人教版九年级语文课件 唐雎不辱使命练习题

⑵徒以有先生也。（ 因为 ）
⑶以君为长者。（ 把 ）
⑷而君以五十里之地存者。（ 凭 ）
秦王使人谓安陵君曰（ 派 ）
使
安陵君因使唐雎使于秦（ 出使
秦王不悦（ 高兴 ） ）
）
说 请说之（ 解释
高可二黍许（ 左右 ） 许 安陵君其许寡人（ 听从，答应
）
徒
免冠徒跣
光
之
徒以有先生也 只，仅 仅 五百里之地 助词，的 愿终守之 代词，指土地
一、《唐雎不辱使命》选自
书相传是 末年 是 体史书。 二、注音 怫（ ）然 徒跣（ ） 以头抢（ ） 地 免冠（ ）休祲（ ） 三、解释词语 1、通假字 故不错意也（ ） 轻寡人与（ ） 仓鹰击于殿上（ ）
,这本 编辑的，共三十三篇，
2、词类活用
（1）轻寡人与
形容词活用作动词，轻视
西方记者：你们国库里到底有多少人民币？ 周恩来答： 共有十八元八角八分。
《沁园春
雪》 1．词中由写景转入评古论今的一句是 2．本词表达主旨的一句是 3．运用比喻、对偶、拟人，化静为动， 生动形象表现山势连绵高峻的句子 4．作者想象雪后晴天的美丽景色的语句 ５、赏析“山舞银蛇”中“舞”的妙处。 ６、如何理解“俱往矣，数风流人物，还 看今朝。”
（2）请广于君 形容词活用作动词，扩充 （3）天下缟素
名词活用作动词，穿丧服
（4）与臣而将四矣
名词活用作动词，成为四个人
3、古今异义
（1）长跪而谢之 古义：古时的一种坐姿，上身挺直，表 示庄重； 今义：屈膝，膝盖着地。 （2）公亦尝闻天子之怒乎 古义：曾经；今义：品尝 （3）寡人欲以五百里之地易安陵 古义：交换；今义：容易
〖广〗 扩充。 〖逆〗 违背。 〖轻〗 轻视。 〖与〗 通“欤”，吗 〖岂直〗 难道只是。 〖怫然〗 （fú）盛怒的样子。 〖公〗 相当于“先生”，古代对人的尊称。 〖布衣〗 平民。
〖免冠〗 摘掉帽子。
〖徒跣〗 光着脚。 〖抢〗 撞。 〖庸夫〗 平庸无能的人。 〖士〗 这里指有才能有胆识的人。 〖休祲〗 吉凶的征兆。休，吉祥的征兆。 祲，不祥的征兆。
秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。 (4)怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示征兆， （专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了。
（5）而君以五十里之地存者，以君为长者， 故不错意也。 可是安陵君却凭借方圆五十里的土地幸 存下来，是因为我把安陵君看做忠厚长者 ，所以不打他的主意。 （6）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚 ，把头往地上撞罢了。 （7）而安陵以五十里之地存者，徒以 有先生也。 可是安陵国却凭借五十里的土地幸存 下来的原因，只是因为有先生你啊。
〖缟素〗白色的丝织品，这里指穿丧服。
〖色挠〗 变了脸色。挠，屈服。
〖谢〗 道歉。
〖谕〗 明白、懂得。 〖徒以〗 只因为。徒，只是。wk.baidu.com
五、翻译下面的文言句子。 ⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚， 把头往地上撞罢了。 ⑵而君逆寡人者，轻寡人与？ 但是他却违背我的意愿，是瞧不起我的实力吗？ ⑶秦王色挠，长跪而谢之曰。

３、列举我国历史上三个“不辱使命”的外交人才， 分别用一句话概括他们的主要事迹。 晏子使楚，使楚王自取其辱；诸葛亮舌战群儒，联吴 抗曹； 蔺相如不畏强权，完璧归赵。
拓展训练
基辛格问： 为什么中国人走路总喜欢低着 头，而美国人走路总是抬着头？ 周恩来答： 因为中国人走的是上坡路，所 以总是低头攀登；而美国人正 在走下坡路，所以两眼望天。
古今异义
（4）虽然，受地于先王 古义：虽然这样；
今义：表转折关系的关联词 （5）非若是也 古义：指示代词，这样；
今义：表示判断的动词 （6）休祲降于天
古义：吉祥的征兆； 今义：休息
古今异义
（7）长跪而谢之曰
古义：道歉
今义：谢谢，感谢
4、一词多义
以
⑴以大易小。（ 用 ）
主谓之间，取消句子 专诸之刺王僚也 独立性 无义
长跪而谢之 代词，指唐雎
然
虽然，受地于先 王 秦王怫然怒
于 仓鹰击于殿上 受地于先王 请广于君
这样
….的样子
在
从 给
使唐雎使于秦
到、往
四、重点掌握以下词语：
〖易〗 交换。 〖其〗 句中表加重语气的助词,一定。 〖加惠〗 给予恩惠。 〖弗〗 （fú）不。 〖因〗 因而，于是。 〖错意〗 错，通“措”，放置。置意， 放在心上。
文章结构分析 1、文章第一段写了什么内容？其作用 是什么？ 唐雎出使秦国的原因；为下文情 节发展做铺垫。 2 、读第二段，体会唐雎和秦王二人各 是什么语气？
秦王：盛气凌人（骄横恐吓）； 唐雎：临危不惧、据理力争。
3、描写秦王“色挠”“长跪而谢之”有 什么作用？
侧面描写；衬托唐雎的勇气。
六、文章内容理解 1、 本文刻画唐雎和秦王的方法主要有哪些？他有怎 样的性格特点？ 运用了语言（对话）描写以及对比、衬托的写作方法； 唐雎：机智勇敢、不畏强权、 能言善辩、爱国忠君的品 质；秦王：骄横奸诈、恃强凌弱、色厉内荏的形象。 ２、秦王提出“天子之怒”，而唐雎用“士之怒”来 应答，分析两人话中的潜台词。 秦王：你若不遵从我，我将会发动战争，使你们国家血 流成河。 唐雎：我将要效仿以上四人，刺杀你，保全我国领土。