第二单元 第一课 会说话的计算机——主键盘区(2课时)
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低视生可以对照着键盘观察一下主键盘区和三个能让计算机发出声音的键位，而盲生只能根据老师的描述，感受主键盘的位置和三个键位的位置。
低视生还可以用鼠标双击桌面上的 图标，来启动“阳光读屏软件”。
课后
反思
倾听
根据老师所讲找到键盘上的各个键位
试着启动阳光，让计算机说话
摸到凸起
把手指按照要求摆放好
通过练习体会打字要领
根据老师所说的正确的打字姿势，主动调整自己错误的打字姿势
“让计算机说话”以此来激发学生的兴趣，他们就愿意跟着你学完此节课。
简单介绍一些主键盘的正确操作指法，为学习第三单元和第四单元打下基础
提取精炼的八个字让学生方便地记住正确的键盘操作姿势
三、主键盘区的正确操作指法
1、基本键指法
探索与尝试：
找到主键盘区中第三行左数第五个键和第八个键，摸一摸，你发现了什么？
跟我做：
在这两个键上分别有一个凸起，对应的键位是f键和h键，将左右手的食指分别放在上边，以保证每次按键后手指能准确地归位。然后其他手指按照顺序依次轻放在相应的基本键上；左右手的大拇指都放在空格键（主键盘上最长的键）上。
一、主键盘区的位置Βιβλιοθήκη Baidu
主键盘区位于整个键盘的左下角，占
了整个键盘的大部分区域。
二、让计算机“说话”——启动读屏软件
计算机里有好多有趣的东西，可是我们有的同学看不到，那么我们就让计算机说话，告诉我们它里面有什么“奥秘”吧！那么如何让计算机“说话”呢？（以阳光软件为例）首先我们先来找出三个键：
Cｔｒｌ（控制键）：主键盘区最后一行左数第一个键；
2、打字的基本要领：
（1）一个手指按键时，其余手指要
保持在各自的基本键上；
（2）不打字时左右手指要分别放在基本键上，每次打完其他字符后，也都要回到基本键上；
（3）小拇指按键时，食指不要翘起；
食指按键时，小拇指不要翘起。
3、其他要领：
（1）按键
按键指的是手指击键后马上放开。按
键时，指尖瞬间发力，力度应适当，动作要短促，节奏要均匀，按键后手指要马上放开，因为如果按住字符键不放，就会在屏幕上重复出现一连串的字符。此外，还要注意按键过重易损坏键盘并影响输入速度；按键过轻键盘就没有反应了。
重点
1、学会启动阳光读屏软件；
2、掌握主键盘区的正确操作指法。
盲生和低视生统一要求。
难点
1、学会启动阳光读屏软件；
2、掌握主键盘区的正确操作指法。
教法
讲授法
教具
计算机
步骤
教师活动、授课思路
学生活动
设计意图
照顾差异
一、
引
入
二、
新
课
学
习
对于我们如何知道计算机里有些什么内容？又如何对计算机进行操作？就需要计算机“说话”来告诉我们，那么如何让计算机“说话”呢？学完今天的课，我们就能让计算机“说话”了。
教案
授课教师
沈俊丽
学科
信息技术
班级
小一
课题
第一课会说话的计算机——主键盘区
2课时完成
一般要求
分类要求
教学目标
一、知识目标：知道主键盘区的位置；掌握主键
盘区的正确操作指法。
二、能力目标：能够独立地启动阳光读屏软件。
三、情感目标：通过让计算机“说话”的操作，
进一步激发学生对学习计算机的兴趣。
盲生和低视生统一要求。
（2）养成良好的键盘操作姿势
●坐姿端正，挺胸抬头，上身稍向前倾，但不要靠在桌上。
●肩部放松，上臂和肘部轻轻靠近身体，手腕自然平直，不可弓起，不可接触到键盘，更不能挤压键盘。
●手指弯曲，一定要轻轻地悬放在与各手指相对应的基本键上。
可以用八个字来简单概括一下儿正确的键盘操作姿势：头正、身直、腕悬、指曲。
Aｌｔ（选择键）：主键盘区最后一行左数第三个键；
R：主键盘区第二行左数第五个键。
探索与尝试：
用左手中指和左手食指同时分别按下Ctrl键和Alt键，停住不放，用右手食指按一下“R”键，然后三个手指同时迅速抬起。听一听计算机是不是“说话”了？它“说”了什么？
让计算机“说话”这一个过程，其实是激活了计算机里的一个软件，这个软件叫做“阳光读屏软件”。此软件解决了盲人对计算机屏幕、常用软件、文件内容等文字显示的“阅读”问题。
低视生还可以用鼠标双击桌面上的 图标，来启动“阳光读屏软件”。
课后
反思
倾听
根据老师所讲找到键盘上的各个键位
试着启动阳光，让计算机说话
摸到凸起
把手指按照要求摆放好
通过练习体会打字要领
根据老师所说的正确的打字姿势，主动调整自己错误的打字姿势
“让计算机说话”以此来激发学生的兴趣，他们就愿意跟着你学完此节课。
简单介绍一些主键盘的正确操作指法，为学习第三单元和第四单元打下基础
提取精炼的八个字让学生方便地记住正确的键盘操作姿势
三、主键盘区的正确操作指法
1、基本键指法
探索与尝试：
找到主键盘区中第三行左数第五个键和第八个键，摸一摸，你发现了什么？
跟我做：
在这两个键上分别有一个凸起，对应的键位是f键和h键，将左右手的食指分别放在上边，以保证每次按键后手指能准确地归位。然后其他手指按照顺序依次轻放在相应的基本键上；左右手的大拇指都放在空格键（主键盘上最长的键）上。
一、主键盘区的位置Βιβλιοθήκη Baidu
主键盘区位于整个键盘的左下角，占
了整个键盘的大部分区域。
二、让计算机“说话”——启动读屏软件
计算机里有好多有趣的东西，可是我们有的同学看不到，那么我们就让计算机说话，告诉我们它里面有什么“奥秘”吧！那么如何让计算机“说话”呢？（以阳光软件为例）首先我们先来找出三个键：
Cｔｒｌ（控制键）：主键盘区最后一行左数第一个键；
2、打字的基本要领：
（1）一个手指按键时，其余手指要
保持在各自的基本键上；
（2）不打字时左右手指要分别放在基本键上，每次打完其他字符后，也都要回到基本键上；
（3）小拇指按键时，食指不要翘起；
食指按键时，小拇指不要翘起。
3、其他要领：
（1）按键
按键指的是手指击键后马上放开。按
键时，指尖瞬间发力，力度应适当，动作要短促，节奏要均匀，按键后手指要马上放开，因为如果按住字符键不放，就会在屏幕上重复出现一连串的字符。此外，还要注意按键过重易损坏键盘并影响输入速度；按键过轻键盘就没有反应了。
重点
1、学会启动阳光读屏软件；
2、掌握主键盘区的正确操作指法。
盲生和低视生统一要求。
难点
1、学会启动阳光读屏软件；
2、掌握主键盘区的正确操作指法。
教法
讲授法
教具
计算机
步骤
教师活动、授课思路
学生活动
设计意图
照顾差异
一、
引
入
二、
新
课
学
习
对于我们如何知道计算机里有些什么内容？又如何对计算机进行操作？就需要计算机“说话”来告诉我们，那么如何让计算机“说话”呢？学完今天的课，我们就能让计算机“说话”了。
教案
授课教师
沈俊丽
学科
信息技术
班级
小一
课题
第一课会说话的计算机——主键盘区
2课时完成
一般要求
分类要求
教学目标
一、知识目标：知道主键盘区的位置；掌握主键
盘区的正确操作指法。
二、能力目标：能够独立地启动阳光读屏软件。
三、情感目标：通过让计算机“说话”的操作，
进一步激发学生对学习计算机的兴趣。
盲生和低视生统一要求。
（2）养成良好的键盘操作姿势
●坐姿端正，挺胸抬头，上身稍向前倾，但不要靠在桌上。
●肩部放松，上臂和肘部轻轻靠近身体，手腕自然平直，不可弓起，不可接触到键盘，更不能挤压键盘。
●手指弯曲，一定要轻轻地悬放在与各手指相对应的基本键上。
可以用八个字来简单概括一下儿正确的键盘操作姿势：头正、身直、腕悬、指曲。
Aｌｔ（选择键）：主键盘区最后一行左数第三个键；
R：主键盘区第二行左数第五个键。
探索与尝试：
用左手中指和左手食指同时分别按下Ctrl键和Alt键，停住不放，用右手食指按一下“R”键，然后三个手指同时迅速抬起。听一听计算机是不是“说话”了？它“说”了什么？
让计算机“说话”这一个过程，其实是激活了计算机里的一个软件，这个软件叫做“阳光读屏软件”。此软件解决了盲人对计算机屏幕、常用软件、文件内容等文字显示的“阅读”问题。