【原创】大班数学活动《学习7的加减法》
大班优质数学教案《学习7的加减法》
大班优质数学教案《学习7的加减法》一、教学目标1.让学生掌握7的加减法运算规则，能够熟练地进行7的加减运算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生对数学的兴趣，激发学生的探究欲望。
二、教学内容1.学习7的加法：7+1、7+2、7+3、7+4、7+5、7+62.学习7的减法：7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-63.练习7的加减法混合运算三、教学重点与难点1.重点：掌握7的加减法运算规则，能够熟练地进行7的加减运算。
2.难点：理解7的加减法运算规律，灵活运用7的加减法解决问题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张数字卡片“7”，引导学生说出与7相关的物品或事物。
（2）教师出示一张图片，图片中有7个苹果，引导学生进行观察和讨论。
2.学习7的加法（1）教师出示一张数字卡片“1”，引导学生说出7+1=8。
（2）教师出示一张数字卡片“2”，引导学生说出7+2=9。
（3）以此类推，教师分别出示数字卡片“3”、“4”、“5”、“6”，引导学生说出相应的加法算式。
3.学习7的减法（1）教师出示一张数字卡片“1”，引导学生说出7-1=6。
（2）教师出示一张数字卡片“2”，引导学生说出7-2=5。
（3）以此类推，教师分别出示数字卡片“3”、“4”、“5”、“6”，引导学生说出相应的减法算式。
4.练习7的加减法混合运算（1）教师出示一道混合运算题目，如7+3-2，引导学生进行计算。
（2）教师出示更多混合运算题目，让学生分组讨论，共同完成计算。
（3）教师挑选部分学生进行解答，并对答案进行讲解。
（1）教师引导学生回顾7的加减法运算规律。
（2）教师出示一道拓展题目，如“小猫有7条鱼，它吃掉了3条，又抓到了2条，请问小猫现在有多少条鱼？”（3）学生进行计算，教师给出答案。
五、课后作业1.请学生回家后，向家长展示今天学习的7的加减法运算规律。
2.家长协助孩子完成一道7的加减法混合运算题目。
六、教学反思重难点补充：1.重点：教师可以通过具体物品的操作，如使用小棒或玩具，让学生亲自摆放和计算，加深对7的加减法概念的理解。
幼儿园大班下学期数学教案《学习7的加减》含反思
幼儿园大班下学期数学教案《学习7的加减》含反思教学目标：1. 能够认识数字7，理解7的数量含义；2. 能够进行数字7的加减运算，初步掌握算式的书写方法；3. 能够通过游戏、活动等方式提高对数字7的记忆和认知能力。
教学重点：1. 认识和理解数字7的含义和数量；2. 加减运算的基本概念和初步实践。
教学难点：如何通过活动和游戏提高学生对数字7的记忆和认知能力。
教学过程：一、复习教师询问学生们一些基本的数字和计算，例如：1+1=、2-1=、5是几个手指头等。
在复习过程中适当提及数字7，引发学生的注意和兴趣。
教师给学生们张纸和笔，让他们自由画出数字7，鼓励他们用想象力，画出自己喜欢的数字7。
活动1：“找数字7”教师在教室内贴有许多卡片，每张卡片上都有数字。
学生们的任务是在规定的时间内寻找到尽可能多的数字7。
找到的数字可以用特殊的形状标记出来，增加活动的趣味性。
最后，教师采用排名的方式，表扬找到数字7最多的几名学生。
活动2：“数字测验”教师快速报出一系列不同数字，学生需要注意聆听并记录下来。
然后，再报出几个数字7，让学生们识别出来。
教师通过活动来提高学生对数字7的记忆力和认知能力。
活动3：“数字拼图”教师展示一些数字拼图，其中包括数字7。
学生需要通过组合数字拼图，完成数字7的拼图任务。
教师可以引导学生，提醒他们注意拼图的方法和规律。
拼图任务完成后，教师可以让学生交换，互相检查对方的拼图是否正确。
二、知识讲解和实践1. 认识数字7教师给学生展示数字7的笔画及形态，并引导学生理解7的数量含义。
教师可以通过手指、颜色等方式帮助学生形成对数字7的记忆和认知。
教师也可以使用一些简单的数学游戏，帮助学生更好地理解数字7。
2. 加减运算教师向学生讲解加减运算的基本概念和运算方法。
教师可以使用一些实物或图片，让学生通过视觉感受实际的加减运算过程。
然后，教师向学生展示一些数字7的加减法例子，并让学生完成练习。
教师可以鼓励学生自己尝试写出加减法的算式，以提高学生的算术能力。
大班数学活动教案及教学反思《学习7的加减》
大班数学活动教案及教学反思《学习7的加减》一、教学目标1.能够辨认并应用数字7进行加减运算；2.了解数字7在生活中的实际应用。
二、教学准备1.数字卡片；2.各种游戏道具。
三、教学过程步骤一：猜数字1.活动准备：将数字卡片（1-10）放入装有红色桶中，让孩子们每人轮流摸一个数字，将数字留在心中，告诉其他人这个数字的个位数是7（例如：我摸了一个数字，这个数字的个位数是7，其他人根据这个信息来猜测我的数字）；2.猜数字：发起者开始猜测其他人手中的数字，如果猜对则由握有该数字的孩子发起下一轮的活动。
步骤二：数学游戏1.活动准备：将数字卡片（1-10）放入装有蓝色桶中，让孩子们摸到一个数字后，计算该数字加上7的和，然后将答案写在黑板上，最后让孩子们比赛，看谁先完成10道题目；2.算数加减：让孩子们根据自己摸到的数字，计算出数字减去7的答案，然后比较答案并进行讨论。
步骤三：应用实例1.活动准备：使用举例方式，让孩子们明白数字7在生活中实际应用的例子；2.日常运用：例如，一个小时有60分钟，那么如何表示一个小时零7分钟？这个答案便是大家所需要的。
四、教学反思本节课旨在让孩子们学习数字7的加减，以及在生活中的实际应用。
通过猜数字和数学游戏，孩子们可以更深入地印象数字7，并学习如何将数字7应用到生活中。
同时，活动也有趣、富有趣味性和互动性，孩子们在这个过程中能够获得更多的学习乐趣，提高他们的学习兴趣。
同时，教学反思中提到，教师应该注意与学生进行互动，在看学生是如何学习这个知识点时，合理掌握课堂时间，让这堂课对于学生来说更加美好，更富有意义。
幼儿园大班下学期数学教案《学习7的加减》含反思
幼儿园大班下学期数学教案《学习7的加减》含反思教学目标1.培养幼儿对数字7的认识，理解数字7的大小、位置、形态等特征；2.学会数字7的加减法，并能够灵活运用于实际生活中；3.提高幼儿的逻辑思维能力，培养其对数学的兴趣和自信心。
教学准备1.数字7的大卡片或海报；2.记数棒或其他数字教具；3.实物模型或图片，如7个苹果、7个鸭子等；4.黑板或白板、粉笔或白板笔。
教学内容与步骤步骤一：认识数字71.教师拿出数字7的大卡片或海报，向幼儿展示，并引导幼儿观察数字7的形态、大小和位置信息。
2.教师可请幼儿找出教室中的一些东西来数数，看看有没有7个的，让幼儿自己发现数字7在实际生活中的应用。
步骤二：学习数字7的加法1.教师可通过记数棒或其他数字教具，让幼儿感受数字7的数量，带领幼儿进行简单的加法运算。
2.教师可拿出一些七个的实物模型或图片，如7个苹果、7个鸭子等，让幼儿进行实际操作，学习加法的概念和运算方法。
3.教师可将计算题写在黑板或白板上，如“3+4=7”，“5+2=7”，让幼儿围绕数字7进行探索和思考。
步骤三：学习数字7的减法1.教师可通过记数棒或其他数字教具，让幼儿感受数字7的数量，带领幼儿进行简单的减法运算。
2.教师可拿出一些七个的实物模型或图片，如7个苹果、7个鸭子等，让幼儿进行实际操作，学习减法的概念和运算方法。
3.教师可将计算题写在黑板或白板上，如“7-3=4”，“7-2=5”，让幼儿围绕数字7进行探索和思考。
步骤四：巩固和扩展1.教师可用不同的数字教具或实物模型，让幼儿进行7的加减法练习，巩固所学知识。
2.教师可出示多个加减法算式，让幼儿根据情景进行运算，如“小明有3个苹果，小红有4个苹果，他们一共有多少个苹果？”等。
3.教师可请幼儿进行数字7的游戏或活动，如数码棋、贪吃蛇等，有效提高幼儿的逻辑思维能力和兴趣。
反思与总结在本次课堂教学中，本人以数字7为切入点，结合实物模型、记数棒等教具，丰富了课堂内容，多角度引导幼儿认识数字7，并学习数字7的加减法。
幼儿园大班优质数学教案《学习7的加减法》含反思
幼儿园大班优质数学教案《学习7的加减法》含反思一、教学目标1.认识数字7，理解7的概念及7的数量和位置；2.认知数学符号“+”、“-”及其运算规律；3.掌握7的加减法口诀；4.运用所学知识完成简单的7的加减法运算；5.提高幼儿的计算能力和思维能力；6.培养幼儿的数学兴趣和自信心。
二、教学重难点1.教学重点：认知数字7及其运算规律；2.教学难点：掌握7的加减法口诀并能够运用于实际计算中。
三、教学过程1. 导入新课时间内容5分钟1、数数游戏 2、数7宝石游戏1.1 数数游戏教师请幼儿在黑板上数数，每数到数字7就用彩笔把数字7圈起来。
1.2 数7宝石游戏教师提供七块宝石，让幼儿用手指在每一块上轻敲，并说出数字“1、2、3、4、5、6、7”。
2. 教学内容时间内容10分钟1、认知数字7 2、认识数学符号“+”、“-”及其运算规律2.1 认知数字7教师请幼儿拿出手边的数字卡片，让幼儿自由摆放数字卡，然后试着圈出数字7的卡片。
2.2 认识数学符号“+”、“-”及其运算规律教师请幼儿手势模拟“+”、“-”符号的含义，并简单介绍运算规律。
3. 课堂活动时间活动15分钟1、口算游戏 2、7的连通图游戏 3、把数据归类3.1 口算游戏教师把7张数字卡片混在一起，挑选2张数字卡片，让幼儿分别进行加减法口算。
3.2 7的连通图游戏教师构思一些数字7的运算式，让幼儿按照一定的规律填空。
3.3 把数据归类教师提供一些数字卡片，让幼儿把数据按照大小归类，找出最大的一张数字卡。
4. 课后复习时间复习5分钟请幼儿自己整理笔记，并固化所学知识。
四、教学思考与反思本次数学教学中，我采用了多种教学方法，旨在培养幼儿的计算能力和思维能力，同时增强幼儿的数学兴趣和自信心。
在认知数字7及其运算规律的部分，我使用了对比法，让幼儿通过模仿和比较的方式认识“+”、“-”符号的含义。
通过数数游戏以及数7宝石游戏，我帮助幼儿理解数字7的概念及其数量和位置。
大班数学活动教案及教学反思《学习7的加减》
大班数学活动教案及教学反思《学习7的加减》大班数学活动教案活动名称：学习7的加减年龄组：大班（4-5岁）教学目标：1. 通过游戏学习数学概念，培养学生的数学思维能力。
2. 让学生能够理解和运用加减法，特别是数字7的加法和减法。
教学准备：1. 数字卡片：1-10的数字卡片，其中包括7。
2. 小玩具：如小球或小熊等。
3. 计数棒或计数卡片。
4. 黑板或白板和粉笔/白板笔。
教学步骤：引入活动：1. 老师在黑板上写出数字“7”，并与学生一起朗读数字7。
2. 老师用小玩具示范加法和减法，例如：拿起一个小球说“我有一个球，再拿一个球，一共有几个球？”再拿走一个球说“我有两个球，再拿走一个球，还剩下几个球？”引导学生回答。
活动一：数字7的加法1. 老师把数字卡片1-10放在桌子上，随机摸出一个数字。
2. 老师把一些卡片面朝下放在桌子上，学生轮流翻开卡片，如果翻到的数字加上摸的数字等于7，学生就可以把这两个数字卡片拿走，并用计数棒或计数卡片表示出来。
3. 游戏继续，直到所有数字卡片都被拿走。
活动二：数字7的减法1. 老师把数字卡片1-10放在桌子上，随机摸出一个数字。
2. 老师把一些卡片面朝下放在桌子上，学生轮流翻开卡片，如果翻到的数字减去摸的数字等于7，学生就可以把这两个数字卡片拿走，并用计数棒或计数卡片表示出来。
3. 游戏继续，直到所有数字卡片都被拿走。
结束活动：1. 教师与学生一起总结加法和减法的规则，特别是数字7的加法和减法。
2. 教师让学生归还卡片和计数棒或计数卡片。
教学反思：本次活动中，我结合数字7，设计了加法和减法的游戏，通过实际操作让学生更深入地理解和运用数学概念。
活动中学生积极参与，获得了较好的效果。
但是，有一些学生在减法环节中出现了困惑，没有理解减法的规则。
在今后的教学中，我会加强对减法的讲解和示范，帮助学生更好地掌握减法的概念和操作方法。
此外，我还会添加一些更多的练习题和游戏，以巩固学生对数字7的加减法的掌握。
大班数学：学习7的加减
大班数学：学习7的加减（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班优质数学教案《学习7的加减法》
大班优质数学教案《学习7的加减法》教案名称：学习7的加减法教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够掌握7的加法和减法运算；2. 培养学生的数学思维能力和计算能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 掌握7的加法和减法运算；2. 能够通过计算解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件；2. 黑板、彩色粉笔；3. 学生练习册。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾前几节课学习的加法和减法运算；2. 出示一个关于7的问题，如：7+3=？3. 让学生思考并回答问题。
步骤二：学习7的加法运算（10分钟）1. 出示一个关于7的加法题目，如：7+2=？2. 请一名学生上来解答题目，并解释解题步骤。
3. 其他学生发表观点，进行讨论。
步骤三：学习7的减法运算（10分钟）1. 出示一个关于7的减法题目，如：7-3=？2. 请一名学生上来解答题目，并解释解题步骤。
3. 其他学生发表观点，进行讨论。
步骤四：综合练习（15分钟）1. 分发练习册，让学生在课堂上完成练习。
2. 老师巡视学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
步骤五：游戏活动（10分钟）1. 分组进行游戏活动，例如：快速计算7的加法和减法运算。
2. 老师观察并记录每组的成绩，根据成绩进行奖励。
步骤六：总结（5分钟）1. 让学生回答以下问题：学习了7的加法和减法运算后，你有什么收获？2. 引导学生总结本节课的内容，并检查学生的学习情况。
教学反思：本节课采用了直观教学与游戏活动相结合的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
通过小组合作和游戏活动，加深了学生对7的加法和减法运算的理解，并培养了他们的合作意识和团队合作能力。
同时，教师的引导和及时的反馈也起到了很好的作用，对学生的学习起到了促进作用。
在教学过程中，教师还可以根据学生的情况进行差异化教学，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
《学习7的加减法》幼儿园大班数学教案
《学习7的加减法》幼儿园大班数学教案一、教学目标1.让学生掌握7的加减法运算方法。
2.培养学生的观察能力、思维能力及解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：7的加减法运算方法。
2.教学难点：灵活运用7的加减法解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物玩具、算盘、白板、彩笔。
2.学具：练习本、铅笔。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导学生复习1-6的加减法。
2.学生自由分享1-6的加减法运算方法。
（二）新课1.老师出示小动物玩具，引导学生观察并说出小动物的个数。
2.老师提出问题：“如果小动物们要玩游戏，需要几个小动物呢？”4.老师引导学生进行7的加法运算。
a.老师出示算盘，演示7的加法运算方法。
b.学生跟随老师一起操作算盘，学习7的加法运算。
c.学生自主练习7的加法运算。
5.老师引导学生进行7的减法运算。
a.老师出示算盘，演示7的减法运算方法。
b.学生跟随老师一起操作算盘，学习7的减法运算。
c.学生自主练习7的减法运算。
（三）巩固练习1.老师出示练习题，学生独立完成。
2.学生相互检查，老师讲解答案。
（四）拓展活动1.老师出示白板，画出7个小动物，引导学生进行7的加减法运算。
2.学生分组讨论，找出7的加减法运算规律。
3.每组派代表分享讨论成果。
1.老师引导学生回顾本节课所学内容。
五、课后作业1.学生回家后，向家长分享本节课所学内容。
2.家长协助孩子完成7的加减法练习题。
六、教学反思本节课通过小动物玩具、算盘等教具，引导学生学习7的加减法运算方法。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思维能力及解决问题的能力。
通过练习题、拓展活动等环节，巩固学生的知识点，提高学生的学习兴趣。
整体教学效果良好，但仍需关注部分学生的掌握情况，加强个别辅导。
重难点补充：在教学7的加减法时，重点是让学生理解加法和减法的基本概念，以及7作为一个具体的数值在这些运算中的角色。
2023幼儿园大班下学期数学教案《学习7的加减》含反思(通用5篇)
2023幼儿园大班下学期数学教案《学习7的加减》含反思（通用5篇）幼儿园大班下学期数学教案《学习7的加减》含反思篇1活动目标：1.复习看图中的实物进行7加减的运算。
2.通过游戏与操作活动，提高对数学学习的兴趣。
3.养成检查答案正确与否的习惯。
4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：1.卡片与小朋友人数相等(正面数字、反面圆点)，音乐带《找朋友》。
2.白色信封若干(除去7个幼儿,其他每人两只信封),7的加减实物图卡若干张,可以放进信封内，印章若干。
3."信箱"7只，数字卡7张，加减算式卡7张。
"信箱"分散放置。
4.7种小动物头饰若干。
活动过程：一、复习7以内的组成—游戏《找朋友》1.每位幼儿戴一张卡片，音乐开始就去找小朋友，音乐结使两个数字合起来是7以内的数字，为好朋友。
(可玩2-3次)。
2.请幼儿将卡片反过来数点点，听音乐继续找朋友，规则同上。
二、复习7的加减—寄信送信1、老师手里有很多信，我们一起来把这些信寄出去，好吗?老师念算式题，幼儿讲答案，对了将信投入相应答案的信箱2.邀请7个幼儿做邮递员，负责收信、盖章、送信的任务。
其他幼儿做小动物戴上头饰，大家来做寄信收信游戏。
游戏一：每个小动物拿一个信封，然后自己去取一张7的加减实物图卡，算出答案，将卡片放进信封。
根据答案把信投入贴有相应数字的信箱里，回家做好。
游戏二：，邮递员到信箱里收信(一人开一只信箱)，打开信检查信有没有投错，错的交给老师进行纠正。
答案正确的信，答案是几，用印章在信封上盖几个戳。
邮递员把信送到相应的门牌号的小动物家。
游戏三：，小动物收到信后检查信内算式题的答案是几，信封上的印章数与答案是否一样，再检查答案与门牌号码对应吗?错的交给老师，老师进行纠正。
3.按上面规则可再玩一次游戏。
卡片内容可改为7以内的加减法算式题，门牌号码也可改为算式题，以增加难度。
2024年幼儿园大班数学精彩教案学习7的加减
2024年幼儿园大班数学精彩教案学习7的加减一、教学目标1.让学生掌握7的加减运算，能够熟练进行7的加法和减法计算。
2.培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高他们的数学素养。
二、教学内容1.学习7的加法：7+1、7+2、7+3、7+4、7+5、7+62.学习7的减法：7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-63.学习7的加减混合运算三、教学重点与难点1.重点：掌握7的加减运算规则，能够熟练进行计算。
2.难点：灵活运用7的加减运算解决实际问题。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一幅画有7个苹果的画，引导学生观察。
2.教师提问：“同学们，你们能数出这幅画上有几个苹果吗？”3.学生回答：“7个苹果。
”4.教师继续提问：“那如果从这幅画上拿走一个苹果，还剩下几个呢？”5.学生回答：“6个苹果。
”（二）新课讲解1.教师引导学生学习7的加法。
（1）教师展示7+1、7+2、7+3、7+4、7+5、7+6的算式，引导学生观察并计算。
（2）教师邀请学生上台演示，并讲解计算过程。
2.教师引导学生学习7的减法。
（1）教师展示7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6的算式，引导学生观察并计算。
（2）教师邀请学生上台演示，并讲解计算过程。
3.教师引导学生学习7的加减混合运算。
（1）教师展示7+1-2、7-2+3、7+2-3等算式，引导学生观察并计算。
（2）教师邀请学生上台演示，并讲解计算过程。
（三）巩固练习1.教师出示一些练习题，让学生独立完成。
2.教师邀请学生上台展示，并讲解解题过程。
3.教师针对学生的解答进行点评，纠正错误。
（四）拓展活动1.教师组织学生进行“7的加减接力赛”，看哪个小组计算速度快。
2.教师出示一些实际生活中的问题，引导学生运用7的加减运算解决。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
五、课后作业1.完成课后练习题。
2.家长签字确认，加强家校互动。
六、教学反思1.本节课通过生动的教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的数学素养。
大班下学期数学教案《学习7的加减》
大班下学期数学教案《学习7的加减》教案标题：学习7的加减教学内容：加减法运算，重点在于数字7的认识与运用教学目标：1.能够通过数学游戏及实际应用，理解数字7的概念与大小；2.能够正确运用加减法进行简单的计算；3.能够应用所学的知识解决实际问题。
教学重点：数字7的认识与运用，加减法的运算规则教学难点：数字7的大小概念与运用教学准备：1. PowerPoint幻灯片2.数字卡片3.数学游戏道具4.实际生活中的计数物品（例如蓝莓、玩具等）教学过程：一、导入（10分钟）1.利用PPT展示数字7的卡片，让学生观察并说出数字7；2.引导学生回忆数字7的大小并口算出10减去7的结果；3.利用实际生活中的计数物品，分发给学生7颗物品，要求他们观察并思考数字7的概念。
二、新授（20分钟）1.通过PPT展示数字7的卡片，并请学生找出周围的物体中有7个的；2.引导学生理解数字7的大小概念，并与其他数字进行比较；3.利用实际物品和数字卡片，进行比较大小游戏，让学生思考出较大或较小的数字7；4.引导学生总结出数字7在数列中的位置，并记忆下来。
三、训练（30分钟）1.利用PPT展示数字7的卡片，让学生观察并说出数字7；2.通过白板上的例题，引导学生理解加法运算的概念，例如7+3=10；3.通过PPT上的加法练习，让学生运算并快速答题；4.引导学生思考减法运算的概念，例如10-7=3；5.通过PPT上的减法练习，让学生运算并快速答题。
四、巩固（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组通过对抗的方式进行加减法游戏，看哪个小组回答正确最多；2.表扬正确回答问题的小组并给予奖励。
五、拓展（15分钟）1.通过实际生活中的问题，向学生提出一些应用题，让他们通过加减运算解决问题；2.引导学生思考，如何应用所学的加减法知识来解决更复杂的问题。
六、总结（10分钟）1.通过复习数字7的大小及加减法运算的知识点，让学生进行总结；2.鼓励学生积极参与讨论并分享所学；3.简单评价学生的学习情况。
2024年幼儿园大班数学教案学习7的加减通用(1)
2024年幼儿园大班数学教案学习7的加减通用以2024年幼儿园大班数学教案：学习7的加减为例一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《加减法入门》第三节，主要内容为7的加减法运算。
详细内容包括：理解7的加减概念，掌握7以内数的加减运算，运用实物、图片等辅助教具，使幼儿在直观操作中感受加减法的含义。
二、教学目标1. 让幼儿掌握7的加减运算，能熟练进行7以内数的加减计算。
2. 培养幼儿运用加减法解决生活中简单问题的能力。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解7的加减概念，进行7以内数的加减运算。
教学重点：运用实物、图片等辅助教具，让幼儿在直观操作中感受加减法的含义。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题目卡片、磁性教具、实物（如水果、玩具等）。
学具：幼儿用数字卡片、加减法题目卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一颗苹果树，树上结了7个苹果，然后摘下3个苹果，引导幼儿观察并说出树上还剩下几个苹果。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具展示7的加减法运算，讲解加减法的概念，让幼儿进行直观感受。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片和加减法题目卡片，让幼儿进行分组练习，互相检查答案。
4. 游戏环节（5分钟）教师组织一个“加减大冒险”游戏，让幼儿在游戏中巩固7的加减运算。
六、板书设计板书分为两部分：一是数字7的加减法运算公式，二是7以内数的加减法题目。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：73= 7+2= 6+4= 95=（2）应用题：小明有7个糖果，他吃掉了3个，还剩下几个？2. 答案：（1）4 9 10 4（2）4个八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对加减法掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中运用加减法，如分水果、玩具等，培养幼儿的数学思维。
同时，可以增加一些有关7的加减法的亲子活动，让家长参与进来，共同提高幼儿的数学能力。
幼儿园大班下学期数学教案《学习7的加减》含反思
幼儿园大班下学期数学教案《学习7的加减》含反思学习7的加减一、教学目标：1. 让幼儿掌握7的加法和减法运算。
2. 通过游戏和实物，培养幼儿的数感和逻辑思维。
二、教学资源：1. 数字卡片：1-10。
2. 各种颜色的小球。
3. 操作物品：珠算台、算盘等。
三、教学过程：1. 导入活动：老师拿出数字卡片上的数字，请幼儿跟随读出来，并告诉他们今天将学习7的加减法。
然后，带领幼儿一起数数，从1数到7，并重复几遍，让幼儿熟悉数字7。
2. 学习7的加法：a. 游戏：丢骰子游戏老师拿出骰子，告诉幼儿游戏规则：每个幼儿轮流丢骰子，然后将骰子上的点数取出相同数量的小球，再把小球放在珠算台上。
最后，所有幼儿一起数数，并找出答案。
例如，幼儿丢了骰子，点数是4，那么他就拿4个小球放在珠算台上，再加上剩下的3个小球，幼儿可以用珠算台上的珠子配对计算，最后得出答案7。
b. 数字卡片配对老师发给每个幼儿一个数字卡片，然后将数字7的卡片放在中间，其他数字的卡片随机分给幼儿。
幼儿根据自己手中的数字卡片，用算盘操作或其他适当的方式计算出7。
例如，幼儿手中有数字卡片2和5，那么他可以将2和5放在算盘上，计算出答案7。
3. 学习7的减法：a. 游戏：珠算挑战老师在黑板上写下一个加法题：7-3=？然后，选取一名幼儿来回答这个问题。
幼儿可以使用珠算台或其他操作物品来计算答案，并在黑板上写下结果。
接下来，让其他幼儿尝试回答类似的减法题。
b. 操作物品练习老师发给每个幼儿一些小球，然后告诉他们减法的规则。
幼儿需要根据题目，在手中的小球中减去相应的数量。
例如，题目是7-4，那么幼儿就需要从手中的小球中拿走4个，然后数一数剩下几个小球，最后得出答案3。
四、复习与巩固：在游戏和实物操作之后，进行一次集体复习。
老师可以问一些简单的问题，例如：7加3等于几？7减4等于几？幼儿可以用手指数数或口头回答。
如果有时间，可以进行一些小组或个体竞争，让幼儿在游戏中复习和巩固所学知识。
7的加减大班数学教案5篇 幼儿园大班数学7的加减法教案
7的加减大班数学教案5篇幼儿园大班数学7的加减法教案下面是分享的7的加减大班数学教案5篇幼儿园大班数学7的加减法教案，供大家赏析。
7的加减大班数学教案1活动目标1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。
2、发展表象思维。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
重点与难点1、重点：理解加减法的意义。
2、难点：用语言表达运算过程。
材料及环境创设1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。
1-5的数字卡。
加减法图意的图片卡。
印章。
2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。
设计思路口头加减法是幼儿学习加减运算的开始，活动的重点让幼儿认识加减法的意义。
教学中要避免使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。
设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个部分数“合并起来”，另一种是在一个部分数的基础上“增加几个”。
又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩余的部分，求减少的部分。
用具体形象的方法帮助幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。
本活动的另一个目标是发展幼儿的表象思维。
因为，表象是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的中介，幼儿掌握加减法要经过操作摆弄、运用表象进行计算。
最后才能达到对抽象数字的计算。
所以，设计时首先要让幼儿积累丰富的表象，然后通过解答口头应用题促使幼儿运用表象进行运算。
此外，要求幼儿将计算过程用语言表达出来，也是提高幼儿表象思维水平的一种有效方法。
但开始时幼儿会有一定的困难，教学中可以适当出示直观教具，帮助幼儿理清思路。
活动流程操作体验—讨论理解—复习巩固1、操作。
（1）实物操作。
让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。
如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？（2）看图计算。
大班数学活动教案及教学反思《学习7的加减》
大班数学活动教案及教学反思《学习7的加减》1. 教案概述1.1 教学目标本次数学活动的主要目标是帮助大班学生学习和掌握7的加减运算。
具体的教学目标包括：•学生能够通过操作实物或图片，理解7的加减运算；•学生能够正确使用加法和减法运算符号；•学生能够解决简单的七加减运算题目；•学生能够在实际应用中使用7的加减运算。
1.2 教学资源•教学用具：7个相同的实物或图片，如小球或积木；•教学讲义：包括加法和减法的基本运算规则。
1.3 教学步骤1.导入：引起学生对加减运算的兴趣，例如通过一个短小的数学故事或问题。
2.操作实物：让学生每人手中拿着7个实物，并引导他们进行加法和减法运算。
3.讲解规则：通过讲义的方式，向学生介绍加法和减法的基本运算规则，包括运算符号的使用和计算的基本步骤。
4.拓展运用：通过一些简单的应用题目，让学生运用所学的知识解决实际问题。
5.总结反思：与学生共同总结所学内容，并进行教学反思。
2. 教学反思本次数学活动的教学效果较好，学生对7的加减运算有了初步的理解和认识。
以下是对本次教学进行的反思和教学改进建议：2.1 教学亮点•采用操作实物的方式，让学生通过感知和实际操作来理解加减运算，增强了学生的学习兴趣；•通过拓展运用，将加减运算与实际应用相结合，培养了学生的问题解决能力；•与学生共同总结和反思教学内容，激发了学生的思考和思维能力。
2.2 教学不足•教学时间安排过于紧凑，导致部分学生没有足够的时间消化所学知识；•对于部分学生来说，加减运算的概念仍然比较抽象，需要更多的实际例子进行辅助解释。
2.3 教学改进建议•调整教学时间的安排，给予学生更多的练习和巩固时间；•在教学过程中，增加更多的实际例子和应用场景，帮助学生更好地理解和应用所学知识；•针对理解能力较弱的学生，提供更多的辅助材料和个性化的指导。
3. 结语通过本次数学活动的教学实践，我对于如何有效地教授大班学生7的加减运算有了更深入的了解。
大班数学优秀教案及教学反思《学习7的加减》
大班数学优秀教案及教学反思《学习7的加减》1. 教案简介教案名称：学习7的加减所属年级：大班学科：数学2. 教学目标1.学生能够通过教学活动，了解数字7在加减法中的应用。
2.学生能够通过操作物体，体验数字7的加减法运算规律。
3.学生能够通过教师的引导，培养对数字7的认知和运算能力。
4.学生能够通过小组合作，提升问题解决能力和合作意识。
3. 教学准备•教师准备计数棒或其他数学教具。
•教师准备黑板、彩色粉笔等教具。
•教师准备相关教学课件和图片（可选）。
4. 教学过程步骤1：导入新知教师使用教具或图片向学生展示数字7，并向学生解释数字7的含义和表示方式。
引导学生回忆数字7的特点和相关的日常应用。
步骤2：游戏互动教师组织学生进行游戏互动，以加强对数字7的认知和理解。
教师可以设计以下游戏：1.数字配对游戏：教师准备数字卡片，将数字7与其他数字混合，并让学生进行配对。
通过游戏，学生能够加深对数字7的印象。
2.数字填空游戏：教师在黑板上绘制线条形状，要求学生填写正确的数字，使得每个线条上的数字之和为7。
步骤3：加法学习教师向学生讲解数字7的加法运算规则，并通过示例进行演示。
例如，教师可以将两组计数棒分别放置在桌面上，要求学生观察并计算两组计数棒上的数字之和。
教师可以设计一些练习题，让学生进行实际操作，加深对加法运算的理解。
例如，教师可以通过计数棒的组合方式，让学生计算出不同数字之间的和，并进行讨论和总结。
步骤4：减法学习教师引导学生了解数字7的减法运算规则，并通过实例演示。
例如，教师可以将一组计数棒放置在桌面上，然后要求学生观察并计算减去一些计数棒后的结果。
教师可以设计一些练习题，让学生进行实际操作，加深对减法运算的理解。
例如，教师可以通过计数棒的组合方式，让学生计算出不同数字之间的差，并进行讨论和总结。
步骤5：小组合作教师分组组织学生进行小组合作活动，让学生在小组内互相配合，解决一些与数字7有关的问题。
教师可以设计一些问题情境，让学生进行讨论和解决。
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■集中教育活动：
数学活动：《学习7的加减法》
△活动目标：
1、学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。
2、锻炼语言表达能力及积极思维能力。
△活动准备：
实物图（一棵大树，树上有7只鸟，一只大的、六只小的；两只白色的、五只黄色的；三只停在树上、四只刚起飞）；算式题卡、粉笔、人手一套1-7的数字卡片，运算符号若干、毛毛虫图片若干。
△活动过程：
1、小鸟来做客，出示图片，今天鸟妈妈带着小鸟飞到我们班来做客，小朋友们为它们表演一个节目吧！
2、为鸟儿们表演节目
（1）教师出示算式题卡（如5+2），幼儿快速从1-7的数字卡片中找出正确答案并举起。
（2）游戏进行若干次。
3、鸟妈妈出难题，小朋友真能干，现在鸟妈妈出难题要考考你们。
（1）引导幼儿仔细看图，分解画面。
师：图上有谁？有几只？它们一样吗？有什么地方不一样？（引导幼儿说出颜色、动态不一样）
（2）引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。
（3）幼儿相互讨论小朋友都看见了树上有1只大鸟、6只小鸟；有2只白色的鸟、5只黄色的鸟；有3只停在树上、4只刚起飞；你能根据这些特征编出减法应用题吗？（幼儿讨论）
（4）集中讨论。
①教师根据鸟大小不同编减法应用题：树上有7只鸟，有1只是大的，几只是小的呢？然后请幼儿列式计算，并说说各数表示什么。
②谁能根据鸟颜色不同编减法应用题呢？（请能力强的幼儿示范编应用题，幼儿编出应用题后，集体列出算式，然后一起说说算式中各数及各符号所表示的
实际意义。
）
③用同样方法根据鸟的动态编减法应用题，为什么要问还剩下多少只？
幼儿讲述，教师在黑板上写出算式。
（5）带领幼儿读7的6种减法算式。
4、与鸟儿们玩捉迷藏鸟妈妈对我们小朋友的表现很满意，它们想跟我们玩捉迷藏的游戏，你们愿意吗？
（1）教师遮住若干只小鸟，让幼儿看图并列出减法算式。
（2）请个别幼儿讲述自己列的算式题中各数所表示的含义。