四年级数学手抄报图片大全

四年级数学小报第四单元

四年级数学小报第四单元一、小数的意义。

1. 定义。

- 小数是基于整数的十进制计数系统进一步细分得到的数。

例如，把1平均分成10份，每份是0.1；把1平均分成100份，每份是0.01；把1平均分成1000份，每份是0.001等。

像0.5表示5个0.1，0.25表示25个0.01。

2. 小数与分数的关系。

- 一位小数可以写成十分之几的分数形式，如0.3 = 3/10；两位小数可以写成百分之几的分数形式，如0.25=25/100；三位小数可以写成千分之几的分数形式，如0.125 = 125/1000。

二、小数的性质。

1. 性质内容。

- 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

例如，0.5 = 0.50，3.200=3.2。

2. 应用。

- 在化简小数时，根据小数的性质，我们可以把小数末尾的0去掉。

如将1.20化简为1.2。

在改写小数时，也可以根据需要在小数末尾添上0，如把1.2改写成三位小数是1.200。

三、小数的大小比较。

1. 比较方法。

- 先比较整数部分，整数部分大的那个小数大。

如果整数部分相同，就比较十分位，十分位上的数大的那个小数大；如果十分位也相同，就比较百分位，依次类推。

例如，比较3.25和3.18，先看整数部分都是3，再看十分位，2＞1，所以3.25＞3.18。

2. 生活中的应用。

- 在购物时比较商品价格，比如同样是文具，一支铅笔0.5元，一支圆珠笔0.8元，通过比较0.8＞0.5，就知道圆珠笔更贵。

四、小数点移动引起小数大小的变化。

1. 规律。

- 小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍；向右移动两位，小数就扩大到原数的100倍；向右移动三位，小数就扩大到原数的1000倍。

例如，0.25的小数点向右移动一位变成2.5，2.5是0.25的10倍。

- 小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的1/10；向左移动两位，小数就缩小到原数的1/100；向左移动三位，小数就缩小到原数的1/1000。

青岛版小学数学四年级上册1-4单元手抄报、思维导图、知识汇总96950

学习资料十万是多少？______________。

一亿有多大？10个十万是______,10个一百万是______,10个一千万是________。

8080080由8个（）、8个（）和8个（）组成。

由4个千万、3个十万、2个万和5个一组成的数是（）。

258000读作：______________ 1135000 读作：_______________ 4050000 读作：____________________ 读法规律（特别注意有0的）：________________________________________________________________________________。

一百三十九万二千写作：____________ 一亿四千九百五十九万七千八百七十写作：________________________ 写法规律：_________________________________________________________________________________________________。

130000__310000，位数相同规律：___________________________________________________________________。

比较大小 93250__100250，位数不同规律：____________________________________________________________________。

第一单元100000=______ 6270000=______ 1700000000=________ 338880000=______ 万以上数的认识改写成“万”或者“亿” 38000000=_______ 160000000000=__________ 8600000=_________ 作单位的数方法：_____________________________________________________________________________。

青岛版小学数学四年级上册5-6单元手抄报、思维导图、知识汇总

口算160÷20= 120÷30= 50÷10= 140÷20= 810÷90= 210÷30= 150÷30= 100÷50= 240÷80= 360÷60= 490÷70= 630÷70= 220÷20= 150÷50= 规律：_________________________________________________________________________________估算142÷20≈350÷72≈142÷20≈595÷21≈99÷20≈480÷61≈295÷60≈561÷80≈270÷93≈150÷29≈902÷31≈448÷48≈450÷91≈165÷80≈末尾不带0 84÷21= 240÷28= 126÷18= 720÷18= 712÷29=竖式:第五单元笔算除数是末尾带0 450÷30= 340÷20= 420÷30= 650÷50= 720÷40=两位数的除法竖式：1 计算896÷41时，把除数看作（）来试商，商是（）位数，最高位是（）位。

2 □68÷47的商是一位数，□可以填的数有（）个，分别是（）；□62÷36的商是两位数，□里最小能填（）。

3 一道有余数的除法算式，除数是35，余数最大是（），若商是16，被除数是（），算式是:________________________.商的变化规律54÷3= 54÷3= 5400÷3= 举例：___________________ 540÷30= 540÷3= 5400÷30= ___________________5400÷300= 5400÷3= 5400÷300= ___________________ 规律1：_____________________ 规律2：___________________ 规律3：_________________________________________________. _________________________. ____________________________速度定义：____________________________________________________________________________________________。

四年级数学名人故事手抄报图片大全

数学家的故事
数学家恽之玮
2017年12月4 的澎湃新闻《科学第一巨奖突破奖共颁2200万美元，两位中国人获奖》，其中一人就是恽之玮。

评委会一致认为“在30岁的时候，恽之玮已经成为现代数学的一位青年领袖”。

2012年8月12日，30岁的恽之玮被授予2012年度“SASTRA拉马努金”奖。

该奖项为了纪念印度的天才数学家斯力瓦萨•拉马努金而设立，每年颁发一次，获奖者的年龄不能超过32岁，并在拉马努金工作过的领域做出过杰出贡献。

数学大师华罗庚
华罗庚是我国近现代应用数学方面最权威的数学家，他的一生都活得非常励志，只有初中文凭的他，凭借自学不仅学完了高中、大学、研究生方面的基础，还成为了中国一代数学大师。

关于华罗庚的数学天分，天才之处，《华罗庚研究》作者，孔章圣说：“一担麦子，一担稻或者一箩黄豆摆到他面前，他能准确地报出有多少斤”，华罗庚的金坛中学校友，胡柏寿说：“一碗饭端出来，他只要一看，这碗米饭里有多少米粒他都知道。

”
数学家高斯
约翰·卡尔·弗里德里希·高斯（Johann Carl Friedrich Gauss ，1777年4月30日－1855年2月23日，享年77岁），犹太人，德国著名数学家、物理学家、天文学家、大地测量学家，近代数学奠基者之一。

高斯被认为是历史上最重要的数学家之一，并享有“数学王子”之称。

高斯和阿基米德、牛顿、欧拉并列为世界四大数学家。

一生成就极为丰硕，以他名字“高斯”命名的成果达110个，属数学家中之最。

他对数论、代数、统计、分析、微分几何、大地测量学、地球物理学、力学、静电学、天文学、矩阵理论和光学皆有贡献。

四年级上册数学小报1到2单元

四年级上册数学小报1. 概述作为学习数学的四年级学生，我们在这个学期学习了许多有趣的数学知识，为了总结和巩固所学内容，我们特地准备了这份小报，希望能够通过这种形式将我们所学的知识共享给更多的人。

2. 单元一：数和数的比较在这一单元，我们学习了数的读法及大小的比较。

我们通过课堂上老师的讲解和练习，掌握了正确的数的读法，比如300读作“三百”、2000读作“两千”等。

在学习了数的读法之后，我们开始学习数的大小比较。

我们通过多种游戏和练习，掌握了“大于”、“小于”和“等于”的概念，从而能够正确比较不同数的大小。

3. 单元二：加法和减法这一单元，我们学习了加法和减法的基本概念和运算方法。

在老师的指导下，我们掌握了竖式加法和减法的运算方法，通过多种练习，我们提高了运算的速度和准确性。

我们也学会了使用加法和减法解决一些日常生活中的问题，比如购物、找零等。

4. 小结通过这两个单元的学习，我们不仅掌握了数的读法和大小比较的方法，还学会了加法和减法的运算。

这些知识不仅在课堂上有用，在日常生活中也能够帮助我们解决一些实际问题。

希望我们能够继续努力，学好数学，为将来的学习打下坚实的基础。

5. 致谢在撰写这份小报的过程中，我们得到了老师和家长的大力支持和帮助，在此向他们表示衷心的感谢。

同时也感谢所有关注和阅读本小报的朋友们，希望我们的努力能够为大家带来一些帮助。

6. 单元三：认识单位在接下来的单元中，我们开始学习认识单位。

我们首先学会了认识长、重、容量的基本单位，并学习了它们的换算关系。

通过测量课上的实践活动，我们能够准确地使用尺子、秤和容器等工具进行测量，并计算出相应的数值。

我们也学会了换算长度、质量和容量的基本单位，比如1千克=1000克、1米=100厘米等，从而能够在实际生活中准确地进行单位换算。

7. 单元四：图形在这一单元中，我们开始学习了各种常见的平面图形，比如三角形、正方形、长方形、圆等。

我们通过观察不同的图形，学会了认识它们的特点和性质，比如三角形有三条边和三个角，正方形的四条边长度相等，圆的边界是一个封闭的曲线等。

四年级下册数学手抄报

一、数与计算整数数位顺序表1．每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。

2．看表说一说：如10个一千万是一亿，一千万是10个一百万。

数位：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位…计数单位：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿…个级的数表示的是多少个“一”。

万级的数表示多少个“万”。

亿级的数表示多少个“亿”。

每四个数位为一级。

分为：个级、万级、亿级。

读数：从高位读起，一级一级往下读，读亿级或万级的数按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。

数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零，每级末尾的零都不读。

写数：先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个单位也没有，就写0占位。

3．308 4000 0860是由3个百亿、8个亿、4个千万、8个百、6个十组成；也可以说是由308个亿、4000个万、860个一组成。

4．“四舍五入”法：4、3、2、1、0舍去；5、6、7、8、9舍去后向前一位进1。

5．用“＝”和“≈”的区别：7580000=758万7508000≈751万9000000000=90亿9420000000≈94亿省略与改写：958 5006 5200省略亿位后面的尾数时，要看千万位：959 0000 0000改写用“亿”作单位的数是：959亿6．比较数的大小位数不同，位数多的数就大；位数相同，左起第一位的数大的那个数就大，如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数……7．表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11，…都是自然数。

一个物体也没有，用0表示。

0也是自然数。

最小的自然数是0。

没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。

0不能作除数。

比如：5÷0不能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。

又如：0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。

8．在乘法里，一个因数不变，另一个因数乘几或除以几，积也要乘几或除以几。

四年级上册数学的手抄报模板

四年级上册数学的手抄报模板一、手抄报标题。

“数学乐园——四年级上册数学之旅”二、板块划分与内容。

1. 数与计算。

- 大数的认识。

- 在人教版四年级上册数学中，我们开始学习大数。

比如亿以内数的读法和写法。

像12345678读作一千二百三十四万五千六百七十八。

写数时从高位写起，哪一位上是几就写几，哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0。

- 还有数的大小比较，先看位数，位数多的数大；如果位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。

- 三位数乘两位数。

- 计算方法是先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐；最后把两次乘得的积加起来。

例如：123×45，先计算123×5 = 615，再计算123×40 = 4920，最后615+4920 = 5535。

2. 图形与几何。

- 角的度量。

- 我们认识了角的度量单位“度”，用符号“°”表示。

将圆平均分成360份，其中的1份所对的角的大小就是1度。

量角的步骤是：把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。

- 还学习了锐角（小于90°）、直角（等于90°）、钝角（大于90°小于180°）、平角（等于180°）和周角（等于360°）。

- 平行四边形和梯形。

- 平行四边形的两组对边分别平行且相等。

它的高是从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段就是平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。

- 梯形只有一组对边平行，互相平行的一组对边分别叫做梯形的上底和下底，不平行的一组对边叫做梯形的腰。

两腰相等的梯形叫做等腰梯形。

3. 数学趣题。

- 鸡兔同笼问题。

四年级数学漂亮手抄报

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数学手抄报图片简单又漂亮四年级数学手抄报图片简单又漂亮四年级四年级数学手抄报设计图【简单又漂亮】四年级数学手抄报设计图2【数学手抄报内容资料】一、数学名言1、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

――康托尔2、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。

广中平佑3、在数学中最令我欣喜的，是那些可以被证明的东西。

罗素4、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的本质。

......又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。

柏拉图5、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的'话写作时，他是在胡说八道。

A·N·怀德海四年级数学手抄报设计图2二、数学兴趣题1、1元钱一瓶汽水，喝完后两个空瓶换一瓶汽水。

问假如花20元钱，最多可以喝到几瓶汽水?2、一个经理有三个女儿，三个女儿的年龄加起来的和等于13，三个女儿的年龄乘起来等于经理自己的年龄。

有一个下属知道经理的年龄，但仍不能确定经理三个女儿的年龄。

经理说只有一个女儿的头发是黑的，这个下属就据此得出经理三个女儿的年龄。

请问经理三个女儿的年龄分别是多少?为什么?三、数学家的遗嘱阿拉伯数学家花拉子密的遗嘱，当时他的妻子正怀着他们的第一胎小孩。

“假如我亲爱的妻子帮我生个儿子，我的儿子将继承三分之二的遗产，我的妻子将得三分之一;假如是生女的，我的妻子将继承三分之二的遗产，我的女儿将得三分之一。

”而不幸的是，在孩子出生前，这位数学家就去世了。

之后，发生的事更困扰大家，他的妻子帮他生了一对龙凤胎,而问题就发生在他的遗嘱内容。

如何遵照数学家的遗嘱，将遗产分给他的妻子、儿子、女儿呢?。

3～4年级一等奖手抄报数学

数学图形绘制
数学公式：使用数学符号和公式进行绘制，如加减乘除、平方根、对数等
几何图形：点、线、面、体等基本几何元素的绘制
统计图表：条形图、饼图、折线图等统计图表的绘制
数学模型：使用数学模型进行绘制，如函数模型、概率模型
等
数学问题解答
题目：求解一元二次方程解题方法：配方法、公式法、因式分解法解题步骤：列出方程、整理方程、求解方程答案：具体数值或范围
通过制作手抄报，学生可以加深对数学概念的理解
手抄报可以作为学习数学的辅助工具，提高学习效率
手抄报还可以激发学生对数学的兴趣，提高学习积极性
数学兴趣培养
通过手抄报的形式，让学生更加直观地了解数学知识
手抄报的制作过程可以激发学生对数学的兴趣和创造力
手抄报的展示和交流，可以增强学生对数学的自信心和荣誉感
色彩：搭配和谐，避免过于鲜艳或过于暗淡
色彩搭配
主色调：选择鲜艳、醒目的颜色作为主色调，如红色、蓝色、绿色等。辅助色调：选择与主色调相协调的颜色作为辅助色调，以增加画面的层次感。对比色：使用对比色来突出重点内容，如黑色和白色、红色和绿色等。色彩平衡：注意色彩的平衡，避免画面过于单调或过于杂乱。
创新性：不仅展示了数学知识，还展示了学生的创新思维和动手能力
创新性版面设计
运用几何图形、线条等元素进行创意设计
打破常规，采用新颖的版面布局
色彩搭配大胆，形成强烈的视觉冲击力
利用图表、图片等元素，使内容更加直观易懂
手抄报的实用性
数学知识巩固
手抄报可以帮助学生复习和巩固数学知识
文字书写
标题：清晰醒目，突出主题
正文：字体大小适中，行距合理，便于阅读

四年级上册数学手抄报运算律

四年级上册数学手抄报运算律一、运算律的定义与分类。

1. 加法交换律。

- 定义：两个数相加，交换加数的位置，和不变。

- 用字母表示为：a + b=b + a。

例如：3+5 = 5+3，结果都是8。

2. 加法结合律。

- 定义：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

- 用字母表示为：(a + b)+c=a+(b + c)。

例如：(2 + 3)+4=2+(3 + 4)，(2+3)+4 = 5 + 4=9，2+(3 + 4)=2+7 = 9。

3. 乘法交换律。

- 定义：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。

- 用字母表示为：a×b = b×a。

例如：2×3 = 3×2 = 6。

4. 乘法结合律。

- 定义：三个数相乘，先把前两个数相乘，再和另外一个数相乘，或先把后两个数相乘，再和另外一个数相乘，积不变。

- 用字母表示为：(a×b)×c=a×(b×c)。

例如：(2×3)×4=2×(3×4)，(2×3)×4 = 6×4 = 24，2×(3×4)=2×12 = 24。

5. 乘法分配律。

- 定义：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们分别与这个数相乘，再相加。

- 用字母表示为：(a + b)×c=a×c + b×c。

例如：(2+3)×4=2×4+3×4，(2 +3)×4=5×4 = 20，2×4+3×4 = 8+12 = 20。

二、运算律的应用。

1. 简便计算。

- 在进行四则运算时，运用运算律可以使计算更加简便。

- 例如：计算25×12，我们可以利用乘法结合律将12拆分成3×4，则25×12 = 25×(3×4)=(25×4)×3 = 100×3 = 300。

四年级数学五单元平行四边形和梯形的手抄报

四年级数学五单元平行四边形和梯形的手抄报
设计一个关于四年级数学五单元“平行四边形和梯形”的手抄报，可以按照以下步骤进行：
1. 标题设计：手抄报的标题应该简洁明了，能够概括主题。

例如，“平行四边形与梯形的奥秘”。

2. 版面划分：手抄报的版面可以分为几个部分，例如标题区、内容区、插图区等。

3. 内容填充：
标题区：书写或粘贴标题“平行四边形与梯形的奥秘”。

内容区：
+ 介绍平行四边形和梯形的定义、性质和特点。

+ 列举一些生活中的平行四边形和梯形的实例。

+ 介绍平行四边形和梯形在数学中的应用，例如面积计算等。

插图区：
+ 画一个大的平行四边形和梯形的图案，用于展示这两种形状的特点。

+ 也可以画一些与平行四边形和梯形相关的趣味图案或简笔画，增加手抄报的趣味性。

4. 色彩搭配：可以选择鲜艳的颜色来吸引眼球，也可以选择淡雅的颜色使手抄报看起来更加清新。

5. 装饰元素：可以使用一些小贴纸、彩带等装饰元素对手抄报进行装饰，使其更加美观。

6. 文字书写：文字书写要工整，可以使用不同的字体或颜色来突出重点内容。

7. 总结与反思：在完成手抄报后，可以对整个设计过程进行总结和反思，以便下次做得更好。

以上是设计手抄报的大致步骤，具体内容可以根据自己的喜好和需要进行调整。

祝你制作成功！。

四年级上册数学单元知识数学小报

四年级上册数学单元知识数学小报第一单元大数的认识1、10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万。

2、10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。

3、一（个）、十、百、万、十万、百万、千万、亿、十亿……都是计数单位。

4、按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。

数位顺序表数级…… 亿级万级个级数位…… 千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位…… 千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个5、每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫做十进制计数法。

6、读数时，只是在每一级的末尾加上“万”或“亿”字；每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或几个0，都只读一个“零”。

7、写数时，万级和亿级上的数都是按照个级上数的方法来写，哪一位不够用0来补足。

改写“万”或“亿”作单位的数，只要将末尾的4个0或8个0去掉或加上“万”或“亿”字就行了。

1.把多位数改写成“万”、“亿”。

中间要用“=”连接8、通常我们用“四舍五入”的方法省略尾数求一个数的近似数。

方法是：看尾数位上的数，如果是4或比4小，就把尾数舍去，并在数的末尾添上一个计数单位“万”或者“亿”；如果是5或比5大，要在前一位加1，再把尾数舍去，添上计数单位“万”或者“亿”。

得出的是近似数，中间要用“≈”连接。

9、表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，…都是自然数。

一个物体也没有用0表示， 0也是自然数。

最小的自然数是0，没有的自然数，自然数的个数是无限的。

10、我国在十四世纪发明的至今仍在使用的计算工具是算盘。

算盘上方一个珠子代表5，下方一个珠子表示1。

11、在计算器上，ON/C键是开关及清屏键，CE键是清除键，AC键是归0键。

＋、－、×、÷键是运算符号键。

第二单元角的度量度。

度。

3、线段有两个端点，可以量出它的长度。

数学小报四年级第四单元

数学小报四年级第四单元数学小报四年级第四单元：加减法和乘除法大家好！欢迎来到数学小报，今天我们要介绍的是四年级数学第四单元的内容——加减法和乘除法。

一、加法加法是我们在日常生活中经常使用的运算法则，它可以将两个或多个数值相加，得到一个新的数值。

我们可以使用加法来解决很多实际问题。

例如，小明手里有5朵鲜花，小红送给了他2朵鲜花，小明一共有多少朵鲜花呢？我们可以使用加法来计算：5 + 2 = 7。

所以，小明一共有7朵鲜花。

另外，加法还可以用来计算两个物体的总数。

比如，苹果树上有6个苹果，梨树上有3个梨子，两个果树一共有多少个水果呢？我们可以使用加法来计算：6 + 3 = 9。

所以，两个果树一共有9个水果。

二、减法减法是加法的逆运算，它可以将一个数值减去另一个数值，得到一个新的数值。

减法常常用来解决一些减少的问题。

例如，小明有8颗糖果，他吃掉了5颗，还剩下多少颗糖果呢？我们可以使用减法来计算：8 - 5 = 3。

所以，小明还剩下3颗糖果。

另外，减法还可以用来计算两个物体之间的差。

比如，小华身高是120厘米，小明身高是100厘米，两个人的身高差是多少呢？我们可以使用减法来计算：120 - 100 = 20。

所以，两个人的身高差是20厘米。

三、乘法乘法是另一种常用的数学运算法则，它可以将两个或多个数值相乘，得到一个新的数值。

乘法常常用来计算数量的增加或重复的情况。

例如，小明有3个口袋，每个口袋里放了4颗糖果，一共有多少颗糖果呢？我们可以使用乘法来计算：3 × 4 = 12。

所以，小明一共有12颗糖果。

另外，乘法还可以用来计算面积和体积。

比如，一个正方形的边长是5厘米，它的面积是多少呢？我们可以使用乘法来计算：5 × 5= 25。

所以，这个正方形的面积是25平方厘米。

四、除法除法是乘法的逆运算，它可以将一个数值除以另一个数值，得到一个新的数值。

除法常常用来计算比率或分配问题。

例如，小明有10颗糖果，他要分给5个朋友，每个朋友分到几颗糖果呢？我们可以使用除法来计算：10 ÷ 5 = 2。

四年级下册数学小报1~5单元

四年级下册数学小报1~5单元四年级下册数学小报1~5单元参考内容如下：1. 单元：数的拓展- 数的大小比较：- 使用>、<、=符号比较数的大小；- 了解数比较的规则和方法；- 比较数的大小并填入适当的符号。

- 数的多少比较：- 利用图形和实物进行多少比较；- 比较多少的大小并填入适当的符号；- 理解多数量词的含义。

- 数的顺序：- 了解数的顺序规则；- 排列数使之按照从小到大或从大到小的顺序排列。

- 数的组合：- 利用加减法进行数的组合和分解；- 学习应用数学方法解决问题。

2. 单元：多位数的认识- 百位数和千位数：- 了解百位数和千位数的含义及它们在多位数中的位置； - 观察多位数的变化规律。

- 多位数的读写：- 熟悉多位数的读法；- 熟练书写多位数。

- 多位数的比较：- 比较多位数的大小；- 使用<、>、=符号进行多位数的比较。

- 位置与运算：- 熟悉数的位置规律；- 利用位置进行加减运算。

3. 单元：万位数的认识- 万位数的位置：- 了解万位数的位置和含义；- 熟悉多位数中其他位数的位置和含义。

- 万位数的读写：- 熟练读写万位数。

- 万位数的比较：- 比较万位数的大小；- 使用<、>、=符号进行万位数的比较。

- 数位间的运算：- 利用数位进行加减运算；- 理解进位和退位的概念。

4. 单元：减法运算- 差的意义和表示法：- 理解减法的意义和运算过程；- 使用横线表示减法运算。

- 退位减法和借位减法：- 学习退位减法和借位减法的计算方法； - 理解借位和退位的概念。

- 不进位减法：- 进一步熟练不进位减法的计算方法； - 运用减法解决实际问题。

- 综合应用：- 运用减法解决包含多个步骤的问题； - 熟练应用减法解决实际问题。

5. 单元：除法运算- 除法的基本概念和表示法：- 理解除法的概念和运算过程；- 使用除号表示除法运算。

- 朗读和写除法运算式：- 熟读和书写除法运算式。

数学四年级上册第一单元手抄报简单版

第一单元：认识数1. 数的认识在我们生活中，随处可见的数字和数量。

从小时候开始，我们就开始学习数与数的关系，从认识数字到进行简单的运算。

2. 数的读法和写法数字是用来表示数量的符号。

我们用“1”表示一个，用“2”表示两个，用“3”表示三个，以此类推。

3. 数的比较在日常生活中，我们经常会碰到需要进行数量比较的情况。

比较两个数的大小、多少等等。

4. 数的加减法通过学习加减法，我们可以更好的理解数的关系，能够更加灵活地处理各种数学问题。

第二单元：认识图形1. 认识图形图形是我们生活中常见的一种事物形态。

我们周围的房屋、街道、树木等等。

2. 直线和曲线直线是由两个端点以及连接它们的部分组成的几何图形。

而曲线则是除了直线以外的几何图形。

3. 三角形和四边形三角形是由三条边和三个顶点所组成的几何图形。

而四边形则是由四条边和四个顶点所组成的几何图形。

4. 认识圆圆是一个特殊的几何图形，它由一个圆心和一条半径组成。

第三单元：认识时间1. 一天的时间一天被分为24小时，每个小时又被分为60分钟，每分钟又被分为60秒。

2. 认识小时我们可以通过钟表来认识小时。

钟表上的时针、分针和秒针分别指向不同的时间单位。

3. 认识分钟分钟是一个时间单位，它是小时单位的60分之一。

我们可以通过计数秒针的运动来认识分钟单位。

4. 认识秒秒是最小的时间单位，它是一分钟的60分之一。

我们可以通过秒表来认识秒的概念。

第四单元：认识长短1. 认识长度长度是一个物体的两个端点之间的距离。

通常我们可以用尺子、标尺等工具来测量长度。

2. 认识重量重量是物体对地球引力的作用力大小。

我们可以用天平等工具来测量重量。

3. 认识容量容量是容器内可以装下物体的大小。

我们可以用杯子、壶、罐子等容器来测量容量。

4. 认识温度温度是物体分子运动的速度，高温表示分子运动快，低温表示分子运动慢。

我们可以用温度计来测量温度。

第五单元：认识分数1. 分数的概念分数是表示一个整体被分成若干份的量的数，通常用 a/b 的形式表示。

数学小报四年级上册一二单元

数学小报四年级上册一二单元一、数的认识在四年级上册的数学课程中，我们开始学习数的认识。

数是我们生活中不可或缺的一部分，可以帮助我们计数、比较大小和解决问题。

1.数的读法和写法我们从小就接触到了许许多多的数字，但你知道它们的读法和写法吗？比如数字1，在中文中我们读作“一”，写作“1”。

数字2在中文中读作“二”，写作“2”。

通过学习数的读法和写法，我们可以更好地理解和使用数字。

2.数的比较学习了数的读法和写法之后，我们就可以学习数的比较。

比较两个数的大小，可以用“大于”、“小于”和“等于”来表示。

例如，5大于3，我们可以用数学符号表示为5 > 3。

而2小于3，我们可以用数学符号表示为2 < 3。

还有一种情况是两个数相等，我们用“=”表示，例如2 = 2。

3.数的顺序排列在学习数的比较之后，我们还可以学习数的顺序排列。

将一组数按照从小到大或从大到小的顺序排列，可以帮助我们更清楚地看出每个数的大小。

例如，将2、5、3按照从小到大的顺序排列，可以得到2、3、5。

二、加法和减法在四年级上册的数学课程中，我们还学习了加法和减法。

加法和减法是我们生活中经常会用到的运算符号。

1.加法加法是将两个或多个数相加，求出它们的总和。

在加法运算中，有三个基本要素：加数、被加数和和。

例如，用“1 + 2 = 3”表示将1和2相加等于3。

通过加法运算，我们可以计算出两个或多个数的总和。

2.减法减法是将一个数从另一个数中减去，得到差。

在减法运算中，有三个基本要素：被减数、减数和差。

例如，用“5 - 2 = 3”表示将2从5中减去等于3。

通过减法运算，我们可以计算出两个数之间的差。

三、数的认识运用在学习了数的认识、加法和减法之后，我们可以将这些知识运用到实际生活中。

以下是一些数学问题的解答，希望能帮助你更好地理解和运用数学知识。

1.有3个橙子，又买了4个橙子，一共有几个橙子？解答：我们可以将这个问题表示为3 + 4 = 7。

四年级上册数学小报1~4单元

四年级数学小报第1单元：整数的认识1.1 什么是整数？整数是由自然数、0和负整数组成的数。

1.2 整数的比较当比较两个整数的大小时，可以根据它们在数轴上的位置来判断大小关系。

第2单元：小数的认识2.1 什么是小数？小数是介于两个整数之间的数，它通常包括整数部分和小数部分。

2.2 小数的读法小数的读法通常是读出整数部分，再读出小数部分。

2.3 小数的加减小数的加减运算与整数的加减运算类似，只需注意保留相应位数的小数即可。

第3单元：分数的认识3.1 什么是分数？分数是表示整体中的一部分，它由分子和分母组成。

3.2 分数的大小比较当比较两个分数的大小时，可以将它们通分，再比较分子的大小。

3.3 分数的加减分数的加减运算需要将分母通分，然后对分子进行加减运算。

第4单元：图形的认识4.1 什么是图形？图形是平面内的形状，通常包括了多边形、圆形等。

4.2 图形的边和角不同的图形有不同数量的边和角，需要通过观察和计算来识别。

4.3 图形的面积和周长图形的面积是指图形所占据的平面区域，周长是指图形的边界长度。

以上是四年级数学上册的四个单元内容，每个单元都涵盖了数学中重要的知识点，包括整数、小数、分数和图形的认识以及相关的运算和性质等。

通过系统的学习和实践，学生可以更好地掌握这些知识，并且能够运用到日常生活和学习中。

希望同学们能够认真对待数学学习，努力提高自己的数学水平，为将来的学习打下坚实的基础。

四年级数学小报第1单元：整数的认识1.1 什么是整数？整数是由自然数（0、1、2、3、……）、0和负整数组成的数。

整数包括正整数、0和负整数，用于表示有方向的量。

1.2 整数的比较当比较两个整数的大小时，可以根据它们在数轴上的位置来判断大小关系。

如果一个整数比另一个整数大，则它在数轴上的位置较右；反之，则在数轴上位置较左。

除了在数轴上比较大小，我们还可以通过比较绝对值的大小来判断整数的大小关系。

-5和3的绝对值分别为5和3，5大于3，所以-5比3小。

四年级精美数学手抄报图片

四年级精美数学手抄报的图片四年级精美数学手抄报图(1)四年级精美数学手抄报图(2)四年级精美数学手抄报图(3)四年级精美数学手抄报图(4)四年级精美数学手抄报图(5)四年级精美数学手抄报图(6)四年级精美数学手抄报的资料一、数学名人名言1) 数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。

——C·F·高斯2) 新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。

——华罗庚3) 这是一个可靠的规律，当数学或哲学着作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。

——A.N.怀特海4) 在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。

——拉普拉斯5) 这是一个可靠的规律，当数学或哲学着作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。

——A·N·怀德海6) 数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。

——A·埃博7) 纯数学是魔术家真正的魔杖。

——诺瓦列斯8) 非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。

——舒尔9) 我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。

——哥德10) 数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。

所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。

——笛卡儿二、数学谜语1) 马路没弯(猜一数学名词) 直径2) 舌头(猜一计数单位) 千3) 苏东坡踏翠(猜一数学家) 苏步青4) 诊断之后,大夫动笔(猜一数学运算) 开方5) 7÷2(猜一成语) 不三不四6) 两牛相斗(猜一数学概念) 对顶角7) 修路不能坑坑洼洼(猜一数学名词) 平行8) 员(猜一数学名词) 圆心9) 灭火(猜一中国数字) 一10) 春雨洒故园(猜一数学家) 陈景润三、关于数学的故事小明是个喜欢提问的孩子。

一天，他对0—9这几个数字产生兴趣：为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢?于是，他就去问妈妈:“0—9既然叫‘阿拉伯数字’，那肯定是阿拉伯人发明的了，对吗妈妈?”妈妈摇摇头说：“阿拉伯数字实际上是印度人发明的。