浅谈变调
浅谈普通话上声变调规律
《》--xx普通话的每个音节都有固定的声调,当多个音节连续发出时,一些音节的调值因为受到后面音节声调的影响而发生改变,这种现象叫做“变调”。
变调主要分为上声变调和“一”、“不”变调,其中又以上声变调最为复杂。
上声音节的调值为[214],发音时开头调值略降,中间调值低平,末尾调值又有短促上升。
当它处于其他音节之前时,为了缩短发音过程,它会变得或升或降,不是把开头的下降部分挤掉,就是把末尾的上升部分挤掉,从而形成了较为复杂的变调。
为此,上声音节在阴平、阳平、上声、去声四个声调前都会产生变调。
经过查阅历史文献,结合教学测试实践,本人认为上声变调的规律可以简单归纳为6句话:“单念末尾不变调,上上相连变[35],上加非上变半上;上轻相连看轻声,三上相连看结构,多上相连看断句。
”一、“单念末尾不变调”。
即当上声音节单念,或处在词语、句子的末尾时,上声音节才保持本调[214]不变。
如:“小、有;铅笔、泪水;给我一杯水。
”这条规律相对简单,学员在例举讲解、课堂练习的基础上,可以比较迅速地掌握上声音节保持本调的位置和规律。
由于上声音节保持本调的机会很少,教学中必须提醒学员不要养成遇到上声音节就下意识地发出[214]调值的习惯,而应当根据实际情况,牢牢掌握其他几条变调规律,为正确判断调值打好基础。
二、“上上相连变[35]”。
即当两个上声音节相连时,前一个上声音节的调值由[214]变为[35],第二个上声音节则不变调。
如“土改”听上去象“涂改”;“雨水”听上去象“鱼水”;“买马”听上去象“埋马”;“百米”听上去象“白米”;“好米”听上去象“毫米”,等等。
为了让学员更好地理解这种变调,教学中也可以使用上述词语对比的方式来进行。
通过对比朗读,学员能够很自然也很容易地理解和接受这条规律。
必须注意的是,变调仅指调值的改变,而非调类的改变,前一个上声音节所改变的只是调值,即从[214]变为[35],而调类并没有改变,因此教学中必须注意纠正以往“上上相连,前上变阳平”的说法,帮助学员真正认识变调的本质。
浅谈普通话上声变调和语调现象及其对外汉语教学
浅谈普通话上声变调和语调现象及其对外汉语教学作者:杨晶来源:《现代语文》2018年第07期摘要:本文从汉语语音中特有的声调系统入手,对变调的内涵以及变调的基本类型进行阐述,并结合实际情况对留学生在学习汉语过程中比较难掌握的上声变调现象进行具体研究。
说明上声变调现象的普遍性,解释它基本的,常见的三种变调类型。
此外,还对留学生容易出现的语调问题进行探究世界上每一种语言都有自己的语调变化,只不过不同的语言,实现语调变化的方式和方法都不尽相同。
最后,联系对外汉语教学实际,有针对性地提出一些关于上声变调问题和语调问题的教学方法。
关键词:上声变调语调教学一、变调的内涵及其基本类型声调是依附在音节上的超音段成分,由音高构成;声调是整个音节的音高格式。
在汉藏语系中一些语言的音节是有声调的,而在包括印欧语系在内的世界上大多数语系的音节是没有固定的音高格式的。
可见声调并不是音节中不可或缺的组成成分,也不是每个语系所必备的。
但对于汉语来说,声调十分重要,同一个音节“[PA]”在汉语中可以念成四种音高格式,即汉语的四个声调,阴平[PA55](巴),阳平[PA35](拔)、上声[PA214](把)、去声[PA51](坝)。
它的音高格式有平,升、曲降的不同而形成不同的意义。
而这些依附在音节里高低升降的音高变化的固定格式被称为调值,也就是声调的实际音值或读法。
汉语普通话四声的调值分别是:阴平(55)、阳平(35)、上声(214)、去聲(51)。
声调在汉语中因为有区别意义的作用而显得十分重要。
有些音节的声调在语流中连着念会起一定的变化,与单念时调值不同,这种声调的变化叫变调。
音节的变调大部分是受后一个音节声调的影响而形成的。
在汉语普通话中最常见的变调有以下几种:(一)“一、不”的变调(二)“七、八”的变调“七、八”放在去声前调值可以变为35,但也可以不变。
如:七岁、七块、八岁、八路(三)上声的变调二、上声的变调及其常见类型上声单念时调值是214,在语流的末尾或单用时调值不变,但在实际交际中因为常常与其他字词连用,因此上声可以纯粹地读为原调的情况几乎很少,在大部分情况下它会发生变调现象,读为35或2l。
浅谈变调
浅谈变调关键词:变调上声去声一七八不重叠形容词语气词“啊”文章摘要:处于具体语流中的音素以及声调等语音要素,会受到邻近音的影响,或者因说话时快慢、高低、强弱的不同变化需要,它们可能发生不同的变化,这种变化称为语流音变。
而变调是其中主要的音变现象。
本文主要介绍几种主要的变调,即上声、去声、“一、七、八、不”等的变调。
说话或朗读时,要把音节组成词、句连续发出。
在连续的语流中,音节之间、音素之间、声调之间相互影响,就会产生语音变化,这就是音变。
普通话语音中常见的音变现象有:轻声、变调、儿化、语气词“啊”的变化等。
今天我们仅就其中的“变调”展开简要的谈论。
在谈变调之前,我们先简要介绍一下“声调”。
声调的完整意义是指音节在发音过程中的高低抑扬性(音调,或称音高)及顿挫性(韵尾,或闭塞音)。
音调高低可以由阿拉伯数字的调值表示,模仿音阶1-5.调值55表示音节的调高相当于5(so),时长两拍。
要准确地确定一个声调的调值,需要借助灵敏的电子仪器来记录和分析。
声调不同会导致相同辅音和元音的音节和词语含义不同,此即所谓的变调时所造成之语意歧异性。
现代标准汉语包含四个声调,即阴平(55)、阳平(35)、上声(214)、去声(51)。
轻声一般不当作是声调。
变调又称为连接变调,即是将声调变化之方法使用于字词音节并合上的处理。
变调在梵文里的意思为“合并在一起”。
在所有的声调性语言里改变声调的程序是一种主动形态的行为,不过从某些方面看来也是一种语言上比较普遍性的声调并合运作形态。
在现代标准汉语里,最普通的变调规则即是在一组两个第三声的合音节中,须将合音节中领先的第一个音节提升到第二声。
举例来说,nǐhǎo(汉语拼音,汉字的意思即:“你好”)为最普通的中文问候语,nǐ与 hǎo都是原调“第三声”,不过合音节第三声的“nǐ”须提升为“第二声”“ní”,“你好”要念成níhǎo。
现在,我们来介绍几种主要的变调:一、口语中的变调有些多音字的不同读音,分别适用于不同语体——在书面语言中,在复音词和成语中是一种读法,在口语中当单音词用,或在反映日常生活事物的某些复音词中,其语调要发生变化。
汉语变调现象及规律
汉语变调现象及规律变调是指音节在连读时,相邻音节声调发生变化的现象。
包括上声变调、去声变调、“一”和“不”的变调以及重叠形容词、“啊”的变调。
以下是店铺整理的汉语变调的现象及规律,希望对大家的普通话考试能够有所帮助!汉语变调现象及规律篇1上声变调的现象和规律:上声音节单念成或在句尾时不变,仍读本调。
上声音节在阴、阳、去和轻声前,其调值由214变21(211)。
例:上阴连读——北京、广播、统一、展开上阳连读——祖国、改革、语言、朗读上去连读——主意、理论、伟大、广泛上轻连读——怎么、老实、尾巴、喜欢上声音节和上声音节连读,前面一个音节的调值由214变为接近35。
例:埋马(35)——买马(24)、坟场(35)——粉场(24)、油井(35)——有井(24)、急死了(35)——挤死了(24)上声音节与上声音节相连时,第一音节由214(2114)变24,第二音节由214(2114)变成轻声。
例:小姐、打点、打手、把手(复合词)雨里、水里、田里、米里、井里、手里(方位词)想起、举起、点起(动词重叠)写写、想想、洗洗、走走(相同动词重叠词结构)上声音节与上声音节相连时,第一音节由214(2114)变为211。
例:姐姐、姥姥、奶奶、宝宝(词龄长)耳朵、痒痒、马虎(重字名词结构)剪子、小子、时子(名词后缀)三个上声相连时的两种变化:第一、二字变24调;第三个字上声音节不变。
例:展览/馆、管理/组、手写/体、举手/礼、蒙古/语、讲演/稿第一个音节21调,第二个音节变214,第三个上声音节不变调。
例:纸/老虎、水/产品、苦/水井、小/组长、党/小组、好/领导遇多个上声相连的句子,要先分节再找变化。
例:请你往北走找柳组长取讲演稿特例(上声变调中的):A法子(35轻)、主义(35轻)、晌午(21轻)/(24轻)上声变调小结:上声读全调机会很少。
上声读半上(211)很多。
半上变化不大,第一个音节读211,第二个音轻音音节。
学说普通话——变调规律
变调规律普通话中每个音节都不是一个孤立的单位,音节和音节连续读出,声调相互影响,或多或少要发生变化,不能保持原来的调值,这种现象叫变调,变调是一种自然音变现象,对语言的表达没有影响。
上声在阴平、阳平、上声、去声前都会产生变调,读完全的上声原调的机会很少,只有在单念或处在词语、句子的末尾才有可能读原调。
上声的变调有两种情况:上声在非上声(阴平、阳平、去声、轻声)前面变成半上,即只读上声的前一半,后一半消失。
如:首先、祖国、广大、耳朵。
上声在上声前面,前一个上声的调值变得跟阳平的调值一样。
如:手表、古典、美好、理想。
“一”、“不”变调“一”在单念或在词句末时念原调阴平声。
“一”在去声音节前面,变为阳平。
如:一道、一次、一定、一致、一律、一晃、一动、一并、一刻、一路……“一”在阴平、阳平、上声前面时变为去声。
如:在阴平前:一般、一端、一经、一边……在阳平前:一时、一群、一条、一团……在上声前:一举、一早、一手、一体……“一”夹在重叠式的动词之间轻读。
如:看一看、想一想、问一问、学一学……“不”在单念或在句末时念原调去声。
“不”在去声音节前面,变为阳平。
如:不会、不但、不论、不必、不变、不是、不信、不料、不愧、不错……“不”夹在动词或形容词之间,夹在动词补语之间轻读。
如:好不好、行不行、看不清、打不开……“啊”是表达语气、感情的基本声音,用于句首或单念时,读音是a;用于句尾时,作为助词,由于受前一个音节末尾音素的影响,读音常常发生变化。
变化的规律如下:前面音节末尾的音素是 q、o、e、e、i、ü 时,读音变为 ya ,汉字写作啊“”或“呀”。
例如:是他啊!要注意节约啊!真多啊!要好好学习啊!多新的车啊!好大的雨啊!前面音节末尾的音素是u(含 ao、iao)时,读音变为 wa ,汉字写作“啊”或“哇”。
例如:在哪儿住啊?真好玩啊!大家跳啊!前面音节末尾的音素是n 时,读音变为 na,汉字写作“啊”或“哪”。
初中音乐变调识别知识点总结
初中音乐变调识别知识点总结音乐是人类生活中不可或缺的一部分,而变调则是音乐中常见的一个概念。
初中音乐课程中,学生需要学会识别音乐中的变调,以便更好地理解和欣赏音乐作品。
本文将总结初中音乐变调识别的知识点,帮助学生更好地掌握这一技能。
首先,我们需要了解什么是变调。
音乐中的变调指的是将音乐的基本音高上下移动,使得整个曲子的音高都发生变化。
变调是音乐中改变曲调的一种手段,通过改变音乐的音高,让曲子更具表现力和变化性。
在初中音乐课程中,学生需要学会识别音乐中的变调,这主要包括以下几个方面的知识点。
首先是变调的种类。
变调可以分为两种类型:升调和降调。
升调指的是将音乐的音高提高一个半音或多个半音,使得曲子的音高变高。
降调指的是将音乐的音高降低一个半音或多个半音,使得曲子的音高变低。
学生需要学会通过听觉判断曲子是属于升调还是降调,从而准确识别变调。
其次是变调的特征。
变调不仅仅改变了曲子的音高,还会对曲子的气氛和表现力产生影响。
升调通常会使曲子更加明亮、欢快,增强曲子的活力与表现力;降调则会使曲子更加沉稳、庄重,增添曲子的深度与内涵。
学生需要通过仔细聆听,并观察曲子的表现方式和情感变化,来判断曲子是否发生了变调。
再次是变调的表现方式。
变调可以通过多种手段来实现,包括整个曲子的音高上下移动,以及对音乐中的特定音符进行改变。
学生需要学会通过对比不同音符的音高来判断是否发生了变调。
此外,学生还需要注意曲子中可能存在的转调现象,即从一个调式转换到另一个调式,这也是变调的一种表现方式。
最后是变调的作用。
变调在音乐中起到了丰富曲子表现力和情感变化的作用。
通过变调,音乐可以在不同的音高中传递不同的情感和意境,使得曲子更加生动有趣。
学生需要通过仔细聆听和感受音乐的变调,从而更好地理解和欣赏音乐作品。
总结起来,初中音乐课程中,学生需要掌握变调识别的知识点。
这包括变调的种类、特征、表现方式和作用等方面。
通过学习和理解这些知识点,学生可以更好地识别音乐中的变调,提高音乐欣赏的能力。
浅谈普通话上声变调规律知识分享
浅谈普通话上声变调规律《浅谈普通话上声变调规律》--陈丽娜普通话的每个音节都有固定的声调,当多个音节连续发出时,一些音节的调值因为受到后面音节声调的影响而发生改变,这种现象叫做“变调”。
变调主要分为上声变调和“一”、“不”变调,其中又以上声变调最为复杂。
上声音节的调值为[214],发音时开头调值略降,中间调值低平,末尾调值又有短促上升。
当它处于其他音节之前时,为了缩短发音过程,它会变得或升或降,不是把开头的下降部分挤掉,就是把末尾的上升部分挤掉,从而形成了较为复杂的变调。
为此,上声音节在阴平、阳平、上声、去声四个声调前都会产生变调。
经过查阅历史文献,结合教学测试实践,本人认为上声变调的规律可以简单归纳为6句话:“单念末尾不变调,上上相连变[35],上加非上变半上;上轻相连看轻声,三上相连看结构,多上相连看断句。
”一、“单念末尾不变调”。
即当上声音节单念,或处在词语、句子的末尾时,上声音节才保持本调[214]不变。
如:“小、有;铅笔、泪水;给我一杯水。
”这条规律相对简单,学员在例举讲解、课堂练习的基础上,可以比较迅速地掌握上声音节保持本调的位置和规律。
由于上声音节保持本调的机会很少,教学中必须提醒学员不要养成遇到上声音节就下意识地发出[214]调值的习惯,而应当根据实际情况,牢牢掌握其他几条变调规律,为正确判断调值打好基础。
二、“上上相连变[35]”。
即当两个上声音节相连时,前一个上声音节的调值由[214]变为[35],第二个上声音节则不变调。
如“土改”听上去象“涂改”;“雨水”听上去象“鱼水”;“买马”听上去象“埋马”;“百米”听上去象“白米”;“好米”听上去象“毫米”,等等。
为了让学员更好地理解这种变调,教学中也可以使用上述词语对比的方式来进行。
通过对比朗读,学员能够很自然也很容易地理解和接受这条规律。
必须注意的是,变调仅指调值的改变,而非调类的改变,前一个上声音节所改变的只是调值,即从[214]变为[35],而调类并没有改变,因此教学中必须注意纠正以往“上上相连,前上变阳平”的说法,帮助学员真正认识变调的本质。
浅谈普通话上声变调规律知识分享
浅谈普通话上声变调规律《浅谈普通话上声变调规律》--陈丽娜普通话的每个音节都有固定的声调,当多个音节连续发出时,一些音节的调值因为受到后面音节声调的影响而发生改变,这种现象叫做“变调”。
变调主要分为上声变调和“一”、“不”变调,其中又以上声变调最为复杂。
上声音节的调值为[214],发音时开头调值略降,中间调值低平,末尾调值又有短促上升。
当它处于其他音节之前时,为了缩短发音过程,它会变得或升或降,不是把开头的下降部分挤掉,就是把末尾的上升部分挤掉,从而形成了较为复杂的变调。
为此,上声音节在阴平、阳平、上声、去声四个声调前都会产生变调。
经过查阅历史文献,结合教学测试实践,本人认为上声变调的规律可以简单归纳为6句话:“单念末尾不变调,上上相连变[35],上加非上变半上;上轻相连看轻声,三上相连看结构,多上相连看断句。
”一、“单念末尾不变调”。
即当上声音节单念,或处在词语、句子的末尾时,上声音节才保持本调[214]不变。
如:“小、有;铅笔、泪水;给我一杯水。
”这条规律相对简单,学员在例举讲解、课堂练习的基础上,可以比较迅速地掌握上声音节保持本调的位置和规律。
由于上声音节保持本调的机会很少,教学中必须提醒学员不要养成遇到上声音节就下意识地发出[214]调值的习惯,而应当根据实际情况,牢牢掌握其他几条变调规律,为正确判断调值打好基础。
二、“上上相连变[35]”。
即当两个上声音节相连时,前一个上声音节的调值由[214]变为[35],第二个上声音节则不变调。
如“土改”听上去象“涂改”;“雨水”听上去象“鱼水”;“买马”听上去象“埋马”;“百米”听上去象“白米”;“好米”听上去象“毫米”,等等。
为了让学员更好地理解这种变调,教学中也可以使用上述词语对比的方式来进行。
通过对比朗读,学员能够很自然也很容易地理解和接受这条规律。
必须注意的是,变调仅指调值的改变,而非调类的改变,前一个上声音节所改变的只是调值,即从[214]变为[35],而调类并没有改变,因此教学中必须注意纠正以往“上上相连,前上变阳平”的说法,帮助学员真正认识变调的本质。
变调现象的例子
变调现象的例子变调现象是指在人类日常交流和社会互动过程中,个体在语调、声音和语速等方面发生变化的现象。
这种变化可以是由情绪、心理状态或背景环境等因素所引起的。
下面将列举几个常见的变调现象的例子。
1. 问候语的变调:在日常交流中,人们常常会用问候语来打招呼。
一个人的问候语的语调往往会因为情绪状态的变化而有所变化。
比如,当一个人心情愉快时,问候语可能会以高昂、欢快的语调来表达;而当一个人烦躁不安时,问候语可能会带有不耐烦或低沉的语调。
2. 情感表达的变调:人们在表达情感时,语调的变化也十分明显。
例如,当一个人生气或愤怒时,语调往往会变得尖锐、刺耳,甚至带有咆哮般的声音;而当一个人感到悲伤或失落时,语调可能会变得低沉、沉郁,甚至带有哭泣的声音。
3. 信息强调的变调:在交流过程中,人们会使用语调上的变化来强调某些信息,以便于对方更好地理解。
例如,在阐述一个重要观点或提供关键信息时,人们往往会以较高的语调、语速较慢或停顿的方式来强调重要性。
4. 群体互动中的变调:在群体互动和团队合作中,个体的语调往往会受到群体环境的影响而发生变化。
例如,在一场团队会议中,如果一个人对某个主题感到非常兴奋和激动,那么他们的语调可能会变得更高亢、热情洋溢,以此来传递自己的热情和动力。
5. 公众演讲的变调:在公众演讲中,演讲者会使用语调上的变化来引起听众的兴趣和共鸣。
演讲者可能会在发表一个重点观点或进行情感表达时,使用较高或较低的语调,或者快速改变语速以吸引听众的注意力。
综上所述,变调现象是人类语言和交流中常见的一种现象。
它可以通过语调、声音和语速等方面的变化来传递情绪、思想和意图。
无论是日常生活中的问候、情感表达,还是在团队合作和公众演讲中的语调变化,变调现象都是我们交流和理解他人的重要组成部分。
变调的概念
变调的概念嘿,咱今儿就来唠唠变调这档子事儿!你说这变调啊,就好像是音乐里的那奇妙魔法。
咱平时说话,那平平常常的语调就像是走在平坦大道上,稳稳当当的。
可这变调呢,就像是突然给你来了个急转弯,或者是在大道上突然出现了个小坡坡,让你一下子就有了新鲜感。
比如说吧,咱平时说“哇,好棒啊!”那就是很正常的语调。
可要是咱把“哇”字的音调提高,变成“哇——”,嘿,那感觉立马就不一样了,就好像是突然发现了个超级惊喜似的。
这变调啊,还像是做菜时加的调料。
一道菜,没加调料的时候可能也能吃,但就是少了那么点味道。
加上合适的调料后,哇,那味道一下子就丰富起来了。
变调也是这样,给平平淡淡的话语加上那么一点变调,就变得有意思多了。
咱再想想,有时候跟朋友开玩笑,故意把音调变一变,那效果可就大不一样啦!本来一句很普通的话,经过变调后,可能就变得超级搞笑,能让大家都乐呵半天呢。
你看那些演员在舞台上表演,不也经常用到变调嘛。
他们通过改变音调来表现不同的情绪和角色特点。
有时候一个小小的变调,就能让观众一下子就感受到角色的喜怒哀乐,这多神奇呀!变调还能让语言更有节奏感呢。
就像打拍子一样,一下一下的,让话语听起来特别带劲。
你听那些说唱歌手,不就是靠着各种变调把节奏带起来的嘛。
咱平时说话的时候,也可以多试试变调呀。
比如说表示疑问的时候,把音调稍微上扬一下;表示惊讶的时候,把音调提高很多;表示不满的时候,把音调压低一些。
这样别人一听,就能很清楚地明白你的意思啦。
而且变调这东西,不需要你专门去学什么技巧,就是自然而然地去感受,去尝试。
就像骑自行车一样,一开始可能不太熟练,但骑得多了,就越来越顺溜啦。
咱可别小看了这变调,它能让咱的语言变得丰富多彩,能让咱更好地表达自己的情感和想法。
那咱为啥不多多利用它呢?你说是不是呀?所以啊,以后说话的时候,别老是那么平平淡淡的,偶尔也来点变调,给生活加点料!让咱们的交流变得更有趣,更有活力!。
总结变调规律
总结变调规律什么是变调在音乐中,变调是指改变音乐作品或音乐片段的调式,也就是改变音乐的调性。
通过改变音乐的调式,可以给人带来不同的情感和音乐体验。
变调的常见方式1. 升调和降调变调的最常见方式就是升调和降调。
在升调中,音乐作品的音高会上升一个半音,而在降调中,音乐作品的音高会下降一个半音。
这种方式可以让音乐听起来更加明亮或深沉。
2. 调性转换调性转换是指将一首音乐从一种调式转换到另一种调式。
在进行调性转换时,音乐的调式会完全改变,但是音乐的音高关系和旋律结构不会改变。
这种方式可以给音乐带来不同的情感和色彩。
常见的调性转换包括将一个音乐作品从C大调转换到G大调或F小调。
3. 转调转调是指将音乐作品从一个调式转换到另一个调式。
与调性转换不同,转调并不改变音乐的整体调性,只是将音乐作品的音高整体上升或下降一个固定的音程。
这种方式可以保持音乐的原有调性,同时使其音高更适合演唱或演奏。
变调规律总结在音乐中,变调并不是随机进行的,它遵循一定的规律。
下面是一些常见的变调规律的总结:1. 转调的规律转调的规律是指在进行转调时,常见的音乐和弦关系。
例如,如果将一首音乐作品从C大调转换到G大调,那么G大调的主要和弦(G、C、D)将会取代C大调的主要和弦(C、F、G),从而保持音乐的调性。
2. 调性转换的规律调性转换的规律是指在进行调性转换时,音乐的调性和和声关系的变化。
例如,如果将一个音乐作品从C大调转换到F大调,那么C大调中的主音和和声(C、E、G)将会转换为F大调中的属音和和声(F、A、C),从而改变了音乐的情感和色彩。
3. 升调和降调的规律在升调和降调中,音乐的调性和和声关系会发生相应的变化。
升调时,音乐作品中的所有音高都会上升一个半音,而降调时,音乐作品中的所有音高都会下降一个半音。
这种变化会影响到音乐的整体音色和情感。
结论通过对变调规律的总结和了解,我们可以更好地理解音乐中的调式变化,从而更好地演绎音乐作品,创造出不同的音乐效果和体验。
现代汉语中常见的变调现象分析
现代汉语中常见的变调现象分析
现代汉语变调,又称为语调变化,是汉语不少句子里既有陈述处所形成的本身
意义又有其它意义所共同构成的语音现象。
它具有重要的语用功能,可以表达各种不同的认知意义和语义建构,除可以区别不同的语义外,还可以改变句子的整体语态,以实现不同的信息能力。
现代汉语变调强调对音高和咬字的变化,主要有三种:声调、韵调和词汇调式。
其中,声调是指连续语音(如某个字或句子)从高落低、从低落高,或从高落低再腾跃回高的变音现象,而韵调则是指每个音节有特定的音高和音调特征。
最后,调式就是用来表达语言的一般性规律,它可以改变词义,改变句子修辞的作用,其变化方式有:能调变式、修辞变化式、表达变化式等。
现代汉语变调的运用依据的是语义和语用的变迁及句子中的逆反关系,准确的
把握变调的运用,可以使说话者的话语充满情调,更具有说服力。
在学习和应用汉语变调时,我们不仅要加深对它本身特点的理解,还要结合实际情景进行运用,才能真正掌握它。
总之,现代汉语变调是汉语形成表意思功能和语音意义功能的重要记号,它有
助于提高汉语的移情力,加强话语中的生动性。
只有充分理解变调的特点及汉语的特点和用法,并在实践运用中加以了解,才能使人们在更高一级上把握汉语变调的用法,表达得更加地恰如其分。
变调的定义名词解释
变调的定义名词解释以“变调的定义名词解释”为主题的文章变调,指的是声音、语调或音乐音调的改变,通常是由于不同的情感、语境或外部因素的影响而导致的。
一、声音的变调声音的变调一般是指声音的音高或音量的改变。
音高是指声音的高低频率,而音量是指声音的响度。
在语言中,声音的变调可以表达不同的情感和意义。
例如,高音调常常表示兴奋、激动或愤怒,而低音调则常常表示沉静、冷漠或忧郁。
在音乐中,变调是一种非常重要的元素。
变调可以用于表达不同的情感、创造不同的氛围,以及为音乐作品增添层次感。
例如,在流行音乐中,歌手经常根据歌曲的需求来改变音调,以表达不同的情感和意义。
二、语调的变调语调的变调是指人们在说话或交流中,通过声音的高低、升降、快慢等来传达不同的意思。
语调的变化往往与情感和语境紧密相连。
举个例子,当我们感到惊讶时,语调可能会急促和高亢;而当我们感到伤心时,语调可能会低沉而细腻。
此外,不同的语言和地区还会有不同的语调特点。
例如,中文的语调通常是平平调,而西班牙语则有明显的升降调。
三、音乐音调的变调音乐音调的变调是指乐曲中音高或音强的改变。
音高的变化可以通过调号的改变、移调或半音阶的运用来实现。
音乐中的变调常常用于增加音乐作品的变化和多样性。
通过改变音调,乐曲可以传达不同的情感和氛围。
例如,升调的旋律常被用于表达喜悦和欢乐,而降调则常常用于表达悲伤和忧愁。
在音乐创作中,变调也可以用于创造音乐的转折点、高潮或反转。
通过变调,乐曲可以引发听众的情感共鸣,以及增强音乐作品的表现力。
变调可以出现在不同类型的音乐中,包括古典音乐、流行音乐、爵士乐等。
每种音乐类型都有其独特的变调规律和特点。
综上所述,变调是一种在声音、语调或音乐音调中的改变。
其可以通过改变音高、音量、节奏等来传达不同的情感、意义和创造力。
变调在语言和音乐中都扮演着重要的角色,使得声音变得更加丰富多样,能够更好地表达人类内心的感受和情感。
在日常生活和艺术创作中,我们可以灵活运用变调,创造出更具表现力和感染力的声音和音乐。
变调知识点总结
变调知识点总结一、变调的定义变调是指演唱者在表演中,通过改变音调、音高和音色来丰富表现力,使表演更富有情感和戏剧性。
它是一种技巧性极强的演唱方式,在音乐中具有特殊的表现力和魅力。
变调不仅可以增强音乐的感染力,使演唱者能够更好地表达自己的情感、塑造角色的形象,还可以激发听众的共鸣和情感。
二、变调的技巧1. 声音调控变调的基本技巧之一是声音调控。
演唱者需要通过呼吸控制和声音发声技巧,使声音更加富有变化和层次感。
在变调演唱中,通过控制声带的松紧程度、提升或降低音调,可以使声音更加丰富,更具戏剧性。
2. 声音共鸣声音共鸣是变调的另一个重要技巧。
演唱者需要让声音在口腔、鼻腔、喉部等共鸣腔中反复共鸣,使声音更加丰满和饱满。
通过控制共鸣腔的大小和形状,可以改变声音的音色和音质,从而实现变调的效果。
3. 表情动作表情动作是变调演唱中不可或缺的技巧之一。
演唱者需要通过面部表情、眼神交流、身体语言等手段,配合声音变化,使表演更加生动和形象,增强舞台展现力和艺术感染力。
三、变调的演唱方法变调的演唱方法有多种,包括颤音、吐字、滑音、颤声、切音等。
在实际演唱中,演唱者需要根据音乐的节奏、曲调和情感需要,灵活运用这些演唱方法,使声音更加丰富、动听和感染力强。
四、变调的历史渊源变调作为中国传统音乐的重要组成部分,有着悠久的历史渊源。
早在古代,中国各地的民间歌舞、戏曲演出中,就有了变调的表演形式。
随着历史的演变,变调逐渐成为中国传统音乐表演中的一种重要的技术手段,得到了广泛传承和发展。
五、变调的发展现状随着社会的进步和文化的传承,变调作为传统音乐技艺,得到了更多的关注和重视。
在中国各地,有许多专门的音乐学校和艺术团体,致力于传承和推广变调技艺。
同时,一些知名的音乐学院和戏曲学院也在教学中加大了对变调技艺的培养和传承力度。
此外,随着国际文化交流的不断加强,中国传统音乐也得到了更多的机会和舞台来展现变调技艺。
总之,变调作为中国传统音乐的重要组成部分,具有独特的表演魅力和情感表现力。
浅谈普通话上声变调和语调现象及其对外汉语教学
浅谈普通话上声变调和语调现象及其对外汉语教学本文从汉语语音中特有的声调系统入手,对变调的内涵以及变调的基本类型进行阐述,并结合实际情况对留学生在学习汉语过程中比较难掌握的上声变调现象进行具体研究。
说明上声变调现象的普遍性,解释它基本的,常见的三种变调类型。
此外,还对留学生容易出现的语调问题进行探究世界上每一种语言都有自己的语调变化,只不过不同的语言,实现语调变化的方式和方法都不尽相同。
最后,联系对外汉语教学实际,有针对性地提出一些关于上声变调问题和语调问题的教学方法。
标签:上声变调语调教学一、变调的内涵及其基本类型声调是依附在音节上的超音段成分,由音高构成;声调是整个音节的音高格式。
在汉藏语系中一些语言的音节是有声调的,而在包括印欧语系在内的世界上大多数语系的音节是没有固定的音高格式的。
可见声调并不是音节中不可或缺的组成成分,也不是每个语系所必备的。
但对于汉语来说,声调十分重要,同一个音节“[PA]”在汉语中可以念成四种音高格式,即汉语的四个声调,阴平[PA55](巴),阳平[PA35](拔)、上声[PA214](把)、去声[PA51](坝)。
它的音高格式有平,升、曲降的不同而形成不同的意义。
而这些依附在音节里高低升降的音高变化的固定格式被称为调值,也就是声调的实际音值或读法。
汉语普通话四声的调值分别是:阴平(55)、阳平(35)、上声(214)、去聲(51)。
声调在汉语中因为有区别意义的作用而显得十分重要。
有些音节的声调在语流中连着念会起一定的变化,与单念时调值不同,这种声调的变化叫变调。
音节的变调大部分是受后一个音节声调的影响而形成的。
在汉语普通话中最常见的变调有以下几种:(一)“一、不”的变调(二)“七、八”的变调“七、八”放在去声前调值可以变为35,但也可以不变。
如:七岁、七块、八岁、八路(三)上声的变调二、上声的变调及其常见类型上声单念时调值是214,在语流的末尾或单用时调值不变,但在实际交际中因为常常与其他字词连用,因此上声可以纯粹地读为原调的情况几乎很少,在大部分情况下它会发生变调现象,读为35或2l。
浅谈“一、七、八、不”的变调A
浅谈“一、七、八、不”的变调关键词:一、七、八、不变调内容摘要:“一、七、八、不”的变调是有规律的,可概括为:“一、七、八、不”变调词,去声前面变阳平;“一、不”其次还有变,嵌在重叠词间念轻声;“一”字再次还有变,阴(阴平)、阳(阳平)、上(上声)前读去声;其他情况念本调。
“国家推广全国通用的普通话”,但是,要真正说好普通话,只有掌握普通话与方言的异同,掌握普通话的声韵拼合规律,掌握普通话的变调规律,读准每一个字(音节),加强口头训练,做到时时处处都说普通话,才能让我们的口语变得更加准确、流利、传情。
所以,必须掌握普通话的变调规律。
什么是变调呢?简单地说,就是在运用普通话进行交流的过程中,语流中的字和字连起来使用时,有时发生字的声调与单独说时不同的语音现象。
这里,笔者简要地谈谈“一”、“七”、“八”、“不”的变调。
希望对学习使用普通话能有所帮助。
“一”、“七”、“八”的本调都念阴平,“不”的本调都念去声。
“一”单用或用在词句末尾、数词中间时,都念阴平。
如:一、表里如一、第一、统一、十一、万一、五百一十二。
“七”、“八”单用或用在词句末尾、数词中间、非去声(阴平、阳平、上声)之前时,声调不变,都念阴平。
如:七、八、第七、第八、二十七、三十八、一千零七十二、一千九百八十九、七夕、七绝、七巧板、八方、八成、八股文。
“不”单用或用在词句末尾、非去声之前时,声调不变,都念去声。
如:不、我偏不、去不、不多、不忙、不小。
但是,在非上述语境中,它们的声调都要发生变更,其变调情况一般根据其后面的那一个字的声调而定。
首先,“一”、“七”、“八”、“不”处于去声前面时,都要变为阳平。
如:一个、一次、一部、一件、七剑、七个、七件、八部、八次、八个、不去、不干、不对、不计其数,这些词中,其后面的一个字是去声,所以,“一”、“七”、“八”、“不”就应念阳平。
其次,“一”嵌在重叠的动词中间时要变为轻声,“不”嵌在重叠的动词或形容词中间时也要变为轻声。
发言稿的变调与语气调节
发言稿的变调与语气调节尊敬的评委、亲爱的观众们:大家好!我今天演讲的主题是“发言稿的变调与语气调节”。
让我们一起探讨如何在发言稿中使用变调和调节语气,使我们的演讲更加生动、有趣和吸引人。
首先,让我们来谈谈变调。
变调是指通过改变音调和语气的方式,使发言更加丰富多样,并能够吸引听众的注意力。
我们可以使用高低起伏的音调,加强表达的重点和情感的传递。
同时,适时地运用停顿和音量的变化,让我们的发言更具感染力。
通过变调,我们能够创造出生动活泼的语境,让听众更容易理解和接受我们的观点。
接下来,让我们谈谈语气调节。
作为演讲者,我们需要了解如何合理地运用语气,以更好地传达我们的观点和意图。
如果我们在发言中使用过于严肃和僵硬的语气,可能会给人一种疏远和冷漠的感觉。
相反,如果我们太过于轻松和随意,可能会让听众觉得我们不够认真。
因此,我们需要在表达观点时适度调节语气,使之既有亲和力,又能保持专业性。
我们可以适时使用幽默和亲切的语气,与听众建立更好的联系,让他们对我们的演讲产生共鸣。
此外,选择合适的词汇和语义也是变调和调节语气的重要手段。
我们可以使用形象化的词汇和比喻,使我们的发言更具生动性。
通过让听众产生联想和共鸣,我们能够更好地传递信息,并引发他们的兴趣。
同时,避免使用过于艰深复杂的术语和专业名词,以免给听众制造障碍。
我们应该用通俗易懂的语言,让我们的发言更加接地气,让听众更容易理解和接受。
最后,要记住发言稿的变调与语气调节不意味着我们要过度夸张和失真。
我们仍然需要保持真实和可信的形象,同时展现自己的个性和风格。
平衡和适度是关键。
通过实践和反复演练,我们可以更好地掌握变调和调节语气的技巧,让我们的演讲更加生动有趣,给听众留下深刻的印象。
总之,发言稿的变调与语气调节是我们演讲中必不可少的技巧。
通过合理使用变调和调节语气,我们可以使我们的发言更具感染力,吸引听众的关注。
不仅如此,变调和调节语气还能帮助我们与听众建立更好的沟通和联系,使我们的演讲更加生动、有趣和引人入胜。
变调训练的收获与体会
变调训练的收获与体会这是我第一次接触变调,而且又那么重要。
所以我在很认真地学,不仅听老师讲解了乐理知识和声的基础知识,还看了许多优秀作品。
在有限的时间里把最大量的音乐给学完,而且也能得到老师们肯定。
通过变调训练可以提高自己的视唱能力、演奏技巧及钢琴的伴奏水平等综合素质,对于正确掌握不同调式之间的关系,加深对和弦、和弦连接法则等概念都起着十分重要的作用。
我感觉自己收获挺大的,虽然我只学了几个月,但我相信我会更好地去体验变调,去做到更棒!虽然每天只有短暂的二十五分钟,但却让我对变调有了进一步的理解,因为老师们说:“变调是从一首歌曲中发展出来的,它离不开歌词的内容”我想:如果我用心聆听这首歌曲,用心去表现,就会把它更丰富的东西表达出来吧!在练习中,老师总是告诉我:“记住三条线,一个点;准、清晰、饱满。
”让我记得特别牢固,尤其是左手上下行键盘,在老师的指导下,慢慢地找到弹奏变调时的手型,同时在变调过程中注意不同段落不同的气息运用,不停歇地反复练习,直至熟练。
由于我学习专业学校的原因,经常被迫减少休息时间,所以晚上抽空练琴就成了必须的事情,渐渐养成了一种良好的生活习惯。
以前回家写完作业后吃饭洗漱,时间紧凑。
而现在每当完成功课任务后,父母便会帮助检查并订正错误,每日回家还会督促我弹琴,并与我交流心得。
如今已快两年没有再去学习专业课程了,我也放松了许多,白天都在忙些杂物,只有在傍晚临睡前才会静下心弹琴,由于功课压力小,弹奏的机会多,练习的时候比较集中精神,因此取得了比较明显的效果。
学琴既培养了兴趣爱好,陶冶性情,增长知识,锻炼思维,又愉悦身心,何乐而不为呢?俗话说:兴趣是最好的老师,当你将枯燥无味的东西练习得出神入化时,那份成就感,那份喜悦,那份欢乐,足以使人忘乎所以。
在最近的课堂中我了解到,要想进步一些就需要多听原版曲子,多练习,勤于思考……总之学会适应环境,适应社会。
浅谈拼音变调在小学低段的发音及如何学习
浅谈拼音变调在小学低段的发音及如何学习摘要:新课标指出:“朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。
”可见,朗读既是一项重要的阅读能力,又是理解课文的重要手段。
小学生阅读能力的培养应从低年级的朗读训练开始,所以朗读能力的培养是小学朗读教学中的重中之重。
在小学的低段朗读中有很多的字在不同的字音前后会发生一定的变化,但有些老师和孩子在朗读时却把握不好。
忽视了这个问题,会给孩子在将来朗读的正确性带来一定的问题,由此可见,拼音变调在小学低段的发音及如何学习提出了新的挑战。
关键词:变调发音学习什么是变调?变调主要有哪几种情况?现结合一、二年级教材罗列如下:一、变调变调,又称“连续变调”,指音节在连续时调值所发生的变化。
变调主要有以下几种情况:1.上声的变调(1)两个上声音相连,前一个上声变得像阳平。
如一年级中的词语:蚂蚁(mǎ yǐ),小狗(xiǎo gǒu),小马(xiǎo mǎ),舞蹈(wǔ dǎo)。
(2)三个上声相连,前两个上声变得像阳平。
如二年级上册:展览馆(zhǎn lǎn guǎn)。
2.“一、七、八、不”的变调(1)“一”的变调。
①念数时,“一”念本调。
如:第一(dì yī)第十(dì shí)。
②在阴平、阳平、上声前“一”念去声。
如:一堆(yì duī),一天(yì tiān),一时(yìshí),一笔(yì bǐ)等。
③在去声前,“一”念阳平。
如:一定(yídìng),一半(yí bàn)等。
④在重叠词中,“一”念轻声。
如:看一(yi)看。
(2)“七”和“八”的变调。
“七”和“八”在去声前都读阳平。
如:七个(qī gè),八岁(bā suì)。
(3)“不”的变调。
①在去声前,“不”读阳平。
什么是变调-变调知识
什么是变调-变调知识变调即色调的转换,是艺术设计中色彩选择多方案考虑及同品种多花色系列设计的重要课题,变调的形式一般有定形变调、定色变调、定形定色变调等。
下面,店铺为大家讲讲变调的相关知识,希望对大家有所帮助!定色变调定色变调实质是保持色彩不变,变化图案、花形、款式等,即变化色彩的面积、形态、位置、肌理等因素,达到改变总体色调倾向之目的,是实用美术中产品、作品同色彩多方案多品种的系列设计构思方法。
色调转变的关键最重要在于大面积基调色的变化,其次是将色彩作小面积点、线、面形态的交叉、穿插、并置组合,利用色彩的空间混合效应,少色产生多色的'效果,鲜色产生含灰色的感觉。
使色彩之间互相呼应、取代、置换、反转与交织,做到你中有我,我中有你,使各色调既有变化又很统一,既有整体性又有独立性,从而增强系列配套之感。
定形定色变调在各色调的花形与色彩都相同的前提下,可考虑大小、位置、布局进行适当变化的系列设计构思方法。
定形变调实质为保持形态(图案、花形、款式等)不变的前提下,只变化色彩而达到改变色调倾向的目的,是纺织、服装、装潢、包装、装帧、环艺等多种实用美术中,经常采用的产品同品种、同花形、多色调的设计构思方法。
定形变调主要有两种形式(1)同明度、同纯度、异色相变调即根据原有设计色调,保持明度、纯度不弯,只变化色相(原有色相对比距离不变)而改变色调的倾向。
其色彩选择与组合的关键实质,在于要将原有整组色彩的结构保持不变,然后在色立体中围绕中心N轴,沿色相环作水平移动,基调色移到某一色相区,就形成某一色调。
如移至红色相区组成红色调,移至蓝色相区且成蓝色调等。
(2)异色相、异明度、异纯度变调根据原有色调将色相、明度、纯度做全面改变,使其完全不同的色调类型。
如鲜调…灰调(…表示左右箭头)、浅调…深调、中调…鲜调、中调…浅调、深调…中调、灰调…中调、灰调…浅调、浅调…鲜调、深调…灰调、鲜调…深调等。
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浅谈变调关键词:变调上声去声一七八不重叠形容词语气词“啊”文章摘要:处于具体语流中的音素以及声调等语音要素,会受到邻近音的影响,或者因说话时快慢、高低、强弱的不同变化需要,它们可能发生不同的变化,这种变化称为语流音变。
而变调是其中主要的音变现象。
本文主要介绍几种主要的变调,即上声、去声、“一、七、八、不”等的变调。
说话或朗读时,要把音节组成词、句连续发出。
在连续的语流中,音节之间、音素之间、声调之间相互影响,就会产生语音变化,这就是音变。
普通话语音中常见的音变现象有:轻声、变调、儿化、语气词“啊”的变化等。
今天我们仅就其中的“变调”展开简要的谈论。
在谈变调之前,我们先简要介绍一下“声调”。
声调的完整意义是指音节在发音过程中的高低抑扬性(音调,或称音高)及顿挫性(韵尾,或闭塞音)。
音调高低可以由阿拉伯数字的调值表示,模仿音阶1-5.调值55表示音节的调高相当于5(so),时长两拍。
要准确地确定一个声调的调值,需要借助灵敏的电子仪器来记录和分析。
声调不同会导致相同辅音和元音的音节和词语含义不同,此即所谓的变调时所造成之语意歧异性。
现代标准汉语包含四个声调,即阴平(55)、阳平(35)、上声(214)、去声(51)。
轻声一般不当作是声调。
变调又称为连接变调,即是将声调变化之方法使用于字词音节并合上的处理。
变调在梵文里的意思为“合并在一起”。
在所有的声调性语言里改变声调的程序是一种主动形态的行为,不过从某些方面看来也是一种语言上比较普遍性的声调并合运作形态。
在现代标准汉语里,最普通的变调规则即是在一组两个第三声的合音节中,须将合音节中领先的第一个音节提升到第二声。
举例来说,nǐhǎo(汉语拼音,汉字的意思即:“你好”)为最普通的中文问候语,nǐ与 hǎo都是原调“第三声”,不过合音节第三声的“nǐ”须提升为“第二声”“ní”,“你好”要念成níhǎo。
现在,我们来介绍几种主要的变调:一、口语中的变调有些多音字的不同读音,分别适用于不同语体——在书面语言中,在复音词和成语中是一种读法,在口语中当单音词用,或在反映日常生活事物的某些复音词中,其语调要发生变化。
例示如下:①差(书)chā:差别差价差额阴差阳错差强人意——(口)变调为chà(阴平变去声):差不多差一块就差你一个真差劲儿②逮(书)dài :逮捕力有未逮——(口)变调为dǎi(去声变上声):逮兔子不知道上哪儿逮他去③翘(书)qiáo:翘首以待翘楚连翘——(口)变调为qiào(阳平变去声):翘尾巴翘胡子④塞(书)sài:要塞边塞出塞塞翁失马,焉知非福——(口)变调为sāi(去声变阴平):活塞瓶塞乱塞一气塞的严严实实认识:口语音节语调变化的情况大致为阴阳上声与去声的互相转变,大多情况下是阴平、阳平调变化为去声调。
二、不同语义环境中的变调由于与不同的字义紧密联系,不少多音字的声调即随机发生变化。
例示如下:①场(书)chǎng:场合场面场所冷场捧场——其他语境中变调为cháng(上声变阳平):场院圩场外场一场大雨一场好戏②处chǔ(有动作义):处分处罚处置处理处女——其他语境中变调为chù(上声变去声):处长处所长处益处大处深处③创(书)chuàng:首创创办创举创新——其他语境中变调为chuāng(去声变阴平):创伤创口创痍④供gōng:供应供养供求提供—— gîng(阴平变去声):供状招供供品供养(指祭祀)供奉供职供认⑤量liáng:量杯测量量身高丈量土地——liàng(阳平变去声):数量变量最大限量量体裁衣量入为出⑥难nán:难兄难弟(难得的兄弟,含贬义)困难(可读轻声)世上无难事——nàn(阳平变去声):难兄难弟(共患难的)排难解纷责难发难⑦宁níng:安宁宁静息事宁人——nìng(阳平变去声):宁可宁愿宁缺毋滥宁为玉碎,不为瓦全⑧强qiáng:强制强渡强化强横博闻强识——qiǎng(阳平变上声):勉强牵强强迫强词夺理强颜欢笑认识:不同语义环境中的变调,大致情况也是阴平、阳平与去声调的互变,变为上声的情况相对较少。
三、不同语调环境中的变调这种变调,常常是由后一个音节声调的影响引起的。
在普通语中,这类变调又可分为几种情况:⒈上声的变调上声在语流中变调的一般规则是“前变后不变”,也就是作前字时变调;作后字(在词、句末尾)时保持单字调值214不变。
上声变调的规律如下:上声音节单念时读本调,即降升调(214)⑴上声在非上声音节前变“半上”,只降不升,调值为21.头一个字是上声,第二个字是阴平、阳平、去声,这个上声字的调值就失去上升部分,变为一个新的调值。
即:上声(214)+非上声(阴平、阳平、去声)——→半上(21)+非上声例如:上升+阴平 214+55—→21+55好书北京统一小说许多首都普通老师小心主张等车武装喜欢打听好说九千北方火车海军祖宗演出早操宝珠几斤上声+阳平 214+35—→21+35好人祖国海洋语言旅游改革旅行古城口才敏捷草原满足举行想赢你们两船酒瓶朗读脸盆脸庞党员伟人羽毛企鹅上声+去声 214+51—→21+51好话解放巩固法律稳定少数晚会感谢土地美丽满意丑恶努力鼓励踊跃只是伟大许诺好树两次九万宝贵宇宙果树美术注:这是由这个曲折调自身的性质和地位所决定的,后面有字时,如果仍读出上声部分,既费力又生硬。
⑵两个上声相连时,第一个上声由214变为35,和阳平的调值相同。
即:上声+上声—→阳平+上声 214+214—→35+214 例如:水手理想友好勇敢野草洗脸好米起码所有品种粉笔土改美好减少可以党委鼓舞好马讲演乳品打水保险想买水果影响我俩厂长总理领导草稿稿纸好伞小组老虎很好⑶上声在轻声音节前变成半上或近似阳平。
A上声与本调是阴平、阳平、去声的轻声字相连,变为半上。
例如:比方讲究枕头老实口气脑袋B上声与本调是上声的轻声字相连,变为近似阳平。
例如:打手小姐想起讲讲法子响起哪里讲法写起眼里水里,C上声与本调是上声的轻声字相连,变为阴平。
例如:小子椅子耳朵马虎铲子D上声重叠表示亲属称谓的词,变为“半上+轻声”。
例如:姥姥姐姐婶婶宝宝奶奶⑷三个上声相连,根据词语结构有两种情况:当词语是“双单格”时,前两个上声都变为阳平,调值分布为35-35=214.如:洗脸/水、选举/法、胆小/鬼、跑马/场、处理/品当词语是“单双格”示,第一个上声都变为半上,第二个变为阳平,调值分布为21-35-214如:小/俩口、老/领导、冷/处理、米/老鼠、纸/老虎⑸一连串上声相连,先根据语义或气息分成音节组,再按相应的变化规律变调,最后连成一句话。
如:我/很了解/你俩请你/允许我/讲/蒙古语我五姐/也许有/几种/老版本/《水浒传》2、去声的变调两个去声音节相连,前一个若不是重读音节则变为“半去”,即53的调值;后一个字仍念全降调51. 即去声(51)+去声(51)——→半去(53)+去声(51)例如:上课大会变化细致快去木料运算烙印害怕电话令箭变态再见变调办事快速互助道路计划漂亮运动著作试验3、“一、七、八、不”的变调I、一的变调一的基本调是阴平,单念,在语句末尾,表序数,在一连串数字中,都念本调。
例如:一、二、三,说法不一,第一,一中,一九九年,不管三七二十一,他住在一楼,表里如一,初一,统一,五一①、在去声前变阳平 55+51—→35+51例如:一件,一样,一课,一夜,一去不返,一见如故,一遍,一向,一律②、在非去声(阴平、阳平、上声)前变去声51例如:一天,一年,一本,一斤,一国,一百,一点儿,一晚,一干二净,一成不变,一举两得,一同,一起③、夹在重叠的动词中间变轻声例如:看一看,试一试,想一想,听一听,笑一笑II、不的变调不的基本调是去声。
单念,在语句末尾,在非去声(阴平、阳平、上声)前,都念本调。
例如:不,我不,偏不,不同,不听,不良,不吃,不好,三不主义,不开,不知道,不统一,不同意,不可磨灭,不学,不行,不懂,就不①、在去声前变阳平 51+51—→35+51例如:不去,不是,不至于,不怕,不露声色,不对,不在,不会,不够,不利,不佳②、夹在重叠动词或形容词之间,或述-补之间,或肯定否定连用时读轻声例如:差不多,挡不住,行不行,去不去,好不好,要不要,留不住,起不来III、七、八的变调“七”、“八”的本调是阴平。
单念,在语句末尾,表序数,在一连串数字中,以及非去声字前,都念本调。
例如:第七,第八,腊八,七斤,八斤,七年,八亩,七、八、九,横七竖八“七”、“八”在去声调前可以变为阳平,也可以不变。
例如:七万,八万,八件,七倍,七上八下,七擒七纵根据今年来在北京的调查,中年以下的人,“七”“八”有不变调的趋势。
学习普通话,“七”“八”可以不变调,在非去声前也不变调。
四、重叠形容词的变调⑴AA+儿式单音节形容词重叠,如果重叠部分儿化,第二个音节不管原来是什么调,都应念成阴平。
例如:短短儿的,快快儿的,好好儿的,远远儿的,慢慢儿的,满满儿的⑵AA式如果重叠部分不儿化,则保持原调不变,第二个音节也可变为阳平。
⑶AABB式双音节形容词重叠,有时第二个音节轻读,第三、四个音节都念阴平,也可以不变。
例如:整整齐齐,清清白白,欢欢喜喜,高高兴兴,快快乐乐⑷ABB式单音节形容词的叠音后缀,不管它原来是什么声调,也都念阴平。
例如:亮堂堂,沉甸甸,热腾腾,软绵绵,绿油油,毛茸茸,脆生生,红彤彤,黄澄澄朗读时如表现出比较庄严的语气或书面语,一般可以不变。
五、叹词“啊”的变调叹词“啊”的基本读音是“a”,但随表达感情的不同,也要相应发生变调。
1、当表示惊异和赞叹时,变调为阴平。
例示:①、啊(ā),下大雪啦!②、啊(ā),今晚月色可真美呀!2、当表示追问或难以相信的情感,变调为阳平调。
例示:③、啊(á)?你说呀,你为什么回来了/④、啊(á)?这种话是他说出来的?3、表示惊疑、为难时,变为上声调。
例示:⑤、啊(ǎ)?这可怎么办呢?⑥、啊(ǎ)?让他去合适吗?4、当表示应诺、认可,或表示明白过来了,或表示较强烈的惊异赞叹,变为去声调。
例示:⑦、啊(à),我是王连长,您是团长吗?⑧、祖国啊(à),母亲!以上即是我们要介绍的几种主要的变调,把握好各种词语的变调,朗读时就比较顺口,别人听着也悦耳,声音不会太僵硬。
所以,掌握主要的变调,对我们平时与人交流有莫大的帮助。
参考文献:袁彩云主编《实用现代汉语》冯志纯主编《现代汉语》张登歧主编《现代汉语》吴启主主编《现代汉语》张斌主编《新编现代汉语》。