如何建立和谐的亲子关系

如何建立和谐的亲子关系

所谓“亲子关系”，是指父母亲和子女之间的关系。亲子关系，不仅仅是一个简单的“养”字，更重要的在于“培”。即不光使其长大，还要使之成材。在子女教育中，孩子的“逆反心理”是一个很大的障碍。许多父母都有一样的苦恼。当孩子一天天长大，父母与子女之间却越来越难以沟通。做父母的往往并不知道问题出在哪里。在绝大多数家庭里，亲子关系比较融洽的阶段是在孩子出生后到孩子上小学前。在这个阶段里，孩子没有学习任务。当孩子上了学，在学习上陆续出现问题后，亲子之间的关系也就会出现一些麻烦了。其表现是：孩子认为家长不懂他们的心；家长认为孩子不理解父母。在孩子学习这件事上，孩子和家长不能很好地沟通，经常发生一些摩擦和不愉快。这样不但影响亲子关系的发展，也给孩子的情感与学习造成非常大的负面影响，还会使孩子和家长长期陷入痛苦之中。请大家来讨论一下，如何建立和谐的亲子关系，将你宝贵的经验来和大家分享。

亦师亦友——建和谐亲子关系

目前我较幸运——与孩子正处在较容易沟通，关系比较融洽的黄金段——家里的小小子刚5岁。但我并未盲目乐观，因为教育---它实在是个难题。工作中与我交道的多为十七、八、九的大小子、大闺女，我与他们亦师生，亦朋友，关系融洽，他们很多不与父母沟通的，能与我交流。家教、学校教育，总有相通的吧，于是，我把学校那一套搬家里来，效果还不错。

一、放下身段，平等交往；常说对不起，分享快乐事——与孩子做朋友。

（与儿子在家。）“步步，妈妈画不倒房子的栅栏了。”没等儿子反应过来，赶紧补充一句：“对不起，妈妈打扰你看动画片了。”“没关系，我等下来帮你。”儿子抬起头，表示理解。几分钟后，儿子跑到桌前来，“妈妈你画画呀？”很快，儿子加入涂鸦起来。

我跟儿子做了一个“平等交易”，每晚睡前都交换当日发生的开心事。开始都是由我先说，慢慢引导儿子告诉我他在幼儿园发生的事，后来，一到睡觉时间，他就主动倾诉起来。久而久之，我在平等的交谈中，除了知道他每天发生的事，还知道了他的感受和想法。试问，如果我不是跟儿子交朋友，他又怎么会把自己的真正想法如此详细地告诉我呢？

二、继续学习，不断充实——做孩子的好老师。

儿子可算是我的半个“老师”。他进幼儿园后经常回家表演诗朗诵，还严肃地指出我的普通话说得不标准。为了不被儿子嘲笑，我就一丝不苟地按照儿童读物上的拼音进行强化练习。随着儿子背诵的诗歌不断增多，我的普通话也越来越标准了。如果说学习普通话是被迫练习，懂得发散性思维想问题则是主动学习了。四五岁的孩子特别爱发问，而且他们的问题

都让成人很难回答得圆满，我回答时既不能蒙，又要用他听得懂的词汇，而且每次回答的答案你得记清楚，因为他随时会用你说过的话“教”你。

友——体现平等；师——包含共同学习。因为有了孩子的带动，促进家长的成长；孩子带来的新信息，也是父母要求不断学习的动力。至于在朋友、师长这二者关系中，父母如何把握好各个度？我想还要根据孩子的年龄和性格慢慢摸索，不断调整好自己的角色吧。

家长，请不要吝啬对孩子的赞美

赞美其实是一种教育的艺术体现，家长要想演绎好这门艺术，首先要有一双善于发现的眼睛，随时调整自己看孩子的眼光，多用欣赏的眼光和赞许的语气和孩子交流沟通。要知道所有正常孩子的天性都是希望能够得到家长赞许眼光的，都想成为家长引以为豪的孩子，因此，家长应该用欣赏的眼光看待孩子，每每发现孩子的闪光点时要及时给予表扬。俗语说：“好孩子就是夸奖出来的”。

及时的赞美会让孩子很快获得积极的情感体验，而这种体验能更好地促进下一步的努力。而且要有针对性的赞美，让孩子明白什么地方做的好，让他们懂得是努力后才取得了成功的道理。如果家长能够经常性地多表扬孩子，自然会激发孩子们的表现欲望，自然会增强他们学习的积极性，自然会帮助他们树立起学习的自信心，自然会让他们有一种不辜负家长期望的自觉自愿学习的原始动力。比如说，孩子成绩有进步时，要及时地加以表扬，而不要用不切实际的高不可攀的标准来衡量他，过高的标准对于孩子来说只能是让他的自信心反复受到打击，让他产生厌学的心理。再比如说，孩子在家帮你做了一件微不足道的家务时，你可以用欣赏的语气表扬他。

同时，我还要建议家长们用放大镜来找孩子的优点，尽量多夸奖他们，哪怕有时就是违心的。反之，只要他们做的不是什么坏事，只要他们在日常生活和学习中比过去有所进步，只要他们想在家长面前刻意表现自己的优点，家长就不要吝啬表扬和赞美之词，多给予他们一点的表扬，多肯定他们的表现，多用溢于言表的赞美之辞，对于孩子的成长绝对是会有无限正面作用的。

做合格家长建和谐亲子关系

学校、家庭、社会是孩子成长的环境。每个孩子的成长都包含着家长、老师和他本人的心血。而家庭是孩子成长的第一摇篮，家庭环境是否和谐关系到孩子能否养成健全的人格以及家庭成员的生活质量和生活目标的实现，那么如何构建和谐的家庭之音？笔者以为作为家长可从以下五点做些尝试：

一、尊重孩子的独立人格

亲子关系是影响孩子发展至关重要的因素，孩子不仅需要家长的关爱和呵护，更需要家长的理解与尊重，但有些家长望子成龙，望女成凤心切，一味向孩子灌输知识，强迫孩子学

习，而不善于和孩子一起游戏的过程中促进孩子身心发展。做家长的其实应该意识到，孩子具有独立人格，他并不依附于任何人，也不是任何人未竟事业的替代者。只有具备这样的观念，我们才可能正确认识我们和孩子之间的关系。给予他们足够的爱护、关心、理解和信任，只有这样，才有利于培养孩子健全的人格，陶冶孩子的情操。

二、引导孩子体验生活

从某种意义上说，人世间的许多罪恶，源于悲观压抑的生活，如果家长整天愁容满面，把工作中的所有不快乐因素统统带回家，动不动就大喊大叫，摔碟子摔碗，歌声不闻，幽默尽失，亲情不复，欢乐不再，这样的家庭只能培养出忧郁多愁的孩子。至于天天唠唠叨叨，恨不得把孩子拴在书桌前面，把孩子每一天的生活都纳入自己设置的轨道，会让孩子失去自己设计的能力和主动学习的热情，渐渐变得僵硬和刻板，其内在的动力和创造力也会消失殆尽。事情往往就是这样，你越是严肃，就越不能诱发思维灵感的闪现；越是重视成绩，就越容易扼杀孩子自由的天性和勃勃生机，让孩子在与朋友交往中学会与人处世，在与亲威交往中懂得人情风俗，在与家长共同操持家务中学会生活自理。不要把读书当作孩子成长的惟一路径，因为生活本身都是一本大书，与孩子一起体验生活，让生活充满快乐因子，是引导孩子热爱生活，热爱生命的重要途径。

三、摒弃“餐桌教育”

一些家长由于自己工作较忙，平时与孩子接触的时间较少，会自然而然地想利用吃饭时间把平时欠缺的教育孩子的时机弥补回来，于是，一端起饭碗，家长就开始追问孩子的功课，检查孩子的成绩，数落孩子的过错，没完没了，训得孩子愁眉苦脸，哭哭啼啼，家长还自以为称职，自以为有效。殊不如，这种“餐桌教育”害处实在太多，它会使孩子情绪低落，它往往会加深两代人之间的隔阂，让家庭气氛也越来越紧张，其实每天吃饭的时候，一家人应共同营造一种轻松自如的气氛，大家各谈各的趣事，有说有笑，在毫无压力的情况之下，来和父母探讨，这时候，父母的意见孩子也特别能听得进去，这样，既教育了孩子，又增进了彼此之间的理解，使亲子关系更加融洽，何乐而不为呢？

四.要了解孩子的需要，给予关爱与宽容

经常我们做家长的老是对孩子这样说话，“你听着……”，“你给我……”，“我希望你……”语气沉重地与泰山压顶一般，孩子的压力之巨大，也足见一般。其实家长这样说话，缺乏了亲情，关爱和宽容，有的只是无尽的要求。孩子本身有可能存在的积极向上的精神，被我们家长沉重的语气压没了。所以孩子的失败也就成了自然的事。其实孩子的失败不完全在于孩子本身，家长应多找一下自身原因。尽管你望子成龙心情急切，但由于不了解孩子的内心感受和需要，从而摧残了孩子的心灵，也毁坏了孩子的前程，家长寄予孩子的希望也就破灭了。所以我们家长应当站在孩子的心情和需要的角度上，去给孩子提出要求。我们每个