北师大版-物理-八年级上册-北师大物理八年级 第一章第二节温度的测量 拓展
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北师大版级物理北师大版八年级上册物理目录：第一章物质的状态及其变化一. 物质的状态二. 温度的测量三. 探究熔化与凝固的条件四. 汽化和液化五. 升华和凝华六. 生活和技术中的物态变化第二章物质性质的初步认识一. 物体的尺度及其测量二. 物质的质量及其测量三. 探究物质的一种属性-----密度四. 新材料及其应用第三章物质的简单运动一. 运动的描述二. 探究-----比较物体运动的快慢三. 平均速度与瞬时速度四. 平均速度的测量第四章声现象一. 声音的产生二. 探究声音是怎样传播的三. 乐音与噪声四. 超声波第五章光现象一. 光的传播与物体的颜色二. 光的反射三. 探究平面镜成像的特点四. 光的折射北师大版八年级下册物理目录：第六章常见的光学仪器一. 透镜二. 探究凸透镜成像规律三. 生活中的透镜四. 眼睛和眼镜第七章运动和力一. 力二. 力的测量三. 重力四. 探究摩擦力的大小与什么有关五. 同一直线上二力的合成六. 二力平衡七. 探究运动和力的关系第八章压强和压力一. 压强二. 液体内部的压强三. 连通器四. 大气压强五. 探究影响浮力大小的因素六. 物体的浮沉条件七. 飞机为什么能上天北师大版九年级物理第九章机械和功一、杠杆二、滑轮三、功四、功率五、探究——使用机械能省功吗六、测滑轮组机械效率北师大版九年级物理目录：第十章能及其转化一、机械能二、内能三、探究——不同物质的吸热本领一样吗四、热机五、火箭六、燃料的利用和环境保护动手动脑——认识和组装电路第十一章简单电路一、认识电路二、组装电路三、电流四、电压五、探究——不同物质的导电性能六、探究——影响电阻大小的因素七、变阻器第十二章欧姆定律一、探究——电流与电压、电阻的关系二、根据欧姆定律测量导体的电阻三、串、并联电路中的电阻关系四、欧姆定律的应用利用电能——使生活更美好第十三章电功和电功率一、电功和电能二、电功率三、探究——测量小灯泡的电功率四、电流的热效应五、家庭电路六、安全用电第十四章电磁现象一、磁现象二、磁场三、电流的磁场四、探究——影响电磁铁磁性强弱的因素五、电磁铁的应用六、磁场对电流的作用力七、直流电动机八、电磁感应发电机第十五章怎样传递信息——通信技术简介一、电磁波二、广播和电视三、现代通信技术及发展前景第十六章粒子和宇宙一、探索微观世界的历程二、浩瀚的宇宙三、能源：危机与希望。
第一章 整理与复习-八年级物理上册(北师大版)
【典型例题】
类型一、物态及其变化
1.固体、液体和气体是自然界中的物质最常见的三种状态。图 所示是这三种状态物质的分子结构排 列模型。甲是______体 分子的排列模型，乙是______体分子的排列模型，丙是______ 体分子的排列模型。
【答案】 固；液；气
【要点梳理】
举一反三： 【变式】密封的烧瓶中装有某种气体，如图所示，图中的黑 点表示气体分子，用抽气筒抽出该烧瓶中部 分气体后仍密封， 描述烧瓶内剩余气体分子的四个示意图如图所示，其中正确 的是( )
【要点梳理】
2 ．物态变化： 物质由一种状态变为另一种状态的过程，叫 物态变化。
要点诠释：
（1）固态、液态、气态是物质常见的三种状态，在常温下呈 现固态的物体一般称固体，如：钢铁、食盐 等；在常温下呈 现液态的物质， 一般称为液体，如：水、酒精等；在常温下 呈现气态的物质， 一般称为 气体，如：氧气、二氧化碳等。
3.下列物态变化过程中，属于汽化过程的是( ) A． 秋日清晨，小草上霜的形成 B． 细雨过后，山涧中雾的形成 C． 寒冷冬天，地面上冰的形成 D． 炎热夏日，泼洒的水迅速干了
【答案】D
【典型例题】
举一反三： 【变式】冬天，小明从室外走进温暖的教室，他的眼镜片上 出现了一层薄雾， 一会儿薄雾又消失了。上 述现象对应的物 态变化是( ) A． 先凝固，后升华 B． 先液化，后汽化 C． 先凝固，后蒸发 D． 先凝华，后升华
5． 沸腾： （1）沸腾是在一定温度下，在液体内部和表面同时进行的剧 烈的汽化现象。 （2）各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点。 （3）液体沸腾的条件：①温度达到沸点；②继续吸热。
6． 液化的两种方法：（1）降低温度；（2）压缩体积。
1.1物态变化温度课件2021-2022学年北师大版八年级物理上册
是什么导致物质的状态发生了变化？
温度的变化！
一、什么是温度？
物体的冷热程度叫温度。
二、温度的测量
靠人体感知是不可靠、不准确的。 准确测量必须使用温度计。
（一）实验用温度计 1.结构：
玻璃管、玻璃泡、测温液体、 标尺（刻度）、单位（ ℃ ）
2.原理： 根据液体的热胀冷缩的性质来工作的。
第一章 物态及其变化
1.1 物态变化 温度
物质的状态
物质可以分为三种状态：
固态、液态和气态。
思考：物质的不同状态有什么特点？
固、液、气特征表
状态
形状
固 态 一定形状
液 态 没有固定形状
气 态 没有固定形状
体积 一定体积 一定体积 没有一定体积
说明:固态物质的分子排列紧密， 分子间的间隙很小，每一个分子只 能在原位置做微小的运动，当物质 的温度升高后，分子的间隙变大， 分子运动范围扩大，此时分子就以 液态形式存在，当物质的温度升得 更高后，分子间隙变得很大，分子 的运动范围进一步扩大，此时物质 就以气态存在。
D
5
● 6、使用温度计测液体的温度，如下图所示的做法中正确的是：（ ）
10
15
C
● 7、俯视读取温度计的示数造成数据（ ）
B
● A、偏小
B、偏小
● C、偏大
D、偏大
● 8. 有一示数为38.3℃的体温计，直接用它依次测量体温分别为39℃和37℃的两人的体温，测 得的结果应是：（ ）
● A. 39℃与37℃
八年级上 物态变化
温度计的使用方法
量程：温度计所能测 量的最高温度和最低 温度的温度范围。
分度值：每一小格代 表的温度值
新北师大版初中八年级物理上册《物态变化 温度》ppt教学课件
体积
有一定的体积 有一定的体积 没有一定的体积
一、物态及物态变化
北京师范大学出版社 八年级 | 上册
物质由一种状态变为另一种状态的过程 称为物态变化。
固态
液态
气态
将冰块放入烧杯 中，用酒精灯给烧杯 缓慢加热。观察冰块 的变化。
二、温度
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物理学中通常把物体或者环境的冷热程度叫做温度。
玻璃泡
毛细管
液柱 水银、酒精、煤油
玻璃管
实验室用温度计的构造。
刻度
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温度计上的℃表示摄氏温度，是温度的单位。
（1）在标准大气压下冰 水混合物的温度——0℃ （2）在标准大气压下沸 水的温度——100℃
（3）温度由符号 t 表示
0℃
标准大气压下的 冰水混合物
100 ℃
热的物体温度高，冷的物体温度低。
体验
把两只手分别放入热水和冷水中。 过一会儿，再把双手同时放入温水中。 两只手对“温水”的感觉相同吗？
三、温度计
温度计是测量温度的仪器。
右图是实验室和生活 中常用的几种温度计。
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三、温度计
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温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。
课堂小结
学完这节课，你收获了什么？
归纳总结、拓展提升
本节课我们主要学习了哪
些内容？大胆地说说自己的体
会、感受或想法。与同学相互
交流讨论。
?
教师寄语
大千世界，充满着无数的奥秘，希望 同学们能遇事独立，积极探索钻研，解决 更多的难题。
谢谢！
感谢观看
北师大版八年级物理上册的第一章《物态及其变化》教案
第一章：物态及其变化第一节物态设计人：宁阳十中高菊杰学习目标：（1）知识与技术①能列举自然界和生活中不同状态的物质，理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。
②知道在必定条件下，物质存在的状态能够发生变化。
③能举例说明三种物态的基本特色。
（2）过程与方法①经过对大批不同状态物质依照固、液、气三种不同状态分类体会对物质分类的方法。
②经过察看水的物态变化实验感觉物质发生物态变化的条件。
③经过用物质结构的微观模型解说三种物态的特色，认识一种研究问题的方法。
（3）感情、态度与价值观①经过冰化成水的实验反应出的事物在必定条件下能够相互转变的事实，感觉用辩证唯心主义看法对待问题。
②经过参加数学活动，产生对物理学习的兴趣和对科学的求知欲念，乐于研究自然现象和平时生活中的物理道理。
学习要点难点：物质存在状态、特色及变化学习过程：一、研究新知任务一：物质存在的状态察看一组图片：晶莹剔透的冰雕、飞流而下的瀑布、古老的蒸汽机思虑议论：这三幅图有什么联系？作为一组图片我们希望对照什么？由此能够得出什么结论？情形二：物体分类竞赛第一组：（男生做）矿泉水、光盘、酒精、铅球、氟、醋、水、气球中的氢气、牛奶、肥皂、冬季在户外说话时哈出的“白气”、针管、爽口可乐、薯条、水银、瓶中的氯气第二组：（女生做）洗发液、抹布、充气的救生图、食盐、感冒冲剂、露水、川贝枇杷露、冰棍、水银、煤气罐、食用油、篮球、自行车轮胎问题： 1、将所有物质进行分类，并指出分类的依照2、固、液、气的不同特色是什么？任务二：物态变化实验：化冰（用酒精灯加热烧杯中的冰块）提示：仔细察看，注意安全，正确使用酒精灯问题：化冰实验说了然什么？提示：实验的现象是，条件是获取的结论是。
举例沟通：列举生活中的物态变化的案例。
任务三：解说物质三态的特色和发生物态变化的原由：观看动画模拟，成立微观模型的看法，经过自学课本议论沟通达成任务。
1、物质由构成。
2、分子间存在相互作用的力和力。
2023-2024学年北师大版初中物理八年级上册第一章知识点总结
2023-2024学年北师大版初中物理八年级上册第一章知识点总结第一章物态及其变化第一节物态变化温度1、物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程，且伴随着吸热或放热，是物质状态的变化。
2、物态分类：自然界中常见的物质分为固态，液态和气态，除此以外还有等离子态。
3、三种物态的特点：形状体积流动性固态有一定形状有一定体积不具有流动性液态没有一定形状有一定体积具有流动性气态没有一定形状没有一定体积具有流动性4 水沸腾实验：（1）石棉网的作用：使烧杯底部受热均匀。
（2）实验完毕后，撤去酒精灯发现水会继续反抗一段时间，原因是：石棉网（或铁圈或烧杯底部）的温度高于水的温度；石棉网（或铁圈或烧杯底部）仍有余温。
（3）实验装置的安装顺序：从下往上，拆卸顺序：从上往下（4）图a是水沸腾时的情况，图b是水沸腾前的情况。
（5）水沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”实际上是水蒸气遇冷液化形成的小水滴。
（6）烧杯上面盖着厚纸片的目的：减少热量散失，增大液面上方气压，缩短加热时间。
（7）减少加热时间的方法：提升水的初温、减少水的质量、容器上方加盖子。
5、凭感觉判断物体或环境的冷热程度是不可靠的，需要用温度计准确测量。
6、温度：表示物体或环境的冷热程度。
7、温度计：（1）常用温度计的工作原理：（水银、酒精等）液体的热胀冷缩（2）温度计构造：细玻璃管、玻）实验装置的安装顺序：从下往上，拆卸顺序：从上往下（4）图a是水沸腾时的情况，图b是水沸腾前的情况。
（5）水沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”实际上是水蒸气遇冷液化形成的小水滴。
（6）烧杯上面盖着厚纸片的目的：减少热量散失，增大液面上方气压，缩短加热时间。
（7）减少加热时间的方法：提升水的初温、减少水的质量、容器上方加盖子。
5、凭感觉判断物体或环境的冷热程度是不可靠的，需要用温度计准确测量。
6、温度：表示物体或环境的冷热程度。
7、温度计：（1）常用温度计的工作原理：（水银、酒精等）液体的热胀冷缩（2）温度计构造：细玻璃管、玻璃泡、刻度线、单位（3）温度：t，温度单位：℃，注意单位的书写（4）一标准大气压（P=1.01×105Pa）下，规定冰水混合物的温度为0℃，沸水温度为100℃。
【名师解读】八年级物理第一章第二节《温度的测量》精品导学学案(北师大版)
【名师解读】八年级物理第一章第二节温度的测量精品导学学案探究目标1.知识与技能理解温度的概念；知道温度计的制作原理、构造和刻度方法；知道摄氏温度和热力学温度，了解它们的关系.2.过程与方法通过观察和实验了解一般温度计的构造及差异；会估测温度.3.情感、态度与价值观养成爱护环境、爱护仪器和实事求是的好品格.探究指导物理宫殿1.温度（temperature）（1）定义：物体的冷热程度用温度表示；（2）测量工具：温度计；（3）单位：在摄氏温度中，温度单位为摄氏度，用符号℃表示；在国际单位制中，温度使用热力学温标，单位是开尔文，简称为“开”，用符号“K”表示.两种温度换算关系是：T=t+273℃（其中 T表示热力学温度、t表示摄氏温度）；（4）摄氏温度计分度方法：人们规定冰水混合物的温度为0℃；水沸腾时的温度为100℃.在0℃和100℃之间分成100等分，每一等分为1℃（图1.2-1）；（5）几种常见温度计如图1.2-2.（1）结构如图1.2-2甲，由玻璃泡、细玻璃管、标尺组成；（2）温度计的量程：温度计能测量的最低温度到温度计能测量的最高温度.图1.2-2甲所示温度计的量程是-20℃～105℃；1℃；（4）工作原理：实验室常用温度计是根据液体热胀冷缩规律制成的.里面的液体通常用水银或酒精；（5）使用方法：①在使用时要将温度计的玻璃泡与被测物体充分接触，不能让玻璃泡与容器底或侧壁接触，并保持足够长的时间；②在读取数据时，温度计不能从测量对象中移开，读数时视线应与温度计标尺垂直.总之使用时要五会：会拿，会放，会看，会读，会记录.【例1】如图1.2-3所示，甲、乙两个温度计的读数分别为：t甲=；t乙=.思路与技巧温度计读数时应注意识别温度是零上多少摄氏度，还是零下多少摄氏度.而识别的关键是找零摄氏度的位置，找到零摄氏度后，液柱顶端在零摄氏度零摄氏度以下的为零下多少摄氏度，或负多少摄氏度，并且从零往下读.答案t甲=24℃ t乙=18℃.说明读取温度计示数的三大步：（1）找出温度计的最小刻度值及温度计零刻线位置；（2）看温度计的液柱在零刻线上方还是下方；（3）从零刻线开始数格读出温度值.【例2】如图1.2-4所示，使用温度计测水的温度，其中正确的是（）思路与技巧图甲中温度计的玻璃泡与容器底接触，所测温度不能代表液体水的温度；图乙中温度计没有与水接触；图丙读数时，视线没有与温度计标尺垂直.答案图丁.（1）构造如图1.2-5所示；（2）体温计与实验室常用的温度计的区别：体温计实验用温度计作用测量人体的温度测量液体的温度结构玻璃泡上方有一段细小的缩口玻璃泡上没有细小的缩口X围35℃～42℃一般-20℃～105℃分度值0.1℃1℃使用前用力将水银柱甩回玻璃泡不需甩动读数时可拿出人体再读数不能离开待测液体℃（如图1.2-6所示）.他以此判断今天的最高气温应（填“＞”、“＜”或“＝”）这个示数，其理由是.思路与技巧体温计上方有一段很细的缩口，离开人体后缩口遇冷收缩，水银柱来不及退回玻璃泡仍指示原来的温度,只有当温度高于这个温度时,水银柱才能上升,因此最高气温等于35℃.答案 35 = 体温计玻璃泡上方有个小缩口，温度上升时,水银柱上升，温度降低时，水银柱不会降低，保持原来的温度.物体的许多性质跟温度有关，利用这一特点可制成不同种类的温度计.如图1.2-7所示. 甲：辐射温度计乙：双金属片温度计丙：电阻温度计丁：电子温度计戊：彩色温度表在一次实验中，某同学取一支没有标刻度的水银温度计：（1）首先把它放在冰水混合物中，测得水银柱的长度为；（2）然后放在沸水中，测得水银柱的长度为；（3）最后放在一杯温水中，测得水银柱的长度为.问这杯温水的温度是多少？思路与技巧 本题解答可运用多种方法.第一：比例法.因温度的变化与温度计内液柱的变化成正比,即将和cm cm 0.40.23100-℃×=39.5℃.第二:图像法（作图法）.用水银柱长度作纵轴，用实际温度作横轴，描出、两个特殊点画直线，再寻找所对应的温度.答案 方法一：温水温度t 为t=cm cm cmcm 0.40.230.45.11--×100℃=39.5℃方法二：作如图1.2-8图像，温度为39.5℃.探究体验提出问题 探究泡沫塑料和棉絮的保温性能好坏.做一做 小明与小芳同学两人设计并做了一个实验，他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭烧瓶，让它们自然冷却，利用温度计和计时器定时测量两烧瓶中的水温随时间变化的情况.①为保证实验的准确性，实验前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，还应考虑影响水温变化的其他因素，即保持烧瓶相同、水的初温相同、环境因素相同和相同；②按照计划操作，小明与小芳同学把实验测得的时间和温度数据填在下列表格中：时间t/min 0 10 20 30 40 …150 180泡沫塑料组水温T1/℃80 64 55 50 41 …21 20棉絮组水温T2/℃80 56 43 32 28 …20 20想一想分析上表数据可知：他们实验时的室内温度是℃：经过40min后，泡沫塑料包的烧瓶水温降低了℃；而棉絮包的烧瓶水温降低了℃.由此可以得出的实验结论是：.议一议除了采用相同时间内观察水降低的温度来比较这两种材料的保温性能外，根据上表数据你还可以采用方法来比较这两种材料的保温性能.探究点拨此题主要探究不同材料的保温性能的好坏，涉及不同数据的比较和处理.而影响保温性能的因素很多，因此要采用控制变量法，即除材料外的其他因素相同，只改变材料.比较时可以由在相同时刻的温度高低或相同时间间隔内温度变化的快慢来比较.聊天室话题:各式各样的温度计老师：今天我们以温度计为话题，同学们可以把你所了解的温度计给大家做一下介绍，看谁了解得多.胖胖：我家墙上挂有寒暑表如图1.2-9甲，它能测出每天每时的温度.菜棚内挂有干湿温度计，不仅利用它可测出棚内气温，还可以知道空气的干湿情况如图1.2-9乙.乐乐：有一种天然温度计，叫三色堇的草，当温度升高时，它的叶子由向下弯曲到向上抬起直至翘起如图1.2-9丙.老师：其实温度计的种类很多.如我国研制成的新型电子呼吸脉搏体温计、会讲话的电子温度计、热电偶温度计等等.只要我们肯钻研，还制造出很多特色温度计.同学们，新的成果等着你呢！快乐套餐1.电视机工作时，由于部分元器件发热，用手试一下后盖会觉得温热，估计后盖处的温度约为（）A.20℃B.40℃C.60℃D.80℃2.0℃的水和0℃的冰，两者温度应该（）A.0℃的冰温度低一些B.0℃的水温度低一些C.相同D.物态不同，无法比较3.观察如图1.2-10所示的寒暑表、体温计和实验室用的温度计，按下列要求填表：寒暑表体温计实验用的温度计最高温度最低温度分度值量程设计的理由4.2003年春季我国部分地区出现了SARS疫情，我国政府采取了强有力的措施有效地控制了该病的流行.学校为防止SARS进入校园，规定学生每天要测量体温.小明用如右图1.2-11所示的医用体温计测量体温时，他观察到体温计的初始状态如图1.2-11甲所示，然后他将体温计,这样做的道理是，取出体温计后观察到体温计的示数如图 1.2-11乙所示，小明的体温是℃.5.用一支读数不准确的温度计测量冰水混合物的温度，示数为-2℃；用它测量1标准大气压下沸水的温度，示数为103℃；用它测量某种液体的温度，示数为19℃，则该液体的实际温度为.6.大强选择了一支量程适当的温度计，插入热水后立即拿出读数.请指出他操作中的两处错误：（1）；（2）.7.电视台的气象播音员说：“由于北方寒流的影响，明天凌晨某某市的最低气温将降到零下7度.”小明听过广播后说：“不完整.”你认为正确完整的预报应是“明天凌晨某某市的最低气温是.”8.某学习小组的同学自制了一个简易温度计，如图1.2-12所示，A为一塑料瓶，B为吸管，通过软木塞与A相连，管下端插入水槽中，使管内外水面有一高度差h,在不同温度下分别测出对应水柱高度h,记录数据如下表：t/℃17 19 21 23 25 27h/cm（1（2）用此温度计能测29℃及其以上的温度吗？;(3)利用此温度计存在的不足之处是.9.粗心的护士小王仅对一支体温计消毒后，就直接用这支体温计测几个病人的体温，结果发现均是39℃，可是有的病人并不发烧，这可能是什么原因？小王这样做可能引起哪些危害？10.根据科学研究，无论采用什么方法降温，温度也只能非常接近-273℃，但不可能比它更低.请你用这个温度为零度，标出图1.2-13温度计相应的温度值（- 20℃、0℃、50℃、100℃）.11.请你回忆或调查一下，哪些场合需要测温度，用什么温度计？然后填入下表：场合温度名称12312.观察如图1.2-14所示的较为实用的温度计：（1）你有什么启发和感想？（2）你还见到过类似的温度计吗？请再举一例.13.观察如图 1.2-15所示使用温度计测温度的情景，请你说说它们错在哪里？还可能发生什么错误？14.根据图1.2-16中水的体积随温度变化的情况，分析水不宜用作温度计内液体的原因.15.小宇为了研究不同颜色的物体的吸热本领，他做了如下的实验：将质量、温度都相同的水分别倒入两个牛奶瓶中，用白纸和黑纸分别将瓶子包起来.然后将两个瓶子放在太阳光下，如图1.2-17，每隔3min测一测瓶中水的温度.经过半个小时的实验，小宇得到两瓶中的水温变化情况如下表所示：日照时间（分）0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 白纸瓶水温（℃）23 24 25 25 26 27 27 28 29 29 30 黑纸瓶水温（℃）23 25 26 27 28 29 30 31 32 33 3416.(2004·某某市j)小明家住市中心，奶奶嫌城市夏天太热而不住他家，这激发了他探究城乡温差的原因.某星期天，他请全班同学分别到选定的地点，于中午同一时刻测出各测试点气温，以此绘制出图1.2-18所示的“区域——温度”坐标图.；简析该区域气温低的主要原因：；（2）请提出一种降低市中心环境气温的办法：.热岛效应城市的平均气温比周围乡村高一些，就像一个个“热岛”分布于乡村之中，这种现象称为“热岛效应”（图1.2-19）.形成“热岛效应”的原因大致有：在城市的生产和生活中，燃烧大量的燃料，排放出大量的热；以水泥、沥青为主的路面和建筑物有较强的吸收太阳辐射能的本领；城市中的水面小、地面的含水量小，致使水的蒸发少，加之空气流动不畅，城市中的热不能及时传递出去等.这种效应给城市和周围乡村的环境带来不利影响.请回答：（1）形成“热岛效应”的原因大致有哪几个方面？（2）要减弱“热岛效应”请提出一些合理的建议.参考答案［探究体验］水的质量；20；39；52；泡沫塑料的保温性能比棉絮的保温性能好；比较相同时间内，温度变化的快慢[快乐套餐] 1.B 2.C 3.量程设计理由提示：空气温度一般在-20℃～50℃之间；人体的温度低于35℃、高于42℃就处于危险状态；实验所测温度往往较高，可以达到100℃4.用力甩几下；将液柱中的水银甩回温度计的玻璃泡；36.25.11℃6.（1）将温度计放入立即读数是错误的，应待一会儿再读数（2）读温度计示数时，将其拿出是错误的8.（1）气体的热胀冷缩（2）不能（3）测温X围小；测得的温度受外界气压影响9.小王没有将上升的水银柱甩入玻璃泡中，这样做易造成误诊，引起医疗事故10.点拨：运用 T＝t+273℃计算，分别是253K、273K、323K、373K12.温度计与其他装置组合在一起，既增加了温度计的适用性，又可起到增加功能和装饰作用，如：台灯、电子万年历上安装有温度计13.不能将温度计玻璃泡放在火焰上烧；待测温度不能超过温度计的量程；温度计不能与容器侧壁或底部接触；还可能发生读数错误0℃～4℃之间，温度升高体积减小，不满足温度升高体积增大的条件，用水不能准确测出温度16.（1）农田；水面广，植被多（2）搞好植树造林，严禁填埋湖泊等17.（1）①燃烧大量燃料，向外排放大量的热；②水泥、沥青路面吸收大量太阳辐射的热；③城市中的水面小，地面含水量少，致使水蒸发吸热少；④城市空气流动不畅，城市中的热不易传递出去（2）增加公园面积，种植树木花草。
北师大版八年级物理上册知识要点
一、声音的产生 1、一切发声的物体都在振动。发声的物体叫做声源。 2、声音是由于物体的振动产生的。固体、液体、气体振动都能发声。 二、声音是怎样传播的 1、声音是靠介质传播的，气体、液体、固体都是传声的介质，真空不能传播声音。 2、声音以声波的形式传播。声波传播到耳道中，引起鼓膜振动，再经过其他组织刺激听神经，
2、测量结果包括准确值、估读值和单位。
3、刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程②测量时刻度尺的刻 度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端③读数时视线要垂 直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。
4、误差：是指测量值与被测物体的真实值之间的差异。误差在任何测量中都存在，误差的产 生跟测量的人和工具有关，只能减小不可避免。通常采用多次测量取平均值的方法来减小误差。而
3、家用电冰箱内的制冷系统主要由蒸发器、压缩机和冷凝器三部分组成。电冰箱的电动压缩 机用压缩气体体积的方法把气态制冷物质压入冷凝器中使其在冰箱外部放热液化，被液化的制冷物 质通过节流阀进入冰箱内部的蒸发器，在蒸发器里迅速吸热汽化，使电冰箱内温度降低。
4、航天技术中的物态变化
火箭使用氢气作为燃料，用氧气作为助燃剂。由于气体的体积较大，所以采用将氢气液化的 方法减小燃料的体积。
把这种信号传递给大脑，就产生了听觉。
人听到声音的条件：声源→介质→耳朵
3、声音在不同的介质中传播的速度不同，声速还会受温度的影响。一般情况下气体中的声速 小于液体和固体中的声速。声音不能在真空中传播。
4、声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来形成回声，回声到达人耳与原声到达人耳的时间 间隔在 0.1s 以上时，人能够把原声与回声区分开，就听到了回声，否则回声与原声混合在一起使 原声加强。
新北师大版初中八年级物理上册《物态变化 温度》ppt课件
1.1物质三态
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物质可分为固态、液态、气态
思考：物质的不同状态有什么特点？
1.2物态变化--化冰实验
会、感受或想法。与同学相互
交流讨论。
?
教师寄语
大千世界，充满着无数的奥秘，希望 同学们能遇事独立，积极探索钻研，解决 更多的难题。
谢谢！
感谢观看
02温度及其测量
温度：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
如何准确判断物体或环境温度的高低呢？
2.1水温判断实验
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实验器材 烧杯和冰块 石棉网 三脚架 酒精灯
使受热均匀
1.2物态变化
实验现象
实验结论
冰变成水，水变成水蒸气。
在一定条件下，物质存在 的状态可以发生变化。
实验中物质的种类是否改变？ 物态变化的条件
物质物态变化，种类不变， 状态改变。
温度变化（伴随吸热或放热）
结论：在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。 物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程。
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2.2温度计
温度计：测量温度的仪器
℃：摄氏温度单位
1.
t：摄氏单位符号
2.3温度计的原理
工作原理：液体的热胀冷缩
放入热水中 胀
北师版八年级物理上册知识点总结第一章
北师版八年级物理上册学问点总结第一章一、物态改变1、物质存在三种状态是固态、液态、气态2、3、物质有一种状态变成另一种状态,称为物态改变。
二、温度计1、物体的冷热程度叫温度,测量温度的仪器叫温度计,它的原理是利用了水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩性质制成的.(注:热的物体我们说它的温度高,冷的物体我们说它的温度低,若两个物体冷热程度一样,它们的温度亦一样;我们凭感觉推断物体的冷热程度一般不行靠)2、摄氏度用符号℃来表示。
而摄氏温度是这样规定的:把冰水混合物的温度规定为0度,把一标准大气压下的沸水规定为100度,0度与100度之间分成100等分,每一等分为1摄氏度.3、运用温度计之前应(三视察)(1)刻度线是否清楚(2)认清它的最小刻度.即分度值(3)视察它的量程;4、在温度计测量液体温度时,正确的方法是(五会)(1)会选选择适宜量程的温度计(2)会放温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中;不要遇到容器底或容器壁(实际测得容器的温度);(3)会看温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿,待温度计的示数稳定后再读数,视线与温度计中的液柱上外表相平.(4)会读读数时玻璃泡要接着留在被测液体中(5)会记5.体温计的温度范围:35℃-42℃(1)构造特点:玻璃泡容积比玻璃管大,并在玻璃泡上方有一个特别细的缩口。
(它可以使上升的水银不能自动回落到玻璃泡内)分度值是:0.1℃(2)留意事项:每次运用前要先甩一甩,使玻璃管内的水银回落到玻璃泡,(体温计在读数时可以分开被测人体)。
三、熔化:1、物质从固态变成液态的过程叫熔化,须要吸热。
2、熔化现象:(1)春天“冰雪消融”(2)炼钢炉中将铁化成“铁水”3、熔化规律:(1)晶体在熔化过程中,要不断地吸热,但温度保持在熔点不变。
(2)非晶体在熔化过程中,要不断地吸热,且温度不断上升。
4、晶体熔化必要条件:温度到达熔点、不断吸热。
5、有关晶体熔点(凝固点)相关学问(理解):(1)萘的熔点为80.5℃。
北师大版八年级【物理】上册知识点归纳
八年级上册物理知识点（北师版）第一章物态变化一、温度1、定义：温度表示物体的冷热程度。
2、单位：①国际单位制中采用热力学温度开尔文。
②常用单位是摄氏度（℃）规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度③换算关系T=t + 273K3、测量——温度计（常用液体温度计）①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。
②温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。
③分类及比较：分类实验用温度计寒暑表体温计用途测物体温度测室温测体温量程-20℃～110℃-30℃～50℃35℃～42℃分度值1℃1℃0.1℃所用液体水银煤油（红）酒精（红）水银特殊构造玻璃泡上方有缩口使用方法使用时不能甩，测物体时不能离开物体读数使用前甩可离开人体读数④常用温度计的使用方法：使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。
使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
二、熔化和凝固1、熔化：①定义：物体从固态变成液态叫熔化。
②晶体物质：海波、冰、石英、水晶、食盐、明矾、非晶体物质：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡奈、各种金属③熔化图象：④熔化特点：固液共存，吸热，温度不变熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态⑤熔点：晶体熔化时的温度。
温度不断上升。
⑥熔化的条件：a达到熔点。
b继续吸热。
2、凝固：①定义：物质从液态变成固态叫凝固。
②凝固图象：③凝固特点：固液共存，放热，温度不变凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、④凝固点：晶体熔化时的温度最后变成固体，温度不断降低。
⑤凝固的条件：a达到凝固点。
北师大版八年级物理上册教案
北师大版八年级物理上册教案考点例题例题：为什么气体没有一定的形状，也没有一定的体积？思路与技巧当物质的分子运动相当剧烈时，分子摆脱其他分子的作用而自由运动，分子间的作用几乎没有，因此他可自由运动到每一个位置.答案气体中分子间的距离很大，相互作用力很小，每一个分子几乎都可以自由运动.所以，气体既没有固定的体积，也没有固定的形状，可以充满能够达到的整个空间.练习：1.下列物体中，有一定形状的是（）A.塑料瓶中的水B.墨汁C.台球D.氢气2.下列物体中，通常情况下没有一定体积的是（）A.锡B.二氧化碳C.水银D.干冰3.下列现象中没有发生物态变化的是（）A.扫地时灰尘到处飞舞B.洒在地下的水变干C.早晨地上的霜D.冰雕变小了4.某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物体的状态.如图1.1-5所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是（）图1.1-5A.固态、液态、气态B.气态、固态、液态C.固态、气态、液态D.液态、气态、固态5.写出常温下下列物质的状态：（1）铁；（2）玻璃；（3）水；（4）汽油；（5）氧气；（6）食盐.答案：1.C2.B3.A4.C 5(1)固态(2)固态(3)液态(4)液态(5)气态(6)固态教学反思第二节．温度的测量图1.3-1信息一：海波的初温为25℃；信息二：；信息三：.思路与技巧此题考查熔化图像的知识.分析图像可知，海波的熔化有一定的熔化温度（有一段平行于时间轴的线段），所以海波是晶体，其熔化时的温度即熔点是48℃.答案海波是晶体海波的熔点是48℃.说明（1）图像法是处理实验数据的一种方法；（2）画图像应知道横坐标、纵坐标表示什么物理量；（3）图像中每一点代表的物理意义.【例2】冬天穿棉衣可以有效阻止人体热量向外散发，使人感到暖和，而棉衣自身并不发热.据说法国准备生产一种夹克，其衣料纤维中添加了一种微胶囊，这种胶囊所含物质在常温下呈液态，温度降低时会结晶，人们穿上它，气温较高时感到凉爽，气温降低时感到温暖.这种服装能够调节温度的原因是什么？思路与技巧在环境温度变化时，胶囊内的材料经历了熔化吸热和凝固放热两个过程，从而使人体的温度没有发生较大变化.答案衣服内胶囊中的物质，在温度升高时熔化吸热，使人的温度不致升得太高；在温度降低时凝固放热，使人的温度不致降得太多，从而起到调节人体温度的作用.【例 3】固体熔化为什么要吸热？思路与技巧在固体中，分子间的联系非常紧密，整块固体的分子就像一个整体，每个分子只能在自己的固有位置附近振动，如图1.3-2.加热时，晶体吸收热量，使分子振动得越来越快.当能量足够大时，有些分子运动剧烈，以致脱离开它的固有位置，而在整体中运动.这时，熔化就开始了.答案固体分子吸热后，分子运动加快，以致脱离开它的固有位置，运动到其他分子间，从而使固体熔化成液体.P12 1，2，3题作业布置教学反馈中考聚焦知识点1.汽化及汽化的两种方式物质由液态变成气态的过程，称为汽化汽化有蒸发和沸腾两种方式.2.蒸发在液体表面进行的汽化现象称为蒸发.蒸发时液体分子由于运动加快从液面运动到空气中变成自由分子，其分子模型如图说明蒸发可在任何温度下发生.3.影响蒸发快慢的因素液体的表面积越大，蒸发越快；液体的温度越高，蒸发越快；液体表面附近的空气流动越快，蒸发越快.4.蒸发和沸腾的区别【例1】住在非洲沙漠中的居民，由于缺电，夏天无法用冰箱保鲜食物，一位理发师发明了一种“沙漠冰箱”，它是由一个内罐和外罐组成，两罐之间填上潮湿的沙子，如图1.4-4，使用时将食品和饮料放在内罐，罐口盖上湿布，然后，放在干燥通风地方，并且经常在两罐之间的沙子上洒些水，这样就起到了保鲜作用.试问：（1）经常在两罐之间的沙子上洒水的目的是：；（2）放在通风干燥的地方的目的是：.思路与技巧内罐中食品的温度没有升高是因为两罐间水的蒸发吸热所致，因此在沙子上洒水是利用水的蒸发吸热，且水面空气流动越快蒸发越快，相同条件下吸热越多.答案（1）利用水蒸发吸热（2）水面空气流动越快，空气越干燥，水蒸发越快，保鲜效果越好.【例2】有甲、乙、丙三支相同的温度计，其中一支不准确，将甲放在空气中，乙放在密闭的酒精瓶中，将丙放在开口的酒精瓶中，过一段时间，三支温度计的示数都是22℃，则（）A.甲不准确B.已不准确空调器是怎样工作的？怎样安装空调器才能降低室内温度? 等问题．对于高压锅可以提出：1. 高压锅主要有几部分构成？2. 为什么食物用高压锅容易被煮熟？3. 高压锅是怎样快速煮熟食物的？4. 高压锅的工作过程中涉及哪些热学知识？等问题．对于航天技术的物态变化可以提出：1.我国航天技术有什么显著的成果?2.航天技术中在什么地方涉及到物态变化的知识?等问题．提示：学生可以利用图书、杂志、网络、光盘等资源查阅有关资料，弄清所选题目中的问题，并按要求写一篇调查报告或小论文．（注意：此调查作业应提前布置给学生，让他们有充分的时间去完成）课前小组内交流各组员的调查报告，组内讨论精选一部分交给教师，经教师审阅后在班级范围内交流；以上两个环节中，教师要在每组中指定1到2个小组负责人，由他们来协助教师组织和督促调查的进展情况和组内交流的落实．中考知识点归纳及例题：自然界中的云、雨、雪、雾、霜等现象，都是水的物态变化形成的露是在天气较热的时候，空气中的水蒸气于清晨前遇到温度较低的树叶、花草等，液化成小水珠附着在它们的表面上.这是一种液化现象.雾和云的情况相同，都是水蒸气在空气中遇冷液化成为小水珠.这些小水珠悬浮在空气中，在地面附近称为雾，在高空处则称为云.因此雾和云都是水蒸气的液化现象，不是冰的升华现象.霜和雪都是水蒸气的凝华现象而不是液体的凝固.霜是地表面的水蒸气在摄氏零度以下的温度条件下直接凝华为固体.雪是天气较冷的时候，空气中的温度低于零摄氏度，水蒸气在空中凝华成固态，为六角形的冰晶（或叫雪花）,在飘降时相互结合形成雪片或雪团.雹是冰球，它的形成较复杂，云中的水珠被上升气流带到气温低于0℃的高空，凝结为小冰珠，小冰珠在下落时，其外层受热熔化成水，并彼此相结合，使冰珠越来越大，如果上升气流很强就会再升入高空，在其表面凝结一层冰壳.经过多次上下翻腾，能结合成较大的冰珠，当上升气流托不住它时，冰珠就落到地面上，形成冰雹.【例1】空调和电冰箱已走进我们的家庭，请问：（1）空调与电冰箱降温的原理一样吗？（2）安装空调时，为什么将空调安装在窗户的上方？思路与技巧空调与电冰箱都是制冷设备，它们工作时将内部的热通过工作物质带到外面.所不同的是空调将室内热送到室外，冰箱是将箱内热送到箱外，但仍在室内.空调与冰箱能将相应范围的热送到另一地方，利用了空气对流传热，而发生对流的条件之一是上方温度低于下方，所以制冷器均在上方.答案（1）两者制冷原理一样.空调将室内的热送到室外，冰箱将箱内的热送到箱外（2）这样会形成上方温度低于下方，有利于利用空气的对流使室内温度降低.【例2】我国“神舟”五号返回舱的表面有一层叫做“烧蚀层”的物质，它可以在返回大气层时保护返回舱不因高温而烧毁.“烧蚀层”能起这种作用，除了隔热性能外还由于（）A.它的硬度大，不易烧坏B.它的表面非常光滑，能减少与空气的摩擦C.它在熔化和汽化时要吸收大量的热D.它能把热辐射到宇宙空间思路与技巧返回舱在返回进入大气层后，与空气摩擦，使返回舱温度升得很高，涂在表面的“烧蚀层”除了隔热外还会熔化、汽化吸收大量的热，从而保护了返回舱.答案C.章节复习第一章、物态及其变化知识点归纳荟萃1、物质存在的三种状态：固态、气态、液态。
北师大版八年级上册物理全册教学课件(2021年秋修订)
思考 生活中还有哪些加快蒸发的例子？
1.蒸发：在液体表面进行的汽化现象。
注意 （1）蒸发过程需要吸热。
实际例子 1）从游泳池中出来，感觉有点冷 2）风扇一吹，感觉凉快 3）两个温度计，都放在教室中，其中一个包上 有酒精的棉花，那么哪一个温度高？
（2）蒸发在任何温度下都能进行。
2.沸腾 平时我们说水“开”了，
2.例举实例：
湿衣服上的水以蒸发的方式变成气态， 而壶中的水以沸腾的方式变成气态。
蒸发和沸腾是汽化的两种方式。
1.蒸发：在液体表面进行的汽化现象。
观察晒湿衣服的情景，你能说出有哪些 因素影响力蒸发的快慢吗？
影响蒸发快慢的因素
（1）液体的表面积越大，蒸发越快。 （2）液体的温度越高，蒸发越快。 （3）液体的表面的空气流动越快，蒸发越快。
温度条件 不 发生部位 同 点 剧烈程度
温度变化
相同点
沸腾
蒸发
沸点
任何温度
液体内部和表面 只在液体表面
剧烈
缓慢平和
沸腾时温度不变
温度降低
都是汽化现象，都要吸热
思考：这些小水珠从哪里来呢？
雾
露珠
哈气
生活中的“白气” ——小水珠
水蒸气遇冷凝结成的小水珠
压缩乙醚液化
通过这些现象，你能说出发生液化的条件吗？
海波温度 T1/℃ 蜂蜡温度 T2/℃
分析数据：
温度/℃
温度/℃
蜂蜡熔化的图像 时间/min
海波熔化的图像 时间/min
讨论：海波和蜂蜡的熔化有什么相同和不同？
实验结论：
温度/℃
海波的熔化特点
在一定温度下熔化，熔化时 不断吸热但温度不变。
蜂蜡的熔化特点
第二节《温度的测量》教案拓展知识背景(北师大版初二上)扩展资料
第二节《温度的测量》教案拓展知识背景（北师大版初二上）扩展资料温度计是测温仪器的总称. 依照所用测温物质的不同和测温范畴的不同, 有煤油温度计、酒精温度计、水银温度计、气体温度计、电阻温度计、温差电偶温度计、辐射温度计和光测温度计等.最早的温度计是在1593年由意大利科学家伽利略发明的. 他的第一只温度计是一根一端敞口的玻璃管, 另一端带有核桃大的玻璃泡. 使用时先给玻璃泡加热, 然后把玻璃管插入水中. 随着温度的变化, 玻璃管中的水面就会上下移动, 依照移动的多少就能够判定温度的变化和温度的高低. 这种温度计, 受外界大气压强等环境因素的阻碍较大, 因此测量误差大. 后来伽利略的学生和其他科学家, 在那个基础上反复改进, 如把玻璃管倒过来, 把液体放在管内, 把玻璃管封闭等. 比较突出的是法国人布利奥在1659年制造的温度计, 他把玻璃泡的体积缩小, 并把测温物质改为水银, 如此的温度计已具备了现在温度计的雏形. 以后荷兰人华伦海特在1709年利用酒精, 在1714年又利用水银作为测量物质, 制造了更精确的温度计. 他观看了水的沸腾温度、水和冰混合时的温度、盐水和冰混合时的温度；通过反复实验与核准, 最后把一定浓度的盐水凝固时的温度定为0°F, 把纯水凝固时的温度定为32°F, 把标准大气压下水沸腾的温度定为212°F, 用F代表华氏温度, 这确实是华氏温度计.在华氏温度计显现的同时, 法国人列缪尔(1683－1757)也设计制造了一种温度计. 他认为水银的膨胀系数太小, 不宜做测温物质. 他用心研究用酒精作为测温物质的优点. 他反复实践发觉, 含有1/5水的酒精, 在水的结冰温度和沸腾温度之间, 其体积的膨胀是从1000个体积单位增大到1080个体积单位. 因此他把冰点和沸点之间分成80份, 定为自己温度计的温度分度, 这确实是列氏温度计.华氏温度计制成后又通过30多年, 瑞典人摄尔修斯于1742年改进了华伦海特温度计的刻度, 他把水的沸点定为零度, 把水的冰点定为100度. 后来他的同事施勒默尔把两个温度点的数值又倒过来, 就成了现在的百分温度, 即摄氏温度, 用°C表示. 华氏温度与摄氏温度的关系为°F＝9/5°C+32, 或°C＝5／9(°F－32).现在英、美国家多用华氏温度, 德国多用列氏温度, 而世界科技界和工农业生产中, 以及我国、法国等大多数国家那么多用摄氏温度. 随着科学技术的进展和现代工业技术的需要, 测温技术也不断地改进和提高. 由于测温范畴越来越广, 依照不同的要求, 又制造出不同需要的测温仪器. 下面介绍几种.气体温度计多用氢气或氦气作测温物质, 因为氢气和氦气的液化温度专门低, 接近于绝对零度, 故它的测温范畴专门广. 这种温度计精确度专门高, 多用于周密测量.电阻温度计分为金属电阻温度计和半导体电阻温度计, 差不多上依照电阻值随温度的变化这一特性制成的. 金属温度计要紧有用铂、金、铜、镍等纯金属的及铑铁、磷青铜合金的；半导体温度计要紧用碳、锗等. 电阻温度计使用方便可靠, 已广泛应用. 它的测量范畴为-260°C至600°C 左右.温差电偶温度计是一种工业上广泛应用的测温仪器. 利用温差电现象制成. 两种不同的金属丝焊接在一起形成工作端, 另两端与测量外表连接, 形成电路. 把工作端放在被测温度处, 工作端与自由端温度不同时, 就会显现电动势, 因而有电流通过回路. 通过电学量的测量, 利用处的温度, 就能够测定另一处的温度. 这种温度计多用铜——康铜、铁——康铜、镍铭——康铜、金钴——铜、铂——铑等组成. 它适用于温差较大的两种物质之间, 多用于高温顺低浊测量. 有的温差电偶能测量高达3000°C的高温, 有的能测接近绝对零度的低温.高温温度计是指专门用来测量500°C以上的温度的温度计, 有光测温度计、比色温度计和辐射温度计．高温温度计的原理和构造都比较复杂, 那个地点不再讨论．其测量范畴为500°C至3000°C以上, 不适用于测量低温．。
北师大版物理八年级上第一章 物态及其变化
第一章物态及其变化第一节物态1．固态、液态、气态2．3、气体、液体、固体4、距离较大、很小5、B6、A7、一、按能否食用分类：奶糖、酒；铁钉、木凳、浓药、粉笔盒。
二、按物态分类：液体是酒、浓药；固体是：奶糖、铁钉、木凳、粉笔盒。
8.自然界中水有三种状态：冰雹、雪、霜是固态，固态的特征是：有一定的形状和体积；雨、水是液态，液态的特征是：一定形状，但有一定的体积；水蒸气是液态，液态的特征是：无一定的形状和体积。
第二节温度的测量1、物体冷热程度液体热胀冷缩摄氏冰水混合物水的沸腾温度量程分度值被测物体的温度2、36.8℃三十六点八摄氏度3、35～42℃0.1℃4、C5、D6、D 7. －4 8.不等9、35－42 37.010、分度值 D －22 38 11、C 12、38.9 是13、零下5摄氏度14、D 15、C 16、B 17、（1）热胀冷缩（2）采用更细的玻璃管（或采用容积更大的瓶子）18、40 19、⑴插入后立即读数⑵将温度计取出读数。
20、30 821、⑴温度计的玻璃泡碰到了容器底⑵读数时温度计的玻璃泡没有继续留在被测液体中⑶30 22、31第三节熔化和凝固1.D2.B3.C4.晶体210 吸热5.C6.C7.C8.D9.C10、0℃冰 211.D 12.A 13.C 14. 冰在熔化过程中吸热但温度保持不变。
15.C 16.B 17.C 18.A 19. （1）海波是晶体；（2）海波的熔点是48℃。
20.D21.由熔点表知，钨的熔点为3410℃，高于2500℃，因此用钨作灯丝的材料，而铁的熔点只有1525℃，远低于2500℃，一次不能用铁作灯丝。
22．熔化；含有杂质的雪比纯雪容易熔化、黑色物体善于吸收热量。
23.B24. 乙甲；甲边吸热边升温边熔化，乙在熔化过程吸热温度保持不变。
25. ⑴80℃⑵4min ⑶3min ⑷液态⑸AB BC26. ⑴69℃⑵是因为在8～12min的冷却过程中，放出热量而温度保持不变，符合晶体凝固的特点。
北师大版八年级物理知识点
北师大版八年级物理知识要点第一章物态及其变化一、物态1物质存在的状态：固态、液态和气态。
2、物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程。
物态变化跟温度有关：物质是由分子组成的，分子之间存在着相互作用的引力和斥力，同时分子之间有一定的空隙。
当物质处于固态时，引力作用较强，分子排列紧密，分子之间空隙很小，每个分子只能在原位置附近振动，所以固态物质有一定的体积和形状。
固体的温度升高，分子的运动加剧，当温度升高到一定程度时，分子的运动足以使它们离开原来的位置，而在其他分子之间运动，这时物质便以液态的形式存在。
如果温度再升高，分子运动更加剧烈，当温度升高到一定程度时，分子会摆脱其他分子的作用而自由地运动，这时物质便以气态的形式存在。
二、温度的测量1、温度：物体的冷热程度用温度表示。
2、温度计的原理：是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。
3、摄氏温度的规定：在大气压为1.01×105Pa时，把冰水混合物的温度规定为0度，而把水的沸腾温度规定为100度，把0度到100度之间分成100等份，每一等份称为1摄氏度，用符号℃表示。
4、温度计的使用：(1)让温度计与被测物长时间充分接触，直到温度计液面稳定时再读数。
(2)读数时，不能将温度计拿离被测物体。
(3)读数时，视线应与温度计标尺垂直，与液面相平，不能仰视也不能俯视。
(4)测量液体时，玻璃泡不要碰到容器壁或容器底。
5、体温计：量程一般为35～42℃，分度值为0.1℃。
三、熔化和凝固1、熔化：物质由固态变成液态的过程。
凝固：物质由液态变成固态的过程。
2、固体分为晶体和非晶体。
晶体：有固定熔点。
熔化过程中吸热，但温度不变。
如：金属、食盐、明矾、石英、冰等。
非晶体：没有一定的熔化温度。
变软、变稀变为液体。
如：沥青、松香、玻璃。
四、汽化和液化1、汽化：物质由液态变成气态的过程。
汽化有两种方式：蒸发和沸腾2、蒸发是只在液体表面发生的一种缓慢的汽化现象。
蒸发在任何温度下都可以发生。
北师大版八年级上册物理知识点考点复习提纲
北师大版八年级上册物理知识点考点复习提纲第一章物质的状态及其变化一、温度的测量1．物质存在的状态叫做物态。
2．自然界中常见的物态有三种：固态、液态和气态。
3．物态之间是可以相互转化的。
4．物质由一种形态变为另一种形态的过程称为物态变化。
5．物质都是有分子（或原子）组成的，分子之间存在着相互作用力，并且分子之间有一定的空隙。
6．固体既有一定的形状又有一定的体积；7．液体有一定的体积但没有一定的形状；8．气体既没有一定的形状又没有一定的体积。
9．物体的冷热程度叫做温度；10．温度是表示物体冷热程度的物理量。
11．测量物体的温度要用温度计；12．实验室温度计的原理：液体的热胀冷缩。
13．摄氏温度的规定：在1标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为0度，把沸水的温度规定为100度，把0度到100度之间分成100等分，每一份称为1摄氏度。
14．摄氏温度的单位：℃15．温度计的使用方法（1）估计被测物体的温度；（2）使用前两观察：①观察温度计的量程；②观察温度计的分度值。
（3）使用过程中两规范：①温度计的液泡要全部浸没在被测液体中；②液泡不能碰容器底或容器壁。
（4）读数三注意：①待温度计示数稳定后再读；②读数时，温度计应停留在液体中；③读数时，视线应与刻度面板垂直。
【总结】温度计的使用方法：一估，二看，两规范，三注意。
16．体温计（1）测量范围：35℃～42℃（2）内部液体：水银（3）分度值：体温计的分度值是0.1℃（4）特殊装置：体温计液泡上方有一段细小的缩口（5）读数特点：体温计读数时可以离开人体（6）特殊动作：使用前要用手拿着它的上部用力向下甩几下（7）体温计使用前如果不甩，当第二个人的温度比第一个人的体温高时，测量结果准确；当第二个人的温度比第一个人的体温低时，测量不准确，显示的仍然是第一个人的体温。
17．摄氏温度与热力学温度的关系： （1）自然界中的最低温度是-273℃。
（2）热力学温度是把自然界的最低温度规定为0度，单位为K ，热力学温度没有负值。
北师大版-八年级物理上册知识点
物态及其变化1.摄氏温度的规定：在大气压为1.01每一等分称为1摄氏度，用符号℃表示。
关系：T=t+273k ，1 k=1℃。
2.测量温度的工具是温度计。
原理是利用液体的热胀冷缩的性质制成的。
3.温度计的使用方法：测量前（1）观察量称，以便选择合适温度计；（2）观察分度值，以便准确读数。
测量时（1）温度计的玻璃泡与被测物充分接触；（2）示数稳定后读数；（3）读数时温度计的玻璃泡不能离开被测对象；（4）视线与温度计标尺垂直。
4.5.晶体：有固定熔化温度的一类物质，如海波、奈、冰、食盐、明矾和各种金属。
6.非晶体：没有固定熔化温度的一类物质，如蜂蜡、松香、沥青、玻璃等。
7（1） 晶体熔化（凝固）特点：温度达到熔点（凝固点）；继续吸（放）热；温度保持不变。
（2） 汽化的两种方式：蒸发和沸腾；液化的两种方式：降低温度和压缩体积。
（3）8. 液化：雨、雾、露、“白气”、玻璃窗出现小水珠。
9．凝华:雪、霜、玻璃窗出现冰花。
10．升华：樟脑球变小、冰冻衣服变干、碘的升华、干冰升华。
11．电冰箱内部（蒸发器）是汽化，外部（冷凝器）是液化。
12．航天：燃料：将氢液化减小体积，热值高；整流罩：光滑减小摩擦，发生熔化和汽化。
13.单元测试物质世界的尺度1．长度单位：米（m）、千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（µm）、纳米（nm）。
长度单位关系：10 10 10km m dm cm mm µm nm2．测长度的工具：刻度尺。
常用的有直尺、皮尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器（千分尺）。
3．刻度尺测长度方法：测量前：（1）选。
根据测量要求，选择适当量程及分度值的刻度尺。
（2）认。
认清刻度尺的零刻线、量程和分度值。
测量时：（1）放。
刻度尺与被测物平行，刻度线紧贴被测物，零刻线与被测物一端对齐。
（2）看。
视线正对刻度尺刻线，不要斜视。
（3）读。
读数时要估读到分度值的下一位。
八年级物理上册12《温度的测量》教案2北师大版
八年级上北师大版第一章第2 节温度的丈量教课方案 -2[ 设计企图 ]新课程理念要求我们在学生获得知识的同时，更要重视培育学生的创新意识和实践能力。
因此本节课改变了过去的“灌注”式的教课方式，到处以学生为主体，从学生最想认识的问题下手，把教课大概分为以下两块：1．学生自主研究常用温度计的工作原理：课前学生对常用温度计的工作原理进行猜想并针对自己的猜想设计制作一个温度计模型，课上沟通制作温度计模型的经验，利用实验察看剖析得出结论并进一步考证自己的猜想。
2．学生自主学习常用温度计的使用方法：在平常生活中，会阅读简单仪器的说明书是学生应具备的基本能力。
在温度计使用的教课中，学生先阅读温度计的使用说明书，再亲身着手试试丈量，最后互相沟通，总结出如何正确使用温度计。
整堂课应充足表现学生学习物理的“自主性”和“研究性”，激发学生学习的兴趣，培育学生终生学习的能力。
[ 教课过程 ]教课阶段教师指引学生活动说明与时间分派一．创建师：回想起今年暑期的情境，引入新天气，大家感觉怎么样？课若是有同学去过东郊中山生：热陵，你会显然感觉有什么不一样？要想知道此中的原生：凉爽一些因，就请同学们阅读课本32 页的热岛效应。
投影[ 热师：我们这里所说的热岛效应 ] 的内和凉爽指的是什么？温度生：温度容越高越感觉如何？温度越生：热低呢？所以，温度是反应生：越感觉冷物体冷热程度的物理量。
师：假如我想知道某一投影[ 温物体的温度，怎么办？用度的观点 ]什么工具呢？今日我们就生：丈量来学一学温度的丈量。
生：温度计投影课题[温度的测量] 二．新课 1. 学生议论并提出本教课课最想研究的问题。
师：关于温度计，大家最想认识什么呢？生 1：温度计是什板书：么样的？最想了生 2：如何使用温解：师：看来大家对温度度计？（简写学计的兴趣特别浓重，我很生 3：温度计是如生所答）快乐。
但是要想弄清楚这何制作而成的？些问题，还需要同学们亲生 4：温度计的发自去研究。
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自制温度计模型
为了便于更好地实验探究液体温度计的工作原理，我们让每个学生设计制作了一个温度计模型。
这里参考了物理教参的课程资源中给我们提供的温度计模型，如图a所示。
该装置是将一端密闭一端开口的细玻璃管插进软木塞，先用火加热细玻璃管密闭端，再迅速让细玻璃管的开口端插入装有部分水的玻璃管中，用软木塞塞紧瓶口，此时玻璃管中就会出现一个水柱。
虽然温度升高时，玻璃管中液柱上升；温度下降时，玻璃管中液柱下降，但是该装置并不能说明液体温度计的工作原理，因为该装置实际上是利用玻璃瓶内密闭空气的热胀冷缩性质制成的。
对此，我们对该装置进行了如下两个改动：其一，在玻璃瓶内装满水；其二，让细玻璃管两端都开口，更直观地反映了液体热胀冷缩的温度计模型。
在学生实际制作温度计模型的过程中，可能不太容易找到带软木塞的玻璃瓶和细玻璃管。
为了让物理实验更贴近我们的生活，可以让学生寻找身边的一些废旧物品来替代，比如墨水瓶和塑料吸管等。
具体制作过程：用剪刀在墨水瓶的盖子上钻个小孔，使细管子刚好紧紧地插在里面，在墨水瓶里灌满红色水，再把插好管子的盖子盖上，制成的装置如图b所示。
制作中值得注意的是，整个装置除了吸管上端开口外，其它地方都要保证密封。
如盖子上的吸管插孔缝隙可用502胶粘实；若墨水瓶的盖子盖不严，可将啤酒瓶盖内的橡皮垫取下，装入墨水瓶盖内。
最终制作出的温度计模型的吸管中可能看不到液柱，可以通过排液的方法从吸管口放几枚细铁丝来调整液面。
图a 图b。