高考历史专题复习：专题6 历史数据图表型选择题解题技巧

专题6 历史数据图表型选择题解题技巧历史数据图表型选择题是近几年高考频频“亮相”，它扩大了历史资料的来源，活跃的命题形式，其优点是清楚、简洁地替代了语言表达。

【高考透视】

命题导向：历史数据图表型选择题是高考选择题命题的又一主流题型，也是高考命题正着力开发的重点题型。随着新课程改革的推进，将会更多地出现在高考试题当中。备考提示：要重视教材上的图表材料的分析以及信息的再挖掘，运用其潜在的有效信息进行历史思维训练，提高训练的思维含量。适度地搜集、观察一些典型的历史图表，找到解决历史数据图表型选择题解题的着力点、关键点。【题型概括】

基本定义：历史数据图表型选择题主要以数字表格、各种柱状图及坐标曲线等为载体，借助于具体数字信息考查学生对数据统计处理能力及灵活迁移所学知识的能力。题型特征：⑴从命题形式来看,在高考中这类题目主要是利用数据统计表格、直观图表等两种载体进行命制, 最常见的形式有统计表、向量图、曲线图、坐标轴图、饼状图、柱状图、圆形比例图等等。⑵从题目涉及的内容看，包含的信息量大，且阅读量小，可塑性强，能形象地反映出一个时期、一个阶段某种历史现象的发展变化态势。这种题型有新颖直观、内涵丰富、信息含量大、形象理解与抽象思维巧妙结合等特点。⑶从问题设置看，有利于知识点的整合，便于有层次地设置问题，可操作性强，符合学生的认知规律。⑷从能力培养看，融观察能力、知识迁移能力、概括能力、综合分析能力等于一体。主要考查学生获取图表历史信息、挖掘图表反映的历史时期(阶段)蕴涵的历史观点、历史本质以及历史结论等能力。⑸从教学效果看，数字、表格、曲线等“特殊符号”在历史教学中的出现，使学生耳目一新，增强了学生的好奇心，激发了他们求知的欲望。【解题攻略】

历史数据图表型选择题解题秘诀“四一”：⑴“看一看”：看数据统计题的表头及出处、时间、项目、数据纵横变化并综合分析表格中的有效信息、反映不同历史内容的政治、经济、思想文化等类型。⑵“减一减”：将表格中数据相减，看数据升降等信息，读出表格中所蕴含的变化、态势等。⑶“比一比”：横比找差异，纵比看趋势，类比辨种类。注意表格数据图形式的不同，不同的图表有其特定的技术要求和特点，如曲线数据图“边边角角看拐点”；柱状数据图“上下左右看趋势”；表格数据图“纵横驰骋看变化”；饼状数据图“阴晴圆缺看大小”。进而通过其量变及相互关系，归纳出其所反映的现象及规律。⑷“联一联”：联教材、掘信息。据译成的文字信息，联系教材，揭示其深层隐含信息。

【提醒“六注”】

历史数据图表型选择题解题的关键是把握数据变化的趋势和规律。还要提醒“六注”：⑴注重整体阅读：将所有数据串联起来进行整体的、宏观的观察，发现和利用材料中的时间信息，明确历史事件时代背景。⑵注目数据文字：要善于注视数据分析图(表)的标题文字或注解说明文字，以准确把握图表所反映的特定的历史阶段特征。⑶注意数据变化：通过对图表数据的横向和纵向对比，计算各时段数据占总和的百分比等以捕捉图中潜在的动态信息准确答题，要结合时代特征和教材知识得出与数据变化相关的历史结论或概括数据变化的规律。⑷注解变化原因：诠注数据变化的原因。⑸注心数据真实：关注对原始数据的分析要实事求是，既要从材料出发，从信息分析，也有必要联系教材相关知识，分析信息的真实性、有效性。⑹注消思维定势：既可以结合材料和课本知识解答但也不能

完全依赖课本上已有的结论，形成被动的思维定势。因为试题提供的图表数据和信息往往是新材料、新情景、新信息，需要考生具备一定的应变能力对图表材料和信息进行全面的理解和分析才能得出正确的结论。

【高考典例】

一、表格数据图（统计表、向量图）

表格数据图一般由三部分组成：表格主题、表格行列中的对比项目与数字内容。这类题比较突出地考查理解观察问题的能力。解题关键“纵横驰骋看变化”。【高考例析1】（2016年江苏高考，9，3）下表是1894～1914年英、日等国占中

对表中数据解读正确的是（

A.《马关条约》签订后日本加强对中国的经济侵略

B.对英贸易比重降低表明英国国际地位的明显下降

C.这一阶段帝国主义列强的经济侵略以商品倾销为主

D.对其他国家贸易比重变化折射出中国国际地位提高

【例析】考点：近代中国民主革命•1840——1900列强侵华•《马关条约》。本题为历史数据图表型选择题，解题秘诀“四一”。“看一看”“减一减”：依据表格中“1894—1914年”日本对中国贸易的数字明显呈上升趋势，说明日本对中国经济侵略的加剧，故A项正确。“比一比”“联一联”：此时，英国仍然是过激强国，对英贸易比重降低不能说明英国国际地位下降，故B项错误；甲午中日战争之后帝国主义列强的经济侵略以资本倾销为主，故C项错误；晚清中国国际地位比较低下，故D项错误。

【答案】A

【高考例析2】（2016年高考海南，23，2）表1是美国、日本、联邦德国三大产业产值在其国民生产总值中所占比重情况。

表1中的数据反映了三国（）

A.第三产业带动经济发展

B.农业生产衰退

C.产业结构出现严重失衡

D.工业发展滞后

【例析】考点：资本主义世界市场的形成和发展•第三次科技革命•第三次科技革命的影响。本题为历史数据图表型选择题，解题秘诀“四一”。

【答案】A

【高考例析3】（2015年全国卷2·33）表1英、美、法、德工业生产总和在世界工业生产中的所占比例表

A.欧美发达国家已经开始盛极而衰

B.世界各地的工业化有所发展

C.世界各国工业发展差距明显缩小

D.世界经济结构发生重大变化

【例析】本题为历史数据图表型选择题，解题秘诀“四一”。表头：英、美、法、德工业生产总和在世界工业生产中的所占比例；时间：19世纪70年代到20世纪初，第二次工业革命时期；数字变化：从表1中英、美、法、德工业生产总和在世界工业生产中所占比例逐渐减少；问题：由表1推知19世纪70年代到20世纪初。结论：比例占百分之70%以上，所以A、C排除；19世纪70年代到20世纪初为第二次工业革命时期，资本主义世界市场最终形成，世界经济结构没有发生变化，所以选B。

【答案】B

【高考例析4】（2015年全国卷1·27）表1河南、江苏两地科举考试状元人数

A.理学的影响力不断扩大

B.经济发展促进文化兴盛

C.中原地区经济急剧衰退

D.政治重心南移趋势明显

【例析】本题为历史数据图表型选择题，解题秘诀“四一”。表头：河南、江苏两地科举考试状元人数；时间：唐、宋、明、清；数字变化：河南状元人数越变越少，江苏状元人数越变越多；地点变化：北方到南方；问题：表1呈现的变化反映；结论：表格体现了唐朝到清朝北方状元人数越来越少，而南方状元人数越来越多，这些时间涉及到一个重要时间，南宋完成经济重心南移，因此变化反应的实质是因为经济重心南移造成文化格局的变化，所以本题正确答案为B 项。

【答案】B

【高考例析5】（2014·全国大纲卷）下表是国民政府中央农业试验所的一组全

A．土地所有制度的变革B．生产结构的调整

C．农业耕作方式的变D．土地兼并的趋势

【例析】本题为历史数据图表型选择题，解题秘诀“四一”。表头：国民政府中央农业试验所的一组全国性抽样调查数据；时间：1935、1936、1937、1938年；数字变化：佃农、半佃农比重变大，自耕农比重变小；问题：该表反映了当时农村；结论：佃农和半佃农从1935年到1938年所占农村从业人数的比例在上升，而拥有自己土地的自耕农人数在不断减少，这意味着无地和少地租种地主土