蒙氏艺术教案(19-24个月)
《蒙氏生活班 22——24个月 第二周 教学设计教案》最新精品优秀获奖完美完整实用打印版
前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
（最新精品教学设计）第二周课程一、教学名称：塞硬币二、教学目标：1、增加宝宝拇食指的配合能力，锻炼宝宝小肌肉群的发展。
2、培养宝宝的手眼协调能力，增加宝宝的专注力。
三、教具构成：1、小猪存钱罐1个2、一角硬币10个3、托盘1个，小碗1个4、教具架摆放教具塞硬币6－8份大抓手嵌板3－4份锤盒、塞铃铛、舀固体、穿珠子各1份四、教学过程：1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。
两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。
2、导入――走线目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。
训练宝宝良好的身体姿态。
（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。
（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。
（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。
3、教师引导展示（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。
”（2）、取教具放于工作毯中间。
（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。
（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“塞硬币。
”把教具取出放于工作毯中间，托盘放于工作毯右下角。
（4）、主课教师：“我要将硬币塞进存钱罐中，看我怎样做。
” 右手二指捏住硬币，将其从碗中取出，左手扶存钱罐，右手将硬币塞入罐中。
依次用同样的方法将其它硬币塞入存钱罐中。
（5）、整理教具，将硬币倒回小碗中，放于托盘中。
（6）、向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。
（7）、双手拿托盘送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。
”（8）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。
变化延伸：如果宝宝已能很流利的塞入硬币，教师可以将存钱罐开口变化方向让宝宝再次塞硬币家庭作业：回家后，家长要让宝宝多练习手部小肌肉动作。
19到24个月的早教教案
19到24个月的早教教案篇一19到24个月的早教教案一、教学目标培养宝宝的语言表达能力和社交技能。
帮助宝宝建立良好的生活习惯和自理能力。
激发宝宝的想象力和创造力。
二、教学重点语言交流：通过与宝宝的互动，帮助他们学习简单的语言和表达方式。
社交技能：引导宝宝学会与他人互动，培养他们的社交技能。
生活习惯：帮助宝宝建立良好的生活习惯，如定时吃饭、睡觉等。
三、教学难点自我控制：引导宝宝学会控制自己的情绪和行为，培养他们的自我控制能力。
创造力：激发宝宝的想象力和创造力，帮助他们拓展思维和视野。
四、导入语“小朋友们，今天我们来一起学习一些新的东西，你们准备好了吗？”五、教学主要内容语言交流：与宝宝进行简单的对话，帮助他们学习表达自己的需求和情感。
社交技能：组织一些小组活动，让宝宝学会与他人分享、合作和互动。
生活习惯：通过示范和引导，帮助宝宝建立良好的生活习惯。
自我控制：通过一些简单的游戏和活动，引导宝宝学会控制自己的情绪和行为。
创造力：通过一些创意游戏和手工制作活动，激发宝宝的想象力和创造力。
六、板书设计可以根据教学内容设计一些简单的图片和图案，帮助宝宝更好地理解和记忆。
七、重点提问（互动环节）“小朋友们，你们知道这个是什么吗？”（引导宝宝观察并表达自己的看法）“你们觉得这个可以用来做什么呢？”（激发宝宝的想象力和创造力）“你们喜欢和别人一起玩吗？”（引导宝宝表达自己的社交需求）“如果你们想和小朋友一起玩，应该怎么说呢？”（引导宝宝学习礼貌用语和社交技能）“你们知道哪些东西是可以分享的吗？”（引导宝宝理解分享的概念）“如果你们想玩别人的玩具，应该怎么做呢？”（引导宝宝学习如何与人协商和合作）“你们觉得这样做对吗？为什么？”（引导宝宝理解并遵守社会规则和道德规范）八、各环节的设计意图（附在各环节之后）语言交流环节：通过与宝宝的互动，帮助他们学习简单的语言和表达方式，为他们的社交技能打下基础。
社交技能环节：组织一些小组活动，让宝宝学会与他人分享、合作和互动，培养他们的社交技能和团队合作精神。
19到24个月的早教教案
19到24个月的早教教案通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别 , 勇于在众人面前表现自己 , 以多种方式与同伴进行问候 , 交流。
培养良好的情绪、情感 , 激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性 , 学会初步的人际交往技能。
二、热身运动通过热身运动发展宝宝发展爬、站、下蹲、独立行走和跑跳基本动作 , 逐步学习独自上下楼 ; 发展扔、滚、拖、拉、穿线等双手的协调动作和身体协调能力。
通过大量的感统器材以及感统训练活动 , 发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力 , 为宝宝的触觉提供丰富的刺激。
三、综合认知活动在综合认知活动中 , 通过活动发展宝宝的视、昕、触等感觉能力和动手操作的能力 ;扩大宝宝眼界 , 增长观察、注意、记忆等能力 : 通过有趣味的活动激发宝宝愉快的情绪 ,促进良好性格的形成。
四、音乐感知通过音乐活动发展宝宝昕觉 , 培养初步欣赏能力 : 学唱简短歌曲 , 能随音乐节拍做简单动作和游戏 , 初步培养节奏感。
五、语言节奏在语言环节中 , 通过有趣的活动激发宝宝模仿说话的兴趣 , 学说简单词句 : 在活动中发展宝宝对语言的理解能力 : 学会注意倾听及简单地表达。
六、感觉统合活动通过感觉统合训练活动 , 发展动作协调能力及前庭平衡能力 , 促进宝宝的身体健康发育。
感统器材不但有利于预防宝宝感统失调现象的产生 , 还有利于培养宝宝坚强、勇敢的性格。
七、课程线索本期课主要的课程线索是以宝宝常识了解为主。
我们每节课都设置了让宝宝了解常识的环节 , 如摸摸是什么、小水滴搬家、浮起来 , 沉下去等.教学活动流程一、课前说明 :所需时间 : 分钟具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上。
主要内容 : 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 : 提示家长那些需要注意或配合的地方 :宝宝可以在室内自由活动 , 熟悉教室环境。
背景音乐 : 二、相识礼仪 : 所需时间 : 分钟具体方法 : 教师通过语言和肢体动作进行示范 , 请家长和宝宝模仿。
蒙氏艺术教(学)案level1B(19_24个月)
一、围圈活动请孩子们围成一个圈，边朗诵下面这首儿歌，边让孩子们做相应的肢体动作，让孩子们在活动开始前保持安静。
儿歌：围个圆圈，围个圆圈，拍拍拍；围个圆圈，围个圆圈，踏踏踏；围个圆圈，围个圆圈，摇摇摇；围个圆圈，围个圆圈，停停停。
二、身体轮廓画材料国画纸、水彩笔、剪刀、蜡笔或颜料、铅笔。
活动过程1．圆圈活动时演示如何围着个物体勾画它的轮廓，展示它的形状和大小。
告诉孩子们你要沿着他们的身体勾画轮廓，让孩子们看看自己的样子和大小。
谈论一下孩子们之间的相同点和不同点。
一整天就用来给孩子们个个画轮廓。
2．问下孩子们是否做好被画的准备了，假如还没有准备好，让他看着别人做。
3．让一个已做好准备的孩子躺在国画纸上，沿着他整个身体的轮廓勾画，可以让孩子们把胳膊随意放在纸上。
4．勾画完以后，让孩子们用颜料或者蜡笔给自己的身体轮廓上色。
在班里展示这些身体轮廓。
活动扩展数学：几个月后再勾画次身体轮廓，并把每个孩子的两个“身体”肩并肩摆在起，向大家展示。
让孩子们比较这两个轮廓。
手工：鼓励孩子使用塑像泥，捏造身体的各个部位，在家长的协助下，组合成完整的身体。
三、猴子看，猴子做这项活动可以提高孩子的大肌肉运动技能。
活动过程1．学习以下的押韵诗：猴子看，猴子做，猴子看见你时笑了。
猴子看，猴子做，猴子看见你时挥手。
猴子看，猴子做，猴子看见你就走(蹦，跳，跑等等)。
猴子看，猴子做，猴子看见你时，打哈欠。
晚安2．在给孩子们唱这首押韵诗之前，按这首押韵诗的节奏，练习其相应的动作。
对于第段歌词，可以用手指在脸上做出个夸的微笑。
其他的动作是自我解释式的。
最后段歌词可以放慢动作，说“晚安”时坐下。
3．第遍要缓幔唱这首押韵诗，确保孩子们能够模仿你的动作。
4．之后，快一些唱这首押韵诗，并鼓励孩子们和你一起唱并做动作。
活动扩展让孩子们演示押韵诗中提到的动作。
让孩子们用其他的动物替代“猴子”，并模仿这种动物的动作。
一、围圈活动请孩子们围成一个圈，边朗诵下面这首儿歌，边让孩子们做相应的肢体动作，让孩子们在活动开始前保持安静。
蒙氏生活班教案19-21个月教案第十周教案
第十周课程一、教学名称：洞洞苹果二、教学目标：1、训练宝宝专注力，及手眼协调能力。
2、增加宝宝学习兴趣。
三、教具构成：１、虫吃苹果１个２、筐一个。
3、教具架摆放教具虫吃苹果6－8份拍陀螺3－4份拉拉链2份塞铃铛、舀固体、穿珠子、锤盒、五指抓通心粉、塞球、拉线玩具各1份四、教学过程：1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。
两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。
2、导入――走线目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。
训练宝宝良好的身体姿态。
（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。
（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。
（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。
3、教师引导展示（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。
”（2）、取教具放于工作毯中间。
（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。
（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“洞洞苹果。
”把苹果取出放于工作毯正中，小筐放于工作毯右下方。
（4）、主课教师：“大苹果真香呀，小虫子都要吃它了。
”左手拿苹果，右手拿绳，将绳子穿入苹果上的洞中，按顺序将绳子穿入其他洞中。
（５）、全部穿完后，按穿入的顺序从后向前退出绳子。
（６）、整理教具，把教具整齐放入小筐，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。
（７）、双手拿小筐将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。
”（８）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。
变化延伸：将绳子变细请宝宝练习家庭作业：回家后，在宝宝有兴趣时练习穿的动作。
4、宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。
”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。
）（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。
蒙台梭利幼儿艺术班教学教案第一阶段(19-24月)
活动扩展 手工：换用大盒子做上述活动，这样两三个孩子可以一起制作一个图案。或者，用纸盖上一个塑料
小游泳池的底部，把颜料喷在纸上，再放上几个网球，鼓励全班同学起来做。 三、区分材质
孩子们将在个特别安静的地方一些不同颜色、材质和形状的材料。 材料
大的家电包装箱；不同材料的废料，(自备一两种就可以)例如法兰绒、毡布、丝带、装饰用皮革、 塑料、天鹅绒、绸缎、丝绸、人造革、弹性织物、灯芯绒和网丝(每种两块)；橡胶粘合剂或胶水、剪刀、 防水纸。 活动过程
一、圆圈活动
请孩子们围成一个圈，边朗诵下面这首儿歌，边让孩子们做相应的肢体动作，让孩子们在活动开始
前保持安静。
儿歌：
小兔子蹦、蹦、蹦。小兔子停、停、停。
围成一个圈，坐在兔窝里。所有小兔子，休息、休息、来休息！
二、沐浴海绵画
材料
可洗的颜料、盛颜料的盘子、浴用海绵、纸。
活动过程
1．把颜料倒在颜料盘上。
2．每个颜料盘里放块沐浴用海绵。
艺术班课程 A 班第三课
一、圆圈活动 请孩子们围成一个圈，边朗诵下面这首儿歌，边让孩子们做相应的肢体动作，让孩子们在活动开始
前保持安静。 儿歌：
小兔子蹦、蹦、蹦。小兔子停、停、停。 围成一个圈，坐在兔窝里。所有小兔子，休息、休息、来休息！ 二、滚球绘画 材料 纸、托盘、彩色颜料、勺子、球 活动过程 1．在每个人托盘里放一张纸。 2．让孩子们拿三、四个球分别蘸三、四种颜料，然后放在纸上。 3．然后前后左右地轻轻晃动托盘。这些小球滚过颜料时，将会绘出一幅图案。
材料 10 厘米×15 厘米的白色美术纸、红或橙色的蜡笔若干、剪刀、银色的闪光物或亮片、胶水、打孔
机、纱线。 活动过程
1．勾勒孩子们放在纸上的手掌，四指并拢，大拇指侧伸与四指分开。 2．在大拇指的边缘画个橙色的嘴巴，并让孩子们剪下整个图形。如需要，请帮助剪切。 3．在大拇指的两边各画只红色的眼睛。 4．将亮片或小发光物贴在鸽子身上，使其看上去喜庆一些。 5．在鸽子身体顶部系条纱线，用来悬挂鸽子。 三、在画中跳舞 发展孩子们的艺术表达能力和对韵律的感觉。 材料 棉布、调色用的盘子、彩色颜料(在其中加入液体肥皂以便于清洗)、盛满温肥皂水的洗涤盆、毛巾。 活动过程 1．将大块布粘在地板上。 2．将装有颜料的盘子放在布的头，把盛水的洗涤盆放在布的另头。 3．播放音乐。 4．让孩子们把脚放入颜料盘，确保他们将裤褪卷起。 5．然后．孩子们走到布上，随心所欲地伴着音乐尽情跳舞。 6．当他们跳完了，让他们把脚放入盛水的盆。 7．帮助他们洗净双脚并擦干。 活动扩展 尝试不同种类的音乐——古典音乐，爵士乐或者摇滚乐。
启蒙D班19-22个月教案
新爱婴启蒙课程D班（19-22个月）课程一一、接待工作（开课前2分钟）◆配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。
如：．“欢迎小宝宝和家长们来到新爱婴的启蒙课程，我们马上要开始今天的活动了，请找到自己喜欢的蒙氏线坐下来。
”◆主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来二、走蒙氏线(5分钟)目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。
2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。
准备：节奏舒缓优美的背景音乐。
世界名曲或传统的民乐为好。
过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。
主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力) ，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。
如学小鸟飞等!～。
2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上三、欢迎宝宝上课（问好）刚刚我们的宝宝进行了走线练习，接下来老师要给你们问好了，请把小手端平，（拍手问好）宝宝，宝宝上午好！老师把祝福送给了你们。
你们要跟老师说：（拍手问好）老师老师上午好！四、奥尔夫音乐律动（老师们自由发挥，每一首儿歌上课4-6次，需要老师准备动作，首先给歌曲讲一个故事，准备儿歌需要的道具，吸引宝宝和家长）接下来，老师要请宝宝们玩个小手的游戏，小手小手拍拍，小手小手拍拍，宝宝的小手不见了，去哪里了，我们一起把他变出来吧，1，2，3，耶……（小手游戏，老师也可以自由发挥，可以做手指谣）宝宝的小手真灵巧呀，今天老师给宝宝们带来了一个好朋友，他呀最喜欢唱喵喵喵的歌，你们知道他的谁吗？对了，他就是小猫，老师给小猫配上了好听的儿歌，我们一起去欣赏吧，为了更好的听歌，请宝贝们把眼睛闭起来。
（以后这里的音乐你可以自己换，每4-6节课换一首，让他们学会为止）（音乐声结束后）请宝宝们把眼睛睁开，小手向前吖……五、老师操作（大概8-10分钟左右）接下来是老师的工作时间，也是宝宝的学习时间，请仔细观察。
19-21月亲子教案(2)
19-21樱桃班第二节课一蒙氏走线直接目的：帮助宝宝稳定情绪，以更好的状态进入到课堂中来。
间接目的：培养宝宝的专注力和秩序性。
导入：宝宝的小手在哪呢？宝宝的小手伸出来，我们一起来挥挥小手，打个招呼吧，宝宝早上好！宝宝的小手来找一找地上有一条黄色的线，宝宝的小手摸一摸，我们一起来用小手拍一拍，宝宝表现的很棒，现在我们站起来小脚踩到线上，我们跟着小鼓的节奏一起按顺时针的方向来走一走，小鼓敲得快宝宝就走得快，小鼓敲得慢宝宝就走的慢。
活动准备：1放轻柔的音乐，教师在前面做示范，家长指导宝宝跟随老师一起来走线。
2鼓声停止，宝宝和家长坐回到原来的位置。
3讲解教学目标。
教师指导：如果宝宝不是很配合家长千万不要勉强，我们家长可以跟着我一起走，给宝宝做一个榜样，再走的过程中我们家长可以引导宝宝抬头、挺胸，目视前方，培养宝宝一个正确的走路姿势。
家庭延伸：在家里的时候我们家长可以试着拍着小手，让宝宝跟着掌声的节奏走一走，跑一跑，让宝宝用身体来感受一下音乐的节奏。
二自信宝宝直接目的：学习自我介绍，让孩子学会表达自己，增强孩子的语言表达能力。
间接目的：增强宝宝的自信心，增进其社会性发展，培养宝宝交往意识。
导入：宝宝的小手在哪里？宝宝的小手伸出来，我们一起来拍一拍，我们一起鼓鼓掌，欢迎我们的家长和宝宝，下面老师有一个小礼物要送给宝宝（出示碰铃）活动准备：碰铃1老师先做示范，双手持碰铃，一边碰一边进行自我、介绍。
2家长和宝宝一起进行自我介绍。
教师指导：结合现在我们宝宝的语言发展特点，希望家长可以鼓励宝宝自己说出来，同时可以轻拍宝宝的身体，进行眼神的交流，增进母子感情。
家庭延伸：我们家长在和宝宝外出的时候可以引导宝宝通过握手，微笑，点头的肢体动作以及语言来与人交往，提高宝宝的交往意识。
三音乐洗礼直接目的：培养宝宝的乐感，感知音乐的节奏，提高宝宝的模仿能力。
间接目的：促进宝宝音乐智能的发展。
促进亲子关系的融洽。
导入：我们的宝宝做的都很棒，下面老师请宝宝来听一首好听的儿歌，我们一起来碰一碰手中的小碰铃。
蒙台梭利幼儿生活班教学教案第一阶段(19-21个月)
导。 （4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去。”
指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。
导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。 （5）、主课教师：“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手。”引导宝宝坐回蒙氏
线上，准备唱名活动。 （6）、配课教师关掉收玩具音乐，准备好电子琴为唱名活动伴奏。
5、 集体互动游戏
（1）、唱名活动 目的：增加宝宝的自信心，增进社会性的发展。 准备：电子琴 唱名音乐：4╱4 │1 1 1—│3 3 3─│5 5 5─║
四、教学过程：
1、 课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。
两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝 及家长进入教室准备走线。
2、 导入――走线
目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。 训练宝宝良好的身体姿态。
第 4 页 共 44 页
（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。 （2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。 （3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。
（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。”（提示家长注意 宝宝安全，不要发生碰撞。）
（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。 （3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做 个性化指
蒙氏艺术活动教案6篇
蒙氏艺术活动教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、心得体会、报告大全、条据书信、演讲致辞、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, experiences, report summaries, written documents, speeches, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!蒙氏艺术活动教案6篇制定细致的教案能够帮助教师更好地引导学生的学习思路和方法，只有结合实际的教学经验，我们才能写出优质的教案，下面是本店铺为您分享的蒙氏艺术活动教案6篇，感谢您的参阅。
蒙氏生活班教案19-21个月教案第十二周教案
第十二周课程一、教学名称：布袋取玩具二、教学目标：1、培养宝宝双手的配合能力。
2、培养逻辑思维能力，增加宝宝的好奇心。
三、教具构成：1、布口袋1个2、玩具三个2、小筐1个3、教具架摆放教具布袋取玩具6－8份种树3－4份虫吃苹果2份拍陀螺、拉拉链、塞铃铛、舀固体、穿珠子、锤盒、五指抓通心粉、塞球、拉线玩具各1份四、教学过程：1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。
两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。
2、导入――走线目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。
训练宝宝良好的身体姿态。
（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。
（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。
（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。
3、教师引导展示（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。
”（2）、取教具放于工作毯中间。
（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。
（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“打开布袋取玩具。
“把布袋取出放于工作毯正中，小筐放于工作毯右下方。
（4）、主课教师：“想不想知道我的布袋里放了什么？让我拿出来看看。
”双手将布袋的口拉开，右手伸进口袋中将玩具一一取出，进行认知活动，之后再将玩具一一放入袋中。
（5）、整理教具，把教具整齐放入小筐，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。
（6）、双手拿小筐将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。
”（7）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。
变化延伸：可以让宝宝先认识玩具，然后让宝宝暗中取玩具，用手触摸后说出玩具名称。
家庭作业：在家中的书包里、口袋里找玩具。
4、宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。
19到24个月的早教教案
19到24个月的早教教案早教是指从婴儿出生起，通过有针对性的教育活动来促进他们的身心发展。
在婴幼儿期，特别是19到24个月的阶段，早教对于宝宝的发展至关重要。
本文将介绍一份适用于19到24个月宝宝的早教教案，帮助家长们更好地教育和引导自己的孩子。
第一部分：运动发展运动发展对于宝宝的整体发展非常重要。
在19到24个月的阶段，宝宝的运动技能会逐渐提高。
以下是一些早教教案的建议：1. 促进爬行和行走：为了鼓励宝宝学会爬行和行走，可以在宝宝周围放置一些有趣的玩具，并给予他们一些鼓励和赞扬。
2. 各种动作游戏：例如，跳跃、转圈和踢球等活动，可以帮助宝宝锻炼协调性和灵活性。
3. 导引物品游戏：通过将宝宝最喜欢的玩具藏起来，然后引导他们去寻找，可以锻炼宝宝的运动技能和注意力。
第二部分：语言发展在19到24个月的阶段，宝宝的语言能力迅速发展。
以下是一些建议，帮助促进宝宝的语言发展：1. 反复说话：与宝宝进行互动对话，使用简单明了的语言和肢体语言。
重复一些常用的词汇和短语，帮助宝宝更好地理解和学习。
2. 识别物品：在宝宝日常生活中，指出一些常见物品的名称，并鼓励宝宝模仿你的发音。
3. 看图说话：通过阅读图画书和指出图片中的物体名称，帮助宝宝扩展词汇量并加强语言理解能力。
第三部分：认知发展在19到24个月的阶段，宝宝开始对世界产生了更多的好奇心，开始独立思考。
以下是一些建议，帮助促进宝宝的认知发展：1. 分类游戏：使用一些简单、易于辨认的物品，鼓励宝宝将它们按颜色、形状或用途进行分类。
2. 建造和拼图：给宝宝提供一些适合他们年龄的玩具积木或拼图，让他们自己尝试建造和拼合，培养他们的逻辑思维能力。
3. 颜色和形状识别：教宝宝认识一些常见的颜色和形状，例如红色、蓝色、圆形和方形等。
可以通过玩耍和绘画等活动进行学习。
第四部分：社交和情绪发展在19到24个月的阶段，宝宝开始与他人产生更多的互动，并且表达自己的情绪。
以下是一些建议，帮助促进宝宝的社交和情绪发展：1. 角色扮演：鼓励宝宝参与角色扮演游戏，例如扮演家庭成员或宠物，帮助他们学习与他人的互动和表达情感。
早教亲子课19-24个月教案
19-24个月亲子活动教案课程目标：在此月龄的幼儿，会更加倾向于说“不”和更多的表达自己的需求，但仍对自我的感受仍不知如何表达，并且因为行动能力增加的前提下，这个年龄段的孩子精力日渐旺盛，并且对于新鲜的事物会尤其的探索不停，同时这个年龄段的幼儿身上开始慢慢的显示出自己的气质，如“文静”“活泼”等等，也要避免不合适的教育方式让幼儿不善于表达自己。
所以在课程的设置中，更多添加了让幼儿互动，社会交往，表达自我情感需求，以及勇敢面对障碍等等环节，培养幼儿的抗挫能力和自我解决问题的能力。
活动一、音乐入坐活动目的：培养幼儿上课意识，让幼儿快速适应课堂节奏。
活动准备：《咚哒哒圆舞曲》—优美旋律时间：2-5分钟活动过程：1.老师示范跟音乐做左走右走，同时用身体在踏步时同时用语言表达：“咚哒哒咚哒哒”音节，脚下走三拍节奏。
2.教师引导家长走成一个圆圈，互相招手问好。
3.在音乐节奏变换的时候向圈中间走，宝宝互相握握手问好。
4.教师在适当的时间停止音乐，并唱歌，让宝宝坐下来，开始上课。
附：34 5︱34 5︱55 15︱3 -‖A 坐下来，坐下来，快快坐下来！B 小宝宝，小宝宝，一起招招手！活动二、欢迎歌与自我介绍活动目的：培养宝宝大方自信的性格，让幼儿主动与他人进行自我介绍。
活动准备：娃娃活动过程：（1）老师向家长和宝宝介绍自己。
指导语：“大家好，欢迎大家来到早极客老师的亲子课堂，我们现在要开始上课了！”。
（2）教师向幼儿示范介绍自己。
指导语：老师待会要请小朋友向老师一样站在台前向大家来介绍自己：“大家好，我是XX，今年一岁半了，我是一个可爱的小女生，谢谢大家。
”刚才Sam 是怎么介绍自己的呀？请家长向Sam刚才介绍自己一样来介绍自己的宝宝。
（3）家长进行介绍。
（4）每个家长介绍完以后，老师邀请别的家长一起唱欢迎歌。
附：《欢迎歌》Goodmorning，goodmorning，dear children goodmorningGoodmorning，goodmorning，dear children goodmorning变化与延伸：在介绍时，教师可以备上贴贴纸，介绍的比较优秀的幼儿应该在一开始就要进行自我介绍，介绍过后可幼儿分发贴纸进行奖励，让幼儿明白站在台前大方自信的介绍自己是一件荣誉的事情，但要注意的是，不要让幼儿产生一种为了拿到贴贴纸才介绍自己的感觉。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、围圈活动请孩子们围成一个圈，边朗诵下面这首儿歌，边让孩子们做相应的肢体动作，让孩子们在活动开始前保持安静。
儿歌：围个圆圈，围个圆圈，拍拍拍；围个圆圈，围个圆圈，踏踏踏；围个圆圈，围个圆圈，摇摇摇；围个圆圈，围个圆圈，停停停。
二、身体轮廓画材料国画纸、水彩笔、剪刀、蜡笔或颜料、铅笔。
活动过程1．圆圈活动时演示如何围着个物体勾画它的轮廓，展示它的形状和大小。
告诉孩子们你要沿着他们的身体勾画轮廓，让孩子们看看自己的样子和大小。
谈论一下孩子们之间的相同点和不同点。
一整天就用来给孩子们个个画轮廓。
2．问下孩子们是否做好被画的准备了，假如还没有准备好，让他看着别人做。
3．让一个已做好准备的孩子躺在国画纸上，沿着他整个身体的轮廓勾画，可以让孩子们把胳膊随意放在纸上。
4．勾画完以后，让孩子们用颜料或者蜡笔给自己的身体轮廓上色。
在班里展示这些身体轮廓。
活动扩展数学：几个月后再勾画次身体轮廓，并把每个孩子的两个“身体”肩并肩摆在起，向大家展示。
让孩子们比较这两个轮廓。
手工：鼓励孩子使用塑像泥，捏造身体的各个部位，在家长的协助下，组合成完整的身体。
三、猴子看，猴子做这项活动可以提高孩子的大肌肉运动技能。
活动过程1．学习以下的押韵诗：猴子看，猴子做，猴子看见你时笑了。
猴子看，猴子做，猴子看见你时挥手。
猴子看，猴子做，猴子看见你就走(蹦，跳，跑等等)。
猴子看，猴子做，猴子看见你时，打哈欠。
晚安2．在给孩子们唱这首押韵诗之前，按这首押韵诗的节奏，练习其相应的动作。
对于第段歌词，可以用手指在脸上做出个夸张的微笑。
其他的动作是自我解释式的。
最后段歌词可以放慢动作，说“晚安”时坐下。
3．第遍要缓幔唱这首押韵诗，确保孩子们能够模仿你的动作。
4．之后，快一些唱这首押韵诗，并鼓励孩子们和你一起唱并做动作。
活动扩展让孩子们演示押韵诗中提到的动作。
让孩子们用其他的动物替代“猴子”，并模仿这种动物的动作。
一、围圈活动请孩子们围成一个圈，边朗诵下面这首儿歌，边让孩子们做相应的肢体动作，让孩子们在活动开始前保持安静。
儿歌：围个圆圈，围个圆圈，拍拍拍；围个圆圈，围个圆圈，踏踏踏；围个圆圈，围个圆圈，摇摇摇；围个圆圈，围个圆圈，停停停。
二、鱼形模板画材料干净的泡沫塑料盘、剪刀、铅笔、白纸、浅色的蜡笔、非常淡的蓝色颜料(保证此色不会盖住蜡笔的颜色)、海绵或刷子。
活动过程1．预先用刀从泡沫塑料盘上切出一个鱼的形状(刀具只限成人使用)。
2．请孩子们将鱼的模板放在纸上，描出个鱼的轮廓。
3．给孩子演示怎样按住所画的鱼用浅色的蜡笔上色。
4．让孩子们使用海绵或者刷子在整个画面上薄薄地涂上层蓝色，绘成海洋。
活动扩展手工：制作其他海洋生物或者蔬菜的模板。
用张大纸做幅“深海”壁画。
三、唱一首关于形状的歌在这节中，孩子们将在唱歌的同时复习各种图形的名称。
材料各种卡片用纸（自制画形）。
活动过程1．给每个孩子至少个几何图形。
尽量使用不同大小、不同颜色和不同种类的三角形或长方形。
2．让孩子们围坐圈，传发各种图形。
3．讨论时要注意到：颜色、名祢、大小等等。
4．任选一首歌曲的曲调唱下面的歌：圆形在哪儿?圆形在哪几? (持有圆形的孩子们站起来回答：)我们在这!我们在这!(老师：)你们今天好吗，圆形? (孩子们：)我们很好，我们谢谢你。
(老师：)请坐下。
请坐下。
5．继续这个游戏，涉及到所有图形后，最后一遍的问句改成“所有的图形在哪儿?”这时所有的孩子站起来唱歌。
活动扩展当孩子们逐渐适应了认识图形和说出图形的名称时，提问些更有挑战性的问题，例如加入一些具体的颜色：“黄色的正方形在哪儿?”唱完歌后，按形状将各种图形分类。
当孩子们完全能应付这些挑战时，试着让他们将图形按颜色、大小、形状分类。
一、围圈活动请孩子们围成一个圈，边朗诵下面这首儿歌，边让孩子们做相应的肢体动作，让孩子们在活动开始前保持安静。
儿歌：围个圆圈，围个圆圈，拍拍拍；围个圆圈，围个圆圈，踏踏踏；围个圆圈，围个圆圈，摇摇摇；围个圆圈，围个圆圈，停停停。
二、玉米画材料盛颜料的盘子、调成中等浓度的彩色颜料、工作服、30厘米×45厘米的各色的图画纸、三穗干玉米。
活动过程1．提前将颜料倒入盛颜料的盘子中，并将盘子放在一个保护好的工作平面上。
2．给每个孩子身工作服和张图画纸。
3．请孩子们将干玉米放入颜料中并转动，将玉米粒粘上颜料。
4．等玉米粒上色后，让孩子们在纸上滚动玉米穗。
5．画变干后在教室里展示。
活动扩展音乐：空汽水瓶做玉米摇晃器。
用干燥透明的瓶子装入干玉米粒，并用胶水蓟上瓶口。
科学：将完整的玉米粒放在个大容器里。
记录玉米的生长。
用放大镜观察有皮和无皮的几穗玉米。
观察多种玉米，例如：印第安玉米、黄色和白色的玉米。
三、鱼的鳞片材料颜料、剪刀、白色画纸活动过程1．给孩子介绍鱼的身体结构。
2．给每个孩子一块纸，请家长帮助孩子，将白纸剪成鱼的形状。
3．在白纸上画出鱼的眼睛和头。
4．让孩子们把颜料涂在手上，将手印印在白纸上，直到印满为止。
手印越密，就越像鳞片。
5．将纸晾干。
一、围圈活动请孩子们围成一个圈，边朗诵下面这首儿歌，边让孩子们做相应的肢体动作，让孩子们在活动开始前保持安静。
儿歌：围个圆圈，围个圆圈，拍拍拍；围个圆圈，围个圆圈，踏踏踏；围个圆圈，围个圆圈，摇摇摇；围个圆圈，围个圆圈，停停停。
二、海洋壁画材料画笔、大张的新闻纸(壁画大小)、绵纸、彩色图画纸碎片、胶水。
活动过程1．把大张新闻纸放在圆圈中央。
2．让孩子们将新闻纸涂成蓝色和绿色。
3．孩子们能用绘图纸剪出海洋的生物，并粘贴在壁画上。
4．把这幅海洋壁画挂在墙上。
活动扩展手工：年龄大一些的孩子可能会使用海洋模版图案。
他们能够把纸放在模版图案上描绘图案，然后剪下誊粘。
在壁画上。
改变粉笔的颜色使壁画表达其他主题，绿色可以用来画树梢，还可以添些从模版上描下的乌的图案，黑色和蓝色混合可以成为太空的颜色，并且要在上面添上行星和恒星。
三、在音乐中探索声音通过这项活动，孩子们可以学习高音和低音的概念。
材料低音和高音乐曲、木制汤匙、瓶盖、带塑料盖的空咖啡罐、筷子、铃以及其他可以发出声音的东西。
活动过程1．复制段哈普·裴默的乐曲或者录制你自己的低音和高音交替的音乐磁带。
2．收集打击乐器或者家庭自制乐器，确保每个孩子都有一件乐器。
3．事先熟悉你选的音乐。
4．准备好乐器。
5．给孩子们发乐器并演示如何用。
提示孩子们等待时保持安静。
6．演示低音和高音。
7．演奏乐曲并帮助孩子们了解他们何时演奏低音和高音。
你可以重复讲述几次这项活动。
为高音表演做好准备。
活动扩展当孩子们演奏低音时，让他们慢步行走，而当他们演奏高音时，让他们快步行走。
让孩子们交换乐器。
一、围圈活动请孩子们围成一个圈，边朗诵下面这首儿歌，边让孩子们做相应的肢体动作，让孩子们在活动开始前保持安静。
儿歌：围个圆圈，围个圆圈，拍拍拍；围个圆圈，围个圆圈，踏踏踏；围个圆圈，围个圆圈，摇摇摇；围个圆圈，围个圆圈，停停停。
二、牙刷作画孩子们练习用日常用品来画各种不同图案。
材料日牙刷、颜料、纸张、盛颜料的盘子、工作服。
活动过程1．收集些日牙刷。
2．混合彩色颜料，使其混合得稠一些。
3．将颜料放在盘子中，再在里面放几把牙刷。
4．铺好纸作画。
5．让孩子们穿上工作服，享受用牙刷作画的乐趣。
三、树叶舞材料丝带（3.5-4.5厘米，每个孩子一条）、用彩色图画纸或标签纸、剪刀、古典音乐活动过程1．在家长的协助下，孩子用图画纸或标签纸剪成树叶的形状。
2．在每条长丝带的一端订上一片树叶。
3．把孩子们集中起来，给每个孩子一条树叶丝带。
4．向孩子们展示如何挥动他们的树叶丝带，向上挥，向下挥，转一圈，快速，慢速，挥到背后。
5．播放音乐（古典音乐）。
6．让孩子们随意音乐，挥动他们的树叶丝带。
活动扩展冬天活动时，可用雪花代替树叶。
原创歌曲老师用适合的曲调，唱以下的歌词。
玛丽有片红树叶，红树叶，红树叶。
玛丽有片红树叶，整天在跳舞。
一、围圈活动请孩子们围成一个圈，边朗诵下面这首儿歌，边让孩子们做相应的肢体动作，让孩子们在活动开始前保持安静。
儿歌：围个圆圈，围个圆圈，拍拍拍；围个圆圈，围个圆圈，踏踏踏；围个圆圈，围个圆圈，摇摇摇；围个圆圈，围个圆圈，停停停。
二、冷色画或者暖色画材料报纸、工作服、彩色玩具(3Q)、白色图画纸、小纸杯或者浅口塑料盘、水、可洗性颜料、画笔、浴用海绵、毛巾。
活动过程1．用报纸盖好工作区。
让孩子们穿上他们的工作服。
2．把彩色玩具展示给孩子们看，问他们哪些颜色使他们感到温暖，那些颜色使他们觉得冷。
帮他们认识：红色、黄色是暖色；蓝色、绿色是冷色。
3．把水倒进杯子或盘子里。
4．演示下如何把画笔浸到水中，然后用刷子润湿水彩盘里的每种颜料。
5．让孩子们把浴用海绵浸到水里，然后完全润湿他们的纸。
在进行后面的操作前，孩子们可以用毛巾擦干双手。
6．在水干之前，让孩子们用画笔饱蘸种暖色或者冷色颜料，然后在纸上大笔地刷上色彩。
7．用这种方式继续画，仍然只用暖色或冷色，直到整张纸都被涂上颜色，然后耐心等待画干。
活动扩展手工：再做幅薄涂画。
用与第次相反的色调。
等画干了，用黑色蜡笔在上面画个图案。
三、薄纸拼贴材料洗衣液、容器、各种颜色的薄纸、剪刀、白色图画纸、小刷子。
活动过程1．上课前，向每个容器内倒入约5厘米深的洗衣液。
2．把薄纸剪成边长为5厘米的正方形，或者撕成小片。
3．向孩子们演示如何用刷子把洗衣液涂到图画纸上。
4．让孩子们把方形薄纸放到涂过洗衣液的图画纸上，将不同颜色的薄纸叠放，形成新的颜色。
5．当图画纸上的一块已经被方形薄纸覆盖，就让孩子到其他的地方再涂洗衣液，叠放薄纸。
6．当图画纸上盖满了薄纸，就把图画纸放到一个平面上，让它变干。
活动扩展游戏：玩彩色的乐透数码卡牌游戏或者彩色的多米诺骨牌。
手工：制作三色的游戏面团。
鼓励孩子们把不同颜色的面团混合在一起，形成新的颜色。
玩具桌：将水和食用色素装入大水罐里，给孩子们冰块盘和点眼药器，要他们制作出彩色的小方冰块。
一、围圈活动请孩子们围成一个圈，边朗诵下面这首儿歌，边让孩子们做相应的肢体动作，让孩子们在活动开始前保持安静。
儿歌：围个圆圈，围个圆圈，拍拍拍；围个圆圈，围个圆圈，踏踏踏；围个圆圈，围个圆圈，摇摇摇；围个圆圈，围个圆圈，停停停。
二、“圣诞快乐”相片礼物通过为自己的父母制作独特的节日礼物，提高孩子们的动手能力、创造能力以及自尊心。
材料事先剪好的“JOY”形状的纸板(见图)、孩子们自己的特写照片、红色和绿色彩画颜料和刷子、胶水，各种小饰物：小架子、节日丝带、好看的扣子、小闪光片、五彩纸屑、用来悬挂的丝带。
活动过程1．告诉孩子们将要为他们的父母或其有特殊关系的人制作一个特别的节日礼物。
2．向孩子们分发“JOY”形状的纸板，让他们把纸板的表面全部漆成红色或绿色，晾干。