苏教版二年级语文下册《文 22 猴子种果树》精品课教案_14

课题名称22猴子种果树课时：第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文；

2、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。

教学重点：

1、有感情地朗读课文。

2、明白猴子什么树也没种成的原因。

教学难点：

懂得做事要有耐心、有主见，不能急于求成。

教学方法：

创设情境，读中感悟

学法指导：

合作交流，朗读想象

教学准备：

课件、头饰

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、师板书课题22 猴子种果树：今天我们继续学习第22课，请大家齐读课题。

2、词语大家都认识了吗？课件出示词语，让学生认读。

梨树杏树桃树樱桃树----树木。

乌鸦喜鹊杜鹃---- 鸟类

哇哇喳喳咕咕----象声词

梨五杏四杏四桃三桃三樱二樱桃好吃树难栽----农谚

你还知道哪些农谚：

人靠饭养，稻靠肥长。肥田长稻，瘦田长草。土肥长谷，猪肥长肉。清明前后，种瓜种豆。

3、填空：这只猴子一共种了次树，先后种了、、、，结果。

过渡：为什么这只猴子什么树也没有种成呢？请大家带着这个问题，

默读一下课文，找一找原因。

二、精读课文，汇报交流

1、交流：到底是什么原因使得猴子最终什么树也没种成呢？

指名学生回答。

小结板书：没有耐心

2、还有什么原因吗？让我们带着这个问题到文中去找答案。

3、自由朗读第一自然段，你觉得这是一只怎样的猴子？

（1）学生读完，过渡语：从这段话中你读懂了这是一只怎样的猴子呢？指名学生回答。

重点理解：天天浇水、施肥。

（2）师：真是一只勤劳的猴子，可是大家认为树木有必要天天浇水、施肥吗？（没有必要）猴子却天天为梨树浇水施肥，你们知道它的心里是怎么想的吗？他一边浇水，一边还会对梨树说点什么呢？

出示填空：猴子一边浇水，一边对梨树苗说：（）。

（3）他真想快点儿吃到梨子，多着急呀！谁能读好这一段，让我们感受到他着急的心情。（再指名读）这真是一只性子急的猴子呀！一起读一读。

过渡：小朋友，小猴子这么勤劳地种梨树，应该可以吃到梨子的，可是故事结果却是猴子什么树也没种成。他是听了谁的劝告呢？（乌鸦；喜鹊；杜鹃。）

4、就让我们先来看一看乌鸦对猴子的劝告吧。请大家自由地读一读课文的第二至第三自然段，用横线划出乌鸦说的话，用波浪线划出猴子的想法。把你找到的句子读一读。

（1）谁来当小乌鸦？谁来当小猴子？（分别发两个头饰戴上，让他们读一读文中乌鸦说的话和猴子的想法。）

（2）读完，采访一下小乌鸦，问：“小乌鸦，你为什么要这样劝告猴子呢？”

再采访一下猴子“猴子，乌鸦这么说，你怎么想的呢？”

猴子想：是啊，梨树要五年才能结果，时间太长，我可等不及，等不及怎么办呢？猴子是怎么做的？于是就拔掉梨树，改种杏树。）

（3）从猴子的想法和做法中，你听出这是一只怎样的猴子？（板书：没耐心、没主见）

5、听了乌鸦的劝告，猴子改种了杏树，那后来又有谁来劝告他，他又是怎么想，怎么做的呢？

（1）接下来请同学们按照学习第二、三自然段的方法，分小组来学习第4-8自然段，首先用横线划出鸟儿说的话，再用波浪线划出猴子的想法和做

法。再有感情地读一读，并想一想这是一只怎样的猴子。

巡回指导学生朗读，小组汇报交流。

（2）三只小动物分别给了猴子不同的建议，那小猴子听了乌鸦、喜鹊、杜鹃的话后又是怎么想的呢？【课件出示猴子想的三句话】

（3）仔细读读，看看这三句话有什么相同和不同的地方？

（4）猴子的心情一次比一次急切，一听别人的话就改变主意，这真是——太没主见了。你能读出这样的语气来吗？

过渡：听到乌鸦、喜鹊、杜鹃的话，猴子马上就改变了主意，所以它既没有耐心，又没有主见。

（5）然而，樱桃好吃树难栽，一连几年，都没有成活。正是因为猴子没有耐心，没有主见，所以它——让学生齐读课文的最后一个自然段。就这样，这只猴子什么树也没有种成。

6、回顾课文：

猴子第一次种，乌鸦告诉他，他就。

猴子第二次种，喜鹊告诉他，他就。

猴子第三次种 , 杜鹃告诉他，他就。

猴子第四次种 ,因为 ,一连几年都没有栽活。

最后：这只猴子。

7、戴上头饰，分角色演一演课文内容。

三、联系实际，拓展延伸

1、面对空荡荡的果园，这只猴子怎么想呢？如果你是猴子，你会怎么做呢？

2、送名言：你会对猴子说些什么呢？

（这只猴子非常后悔，为了提醒同学们不要犯同样的错误，它带来了这些名言。课件出示。）

成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——英国塞•约翰生

人必须要有耐心，特别是要有信心。——法国居里夫人

耐心和恒心总会得到报酬的。——爱因斯坦

四、课后作业：续编童话故事：又是一年春来到，猴子………

五、板书设计 22 猴子种果树

没主见、没耐心一事无成

教学反思：