，了解当地的历史发展脉络和文化传承。
观看历史纪录片，加深对当地历史文化的理解。
下午：传统文化体验参与传统手工艺制作活动，如剪纸、陶艺等，感受传统文化的魅力。
品尝当地特色美食，了解饮食文化。
晚上：文化交流晚会学生分组展示自己制作的手工艺品，并分享对传统文化的感悟。
2023年中小学研学旅行课程方案设计原则及范例
2023年中小学研学旅行课程方案设计原则及范例一、设计原则：1. 教育性原则：研学旅行是一种教育性的旅行活动，其目的是培养学生的实践能力、综合素养和社会责任感。
在设计课程方案时，应注重培养学生的学科知识、实践技能和社会观念。
2. 循序渐进原则：根据学生的年龄、知识水平和发展需要，设计课程内容和活动难度逐渐递增，使学生逐步提升技能和经验。
3. 多元融合原则：研学旅行应涵盖多个学科领域，通过融合各个学科的知识和技能，培养学生综合运用和跨学科思维的能力。
4. 实践导向原则：研学旅行应当注重实践活动和亲身体验，通过实地考察和实际操作，促使学生主动探索和解决问题。
5. 公平公正原则：设计课程方案时应考虑学生的平等参与和公平评价，避免过分强调成绩和竞争。
二、课程方案范例：课程名称：探索自然生态教学目标：1. 了解自然生态系统的组成和特点。
2. 学习环境保护的重要性，培养保护环境的意识和行动。
3. 培养观察和分析问题的能力，解决实践性问题的能力。
活动安排：1. 主题介绍：通过讲座和视频展示，介绍自然生态系统的基本概念和重要性。
2. 考察活动：到附近的自然保护区进行实地考察，观察和记录野生动植物的种类和生态环境。
3. 环保行动：组织学生参与环境保护行动，如清理垃圾、植树造林等。
4. 实践训练：学习使用科学仪器和测量工具，在野外进行植物生长和动物行为的实践观察和数据记录。
5. 团队合作：分成小组，设计和实施环保项目，如制作宣传海报、参与社区环保活动等。
6. 总结和展示：学生汇报研究结果和环保项目成果，并进行评价和总结。
评价方式：1.个人报告：学生撰写研究报告，包括观察和记录的数据、结论和心得体会。
2. 团队展示：小组以展板、口头报告等形式展示环保项目的设计和实施过程。
3. 参与评价：学生对自己和小组成员的参与度和贡献进行评价。
4. 教师评价：根据学生的参与度、合作能力和研究报告的质量进行评价。
通过以上的课程方案，学生将通过实践和体验，更深入地了解自然生态系统，培养环保意识和实践能力，同时发展观察和分析问题的能力。
《合肥一日游》活动设计方案
合肥一日游
----旅游线路设计指导课
一、活动背景：
“学会旅游”孩子们对这个主题非常感兴趣。
然而，怎么去旅游？如何设计旅游线路？……孩子心中充满了疑惑。
经过几年的综合实践活动的开展，学生对计划的制订已有了初步的掌握，学生能在主题生成阶段结合自己的兴趣确定自己感兴趣的问题，为了让学生会学会整体规划，因此开展了本节线路设计的指导课。
二、活动目标：
1.认知目标：通过活动使学生对合肥市的历史文化，风景名胜有进一步的了解，学习有关导游的基本知识。
2.能力目标：通过上网查阅资料，调查采访，实地考查，讨论等实践活动来培养学生的观察能力，社会交往能力，收集资料整理资料的能力，语言表达的能力，通过小组合作学习，培养团结协作精神。
3.情感目标：使学生体验到家乡风景优美，培养他们热爱家乡的情感。
三、适用年级：五年级
四、学情分析：
作为小学五年级学生，已有一定认知能力和合作能力，但缺少发现问题的能力，做事缺乏计划性。
五、活动重难点：
激起学生对家乡的热爱和研究热情，引导学生学会按照一定的规则进行小组活动，结合自己的爱好制定好自己的小组活动方案，能有秩序的交流自己的方案。
培养学生互相之间尊重、民主的合作意识和习惯。
六、活动准备：
教师：多媒体课件活动方案
学生：课前搜集有关合肥市景点的图片及文字资料。
七、活动流程：
八、板书设计：
合肥一日游
——旅游线路设计指导课
自然风光
名胜古迹
科教
儿童休闲娱乐
工业游
……
课后反思：（略）
“合肥一日游”线路设计表。
2023年中小学研学旅行课程方案
2023年中小学研学旅行课程方案一、引言随着社会的不断发展和人们对教育的重视，研学旅行作为一种全新的教育方式受到越来越多学校和家长的青睐。
研学旅行可以为学生提供一种跳出课堂、拥抱大自然、亲身感受和体验的机会，不仅可以培养学生的观察力、实践能力和创新思维，还可以加深对学科知识的理解和记忆。
因此，制定适合中小学生的研学旅行课程方案是必要的。
二、目标和原则1. 目标：通过研学旅行，培养学生的实践能力、观察力和创新思维，加深对学科知识的理解和记忆。
2. 原则：a. 针对不同年级和专业设置合理的研学内容；b. 学科知识与实践经验相结合，强调实践操作和体验；c. 引导学生自主学习和探索，培养学生的独立思考和问题解决能力；d. 确保安全和教学效果的前提下选择合适的研学地点和活动项目。
三、研学地点和活动项目1. 小学部：a. 一年级：研学地点可以选择动物园，通过观察和亲身接触动物，培养学生的观察力和动手能力；b. 二年级：研学地点可以选择植物园，让学生了解植物的生长和繁衍过程，培养学生的实践能力；c. 三年级：研学地点可以选择科学博物馆，通过参观和实验，让学生直观地感受科学知识；d. 四年级：研学地点可以选择农田，让学生亲自参与农事活动，了解农业生产的过程；e. 五年级：研学地点可以选择历史博物馆，通过观看展品和参观古迹，让学生了解历史文化；f. 六年级：研学地点可以选择科技馆，通过参观和实践操作，了解科技的发展和应用。
2. 初中部：a. 七年级：研学地点可以选择生态园，通过参与生态保护活动，培养学生的环保意识；b. 八年级：研学地点可以选择地理园，通过实地考察和测量，让学生理解地理知识的实际应用；c. 九年级：研学地点可以选择历史文化名城，通过参观和讲解，让学生感受历史文化的魅力；d. 高中部：- 高一：研学地点可以选择农田或工厂，通过实地调查和观察，让学生了解现代农业和工业的现状；- 高二：研学地点可以选择科研实验室，让学生亲身体验科学研究的过程；- 高三：研学地点可以选择大学校园，了解高等教育学习和科研机构。
中小学研学旅行课程方案
中小学研学旅行课程方案一、课程背景。
研学旅行是指学生在学校教育的基础上，通过参与实地考察、实践活动等形式，深入了解社会、自然和人文知识的学习方式。
研学旅行课程旨在通过实践活动，引导学生主动参与、体验、探究，促进学生的全面发展，激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。
二、课程目标。
1. 培养学生的实践能力，通过实地考察和实践活动，培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
2. 拓展学生的视野，通过走出校园，走进社会，让学生亲身感受社会的多样性，拓展学生的视野，增长见识。
3. 培养学生的团队合作精神，通过团队合作的活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力，培养学生的集体荣誉感。
4. 增强学生的社会责任感，通过参与社会实践活动，引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感和爱心。
三、课程内容。
1. 实地考察，选择当地的自然风光名胜、科技馆、博物馆等地点，进行实地考察，让学生亲身感受自然和人文的魅力。
2. 实践活动，组织学生参与农耕体验、手工制作、科学实验等实践活动，让学生动手动脑，体验生活的乐趣。
3. 社会实践，组织学生参与社区服务、环保宣传、义工活动等社会实践活动，培养学生的社会责任感和爱心。
4. 团队合作，组织学生进行团队合作游戏、拓展训练等活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、课程安排。
1. 研学旅行时间，每学期安排一次研学旅行活动，每次活动时间为2-3天。
2. 活动安排，根据学生年级和学科特点，安排不同的实地考察、实践活动和社会实践内容。
3. 师生配比，每次研学旅行活动由专业老师和教育助理带队，确保学生的安全和活动的顺利进行。
五、课程评估。
1. 学生评估，学生参与研学旅行后，填写学习感悟和体会，进行自我评价。
2. 教师评估，老师对学生的表现进行评价，包括学生的参与度、表现等方面。
3. 家长评估，家长对孩子参与研学旅行的效果进行评价，包括学生的成长和改变等方面。
六、课程效果。
合肥市中小学研学旅行课程方案计划
合肥市中小学研学旅行课程方案一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《基础教育课程改革纲要》《国民旅游休闲纲要》为指导，认真落实立德树人的育人目标，以培养学生的综合实践能力和创新能力为核心，以学生发展为本，全面提升学生综合素质。
科学素养，促进学生全面发展有着不可替代的作用。
学研学旅行对提高学生有重要意义。
学校要以研学旅行校本课程开设为契机，助推人与自然与社会和谐发展，丰富校园文化活动，提高学生的生活质量，以适应21世纪社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才。
二、课程设计原则与课程内容(一)课程设计原则1.开放性原则:充分利用校内外资源体现目标的多元性，内容的广泛性，时间空间的广域性，展示的多样性和评价的灵活性。
2.整合性原则:以研学旅行资源及教学内容、方法和师资情况为基础，结合学生认知能力和社会实际整合开发课程，保证课程的时效性，实现课程的生成性。
3.体验性原则:尊重学生主体地位，以人为本，以学生活动为主，突出体验实践，培养学生创新精神和实践能力，变知识性的课堂教学为发展性的体验教学。
4.生活性原则:着眼于生活实际的观察视角，把学生从最简单熟悉的生活层面引领到更加广阔的社会生活舞台，加强教育的生活性，突出生活的教育化程度。
(二)课程内容1.了解社会状况。
通过研学旅行活动，了解当前社会实践活动中迫切需要解决的现实问题，如交通、卫生、网络、饮食、环境、动植物保护以及人口老龄化、就业压力、就医入学等现实状况。
2.探究学科问题。
包括物理、化学、生物、地理、数学、语文、英语、政治、历史、通用技术、信息技术、体育、音乐、美术以及学科交叉知识的探究，发现一些值得研究的新问题。
3.研学科技应用。
在研学活动中，学习和研究科学技术在生活、生产实践和科学实践领域的应用。
如环境保护、生态建设、节能、新能源的开发和利用、纳米技术、灾害预报等。
4.进行校外实践。
在旅行活动中，各学科可开展实践活动，年级和班级可开展学生社团活动、爱心活动、安全演练活动、校外义务劳动等。
2024年中小学研学旅行课程方案设计原则及范例
2024年中小学研学旅行课程方案设计原则及范例一、设计原则1. 教育性原则：研学旅行应以教育为核心，通过实地考察和亲身体验，提升学生的知识水平、培养学科思维和解决问题的能力。
2. 综合性原则：研学旅行应充分结合多个学科，包括自然科学、社会科学、艺术和文化等领域的知识，打破学科边界，促进学科的融合。
3.灵活性原则：研学旅行方案应根据学生的年龄和学科特点，灵活设计活动内容和形式，充分考虑学生的认知和心理发展水平，使之既具挑战性又易于学生接受。
4. 循序渐进原则：研学旅行方案应根据学科知识的难易程度和学生的知识基础，按照由简到难、由浅入深的原则，循序渐进地组织活动，提升学生学科能力。
5. 实践性原则：研学旅行方案应注重学生的实践操作能力，鼓励学生亲自实践并解决实际问题，培养学生的探究精神和实践创新能力。
6. 安全性原则：研学旅行方案应关注学生的身心健康安全，确保活动的安全性和可行性，提供必要的安全措施和紧急预案。
7. 可持续性原则：研学旅行方案应注重环境保护和可持续发展教育，引导学生正确对待环境和资源，培养学生的环保意识和责任感。
二、课程方案设计范例主题：探索自然之美年级：初中一年级学科：地理、生物活动时间：3天活动地点：某地市太湖湖区活动目标：1. 了解太湖的地理特点和生物资源。
2. 体验自然，培养学生对自然环境的敬畏和保护意识。
3. 学习使用地理工具，如地图和罗盘。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
活动内容安排：第一天：1. 到达太湖湖区，参观太湖博物馆，了解太湖的地理特点和水生动植物资源。
2. 下湖采访渔民，了解他们的生活和捕鱼方式。
3. 进行水质测试，了解太湖的水质状况。
第二天：1. 进行湖岸线考察，学习使用地图和罗盘定位，并进行太湖地理环境调查。
2. 分组进行太湖生物多样性调查，记录发现的动植物种类。
3. 进行湖水采样和显微镜观察，了解微生物在太湖生态系统中的重要性。
第三天：1. 参观太湖大桥，了解桥梁工程和交通运输的发展。
2024年中小学研学旅行课程方案
2024年中小学研学旅行课程方案引言：研学旅行是指通过走出教室，走进自然、社会和文化环境，让学生主动参与、体验和发现，以达到知识获取和个人成长的目的的一种教育活动。
研学旅行能够提供学生和教师一个全新的学习环境，拓宽学生的视野，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。
下面是____年中小学研学旅行的课程方案：一、课程目标：1. 拓宽学生的知识面，培养学生多元化的学科素养；2. 培养学生的实践学习能力和解决问题的能力；3. 提高学生的团队合作意识和社交能力；4. 增强学生对自然和社会的热爱和尊重。
二、课程内容和行程安排：1. 自然研学行程：行程1：探索自然奥秘之黄山之旅活动内容：参观黄山风景区，了解独特的山地地貌，体验云海、日出等自然奇观；探访黄山的植物、动物资源，了解生态保护的重要意义。
行程2：神奇的海洋世界——青岛之旅活动内容：参观青岛海洋馆，了解海洋生物的多样性与生态环境；进行海滩清洁行动，增强环保意识；实地探访海洋资源的利用与保护措施。
2. 历史文化研学行程：行程3：壮美的丝绸之路——西安之旅活动内容：参观兵马俑，了解古代丝绸之路的地理环境和历史文化；参观陕西历史博物馆，了解中国古代的历史文化发展。
行程4：品味经典的水乡文化——扬州之旅活动内容：参观瘦西湖，了解江南水乡的地理环境和人文景观；参观何园，了解古代文人的生活和艺术追求；品尝传统的扬州菜。
3. 科学教育研学行程：行程5：发现科学奇迹之上海之旅活动内容：参观上海科技馆，了解科学的基本原理和现代科技的发展；参观上海自然博物馆，了解科学家的研究成果和科学实验的过程。
行程6：宇航员的未来之重庆之旅活动内容：参观中国航天博物馆，了解中国航天事业的发展历程；参观重庆科技馆，了解机器人技术的应用和发展前景。
4. 社会实践研学行程：行程7：感受城市变迁之深圳之旅活动内容：参观深圳城市规划馆，了解深圳的城市规划建设和城市发展历程；参观深圳博物馆，了解深圳的历史变迁和社会发展。
中小学研学旅行活动方案(5篇)
中小学研学旅行活动方案(5篇)一、活动宗旨：此项活动作为学校综合实践活动课程内容之一，借秋游活动的契机，让学生走向漂亮的大自然，开拓学生视野，增长学问，亲近自然、感受生活，培育爱家乡、爱祖国、爱大自然的情感。
让学生在呵护绿色的过程中，进一步增加环境爱护意识。
同时也丰富同学们的课余生活，让同学们在秋高气爽的季节里放飞心情。
二、秋游领导小组：总负责人：详细负责人：责任人：后勤保障：环保责任人：三、活动时间：2022年10月 25 日 (早上8：30动身，下午3：30回校)。
四、活动地点：生态公园。
五、活动要求及安全保障措施：1、事先制定切实可行的活动方案，从目的、人员及路线、地点、负责人、安全保障等方面作精细分析和周密安排，切实做好秋游的一切预备工作。
2、秋游前各班组织一次秋游安全教育活动，使全体教师和学生时刻将安全装在心中。
3、要留意饮食安全，不要让学生喝生水和食用不卫生的食品等。
4、留意活动安全，防止学生摔伤和落水，防止丧失学生，制止学生在野外生火。
另外备带必需的药品，以防学生身体不适。
5、自备午餐及饮用水(为了活动的便捷，请学生不要携带过多的东西)。
垃圾自己解决，每生带一个或几个垃圾袋，爱护环境，留意良好的卫生习惯。
6、一切行悦耳指挥，不得单独行动或自由结伴擅自离队;有事准时向带队教师汇报。
用礼貌用语，不讲脏话粗话。
7、不得进展一切消遣设施的活动，不去河边玩水。
8、学生统一穿校服、穿运动鞋，别好校徽、戴好红领巾。
9、学校集体活动，无特别状况必需参与。
中小学研学旅行活动方案二一、目的：为了丰富学生的课余生活，开阔学生的视野，感受秋天大自然的气息，培育学生喜爱海岛家乡，了解家乡的特产，增加学生爱树护树的意识，给学生一次熬炼的时机，特组织学生秋游巡游活动。
二、时间：2022年10月26日。
(如天气特别另定)三、地点：岱西橘子林。
四、活动安排：1、发车：学校操场8：20(用车按有关规定手续办理)2、目的地集中：9：003、巡游橘子林：9：00——10：20(各班自行组织)4、步行到凉亭：10：20——10：305、就餐休息：10：30——11：30(各班自行组织活动)6、返回：11：40五、安全事项：1、车上：①留意头不能伸出窗外，或向外扔垃圾。
中小学研学旅行课程方案
中小学研学旅行课程方案中小学研学旅行是一种以学校为单位组织，让学生走出校园，走进社会，通过参观、实践、探索等方式，在参与式的环境中提升综合素质和学科知识的教育活动。
下面是一份中小学研学旅行课程方案，旨在提供一个全面、系统、有针对性的研学旅行课程：一、课程目标1. 培养学生的实践能力：通过实地考察和实践活动锻炼学生的实践能力，提升学生的实际动手操作能力。
2. 增强学生的综合素质：通过参观、探索、体验等方式，培养学生的动手能力、团队协作能力、创新思维等综合素质。
3. 拓宽学生的视野：通过研学旅行活动，让学生了解到不同的地方、不同的文化、不同的人群，拓宽他们的视野。
4. 提高学生的学科知识水平：通过参观有特色的科研机构、企业等，让学生了解行业的最新动态和实际应用情况，提高他们对学科知识的理解和掌握。
二、课程安排1. 地点选择：根据课程目标，选取有特色、与学科知识有关的景点或场所作为研学旅行地点。
2. 时间选择：根据学校的课程安排和教学计划，选择合适的时间段进行研学旅行活动。
3. 活动内容安排：(1) 参观科研机构或实验室：选择一些科研机构或实验室，让学生参观、了解科学研究的最新成果和应用情况。
(2) 企业参观：选择一些有特色的企业，让学生参观企业的生产线、车间等，了解生产过程和企业的管理模式。
(3) 自然景观探索：选择一些有特色的自然景观，让学生进行野外考察、探索和体验，了解自然界的奥秘和生物多样性。
(4) 历史文化体验：选择一些具有历史文化底蕴的地方，让学生体验古代文化活动、参观历史建筑等，增进对历史文化的了解和感受。
(5) 社会实践活动：选择一些社区或公益组织，组织学生进行社会实践活动，提升学生的社会责任感和公民意识。
(6) 团队合作游戏：在活动安排中适时加入团队合作游戏，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学方法1. 问题导入：在每次研学旅行之前，可以提出几个与旅行内容相关的问题，引导学生思考和猜测，激发学习兴趣。
安徽研学旅行实施方案
安徽研学旅行实施方案为了让学生更好地了解安徽的历史文化、自然风光和社会发展，提高学生的综合素质和实践能力，学校决定组织安徽研学旅行活动。
下面是本次安徽研学旅行的实施方案。
一、活动目的。
本次研学旅行的目的是通过实地考察，让学生深入了解安徽的地理、历史、文化和社会发展现状，增强学生的实践能力和团队合作意识，培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动时间和地点。
本次活动计划于2022年春季学期进行，具体时间为4月10日至4月15日。
活动地点包括合肥、黄山、宏村等地。
三、活动内容。
1. 参观安徽省博物馆，了解安徽的历史文化和传统工艺；2. 登顶黄山，感受大自然的壮丽景色，了解黄山的地质构造和自然生态；3. 走访宏村，了解中国传统民居建筑和乡村发展现状；4. 参观合肥科技馆，了解安徽的科技创新和城市发展；5. 与当地学生开展交流活动，增进彼此的了解和友谊。
四、活动安排。
1. 学校将组织老师和专业导游陪同，确保活动的安全和顺利进行；2. 活动期间，学生将分组进行调研和讨论，每个小组将撰写一份研学报告；3. 活动结束后，学校将组织学生进行研学成果展示，分享各自的收获和体会。
五、活动费用。
本次研学旅行的费用由学校承担，包括交通、食宿、门票等费用，学生无需额外缴纳费用。
六、活动要求。
1. 学生需严格遵守活动纪律，服从老师和导游的安排；2. 学生需保持活动期间的团结合作精神，互相帮助，共同进步；3. 学生需认真完成研学报告，积极参与成果展示和交流活动。
七、活动评价。
学校将对学生的研学报告和活动表现进行评价，对表现优秀的学生给予奖励和表彰。
以上就是本次安徽研学旅行的实施方案，希望通过这次研学旅行活动，能够让学生更好地了解安徽，增长见识，丰富知识，提高综合素质和实践能力。
合肥三中研学旅行活动展示材料
参与对象
教 师
• 数量：30 • 说明：组织参 与修学旅行活动 的各个环节。
家 长
• 数量：5名 • 说明：参与到亲子 旅行活动中去，为孩 子的安全提供保障， 体验、宣传、监督学 校研学之旅。
学
生
• 数量：548名 •说明：参与整个 个活动，学习及 体验各项的活动。
目
1
录
活 动 概 况 前 期 准 备 旅 行 经 历
2
3
4
研 学 收 获
活动前期准备：
致家长的 一封信 建立领 导小组
收集资 料
召开主题 班会
相关学科 老师集体 备课，布 臵校本作 业
全校上下齐心合力，各学科相互协调，将研学旅行与推进课程 改革紧密结合。 古人云，读万卷书、行万里路。研学旅行活动并不是传统意义 上的旅游和夏令营，它是每位高中学生需修的一门课程，是综合实 践课程的形式之一。研学旅行是开发和利用课程资源与社会资源的 创新举措，是深受学生欢迎的课程方式，是培养学生探究精神和合 作意识的有效途径。 为此学校就这两个方面做了十分充足的准备工作，精心选取了 富有历史文化内涵和现实教育意义的旅游景点，并为这二天的综合
微博活动小组
此次微博主要以最美家乡，学好文化、建设家乡为主题，将研 学心得通过微博的形式进行传播。微博内容可包括个人感想、与主 题相关的图片、书法或绘画作品、文字加图片等，体裁自选，数量 不限。作品内容必须积极健康向上，遵守国家法律法规。作品紧扣 本次研学游的主题。可以是对生活的感悟与畅想、对心情真实的描 述，记录本次研学游中发生的积极向上的事件。参赛作品必须真实 可信，能够展现当代三中学生的真情实感和精神风貌。
历史活动小组
主题三：徽州文化与程朱理学 程朱理学亦称程朱道学，是宋明理学的主要派别之一，也是理学各派中 对后世影响最大的学派之一。其由北宋湖北人二程（程颢、程颐）兄弟开始 创立，其间经过弟子杨时，再传罗从彦，三传李侗的传承，到南宋朱熹完成。 程朱理学强调“存天理，灭人欲”，讲究三纲五常，讲究长幼尊卑，强 调人的责任而要求人控制作为生物的本能，“饿死事小，失节事大”，对妇 女的要求也极为苛刻，要求寡妇终生不嫁。 西递宏村棠越牌坊群恢弘壮阔，其中为数不少表扬“烈女”事迹，这些 事迹，你是否赞同？ 对于传统文化，对于传统的忠孝节义观念，我们到底应该怎样去对待？ 请发表自己的看法，写一篇800字左右的小论文。
合肥市中小学研学旅行课程方案设计
合肥市中小学研学旅行课程方案一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《基础教育课程改革纲要》《国民旅游休闲纲要》为指导，认真落实立德树人的育人目标，以培养学生的综合实践能力和创新能力为核心，以学生发展为本，全面提升学生综合素质。
科学素养，促进学生全面发展有着不可替代的作用。
学研学旅行对提高学生有重要意义。
学校要以研学旅行校本课程开设为契机，助推人与自然与社会和谐发展，丰富校园文化活动，提高学生的生活质量，以适应21世纪社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才。
二、课程设计原则与课程内容(一)课程设计原则1.开放性原则:充分利用校内外资源体现目标的多元性，内容的广泛性，时间空间的广域性，展示的多样性和评价的灵活性。
2.整合性原则:以研学旅行资源及教学内容、方法和师资情况为基础，结合学生认知能力和社会实际整合开发课程，保证课程的时效性，实现课程的生成性。
3.体验性原则:尊重学生主体地位，以人为本，以学生活动为主，突出体验实践，培养学生创新精神和实践能力，变知识性的课堂教学为发展性的体验教学。
4.生活性原则:着眼于生活实际的观察视角，把学生从最简单熟悉的生活层面引领到更加广阔的社会生活舞台，加强教育的生活性，突出生活的教育化程度。
(二)课程内容1.了解社会状况。
通过研学旅行活动，了解当前社会实践活动中迫切需要解决的现实问题，如交通、卫生、网络、饮食、环境、动植物保护以及人口老龄化、就业压力、就医入学等现实状况。
2.探究学科问题。
包括物理、化学、生物、地理、数学、语文、英语、政治、历史、通用技术、信息技术、体育、音乐、美术以及学科交叉知识的探究，发现一些值得研究的新问题。
3.研学科技应用。
在研学活动中，学习和研究科学技术在生活、生产实践和科学实践领域的应用。
如环境保护、生态建设、节能、新能源的开发和利用、纳米技术、灾害预报等。
4.进行校外实践。
在旅行活动中，各学科可开展实践活动，年级和班级可开展学生社团活动、爱心活动、安全演练活动、校外义务劳动等。
中小学研学旅行活动方案
中小学研学旅行活动方案近年来，中小学研学旅行活动已逐渐成为教育教学的一种重要方式。
通过参与研学旅行，学生不仅可以拓宽视野，增长知识，培养实践能力，还可以提高学习兴趣，促进身心健康发展。
然而，要想使研学旅行活动取得良好效果，就需要制定出合理的方案。
本文将从准备工作、活动内容、安全保障等方面，探讨中小学研学旅行活动方案的设计。
一、准备工作在策划研学旅行活动方案之前，学校需要进行一系列的准备工作。
首先，学校需要确定研学旅行的目的和主题，明确活动的指导思想和教育目标。
其次，学校需要选择适宜的目的地和活动内容，确保与学科知识的关联性，以及参与度和趣味性。
同时，还要考虑学生的年龄特点、身体状况和知识水平等，确保活动的安全性和可行性。
最后，学校还需要制定详细的行程安排，包括交通工具、住宿及饮食等方面，保证活动顺利进行。
二、活动内容研学旅行活动的内容应根据学科特点和学生需求确定。
可以组织考察科技、历史、文化、生态等方面的内容，如科学实验、考古探险、博物馆参观等。
同时，还可以结合当地特色，举办一些地方文化体验活动，如民俗节庆、手工制作等。
通过这些活动，既能丰富学生的知识，又能提高他们的实践能力和团队合作意识。
三、教学安排研学旅行活动是与课堂教学相结合的，因此应该与学校的教学计划相协调。
学校可以将研学旅行活动纳入课程安排，定期组织学生参与。
同时，在活动中还可以设置一些专项实践课程，由专业教师或领队进行指导，帮助学生理解、消化课堂知识，提高学习效果。
四、师资队伍为了保证研学旅行活动的质量，学校应组织专业的师资队伍参与其中。
他们应具备丰富的学科知识和实践经验，能够根据学生的特点进行针对性教学。
同时，他们还需具备良好的组织能力和沟通能力，能够有效地管理学生，确保活动的安全与顺利进行。
五、安全保障研学旅行活动涉及学生的安全，因此安全保障工作至关重要。
学校应提前与相关单位进行沟通，确保交通工具、住宿设施等的安全性。
同时，学校还要对学生进行安全教育，提高他们的防范意识和自我保护能力。
中小学研学旅行课程方案
中小学研学旅行课程方案研学旅行是指学生在校外参观、实践中开展深入学习和研究的活动。
通过参与研学旅行，学生可以亲身体验和感知所学知识，培养探索精神和创新能力。
为了促进中小学生的全面发展，制定一个科学合理的研学旅行课程方案至关重要。
本文旨在探讨中小学研学旅行课程方案的设计及其重要性。
一、研学旅行的意义和目标研学旅行既是一种教育教学的方式，也是促进学生全面发展的重要手段。
通过参与研学旅行，学生可以从多个角度了解所学知识的实际应用，培养实践能力和创新思维，并促使学生跳出课本、走入实践，提高学习兴趣和主动性。
因此，中小学研学旅行课程方案旨在使学生达到以下目标：1. 丰富学生的知识储备。
通过参观实地、体验亲身，学生可以更加生动地学习知识，提高对知识的理解和记忆。
2. 培养学生的动手能力。
研学旅行注重实践操作，学生可以亲手动手实践，培养动手能力和实践操作能力。
3. 发展学生的团队合作精神。
研学旅行通常是以小组形式进行，学生需要在小组中相互合作，共同解决问题，提高团队合作意识和能力。
4. 培养学生的创新思维。
研学旅行提供了学生独立思考和解决问题的机会，培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。
二、中小学研学旅行课程方案的设计1. 确定研学旅行的主题和内容。
根据学科和年级的特点，确定研学旅行的主题和内容。
比如，在语文课程中，可以选择文学名著的实地考察和体验；在科学课程中，可以选择实地考察自然现象和实验操作等。
2. 选择合适的目的地和场所。
根据研学旅行的主题和内容，选择合适的目的地和场所进行实地考察和体验。
目的地应具备一定的教育资源和环境条件，能够提供学生所需的学习和实践条件。
3. 制定详细的行程安排。
在研学旅行课程方案中，应包含详细的行程安排。
包括出发时间、返回时间、参观项目、实践活动等内容。
行程安排应科学合理，确保学生能够充分参与学习和实践活动。
4. 提供相关教学资源和指导材料。
为了帮助教师有效开展研学旅行活动，研学旅行课程方案中应提供相关的教学资源和指导材料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
合肥市中小学研学旅行课程方案一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《基础教育课程改革纲要》《国民旅游休闲纲要》为指导，认真落实立德树人的育人目标，以培养学生的综合实践能力和创新能力为核心，以学生发展为本，全面提升学生综合素质。
科学素养，促进学生全面发展有着不可替代的作用。
学研学旅行对提高学生有重要意义。
学校要以研学旅行校本课程开设为契机，助推人与自然与社会和谐发展，丰富校园文化活动，提高学生的生活质量，以适应21世纪社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才。
二、课程设计原则与课程内容(一)课程设计原则1.开放性原则:充分利用校内外资源体现目标的多元性，内容的广泛性，时间空间的广域性，展示的多样性和评价的灵活性。
2.整合性原则:以研学旅行资源及教学内容、方法和师资情况为基础，结合学生认知能力和社会实际整合开发课程，保证课程的时效性，实现课程的生成性。
3.体验性原则:尊重学生主体地位，以人为本，以学生活动为主，突出体验实践，培养学生创新精神和实践能力，变知识性的课堂教学为发展性的体验教学。
4.生活性原则:着眼于生活实际的观察视角，把学生从最简单熟悉的生活层面引领到更加广阔的社会生活舞台，加强教育的生活性，突出生活的教育化程度。
(二)课程内容1.了解社会状况。
通过研学旅行活动，了解当前社会实践活动中迫切需要解决的现实问题，如交通、卫生、网络、饮食、环境、动植物保护以及人口老龄化、就业压力、就医入学等现实状况。
2.探究学科问题。
包括物理、化学、生物、地理、数学、语文、英语、政治、历史、通用技术、信息技术、体育、音乐、美术以及学科交叉知识的探究，发现一些值得研究的新问题。
3.研学科技应用。
在研学活动中，学习和研究科学技术在生活、生产实践和科学实践领域的应用。
如环境保护、生态建设、节能、新能源的开发和利用、纳米技术、灾害预报等。
4.进行校外实践。
在旅行活动中，各学科可开展实践活动，年级和班级可开展学生社团活动、爱心活动、安全演练活动、校外义务劳动等。
5.加强文化熏陶。
学校可结合实际，开展祭扫革命烈士墓活动;文化寻根活动;参观纪念馆、档案馆、科技馆和博物馆活动;与市内外、省内外、国内友好学校互访;访问知名学者等成功人士以及其它游学活动。
6.普及国防知识。
在研学旅行活动中，可学习军事知识，加强国防教育，参与军事训练，接受组织纪律教育等。
三、课程实施(一)课程实施原则1.主题明确。
研学旅行校本课程是基础教育课程的校本化，它可以与国家课程相衔接。
研学旅行校本课程强调以学生发展为本，突出学生的主体性，在保证安全的基础上为学生提供多样性，可供选择的课程套餐，为学生未来的发展奠定基础。
研学旅行校本课程有利于学生体验研学探究的过程，学会科学探究的基本方法，加深对自然、社会、文化、历史的认识;有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的学习态度，更深刻的认识学科知识和社会知识的相互关系;有助于培养学生合作、信任、良好的人际关系，促进师生共同成长。
2.自愿参加。
学校组织研学旅行前，召开家长委员会议，充分研究活动方案，公布活动详细计划及收费标准，由学生自愿报名参加并且由学校和家长签订自愿报名参加协议，费用收取和支出公开、透明。
3.食、宿、学统一。
研学旅行的根本目的是为了让学生接触社会和自然，在体验中学习和锻炼，培养学生刻苦学习、自理自立、互勉互助、艰苦朴素、吃苦耐劳等优秀品质和精神。
研学旅行期间安排集体住宿、集体就餐、集体学习等活动，杜绝铺张浪费。
4.安全第一。
各学校在组织开展研学旅行活动前，要针对活动内容专门对学生进行安全教育，做好安全保障措施，把活动可能的安全风险告知学生和家长，安排学校领导、教师具体负责组织研学旅行活动，领导、教师费用由学校承担。
(二)课程实施的活动范围研学旅行活动范围:分为市内、省内、境内和境外，原则上小学(幼儿园)只开展市内研学，初级中学只开展境内游，且以省内游为主，普通高中以境内游为主，条件成熟时可开展境外游。
小学(幼儿园)市内研学旅行需在一日内开展完毕;省—4日为宜;境外以5—7日为宜。
内研学旅行以2日为宜;境内以3(三)课程实施过程1.充分宣传。
通过致家长一封信、召开专门会议等方式，告知家长研学旅行的意义、时间安排、出行线路及注意事项。
把活动可能存在的安全风险告知学生和家长，并把安全内容纳入到自愿报名协议和活动全过程。
2.成立组织。
建立研学旅行校本课程开发与实施领导小组。
精心挑选责任心强、有组织协调能力的学校管理人员和教师作为领队，承担学生管理及安全保障，并加强事前培训和事后考核。
3.自愿报名。
公布活动详细计划和收费标准，由学生自愿报名参加，由学校和家长签订自愿报名参加协议，费用收取和支出要公开、透明。
领队老师所需费用从学校公用经费中列支。
对于家庭经济困难的学生，要通过学校统筹、争取适当减免等方式给予照顾。
4.考查精选旅行社。
要公开、公正选择有资质的旅行社。
旅行社要达到4A 级及以上等级、4星及以上诚信度，有固定经营场所、专门服务于研学旅行的部门以及专职的研学旅行导游队伍;旅行社应具备100万及以上的注册资金和50人及以上的员工队伍，在近三年内无重大质量投诉记录、不良记录、经济纠纷及安全责任事故;投保责任险保险额不低于60万元/人、旅游人身意外险保险额不低于25万元/人等。
5.确定研学主题。
要选择安全性高的研学旅行线路。
结合研学线路，按活动主题安排一名学科教师作为研学指导老师，围绕研学旅行开设专题讲座，同时要求学生查询了解当地的自然风光、人文习俗及历史文化等相关内容，指导研究学习方法。
6.统筹安全问题。
要制定安全应急预案，应急预案中要有详细的安全保障举措和安全责任日报告制度。
对参加的学生要进行安全教育，强化安全意识。
要确保交通及用车安全。
长途旅行尽可能选择火车、飞机等交通工具。
选择汽车作为交通工具，要确保车辆营运手续完备，车况、车龄和安全性良好，司机车技优秀、经验丰富和综合素质高。
需保证每人都有独立座位，禁止超员。
要强化保险意识。
承办旅行社必须购买旅行社责任险，所有参加研学旅行的师生必须购买旅游意外险。
7.强化过程管理。
学校要加强对承办旅行社服务承诺落实的监督，对活动中吃、住、行、购等细节都要提出明确要求。
随行老师和导游要全程跟团活动，每车至少安排2名教师和1名导游。
四、课程评价明确对学生研学旅行成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等。
对学生评价主要是发展性评价:一看学生在研学过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等，可分等级记录在案，作为“优秀学生”评比条件。
二看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛评比、演出展示等方式呈现，优秀者记入学生成长记录袋中。
附件:合肥市研学旅行参考线路小学(幼儿园)篇线路一:感受历史、文化合肥一日部分景点介绍:安徽省博物院 ---- 安徽历史悠久，源远流长，丰富的文化遗存使得安徽位居全国文物大省之列;安徽是文房四宝的故乡，宣纸、徽墨、宣笔和歙砚，闻名遐迩，著称于世;安徽出土的青铜器，以吴越铜器、蔡国和楚国铜器尤为突出，是研究春秋战国时期历史的珍贵资料;以新安画派为代表的安徽地方书画流派的作品，笔墨高秀，格调清逸;安徽的古代工艺品，造型奇巧、镌刻精细、内容广泛、风格特异，以徽州三雕--石雕、砖雕、木雕最有特色。
为此，毛主席曾说过:'一个省的主要城市，都应该有这样的博物馆，人民认识自己的历史和创造的力量是一件很要紧的事。
' 合力叉车 ---- 安徽叉车集团公司是国家大型一档企业，全国1户重点企业和国家经贸委1户重点联系进出口贸易自营企业之一，中国叉车生产、科研、出口基地。
安徽叉车集团是安徽省十八家重点企业集团之一。
2011年进入了福布斯中国500强，并位列机械行业第六十名。
目前位居本行业国内第一，全球第八。
渡江战役纪念馆 --- 钟山风雨起苍黄，百万雄狮过大江，虎踞龙盘今胜昔，翻天覆地慨而慷'，1949年4月23日，邓小平、刘伯承等率领人民解放军渡过长江，从此，南京这座世界闻名的古城获得了新生。
如今，一座船形的雄伟建筑赫然矗立在巢湖之滨，这就是渡江战役纪念馆。
纪念馆的展馆分为'风雨苍黄'、'天翻地覆'、'人间正道'、'胜利之城'，其中最高的风帆高达49.423米，寓意1949年4月23日南京渡江战役胜利纪念日。
〖渡江战役纪念馆在预开放时间结束后关闭，再次开馆时间待定〗活动意义:了解安徽深厚的历史文化底蕴，亲身感受'徽文化'的博大精深;了解叉车这样的庞然大物是如何生产出来的;翻开'百万雄师过大江'的宏伟而豪迈的历史画卷，给孩子们上一堂生动的历史课。
线路二:科技名城、现代合肥一日(洽洽、新华二选一)部分景点介绍:合肥现代科技馆 ----是合肥乃至全省的科技爱好者新的“科学殿堂”，坐落于美丽的蜀山湖畔科学岛上，科学岛是中国科学院在安徽设立的综合性科研基地和人才培养基地，中国主要的核聚变研究基地之一，同时是世界实验室在我国设立的核聚变研究中心。
该馆将主要陈列科学岛上的高新科技，以及合肥研究院为实现“人造太阳”梦想而开展的一系列国际尖端研究成果。
合肥市科技馆---馆内共设有飞机模拟驾驶、信息技术、力学、人体奥秘、机械、数学、儿童、气候变化和低碳生活、声学、光学、电磁学、杨振宁陈列馆等14个展区共计400多件展品。
展品汇集了国内外科技展品的精华，具有较强的科学性、趣味性、艺术性和可参观性。
其中80%的展品可以动手操作，深受中小学生的喜爱。
洽洽食品 ---- 洽洽食品股份有限公司是由安徽洽洽食品有限公司整体变更设立的外商投资股份有限公司，成立于2001年8月9日。
公司地处国家级合肥市经济技术开发区，是一家以传统炒货、坚果为主营，集自主研发、规模生产、市场营销为一体的现代休闲食品企业，被誉为中国炒货行业的领跑者。
公司坚持以“创造优质产品，传播快乐味道”为使命，经过近十年的潜心经营，产品线日趋丰富，生产运营管理体系逐步完善，产品知名度和美誉度不断提升，经济效益和社会效益逐年增长。
安徽新华印刷股份有限公司---安徽新华印刷股份有限公司为时代出版传媒股份公司控股公司，前身为安徽新华印刷厂。
创建于1950年10月，2002年由安徽新华印刷厂等8家单位出资共同发起成立安徽新华印刷股份有限公司，2003年安徽书刊印刷厂整体改制进入安徽新华印刷股份有限公司。
公司现有安徽新华票证印务有限公司、合肥新景印务有限公司、安徽芜湖新华印刷有限责任公司、合肥同升印务有限公司、安徽北人印刷机技术服务有限公司、安徽秋山工贸有限责任公司、安徽新华胶辊制品有限公司等7个控股或参股子公司及制版、胶印、轮转、装订、图书、装潢6个生产车间。