因特网时代现代医学教育技术的研究与应用
现代教育技术在医学职业教育中的应用研究
Ｃｉ ｄ ａｏ Ｉｏ ｔ：Ｈ ａ ■ ｈａ ｕ ｔｎｎ ｖ： ＝：矗： ｎ Ｅ ｃ ｉ ｎ ａｏ ｅ ｌ Ｕ ：ｎ ｒｄ ｉ ： ： ：
现 代 教 育 技 术 在 医学 职 业 教 育 中 的应 用研 究
李 新 民 （ 菏泽家 政职业 学院 山东单县 ２ ４ ０ ） ７ ３ ０ 摘 要： 本文就现 代教 育技术在 护理职业教 育 中的应 用与实践 ， ห้องสมุดไป่ตู้重探索 了 用现代教 育技 术 ， 运 改革教 育观念 ； 提升 师生的综合素质 ， 优化 教 学方式 ； 富教 学内容 ， 丰 实践教 学过程 等 方 面的内容 关键词 ： 现代教 育技术 护理 职业教 育 应 用 中图分类号 ： ６ ２ Ｇ ４ 文献标识码 ： Ａ 文章编 号 ： ６ ３ ７ ５ ２ ０ ） ７ｂ一０ ４ －Ｏ １ ７ —９ ９ （ ０ ９ ０ （） ０ ｌ １
随 着现 代 技 术 的发 展 ， 息技 术 已经 渗 的调 查 比 较 发 现 ， 对 比 班 中学 生 基 本 上 信 在 透 到 了 各 行 各 业 ， 算 机 应 用 能 力 已 经 成 都 是 处 于 迷 迷 糊 糊 、似 懂 非 懂 的 状 态 。 计 为 高 素 质 劳 动 者 的 必 备 技 能 。 护 理 职 业 教 而 在 实 验 班 级 利 用 多媒 体 等 现 代 教 育 在 育 专 业 是 培 养 是 高 素 质 劳 动者 的 专 业 。 为 技 术 制 作 了 系 列 课 件 ， 课 件 中 把 基 本 的 以 此 ， 们 在 科 研 实 验 中 首 先 在 实 验 班 级 把 概 念 准 确 地 展 示 出 ， 使 其 起 到 传 统 教 学 我 现代教育技术教学作为重要的教学手段 。 中黑 板 板 书 的 作 用 ， 同 学 们 构 建 起 结 构 给 清 晰 、层 次 分 明 的 知 识 体 系 。更 值得 一提 在 １运 用 现 代 教 育 技 术 提 高 学 生 职 业 能 的 是 ， 课 件 中 加 入 了 大 量 的 图 表 和 动 画 以 及 声 音 ， 便 更 加 形 象 、生 动 展 示 生 理 以 力 的 应 用 研 究 目前 全 国 上 下 在 大 力 推 进 信 息 技 术 教 学 的 知 识 理 论 。例 如 骨 骼 肌 的 收 缩 机 制 ， 育 ， 是 落 实 第 三 次 全 国 教 育 工 作 会 议 精 它 般 的讲 解 同学 们 是 很 难 理 解 的 。 当在 课 神 和 《 向 ２ 世纪 教 育振 兴 行 动 计 划》 的 件 中加 入 了肌 小 节 收 缩 过 程 的模 拟 动 画以 面 １ 项 重 要 举 措 ， 实现 教 育 现 代 化 的 需 要 。 后 ， 师 一 边 演 示 ， 边 讲 解 ， 学 们 对 该 是 老 一 同 运 用 现 代 教 育 技 术 ， 提 高 学 生 职 业 能 力 问题 就 能 很 容 易理 解 。 在 方 面有 着 无 比 的 优 越 性 。 １ ２让现 代教 学 技 术 应用 于 实践 性 教 学 ． １ １让现 代 教育 技术 走 进 课堂 ． 实 践 性 教 学 环 节 是 职 业 教 育 特 有 的 教 是 （ ） 现 代 技 术 进 入 课 堂 ， 激 发 学 生 学 组 成 部 分 ， 培 养 学 生 技 术 、技 能 的 一 １让 能 的 学 习 兴 趣 ， 中注 意 力 ， 学 生 思 维 加 种 教 学 方 式 。 它 包 括 实 验 ， 习等 内容 ， 集 使 实 和 强， 印象 加 深 ， 知 识 的 理 解 、 应 用 和记 忆 课 堂 教 学 一 样 ， 对 实践 性 教 学 环 节 ， 急 需 现 也 有 很 大 帮 助 ， 而 提 高 了 教 学 质 量 。极 大 代 教 育 技 术 的 应 用 。在 实 践 性 教 学 中 利 用 从 优 化 了 学 生 的 知 识结 构 、 改变 了学 生 的思 现 代 教 育 技 术 有 着 比 传 统 教 学 法 无 比 的 优 维方式 。 越性 。 （ ） 现 代 技 术 进 入 课 堂 ， 大 地 丰 富 ２让 极 （ ） 验 上 的应 用 。 实验 教 学 中 ， 验 １实 实 了课 堂 教 学 的 内容 ， 强 课 堂 教 学 的 信 息 原 理 、实 验 过 程 的 描 述 和 实 验 结 构 分 析 增 应 难 量 ， 深 了学 生 对 知 识 的 理 解 ， 高 了课 堂 等 ， 用 传 统 手 段 讲 述 困难 ， 以 讲 清 、 讲 加 提 就 教 学 的效 果 。在 课 堂 教 学 中老 师与 学 生 对 透 。通 过应 用 现 代教 育技 术 ， 能较 好 、 较 话 速度 快 、效 率 高 。 它对 学 生 的 询 问 或 学 形 象 地 解 决 以 上 问题 。 例 如 ， 各 种 生 物 在 有 生 对 它 的请 教 都 能 较 快 的 进 行 应 答 。对 错 化 学 中 ， 许 多 实 验 过 程 在 讲 述 中 难 以 用 而 明 确 ， 能 提 出 解 决 错误 的辅 助方 法 ， 到 语 言 描 述 清 楚 ， 实 验 结 论 也 难 观 察 到 。 并 直 学 明 白为 止 。一 堂 采 用 现 代 教 育 技 术 作 为 用 多 媒 体 技 术 就 能 很 形 象 描 述 具 体 过 程 ， 教 学 手 段 的 现 代 教 学 课 ， 把 课 堂 教 学 容 使 实 验 结 论 清 晰 。 能 量 最 大 化 ， 最 大 限 度 的 发 挥 学 生 的形 象 能 （ ） 习 中的 应 用 。实 习教 学 是 护 理 职 ２实 学 思 维 和 空 间想 象 能 力 ， 能 充 分 展 示 教 师 业 教 育 教 学 的 重 要 内容 ， 生 在 实 习 中 往 更 的 教 学 风 格 和 个 性 ， 而 使 课 堂 讲 授 的 内 往 掌 握 不 好 关 键 技 术 、关 键 设 备 等 重 要 实 从 容给学生 留下更深刻的印像 。 习教 学 内容 ， 能 了 解表 面 、外 观 ， 果 很 只 效 （ ） 现 代 技 术 进 入 课 堂 ， 调 动 学 生 不 理 想 。 通 过 现 代 教 育 技 术 的 应 用 ， 生 ３让 可 学 学 习 的积 极性 、主 动性 ， 学 生 渐渐 从 “ 使 填 能 在 实 习中 借 助 现 代 计 算 机 模 拟 、 仿 真 了 极 压 式 ” 的 课 堂讲 授转 为 自己主 动 的获 取 知 解 整 个 实 习 过 程 的 关 键 技 术 等 内 容 ， 大 识 。这 样 以 教 师 为 中心 的 教学 模 式 就 会 转 地 提 高 了 实 习教 学 的 效 果 。 例 如 ， 进 行 在 变 成 以 学 生 为 中 心 的 教学 模 式 。 实现 了 由 配 制 药 液 实 习 教 学 中 ， 用 多媒 体 演 示 ， 采 把 “ 我 学 到 “ 要 学 ” 的 转 变 。 要 我 药 液 配 制 的 关 键 环 节 形 象 的 展 示 出 来 。 这 例如 ， 生 理 教 学 中 ， 很 多 抽 象 的 理 样 就 能 更 快 、更 好 地 完 成 教 学 实 习 任 务 。 在 有 论 知识 ， 生 物 电现 象 、 肌 肉 收缩 的机 制 、 如 血液凝 固的过程 ； 同时 还 有 许 多具 体 的 形 ２运用现 代教育技术在 课程教学 中的 象 的 东 西 ， 如 心 音 现 象 等 。这 些 具 体 的 应 用 研 究 例 内 容 就 旧 的 教 学 方 法 而 言 ， 讲 授 上 是 有 在 职业 教育课程多 ， 学内容千变万化 。 教 定 困 难 的 。 例 如 心 音 ， 常 在 课 堂 上 老 我 们 经 过 实 践 ， 所 有 课 程 的 教 学 内 容 划 通 把 师 都 是 先 给 同 学 们 解 释 心 音 由几 部 分 构 分 为 以 下 几 种 类 ， 行 现 代 教 育技 术 应 用 进 成 ， 自的 特 点 是 什 么 ， 后 就 开 始 模 仿 心 研 究 。 各 然 音 给 同 学 们 听 。 事 实 上 老 师 不 是 Ｆ 技 演 ２． 理 论讲 解 课 Ｉ １ 理 论 讲 解 课 是 属 于 讲 述 课 程 中 的 某 一 员 ， 肯 定 不 能 让 同 学 们 对 心 音 产 生 直 观 是 重 的 印 象 的 。又 例 如 生 物 电 现 象 ， 传 统 的 理 论 内 容 。这 部 分 内容 ， 点 要 求 教 师 介 在 教 学 过 程 中尽 管 老 师 很 尽 职 地 又 是 讲 解 又 绍 理 论 知 识 。利 用 现 代 化 教 学 手 段 可 以 最 是 画 图 ， 在 实 验 中 通 过 实 验 班 和 对 比 班 大 容 量 的 传 授 理 论 知 识 ， 免 了 “ 支 粉 但 避 一
数字化医学教育的实践与探讨
数字化医学教育的实践与探讨随着现代科技的不断发展，医学教育也逐步实现数字化。
数字化医学教育将医学知识、教学资源、医疗信息等数字化，通过计算机、网络等技术手段进行教育、培训和学术交流等活动。
数字化医学教育的实践和探讨已成为医学教育改革的重要话题，在医学教育中引发了广泛关注和研究。
一、数字化医学教育的背景数字化医学教育的背景是现代医学知识和技术的快速积累和发展，加之国家信息化建设的推动，数字化医学教育已逐步成为医学教育的重点之一。
现代医学领域需要掌握大量的基础科学和临床诊断技能，学生需要进行大量的实践和实验，因此教育资源需求量巨大。
数字化医学教育的出现，弥补了传统教学模式的不足，为医学生提供了更丰富、更直观、更有针对性的学习资源，使医学教育更加高效、更加科学化。
二、数字化医学教育的特点1. 利于资源共享和共性化数字化医学教育以网络为基础，通过数字化技术将医学知识进行资源共享和共性化处理，实现了丰富的医学教育资源共享，同时还可以方便地对这些资源进行统一管理和调度。
2. 便于学生自主学习数字化医学教育实现了按需和协作学习。
通过数字化技术，学生不需要受时间、地点和人员限制，可以灵活地学习和调查医学知识，还可以实现随时随地查询文献和资源，便于学生自主学习。
3. 具有交互性和传递性数字化医学教育具有良好的交互性和传递性。
数字化学习平台可以为学生提供交互式学习环境，通过实验、题库、模拟等互动学习形式，使学生更好地掌握医学知识。
同时，数字化医学教育还可以方便和快捷地传递临床医学信息，帮助医生更好地开展工作。
三、数字化医学教育的实践与应用1. 基于学科建设和教学方法的数字化医学教育的实践与应用。
目前，数字化医学教育已在临床医学教学中得到了广泛的应用。
以建设临床医学模拟教育中心为例，数字化技术和虚拟现实技术可以为学生提供更真实、更全面的体验。
通过医学模拟设备展示，可以实现病例分析、会诊讨论、临床技能连续训练等教学活动，并且能充分弥补病例数量和类型不足的现状。
医学教育论文范文：现代医学教学方法的应用
医学教育论文范文：现代医学教学方法的应用在医学教学中教师在授课时采用各种方法传授医学知识、技能，从而培养合格的医生、达到教学目的。
传统的医学教学方法包括：讲授法、直观法、学导式、讨论式、启发式、模拟法、发现式等等。
随着科技和医学本身的发展，传统的教学模式已经不能满足学生及医学发展的需要，随着信息或多媒体技术成为医学教学手段的主导，医学教学的模式、内容及手段得到不断更新，并最终变革整个教育体制。
新的教学方法在提高学生动手和临床能力及与人合作能力的基础上，把复杂的医学知识与技能与多媒体技术相结合，最终把这种变化呈现在屏幕上，使学生能够直观认识复杂的医学理论和实践问题，对医学教学的发展甚至培养合格的医学人才多有裨益。
传统与现代的教学方法取长补短并有机结合，能够使教学得到更好效果。
在教学中我们发现，现代的教学发展对医学教学发展起到了以下几个作用：一、现代科技发展变革了医学教学方法1.提高学生的学习效率运用多媒体技术来展示教学内容，这种教学方式能够增加教学的感官刺激，使学生学习兴奋度得到巨大提高。
为了提高教学时效、减低教育成本、实现资源共享，教师在教学中最早采用闭路电视到现代的计算机手段逐步发展。
教学方法逐渐发生着变革。
以计算机辅助教学（CAI）技术为核心的现代化教学手段，顺应了时代要求，为造就医学人才提供了良好条件。
根据教学大纲和素材，按照构思，融汇教学目的、内容、策略、控制方法，同时复合系统教学特点和作用并兼顾合理应用现代教学手段制作CAI 课件，存入计算机。
这个过程包括建立信息库、编写电子教案，课堂教学三个步骤。
其中编写电子教案包括文字、三维动画图像（如诊断学中的体征，疾病的代表性检查结果）、音频输出（如叩诊的实音、鼓音等）、仿真医学等方式。
大幅提高了教案体系的完整性和先进性。
为了适应教学发展的需要教师出书11年荐刊老编辑Q2043944129应该学会网络备课，提高备课水平。
使用网络查询学习，使用不同的输入方法，进行良好迅速的备课，将提高教师的教学水平。
现代教育技术在医学职业教育中的应用研究
１ １ 让现代教 育技术走进 课堂 ． （） １让现代技 术进 入课堂 ， 能激发学生 的学 习兴趣 ， 中注意力 ， 学生思维加 强 ， 集 使 印象加 深 ， 知识 的理 解 、应 用和 记忆有 很大 帮 助 ， 对 从而提 高 了教学 质量 。极 大优化 了学 生的知 识 结 构 、 改变 了学 生 的思 维 方 式 。 （ 让现代技 术进入课 堂 ， ２ ） 极大地丰 富了课 学方 式 。它包括 实验 ， 实习 等内 容 ， 和课 堂 教学一 样 ， 实践性 教学 环节 ， 急需现 代教 育 也 技 术的应 用 。在实践性 教 学 中利 用现 代教 育 技 术有 着 比传 统教 学法 无 比的 优越 性 。 （） 验上 的 应 用。 实验 教学 中 ， １实 实验 原 理 、实验过 程 的 描述 和 实验 结 构分 析 等 ， 应 用 传统 手 段讲 述 困难 ， 以 讲 清 、讲透 。 通 难 过 应 用现 代 教育技 术 ， 能 较好 、较形 象地 就 解 决以上 问题 。例如 ， 在各 种生 物化学 中， 有 许 多实验 过程在讲 述中难以 用语 言描述 清楚 ， 而 实验结 论也 难观 察到 。用多媒 体技 术就 能 很 形象 描述 具体 过 程 ， 使实验 结 论清 晰 。 （） 习中的应 用 。实 习教 学是护 理职 业 ２实 教 育教 学的重要 内容 ， 学生在实 习中往往掌握 不好关 键技 术 、关键 设备 等重 要实 习教学 内 容 ， 能了解表 面 、外观 ， 只 效果 很不 理想 。通 过 现代教育技 术的应用 ， 学生 能在实 习中借助 现 代计算 机模 拟 、仿 真 了解整 个实 习过程 的 关键技术等 内容， 极大地提高 了实 习教 学的效 果 。例 如 ， 在进行 配制 药液 实习教 学 中 ， 采用 多媒体演示 ， 把药液 配制的关键 环节形 象的展 示 出来 。这样 就能 更快 、更好地 完成 教学 实 习任 务 。
基于“互联网+”时代背景下的生药学教学新模式探索
基于“互联网+”时代背景下的生药学教学新模式探索作者：张春平，么焕开，李岩，等来源：《卫生职业教育》 2018年第22期摘要：生药学是药学专业的核心课程之一，作为连接传统医药学与现代医药学的桥梁学科，具有不可替代的重要地位。
探索将“互联网+”引入生药学教学改革，尝试将翻转课堂、慕课、微课等应用于生药学教学中，通过信息化教学手段和方法激发学生学习兴趣，提升学生自主学习能力，提高教学效果和质量，为高等学校教学改革提供新思路。
关键词：“互联网+”；教学模式；生药学；药学专业中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-1246（2018）22-0028-02生药学是应用植物学、动物学、矿物学、植物化学、药物分析学、药理学及本草学等学科理论知识和现代技术来研究生药的基源、鉴定、采制加工、活性成分、药理作用、品质评价及资源利用等问题的一门学科[1]。
生药学课程是我校药学专业的核心课程之一，教学重点包括生药的鉴定、生药的采收加工和炮制以及重点生药的有关知识，以此构建药学专业学生的天然药物知识框架，并为以后相关课程的学习奠定基础。
2015年我国政府提出了“互联网+”行动计划，标志着“互联网+”被纳入国家战略。
“互联网+”是利用互联网技术将各种资源重新整合，可实现资源的有效配置。
同样，“互联网+教育”也是实现我国教育资源均衡和教学质量提升的重要手段。
尤其对于医学教育，利用各院校间自有特色资源和相关社会资源互为补充，可实现教育资源的快速整合，增强传统教育的开放性和师生之间联系的紧密性。
“互联网+教育”是指利用互联网技术和思维来实现互联网与传统教育的融合，用互联网技术与互联网思维来解决教育问题，重构教学模式，提高教学效果与质量。
目前，常见的“互联网+教育”方式主要包括翻转课堂、慕课、微课等。
本文将“互联网+”思维下的“互联网+教育”应用于生药学教学改革[2-3]，以期提高生药学教学效果。
1 “互联网+教育”的内容及方式在教育信息化变革中，如何运用“互联网+”思维改变传统课堂教学模式，合理利用教学资源，促进教育教学与信息技术的深度融合；如何解决传统教学模式中内容烦琐不易讲授、知识点琐碎不易掌握等问题，是对生药学课程教学模式以及学习模式提出的挑战。
现代教学方法及因特网资源应用于医学创新人才培养体会
学 内容 以人 类 联 想 的 方 式 ， 多 媒 体 信 息 有 机 地 集 成 并 显 示 把 在 荧 屏 上 ， 学 习者 通 过 人 机 交 互 界 面 ， 成 一 系 列 人 机 交 使 完 互 操 作 的学 习 Ｅ６； 是 基 于 因 特 网 的 “ ｓ］ 三 ， 网络 教 学 模 式 ” 。这 种教学方式表现 为 ， 用 电子 邮件 、 件 查 询 ． 程登 录 、 利 文 远 博 客 、Ｂ Ｂ Ｓ等 方 式 ， 行 教 学 信 息 交 流 ， 互 交 换 意 见 ， 用 环 进 相 利
个“ 程” 进 行学习Ｉ 。 历 来 ８ ｊ ３ 教 学 实 践 ．
１ 引入 现 代 教 学 方 法 的必 要 性 ．
传 统 式 教学 方 式 的灌 输 式 教 学 模 式 存 在 很 多 弊 端 ， 是 它
以 教 师 ， 科 书 ， 室 为 中 心 的 教 学 方 法 ， 生 始 终 处 于 消 教 教 学
【 键词 】 教 学 方 法 ； 学 教 育 ； 络 资 源 关 医 网
文 章 编 号 ：０ ３ ３ ３ ２ ０ ） ６ ７ １ ３ １ ０ —１ ８ （ ０ ７ ０ —０ ３ —０ 中 围分 类 号 ： ４ ． Ｒ６２０ 文 献 标 识 码 ： Ｂ
教 学 方 法 是 指 在 教 学 过 程 中 师 生 双 方 为 实 现 一 定 教 学
维普资讯
右 江 医 学 ２０ 年 第 ３ ０７ ５卷 第 ６期
・
７ ・ ３１
现代 教 学 方法 及 因特 网资 源应 用 于 医 学创 新 人 才培 养体 会
程 金 生
（ 江 民族 医 学 院基 础 学 院 ， 西 百 色 右 广 ５３０） ３ ０ ０
法 和 思 维 应 用 到 基 础 医 学 和 临床 实 践 教 学 中 。显 然 ， 于 医 对
现代教育技术在临床护理管理中应用论文
现代教育技术在临床护理管理中的应用临床护理管理是护理教育中不可忽视的重要组成部分。
笔者在参加相关现代技术教育的培训之后，经过谨慎的思考和研究，发现把现代教育技术的一些理念和模式运用到临床护理管理当中，可以提高和改善我们现有的临床护理管理的现状，能够发挥较大的积极作用。
现代教育技术；临床；护理管理随着社会的发展和进步现代医学模式也在不断的深入和改变中。
当今的医学模式发生了生物—心理—社会的改变。
随着医学模式的不断改变，临床护理模式也势必相应地发生改变，对护士的综合能力的要求也越来越高。
笔者经过思考和研究发现，传统的护理管理模式已经不能够适应新的社会要求和医学模式改变的要求。
笔者参加了现代教育技术的培训，所谓的现代教育技术，就是在先进的教育理念的指导下，把科学的先进的教育技术运用到教学中去。
对教学资源的开发、重组、利用、管理和评价都会起到非常巨大的影响。
现代教育技术以网络、数字、多媒体为标志。
笔者经过思考，发现将现代教育技术运用到临床护理的管理当中，可以有效地改善临床护理管理模式中存在的不足，极大地提高了临床护理管理的水平和质量，值得推广。
1 现代教育技术在临床护理管理的运用1.1 运用于护理教学管理将现代教育技术的理念和先进的技术运用到临床护理教学，可以从教学观、教学手段等2个方面进行分析。
1.1.1 转换教学观传统的护理教学的观念已经不能够适应当下医学模式的深入和改革了，传统的“言传身教”效率低下、可操作性不强的缺陷也日益暴露出来：第一，用“言传身教”的教学理念，由于病例的不定性，没办法确定教学可以用的资源和教材，对学生来说具有很大的随意性，没办法提前准备。
第二，时空的制约比较大。
“言传身教”受很多时间和空间因素的制约，造成学生的学习效率不高。
现代的教育技术的教学理念中，从学生的实际出发，强调了教学情境创设，重视了教学资源的运用，加强了探究学习的深度和广度。
辅助以多媒体、电脑等先进的教学手段，打破常规模式，树立了全新的现代的教学观，可以极大地提高教学质量。
医学教学改革中现代教育技术的应用
医学教学改革中现代教育技术的应用作者：张东威来源：《教育教学论坛》2013年第42期摘要：在医学教育中，除了不断改革外，还应该建立现代医学教育管理体系，积极思考全新的现代医学管理思路。
应该高效利用各类医学教育资源，建立长期医学教育管理机构，为医学教育服务。
现代教育技术鼓励一线教师使用各种现代化教育技术，也应该提供各种培训机会，培养教师使用现代教育技术的能力。
本文探索了如何利用现代医学教育技术建立新型医学教育管理体制，使医学教育资源优化配制，为培养高素质医学人才服务。
关键词：医学教学改革；现代教育技术；应用分析中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）42-0027-02现代教育技术是以电子计算机为核心的信息技术在教学中的应用，并通过对教育过程中资源的开发、利用、评价和管理，实现教育理论和技术的现代化。
一、现代教育技术的基本概念和特征教育的过程实质上就是将信息产生、挑选、存储、转换和分配的过程。
而现代教育技术是把以计算机为核心的信息技术应用于教育，以信息技术为核心最大限度地提高教育教学效率。
现代教育技术对人才培养的要求为培养掌握现代技术的复合型人才，所以在教育方式和教育内容选择上都应用现代教育技术以适应复合型人才的培养。
人类对知识对外界的认知呈网状结构，记忆网络有多个链条和节点。
而传统的教育知识结构单一呈线性缺陷，但现代教育技术很好地克服了这一缺陷，使信息和知识的呈现方式趋于非线性和多样化，更加符合培养复合型人才这个现代教育目的，也符合现代教育认知规律。
现代教育技术能把感知、认识、理解和运用有效地融为一体。
计算机等多媒体技术能将声音、文字、图像融为一体并与互联网技术相结合，使学生与老师之间进行互相交流。
学生在使用多媒体技术进行学习时，可以充分调动听觉和视觉，最大限度地刺激大脑，使学习效率提高。
二、在医学教育改革中现代教育技术的作用医学教育改革与现代教育技术的发展相适应，没有现代教育技术作为强有力的支持，医学教育的改革将会寸步难行。
医学教育与医疗技术的结合培养数字化医疗人才
医学教育与医疗技术的结合培养数字化医疗人才随着科技的飞速发展，医疗技术的革新对于现代医学教育提出了新的挑战和机遇。
在数字化时代，结合医学教育与医疗技术成为了培养数字化医疗人才的关键。
本文将探讨医学教育与医疗技术的结合对于培养数字化医疗人才的意义，并提出相关的策略和建议。
一、数字化医疗的定义及特点数字化医疗是将信息技术应用于医疗领域的综合体系，旨在提高医疗效率、质量和安全性。
其核心特点包括电子健康记录、远程医疗、智能医疗设备和数据分析等。
数字化医疗的快速发展为培养数字化医疗人才提供了广阔的领域和机会。
二、医学教育与医疗技术的结合意义1. 提升医学教育质量：通过引入先进的医疗技术，医学教育可以更加贴近实践、注重实用性。
学生可以利用模拟器等虚拟技术进行临床操作的模拟训练，提高技能水平。
2. 培养创新人才：医学教育与医疗技术的结合可以为学生提供创新思维和实践能力的培养机会。
例如，通过开展医疗技术创新课程或项目，学生可以深入了解和应用新技术，培养解决实际问题的能力。
3. 推动学术研究进步：医学教育与医疗技术的结合可以促进学术研究的发展。
例如，利用数字化医疗技术收集大数据，进行数据分析和挖掘，可以为医学研究提供更多的思路和方法。
三、医学教育与医疗技术结合的策略与建议1. 教育体系更新：医学教育需要跟随医疗技术发展的步伐进行体系更新，开设医学信息学、远程医疗等相关课程，培养学生对医疗技术的了解和应用能力。
2. 实践教学结合：医学教育应更加注重实践教学，利用虚拟技术和仿真训练设备，提供临床实操的模拟环境，帮助学生提高技能水平。
3. 研究项目支持：学校和医疗机构可以合作开展数字化医疗技术的研究项目，为学生提供参与研究的机会，培养其对新技术的理解和创新能力。
4. 跨学科合作：医学教育与工程学、计算机科学等相关学科可以加强合作，促进医学教育与医疗技术的更深层次融合。
通过跨学科的教学和研究，培养出更多具备综合能力的数字化医疗人才。
现代教育技术在药学实践教学中的研究与应用
相 比， 现代教育技 术 的运用更新 了教学 理念 ， 使教 学更 加灵 活 、 有效和充满吸引力 。能够更好 的达到促进学生 理 论联 系实 际 ， 提高 动手能力 ， 强创 新意识 ， 养高 增 培 素质药学专业化人才 的 目的。因此 ， 如何使现代教育技 术 更好 的为现代药学 教育 服务 ，是 当今药学 教育改革
【 其他综合 】
现代教育技术在药学实践教学 中的研究与应用
徐 勤， 秦雪莲 ， 唐爱 莲 ， 杨新 平 ， 谭钦刚 ， 罗朝晖 ， 齐 （ 桂林 医学院 ， 广西 桂林 ５ １０ ） ４ ０４ 娜
摘要 ： 将现代教 育技术应用于 药学 实践教 学 中， 是对 药学 实践教 学体 系的有 力补 充。 学是一 门综合性 、 药 实践
实 践教学模式极 大推动 了我校药学教 育的改革 ，已成 为 药学教育信息 传播 的重要 工具 。与传 统 的教学 手段
生必须 掌握与药学 实验相关 的基 本操作技 能 ，然而往
往 由于实验教 学经费投人不 够 、 实验 室环境 、 等客 器材 观条件制约 ， 生亲 自动手操 作 的机会 大为减少 ， 成 学 造
医学教育中的现代教学方法和技术
医学教育中的现代教学方法和技术现代医学教育中，不断涌现出各种新的教学方法和技术，以适应快速变化的医疗环境和激烈竞争的医学市场。
这些创新教学方法和技术旨在提高医学生的学习效果、培养专业技能和促进职业发展。
本文将介绍几种主要的现代教学方法和技术，并探讨其在医学教育领域中的应用。
一、互动式教学互动式教学是一种以师生互动为核心，重视学生参与和自主探索的教学方法。
传统的医学教育往往注重知识灌输，缺乏对学生主体性和创造性的培养。
而通过互动式教学，可以激发医学生的积极性和主动性，增强他们解决问题和合作交流的能力。
在课堂上，老师可以通过提问、讨论或小组活动等方式鼓励医学生积极参与，分享自己的观点并倾听他人意见。
此外，利用信息技术手段如在线平台、虚拟现实等也可以促进医学生的互动学习。
不仅如此，还可以组织病例讨论、模拟病人操作和情景模拟等实践活动，使医学生在实际操作中更好地理解和应用所学知识。
二、问题导向教学问题导向教学是以问题为核心，引导医学生主动探索并解决问题的教学方法。
相比传统的内容驱动型教育，问题导向教学更加注重培养医学生的思考能力、分析能力和判断能力。
在实际操作中，老师可以提出一系列与课程相关的问题，并引导医学生通过自主搜索、研究和探索来解决这些问题。
通过这种方式，医学生会逐渐形成批判性思维和创新性思维，培养他们对临床实践的理解和运用能力。
三、移动技术辅助教学移动技术的普及为现代医学教育提供了巨大便利。
通过手机应用程序、平板电脑以及其他便携设备，医科院校可以利用移动技术进行在线课堂、虚拟实验室或远程协作等教学活动。
移动技术的使用可以方便医学生随时随地进行学习，减少时间和空间的限制。
并且，通过多媒体和交互式界面，移动技术能够更好地展现和模拟医学实践中的各种情境。
这不仅使医学生接触到真实临床环境，也提高了他们在危急情况下的应变能力。
四、虚拟现实技术虚拟现实技术为医学教育带来了巨大的创新和改变。
借助虚拟现实设备，医学生可以进行身临其境的手术操作、病人诊断与治疗等综合训练。
医学教育技术：医学教育技术的最新发展和应用
医学教育技术：医学教育技术的最新发展和应用随着信息技术的迅速发展和医学学科内涵的不断深入，医学教育也在不断创新，医学教育技术的应用也越来越广泛。
最新的医学教育技术可以分为以下几类：一、虚拟现实技术虚拟现实技术是一种与现实世界相似的电脑应用，通过模拟真实场景或模型来创建数字环境，提高医学教育的体验和互动性。
例如，在从事手术技能的培训中，模拟器可以提供完成真实手术所需的环境和观感，以增加手术者的实际操作经验和对风险的认识。
二、游戏化学习游戏化学习运用游戏设计的原则、科技、人文、艺术等多种手段来进行教学活动，旨在强制学生学习并提高学习的兴趣和参与度。
游戏化学习技术将教育与游戏结合，通过不断的挑战和奖励来鼓励学生潜心学习。
三、远程教育远程教育是一种以网络为媒介的教育方式，医学学生可以通过学习平台、直播和网络教学等形式获得医学知识和技能。
通过在线测试、网络辅导等功能，提高了教学准确度和响应速度，同时方便学员与教授进行交流。
四、移动技术移动技术越来越成为医学教育的主流。
通过使用智能手机、平板电脑和电子书等移动端设备进行学习，学生可以随时随地获取医学知识和技能。
同时借助移动终端的社交功能，学生们可以方便地与其它学习者和导师一起完成医学工作。
总之，现代医学教育技术在医学教育中发挥着越来越重要的作用，不断创新改进的技术为学生提供了更大的学习体验，使得医学教育在实践中更具有可操作性。
未来随着技术的不断进步和人工智能的应用，医学教育技术的发展也将如火如荼的进行，这将会大幅提高医学人员的科学素养和对患者的救助能力。
医学教育技术的最新发展和应用在当前医学教育中具有越来越重要的作用，它不仅为学生提供了更大的学习体验，也使得医学教育在实践中更具有可操作性。
随着技术的不断进步和人工智能的应用，医学教育技术的发展也将如火如荼的进行，这将会大幅提高医学人员的科学素养和对患者的救助能力。
这里我们将对医学教育技术的最新发展和应用进行进一步的探讨。
远程医疗技术在医学教育中的应用研究
远程医疗技术在医学教育中的应用研究一、引言随着医学技术的不断发展，远程医疗技术作为新型的医疗服务模式受到了越来越多的关注。
远程医疗技术通过使用现代通信技术和网络技术，在医疗服务的过程中将患者与医生分离，将医疗工作从传统的医院转移到了互联网上。
远程医疗技术在医学教育中也开始逐渐得到应用，它不仅可以提高学生国际化和现代化的医学素质，还可以改变医学教育的传统教学模式，提高教育质量和效率。
本文将从远程医疗技术的发展现状、在医学教育中的应用和未来趋势等方面进行探讨。
二、远程医疗技术的发展现状随着移动互联网及物联网技术的飞速发展，远程医疗技术正在逐渐成为一个新兴的医疗服务领域。
据统计，全球远程医疗技术市场规模从2015年的170亿美元增长到2020年的400亿美元以上，预计到2025年市场规模将达到近900亿美元。
而我国的远程医疗市场也在稳步增长，根据中国互联网医疗行业咨询报告，我国远程医疗市场规模从2015年的97.9亿元增长到2019年的254.8亿元，预计到2022年市场规模将达到449.5亿元。
目前，国内外很多医疗机构已经开始积极探索远程医疗技术的应用，例如美国的Mayo Clinic和中国的协和医院等。
这些医院采用远程医疗技术，为全球患者提供远程医疗服务，同时也为医生提供远程培训，促进了医学教育的全球化和现代化的发展。
三、远程医疗技术在医学教育中的应用远程医疗技术在医学教育中的应用主要有以下几方面：1、远程医学教育远程医学教育是指通过远程教育技术和网络技术，将医学教育的基础知识和专业技能传递给全球学生，帮助他们在学习阶段更好地了解医学知识。
远程教育不受时间和空间的限制，学生可以在任何地方、任何时间参加在线课程。
目前，很多高等医学院校都开设了远程医学教育课程，例如中国人民解放军军事医学科学院、南京医科大学等。
2、远程医生培训远程医生培训是指通过远程教育技术和网络技术，将医学院校的教学资源分享给全国各地的医生，提高医生的诊疗水平和技能。
现代技术在教育中的应用与探索
现代技术在教育中的应用与探索现代技术在教育中的应用与探索已经成为全球教育改革的重要焦点之一。
随着科技的迅速发展，以信息技术、人工智能、大数据等为代表的新兴技术，深刻影响着教育的各个方面，包括教学方法、学习方式、教育管理等。
本文将探讨现代技术在教育中的具体应用，带来怎样的变革，以及其探索过程中存在的挑战和未来的发展方向。
教育技术的应用始于计算机的普及，继而延伸到互联网、移动设备、虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等新兴技术的应用。
现代教育技术使得学习变得更加灵活、自主，为教师与学生间的互动提供了新的可能性。
通过网络课程、在线学习平台，学生可以随时随地获取知识，不再受限于传统课堂的时间和空间。
这种学习模式不仅提升了学习效率，也满足了个性化教育的需求。
多媒体和数字化内容的发展为教学提供了丰富的资源。
以视频、音频、动画等多种形式呈现信息，有助于激发学生的学习兴趣，提高注意力。
对复杂概念的理解，传统的讲解可能会显得乏力，而通过图像和动图，学习材料变得更加生动和易于理解。
同时，这种多元化的学习方式，可以满足不同学习者的需求，帮助不同背景与能力的学生更好地掌握知识。
另一个重要的应用是大数据和学习分析技术。
教育机构可以通过收集和分析学习过程中的数据，了解学生的学习习惯、兴趣点和存在的问题。
这一过程使得教师能够针对性地调整教学策略，为学生提供个性化的辅导和支持。
通过学习分析，教育工作者能够发现教学中的薄弱环节，从而不断改进课程设计和教学方法。
这种数据驱动的决策方式，将教育从经验主导向科学主导转变，为教育质量的提高奠定了基础。
人工智能研究的进展为教育领域带来了更多的创新机会。
智能辅导系统能够根据学生的学习进度和掌握情况，提供实时反馈和帮助。
例如，通过自然语言处理技术，智能系统能够分析学生的回答并给予针对性指导。
这种技术不仅提升了学生的学习体验，也减轻了教师的负担，使他们能够更加关注课程内容与教学质量，促进师生之间更深层次的互动。
计算机在医学中的应用论文
计算机在医学中的应用论文随着科技的不断发展,计算机技术在各个领域的应用也越来越广泛。
计算机在医学领域的应用对医学发展起到了至关重要的作用。
下面是店铺为大家整理的计算机在医学中的应用论文，供大家参考。
计算机在医学中的应用论文范文一：计算机在医学领域的应用研究【摘要】：近年来，信息产业发展速度异常迅猛，它不仅对我国GDP增长做出了巨大贡献，同时给人们的生活带来极大的便利，提高了企业的工作效率。
可以说，各行各业日常工作的开展都离不开计算机的应用。
本文就计算机在医学领域的应用做简单的探讨。
【关键词】：医学领域;计算机;应用探讨随着近年来电子信息产业的飞速发展，计算机的操作简单化与相对平民的价格，计算机逐渐步入千家万户，计算机的普及度得到空前的提高。
计算机对社会的发展以及人们生活的影响是有目共睹的。
在医学领域，计算机不仅被用于管理，同时也被广泛应用于科学研究。
它的应用基本上渗透到了医学的各个环节，比如基础医学、治疗与监护、临床的监护和诊断、医院的管理和教育等各个领域。
计算机技术的使用对医学的发展起到了很大的促进作用。
下面本人根据实践经验和医学领域的实际发展状况浅谈计算机在医学领域的应用研究。
一、计算机在医学各个领域中的应用现状(一)在基础医学研究中的应用在科学的发展道路上，一个学科要想成熟或者成为独立的科学分支，必须经过定性的理论分析逐步走向定量分析的阶段，医学的相关分支学科的研究也是一如此，因此计算机最早涉入的是基础医学研究领域。
医学发展至今，基本上所有的医学领域的研究无论基础还是专业的都已经离不开计算机的参与，而在有需要关量化分析的科研方面，计算机发挥了无可取代的作用。
在进行计算机和医学领域的某些学科结合研究时，会延伸出一些边缘性的学科，(二)在辅助诊断中的应用计算机在诊断中所起的作用就是辅助检查，现行的诊断手段大多依赖于计算机。
计算机的辅助诊断大致有如下几个步骤：医生将病人的表象或者症状输入到计算机中;然后计算机根据数据库中存储的记录进行检验;化验结果出来之后再由计算机进行相应的诊断结果预测。
网络医学教育资源的应用研究
收稿 日期 ： ０ — １ １ ２ ６ ０—１ ０
作者简介 ： 唐均英 （９４一）女 ， １６ ， 重庆合 川人 ， 医科大学副教授 ， 重庆 博士研究生 ， 主要从 事医学教育研究 。
维普资讯
径， 而网络就 提供 了许多专 门的医学搜寻器。其 中 据资料， 用于分析 和讨论 ； 在课后 ， 教师可 以通 过 电
较著名的医学搜 寻器 有 以下几种 ： １ Ｍ ｄ ａ Ｍ — 脑网络与个别学生或一组学生 取得联 系， （ ） ｅｉ ｌ ａ ｃ 从而继续
达 到 的效果 。
动适应挑战 ， 网络教育资源的运用作 为非常 紧迫 把 国外大部分 医学 院建有 自己的网络系统 ， 且在
五是 医学教学管理网络资源 ： 网络上有众多医 的任务付诸实施 。 学教学管理的网络资源 ， 对医学教学资源的共享 ， 交
流医学教学管理 的经验体会 ， 通过医学教学管理水 其核心课程中广泛引入了电脑网络技术 。在发达 国
动态 ， 更新知识结构 ， 传授最新医学知识作用 巨大 。
发展过程等教学 内容 ， 重影 响医学教育 的效果。 严
四是网络病例讨论资源 ： 不少著名 的大学 和医 而互联 网技术在医学教学上开辟 了一个在功能、 空 院建立了网络上的病例互动讨论系统。在临床医学 问及时 间上交互 的崭新环境 ， 医学教学 的内容及 使 教学 中运用这一 系统可 以增 加教学的现实感 ， 学生 手段产生了根本性的改变。现代 医学教育要与 时俱 的理解能力和判断能力都会取得传统教育方式无法 进 ， 培养高素质的医学人 才 ， 必须正视这一 现实 ， 主
解剖课程 ， 可在线学习解剖教学 内容 。
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第6期医学教育No 6 2001年12月Medical Education(China)Dec.2001 文章编号:1002-7130(2001)06-0041-02
因特网时代现代医学教育技术的研究与应用
王金民,井西学,赵国志,张盛林,李永珍
(潍坊医学院教务处,山东潍坊261042)
摘 要:现代医学教育技术充分借助互联网技术特点和优势,以计算机网络为平台,充分利用多媒体技术、视频会议通信技术、虚拟现实仿真技术、卫星电视广播技术等现代信息技术,提供全方位、开放式、互动式的教育环境。
因此视频点播、视频广播、远程医学教育、虚拟多媒体医学实验、远程医学临床见习和实习、远程医疗等被广泛运用到医学教育教学之中。
关键词:因特网;现代医学教育技术;教
学模式;教学方法
中图分类号:G43;R-4
文献标识码:B
伴随因特网的发展与各高等医学院校园网的逐步建立和完善,计算机、计算机网络和数字技术正在改变高等医学院校的办学模式和教育理念,医学教育正在逐步跨入信息化时代。
1 因特网的基本特点
国际互联网是目前世界上覆盖面最广、信息资源最丰富、规模最大的计算机网络。
因特网的雏形是由美国国防部资助建设的名为ARPANET的网络,由于采用了TCP/IP协议,并用公开了TCP/IP 协议的核心技术,使得因特网得到了迅猛发展。
因特网具有开放、自由、交互性强的特点。
因为其具有信息资源丰富、入网方式多样、信息服务灵活以及多种信息技术相融合的优点,被广泛应用到教育、行政、企业等各行各业之中,是世界各国 信息高速公路 计划的重要基础设施。
2 现代医学教育技术
因特网的发展和Intranet的发展,为教育教学提供了便捷的途径,提供了更加丰富的资源。
1 学生的中心地位、学生学习的自主性和自由性;
2 教育的交互性;
3 学生的特殊性;
4 学生的主观能动性。
有利于对学生加强素质教育,培养学生的创新能力。
3 现代医学教育技术下的教学模式和常
见教学方法
教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下,在某种教学环境和资源的支持下,教与学活动中各要素(教师、学生、内容、媒体)之间稳定的关系和活动进程结构形式。
现代医学教育技术在教育思想上强调学生个性化教育,因此,主要的教学模式是以学生为本的教学模式,强调学生的个别自主学习,为学生提供开放式的优化学习环境,使学生主动参与,积极探索,培养学生的信息处理能力和创新能力。
现代医学教育技术的教学模式并不排斥传统的教学模式,而是对传统教学模式的改革和进一步优化,传统的课堂讲授教学、小组讨论教学等模式被加以优化而运用,班级授课、个别教学、
收稿日期:2001-05-31
作者简介:王金民(1968-),男,潍坊医学院网络信息中心副主任,助理研究员。
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小组教学、自主学习等形式自由灵活的结合,出现 多 一 一 一 多 多 一 多 等多种教学对应关系。
教师的角色和学生的地位将发生一定的变化,教师的 教 与学生的 学 之间的界限变得相对模糊,在线答疑、在线辅导、在线讨论等形式被广泛利用。
在教育教学实践中会经常应用下列教学方法:
3 1案例教学法
案例教学法。
案例教学法是指在教师的指导下,根据教学目的的需要,采用案例来组织学生进行学习、锻炼能力的方法。
案例教学包括三个基本环节:案例的编选、案例讨论、案例评价。
在现代医学教学中被广泛的运用,例如:在外科教学中,选择经典的外科手术并采集在附属医院和教学医院的实际临床手术音像资料制作成多媒体课件作为案例,放置在校园网上,组织学生讨论,然后在教师的引导下对案例进行评判,归纳出对该种病症的外科手术方法等。
3 2虚拟现实情境教学法
虚拟现实情境教学法就是教师根据教学的需要,制作相应的多媒体课件,仿真现实情境的一种教学方法。
例如,对于血液循环的讲授,可制作血液循环的多媒体课件,仿真人体血液循环,从而达到一种传统教学模式不能达到的效果。
这种教学方法可大量应用于医学理论教学和实验教学。
当然,多媒体应用课件的制作是其关键。
3 3在线讨论法
在线讨论法是学生根据教师提出的问题,以网络为平台,相互之间交流个人的意见和看法,相互启发、相互学习的一种方法。
这种方法区别于传统讨论法是:传统的讨论法常常固定于一个物理场所,例如在同一个教室或实验室内。
而在线讨论法却不要求学生在同一场所,学生可以在不同场所,甚至在不同的区域进行讨论。
例如:对于某一病症的治疗,学生可以在网上相互交流个人的治疗方案,相互启发、相互探讨。
并且可以借助互联网对相关治疗方案进行检索和信息搜集,边讨论边学习。
在线答疑、在线辅导等方法在具体的运作过程上与在线讨论法相似,不另作论述。
3 4探究教学法
这种方法是教师创设问题情境,学生进行资料检索,对资料进行归纳分析,形成创意。
例如对于某一病症的治疗,教师不进行引导,而要求学生独立自主的完成。
学生可进行网上相关资料的查询,对此病症进行研究分析,提出自己的治疗方案。
3 5远程协作教学法
这种方法是由教师提出合作完成的学习目标(或课题),不同学校、不同专业的学生组成课题研发小组,内部进行分工和协作,建立网络交流环境,完成课题的开始与研究。
这种方法有利于医学生对多学科知识的掌握,培养学生的创新能力和协作精神。
基于现代医学教育技术的教学方法很多,但 法 无定 法 ,重要的是所有的教学方法都要围绕学生而展开,以学生为中心,对学生进行个性化培养。
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