小学二年级语文：「「问银河」」教案
苏教国标版二年级语文下册教案问银河
苏教国标版二年级语文下册教案问银河一、教学目标1.知识与能力目标1.1. 能够正确朗读、理解课文中的生字、词语和基础知识点。
1.2. 能够正确朗读、理解课文中的短文段落，并快速获取短文的主旨、情感、事件以及人物。
1.3. 能够正确朗读、理解课文中的诗歌，并理解诗歌的内容、情感和意义。
2.过程目标2.1. 学生在课堂上积极参与，提高合作及沟通能力。
2.2. 学生根据教师指令在课堂上展开自主学习并且良好的完成作业。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1. 通过阅读课文让学生理解生字，熟练掌握基础知识点。
1.2. 告诉学生如何快速获取短文的主旨、情感、事件以及人物。
2.教学难点2.1. 如何让学生真正理解学习的目标和内容。
2.2. 如何在确保学生积极参与课堂的情况下达到教学目标。
三、教学方法与手段1. 教学方法1.1. 通过故事和彩虹桥劝说方式，拟人化、寓言化等方式，引导学生感受短文中的情感。
1.2. 通过橙底黑字、加粗突出等方式，让学生对桥段、细节、难词等进行创造性思考。
2. 教学手段2.1. 知识宝箱，提供相关的知识背景。
2.2. PPT展示，让学生在视觉上能够更好的获取有比陈述和内容信息。
四、教学流程时间教学内容教学步骤5min 课前热身激发学生学习兴趣和热情10min 语文课文朗读与理解学生跟读需要读的语文课文，讲解课文中的生字、词汇15min 了解课文中的情感，主旨和人物学生通过老师提问的方式，找出短文中的情感，主旨和人物15min 学生自主学习时加强课文理解学生自主加强提高课文理解能力15min 提高学生口语表达能力鼓励学生多说，录音评分10min 课堂小结梳理当天的学习内容，总结进度五、教学反思本节课中，我选择了导入、分享、体验式学习，引导学生感受短文中的情感，理解短文的主旨、情感和人物。
学生在学习的过程中与同学们积极互动，帮助了老师检查答案和提出问题，在做题的时候表现积极，互相配合完成了作业。
小学语文第四册《问银河》优秀教案
小学语文第四册《问银河》优秀教案小学语文第四册《问银河》优秀教案(一)概述1、课名是《问银河》，是小学苏教版语文新教材二年级下册。
2、本篇课文所需课时为2课时，80分钟。
3、《问银河》这是一篇儿童诗，极富童趣，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。
(二)教学目标分析1、正确流利地朗读背诵课文。
2、能够自主地提出课文的疑问或解答同学的问题，能够利用网络资源解决课文的问题。
3、能够借助拼音比较准确地朗读5-7篇拓展阅读材料，并能用自己的话把材料融为自己的话跟同学交流或全班汇报;4、能够在教师的引导下发挥丰富的想象力，利用网络留言板进行创新写作，提高创造性思维能力。
(三)学生特征分析1、本节课的教学对象是小学二年级的学生。
这个班是跨越式试验的实验班，经过一年多的试验教学后，这班学生思维活跃，想像力丰富，能够非常熟练地使用网络资源进行学习、用网络留言板进行写作，阅读的兴趣和表达的愿望比较强烈;2、学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。
(四)教学策略选择与设计本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生自主学习。
利用各种创作诗歌、广播稿等方法，发展学生的想象力和发散思维，通过引导学生进行分析综合和指导学生利用网络创新表达，培养学生的逻辑思维。
(五)教学资源和工具1、本节课需要电脑一台。
2、小学苏教版语文新教材二年级下册(六)教学过程一、导入在一个晴朗的夜晚，有两个喜欢问问题的孩子仰望银河，产生了很多想象，于是他们就----问银河。
这首小诗共有5节，我请五位同学来分别读读，其它同学边听边用笔画上两个孩子问了银河哪些事物。
二、学习第一节1、指名读，其他同学思考：读前两行诗时，你发现了什么?随机出示第一段书面形式和诗歌形(一个词重复出现了两次)2、讨论：在你学过的课文和诗歌中，发现过这样的句子吗?说出来给大家听一听。
问银河-二年级语文下册教案
问银河-二年级语文下册教案教材概述本教案针对二年级学生，以《问银河》为教材，围绕阅读、理解、表述等方面进行教学。
课程时间为一节课，约为45分钟。
教学目标1.通过学习《问银河》这一作品，培养学生的爱读书、爱阅读的习惯。
2.提高学生的语文综合素养，包括阅读理解、写作表述等方面。
3.培养学生的想象力、创造力和表达能力。
教学内容阅读1.学生自主阅读《问银河》第一篇，了解故事情节、人物角色等。
2.师生共同阅读第一篇，了解里面隐藏的生命哲理及其与现实生活的联系。
理解1.学生边读边思考，自发提出问题，老师引导学生互相讨论问题，达到理解全文的目的。
2.选取故事中难懂的词，给学生解释识别这些词。
表述1.老师提供问题或题目，学生分组讨论并呈现答案。
2.小组展示讨论出的结果，学习互相交流。
教学课时1.开场，上课前作业复习，介绍下一课的教学内容和目标。
2.阅读第一段。
3.学生讨论第一段中的疑问，老师引导学生提出故事发展的可能性。
4.学生自主阅读后续段落。
5.学生分组，组内讨论课上出现的问题并汇报给课堂，与老师和其他学生进行交流。
6.结束，出课后作业。
教学习材1.《问银河》教材2.阅读绘本课后作业1.完成互动阅读文章内容中的真正意义查找及扩展阅读中需要理解词语的总结。
2.阅读一篇短文，并在下节课上向老师汇报学习心得。
总结通过本节课的教学，学生们不仅学会了如何读《问银河》这样的作品，还能从中理解到一些哲理性的道理及与现实生活的联系。
同时，学生们也在分组讨论中加强了沟通交流能力，将教材与现实生活联系起来，更好地体现出语文教育的特色。
小学语文《问银河》教案
小学语文《问银河》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用想象和联想，培养学生对自然景观的热爱。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索宇宙的欲望。
（2）培养学生保护环境，珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：运用想象和联想，理解课文中的科学知识。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关宇宙图片或视频。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，巩固所学知识。
（2）通过提问，激发学生对宇宙的好奇心，导入新课。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读并掌握。
（3）分段朗读课文，体会课文的韵律美。
3. 理解课文：（1）引导学生通过想象和联想，理解课文中的科学知识。
（2）小组合作，讨论课文中的问题，培养团队协作能力。
4. 拓展延伸：（1）展示相关宇宙图片或视频，让学生更加直观地了解宇宙。
（2）引导学生谈谈自己对宇宙的向往和梦想。
5. 总结：（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）强调保护环境，珍惜资源的重要性。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用课文中的科学知识，写一篇关于宇宙的小作文。
3. 观察周围的环境，思考如何保护环境，珍惜资源。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们的积极参与程度。
2. 朗读与理解：评估学生在朗读课文时的语音、语调和表情，以及他们对课文大意的理解程度。
3. 生字词掌握：通过默写或口头提问的方式，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 小组讨论：观察学生在小组合作中的表现，包括他们的交流、合作和问题解决能力。
5. 课后作业：评估学生的小作文质量和他们对环境保护的思考深度。
问银河-二年级语文下册教案
问银河-二年级语文下册教案一、教学目标本次教学旨在通过对课文《问银河》的阅读等活动，让学生:•了解宇宙、星星、银河系等天文知识；•感受自然的奇妙和神秘，培养对自然的敬畏心和好奇心；•熟练掌握读、写、说、听等语言技能，完善语言系统。
二、教学重难点1.重点•理解疑问句的语法结构和表达方式；•理解星座、银河等基本天文概念。
2.难点•细致领会“问”的意义与价值；•通过阅读活动对自然的感性认识转化为语言系统的表达。
三、教材分析1.教材背景《问银河》是二年级语文下册第三册中的一篇阅读文章，主要讲述了一个男孩和他爷爷在田野看星时，被深邃的星空所吸引，进而提出了一系列问题，引导人们去探索宇宙、认识星空等天文知识。
2.教材内容本课主要内容包括：•文章阅读：讲述男孩提出的问题及爷爷的回答；•语言表达：疑问句的语法结构和表达方式；•人文教育：感受自然的奇妙和神秘，培养对自然的敬畏心和好奇心。
3.教学策略•情境交际策略：通过创设星空观察现场，引导学生发问；•讨论式教学：通过图片、模型等展示方式，探讨星座、银河等基本天文概念；•引导式教学：通过对问题的引导，鼓励学生自己去探索问题的答案；•组合式教学：通过配合阅读、听力、口语、写作等综合技能训练，全面提高语言表达能力。
四、教学步骤1.导入新课1.通过图片和模型展示天空、星星和银河等科学知识，引起学生的浓厚兴趣；2.引导学生关注天空、仔细观察星星等细节，找出问题；3.帮助学生提出问题，并引导学生思考：如何寻找答案？2.阅读、理解文章1.让学生跟读课文，理解文章故事情节、人物关系和任务目的等；2.教师解读文章中的生词、词语、句子及疑问句的语法结构和表达方式，帮助学生进一步理解文章内容；3.引导学生思考文章讲述的问题以及男孩、爷爷的答案等。
3.小组探究1.把学生分成小组，每个小组根据文章提出的问题，一起去寻找答案；2.让学生观察银河的图片、听银河的音乐、阅读银河的科普书籍等，提高学生的探究兴趣；3.每个小组回顾各自的答案，并让学生对照银河的图片和科普书籍等内容，进行核对和修正。
《问银河》语文教案
《问银河》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的银河景象，丰富想象力和审美情感。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生观察和描述银河的特点。
（2）运用小组合作、讨论的方式，提高学生的表达能力和合作精神。
（3）学会通过朗读、表演等方式，深入理解课文内容，提升语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生勇于探索、求知的精神。
（3）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）通过观察、讨论等方式，了解银河的特点，丰富想象力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过朗读、表演等方式，深入理解课文内容。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文音频或视频资源。
（2）相关银河的图片、视频等资源。
（3）生字词卡片。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）搜集关于银河的资料，增加对银河的了解。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等资源，引导学生观察银河的景象。
（2）邀请学生分享自己搜集到的关于银河的资料。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，学生跟读。
（3）分角色朗读课文，感受课文中描绘的银河景象。
3. 讨论交流（1）小组合作，讨论银河的特点，引导学生发挥想象力。
4. 课堂小结五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，创作一幅关于银河的绘画作品。
3. 家庭作业：观察星空，了解星座知识，与父母分享所学。
六、教学策略1. 情境教学：利用多媒体资源，如图片、音频和视频，为学生营造一个生动、直观的学习氛围，激发学生对银河的好奇心和兴趣。
2. 互动式学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生主动参与课堂，提高他们的表达能力和合作意识。
苏教版小学二年级下册语文《问银河》优秀教案
苏教版小学二年级下册语文《问银河》优秀教案教学目标1.通过阅读文学作品《问银河》，培养学生的文学素养，提升学生的语言表达能力和文化素质。
2.激发学生的科学兴趣，引导学生对宇宙、星空、天体等方面的现象和问题进行思考和探究，促进学生在科学方面的素质提升。
3.培养学生的想象力和创造力，让学生在阅读理解和课文感悟方面更具深度和广度。
4.培养学生的合作意识和团队精神，促进集体协作和共同完成任务的能力。
教学重点和难点重点：培养学生的文学素养，激发学生的科学兴趣。
难点：引导学生思考宇宙中的问题，提高学生的课文理解深度。
教学准备教师准备： 1. 准备教案、讲义及相关课件。
2. 确认教材情况，做好教学前的阅读和准备。
3. 熟悉相关知识，掌握教学重点和难点。
4. 确定教学方法和手段，课前做好教学准备。
学生准备： 1. 提前准备教材，认真阅读，掌握相关知识点。
2. 做好笔记，准备好书写工具。
3. 做好校内和家庭的联系，保证信息畅通。
教学过程步骤一：导入教师通过问答、图片展示等方式导入课文，引导学生进入学习状态，调动学生的阅读兴趣，激发学生思考问题。
步骤二：交流讨论1.教师通过阅读形式进一步深入课文，组织学生分角色阅读，进行问题探究和讨论。
2.教师引导学生思考文中涉及的科学问题，提出相关问题，组织学生进行讨论和答疑。
3.根据学生讨论的重点和问题，教师进行点拨和引导，深化学生对问题的理解和思考。
步骤三：课文分析1.教师通过学生的讨论和探究，介绍和讲解课文的含义、主题、结构等相关内容。
2.教师带领学生深入理解课文，分析语言、表达、真实情感等，让学生更加深入地掌握课文的内容和意义。
步骤四：小组合作1.教师把学生分成小组，要求学生在小组内相互交流，讨论课文中科学问题的解决方法和思路。
2.教师引导学生通过合作，创造性地进行科学探究，从而深化学生对科学知识的理解和掌握。
步骤五：小结课堂1.教师组织学生总结课堂学习成果，强化学生的记忆和理解。
小学语文《问银河》教案
小学语文《问银河》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）掌握提问的方法和技巧，提高口语表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过课文的阅读，培养学生的阅读理解能力。
（2）运用提问的方式，激发学生的思考和想象力。
（3）学会与人合作，共同探讨问题，提高团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对银河的兴趣和好奇心，激发学生对科学的热爱。
（2）培养学生敢于提问、勇于探索的精神。
（3）培养学生珍惜友情，懂得与人分享和合作的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）掌握提问的方法和技巧，提高口语表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）提问的方法和技巧的掌握。
三、教学准备1. 课文文本《问银河》。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
4. 黑板、粉笔。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物引导学生谈论银河，激发学生的兴趣和好奇心。
（2）引导学生朗读课文，整体感知课文内容。
2. 学习生字词（1）让学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读、理解生字词。
3. 理解课文内容（1）学生分段朗读课文，教师提问引导学生理解课文内容。
（2）教师通过提问的方式，引导学生思考和探讨课文中的问题。
4. 学习提问方法（1）教师示范提问的方法和技巧，引导学生模仿练习。
（2）学生分组讨论，互相提问，培养提问的能力。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生分享学习收获和感受。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，自选一个问题进行提问，并与家长分享。
（3）画一画你心中的银河，并写上几句话描述。
2. 拓展作业：（1）收集有关银河的资料，进行阅读分享。
小学二年级语文下册《问银河》教案、教学设计
2.识字与书写能力：学生在一年级已学习了一定的生字，但部分学生书写能力仍需加强。教师在教学中要关注学生的写字指导，提高他们的书写水平。
3.阅读理解能力：二年级学生的阅读理解能力正在逐步提高，但仍有待加强。教师应引导学生通过多种阅读策略，如预测、提问、概括等，提高阅读理解能力。
4.小组讨论：以小组为单位，讨论以下问题：“如果你可以向银河提问，你想问什么？为什么？”每个小组整理出一份讨论报告，下节课分享。
5.情感体验：请同学们思考本节课所学的诗歌给自己带来的启示，用一句话概括自己的感悟，并与家人分享。
6.课堂延伸：推荐一本关于星空、自然或诗歌的书籍，让学生课后阅读，拓展知识面，激发对语文的兴趣。
4.培养学生的观察力、想象力，激发学生对自然科学的兴趣。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生达成教学目标：
1.导入新课：通过图片展示、提问等方式，引导学生关注银河、星星等自然现象，激发学生的学习兴趣。
2.课文学习：采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在阅读、讨论、思考中理解课文内容，掌握生字、词语。
（一）教学重难点
1.理解诗歌的意境和主题，把握作者表达的思想感情。
2.掌握本课生字、词语，并能正确书写和运用。
3.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
4.引导学生通过观察、想象，体验诗歌中的自然美。
（二）教学设想
针对以上重难点，我设想以下教学策略和方法：
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示银河、星星的美丽图片，让学生身临其境地感受诗歌意境，激发学习兴趣。
小学二年级语文：《问银河》教案
小学二年级语文：《问银河》教案新修订小学阶段原创精品配套教材《问银河》教案教材定制/ 提高课堂效率 /内容可修改The teaching plan of "Ask the Galaxy"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育《问银河》教案《24 问银河》第一课时【学习目标】1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利地朗读课文，了解逐段中的事物名词。
【学习过程】一、激趣导入：1．小朋友，在寂静的夜晚，我们抬头看天空，星星在向我们眨眼，月亮躲在云朵里，脑海里一定出现过许许多多的问题。
夏天的夜晚，我们还可以看到天空中，有一条东西向的宽阔的明亮的带子，那是银河。
看着它，我们也会有不少的想法。
有一个小朋友就问了银河好多问题。
其中有不少的问题，我想也是你们要问的。
他问了哪些问题呢？请听老师朗读课文。
2．范读课文。
回答“他问了哪些问题呢？”（交流）二、预习情况反馈：1．认读生字和词语（以多种形式进行认读训练）2．描红、书写：“轮”和“郎”二、初读指导：1．分段领读课文。
2．轻轻地朗读课文，找出你不理解的词语。
（①清澈—清凌凌戏水：在水中戏耍②航标灯：为引导和辅助船舶航行而设置的在岸上或水上的夜间发光的标志。
③斜拉桥：也叫斜张桥，用斜缆将桥面立梁吊在塔架上的桥梁。
可通过简笔画辅助教学。
④拦河大坝、葛洲坝：可通过简笔画辅助教学，葛洲坝水电站在湖北宜昌。
⑤宇宙飞船：可以介绍宇宙飞船的相关资料。
）（可以引导学生画一画斜拉桥和葛洲坝）三、齐读课文。
四、作业：读读句子，注意体会不同的语气：（1）在你清澈的河水里，有戏水的小朋友吗？在你清澈的河水里，有没有戏水的小朋友？（2）你有《宇宙奇观》这本书吗？你有没有《宇宙奇观》这本书？（都是要求回答“有”还是“没有”，问“有……吗？”比较直截了当一些；问“有没有”比较婉转一些。
）第二课时【学习目标】1．在理解文本的基础上，了解散文诗这一文学样式，能仿照书上的语句形式说一说、写一写。
课文《问银河》教案(优秀5篇)
课文《问银河》教案（优秀5篇）课文《问银河》教案篇一一、创设情境，激情导入1、小朋友，你们看见过河吗？河是什么样儿的呢？（指名说，两三个）2、哎呀，世界上奇怪的事情有很多，天上呀也有一条长长的河，河里没有水儿，没有鱼儿，全是亮亮的星星在闪烁，你们知道这河是什么河吗？3、你们想看看银河是什么样儿的吗？好吧，老师就满足你们的愿望。
（多媒体显示银河录像）你们瞧，这一条出现在天空中的很亮很亮的带子就是银河，它是由很多恒星组成的。
4、看完银河，你们想说点什么呢？（生说）5、是呀，银河那么美，那么神秘，在一个晴朗的夜空，有两个小朋友仰望夜空，产生了好多好多问题。
他们都问了些什么呢？6、这节课我们就来学习一首有趣的诗歌（板书：问银河）一起读。
银河可美了，再美美地读一遍。
二、初读课文，扫除障碍1、那两个小朋友都问了银河哪些问题呢？你们想知道吗？倪老师告诉你们，竖起小耳朵听。
（师配乐范读1—5节，大屏幕中出现诗歌）2、小朋友，你们对这些问题感兴趣吗？好，请大家打开书本，自己轻轻地读读课文，如果遇到不认识的字呀，可以看着拼音多读几遍。
3、同学们读得很认真，我相信课文中的生字宝宝你们全都认识了。
夜幕降临了，字宝宝跟我们玩起了捉迷藏的游戏，它们躲到了星星的背面，你能把它找出来和它交个朋友吗？（a指名上台摘星星，并大声读出来，当小老师带领大家读。
B开火车读：谢谢这几位小师，其他同学一定也很想读，下面我们就来开火车读）4、生字词你们都读得这么好，我相信，课文你们读得还要美。
下面就请大家把你读得最好的那个小节读给同桌的学习伙伴听听好吗？（生练度）5、谁愿意站起来展示一下？指名读。
（相机评价，如：才读了几遍，就读得那么好，真了不起！不过老师发现一个小小的毛病——来，把这句话再读读，相信这回你能读好它。
……）6、你们读得真美，听着大家的朗读，老师好像看到了银河里那一颗颗会眨眼睛的小星星。
还记得有一首歌叫《小星星》吗？来，我们一起唱起来。
问银河-二年级语文下册教案
问银河-二年级语文下册教案一、教学目的及要求1. 教学目的通过本课的学习，学生能够：1.理解文章的主旨和大意；2.学会运用排除法找出正确答案；3.掌握简单的问答技巧；4.培养学生的语文思维能力和创造力。
2. 教学要求1.让学生在活跃的课堂氛围中学习；2.着重培养学生的语文思维能力和创造力；3.要求学生熟练掌握文章的主旨和大意；4.对于学生疑惑的问题，要进行详尽的解答。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.理解文章的主旨和大意；2.掌握简单的问答技巧。
2. 教学难点1.运用排除法找出正确答案；2.培养学生的语文思维能力和创造力。
三、教学过程1. 导入环节1.教师出示一段文章，让学生自行阅读；2.学生互相交流自己的理解和感悟。
2. 讲解环节1.教师深入解读文章中的主旨和大意；2.展示文章中的一些文字细节，帮助学生更好地理解文章。
3. 疑问解答环节1.教师与学生互动，解答学生在文章理解过程中遇到的问题；2.鼓励学生提出自己的问题及看法，让学生主动参与到课堂中来。
4. 问答环节1.教师针对文章中的重点内容，出示相关问题；2.学生在排除法的基础上，尝试回答问题；3.学生可进一步发挥创造力，提出自己的问题和答案。
5. 总结环节1.教师对本课内容进行总结；2.学生也可进行自我总结。
四、教学心得本课的教学方法注重互动、灵活，让学生在自己的思考中更好地理解文章。
教学过程中，起到了磨砺学生语文思维能力的作用。
学生积极思考能让他们的创造力得到更好的展现，教师应该鼓励和引导学生合理地表达自己的想法。
不过，我们也需要注意，在课堂上严格按照时间安排教学，避免过度拖延而造成对学生的影响。
2024年《问银河》语文教案
一、教案简介教案名称：2024年《问银河》语文优秀教案教材版本：人教版年级学科：小学语文教学目标：通过学习《问银河》，使学生了解诗歌的基本知识，提高学生的文学素养，培养学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 诗歌背景：《问银河》是一首描绘银河、太阳、地球之间关系的诗歌，通过诗歌使学生了解宇宙的奥秘。
2. 诗歌结构：学习诗歌的韵律、节奏，分析诗歌的结构和表达方式。
3. 词语解析：学习诗歌中的一些重点词语，如“银河”、“太阳”、“地球”等，理解其意义。
4. 情感体会：通过朗读、感悟，体会诗歌的意境和作者表达的情感。
三、教学重点1. 诗歌背景的了解。
2. 诗歌韵律、节奏的分析。
3. 重点词语的理解。
四、教学难点1. 诗歌意境的感悟。
2. 创造力和想象力的培养。
五、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌背景、分析诗歌结构、解析重点词语。
2. 朗读法：通过朗读使学生感悟诗歌的意境。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和思考能力。
4. 创作法：鼓励学生创作诗歌，培养学生的创造力和想象力。
六、教学准备1. 教学材料：《问银河》诗歌文本、相关宇宙图片、教学课件。
2. 教学设备：电脑、投影仪、音响设备。
3. 学习用品：学生笔记本、笔。
七、教学过程1. 导入新课：通过展示宇宙图片，引导学生思考宇宙的奥秘，激发学生学习兴趣。
2. 诗歌学习：a. 朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
b. 分析诗歌结构，讲解诗歌背景，引导学生理解诗歌内容。
c. 解析重点词语，帮助学生理解诗歌意境。
3. 小组讨论：分组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感悟。
4. 创作展示：鼓励学生发挥想象，创作与《问银河》主题相关的诗歌。
八、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调诗歌背景、结构和词语解析的重要性。
2. 强调朗读和感悟在理解诗歌意境中的作用。
3. 鼓励学生在日常生活中多阅读诗歌，培养文学素养。
九、作业布置1. 背诵《问银河》诗歌。
2. 写一篇关于《问银河》的读后感。
苏教版二年级语文下册问银河教案
苏教版二年级语文下册问银河教案
教学目标：
1. 通过学习《问银河》，培养学生对宇宙和星空的兴趣。
2. 培养学生的朗读能力和理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的互助学习能力。
教学重点：
1. 理解《问银河》的故事情节和主题。
2. 掌握故事中的生字词和词语搭配。
教学准备：
1. 课文《问银河》的教材和课件。
2. 与故事内容相关的图片或视频素材。
3. 学生的课本和练习册。
教学过程：
一、导入
1. 利用图片或视频素材，引导学生回忆一些星座的特点和形状，激发学生对星空的兴趣。
2. 引导学生讨论星空中的星星是如何形成的。
二、学习课文《问银河》
1. 教师朗读课文《问银河》，让学生跟读。
2. 分析课文的故事情节和主题，帮助学生理解故事中的意思。
3. 教师解释生字词和词语搭配，让学生理解课文的语言特点。
4. 学生分组朗读课文，互相帮助纠正发音和语调。
三、巩固练习
1. 学生个人或小组完成课本上的相关练习题，巩固对课文的理解和语言运用能力。
2. 学生互相交流答案，互相帮助纠正错误。
二年级《问银河》的教案
二年级《问银河》的教案2020-09-10二年级《问银河》的教案一、导入新课1.这节课我们学习——问银河。
指名读题，齐读课题。
教学生字“银”：谁有好办法记住它？换偏旁（跟、根、狠、恨）你了解“银河”？指名说，出示图片：茫茫宇宙，变幻莫测，浩瀚无边。
每到晴朗的夜晚，天空就会呈现出一条明亮的光带，看起来像一条银白色的河，所以人们称之为“天河”，要是用望远镜就能发现这条河是由许多闪烁的星星组成的。
2.有两个小朋友对银河充满了好奇，他们问了哪些问题呢？二、初读感知1.自由读，要求都准字音，读通句子。
2.指名分小节读课文，指导读准字音，读通句子。
第二小节：清澈的河水读着“清澈”这个词，你仿佛看到了怎样的画面？积累反义词“浑浊”。
第三小节：宽阔的河道这小节中有你不理解的词语吗？看图理解“河道”（能通航的河流的水道）。
拆词理解“客轮”、“货船”，运送旅客的船叫——载运货物的船叫——看图说一说这是一艘怎样的客轮（货船），积累词语“豪华”“高大”“神奇”。
学习生字“轮”（与“论”比较）猜一猜“航标灯”有什么用处呢？(是为保证船舶在夜间安全航行而安装在某些航标上的交通灯)，第三小节：宽广的河面什么时候用“宽广”？什么时候用“宽阔”呢？比较词语：宽广一般指面积大，如宽广的草原，宽广的田野；宽阔一般指宽敞开阔，如宽阔的道路，宽阔的河流）你见过斜拉桥吗？指名上台看图介绍：由一条或多主塔与钢缆组成来支撑桥面的桥梁。
利用熟字识记生字“郎”“相”（廊、想）。
第四小节：上游看图理解“拦河大坝”，做一做“拦”的动作。
出示图片，启发思考：这条大坝拦住的是什么？在河流的`上游修筑这样的大坝，可以防洪、发电，作用可大了！指导书写：“拦”、“坝”。
你知道长江上的第一座大型水电站叫什么名字吗？出示词语“葛洲坝水力发电站”开火车认读。
这也是世界上最大的径流式水电站。
3、分组赛读2-4小节4、小朋友的问题可真有意思，猜一猜，银河会怎样回答他们呢？想知道银河的秘密吗？那就让我们驾驶宇宙飞船去看一看吧！出示词语：宇宙飞船指名读，出示图片，说一说对“宇宙飞船”的了解。
小学二年级语文《问银河》优秀教案
小学二年级语文《问银河》优秀教案《问银河》描写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河引发许多想象，提出了一连串富有意思、趣味的问题。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《问银河》优秀教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《问银河》优秀教案一教学目标：1、读准9个生字的字音，能有感情地朗读课文。
2、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
教学重点：1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。
2、认识课文中的9个生字教学难点：1、结合课文内容，大胆展开想像2、有表情地朗读每个小节中的问句教学准备：1、了解与银河有关的科学知识2、词语卡片和生字卡片3、制作课件教学过程：一、看图激趣导入1、出示课文插图：图上画了谁?他们在干什么?2、指名说，师小结导入。
3、板书，读题，质疑。
二、初读课文整体感知1、原来，这两位小朋友一直对银河充满好奇。
现在，他们满脑子里都是对银河的疑问。
你们想不想知道是怎么问银河的吗?〈播放课文录音〉2、跟老师一起问一问银河，好吗?(出示课文内容)老师带领学生读课文。
3、试着在小组内读一读，等下老师要请每个组的x号小朋友来试试。
请小朋友听清两点：一是读的时候要注意读准生字的字音，二是要注意把句子读通读顺，比比看哪个小组学得。
4、小节指名朗读课文(随文读生字词)5、抽查朗读由生字组成的词语。
三、合作学习认读生字1、现在，老师这里已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。
请你们先想一想：用什么办法才能使小组中的每一个小朋友都能把这些生字读准、记牢。
2、组合作学习生字3、检查生字：老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体情况。
4、老师评价5、做游戏巩固生字。
四、表情朗读读书感悟五、细读课文1、自读自悟课文，思考：你是怎么知道课文中的小朋友把银河想象成了小河、长江的?2、小组选择最感兴趣的自然段自读体会。
3、学习第一自然段A、画一画课文内容(画出清澈的河水、小鱼、小草)理解“清澈”：为什么我们能那么清澈地看见河里的小鱼、水草呀?想象小河里还有什么，自己会在清澈的小河里干些什么?B、银河里真的有清澈的河水，有小鱼、水草和戏水的小朋友吗?银河里究竟有些什么他知道吗?指导朗读，(展现银河的群星晶亮透明宛如清澈的河水，读出小朋友好奇、疑问的语气)4、学习第二自然段A、画一画课文内容(画出客轮、伸着大鼻子的货船)B、你见过伸着大鼻子的货船吗?那文中的小朋友为什么这么说?理解“航标灯”：为了引导航舶航行而设置在岸上或水上夜间发光的标志C、银河里有客轮和伸着大鼻子的货船吗?指导朗读。
二年级语文《问银河》教案
二年级语文《问银河》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确朗读课文，理解课文大意。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.3理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
1.4能够用简单的语言描述银河的特点。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对银河的兴趣。
2.2运用多媒体教学，提高学生的学习兴趣。
2.3通过小组讨论，培养学生的合作精神。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对自然界的热爱和好奇心。
3.2培养学生善于观察、发现美的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2用自己的语言描述银河的特点。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张银河的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2.课文朗读与理解2.1学生自读课文，注意语音、语调、节奏。
2.2教师示范朗读，引导学生关注课文中的生字词。
2.3学生跟读课文，教师纠正发音错误。
3.生字词学习3.1教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。
3.2学生用生字词造句，教师点评并指导。
4.课文内容讲解4.1教师讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生举例说明。
4.2教师引导学生用自己的语言描述银河的特点。
5.小组讨论5.1教师提出讨论话题：课文中的哪些地方让你感受到了银河的美丽？5.2学生分小组讨论，教师巡回指导。
6.课堂小结6.2学生自由发言，教师点评并给予鼓励。
7.课后作业7.1学生回家后，向家长讲述课文《问银河》的内容。
7.2家长协助孩子完成课后练习题，巩固所学知识。
四、教学反思1.本节课通过观察图片、朗读课文、学习生字词、讲解课文内容、小组讨论等多种教学方法，提高了学生的学习兴趣，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，注意引导学生的观察和思考，培养了学生的合作精神。
3.课后作业的布置，使学生在家庭环境中继续学习，巩固了所学知识。
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新修订小学阶段原创精品配套教材「「问银河」」教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
> Teaching Plan
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
「「问银河」」教案
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
教学准备：
一、交流谈话，激发兴趣。
师：昨天，我们一起读过了《问银河》这篇课文。
许多小朋友问老师，银河是什么样子的呢？所以，今天老师特地找来了一段银河的录像资料，让我们一起来看一看。
瞧，这就是繁星点点的宇宙，满天的星星组成了一条闪亮的光带，就像一条横跨天际的星星之河，人们通常把它叫做“银河”。
（板书：银河）
师：看完了这段录像，你们一定想说些什么吧！好，谁来说说？
生：银河太美了，像仙境，我特别想马上到那里去玩耍。
生：银河，你真漂亮，我想把你摘下来和我一起睡觉。
生：我想问银河：你那里有没有房子，绿树和小草？
师：有一位小朋友，看了这美丽迷人的银河后，也和你
们一样，展开了丰富的想像，还提出了许多问题呢！（板书：问）齐读课题
好，那么小作者眼中的银河到底是什么样的，能够让他提出这么多的问题呢？下面，就请大家自己先来读读课文。
二、自主探究，读中感悟。
师：谁来说一说，小作者眼中的银河有什么特点？
生：银河很纯净。
师：纯净？你是从哪儿读出来的呢？
生：我是从第1小节里读出来的。
因为小作者把银河比喻成了清澈的河水。
师：恩，那你能把第1小节读一读吗？
听了你的朗读，老师觉得这条河真清啊！刚才，xx同学从“清澈”想到了“纯净”，真不简单，谁能再给它换个词试试！
生：碧绿、清清、透明、洁净、一尘不染，一望见底……
师：你们说的真好。
下面，老师就请一位同学把这段话读一读，注意要读出小河的纯净、碧绿、一望见底……
师：恩，读得真好。
老师仿佛真的看到了河水里，有戏水的小朋友呢！那么，在这清澈的河水里，你们还会看到什么呢？
生：……
师：啊，在这清澈的河水里，同学们产生了这么多的想像，真不简单。
下面，就请大家带着自己的想像再去读一读
这段话。
师：多清多美的河水啊，让我们一起来读一读吧。
师：恩，同学们真会读书。
谁来说一说，你还读出了银河的什么特点？
生：我读出了银河很“大”。
师：你是从哪里看出来的？
生：我从“宽阔的河道”和“宽广的河面”里看出来的。
（出示）
师：你太会读书了。
“宽阔”和“宽广”就是一对近义词，都是形容“大”。
但这两个词还是有区别的。
好，先请大家读一读这两组词，自己体会体会。
生：“宽阔”说一样东西很宽，而“宽广”是说不但宽而且大。
师：恩，还有谁来说的？
生：我觉得“宽广”比“宽阔”更大。
师：你们说的都有道理。
大家都明白了吗？那谁能用这两个词来分别说一句话。
（宽阔的大街上有许多车辆来来往往。
大草原是多么宽广啊！……）
师：恩，看来大家对这两个词都已经理解了。
那么，谁再来说一说，在这“宽阔的河道”和“宽广的河面”上都会有些什么呢？（出示2、3小节）
师：你能把这一段连起来读一读吗？想想看，应该带着什么样的语气来读？（好奇、疑问）
师：那“宽广的河面”上都会有些什么呢？
师：怎样读好这一段呢？
生：带着好奇、疑问的语气读。
师：好，那就请你能把这一段读一读。
恩，从你的朗读里，老师还听到了你和小作者一样有着一颗善良、美好的心灵，都希望牛郎织女能够常常相会。
好，我们一起来把2、3两小节来读一读，要读出银河的大，读出你对银河的好奇。
师：刚才我们一起读出了银河的“纯净”和“大”，再找找看，你还能读出银河的什么特点？
生：我还觉得银河很“长”。
师：你又是从哪里看出来的呢？
生：因为小作者觉得银河就像长江一样，还有葛洲坝和拦河大坝呢！
师：恩，很好。
你也来把这一段读一读吧！（出示）
是啊，银河是多么的纯净和宽广啊！下面，就让我们一起读一读课文的1~4小节。
也读出你们对银河的疑问和向往。
（出示图片）
三、展开想象，学会运用。
听着同学们的朗读，老师仿佛真的看到了银河里那一颗
颗会眨眼的星星。
下面，让我们再来仔细地看一看银河，想一想，你要对银河提出什么问题，学着小作者的样子来，问一问好吗？（出示模板）
师：想好了的，先说给你的同桌听听。
谁来说说看？
师：刚才，小朋友向银河提了不少问题，这些问题都问得很好！下面，就请大家像小作者一样，把自己提出的问题也写下来。
（放轻柔音乐5’）
师：谁愿意来读一读自己的小诗？
四、总结课文，升华感情。
师：仰望银河，我们还有好多好多的问题要问。
下面，就让我们一起有感情地来读课文的最后一小节。
师：是啊，随着我国的神州六号和神州七号的顺利升空。
老师相信，一定会有越来越多的中国人到太空作客，去银河遨游。
这里面，也许就会有你们的身影，让我们一起期待着这一天的早日到来吧！好，最后，让我们一起再来读一读这一小节。
让这里所有的老师都能听到你们的心声！
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。