素材的处理与加工

素材收集与加工

成果
一份资源应用计划表
活动4 活动4
一些与选定任务的教学设计方案和资源应用计划表相符合的，和资源应用计划表相符合的，并经过加工和处理的多媒体素材本主题的学习记录
活动1 策划选题所需的信息化教学资源（45分钟）
相关知识回顾
信息化教学资源的主要类型有哪些？信息技术和信息化教学资源主要有哪些作用方式？
师生互动1：掌握数字教学资源的搜索方法(10’) 1. 教师讲解：资源搜索的方法与技巧网页搜教师讲解：资源搜索的方法与技巧----网页搜索引擎
多关键字的使用减除无关资料按类别搜索高级搜索选项的使用
活动2 数字教学素材资源的搜索与获取（40分钟）
2. 小组合作，体验搜索引擎的方法与技巧
完成 P102页的表格，提交至全班讨论区的“主题5-搜索方法与技巧的优点”主题中，统一命名为“小组名_比较各种搜索的方法与技巧”
3. 自我体验，作品比拼自我体验，
配套光盘→“主题5” →“阅读资料” →“操作素材” →“图片素配套光盘 “主题阅读资料” “操作素材” “ 阅读资料材”中选择合适图片，进行图片的处理
活动3
数字教学资源的加工与处理（分钟分钟）数字教学资源的加工与处理（70分钟）
师生互动2：掌握音频教学资源加工与处理的方法（10’）
自主活动2 搜集选题所需素材资源（15 ）自主活动2：搜集选题所需素材资源（15’）
打开自己的“资源应用计划表”文档，打开自己的“资源应用计划表”文档，根据自己课件所需资源，明确资源素材的来源及查找途径，所需资源，明确资源素材的来源及查找途径，其中凡是标有“下载”的就要从网上收集资源。是标有“下载”的就要从网上收集资源。收集完成后要分门别类地保存到作业文件夹“ 收集完成后要分门别类地保存到作业文件夹“一节信息技术与课程整合课的教学设计成果” 息技术与课程整合课的教学设计成果”的“媒体素材 ”文件夹下，并及时更新资源应用计划表，将“下载文件夹下，并及时更新资源应用计划表， ”改为“现有”或“现有需修改” 改为“现有” 现有需修改”

加工和处理合格的教学素材

素材：人教版物理八年级上册第一章机械运动第二节运动的描述为了使学生能正确的描述物体的运动，在教学和训练过程中要做到以下几点。

1、知道描述物体的运动一定要选取参照物。

2、参照物的选取不能选自身一般选择地面。

3、最后知道物体的运动和静止是相对的。

教学重点：1、机械运动的概念
2、研究物体运动的相对性
根据新教材的要求，我在本次课的设计上充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的创新意识，培养学生自主学习的意识，教学过程中注重学生实际能力的培养，通过探究性学习和合作学习，促进学生自学能力的的提高，发展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质。

写作文对素材如何加工

写作文对素材如何加工忍不住为你哭泣那是一只悲哀的狗，无依无靠，居无定所，却没有人能够收留它！那天，我们从超市回来，鼓得快要爆掉的购物袋中装满了可口的食物，时不时飘出诱人的香味。

我们费力地提着袋子，向家的方向前进着。

谁也没有注意到，身边悄无声息地跟过来一只小狗。

只见这只小狗，瘦得皮包骨头，似乎风一吹就会倒下；身上的毛发凌乱不堪，腿上还沾着一丝血迹。

它迈着散乱的步伐，踉踉跄跄地跟随着我们。

一开始，我们还以为它在寻找它的主人，可是它却跟着我们上了五楼，一直来到我家门口。

看它那面黄肌瘦的样子，我猜这是一只无家可归的流浪狗！于是我们停下脚步，看看它到底想要干什么。

它气喘吁吁地抬头看着我们，嘴里发出呜呜哀号，从那双充满哀怜的眼睛，我分明看到了它对食物的渴求和无家可归的悲哀！于是我从袋子里拿出一块面包扔给它，它像一个饿极了的人，扑在面包上，三两口就把面包吞了下去。

可是它吃完面包，丝毫没有要走的意思，只是一个劲地想挪进我们家的门。

我想它大概是想要有个家吧。

可妈妈说，即使我们收留了它，我们也没有时间照顾它，并不能让它得到家的温暖；我们能做的就是每天给它提供一些食物。

我只好带着深深的无奈，用面包将小狗引出来。

可是它趴在我家门口，用更加哀怜的目光看着我们，仿佛在说：留下我吧，我好冷好饿！妈妈跟它说，我们真的不能照顾你，你还是寻找合适的人家吧。

过了好久，小狗似乎对我们失望了，它慢慢爬起来，充满哀怨地看了我们一眼，就一跛一跛地下楼去了。

看着它那瘦小的背影，小狗，我忍不住为你哭泣：你的主人为什么抛弃了你？难道是他又有了新的宠物？为了找到一个家，你已经这样做了上千次了吧？我真为你感到悲哀！素材加工是普遍用得上的写作技能，在写作中，照搬素材的情况是很少的，通常都要根据写作内容的需要或是表达的需要，将作者已掌握的材料进行加工，使之由原始的素材变成文章中经过加工的题材。

而在行文过程中，对素材的加工一般要达到两个目的：一是要围绕题目和中心，二是要恰当地表达作者的感情。

素材加工整理

第三天上午教学流程课件素材的获取与整理思礼初中王云武一、课件素材的分类文字素材的获取1、从键盘录入（适用于文字较少，或文字无其它来源的情况）2、从书刊中获取1）用数码相机拍摄书刊上的文字2）将照片导入到电脑中；3）用文字识别软件对文字进行识别；4）查看识别的文字并修改错误。

（比较麻烦P54）3、通过网上获取百度() google () 搜狐（）人民教育出版社（）农村中小学现代远程教育资源服务平台：（目前可以注册使用，也可以用农村远教项目学校的接收软件中的小站编号 (账号)与系统编号(密码)登录。

还有网址如下：中小学资源http://220.182.20.143:8010注：有些资源可能暂时没有权限访问。

通过以上四种方法获取的文字素材最后采取“复制-粘贴”的方法应用到课件中。

三、图形图像素材的获取过程与简单加工1、通过Windows的画图工具给制图形，虽然它比较简单，但是其中的有用功能常常被人们忽视。

讲解画图的属性设置，颜色设置，橡皮大小的改变（ctrl与小键盘区的+组合使用），曲线的画法，擦除指定颜色等请各科老师在画图工具中画出下面对应的图画P672、Office中的剪贴画Office提供的剪贴画可以用到课件中，但我们还可以在微软的Office网站上下载更多的剪贴画。

在百度中输入“office主页”关键字搜索即可找到3、用数码相机拍摄图片，再导入到电脑中。

4、用PrintScreen键截取电脑屏幕上的图片，用alt+PrintScreen键截取电脑屏幕上活动窗口的图片内容。

6、通过网络搜索下载图片（如百度网站等，人教社）7、图片仓库：另外还包括有的学校采用的中教育星学科助手，农村远程教育工程资源。

8、用ACDSee浏览图片并进行简单整理（A）、尝试用ACDSee浏览图片。

（B）、图像格式转换（批量转换和‘另存为’转换）（C）、批量重命名（重点）（D）、图像的编辑操作，如裁剪、调整大小、旋转、翻转等第三天下午教学流程一、声音素材的获取与整理1、声音素材在课件中的作用及使用注意事项多媒体课件中的声音主要包括人声、音乐、音响效果三大类。

第4课音频素材的加工与处理教学设计[1]

第4课音频素材的加工与处理教学设计
一、教学内容分析
本节课是电子工业出版社《信息技术》（七年级下宁夏中小学信息技术素材编委会编著）第1单元多媒体技术初步第4课《音频素材的加工与处理》。

本节要学会对音频文件中不需要的部分的剔除，或将一个音频文件拆分成多个音频文件，将两个以上的音频文件顺次连接或两个以上的音频文件进行混音，拓展部分是将带有原声的声音文件消除人声为伴奏带。

内容较多，但都是非常实用的音频加工技能，对教材内容进行了拓展，选取的素材尽量能激发学生的兴趣。

二、学情分析
本课的教学对象是初中一年级第二学期学生，学生对声音都有较全面的感性认识，但未学习过声音处理知识。

通过上节课对Goldwave软件的初步学习，激发了学生的极大兴趣，本节课教师要抓住契机，创设新的主题情境，引导学生在实践操作中学习新知识，掌握新技术。

三、教学目标
四、重难点分析
教学重点：
1.将两个以上的音频文件顺次连接或两个以上的音频文件进行混音。

2 .把某个音频文件中不需要的部分选取并删除掉。

教学难点：
1.音频文件里选中的片段剪切/复制后“粘新”为一个新的声音文件或粘贴到另一个声音文件的指定位置。

2.在Goldwave中选择音频文件中的片段的三种操作方法。

怎么对写作素材进行加工？

怎么对写作素材进行加工？写作素材的加工是写作过程中的关键步骤之一。

通过对写作素材进行加工，可以让写作更加有逻辑性，内容更加丰富，表达更加准确。

下面是一些常用的加工写作素材的方法和技巧：1. 概括和整合：将大量的写作素材进行概括和整合，提取其中的关键信息和主题。

你可以使用标题、摘要或者提纲的形式来概括和整合素材。

通过这样的方式，可以帮助你更好地理解和把握素材的核心要点。

2.归类和分类：对不同类型的写作素材进行归类和分类，将相似的素材放在一起。

这样做可以帮助你形成一个清晰的思路和结构，有助于写出更有条理的文章。

比如，如果你的写作素材是关于环境问题的，你可以将它们分为全球变暖、水污染、空气污染等不同的分类。

3.筛选和取舍：在加工写作素材的过程中，你需要对素材进行筛选和取舍。

选择最具代表性和重要性的素材，并且将其编排到文章中。

有时候，你可能需要放弃一些看似重要但并不支持你的论点的素材。

这需要你对写作目的和主题有清晰的认识，并且有能力判断哪些素材对你的写作是有帮助的。

4.展开和发展：写作素材往往只是一个起点，需要在写作中展开和发展。

当你从素材中提取出关键信息后，你可以根据自己的观点和想法，通过进一步思考、讲故事、举例子等手段，逐步展开和发展写作素材，使之更加生动和具体。

这样可以提高你的写作的说服力和可读性。

5.搜索和补充：加工写作素材的过程中，你可能会发现还需要更多的写作素材来支撑你的论点和观点。

这时候，你可以通过阅读书籍、文章、报纸、杂志，或者进行网络搜索来寻找更多的素材。

记得要核实源头的可信度，并且判断这些素材是否与你的主题和观点相符。

6.排列和组织：在进行写作素材的加工过程中，你需要思考如何将这些素材以一种合理的方式进行排列和组织。

你可以使用提纲、段落和分节的方式来安排你的写作素材。

这样可以使你的写作更加有条理，读者也更容易理解和接受你的观点。

写作素材的加工是一个创造性的过程，不同的人可能会有不同的方法和技巧。

考场作文如何转化和加工素材

考场作文如何转化和加工素材一、集中一点法：集中一点法，是指新鲜素材有着丰富的内涵，适用于多个中心，运用角度多维，好比是“弱水三千”，但在具体运用时，“我只取一瓢饮”。

不能什么都写，要大胆取舍，集中文笔找准适合中心的一点。

根据文章的需要对新鲜素材进行剪裁、加工，选取主干，去其枝叶，对所选内容不仅要进行定向叙述，还要进行深入挖掘，发人之所未发。

集中一点法的速成训练，必须掌握以下几个要点：1、人物凝缩法。

人物凝缩法就是将笔力集中到某一个热点人物身上，将其与主题无关或者关系不大的“水分”挤干凝缩，或舍去细节而总体概括，或舍去总体而取一细节。

运用人物凝缩法时，可以把整篇文章只集中到一个热点人物身上，也可以一个段落集中描写一个人物。

【例】个性，是一个人获得非凡的成功。

著名的畅销书作者韩寒，他的文章便因独特的文字风格而受到众多读者的青睐。

他鲜明的个性甚至影响到了他主编的杂志《一个》。

仅仅从名字上看也是足够有个性了，这本显然非主流的文学杂志秉承“不设互动，不追热点，不关时政，不要喧哗，不惹纷争，不求话题”的个性理念，所选文章风格独特且从不涉及“成功学”或“心灵鸡汤”。

这使得《一个》别具一格，获得了众多读者的喜爱，成为同类产品中的佼佼者。

个性，使得这本杂志获得了成功。

（2015年高考安徽考生《拥有个性，活出精彩》）作者集中笔力写韩寒这个热点人物，采用舍去细节而总体概括的方法，运用较强的抒情性语言较好地论证了“拥有个性，活出精彩”这个中心。

2、事件概括法。

事件概括法就是将笔力集中到某一个热点事件上，对事件本身进行高度概括，提炼出与写作话题相关联的主题或结论。

【例】全球气候变暖应对协定在巴黎顺利签约，标志着各国责任明确机制再次取得进展。

而在这之前关于发达国家和发展中国家到底谁该负更大责任引起了广泛的讨论，而发达国家提出均摊责任，为什么？因为现在大家都在生产排放废弃物。

这个道理听上去不错，却如同“98分的巴掌”和“61分的鼓励”一样是不合情理的。

《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》学习心得

《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》学习心得
学习心得
《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》是一门操作性、实用性很强的课程，随着信息技术更多的应用于音乐教学，多媒体教学成为大势所趋，进而多媒体课件也成为必不可少的教学资源。

制作多媒体素材采集和处理正是为了丰富多媒体课件，为提高教学效率而服务的.我进一步学习了解了多媒体素材的制作而且对于各种制作手段都已经很熟练了，不再担心不能轻松自如的掌握多媒体音乐课堂了。

通过《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》这门课程的学习，我了解了以下软件的操作：DOC文档添加和删除水印的操作，加密PPT课件的编辑与提取操作，sound forge音频软件的录制与编辑的操作，camtasia studio录屏软件的处理操作等多媒体技术。

1.DOC文档添加和删除水印的操作
2.加密PPT课件的编辑与提取操作
3.sound forge音频软件的录制与编辑的操
4.camtasia studio录屏软件的处理操作
三、对教学素材的处理与加工的重新思考，坚定继续学习的态度
继续努力吧，一切的付出都是为了我们的学生。

多媒体素材的获取与加工

多媒体素材的获取与加工
获取和加工多媒体素材是多媒体设计和制作的重要环节。

多媒体素材
包括音频、视频、图像等各种形式的媒体元素。

本文将介绍多媒体素材的
获取和加工的方法和技巧。

一、获取多媒体素材的方法：
1.自制素材：可以使用专业的设备和软件自行录制音频和视频素材。

例如，使用音频录音设备录制音频素材，使用摄像机或手机摄像头拍摄视
频素材。

2.购买素材：可以通过购买专业的多媒体素材网站上的素材来获取高
质量的音频、视频和图像素材。

这些网站提供了各种风格和类型的素材，
可以根据需求进行选择。

3. 免费素材库：可以使用免费的多媒体素材库来获取高质量的素材。

这些素材库提供了大量的免费音频、视频和图像素材，可以在商业和非商
业项目中使用。

一些知名的免费素材库包括Pixabay、Pexels和
Unsplash等。

作文素材的加工与提升

作文素材的加工与提升写作是一项需要技巧和创造力的任务，而作文素材的加工与提升则是为了在写作过程中能够更好地表达和展示自己的观点。

本文将从加工作文素材和提升作文素材两个方面进行探讨。

首先，加工作文素材是指对已有的素材进行挖掘和改造，使之更好地适应写作的需求。

首先，我们可以通过扩充素材的背景信息来丰富作文的内容。

比如，如果要写一篇关于环境问题的作文，可以通过收集和整理相关的统计数据，具体描述和说明环境的状况，并结合个人观点进行分析和思考。

其次，我们可以挖掘素材中的细节和感受，以增加作文的表现力。

通过描写人物的心理活动和情感变化，或者以故事的形式叙述事件，可以使作文更为生动有趣，给读者留下深刻的印象。

最后，我们可以通过创造性的思维方式，运用比喻、对比、夸张等修辞手法，对素材进行改造和扩展，使之更加引人入胜，吸引读者的注意力。

其次，提升作文素材是指在思考和准备阶段，对素材进行筛选和提升，以保证作文的质量和深度。

要提升作文素材，首先要对素材进行归类和整理。

将收集到的素材按照主题或者共性特点进行分类，并整理成清晰的条理结构，以方便在写作时能够迅速找到所需的素材。

其次，要对素材进行评估和判断，筛选出最有代表性和吸引力的素材。

在评估素材时，可以从准确性、权威性、时效性等方面进行考量，并根据写作目标和读者需求进行选择。

最后，要对所选的素材进行深度挖掘和分析，以确保作文的内容具有独特性和深度。

通过对素材进行反思和拓展，可以使文章更加有说服力和见解，给读者留下深刻的印象。

总结而言，作文素材的加工与提升是提高写作质量的重要环节。

通过对已有素材的挖掘和改造，使之更符合写作需求，同时对素材进行归类和整理，筛选和提升，可以保证作文的质量和深度。

在写作过程中，尽量多收集素材，不断积累和更新自己的素材库，这样在写作时才能更有底气和创造力，更好地表达自己的思想和观点。

因此，加工作文素材和提升作文素材是写作过程中必不可少的重要步骤，只有在这个基础上，我们才能写出具有深度和魅力的作品。

多媒体素材的加工和处理

多媒体素材的加工和处理
讲课内容
1
PPT
2
图片
3
音频
4
视频
5
动画
讲课内容
让标题飞一会儿王道：“总分总〞的PPT结构布局、布局、又见布局珍珠项链：最好的组织形式我的地盘我做主
主标题
吸引眼球
吸引眼球的主标题
客观关键词
主观关键词
客观关键词：这个PPT要表达的是关于〔 …〕的，如果这句话能概括出你所要表达的核心内容，那么括号中所用的词，就是客观关键词。
总结
开门见山，告诉观众要演示的内容，一般一页
分项阐述各分论点，可以是并列阐述或递进阐述
在原有根底上进一步明确观点，提出下一步方案
第一个总：概述
❖ 概述要点： ▪ 分条写，每条一个简单的完整句 ▪ 要能在1分钟内清晰整个PPT要讲什么
❖ 概述条目： ▪ 页数多：3－5个章节+章节简述
• 各章节再使用概述，3－5个要点
颜色的意义
绿色：生命、安全、自然、妒嫉青色：信任、脱俗、清丽、恐怖蓝色：整洁、沉静、冷漠、悲伤白色：纯洁、神圣、冷淡、贫乏灰色：平凡、随意、苍老、冷漠
冷色系
红色：热情、喜庆、危险、侵略橙色：温暖、食物、财富、警告黄色：艳丽、单纯、疾病、懦弱紫色：优雅、神秘、妖艳、稀有黑色：正统、严肃、死亡、邪恶
针对性目标范围缩小，尽可能精确表达内容
针对性
时间段如有时间段，尽可能在副标题上指明内容性质要定义内容的性质，针对场合和听众时间段
内容性质
副标题要怎么明白怎么写，要通过明确的内容、确切的时间范围和具体的对象，来将你要演示的东西展示的明明白白。
王道：“总分总〞的PPT结构

作品的素材名词解释是什么

作品的素材名词解释是什么在创作领域中，素材是指用作作品构成要素的原始材料。

无论是绘画、音乐、文学还是影视作品，素材都扮演着关键的角色。

它们为艺术家提供了灵感和创造力的源泉，同时也决定了作品的质量和风格。

一、素材的类型素材的类型可以是多种多样的，每种类型都可能在不同的创作过程中发挥不同的作用。

以下是常见的几种素材类型：1. 观察素材：艺术家可以通过观察周围的环境和事物来获取灵感和创意。

这些素材可以来自自然界、人物形象、社会现象等，通过对观察素材的准确描绘和再创造，艺术家能够创作出独特而鲜活的作品。

2. 文字素材：对于文学作品来说，文字素材是最为重要的创作元素。

作家通过选择和运用不同类型的文字素材，塑造人物形象、描述场景、展示情感等。

文字素材可以是真实的事实、历史事件，也可以是虚构的情节和场景。

3. 图像素材：绘画、摄影、插画等作品常常需要图像素材作为创作基础。

艺术家可以通过拍摄照片、绘制素描等方式获得图像素材，然后在此基础上进行创作和加工。

图像素材的选择和运用将直接影响作品的形象效果和视觉冲击力。

4. 音乐素材：对于音乐作品而言，音乐素材是不可或缺的元素。

音乐家可以从各种来源获取音乐素材，如自然声音、乐器合奏、人声演唱等。

通过创新的组合和运用，音乐家能够创作出丰富多样的音乐作品。

二、素材的运用素材的选择和运用对于作品的创作非常重要。

艺术家需要在众多的素材中筛选出最具表现力和适合自己创作意图的素材，并加以处理和融合，达到独特的创作效果。

1. 创造性灵感：通过吸收各种素材，艺术家可以激发出创造性的灵感。

素材不仅可以是直接表现在作品中的元素，还可以是起到启发作用的创意来源。

艺术家可以在素材的基础上展开自己的思考，从而产生新的创作主题和构思。

2. 处理和加工：素材并不是创作的终点，而是创作的起点。

艺术家需要对素材进行处理和加工，使其与自己的创作意图相契合。

这可能包括改变素材的形态、色彩、音调等，以使其更好地融入到作品中，并产生艺术性的效果。

记叙文素材的加工与改造.

记叙文素材的加工与改造一、学习目标： 1、学会把原有材料进行分割，使作文主题凸显的方法；2、学习加工与改造材料的一般方法，使自己的文章更出彩，更有内涵。

二、导入：近年来高考作文中，记叙文异军突起，以其质朴、真性灵，引起了阅卷老师的注意，涌现出好多满分作文。

如：《父亲的根》（全国卷一）《幻想，通向成功路途的明灯》（湖北卷）《角色之间的转换》（浙江卷）《绿色生活——奶奶的心事》（江苏卷）《与你为邻》（广东卷）《找回童年》（江西卷）。

你想自己的文章成为万绿丛中的那一点红吗？让你的作文得高分为你的高考成功之路增光添色吗？三、素材探讨：（一）就在那一瞬间那天早晨，天阴沉沉的。

妈妈说可能要下雨，让我带伞。

说不清为什么，我就是不想带，心想，下雨怕什么。

下午快放学时，天空乌云翻滚，不久，豆大的雨点就“噼里啪啦”地落下来了。

同学们掏出伞，三三两两地回家了。

我站在校门口，想一口气冲回家。

谁知雨越下越大，路面上竟有了积水。

我正发愣，忽然，一个熟悉的身影出现在我的眼帘。

哦，是妈妈，是妈妈送伞来了。

就在那一瞬间，我被母爱感动，我的眼眶湿润了。

（二）就在那一瞬间“亮亮，天气预报说今天有雨，你上学记得带伞哦。

”刚要出门，妈妈就跟着唠叨开了。

“我不带！”我不耐烦地扔下一句，转身要走。

妈妈冲出卧室，一把抓住我，将折叠伞塞进我手里。

我推了回去：“妈，烦不烦？下雨我就冲回来。

”妈妈又往我包里塞。

我愈发不耐烦，顺手一挥，“啪”的一声，伞落在了地上。

我转身而去，留妈妈一人呆在阴沉沉的过道里。

这段日子以来，不知为什么，我就是不想听到父母的声音，仿佛他们一开口，就会有几座大山压到头顶，仿佛一听话，就又会变成小孩子。

可是不知为什么，这一瞬间，自己心里总会酸酸的，一个个儿时与父母亲昵的镜头就会跳到眼前，挥之不去。

（三）就在那一瞬间窄窄的土路上，妈妈撑着一把红伞来了。

亮亮在校门口等了好久了。

这个偏远的培智学校没有多少学生，亮亮今年十五岁，上初中三年级，算这里的好学生了。

第五课影片剪辑视频素材的加工与制作

• 第一步：获取素材 • 第二步：导入素材 • 第三步：添加效果 • 第四步：添加字幕、音频 • 第五步：生成保存
五、交流分享
1.获取——版权、肖像权、安全 2.存储——常见格式 3.加工、制作——艺术美感 4.分享——版权
5. flv、f4v 优酷、土豆等网络视频网站。
三、视频素材的加工
常用软件： • AE • 会声会影 • 威力导演 • Windows movie maker
三、视频素材的加工
实例演练： • 任务一 • 剪辑5秒片头。
四、视频素材的制作
拓展提高： • 任务二、三、四、五
四、视频素材的制作Leabharlann 步骤归纳：一、视频素材的获取
途径
网络下载设备拍摄购买素材
注意
正规网站、版权、查杀病毒
肖像权
查杀病毒
二、视频素材的存储
1. avi 大多数播放器都能播放，兼容性好; 文件太大，不适合在网上传输。
2. wmv 微软公司开发，体积小。
3. mov 苹果公司开发，苹果设备专用。
4. mpeg（安卓手机mp4）使用mpeg方法进行压缩的视频图像，体积小。

处理和加工图片素材PPT课件

文字工具组
PHOTOSHOP7.0中的菜单命令
对画布的旋转
对选区图像的变换
任务一:
请把给出的图1与图2两幅图片合成右图。并将最终合成图
片进行保存。
（图片文件位置：D：\学生用\任务一素材）
图1
图2
展示动画1
请欣赏.swf
1、选择魔棒选择工具
操
2、选中对象后反选作ຫໍສະໝຸດ 3、编辑菜单——复制、粘帖
步
骤
菜单命令
放大镜工具文字工具工具箱
进行“画图”与“PHOTOSHOP7.0”工作界面的比较,请在PHOTOSHOP中找出与画图软件中如下图相类似的工具和菜单命令:
矩形选框工具移动工具
图1
PHOTOSHOP工具箱
放大镜工具
矩形选择工具
移动工具
使用移动工具可以将整幅图像或选区内
的图像移动到图像的其他位置或另一幅图像文件中。
4、移动对象
：
5、图像菜单——缩放，旋转
注意：撤消与移动命令的使用。
自已动手操作任务一
任务二：利用给出的图1制作出右边的图2的图样出来。
(图片位置：D：\学生用\任务二素材)
图4 图3
图章工具的使用
仿制图章工具的作用是将取样图像应用到其他图像或同一图像的其他位置。
使用仿制图章工具复制图像的具体操作如下：
第三节处理和加工图片素材
请欣赏. s w f
工具箱
画图的工作界面如图所示。
标题栏、菜单栏、工具箱、工作区、状态栏标题栏
菜单栏
工作区
状态栏
Photoshop 7.0的工作界面
Photoshop 7.0的工作界面如下图所示。标题栏、菜单栏、工具箱、工作区、状态栏、工具属性栏、控制面板