第六讲简报教案
《应用文写作：简报》教学设计
《应用文写作：简报》教学设计应用文写作：简报教学设计
1. 教材和教辅材料
- 教材：《应用文写作基础》
- 教辅材料：简报写作实例、简报写作规范
2. 教学目标
- 理解简报的定义、特点和用途
- 研究简报的结构和写作要点
- 练撰写不同类型的简报
3. 教学重点
- 理解简报的特点和用途
- 掌握简报的结构和写作要点
4. 教学活动
活动1: 简报基础知识讲解（20分钟）
- 通过讲解PPT，介绍简报的定义、特点和用途
- 分享实际生活、职场中的简报案例，引起学生兴趣和思考
活动2: 简报结构和要点讲解（30分钟）
- 通过教材和教辅材料，讲解简报的结构和写作要点
- 强调简报的简洁、准确、客观的特点
活动3: 简报写作实践（60分钟）
- 分组让学生在课堂上完成简报写作任务，包括会议纪要、工作简报等不同类型
- 学生互相评审和分享简报，从中研究和改进
5. 教学评价
- 通过学生提交的简报，对其写作能力和理解程度进行评价
- 与学生进行个别面谈，了解研究的困难和问题，提供指导和帮助
以上是《应用文写作：简报教学设计》的内容概述，请根据教材和教辅材料进行具体教学细节的规划与准备。
祝教学顺利！。
简报教案设计
3、报尾（5分钟）
包括：发送范围和印发分数。正文和报尾要用一条横线隔开。
3、简报的格式（板书）（附下页）
三、小结（3分钟）
这节课我们需要掌握的是简报的写作和格式，我们主要通过图示的方式对它的格式和写作要求进行讲解。同学们在写作的过程中要注意编发简报的要求。
四、课堂练习（27分钟）
（密级） （期号）
XX简报
第x期
（编发单位）（印发时间）
报头部分
按语
标题
正文
正文部分
（发送范围） （共印X份）
报尾部分
作业
以所在班级召开的班会为内容，编写一份简报。
教学反思
应用文写作是一门实践性比较强的课程，教师讲解了之后学生只有通过不断的练习才能掌握写作方法。所以在教学过程中，我主要用一个课时多的时间来讲解新课的内容，剩下的时间就是给学生做课堂练习来巩固和加深印象。
2、动态简报—反应各部门、各领域的新情况、新动态（板书）
3、会议简报—在某一会议召开期间，为交流代表观点、反映会议动态而编写（板书）
（四）简报的结构和写法（此部分边讲解边写简报图示）
简报一般由报头、正文、报尾三部分组成。（板书）
1、报头（5分钟）
报头由简报名称、期号、编发单位、印发日期、保密提示等几部分组成。报头和正文要用一条横线隔开。
教具
教材
教学内容及
过程设计（含教学时间分配）
教学内容及
过程设计（含教学时间分配）
简报的格式
一、引入主题，激发思考（3分钟）
在初中的时候，我们已经学习过一些简单的应用文，比如我们常常看到的通知、请假条等等，这些对我们来说并不陌生。但是，如果现在我们学校举行了一个活动，要你把这个活动及时写下来并发到各班传阅。那么，我们应该把这个活动写成什么文体，或者是用哪种应用文来写呢？这节课我们就来学一学这种新的应用文——简报。
《简报导学案-应用文写作基础》
《简报》导学案导学目标：通过本次进修，学生能够了解什么是简报、简报的特点、简报的写作要点及注意事项，并掌握简报的写作技巧。
一、认识简报简报是一种简明扼要的报告形式，通常用于向上级领导或同事汇报工作情况、重要信息或决策建议。
简报的内容通常包括标题、摘要、正文、结论和建议等部分。
二、简报的特点1.简洁明了：简报的信息应该简洁明了，避免冗长废话，突出重点。
2.准确客观：简报的内容应该准确客观，不夸大事实，不掺杂个人情感。
3.结构清晰：简报应该有清晰的结构，包括标题、摘要、正文、结论和建议等部分，让读者一目了然。
三、简报的写作要点1.标题：简洁明了，概括主题，引人注意。
2.摘要：简要概括全文内容，突出重点，让读者快速了解主要信息。
3.正文：详细介绍事实、情况，提供数据支持，论证观点。
4.结论：总结全文内容，得出结论，强调重点。
5.建议：提出合理建议，为读者提供决策参考。
四、简报的注意事项1.注意简洁：避免冗长废话，突出重点，保持简洁明了。
2.注意准确：确保信息准确客观，不夸大事实，不掺杂主观情感。
3.注意结构：保持结构清晰，标题突出，摘要概括，正文详实，结论明确，建议合理。
4.注意格式：遵循标准的简报格式，包括标题、摘要、正文、结论和建议等部分。
五、简报的写作技巧1.明确写作目标：在写作前明确简报的目标和读者群体，有针对性地选择信息和表达方式。
2.精练语言表达：简报要求提纲契领，避免冗长废话，尽量用简练的语言表达观点。
3.逻辑清晰：保持逻辑周密，结构清晰，让读者能够顺利理解内容。
4.数据支持：在简报中应用数据支持观点，增加说服力。
通过本次进修，学生将能够掌握简报的基本观点、特点、写作要点及注意事项，提高自己的简报写作能力，为未来的工作和进修提供帮助。
愿同砚们在进修中勤思考、多实践，不息提升自己的写作水平。
简报写作(教案)
简报的写作一、简报的概念和作用简报，是党政机关、人民团体和企事业单位及时反映情况的一种内部文件。
“动态”、“简讯”、“快报”、“情况反映”、“内部参考”等都属于简报。
有的在“简报”二字前面加上单位或地区的名称，如“北京师范学院简报”、“海淀简报”；有的在简报”二字前面加上表示内容区别的词语，如“工作简报”、“青工轮训简报”。
简报的名称有各种叫法，没有统一的规定。
简报虽属内部文件，但它不是公文,不具有一般公文的约束力。
它是一种具有汇报性、交流性和指导性的书面材料。
简报的应用范围很广，通过简报，领导机关可以及时掌握情况，有利于制定政策，指导工作；平行机关可以互通信息，交流经验，加强协作；下级机关可以向上级汇报工作，反映情况，并争取领导的支持与帮助，从而更好地开展工作。
它的作用可以简单地概括为：沟通情况、反映问题、交流经验、推动工作。
二、简报的特点简报的特定作用规定着它有两个显著的特点：(一)简明扼要简报的内容简要，反映问题集中，一般是一事一报。
一份简报只宜刊登一份材料，文字尤其要简洁。
报道情况要开门见山，直截了当。
篇幅力求短小，一般为“千字文”。
(二)迅速及时简报类似新闻报室中的消息，编发速度越快越好。
快，才能充分发挥其沟通信息，交流经验，指导工作的作用。
三、简报的种类简报的种类较多，就其内容而言，大体可以分为三类：（一）综合简报这是为了推动日常工作而编写的。
主要是反映工作的进展情况、经验和问题。
综合简报不是有闻必报，它要求在全面了解情况的基础上，围绕中心，突出重点，既要有面上的情况概述，给人以总的印象；又要运用典型事例，给人以活生生的感性认识。
（二）专题简报这是为了配合某项重要工作成针对某项中心任务而专门编发的。
它要求更及时、更敏锐地反映工作中的新情况、新经验、新问题，以充分发挥它对工作的指导作用。
(三)会议简报这是会议期间为反映会议情况而编发的。
主要是报道会议的筹备过程、进展情况、主要发言以及会外花絮等等，借以沟通会议情况，并可供领导机关参考和与会者作为传达的文字根据。
示范课教案简报
示范课教案简报教案标题：示范课教案简报教案简报概述：本示范课教案简报旨在为教师提供一份详细的教案指导，以确保教学过程的顺利进行。
该教案适用于各教育阶段，旨在通过示范课的方式展示教学内容和教学方法，以帮助学生达到预期的学习目标。
教案简报内容：1. 教学目标：明确本节课的教学目标，确保学生能够在课堂结束时达到预期的学习成果。
教学目标应具体、明确，并与学生的实际需求和教育阶段要求相匹配。
2. 教学资源：列出所需的教学资源，包括教材、教具、多媒体设备等。
确保所有资源准备充分，以支持教学过程的顺利进行。
3. 教学内容：详细描述本节课的教学内容，包括知识点、概念、技能等。
教学内容应与学生的年龄、认知水平和学科要求相适应，并具有循序渐进的结构。
4. 教学步骤：提供具体的教学步骤，包括引入、讲解、示范、练习、总结等环节。
每个步骤应明确教师的任务和学生的活动，以促进学生的主动参与和深入理解。
5. 教学方法：介绍适用于本节课的教学方法和策略，如讲授、讨论、合作学习、案例分析等。
教学方法应与教学目标和教学内容相匹配，以提高学生的学习效果和兴趣。
6. 评估方法：描述本节课的评估方法，以评价学生对教学内容的理解和掌握程度。
评估方法可以包括课堂讨论、小组活动、作业等，确保评估方式与教学目标相一致。
7. 教学延伸：提供一些教学延伸活动或资源，以帮助学生进一步巩固和拓展所学知识。
这些活动可以是课后作业、拓展阅读、实践活动等，以满足不同学生的学习需求。
8. 注意事项：列出教师在教学过程中需要注意的事项，如时间安排、学生管理、教学环境等。
确保教师能够有条不紊地组织教学活动，并提供一个良好的学习环境。
9. 教学反思：提供一个反思环节，教师可以在课后回顾教学过程，总结教学效果，并提出改进的建议。
教学反思有助于提高教学质量，并为今后的教学提供经验借鉴。
通过以上教案简报的指导，教师可以更好地组织和实施示范课，确保教学过程的顺利进行，并帮助学生达到预期的学习目标。
简报教案教案设计
简报教案教案设计简报教案是一种高效的教学手段，能够救助老师将教室内容以简洁明了的方式传达给同砚。
在设计简报教案时，需要深思教学目标、教学内容、教学方法和教学评判等方面。
底下将详尽介绍简报教案的设计。
起首，确定教学目标。
教学目标是老师设计简报教案的基础，也是同砚进修的方向和目标。
老师需要依据教学大纲和同砚的实际状况，确定本节课的教学目标，明确要达到的知识、能力和情感目标。
其次，确定教学内容。
教学内容应与教学目标相一致，具有按部就班的特点。
老师需要依据同砚的知识水平宁进修能力，选择合适的教学内容，并将其分解成若干个小的教学要点。
在简报教案中，每个教学要点都应该以简洁明了的方式呈现，以便同砚能够迅速理解。
然后，确定教学方法。
教学方法是简报教案设计的重要组成部分。
老师可以依据教学内容和同砚的进修特点，选择适合的教学方法。
简报教案通常接受直观、简洁的方式呈现教学内容，例如图表、演示、实例等。
同时，老师还可以通过提问、谈论等方式激发同砚的深思和参与，增进同砚的进修爱好。
最后，确定教学评判。
教学评判是老师对同砚进修状况进行客观、全面评判的过程。
在简报教案中，老师可以通过提问、小测验、作业等方式对同砚进行评判。
评判结果可以救助老师了解同砚的进修状况，准时调整教学策略，提高教学效果。
综上所述，简报教案的设计应包括确定教学目标、确定教学内容、确定教学方法和确定教学评判等方面。
老师在设计简报教案时，应依据同砚的实际状况和教学目标，灵活运用各种教学手段，提高教学效果。
同时，老师还应注意简报教案的语言简洁明了，以便同砚能够迅速理解和精通。
通过合理的设计和有效的教学手段，简报教案能够救助老师提高教学效率，增进同砚的进修爱好和进修能力的提高。
利用《简报》讲解“简报”
利用《简报》讲解“简报”摘要：“简报”是北京市中等职业学校《语文》教材中职业模块里的一个章节，本文论述了教师在授课过程中如何利用《北京铁路电气化学校简报》组织教学，使学生在案例的阅读和模仿中进行，减少教学难度，提高学生的学习兴趣与能力。
关键词：案例；相关知识；格式；编写一、教学目的及教学方法“简报”是北京市中等职业学校《语文》教材中职业模块里的一个章节，本节课的教学目的是：让学生了解“简报”的格式，初步掌握“简报”的编写方法。
培养学生根据不同情况和需要，科学、及时、详略得当、层次清晰地写好“简报”。
同时，培养学生科学严谨、认真仔细的学习态度。
要求学生设计完善合乎要求的专业“简报”。
教学方法采用讲练法和任务驱动法。
二、教学过程（一）展示“简报”案例在本节课的开始，教师首先展示《北京铁路电气化学校简报》，导入新课，再展示教科书上的“简报”的案例：公司供热系统通用机械培训班“简报”，这是一份介绍企业培训情况的工作“简报”。
“简报”具体介绍了该公司举办供热系统通用机械培训班的情况，强调了培训的对象、培训的内容、培训的成效，归纳了培训特色。
既向相关部门通报了培训工作的情况，又向其他单位介绍了培训工作经验，实现了汇报工作、反映情况、交流经验的目的。
在（二）组织学生讨论案例组织学生分组认真阅读理解案例，思考讨论相关问题，并总结归纳自己的体会。
让学生设想如果你是记者，你会怎样完成相应的“简报”。
从哪里下手？怎样收集资料？怎样整理思路？怎样组织语言？在课堂上，教师要随时注意学生的动向，恰当地引导学生，并在需要的时候给予适当的帮助和鼓励，使学生能够顺利完成任务。
（三）引导学生总结相关知识通过全体学生的积极研讨，引导学生总结“简报”的相关知识。
首先，让各小组派代表发言，共同总结概括“简报”的相关知识，然后，教师再进一步明确概念，让学生“简报”牢记知识。
“简报”是传递某方面信息的简短的内部小报，又称动态、简讯、工作通信、情况交流等。
简报教案教案模板
简报教案教案模板一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解什么是简报，了解简报的基本要素和结构。
2. 能力目标：学生能够撰写简洁、明确、有逻辑性的简报。
3. 情感目标：培养学生的信息整理和表达能力，提高学生的思维敏捷性。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生了解简报的定义和特点，掌握简报的基本要素。
2. 教学难点：培养学生的信息整理和表达能力，提高学生的思维敏捷性。
三、教学准备：1. 教具准备：投影仪、黑板、白板、笔记本电脑等。
2. 教材准备：简报教案教案模板。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问的方式，引起学生对简报的兴趣。
例如：“你们知道什么是简报吗？”“你们有没有见过或听过简报？”等。
2. 理论讲解（15分钟）通过PPT或黑板讲解简报的定义、特点和基本要素。
重点介绍简报的结构，包括标题、摘要、正文和附件等。
3. 实例分析（15分钟）给学生展示一份精心准备的简报实例，并分析每个部分的作用和要求。
鼓励学生提问和讨论，加深对简报结构的理解。
4. 教学实践（20分钟）要求学生在课前准备好的简报教案教案模板上，根据老师提供的材料或自己选择的主题，撰写一份简报。
鼓励学生在撰写过程中思考如何提炼关键信息、合理安排内容顺序等。
5. 分享与评价（10分钟）学生互相交换简报，进行互评和分享。
老师对每份简报进行点评，指出优点和改进之处。
鼓励学生互相学习和分享经验，提高简报写作的技巧。
六、课堂小结：通过本节课的学习，我们了解了简报的定义和特点，掌握了简报的基本要素和结构。
通过实践操作，提高了学生的信息整理和表达能力，培养了学生的思维敏捷性。
七、课后作业：要求学生在家中选择一个自己感兴趣的话题，撰写一份简报，并在下堂课上与同学分享。
八、拓展延伸：学生可以进一步学习如何运用图表、数据和演示工具来支持简报的内容，提高简报的可读性和说服力。
另外，学生还可以学习如何进行简报的口头表达，培养自己的演讲能力。
九、教学反思：本节课通过理论讲解、实例分析和教学实践相结合的方式，使学生在实际操作中掌握了简报的基本要素和结构。
工作简报教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解工作简报的基本结构和写作方法。
2. 培养学生准确、简洁、有序地表达工作成果的能力。
3. 提高学生团队协作和沟通能力。
二、教学重点1. 工作简报的基本结构和写作方法。
2. 如何准确、简洁、有序地表达工作成果。
三、教学难点1. 如何在有限字数内，清晰地展示工作成果。
2. 如何提高工作简报的阅读价值。
四、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍工作简报的定义和作用。
（2）提问：同学们在工作中，是否遇到过需要撰写工作简报的情况？2. 讲解（1）讲解工作简报的基本结构，包括标题、正文、结尾。
（2）介绍工作简报的写作方法，包括内容提炼、语言表达、格式规范。
（3）结合实例，讲解如何准确、简洁、有序地表达工作成果。
3. 实践（1）分组讨论，让学生根据所学知识，撰写一篇工作简报。
（2）教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
4. 评价（1）教师挑选优秀的工作简报进行展示，让学生互相学习。
（2）对学生的写作成果进行评价，指出优点和不足。
5. 总结（1）教师总结本次课程的重点内容。
（2）引导学生思考如何在实际工作中运用所学知识。
五、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 适时调整教学内容和方法，激发学生的学习兴趣。
4. 注重培养学生的团队协作和沟通能力，提高学生的综合素质。
六、教学评价1. 学生能够掌握工作简报的基本结构和写作方法。
2. 学生能够准确、简洁、有序地表达工作成果。
3. 学生能够提高团队协作和沟通能力。
4. 学生能够将所学知识运用到实际工作中。
《简报》教案设计
《简报》教案设计《应用文读写》课程教案设计课程名称授课教师授课对象授课类型授课课题教学目的与要求教学重点教学难点教学方法教具教学内容及学时间分配）应用文读写XXX会计专业一年级讲授使用教材职称班级人数授课时间语文（应用文读写）助教452课时简报1、了解简报的定义、特点、作用和分类2、掌握简报的写法及格式简报的写作简报的花式讲授法、图示法教材一、引入主题，激发思考（3分钟）在初中的时候，我们已经研究过一些简单的应用文，比如我们常常看到的通知、请假条等等，这些对我们来说并不陌生。
但是。
如果现在我们学校举行了一个活动，要你把这个活动及时写下来并发到各班传阅。
那么，我们应该把这个活动写成什么文体，或者是用哪种应用文来写呢？这节课我们就来学一学这种新的应用文——简报。
（一）简报的定义（5分钟）简报是机关、团体、企事业单位用于汇报工作、反映情况、交流信息的一种内部事务性文书。
（板书）（二）简报的性质和特点（7分钟）1、性质：内部发行的临时性刊物（板书）2、特点：准确、新颖、迅速、简明、连续（板书）（三）简报的种类（10分钟）1、工作简报—反应本部门、本系统各方面工作情况（板书）2、动态简报—反应各部门、各领域的新情况、新动态（板书）过程设想（含教二、简报的概述教学内容及学工夫分配）23、会议简报—在某一会议召开期间，为交流代表观点、反映会议动态而编写（板书）（四）简报的结构和写法（此部分边讲解边写简报图示）简报一般由报头、正文、报尾三部分组成。
（板书）1、报头（5分钟）报头由简报名称、期号、编发单位、印发日期、保密提示等几部分组成。
报头和正文要用一条横线隔开。
2、正文的写法（25分钟）（1）按语主要说明编发这份简报的目的，或对文中所列事项进行评判（2）目录处居中位置。
若简报只有一篇文章，不必标注“目录”。
（3）标题标题应该明白、简明、精通，类似消息的标题。
概括其中心内容。
字体小于简报名称大于注释字号。
（4）主体简报主体的写法类似消息的写法，在开头部分一般用一句话或一段话归纳综合全文的首要内容，然后用富有压服力的典型材料把开头的内容进一步具体化，反映情况、肯定成绩、提出问题。
简报教案教案设计
简报教案教案设计教学是一项艺术，也是一门科学。
为了使教学更加系统和有效，教师需要设计一份合适的教案。
本文将介绍一种常见的教案设计——简报教案教案设计。
简报教案教案设计是一种以简报形式展示教案的方法。
它的特点是简洁明了、重点突出。
下面是简报教案教案设计的步骤和要点。
第一步：确定教学目标。
教学目标是教学的出发点和归宿点。
在设计简报教案教案时，要明确所要达到的目标，例如知识目标、能力目标和情感目标。
第二步：选择教学内容。
根据教学目标，选择与之相符的教学内容。
要注意内容的合理性、科学性和实用性，以及学生的实际需要。
第三步：确定教学过程。
教学过程是教学活动的组织和安排。
在简报教案教案设计中，要将教学过程分为几个关键步骤，每个步骤都要有明确的目标和活动。
同时，要注意教学过程的灵活性和多样性，以适应不同学生的需求。
第四步：设计教学方法。
教学方法是教师在教学中所采用的具体手段和方式。
在简报教案教案设计中，要根据教学目标和内容，选择合适的教学方法。
可以使用讲授法、讨论法、实验法、探究法等多种教学方法，以提高教学效果。
第五步：准备教学资料。
教学资料是教学过程中所需要的各种教具、教材和参考资料。
在简报教案教案设计中，要根据教学目标和内容，准备相应的教学资料，以支持教学活动的开展。
第六步：评估教学效果。
教学效果评估是对教学过程和结果的反思和总结。
在简报教案教案设计中，要设计合适的评估方法和工具，对学生的学习情况进行评估，以便及时调整教学策略。
简报教案教案设计是一种简洁高效的教学设计方法，它可以帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效果。
通过合理的教学目标、科学的教学内容、灵活的教学过程、多样的教学方法和有效的评估方法，简报教案教案设计可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，促进他们全面发展。
因此，教师在进行教案设计时可以尝试使用简报教案教案设计方法，以提高教学质量。
简报课件教案
简报课件教案教案标题：简报课件教案教案目标：1. 了解简报的定义、特点和用途。
2. 学习简报的基本结构和写作要点。
3. 培养学生的简报撰写和演讲能力。
教学重点：1. 掌握简报的基本结构和写作要点。
2. 培养学生的简报撰写和演讲能力。
教学难点：1. 培养学生的简报撰写和演讲能力。
2. 提高学生的组织和表达能力。
教学准备：1. 电脑、投影仪和屏幕。
2. 简报模板和范例。
3. 学生笔记本和笔。
教学过程：引入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，简要介绍简报的定义和用途。
2. 提出问题：你们在日常生活中见过哪些简报？简要讨论学生的回答。
讲解简报的基本结构和写作要点（10分钟）1. 展示简报模板和范例，解释每个部分的作用和内容。
2. 详细讲解简报的基本结构：开场白、主体内容和总结。
3. 强调简报要点的简洁性和逻辑性，并提供写作技巧和注意事项。
示范简报撰写（15分钟）1. 选择一个简单的话题，例如“我的假期计划”。
2. 在投影仪上展示简报模板，根据模板的要求，示范如何撰写简报的开场白、主体内容和总结。
3. 解释每个部分的写作技巧和注意事项。
小组练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个话题，例如“我的梦想职业”。
2. 学生根据简报模板，撰写自己的简报。
3. 每个小组选择一名代表进行简报演讲，其他小组成员提供反馈和建议。
总结和评价（5分钟）1. 总结简报的基本结构和写作要点。
2. 鼓励学生继续练习简报的撰写和演讲，提高他们的组织和表达能力。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中积极运用简报技巧，例如班会报告、社团活动介绍等。
2. 组织简报比赛，让学生展示他们的简报撰写和演讲能力。
教学反思：本节课通过引入、讲解、示范和练习等多种教学方法，帮助学生了解简报的基本结构和写作要点，并通过实际操作提高他们的简报撰写和演讲能力。
在教学过程中，可以根据学生的实际情况进行适当调整，确保每个学生都能参与到简报的撰写和演讲中。
简报教学教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解简报的基本概念和作用。
- 学生能够掌握简报的撰写格式和基本要素。
2. 能力目标：- 学生能够独立撰写一篇结构完整、内容丰富的简报。
- 学生能够通过团队合作完成简报的制作。
3. 情感目标：- 学生能够培养对信息整理和表达的兴趣。
- 学生能够提高团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点1. 简报的基本格式和要素。
2. 简报内容的组织与表达。
三、教学难点1. 如何在有限的篇幅内传达完整的信息。
2. 如何使简报内容既简洁又具有吸引力。
四、教学准备1. 教师准备：- 简报模板及范例。
- 相关资料和案例。
- 多媒体设备。
2. 学生准备：- 收集与主题相关的资料。
- 思考简报的主题和内容。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍简报的定义和作用。
2. 展示一些优秀的简报案例，激发学生的学习兴趣。
（二）讲解与示范（15分钟）1. 讲解简报的基本格式，包括封面、标题、正文、结语等。
2. 介绍简报的要素，如标题、导语、正文、结尾等。
3. 示范如何撰写简报，包括选题、构思、撰写、修改等步骤。
（三）分组讨论与练习（30分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个主题，进行简报的撰写。
2. 教师提供指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
3. 小组内进行讨论和修改，确保简报内容完整、准确。
（四）成果展示与评价（15分钟）1. 每组选派代表进行简报展示。
2. 其他小组进行评价，指出优点和不足。
3. 教师进行总结性评价，对各组的表现进行点评。
六、课后作业1. 完成一篇完整的简报，主题自选。
2. 收集其他小组的简报，进行学习和借鉴。
七、教学反思1. 教师反思：- 学生对简报的理解程度。
- 教学方法和手段的有效性。
- 课堂氛围的营造。
2. 学生反思：- 个人在简报撰写过程中的收获。
- 对简报撰写技巧的掌握程度。
- 团队合作的经验和教训。
八、教学资源1. 网络资源：相关网站、论坛、博客等。
幼儿园怎么做简报教案中班
幼儿园怎么做简报教案中班教案标题：幼儿园班级简报教案（中班）教学目标：1. 培养幼儿的表达能力和语言沟通能力。
2. 帮助幼儿了解简报的基本概念和用途。
3. 培养幼儿的观察能力和信息整理能力。
4. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 班级简报模板（包括标题、日期、内容等栏目）。
2. 图片或图片卡片，用于辅助教学。
3. 班级简报展示板或幻灯片，用于展示示范简报。
4. 彩色纸、颜色笔、剪刀等制作简报所需的材料。
5. 定期更新的班级活动和学习内容。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察和讨论班级展示板上的简报内容，引导幼儿了解简报的作用和意义。
2. 通过图片或图片卡片展示不同类型的简报，引发幼儿的兴趣和好奇心。
讲解简报的基本要素：3. 向幼儿介绍班级简报的基本要素，包括标题、日期、内容等栏目的功能和使用方法。
4. 与幼儿一起分析和讨论示范简报，帮助他们理解每个栏目的作用和填写要求。
练习简报的填写：5. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个主题（例如：本周的学习成果、班级活动安排等）。
6. 引导幼儿讨论和整理相关信息，然后填写简报模板的各个栏目。
7. 鼓励幼儿使用彩色纸、颜色笔等装饰简报，增加视觉效果。
展示和分享简报：8. 每个小组派出一名代表，向全班展示他们制作的简报。
9. 在展示过程中，鼓励幼儿用清晰的语言表达简报内容，并回答其他幼儿的问题。
10. 鼓励全班其他幼儿对展示的简报提出建议和意见，促进互动和合作。
总结和评价：11. 与幼儿一起回顾整个活动，总结制作简报的过程和技巧。
12. 鼓励幼儿分享自己在制作简报过程中的收获和体会。
13. 对幼儿的简报进行评价，肯定他们的努力，并提出进一步改进的建议。
拓展活动：14. 鼓励幼儿在家和家人分享自己在幼儿园制作的简报。
15. 组织幼儿参观学校或社区的简报展示，让他们了解简报在现实生活中的应用。
教学反思：本节课通过引入活动、讲解基本要素、练习填写、展示分享等环节，帮助幼儿掌握制作班级简报的基本技能。
高中语文简报讲解教案模板
一、教学目标1. 知识与能力目标：- 理解简报的基本结构、内容和写作要求。
- 学会从简报中提取关键信息，提升阅读理解能力。
2. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对时事新闻的关注度，增强社会责任感。
- 引导学生学会独立思考，形成自己的观点。
3. 过程与方法目标：- 通过合作学习，提高学生的信息搜集、整理和表达能力。
- 培养学生的批判性思维和辩证分析能力。
二、教学重难点1. 重点：- 简报的基本结构和写作方法。
- 从简报中提取关键信息，分析新闻事件。
2. 难点：- 学会分析新闻事件背后的深层含义。
- 培养学生的批判性思维和辩证分析能力。
三、教学方法1. 教法：- 讲授法：讲解简报的基本结构和写作方法。
- 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析新闻事件。
- 讨论法：组织学生讨论，培养学生的批判性思维。
2. 学法：- 自主学习：学生提前阅读简报，了解新闻事件。
- 合作学习：学生分组讨论，分享观点。
- 反思总结：学生总结学习心得，提升学习效果。
四、教学用具1. 多媒体课件2. 简报样本3. 白板或黑板五、教学课时1课时六、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 教师简要介绍简报的定义和作用。
- 引导学生思考：为什么我们要关注简报？2. 讲解简报结构（10分钟）- 教师讲解简报的基本结构：标题、导语、正文、结尾。
- 通过多媒体课件展示简报样本，让学生了解简报的写作方法。
3. 案例分析（15分钟）- 教师选择一篇新闻事件，引导学生分析新闻事件的关键信息。
- 学生分组讨论，分享自己的观点。
4. 小组讨论（20分钟）- 教师提出问题，引导学生从不同角度分析新闻事件。
- 学生分组讨论，分享观点，互相学习。
5. 总结与反思（10分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 学生分享自己的学习心得，反思自己的学习过程。
6. 布置作业（5分钟）- 教师布置课后作业，要求学生阅读一篇简报，并撰写一篇简短的分析报告。
第六讲简报定稿
• 特点：
• • 1.使用广泛 日常事务文书在各行各业、各个部门应用广泛，使用 频率高，上至国家机关，下至基层组织乃至个人，都离不 开日常事务文书，一定群体和个人都可以制定计划、作总 结、搞调查等。 2.程序简便 法定公文的制定和生效有严格的程序，如会议讨论通 过、领导审核签发等，而日常事务文书则没有这么严格， 制作程序相对简单。 3.行文宽泛 日常事务文书行文相当宽泛，可以灵活选择主送机关 与抄送机关，也可以越级行文。如简报，可以上报、平报、 下发。 4.体式灵活 日常事务文书的内容未被列入法定公文，因此其格式 没有严密、统一的标准。尽管日常事务文书各个文种具体 上有相对固定的格式，但具有灵活性，在谋篇布局上根据 具体情况而定。
• •
• •
2.报核 报核是简报的核心内容即简报的行文部分，主要包 括按语、标题、正文、供稿者四个部分。有时候简报在 报核部分还有目录，主要是针对该期简报内容比较多的 情形，如是一组文章组成的简报，则须在报头下设计 “目录”一栏，将各篇文章标题先印于此，然后依次刊 出每篇文章。目录一般包括编者按、具体各份简报正文 的标题。 （1）按语 主要内容是工作任务来源、本期重点稿件的意义和 价值、征稿通知、征求意见等，常用来表明简报者的意 图和观点，通常在按语前面加“编者按”、“按”等字 样。编者按不可过长，短者三五行，长者半页即可。
• ３、指导作用 • 简报可以向下级机关宣传政府的方针、政 策，传达有关文件的精神。也可以交流、 推广典型经验，倡导、表彰好人好事，揭 露坏人坏事，批评不良倾向，指出应该注 意的问题，这就能起到一定的指导、教育 作用。
简报种类
• 1、工作简报 它全面、综合反映编发单位工作进展、 思想动态、成绩缺点等概况。综合简报多 常年定期编 发，例某高校党委、校长办公 室编《××工作动态》。
幼儿园每日简报教育教案
幼儿园每日简报教育教案教案主题：幼儿园每日简报教育教案教学目标：1. 学生能够自主收集并整理每日简报。
2. 学生能够通过简报了解学校、班级和自己的近况。
3. 学生能够在简报中发现问题并提出自己的见解。
4. 学生能够在日常生活中更多地关注身边的新闻和事件。
教学准备：1. 计算机和投影仪2. 录音机和麦克风3. 每日简报样本4. 听写纸和笔教学过程：一、引入（10分钟）1. 简单介绍一下今天的主题，提出问题：大家知道每日简报是什么吗？它有何作用？2. 展示每日简报样本，带领学生了解简报结构和内容。
二、学习（30分钟）1. 给学生提供几份不同来源的每日简报，让他们小组自主收集并整理简报。
2. 让学生在小组内分享自己整理的简报，并让他们讨论简报中有哪些事件或新闻值得关注和探讨。
3. 组织听写环节，让学生在听简报的过程中记下要点，并在听完后和同学交流他们的收获和看法。
三、巩固（20分钟）1. 让学生现场制作出一份自己的每日简报，并在课堂上展示出来。
要求学生将自己对新闻或事件的观点写入简报中。
2. 引导学生总结今天的学习内容，给出一些提问让他们思考：你们今天学到了哪些东西？你们都关注到了哪些新闻或事件？四、拓展（10分钟）1. 带领学生讨论每日简报中可能会出现的问题，鼓励学生提出自己的见解和解决方法。
2. 引导学生学习除了每日简报外，还可以从哪些途径获取新闻和信息，例如报纸、书籍、互联网和电视等。
五、总结（10分钟）1. 让学生回顾今天所学的内容和方法，并提出自己对这些方法的看法和建议。
2. 激发学生对日常新闻和事件的兴趣，鼓励他们多关注身边的事情并积极思考。
教学反思：通过这次教学，我深刻认识到每日简报的重要性，它可以促进学生的思考和学习，并且可以帮助学生更好地了解学校、班级和自己的情况。
在今后的教学中，我会更多地引导学生从每日简报中发掘问题并提出自己的见解，让学生在互动交流中不断提高思维能力和创新能力。
简报教案教案模板
简报教案教案模板教案是教师进行教学活动的重要指南，它是教师思考教学过程、确定教学目标、选择教学方法和评价学生学习成果的重要工具。
为了提高教师教学效果，制定一份清晰、简洁、易于操作的教案是非常必要的。
下面是一份简报教案教案模板，供教师们参考和使用：一、教案基本信息1. 课程名称：2. 教案编写人：3. 适用年级：4. 课时数：5. 教学目标：6. 教学重难点：7. 教学资源准备：二、教学内容1. 教学步骤：(1) 引入：激发学生兴趣，导入本课内容。
(2) 导学：介绍本课主要知识点，概述教学目标。
(3) 展开：详细讲解知识点，提供相关例题进行讲解。
(4) 练习：进行课堂练习和互动活动，巩固所学知识。
(5) 总结：对本节课进行总结，提醒学生重点和难点。
(6) 作业布置：布置适当的作业，巩固知识。
2. 教学方法：(1) 示范法：通过示范、讲解等方式呈现教学内容。
(2) 互动式教学：鼓励学生参与讨论、提问，增强学生的学习主动性。
(3) 案例分析法：通过实际案例分析，帮助学生理解和应用所学知识。
三、教学评价1. 评价方式：(1) 课堂表现：观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性等。
(2) 练习评价：对学生课堂练习和作业进行评价，查漏补缺。
(3) 反馈评价：根据学生的表现，及时给予积极的反馈和指导。
2. 评价标准：(1) 知识掌握：学生对所学知识的掌握程度。
(2) 解决问题能力：学生应用所学知识解决问题的能力。
(3) 学习态度：学生对学习的积极态度和学习方法的使用。
四、教学扩展1. 拓展资源：提供相关的拓展资源，供学生自主学习。
2. 学习延伸：提供一些拓展性问题，鼓励学生进一步思考和探索。
3. 课后反思：教师进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足。
这份简报教案教案模板旨在帮助教师规范教学流程，提高教学效果。
教师可以根据自己的教学需求和实际情况进行适当的修改和调整，以满足不同教学需求。
希望教师们能够充分发挥教案的作用，提升教学质量，培养学生的综合素质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六章简报[教学目的]1、了解简报特点、掌握简报编写方法。
2、通过本讲座，指导通讯员、学生能更准确、规范地进行简报文本的写作。
[教学时数]2[教学方法]多媒体演示、讨论、讲授[教学重点]简报写作、主体结构、材料选用。
1.文体基础知识（1）定义：简报是机关、企事业单位、社会团体之间用来汇报和反映情况、交流信息或经验、加强沟通联系的一种事务性文书。
（2）种类：简报的种类很多，按性质和内容的划分标准可分为以下几种：情况简报。
情况简报又称工作简报，它包含的内容很广泛，主要用来及时反映各项工作情况，如反映贯彻党和国的方针政策以及上级指示的情况，反映各项工作、生产的进展情况；也可以反映典型事件、工作中的经验、教训和问题等。
会议简报。
会议简报一般是在召开比较大型的会议时所变法的，有的是在会议结束后变法的。
它主要反映会议的概况，如会议期间领导的主要讲话，会议期间的活动，会议研究的问题，典型发言人数和主要内容，与会代表的情绪、愿望和意见等。
动态简报。
它能迅速及时地反映近期发生的新情况、新问题、新动向。
动态简报分两种：一式工作动态简报，主要反映本部门、本系统工作情况，如“教改动态”、“房改动态”、“文艺动态”等；二十思想动态简报，主要用于反映社会各阶层对政府的方针、政策的认识、态度，社会上出现出新观念、新思想，各行各业群众的思想现状等。
（3）特点：简报有以下几个特点：简洁性。
简报的内容简练，篇幅较短，材料概括集中，语言表述简洁明确，平实准确，字数一般在2000字以内，如果内容较多可分几期编发（综合性的情况简报除外）。
时效性。
简报须及时反映、交流新问题、新情况、新动态，具有较强的时效性。
因此，要采血快、编印快、发送快，尤其是会议简报更应强调时效性，否则便会市区它应有的作用。
内部交流性。
简报不公开发行，只限于内部交流。
简报上所登的内容主要是本机关或本单位、本系统的内部情况，或与本机关、本单位密切相关的外部信息，其内容具有明显的内部交流性。
有些简报的内容涉及国家机密，应在报头上注明秘密等级和保密期限。
2.例文导读教育简报第二十四期杭州市教育委员会编印2011年9月5日前言类似于导语，行文十分简练。
主体部分的三个自然段重点介绍了几个领导同志报告的内容摘要和报告的标题，这三个自然段是按什么顺序排列的？结尾对其他省市有些代表的经验介绍、分组讨论、会议期间参观成人学校等内容一笔带过，重点引述了教育部职成教司的领导和与会代表评价这次会议的主要观点。
这样写有何作用？大力发展农村成人教育，为21世纪农业产业革命作贡献——全国农村成人教育改革和发展研讨会综述新世纪全国第一次农村成人教育改革和发展研讨会于8月24日至27日在杭州举行。
来自全国29个省（市）、自治区及部分计划单列市的200余名代表聚会杭州城，共同研讨农村成人教育的改革与发展问题。
教育部职成教司司长黄尧，助理巡视员张昭文、副司长邓泽永、中央教科所副所长谢国栋、国务院发展研究中心研究员张忠法、浙江省教育厅副厅长黄新茂、杭州市教委副主任周训亮等领导参加了会议。
陈利卿副秘书长受杭州市政府委托在大会开幕时致欢迎词。
杭州市教委主任张绪培、副主任叶鉴铭在会议期间前去看望教育部职教成司的领导和专家。
教育部职成教司司长黄尧通知作了《农村成人教育改革与发展的目标、任务和工作措施》的主题报告。
他指出：在新世纪，农村成人教育职能发展不能削弱，要努力做到数量、质量、结构、效益相统一。
他希望各地要进一步解放思想、更新观念、开拓进取、用于创新，走出一条符合中国国情的农村成人教育的发展路子。
“十五”期间，我国农村成人教育要紧密结合当地经济和社会发展的实际需求，紧紧围绕农业和农村产业结构战略性的调整，优化教育资源配置，构建和完善县、乡（镇）、村三级教育培训、服务网络；积极开展多种形式的实用技术培训和社会文化生活教育，大力培养农村科技致富的“带头人”，提高农村各类从业人员的思想道德、科学文化水平、就业能力和综合素质，为农村产业结构调整、城镇化建设，为农村的经济建设强有力的智力支撑和人才保障。
中央教科所副所长谢国栋同志作了《关于农村经济社会发展与农村教育改革和发展问题》的学术报告，国务院发展研究中心张忠发同志作了《农村经济社会发展和农科教改发展的战略费问题》的学术报告。
浙江省教育厅黄新茂副厅长介绍了浙江省教育改革和发展的基本情况。
他指出，发展浙江的农村成人教育发展根据浙江农村的特点，采取变革措施。
浙江乡镇企业、民营企业发达，农民收入较高，对教育有强烈的需求。
发展农村成人教育必须于此相适应。
在发展理念上要从供给推动需求拉动转变；在服务对象上，农民的观念、农业的发展形势发生了出很大的变化，农业产业出现了强劲的石头，效益农业受到关注，不少农民逐步走上自是花、科技化道路。
农村开始走向现代化；在服务形式上，要从单纯的免费培训向无偿与有偿服务相结合转变；在办学体制上，要变单一乡镇办学为多种所有制办学；在发展模式上；要由单一培训转向多功能办学。
杭州市教委副主任周训亮通知在会上作了《市县五个转变，推进农村成人教育现代化》的专题报告。
他在报告中指出。
一是转变观念，提升农村成人教育的地位；二是转变机制，加大农村成人学校的建设力度；三是转变职能，是农村成人教育全方位服务于农村经济和社会发展；四是转变办学形式，形成多种办学形式并存的格局；五是转变工作重心，逐步构建以提高全体农村人口综合素质为主的农村终身教育体系。
它全面总结了近几年来杭州市农村成人教育取得的成果和经验，并根据形势发展的需要，提出了新的工作目标和任务。
会上，其他省、市的有些代表也介绍了经验，并分组就发展农村成人教育问题进行了热烈讨论。
会议期间，与会代表还参观了余杭区塘栖镇；富阳市富阳镇等地的成人文化技术学校。
教育部职成教司的领导和代表们一致认为：这次会议进一步明确了农村成人教育发展的方向，交流了经验，研讨了问题，进一步开展农村成人教育工作打下了良好的基础。
杭州农村成人教育的基本做法和经验，代表了经济发达地区农村成人教育的发展方向，各地应因地制宜，借鉴杭州的经验，努力抓好农村成人教育，为新世纪农业产业革命做贡献。
送：市委、市人大、市政府、市政协、省教育厅发：各区、县（市）教委（局）、各直属学校（单位）（本期共印100份）[简析]这是一份会议简报，格式规范，报头、报尾的要素基本齐全，报体是一篇会议情况综述。
标题采用双行式，正标题揭示会议的主题，副标题补充说明会议的名称。
正文共分三个部分，第一自然段是前言，概述了举行会议的时间、地点、参加会议出人数以及有关领导同志的名单等基本情况；第二自然段至第四自然段为主题，重点介绍了几个领导同志在会上所作报告的只要内容；最后一个自然段为结束语。
报尾注明发文的范围、编印份数。
3.写作方法指南简报的格式一般由报头、报体、报尾三大部分组成。
报头报头在首页上方，约占整页三分之一的位置，下方用一条横线与报体隔开。
报头包括以下几个要素：简报名称，简报的名称很多，如内部参考、工作动态、情况反映、信息交流，但用得最多的还是“工作简报、“会议简报”这种固定式的名称。
一般政府机关的简报名称是固定的，并且大都用套红印刷。
期数。
在简报名称下方正中用小号字书写，有的用括号注明“第×期”，有的直接写“第×期”。
如实连续性简报则应写“第×期”，再在后面加括号注明“总第×期”。
编发单位。
在间隔线的左上侧顶格写，名称要具体，如“××市××局办公室编”。
印发日期。
在编发单位同一行的右侧注明××××年×月×日，秘密等级、编号。
有的简报还在报头左上侧注明“群补资料，注意保存”，如需要秘密则在报头的左上侧注明秘密等级；有的简报还在报头的右上侧加以编号。
报体报体是简报的主要部分。
一般的简报报体由按语、标题和正文三个部分组成。
按语。
在正文标题之前加上按语，就简报所涉及的内容、情况作必要的说明并提出要求，一般用于主管单位下发给所属基层单位的简报，大部分的专题性简报不写按语。
标题。
简报的标题主要有两种形式：单行式标题。
高度概括简报的主要内容，让人一看就能领会全文的主旨，如《加快房改步伐，提高居住水平》。
双行式标题。
在会议简报中，如果只写一个会议的概括，往往采用双标题，正标题揭示会议的主题，副标题补充说明会议的名称。
简报的正文一般包括前言、主体、结尾三个部分。
前言。
要求用简洁准确地语句概括正文的主要内容，常用的表述方法有两种：一式概述式，常用语会议简报的前言，开门见山地点明什么时间、什么地点、开什么会、和人主持、参加会议的主要成员是谁、有那几位领导同志讲了话，并概括这次会议取得的成效。
二是结论式，即将问题的结论用一段话点明。
反映情况、揭露问题的简报常用这种开头方式。
主体。
主体部分要用具体、典型的材料，并通过恰当的结构方式突出观点，说明情况，分析问题。
主题的结构方式主要有三种：一式按时间顺序写，适用于反映一件事、概括一个会议情况等内容单一的简报，有些会议简报摘要介绍领导同志的报告内容，是按照自上而下的级别顺序安排结构的；二是按空间顺序写，这种结构方式适用于上级主管单位综合归纳几个下属单位的不同情况的工作简报，把材料分类，加上小标题逐一写出来；三是按逻辑顺序写，即按照时间或问题的内在雷系来安排结构，这种结构形式有助于反映事物的内部规律和本质特点。
结尾。
有的简报只用一句话或一小段文字来收束全文，或总结归纳全文的主旨以呼应开头，或谈今后的打算，或表决心，等等。
有的简报没有单列一节作为结尾，要说的话在主体部分已说清楚，就叫自然收尾。
报尾一般用两条平行横线标明报尾福分，注明发文范围及编印份数。
作业4.作业（1）什么事简报？简报的主要特点是什么？（2）简报的种类有哪些？（3）根据简报图式填写报头，正文，报尾的十要素名称（4）请你模仿例文的基本格式和写法，为学校的某一次大型会议编写一份会议简报。