幻灯片的版式

幻灯片的版式

定义：

版式：原义是指版面格式，具体指的是开本、版心和周围空白的尺寸，正文的字体、字号、排版形，字数、排列地位，还有目录和标题、注释、表格、图名、图注、标点符号、书眉、页码以及版面装饰等项的排法。本义是指幻灯片内容在幻灯片上的排列方式，其由占位符组成，占位符中可放置文字（标题、副标题、项目符号列表等）和幻灯片内容（表格、图表、图片、形状、剪贴画、视频等）。

分析：

幻灯片的版式是信息技术七年级上第十二课的内容，是初中学习Microsoft PowerPoint的第一课。这一课中的模板、母版、版式三个读音相同的版是学生最容易混淆的内容,但却是PPT中最常用的功能之一。根据幻灯片内容选择合适的版式可以提高页面内容的排版与编辑的效率。小学信息技术第四册中介绍到了幻灯片的版式，要求学生熟练掌握幻灯片版式的应用，这里的版式中只有文字和图片。初中阶级更强调要根据幻灯片内容来选择合适的版式，同时，版式中除了文字和图片外，还可以是表格、图表、视频等内容。图表、视频多媒体对象的插入在相关的词条中专门介绍。

版式中占位符的修改可以在母版中进行，但在平时使用中不常遇到，母版的设计着重是对于模板的修改，因些利用母版对版式中占位符的修改不在这儿讲解，对占位符的位置修正就在幻灯片中直接调整。

在Microsoft PowerPoint 2003版本中，版式分成文字版式、内容版式、文字板式和内容版式与其他版式四组来分组呈现，并且版式更加丰富，而在之前的版本中，版式没有分组，直接把各种版式罗列出来。

重点：

学会应用幻灯片版式（文字、图片、表格）；

难点：

能根据幻灯片内容选择合适的版式。首先要根据内容选择版式类型，同时还要考虑要突出的是什么，就象文字和图片可以同放在一张幻灯片上，但也可以独自一张幻灯片。另外，有时内容虽然用文字描述，但在演示文稿中呈现时用表格会更加清晰、明了。

能在指定位置后插入一新幻灯片；能调整幻灯片位置。学生在插入新幻灯片时往往是随意性的，插入前并不选中指定的幻灯片。而且新幻灯片是插入到所选

幻灯片的下一张。在制作时学生往往会遗漏标题幻灯片，直接制作内容，因此要让学生了解一般情况下，演示文稿中第一张幻灯片是标题幻灯片；同时会调整幻灯片位置，补上标题幻灯片。

教学策略：

幻灯片版式在小学时曾学习过，可能由于时间间隔会有所遗忘，还有可能小学用的Microsoft PowerPoint版本会有所不同，因此教师可以先简单分析引导，而后让学生自主探究，培养学生的自学能力。学生在插入新幻灯片时往往是随意性的，插入前并不选中指定的幻灯片。教师可设计小任务，对在指定位置后插入一新幻灯片、调整幻灯片的顺序加以操作强化。幻灯片版式的内容为表格是小学未涉及的，但学生已经学过在Word中制作表格，因此，教师一定要做仔细的分析引导，帮助学生把Word表格制作知识迁移到PPT中来。

教学方法建议：任务驱动法、探究学习法、直观演示法、操作实践法。

任务范例：校园里的风景——世界各国校服的特色介绍

推荐人：余姚市兰江中学孙敏

适用范围：农村、城市七年级学生

任务描述：

以世界上各国的校服怎么样？引出制作世界各国校特服色介绍的演示文稿。为提高排版与编辑的效率，介绍版式。因为小学时曾学过，可根据学情，教师简单分析引导后，请学生探究尝试，完成任务一。任务二：制作标题幻灯片与任务三：介绍我校的校服，有重复教学环节：插入新幻灯片，介绍调整幻灯片顺序的方法。任务二是作为机动，教师根据学生制作的实际情况，决定是否需要跳过任务二，直接完成任务三。我们的校服介绍所给的素材是用文字呈现的，但分析内容，如果用表格呈现的话会更清晰明了，引出了版式中表格的使用。

教学建议：

【环节一】情境创设，导入任务

菁菁校园，无处不张扬着春潮热力；年轻的欢声笑语充斥着每一个角落。而校服——正是这飞扬青春最直观、最生动的载体，是校园里永远流动的风景。不过校服可不是我国的专利，校服最早出现在日本，世界上有许多国家都有校服，他们的校服是什么样呢？今天，我们就把校园里的风景——世界各国校服的特色介绍给大家吧。

出示素材

今天我们就用小学中学过的PowerPoint制作一个图文并茂的、介绍世界各国校服特色的演示文稿。

【环节二】探究尝试，应用幻灯片版式

你打算用什么来介绍这个国家校服的特色呢？

学生回答。（文字和图片）

你打算怎么来布局呢？如何来安排文字和图片的位置呢？

学生回答并上台演示。

每张幻灯片都自己去布局安排实在有点慢了，今天老师就给大家介绍一个新帮手——幻灯片版式（板书），它是Power Point软件中的一种常规排版的格式，通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等等更加合理简洁地完成布局，提高编辑的效率。

教师或学生演示打开应用幻灯片版式。

幻灯片版式分成有文字版式、内容版式、文字板式和内容版式与其他版式四组来呈现。同学们一定要“看菜吃饭，量体裁衣”，根据内容选择合适的版式。

探究尝试，完成任务一：应用版式介绍2~3个国家的校服，其中一个必须是中国。

学生示范演示操作步骤。

【环节三】查漏补缺，制作标题幻灯片

一般情况下，每个演示文稿中第一张幻灯片版式为标题幻灯片，说明这个演示文稿的标题及制作者等信息。同学们把标题给漏了，请你先暂停校服介绍的制作，先来完成任务二：制作标题幻灯片：校园里的风景——世界各国校服的特色介绍。

学生探究尝试，自主学习。

请完成的同学上台演示。教师强调插入新幻灯片时，新幻灯片在当前所选幻灯片的下面，并介绍调整幻灯片顺序的方法。

【环节四】探究尝试，制作我校的校服介绍

各国的校服风采不同，我们自己学校的校服也不错哟！我们来介绍一下我们学校的校服吧！完成任务三：制作我校的校服介绍。

学生探究尝试，自主学习。

请完成的同学上台演示。教师强调插入新幻灯片时，新幻灯片在当前所选幻灯片的下面，并介绍调整幻灯片顺序的方法。

我们校服的文字说明用文本框来呈现是最佳的吗？如果换一种方式，用表格来呈现是不是会更清晰明了呢？

教师分析引导后，学生探究尝试换成表格来呈现我们校服的说明。