三年级数学上册趣味作业题

三年级数学上册趣味作业题
1、在□里填上合适的数。

□□□□＝210
981＋982＋983＋984＋985＋986＋987＝984□＝（）
2、给10个同学发铅笔。

每人3枝还剩下一些，每人4枝又不够。

剩下的和不够的同样多，有多少枝铅笔？
3、使等式相等。

（54－24）□＝120
40＋□3＝100
963＋□＝50
（47＋19）□＝33
250－□9＝70
37－□4＝13
(□＋400)2＝500
(40－□)5＝0
1000－□9＝10
4、有数字中间加上合适的运算符号。

（1）4 4 4 4＝0
（2）5 5 5 5＝2
5、在□里填上合适的数。

12□＜70
□＋42＜85
100－□＞24
6、小红和小强买大字本。

小红买了5本，小强买了3本，小红比小强多用8角钱。

每本大字本多少钱？
7、小龙和小丽住在一个院。

上学时小龙每分钟走80米，到学校用7分钟。

小丽比小龙多用1分钟，小丽每分钟走多少米？
8、一个数除以5，商是123，余数是2，这个数是多少？
9、你能用下面的条件编除法式题吗？
要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

（1）用2除，商是二位数，没有余数。

（2）用3除，商是三位数，余数是2。

10、一道除法算式中，商和余数都是3，除数正好是余数的3倍。

被除数是多少？
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。