趣味游戏课件.doc

1.吹气球，训练气息，在玩耍中轻松愉快的探索气息的运用。

2.举重，能最有效的练习保持气息。

到了晚上睡觉时躺在床上，把稍厚一点的书摆在肚脐眼
以上的部位，通过吸气把书举起来，孩子和家长比赛，看谁举重的时间长、次数多。

家长在
比赛的过程中，要适当注意方法。

偶尔可以输给孩子，调动孩子练习的积极性，增强孩子的
自信心。

切不可超过孩子太多，让孩子对自己失去信心，从而失去比赛的意义。

3.闻香辩花，获得气息的最佳途径。

找几种不同的花，让孩子闭上眼睛，拿一支放在他面前，让它闻十秒钟，辨别是什么花。

而孩子通过“闻”，已经自然获得了深气息。

反复游戏，加
强训练效果。

教学方法的趣味化和游戏化，不仅给学生带来极大的快乐，而且会使他们对声乐发生浓厚的兴趣，使“要他唱”变为“他要唱”，进而产生持久的学习动力。

在训练时。

教师要正确的、直观的示范，同时应注意加强指导，以免学生出现呼吸僵硬、憋气等不良现
象。

二、表情的训练
孩子养成有表情演唱的好习惯，是至关重要的。

在训练中对儿童说，脸部放松，眼睛有神，笑肌抬起，才是最佳的唱歌状态，但孩子往往做不到。

通过游戏、表扬、鼓励的方式，会使
孩子建立正确的歌唱状态。

1、玩“小猫洗脸”游戏，洗出灿烂笑容。

教师扮演魔术师，把孩子变成可爱的小猫，把猫爪伸出来，把手搓热，开始用“热水”洗
脸，直到把小猫的脸洗出笑容。

这时孩子笑肌高抬，正是唱歌时的状态。

2、采用表扬鼓励的方式，保持“笑脸”状态。

让孩子在学习声乐的过程中，保持这种快乐的状态，教师要有敏锐的观察能力，要常常发
现孩子的微小优点，多表扬鼓励孩子，让孩子在愉悦的氛围中歌唱，始终面带微笑，保持唱
歌状态。

3、用“小蜜蜂飞”的游戏，训练眼神。

梅艳芳老先生，为了训练眼神，常年用放鸽子的方法进行练习，收到很好的效果，终成一
代大师。

可见练习眼神的重要性。

孩子的眼神在歌唱时，容易走神，忽高忽低，也不容易集中，在训练中可结合气息，玩“小蜜蜂飞”的游戏来练习。

先把“小气球”鼓起来，把眉心当作气球口，让小蜜蜂站在口上，“小气球”一放气，小蜜
蜂被吹了出去，让孩子用眼神看着小蜜蜂飞的方向，来练习眼神，争取看得越远越好。

教师要把教学同孩子的生活、玩耍融为一体，结合孩子生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，激发学生浓厚的学习兴趣，引导他们将整个身心都投入到练习中去，从而保持积极的歌唱状态。

三、母音的训练
怎样在声乐教学中进行科学的声音训练呢?让儿童从小养成合理的、科学的发声方法，就会使他们的声音变得更美妙、更动听。

教师要选定母音的训练作为突破口，但母音的训练，是
极其枯燥的，是孩子们最不容易集中注意力、最不愿意认真练习的部分。

教师在教学中不要轻易搬出音乐专业术语，而要通过创设情境，具体生动的示范和讲解：如用优美动听的声音，
形象生动的表演，丰富多彩的语言，来调动他们的积极性和热情，让他们对母音练习感兴趣，
使孩子在生理上，感觉不疲劳、不紧张；精神上也相对放松，思想集中、思维活跃，真正体
现“快乐中学习”。

1、小蜜蜂歌唱：“m”
教师要抓住孩子喜欢小动物的特征，邀请小蜜蜂来和我们一起演唱，小蜜蜂怎么唱歌?
孩子们马上听琴模仿小蜜蜂“m”的唱了起来。

2、小猪宝宝歌唱：“lu”
教师继续引导：小猪宝宝听到这里这么热闹，也高兴的唱了起来，我们和他一起唱，“lu”,,
还会有谁来唱歌呀?有的说青蛙“gua”，有的说小鸡“ji”,,
孩子们的积极性被调动起来啦，枯燥的母音训练变成了一场有趣的“小动物演唱会”。

在教学中，教师尽力寻找各种合适的契机，引导孩子展开丰富的联想，从而揭开朦胧的面纱，用各种简单的形式展现在孩子面前，播种在孩子心里，让优美的童声在音乐的海洋中自由翱
翔。

儿童在声乐训练中，容易在歌唱时产生不必要的紧张，这将直接影响到正常的发挥。

教师
在教学过程中，不应该理性化、学术化，而应该在一定程度上生活化，教师要运用“趣味教
学法”，寓教于乐，让孩子在参与丰富多彩的音乐活动中，有趣地、令人开心地掌握基本的
声乐知识和技能。

获得审美愉悦体验，增强进一步学习声乐的兴趣和信心。

让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，激发学习声乐的浓厚兴趣，获得美好的声音享受，从而逐步养成歌唱的良好习惯，使孩子们发出美妙动听的歌声，让一只只快乐的“百灵鸟”飞翔在艺术的天空。