偏正短语命题

偏正短语型命题写作指导桂春艳彭耀文纵观近近年高考作文，话题作文、材料作文和命题作文三分天下，且命题作文略显强势。

命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有特殊的价值。

它是指命题人给出一个既定的题目,要求应试者根据这个题目进行写作。

这种命题形式有利于直接体现作文的意图，避免写作偏向某一方面；有利于写作者的思想迅速集中，在较短的考试时间内完成写作要求。

命题作文，从结构上说有三种类型：1．词语式命题：作文命题是一个词或者是词语或一个概念。

如《自嘲》《肩膀》《季节》《好奇心》》《熟悉》等。

2．短语式命题：作文命题是以一个短语形式出现。

该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《北京的符号》《怀想天空》《诗意地生活》《心灵的选择》《举手投足之间》《品味时尚》《踮起脚尖》等。

3．句子式命题：作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》《有句话常挂在嘴边》《提篮春光看妈妈》《我能》《带着感动出发》《不要轻易说“不”》《我有一双隐形的翅膀》等。

短语式命题的审题步骤1、明关系确定题目中短语的关系。

如北京的符号、诗意地生活、举手投足之间、心灵的选择是偏正型，怀想天空是动宾型。

2、抓重心明确作文的重心。

偏正结构的题型，其表意重心往往在偏的部分。

如《难忘一天》，《难忘的时刻》，《难忘的日子》，《难忘的一件事》。

题目虽不同，有的是“一天”，有的是“时刻”，有的是“日子”，有的是“一件事”，其实他们的表意重心都在“难忘”二字上，所以审题时只要扣住“难忘”二字思考就可以了。

如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。

前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。

如2007年高考作文（湖南卷）《诗意地生活》“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么？“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。

那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。

如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语（重心）“诗意”的含义，立意就会走偏。

3、定范围从语法的角度分析，偏正短语的中心词应是在后面的名词。

但从作文审题的角度分析，中心词只是规定作文取材的对象或者范围而已。

如2005年，上海市的中考作文题目：《充满活力的岁月》。

中心词“岁月”，在这里是年月，日子的意思。

应是规定行文的取村范围，必须跟人有关。

例如2005年高考山东卷作文的话题“双赢的智慧”：“双赢”的内涵是利人利己，“智慧”的内涵是处理问题的能力。

“双赢”是目标，“智慧”是方法。

“双赢”是文章的中心，“智慧”是话题的范围。

作文不能只重视“双赢”而忽视“智慧”，也不能大谈“智慧”而抛弃“双赢”。

话题旨在引领考生在将来的为人处世中，不“损人利己”，也不一味“损己利人”。

前者有违道德良心，后者有违正常人性，最恰当的方式就正是取得“双赢”。

不过，在立意中还必须强调“智慧”两字，解决“如何争得双赢”这个问题。

写作实践分析2008高考重庆作文题目：《现代汉语词典》对“自然”的释义有：1.自然界；2.自幼发展；不经人力干预；3.不勉强；不局促；不呆板。

……请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。

要求：1。

立意自定；2.除诗歌外，文体不限；3.不少于800字；4.不要套作，不得抄袭。

审题指导：首先可以确定这是一个偏正短语型命题；其次找到文章的题眼是“自然”立意的关键是对“自然”的理解和把握。

如：“自然”指什么？“自然”不仅指大自然，还有“自由发展”“不勉强”“不局促”“不呆板”等义，如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。

或者还可以理解为在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作；在自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。

或者可以直接谈人与自然地关系。

在自然中生活1801年，夏天黑压压的，空气很闷。

雨，已很久没有下了。

黄河边上一个不知名的小村庄里，正紧锣密鼓地进行着一场法事。

圣台上，披头散发身着黑衣的巫师将手中的宝剑乱舞一阵，口中念念有词：“吉时已到，向河神献礼……”台下黑压压的一片善男信女们纷纷跪下，磕头有声，喊成一片：“求河神赏雨！求河神赏雨！”几个壮汉走到河边，将岸上的“贡品”推入河中。

一瞬间，十来头牛羊、数不尽的珍宝以及一对早已五花大绑的童男童女被河水吞噬了……不久，下雨了。

村民们正为筹备下一次的“贡品”而忙碌着。

那时，人类臣服于自然。

1901年，夏江南某小巷。

大雨突然而至。

“下雨了，下雨了。

”孩子们欢快地叫着，不顾大人的叫骂，光着脚，冒着雨就冲出了家门。

他们你推我一下，我拍你一下，湿漉漉地抱成一团。

这时，不知从哪家门里窜出好多只大白鹅，兴奋地扑打着翅膀，“嘎嘎”地叫着。

一个打着油纸伞穿着红绸小褂的小姑娘也从那扇门里飞奔出来，焦急地对那些赶着大白鹅玩耍的小伙伴喊：“喂，快帮忙抓我的鹅，回头我谢你们。

”赶鹅游戏变成了抓鹅游戏。

童稚的笑声配上哗啦啦的雨声，奏出了一曲美妙的和谐之歌。

那时，人和自然是朋友。

2001年，夏走在大街上的我被没有征兆的一场小雨淋得浑身湿漉漉的。

急忙奔回家，换上一套干净衣服，又随手抽出一条毛巾擦干头发。

一会儿，头发干了，可是那条干净的毛巾却变得黑糊糊的了。

离家不远的那一个大烟囱，正冒着一股股的黑烟。

我下意识地关上窗户。

此时，人类正在破坏自然。

2101年，夏某市市长正发表电视讲话：“据可靠消息，未来几天内将会降暴雨，请市民们做好防汛准备。

没有重大事情一律不许出门。

学校、医院等都将放假，直到雨期过后。

政府将为市民免费提供防毒面具，凡被雨水淋到的人，可拨打免费电话……政府将派专人进行医治……”自然开始对人类实施可怕的报复……大自然是人类最忠实的朋友、最亲密的伙伴，但它也会成为人类最可怕的敌人、最强大的对手。

人类也许会永远幸福地生活在地球这颗蓝色的星球上，但也许会在一片狼藉中走向灭亡。

而结局的选择，恰恰就在人类自己手中。

请保护自然，创造一个人与自然和谐相处的美好家园。

点评：本文描写了人类"在自然中生活"的四个场面：人们祭天求雨，匍匐在自然的脚下；描写雨中即景，一片祥和，人类与自然和谐相处；刺眼的烟囱，污浊的雨水，人类破坏了地球生态；下雨了，人们戴上了防毒面具。

通过对这四个场面的描写，生动形象地表达了文章的主题：在自然生活中，人类只有与自然和谐相处，才能更好地发展。

同时，作者运用跨越时空的艺术写法，通过对比串联起全文的主题，极其巧妙。

在自然中生活春风过户,送来诗意的联想。

我信步园中，在自然中找寻生活中的爱与箴言。

这几日心头颇不宁静,来自生活的压力几乎让我有些喘不过气。

我也向往朱自清的荷塘,羡慕他可以在美丽的月色中,面对着那些暗夜中的精灵,让心灵有了轻松的理申。

而对于我们这个年龄,或许这有一些“为赋新词强说愁”,但那种隐形的压力的确在我生命的春天中抹上了丝淡淡的忧伤。

漫步湖边，红鲤鱼在水中嬉戏着。

也许这场景正如当年的濮水边，一位老人静静地端坐着,任夕阳染红他的双鬓，任游鱼在他面前打闹,他始终微笑着平视前方,他的心一如垂钓人明晰的双眸。

我和他是如此相像,却又如此不同,但我们都选择了自然。

他喜欢把心放在濮水旁,他的面前是真善美的自然,何必管背后那些前程功名路过掀起的阵阵尘埃。

生活在自然中,也得以逍遥半生；生活在自然中,他才能够与蝴蝶一起翩跹。

我稍稍舒展了疲惫的身体,在这样的小自然里,我竟也找到了美丽。

继续向前走着,我来到—个花圃，花儿五彩斑斓地开出—季的美丽，我微笑着，试图用它们来装点心灵。

忽然,白色的斑点飞过我的眼帘,然后又消失不见。

我顺着方向看去，见一只白蝴蝶停留在了万花丛中，成了迷人的一点。

哦，不，只有它,在它的背后还有一只没有扇动翅膀的，没有一丝生命痕迹的白蝴蝶。

我心里一颤,又顿时感动得要哭。

或许它们是情侣,约定好要生死相随；或许它们是朋友,告诉彼此要不离不弃。

不禁想起了汶川大地震中的画面，丈夫将死去的妻子捆在腰间，用自行车送她去太平间,只为了保存妻子生命的尊严；一位伟大的母亲将孩子压在身上，在最后的一刻在手机上留下爱的遗言……生活在自然中,我们得以渺小的姿态去审视伟大；生活在自然中,我们得以在其中发现生活中的爱与箴言。

生活,不一定因伟大和深刻才有意义。

生活在自然中，我们会发现内心深处无比向往的时光……点评：结构完整，条理清晰，是本文的一大亮点。

作者模仿朱自清《荷塘月色》的结构方法来构思全文，借鉴到位，能为我所用。

这启示我们：平时多读一点名家作品，领会其构思方法和行文技巧，到了考场上总会用得着。

全文不仅思路清晰，语言表达也颇具诗意。

“来自生活中的压力几乎让我有些喘不过气”，所以“这几日心头颇不宁静”，于是为了让心灵轻松作者走进了自然。

在湖边，作者看到“红鲤鱼在水中嬉戏”，由此联想到了在濮水垂钓的庄子，还原庄子的自然式生活，并将自我融入其中抒发感悟；在花圃里，作者看到五彩斑斓的花儿和白蝴蝶，进而联想到汶川大地震中丈夫与死去的妻子不离不弃以及母亲舍弃自己的生命保护孩子的故事。

结尾，哲理化的语句，是作者思想的升华，也是作者心灵得以平和的见证。

作者就这样通过自己在自然界中的所见所闻所感，表达了对人生的一些理性思考，揭示了题目的内涵。