人教版小学四年级上册全册科学教案
人教版PEP小学科学四年级上册全册教案
人教版PEP小学科学四年级上册全册教案第一单元：人体第一课时：我的身体- 教学目标：- 研究并掌握身体的一些基本部位的名称，如头、手、脚等。
- 能够正确使用身体部位的名称描述自己的动作和感觉。
- 教学准备：- 教材：学生用书、教师用书。
- 教具：图片，实物模型。
- 教学步骤：- 导入新课，介绍本节课的研究内容。
- 通过展示图片和实物模型，引导学生认识和研究头、手、脚等基本身体部位的名称。
- 让学生自己触摸不同的身体部位，并描述自己感觉到的动作和感觉。
- 进行小组活动，让学生互相询问和回答关于身体部位的问题。
- 结束本节课，复所学内容，并布置作业。
- 教学延伸：- 学生可以用自己的手指触摸并指出他人的不同身体部位。
- 在日常生活中，鼓励学生使用正确的身体部位名称来描述自己的动作和感觉。
第二课时：感官- 教学目标：- 研究并了解五种感官，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
- 能够辨别和描述不同感官的作用和特点。
- 教学准备：- 教材：学生用书、教师用书。
- 教具：图片，实物示例。
- 教学步骤：- 导入新课，介绍本节课的研究内容。
- 通过展示图片和实物示例，引导学生了解和感知不同的感官，例如看到美丽的风景、听到悦耳的音乐、闻到香喷喷的花香等。
- 分别向学生展示各种感官的实物示例（如眼镜、耳机、花等），让学生亲身体验不同感官的作用和特点。
- 进行小组活动，让学生互相描述和猜测不同感官的作用。
- 结束本节课，复所学内容，并布置作业。
- 教学延伸：- 引导学生在日常生活中留心和感知各种感官的作用，例如倾听自然的声音、品味不同口味的食物等。
...（继续编写其他单元的教案）。
人教版小学科学四年级上册全套ppt课件
中国古代的指南 针
• 5、指南针
中国古代的指南 针
• 1、指南针的构造
指南针的构造及 原理
磁针：确定N、S极。 盒子：保护作用。 方位盘：确定具体方向。
支架：支撑磁针，确保其处 水平状。
• 2、指南针的原理
指南针的构造及 原理
地球是个大磁体，在地球北极附近的地 磁极是S；在地球南极附近的地磁极是N。
人教版四年级上册 科学
全册优质课件
• 位置与方向
对于即将开始的野外考 察，你准备好了吗？
早晨，太阳从东方升起。
体育馆
西
教学楼
北
早晨的 太阳
东
南
图教书学好馆楼在在好校校学园园的的习东北面面，，大门体大育门馆在天在校校园天园的向的南西面上面。。
教学楼
北
体育馆
西
东
南
好东与好 西学相习对 南与天北天相对向 上
中国古代的指南 针
使用时先把地盘放平，再把司 南放在地盘中间，用手拨动勺柄， 使它转动，等到司南停下来，勺柄 所指方向就是南方。
这种勺形司南直到八世纪时仍 在使用。
• 3、指南鱼
中国古代的指南 针
到了宋代，人们掌握了制造人工磁 体的技术，又制造了指南鱼。
• 4、指南龟
中国古代的指南 针
• 5、水罗盘
填一填
傍晚的太阳
西
北 东
南
在（ ）里填上相应的方位。
北
（西）
（西）
（东）（南）
北
（南）
（东）
1、今天刮的是西风，烟囱冒出 的烟柱向（东 ）飘。
2、一条小溪从西向东流，一群小 鱼逆流而上，那么鱼头指向（ 西 ） 边。
（1）今天我们学习了什么？ （2）你是怎么认东西南北的？
新人教版小学科学四年级上册教案全册完整
新人教版小学科学四年级上册教案全册完
整
第一课：观察动植物
教学目标
- 了解动植物的基本特征和分类
- 学会观察、比较不同动植物的特点
- 培养学生的观察能力和分类思维
教学内容
1. 动植物的基本特征
- 动物：有机体结构、运动能力
- 植物：有机体结构、光合作用
2. 动植物的分类
- 动物：脊椎动物、无脊椎动物
- 植物：种子植物、无种子植物
3. 动植物的观察
- 观察不同动物的外形、行为特点
- 观察不同植物的叶子、花朵等特征
教学步骤
1. 导入：通过展示动植物图片引起学生的兴趣，激发他们观察的愿望
2. 讲解：向学生介绍动植物的基本特征和分类方法，让他们了解不同动植物的特点
3. 观察实践：组织学生进行动植物的观察实验，让他们亲自观察、比较不同动植物的特征
4. 归纳总结：引导学生通过观察实践归纳总结动植物的分类规律、特征等
5. 练检测：布置相关的练题，检测学生对所学知识的掌握情况
6. 课堂小结：复本节课的重点内容，强化学生的记忆和理解
教学资源
- 动植物图片
- 观察实验材料（不同动植物样本、放大镜等）
- 练题
教学评价
- 观察实验中学生的观察能力和分类思维表现
- 练题的正确率和问题解答情况
教学延伸
- 鼓励学生在课后继续观察身边的动植物，并记录自己的观察结果
- 带领学生参观动植物园，进一步拓展他们对动植物的了解。
新人教版四年级上册科学全册教案
新人教版四年级上册科学全册教案一、教材分析本教案适用于新人教版四年级上册科学全册教材。
该教材共包含多个单元，涉及了生活中常见的科学知识和实践活动。
通过本教材的研究，学生将能够了解和掌握与自然界和科学有关的基本概念和实践技能。
二、教学目标知识目标- 了解自然界中的一些基本规律和现象，如物质的性质、天气变化等；- 掌握一些常见的科学实验方法和技巧；- 认识一些生活中的科学应用，如能源利用、环境保护等。
能力目标- 培养学生观察、实验、探究和解决问题的能力；- 培养学生进行科学实践活动的能力；- 培养学生运用科学知识解释和探索周围世界的能力。
情感目标- 培养学生对科学的兴趣和好奇心；- 培养学生积极参与科学实践活动的态度；- 培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
三、教学内容本教案按照教材单元的顺序安排了相应的教学内容，具体内容包括但不限于：1. 常见物质的性质和变化2. 生活中的能量转化3. 空气中的水分4. 天气和季节变化5. 细胞和细菌体验6. 植物的生长和繁殖7. 动物的分类和性8. 身体健康和常见疾病9. 风筝的制作和操作10. 环境保护和资源利用四、教学方法本教案采用多种教学方法，包括但不限于：- 讲授法：介绍基本概念和知识点；- 观察法：观察现象，培养学生的观察能力；- 实验法：进行简单科学实验，锻炼学生的探究和实验能力；- 探究法：引导学生自主探究和解决问题；- 合作研究法：组织学生合作进行研究和实践活动。
五、教学评价为了评价学生的研究情况和达成的目标，可以采用以下评价方法：- 日常观察评价：观察学生在课堂上的表现、参与度等；- 作业评价：对学生完成的作业进行评价；- 实验报告评价：评价学生的实验设计和实验报告书写能力；- 项目评价：对学生的小组项目进行评价。
六、教学计划教学计划根据不同的单元内容和教学目标制定，具体的教学计划请参考附件。
七、课堂活动设计根据教学内容和教学方法，设计相应的课堂活动，包括但不限于：- 观察水的沸腾现象- 进行简单的实验，如测量空气中湿度等- 制作风筝并进行飞行实践活动- 参观植物园或动物园，进行观察和研究八、教学资源为了支持教学活动，需要准备一些教学资源，包括但不限于：- 教科书和教辅材料- 实验器材和实验用品- 图片、视频和展示材料- 参观地点的安排和准备九、教学反思在教学过程中，及时反思和总结教学效果，不断改进教学方法和活动设计，帮助学生更好地研究和理解科学知识。
人教版科学四年级上册全册课件
中国古代的指南 针
使用时先把地盘放平，再把司 南放在地盘中间，用手拨动勺柄， 使它转动，等到司南停下来，勺柄 所指方向就是南方。
这种勺形司南直到八世纪时仍 在使用。
• 3、指南鱼
中国古代的指南 针
到了宋代，人们掌握了制造人工磁 体的技术，又制造了指南鱼。
• 4、指南龟
中国古代的指南 针
• 5、水罗盘
二、学会使用地图
• 图例：表示地图中各种食物的 符号。
• 注记：地图上的文字和数字说 明。
• 常用图例
练一练
• 请你根据有关的地图知识， 动手画一幅家里的平面图。
• 谢谢
• 神奇的指南针
阴天的时候我们 该如何辨别方向？
• 指南针——利用磁铁指示方向的仪器
指南针上有什么？
指南针可以用来做什么？
动物的分类
给常见的动物分类
1
2
3
4
5
6
分类是研究动物的一种基本方法。我们有 多少种方法对动物进行分类？分类的标准是什 么呢？
比较动物的骨骼
摸一摸，人的骨
骼有这样的特征
吗？
1
2
3
4
5
6
脊椎骨
一起来观看视频
脊 椎 动 物 的 骨 骼
一起来观看视频
脊椎动物的脊柱的使用方法
动物的分类
动物的身体构造 和生命活动特征是科 学家对动物进行分类 的重要标准。
人教版四年级上册 科学
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• 位置与方向
对于即将开始的野外考 察，你准备好了吗？
早晨，太阳从东方升起。
体育馆
西
教学楼
北
早晨的 太阳
东
南
图教书学好馆楼在在好校校学园园的的习东北面面，，大门体大育门馆在天在校校园天园的向的南西面上面。。
新人教版小学四年级科学上册教案(全册)
新人教版小学四年级科学上册教案(全册)第一单元测量与比较课时一课题：认识长度目标：- 理解长度是物体的基本属性- 能够使用非标准单位比较长度活动：1. 学生观察教师展示的不同长度的物体2. 学生使用纸条或其他非标准单位对不同物体进行比较并记录结果3. 学生讨论比较结果，并得出一些规律4. 学生根据自己的经验总结出一些常见物体的相对长度课时二课题：认识容量目标：- 理解容量是物体可以容纳物质的大小- 能够使用非标准单位比较容量活动：1. 学生观察教师展示的不同，了解的容量概念2. 学生使用非标准单位（如勺子、杯子等）比较不同的容量，并记录结果3. 学生根据比较结果，总结出一些的相对容量大小课时三课题：认识温度目标：- 理解温度是衡量物体冷热程度的指标- 能够使用非标准单位比较温度活动：1. 学生观察教师展示的不同温度的物体，了解温度的变化2. 学生使用手触摸物体，比较不同物体的温度，并记录结果3. 学生根据观察和比较结果，总结出一些物体的相对温度程度课时四课题：认识重量目标：- 理解重量是物体对地球引力的表现- 能够使用非标准单位比较重量活动：1. 学生观察教师展示的不同重量的物体，了解重量的概念2. 学生使用手提物体，并尝试比较不同物体的重量，并记录结果3. 学生根据体验和比较结果，总结出一些物体的相对重量程度课时五课题：测量长度目标：- 掌握使用标准长度单位测量物体长度- 能够使用尺子等工具进行长度测量活动：1. 学生研究使用标准长度单位（如米、厘米等）进行测量2. 学生使用标尺等工具，测量不同物体的长度，并记录结果3. 学生交流并比较测量结果，讨论出可能的误差原因4. 学生总结出一些常见物体的长度第二单元科学观察与实验（略）。
四年级上册科学教案
四年级上册科学教案整理科学是一门非常重要的学科，是孩子们认识自然、了解世界的重要途径。
在四年级上册的科学教学中，我们不仅要重视课堂教学的内容和方法，还需要注重学生的实践操作能力，培养孩子们科学思维和动手能力。
通过整理四年级上册科学教案，加强对教学内容的掌握，有助于我们更好地为孩子们服务。
以下是我整理的四年级上册科学教案的内容，希望对各位老师有所帮助。
一、第一单元：物质和性质1、《物质的不同性质》主题：了解物质的性质，通过实验观察归纳不同的性质。
教学目标：学生能够通过实验观察，比较不同物质的性质。
教学重点：物质的性质。
教学方法：实验法、讲解法、归纳法。
教学难点：通过实验观察留意物质的性质，运用归纳法归纳不同的性质。
教学过程：1）讲解物质的性质，引出本节课的实验。
2）学生小组进行实验，记录实验过程并比较不同物质的性质。
3）教师带领全班协作，在黑板上记录学生的实验结果，并讨论归纳出不同物质的性质。
4）总结本课内容，回答问题并巩固知识点。
2、《物质的状态变化》主题：了解物质状态的变化，通过实验观察状态变化的过程。
教学目标：学生能够对比观察不同物质的状态变化。
教学重点：物质的状态、状态变化的原因。
教学方法：实验法、讲解法、归纳法。
教学难点：运用归纳法观察不同物质的状态变化。
教学过程：1）讲解不同种类物质的状态，并引导学生思考不同状态之间的转变过程。
2）学生进行实验，观察并记录状态变化的过程。
3）在黑板上结合实验结果，对比不同物质的状态变化过程。
4）总结本课内容，巩固知识点。
二、第二单元：天体和星象1、《什么是太阳系》主题：通过讨论太阳系的组成、运行等方面，让学生了解太阳系的基本情况。
教学目标：学生能够认识太阳系的基本情况。
教学重点：太阳系的组成、运行。
教学方法：讲解法、讨论法、绘画法。
教学难点：通过讨论了解太阳系的结构、组成和运行轨迹。
教学过程：1）讲解太阳系的组成，引出本节课的主题。
2）学生分小组讨论太阳系的组成、运行等方面的问题，将讨论结果归纳在黑板上。
人教版小学四年级上册科学教案(全册)
人教版小学四年级上册科学教案(全册)第一单元：活动与健康第一课时：学会观察教学目标：- 培养学生良好的观察惯；- 能够正确使用常见的观察器材。
教学重点：- 学会仔细观察，发现身边的事物；- 研究使用常见的观察器材，如显微镜、放大镜等。
教学准备：- 观察器材：显微镜、放大镜；- 相关实物：昆虫标本、植物标本等。
教学过程：1. 导入新课，引发学生对观察的兴趣。
2. 介绍观察的意义和方法，鼓励学生仔细观察身边的事物。
3. 示范使用显微镜和放大镜进行观察，让学生亲自尝试。
4. 提供昆虫标本和植物标本，让学生观察并记录自己的发现。
5. 结束本节课，总结研究内容。
教学延伸：- 家庭作业：让学生回家寻找不同的观察器材，如放大镜、望远镜等，并观察周围的事物，记录自己的发现。
第二单元：物质与能量第一课时：认识物质教学目标：- 学生能够正确辨认常见的物质；- 掌握物质的分类方法。
教学重点：- 学会正确辨认常见的物质；- 了解物质的分类方法。
教学准备：- 物质样本：水、纸张、铁钉等。
教学过程：1. 导入新课，利用图片或实物引发学生的兴趣。
2. 引导学生观察并描述物质样本的特征。
3. 提问学生，根据特征将物质进行分类。
4. 给出物质分类的基本规则，让学生进行分类练。
5. 总结本节课的研究内容，展示学生正确分类的例子。
教学延伸：- 实地考察：带领学生走进实验室或厨房，观察更多的物质样本，并鼓励学生进行分类实践。
...第六单元：夏季与冬季...。
最新人教版小学科学四年级上册教案及反思(全册)
最新人教版小学科学四年级上册教案及反思(全册)本文档为最新人教版小学科学四年级上册教案及反思的集合，共包括全册内容。
第一单元身边的物体第一课水的三态- 教学目标：了解水的三态及变化过程。
- 教学重点：水在不同温度下的变化。
- 教学难点：感性理解水的三态。
- 教学过程：通过展示实物，观察物质状态的变化，让学生明确物质有三态，了解变化规律。
第二课空气和呼吸- 教学目标：了解空气的存在，掌握呼吸的方法。
- 教学重点：空气的组成，呼吸的过程。
- 教学难点：感性理解空气和呼吸。
- 教学过程：通过图片、实验等方式，让学生理解空气的存在和呼吸的过程。
鼓励学生关注身边的事物，理解呼吸的重要性。
第二单元物体与能量第一课能量与物体- 教学目标：了解物体的运动、发光、变形都与能量的转化有关。
- 教学重点：能量与物体的关系。
- 教学难点：区分能量类型。
- 教学过程：通过展示实物和动图等方式，让学生理解物体的运动、发光、变形都与能量的转化有关。
引导学生关注身边物体的运动变化和能量转化。
第二课火的利用- 教学目标：了解火的危害与利用，并掌握消防知识。
- 教学重点：火的利用和消防知识。
- 教学难点：感性认识火的危害，掌握消防知识。
- 教学过程：通过图画、实验等方式，让学生感性认识火的危害，明确火的利用方法，并掌握消防知识。
第三单元物种和环境第一课多样的生命- 教学目标：了解地球上生物的多样性。
- 教学重点：地球上生物的多样性及特征。
- 教学难点：感性认识生命多样性。
- 教学过程：通过展示实物和图片等方式，让学生感性认识生命的多样性，了解地球上不同生物的特征。
第二课生命的连续性- 教学目标：认识生物有生殖和发育的特点，了解人类的生殖过程。
- 教学重点：生物的生殖和发育，人类的生殖过程。
- 教学难点：感性认识生殖和发育的过程。
- 教学过程：通过展示图片和小视频等方式，让学生感性认识生殖和发育的过程，了解人类的生殖过程。
第四单元生物和生命第一课植物的生长- 教学目标：了解植物的生长特点和需要。
2023年人教版(新起点)四年级科学上册全册教案
2023年人教版(新起点)四年级科学上册全册教案目标本教案旨在帮助四年级学生掌握人教版新起点科学上册的全部内容。
教学内容本教案涵盖以下科学主题和单元：1. 科学的研究方法2. 自然界的变化3. 物体的特性4. 物体的运动5. 物体与物体之间的相互作用6. 物体的浮力7. 水的变化过程8. 空气的存在9. 簡單的機械10. 各种天气11. 生活中的电12. 生活的安全与健康教学目标1. 了解科学研究的方法，培养学生的观察能力和实验能力。
2. 掌握自然界的变化规律，如季节变化、白天与黑夜的交替等。
3. 了解物体的特性，如颜色、形状、大小、质量等，并通过实验进行观察和总结。
4. 理解物体的运动，包括直线运动、曲线运动、匀速运动等，并进行简单的测量与分析。
5. 了解物体与物体之间的相互作用，包括推、拉、摩擦等，并通过实验观察和探究。
6. 了解物体的浮力，包括浮力的产生与大小，并通过实验验证浮力的规律。
7. 了解水的变化过程，包括蒸发、凝固、溶解、冰冻等，并进行相关实验。
8. 了解空气的存在，并通过实验观察和验证空气的性质。
9. 了解简单的机械，如杠杆、滑轮等，并探究其原理和应用。
10. 了解各种天气现象，如晴天、多云、雨天等，并观察和记录天气变化。
11. 了解生活中的电，包括电的产生与传导，并进行简单的电路实验。
12. 掌握生活中的安全与健康知识，如避免电击、防止火灾等。
教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲解、实验、观察、探究、小组讨论和练等，以帮助学生全面理解和掌握科学知识。
教学重点和难点教学重点：1. 科学的研究方法和实验能力的培养。
2. 物体的特性、运动和相互作用的理解。
3. 水的变化过程和空气的存在的探究。
4. 简单的机械原理和天气现象的观察和记录。
教学难点：1. 物体与物体之间的摩擦和浮力的概念理解。
2. 简单机械原理的解释和应用。
教学评价本教案将通过考察学生的实验报告、观察记录、小组讨论和课堂练等方式进行教学评价。
小学科学四年级上学期全册科学教案人教版
小学科学四年级上学期全册科学教案人教版科学教案：小学四年级上学期全册科学教案【教案一】任务名称：探究太阳的直射和斜射辐射对气温的影响教案目标：1. 让学生了解太阳的直射和斜射辐射对气温的影响。
2. 培养学生观察和实验的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 彩色图片展示太阳的直射和斜射辐射。
2. 温度计和测量器具。
3. 温度记录表。
教学过程：引入：1. 展示彩色图片，引导学生观察太阳的直射和斜射辐射。
2. 提问学生：你们觉得太阳的直射和斜射辐射有什么区别？对温度有影响吗？实践活动：1. 分组实验，每组选择一个阳光充足的地方。
2. 测量在直射辐射下的温度和在斜射辐射下的温度，并记录数据。
3. 小组讨论并总结观察结果。
4. 教师引导学生分析结果，明确直射辐射对温度的影响较大。
拓展活动：1. 学生以小组形式进行自由探究：太阳直射和斜射在不同时间对温度的变化有何影响？2. 各小组讨论并展示实验结果。
3. 教师总结学生观察和探究的结果，引导学生认识到太阳的直射和斜射辐射影响气温的变化。
【教案二】任务名称：了解动植物的生长过程教案目标：1. 让学生了解动植物的生长过程。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
3. 培养学生爱护生物的意识。
教学准备：1. 有关动植物生长过程的图片和视频。
2. 植物种子和土壤。
3. 动物幼崽的图片和视频。
教学过程：引入：1. 展示动植物的生长过程的图片和视频，引导学生观察。
2. 提问学生：你们觉得动植物是如何生长的？有什么特点？实践活动：1. 学生观察并剖开一个植物种子，认识其构造。
2. 将植物种子种植在土壤中，每天观察并记录其生长情况。
3. 学生观察和研究动物幼崽生长的过程，通过图片和视频进行了解和讨论。
4. 教师引导学生总结动植物的生长过程，并与学生共同制定保护生物的措施。
拓展活动：1. 学生以小组形式进行野外考察，观察不同类型的动植物生长环境和其生长的过程。
人教版小学四年级科学上册全套教案
人教版科学教案课题：我们关切天气教学目的：科学学问：1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描绘天气。
2．知道常见的一些天气现象和天气符号。
过程及方法：1．能对各种天气现象进展分类。
2．运用感官视察天气，并学会用简洁的词句把它记录下来。
情感看法价值观：意识到天气每天都在发生着变更并影响着我们的生活，提该关切天气的意识。
教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号。
教学打算：1．用天气符号标注城市天气状况的中国地图一张；2．每组一套天气符号卡片；3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；4．每个学生科学记录本各一本。
教学活动过程：一、相识天气现象1．出示一张“城市天气预报图〞：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？2．依据学生的答复在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。
3．提问：你们还知道哪些天气现象？〔依据学生答复出示相应符号〕4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进展分类。
5．汇报沟通。
二、描绘今日的天气怎样？1．今日的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今日的天气进展视察，然后用一些词或句子将视察到的现象记录在科学记录本上。
〔出示视察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今日的天气进展视察，然后用一些词或句子将视察到的天气现象记录在科学记录本上。
〕2．平安教化，并落实小组进步展管理。
3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进展视察，老师巡察。
〔时间限制在10分钟内〕4．回到教室进展沟通：请同学来汇报一下你们视察到天气现象。
5．学生汇报，老师展示学生的记录。
6．提问：今日的天气对我们的生活有什么影响？〔如不知如何答复可提问：你觉得今日的天气我们应当穿什么衣服？〕7．相识“网状图〞的运用：刚刚同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有方法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？翻开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？8．带读提示语。
四年级科学上册教案人教版
四年级科学上册教案（人教版）第一课：物体的属性教学目标•知道物体的颜色、形状、大小、质量等是物体的属性。
•能够观察物体的属性并做出简单描述。
教学内容1.什么是物体的属性2.物体的颜色、形状、大小、质量等3.观察物体的属性并进行简单的描述教学过程导入1.引入物体的属性的概念，让学生想想自己身边的物体有哪些属性。
探究1.给学生准备一些常见的物体，如苹果、橙子、书本等。
让学生观察这些物体的颜色、形状、大小、质量等属性，并做出简单描述。
操作1.分组活动：将学生分成若干小组，每组给一组物体，让学生观察并描述这些物体的属性，然后互相交流讨论。
2.教师巡视，引导学生进行观察和描述，提供帮助和指导。
总结1.教师总结物体的属性，让学生对物体的颜色、形状、大小、质量等属性有更深入的了解。
课堂延伸活动1.带领学生在校园内观察一些物体的属性，如树木的形状、鸟巢的大小等。
2.让学生用一张纸写下自己家中某个物体的属性，并用颜色图示。
课后作业1.家庭作业：要求学生观察家中的物体，选择一个物体并写下它的属性，如颜色、形状、大小、质量等。
2.下节课带一样物体来学校，展示给同学并做出描述。
第二课：动物的特征教学目标•知道动物具有生长、运动、呼吸等共同特征。
•能够通过观察动物的特征来进行分类。
教学内容1.动物的共同特征：生长、运动、呼吸等2.用观察动物的特征进行分类教学过程导入1.引入动物的特征的概念，让学生举例子说说自己知道的动物特征。
探究1.给学生展示一些不同种类的动物照片或图画，引导学生观察并讨论它们之间的共同特征。
操作1.分组活动：将学生分成若干小组，每组给一组动物图片，让学生观察并描述这些动物的特征，并按照特征进行分类。
2.教师巡视，引导学生进行观察和描述，提供帮助和指导。
总结1.教师总结动物的共同特征，并指导学生进行分类总结。
课堂延伸活动1.带领学生参观动物园，观察和了解更多种类的动物特征。
2.让学生选择一个自己喜欢的动物，用图画和文字描述它的特征。
人教版小学四年级科学教案5篇
人教版小学四年级科学教案5篇人教版小学四年级科学教案篇1教学目标1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分教学难点：放大镜是“凸”“透”镜教学准备：放大镜(每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点)，平面镜片。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件(如放大镜镜片的结构等)。
教学过程一、问题与猜想1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么”(生：放大镜)。
放大镜大家很熟悉，我来介绍一下放大镜。
(从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开介绍)。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可以)(1)放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大)(2)放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……二、探究与实践1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法请学生演示放大镜的使用方法。
根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现!3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。
三、拓展与创新1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，说说它在生活中的应用。
2、学生尝试利用放大镜来放大物体。
人教版四年级上册小学科学《地球上的水》教案
《地球上的水》教学设计教学目标：知识与技能目标：了解自然界水资源的分布，知道淡水资源十分缺乏，知道常用的节水措施。
过程与方法：能从适当的情景中，发现问题和提出问题，能向大家表达自已的发现和感受。
情感态度价值观：意识到水资源的缺乏，我们应该保护它，体验缺水的痛苦和节水的好处，养成节水的行为习惯。
教学准备：1、教材配套录相资料、各种美丽水体的图片；烧杯、小勺、滴管。
2、学生查找水的分布资料，调查学校、家庭浪费水的现象，收集节水的有关措施。
教学活动建议：这是本单元的最后一课，主要是让学生初步了解水在地球上的分布，知道我国淡水资源的匮乏，提高学生的节水意识。
课前教师可布置学生收集资料，课上通过让学生阅读资料中的数据，使其了解地球上淡水资源的匮乏，让学生从内心深处产生保护水资源的渴望，然后教师可通过图片、多媒体等手段结合学生自己家乡的水资源情况让学生了解人类的一些行为对水资源造成污染，使学生进一步产生危机感、紧迫感，接着引导学生了解净化水、淡化水的方法，让学生懂得人类为获取可用淡水进行的技术方面的努力。
最后，教师结合生活实际，引发学生更多的关注学校、家庭、社会用水现象，使学生自觉节水、护水。
教学过程：引入：上节课我们认识水的神奇功能，它会向上爬、会团结、会喷射、会托举，还可以溶解许多物质，水对我们人类真是太重要了。
那么地球上的水主要在哪里呢？我们厦门市是一个海岛，四面都是大海，我们的水资源真的是多到用不完吗？今天我们来学习第4课《地球上的水》。
一、欣赏自然界美丽的水体。
（1）教师导入：同学们，当你打开世界地图或面对地球仪时，呈现在眼前的大部分面积是什么颜色？你知道，那是什么吗？那就是地球表面数量最多的水。
它覆盖了地球的大部分表面。
前面几课的学习，我们知道了水在生命活动、工农业生产和日常生活中的广泛应用，其实，水在旅游资源的开发和利用上也有重要作用。
让我们一起来欣赏。
（2）教师出示多幅美丽水景的图片，先问学生：你知道这是哪里吗？看到这些景象你有什么感受？再请学生把自己知道的美丽水景的事情告诉大家。
最新2020人教版科学四年级上册全册优质课件(全册)
小河流动 方向是？
西南流向东北
公路从左到右 的转向是？
自西南向东北 折向正东
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X在Y的什 么方向？ 西南 Z在Y的什 么方向？ 东北
58
东
北
南
D在E的什么方向？
西
西北方向
东南方向
北
西
东 南
59
长颈鹿馆在 大象馆的什 么方向?
西北方向
大象馆在熊 猫馆的什么 方向?
东北方向
60
１.利用北极星指示方向
选择适用的地图
根据使用目的选择地图 根据内容详略选择地图 海量信息的电子地图
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不同种类的地图
公 园 导 游 图
72
世界国家和地区
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你会根据情景选择合适的地图吗?
• 星期天到了，我想去博物馆参观。 博物馆离我家近，我得想想怎样乘 坐公共汽车 • 我到了动物园门口，该怎么选择 合适的路线看到我要看的动物呢？
（2）磁化刮 脸刀片，在南极一 端用不干胶条做上 记号。
（3）将摁扣用 乳胶粘于刀片中心 孔上。
（4）将刀片置 于支架的针尖上，调 整刀片重心，使其水 平旋转自如，便制成 指南针。
89
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
75
谢谢观看 !
2020/8/31
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人教版科学四年级上册
3、神奇的指南针
新课导入
你们去过植物园吗？ 去过！
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活动过程：辨别方向
稀疏
繁茂
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早上 朝西
傍晚
朝东
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四大发明
活字印刷术
造纸术
火药
指南针
81
活动过程：认识指南针
人教版小学四年级科学上册教案全册完整版
人教版小学四年级科学上册教案全册完整版第一单元：物质变化课时安排：- 第一课：物质的变化- 第二课：水的变化- 第三课：空气的变化- 第四课：物质变化的实验第一课：物质的变化教学目标：- 了解物质的变化是常见现象之一- 掌握物质的变化有时是可以逆转的教学内容：- 物质的变化包括固态、液态和气态之间的相互转变- 通过实例说明物质的变化是可以逆转的教学重点：- 理解物质的变化是常见现象之一教学难点：- 掌握物质的变化有时是可以逆转的第二课：水的变化教学目标：- 了解水的变化形式及其特点- 掌握水的蒸发和冷凝的过程教学内容：- 水的蒸发是液态水变为水蒸气的过程- 水的冷凝是水蒸气变为液态水的过程教学重点：- 理解水的蒸发和冷凝的过程教学难点：- 掌握水的蒸发和冷凝的过程第三课：空气的变化教学目标：- 了解空气的变化形式及其特点- 掌握空气的膨胀和挤压的过程教学内容：- 空气的膨胀是气体体积增大的过程- 空气的挤压是气体体积减小的过程教学重点：- 理解空气的膨胀和挤压的过程教学难点：- 掌握空气的膨胀和挤压的过程第四课：物质变化的实验教学目标：- 进行简单的物质变化实验- 归纳总结物质变化的规律教学内容：- 进行物质变化的实验，例如石头破碎、水的蒸发和冷凝等- 通过实验结果归纳总结物质变化的规律教学重点：- 进行简单的物质变化实验教学难点：- 归纳总结物质变化的规律以上是人教版小学四年级科学上册教案的完整内容。
在教学中，可以根据实际情况进行适当调整和拓展，以符合学生的学习需求。
新版PEP人教版四年级科学上册全册教案
新版PEP人教版四年级科学上册全册教案绪论本教案旨在提供新版PEP人教版四年级科学上册的全册教案，帮助教师合理组织教学内容和教学活动。
单元一：物体的特征课时一：认识物体- 教学目标：- 让学生能够认识不同物体的特征。
- 教学重点：- 研究物体的特征，如大小、形状、颜色、材质等。
- 教学内容：- 通过观察不同物体的图片，让学生讨论它们的特征。
- 教学活动：- 小组合作，观察并描述不同物体的特征。
- 教学评价：- 观察学生对物体特征的描述是否准确。
课时二：找特征- 教学目标：- 让学生能够通过观察找出物体的特征。
- 教学重点：- 研究通过观察找出物体的特征。
- 教学内容：- 展示不同物体，让学生观察并找出特征。
- 教学活动：- 游戏：找出物体的特征。
- 教学评价：- 观察学生是否能准确找出物体的特征。
单元二：水族馆里的生物课时三：鱼和水生动物- 教学目标：- 让学生了解鱼和水生动物的特点。
- 教学重点：- 研究鱼和水生动物的特点。
- 教学内容：- 展示图片，介绍鱼和水生动物的特点。
- 教学活动：- 观察水族馆中的鱼和水生动物，描述它们的特点。
- 教学评价：- 观察学生对鱼和水生动物特点的描述是否准确。
课时四：动物和水生动物- 教学目标：- 让学生能够区分动物和水生动物。
- 教学重点：- 研究动物和水生动物的区别和联系。
- 教学内容：- 展示不同动物和水生动物的图片，并让学生分别归类。
- 教学活动：- 分组讨论，归类不同动物和水生动物。
- 教学评价：- 观察学生是否能准确归类动物和水生动物。
（以下部分省略）总结本教案提供了新版PEP人教版四年级科学上册全册的教案内容，通过课时安排、教学目标、教学重点、教学内容和教学活动等细节，帮助教师更好地组织科学课堂教学。
根据学生的实际水平和学科要求，教师可灵活运用教案内容，确保教学效果和教学质量。
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第一课：我们关心天气
教学内容：人教版小学科学四年级上册第一单元一课
教学目标：
1.科学知识：初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气；知道常见的一些天气现象和天气符号。
2.过程与方法：
3.情感态度价值观：
教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号
教学准备：1.用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；
2.每组一套天气符号卡片；
3.天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；
4.每个学生科学记录本各一本。
教学过程：
一、认识天气现象
1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？
2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。
3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号）
4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。
5．汇报交流。
二、描述今天的天气怎样？
1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。
（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，
然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。
）
2．安全教育，并落实小组长进行管理。
3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。
（时间控制在10分钟内）
4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。
5．学生汇报，教师展示学生的记录。
6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）
7．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？
8．带读提示语。
9．看明白了吗？有不明白的请提问。
10．请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。
三、总结
刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。
四、板书设计：
五、课后反思：
第二课天气日历
教学内容：人教版小学科学四年级上册第一单元二课
教学目标：
1. 科学知识：初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气；知道常见的一些天气现象和天气符号。
2. 过程与方法：能对各种天气现象进行分类；运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来
3. 情感态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。
教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号
教学准备：
1.用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；
2.每组一套天气符号卡片；
3.天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；
4.每个学生科学记录本各一本。
教学过程：
一、认识天气现象
1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？
2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。
3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号）
4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。
5．汇报交流。
二、描述今天的天气怎样？
1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。
（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。
）
2．安全教育，并落实小组长进行管理。
3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。
（时间控制在10分钟内）
4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。
5．学生汇报，教师展示学生的记录。
6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）
7．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？
8．带读提示语。
9．看明白了吗？有不明白的请提问。
10．请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。
三、总结
刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。
四、板书设计：
五、课后反思：
第三课风向和风速
教学内容：人教版小学科学四年级上册第一单元三课
教学目标：
1. 科学知识：风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。
2. 过程与方法：自制建议风向标和小风旗。
用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。
3. 情感态度价值观：感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。
进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
教学重点：能描述风向和风速
教学难点：用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。
教学准备：分组材料：制作风向标的材料；制作小风旗的材料。
教学过程：
一、导入
师：你们觉得风是什么？能听到，看到风吗？能用能想到的描述风的词语来描述风吗？探究内容：
（一）风向和风向标
1、出示风向图，简单介绍
简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。
2、你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗？简单练习。
小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
3、制作风向标，并测量风向
（1）出示自制风向标。
介绍制作方法
（2）小组讨论：风向标的使用方法
（3）问：我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？
（4）我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？
（二）风速和风速等级
1、问：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？
2、介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉“蒲福风力等级”表。
我们制作小风旗来测量。
3、分组制作小风旗，研究使用方法
（三）实地观察
1、测量风向和风速
2、记录到天气日历中。