师德师风评价方案
教师师德师风检查考评方案
教师师德师风检查考评方案引言：在当今社会发展快速的背景下，教育作为国家发展的基石，教师的作用越来越重要。
而教师的师德师风更是教育事业健康发展的保障。
然而，如何对教师的师德师风进行评估一直是一个备受争议的问题。
本文将探讨教师师德师风检查考评方案。
一、评估指标评估教师的师德师风需要确定一套科学合理的指标体系。
这些指标应包括教师的道德品质、教学能力、教育观念等方面。
评估指标的选择应综合考虑教师的特点和社会需求，确保评估结果的客观公正性。
二、自评与同行互评为了确保评估结果的准确性和公正性，教师应首先进行自我评估。
自评可以帮助教师对自身的师德师风有一个全面的认识，并发现自身的不足之处。
此外，同行互评也是必不可少的一个环节。
教师们可以通过互相观摩、交流经验等方式进行评选，从而更好地提高自身的师德师风。
三、学生评价学生是教师教育教学工作的最直接受益者，他们对教师的评价往往是最真实的。
因此，学生的评价可以作为评估教师师德师风的重要依据。
学生可以通过填写问卷、参与班会等方式，对教师的教学水平、教育方式以及对学生的关怀程度进行评价。
四、家长评价家长是学生的监护人，对教师的工作也有着深入的了解。
因此，他们的评价在评估教师的师德师风时也应该被重视。
家长可以通过与教师的互动和交流，发表意见和建议，并参与教师的评估过程。
五、校长评价作为学校的领导者，校长对教师的评价具有重要的意义。
校长可以通过定期检查教师的工作记录、参观课堂等方式，对教师的师德师风进行评估。
此外，校长还可以组织教师集体讨论，促进教师之间的相互学习与进步。
六、专家评价专家评价是一个相对独立和客观的评价方式。
学校可以邀请教育领域的专家对教师的师德师风进行评估。
专家评价可以从专业角度对教师的师德师风进行科学分析和判断，提供有针对性的改进建议。
七、社会评价教师的师德师风不仅仅影响学生和家长，还关系到整个社会的发展。
因此，社会评价也是评估教师师德师风的重要内容之一。
学校师德师风评优方案
学校师德师风评优方案学校师德师风评优方案（通用7篇）为了确保事情或工作有效开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是店铺整理的学校师德师风评优方案（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学校师德师风评优方案1为扎实深入推进教育系统“创先争优”活动和“践行师德创先争优办人民满意教育”主题教育活动的深入开展，更好地贯彻落实《东海县中小学教师师德师风考核暂行办法》和《关于进一步加强全县中小学校教师师德师风考核工作的补充通知》要求，切实做好师德考核评价工作，加强教师职业道德建设，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和政策规定，结合我校实际，特制定本暂行办法。
一、考核对象实验中学在职教职工。
二、组织领导学校成立考核领导小组，组长由校长担任。
考核小组成员由学校教干和教师代表组成，成员不少于9人，其中教职工民主选举的教师代表不少于6人。
同时成立监督小组，成员3人，由教职工民主推荐代表组成，代表教职工对考核工作过程进行全程监督。
组长：副组长：成员：监督小组：任颂扬、张唐德、邱玲侠三、考核程序（一）宣传发动学校根据教育局师德师风考核工作安排，召开全体教职工大会进行思想发动，学习《中小学教师职业道德规范》、教育局关于规范教师从教行为文件和师德师风考核暂行办法，明确师德考核工作的目的、意义、原则和程序。
（二）组织评议学校考核小组在组织教职工认真学习的基础上按照《东海县中小学教师师德考核标准》统一组织评议。
评议分教师自评、教师互评、学生评议、家长社会（服务对象）评议和考核小组评议等五种形式进行。
明确师德考核各档次比例。
各校师德考核结果达到优秀的教师比例不得超过30%。
学校将考核结果存入教师本人师德档案，并把考核结果汇总报教育局师资队伍建设工作领导小组存档。
教师师德师风督导与考核评估方案
教师师德师风督导与考核评估方案教师师德是教师应该具备的道德品质和道德修养，是教师职业行为的准则和规范。
师风是教师的风格和作风，体现了教师的教育态度和教学风范。
师德师风的督导和考核评估是对教师师德师风情况进行监督和评估，以提升教师师德师风水平。
一、督导的内容1.师德的督导：（1）教师遵守教育法律法规，行为符合道德和职业操守；（2）教师遵守教育教学纪律，不搞违纪乱纪行为；（3）教师不利用职权谋取私利，不从事违法违规活动；（4）教师尊重学生，关心学生，不歧视、不虐待学生；（5）教师对待工作认真负责，不推卸责任，不违背教师职业道德。
2.师风的督导：（1）教师注重教学方法与手段的创新，提高教学质量；（2）教师关注学生的全面发展，注重培养学生的创新思维和实践能力；（3）教师与同事间互助互学，建立良好师生关系；（4）教师严格要求自己，不断提高专业素养，保持教学热情。
二、考核评估的方式1.师德的考核评估：（1）督导组成员进行定期走访考察，并向教师所在学校提供考察报告；（2）根据学校和教育部门的考核指标，对教师的师德进行评估；（3）学校定期组织开展师德评比活动，评选出优秀教师。
2.师风的考核评估：（1）教师参与校内教学观摩活动，接受同行评议；（2）教师定期提交教学计划、教案、教学反思等材料，进行教学成果评估；（3）学校通过学生、家长的评议调查，评估教师的师风；（4）结合教学成绩、学生综合素质培养等因素，对教师的教学质量进行评估。
三、考核评估的指标1.师德的考核指标：（1）遵守法律法规和道德准则的情况；（2）对学生的关心和帮助的情况；（3）对教学工作的态度和热情的情况；（4）参与教育教学的情况；（5）正面引导学生，不传播错误信息的情况。
2.师风的考核指标：（1）教学思想方法的创新程度；（2）教学效果和学生综合素质提升情况；（3）师生关系和同事关系的和谐程度；（4）教师对自己专业素养的不断提高情况；（5）教师的评价和口碑情况。
学校师德师风考核方案以及考核细则表
十、考核结果的等级划分
1.优秀：总分在90分以上；
2.合格：总分在80-89分；
3.基本合格：总分在70-79分；
4.不合格：总分低于70分。
十一、考核结果的公布与反馈
1.考核结果将在每学年末公布，教师可在规定时间内查询个人考核结果。
（4）遵守社会公德，弘扬社会主义核心价值观。
2.教育教学方面：
（1）教学计划与教学大纲的执行；
（2）课堂教学方法与效果；
（3）学生学业成绩及综合素质的提高；
（4）教育教学改革与创新。
五、考核方法
采用自评、互评、学生评价、家长评价和考核小组评价相结合的方式，按以下比例计算考核结果：
1.自评：10%
2.互评：20%
2.教育教学方面（满分100分）：
（1）教学计划与教学大纲的执行（20分）；
（2）课堂教学方法与效果（30分）；
（3）学生学业成绩及综合素质的提高（30分）；
（4）教育教学改革与创新（20分）。
3.教育教学研究方面（满分100分）：
（1）积极参与教育教学研究活动，提升教育教学理论水平（25分）；
（2）承担或参与课题研究，推动教育教学改革（25分）；
1.学校应保证考核工作的透明度，考核方案、考核细则、考核流程和考核结果应予以公开。
2.学校应建立健全信息发布制度，及时回应教师和社会关切，接受监督。
3.学校应通过校内公告、网站、会议等多种形式，公开考核相关信息，提高考核工作的公信力。
十七、考核工作的透明度与公开（续）
4.学校应设立专门的咨询渠道，为教师提供考核相关的咨询服务，确保教师对考核工作的理解和认同。
教师师德师风评价方案
教师师德师风评价方案近年来，教师师德师风建设备受到了越来越多的关注和重视。
为了加强对教师师德师风的评价和监督，制定一套科学合理的评价方案显得十分重要。
本文将从几个方面展开回答，并提出一种教师师德师风评价方案。
第一，加强对教师师德师风的培养。
为了确保教师师德的良好理念和行为准则能够深入人心，学校应加强对教师的思想引导和培训，提高教师师德修养。
此外，学校还应建立健全师德师风考核体系，并通过定期组织讲座、研讨会等形式，加强教师职业道德的宣传和学习。
第二，评价教师的教学能力和教育质量。
教育质量是评价一名教师师德师风的重要指标之一。
学校可以通过学生评价和教学观摩等方式，对教师的教学效果进行评价。
此外，学校还可以组织教师参加教育教学研究活动，提高教师自身的教学水平。
第三，强调教师与学生之间的良好关系。
教师和学生之间的良好关系是教师师德师风评价的重要内容之一。
学校应建立健全学生评价教师的制度，并提供良好的沟通渠道，及时解决教师和学生之间的矛盾和问题。
第四，加强对教师职业道德的监督。
对于教育系统中的不良教师行为，应及时发现并进行严肃处理。
学校应建立健全举报和处分机制，确保对违反师德师风的教师进行惩戒。
此外，在教师招聘和聘任过程中，应加强对教师师德的审核和把关。
第五，注重对教师精神风貌的评价。
教师的精神风貌是教师师德师风评价的重要指标之一。
学校可以通过关注教师日常言行举止、评价教师的奉献精神和责任感等方面，对教师的精神风貌进行评价。
第六，鼓励教师积极参与社会服务。
教师作为社会中的精英群体，应积极参与社会服务和公益活动。
学校可以通过表彰先进、激励教师参与社会服务，推动教师的参与意识和责任感。
第七，加强对教师个人品行的评价。
教师个人品行是评价教师师德师风的重要方面。
学校可以通过对教师的奖惩制度、考核和评价等方式，对教师的个人品行进行评价。
第八，倡导教师团队合作。
教师团队合作是评价教师师德师风的重要因素之一。
学校可以通过组织教师团队活动、定期进行交流分享等方式，鼓励教师之间的合作，提高整个教师团队的凝聚力和合作精神。
师德师风民主评议方案
师德师风民主评议方案一、背景介绍师德师风民主评议是一种以学校教师为评议对象的一种评估制度，旨在通过广泛征求师生、家长和社会的意见，对教师的师德师风进行评价和监督，从而促进教师的自我反思和提升，不断完善教育教学质量。
二、评议的目的和意义1. 提高教师的师德师风水平。
通过评议，可以及时发现教师在教育教学过程中存在的问题和不足，促使教师对自己的师德师风进行反思和改进。
2. 增强教师的责任感和使命感。
评议可以让教师意识到自己的行为和言行举止对学生和社会的影响，从而激发教师的责任感和使命感，更好地履行教育教学任务。
3. 加强学校与家庭、社会的联系。
评议将广泛征求家长和社会的意见，使教师与家庭、社会形成良好的互动关系，增进沟通，共同促进教育事业的发展。
三、评议的程序和方法1. 征求意见。
学校将组织师生、家长和社会各界人士对教师的师德师风进行评议，可以采用问卷调查、座谈会等形式，确保评议过程公正、公开、透明。
2. 统计分析。
学校将对评议结果进行统计和分析，得出教师在师德师风方面的得分和评价，为教师的继续培训和提升提供参考依据。
3. 反馈和改进。
学校将向教师提供评议结果和评议意见，帮助教师分析问题和改进不足之处，同时也鼓励教师在优点方面继续发展，实现全面提升。
四、评议的指标和内容1. 课堂教学。
评估教师在教学中是否注重培养学生的创新能力、实践能力和合作精神，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 师生关系。
评估教师与学生之间是否建立良好的师生关系，是否能够关心学生的成长和发展，给予必要的指导和帮助。
3. 师德师风。
评估教师在日常工作中是否遵守教师职业道德规范，是否具备良好的职业操守和职业素养。
4. 学术研究。
评估教师在学术研究方面的水平和贡献，是否积极参与学术交流和学科建设。
五、评议结果的应用和效果1. 教师的自我反思。
评议结果可以帮助教师了解自己的优势和不足之处，从而引发教师的自我反思和改进意识。
2. 学校管理和教师培训。
师德师风评优评先方案
师德师风评优评先方案一、评优评先的目的和意义师德师风评优评先的目的是为了加强对教师的师德师风建设和规范，提高教师专业素养和教育品质，推动教师队伍的进步。
评优评先旨在鼓励和表彰教师在师德师风方面的突出贡献，激励教职工以身作则，同时借此引导全体教职工自觉践行社会主义核心价值观，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出更大贡献。
二、评优评先的原则1. 公正公平原则：评优评先必须坚持公正、公平，不得偏私、任性，注重在实践中培养和养成良好的师德师风。
2. 规范科学原则：评优评先方案必须科学、合理，确保评选结果真实可靠，注重突出教师的专业素养和教育品质。
3. 激励导向原则：评优评先过程中，通过激励机制激发教职工的积极性，进一步提振教师队伍的精神状态，提高教育教学水平。
4. 教育引领原则：评优评先活动不仅仅是评选，更是教育引导和推动教师进一步提升师德师风建设水平，为学校和社会发展提供优秀的教育人才。
三、评优评先的指标和流程1. 师德指标：(1) 忠诚敬业，爱岗敬业，为人师表；(2) 遵纪守法，廉洁奉公，积极践行社会主义核心价值观；(3) 善于沟通，关心学生，严守教师职业道德，保护学生合法权益；(4) 爱生如子，尊崇教育，激情教学，推动学生健康成长；(5) 同仁团结，互相帮助，形成良好的师德师风氛围。
2. 教育品质指标：(1) 具有良好的教学方法和指导能力，能适应学生的个别差异，促进学生全面发展；(2) 教学成绩优秀，在学科竞赛、课堂教学中取得突出表现；(3) 善于创新教学理念，关注教学改革，积极参与教研活动；(4) 具有良好的团队合作精神，带领学生参与社会实践和社团活动；(5) 积极参与学校的教学管理和课程组织工作。
3. 评选流程：(1) 报名阶段：教师可以自愿报名参加评优评先，填写相关表格并提交申请材料。
(2) 审核阶段：由专家评审委员会对申请材料进行初审，符合条件的教师进入评选阶段。
(3) 评选阶段：通过教学观察、学生评议、同事评议等多方面的评估，综合考量教师的师德师风和教育品质。
2023年教师师德考核方案
2023年教师师德考核方案教师师德是教师职业道德规范的核心内容，直接关系到教师的专业素养和教育教学的质量。
为了进一步提高教师师德素质，促进教育教学事业的发展，特制定教师师德考核方案。
一、考核目标教师师德考核旨在全面评估教师在教育教学活动中的职业道德行为和师德素养，评价教师的教育教学质量和教育教学经验积累，并通过考核结果为教师提供进一步发展的指导和改进方向。
具体考核目标包括：1. 教师维护教育教学秩序，遵守国家法律法规和学校规章制度，严格遵守职业道德规范；2. 教师具备良好的教育教学理念和教育教学方法，能够有效组织教学活动；3. 教师注重学生个性发展，关心学生成长，具备良好的师生关系和沟通能力；4. 教师积极参与学科研究和教育教学改革，不断提高自身专业素养。
二、考核内容1. 教育教学行为考核（1）教学准备情况：包括教学计划、教学设计、教材使用等；（2）课堂教学情况：包括教学过程、教学方法、教学效果等；（3）学生成长情况：包括学生素质培养、学生进步情况等；（4）师生关系情况：包括教师与学生之间的交流、沟通和关心情况。
2. 师德师风考核（1）教师职业道德：包括教师敬业精神、爱岗敬业、为人师表等；（2）教师能力素养：包括教育思想修养、专业知识储备、教育教学经验等；（3）教师责任担当：包括教师对学生成长的责任感和对教育教学事业的承诺。
三、考核方式1. 教育教学行为考核方式（1）课堂观摩：随机选择不少于3节课进行观摩，评估教师教学准备、教学方法和教学效果；（2）教学记录：教师每学期提交一次教学记录，包括教学计划、教学设计和教学实施情况；（3）学生评价：学生对教师的授课进行评价，评估教师对学生个性发展的关注程度。
2. 师德师风考核方式（1）面试访谈：对教师进行面对面的师德师风考核，了解教师职业道德、责任担当和教育教学经验等情况；（2）教育教学案例分析：教师提交一至两个教育教学案例进行自我评价，评估教师的教学思想和能力素养；（3）同行评议：邀请教师的同事进行评议，评估教师的教育教学能力和师德师风表现。
教师师德师风检查评估方案
教师师德师风检查评估方案检查评估教师师德师风是提升教育质量的关键环节之一。
本文将从不同角度阐述教师师德师风的重要性，介绍一套科学有效的检查评估方案。
一、引言教师师德师风是教育工作中不可或缺的一部分，对培养学生的健康成长具有重要影响。
因此，建立教师师德师风检查评估方案具有重要意义。
二、背景分析教师师德师风不仅关系到学生的发展，也关系到教育部门的形象和地位。
然而，当前存在着一些教师师德师风问题，如教师不尽职尽责、不以身作则等，亟需采取措施进行检查和评估。
三、目标与原则1. 目标：通过检查评估，促进教师树立正确的师德观念，提高教育教学水平，为学生成长提供良好的社会环境。
2. 原则：公正公平、科学规范、全面客观、激励引导。
四、检查评估内容1. 师德表现：包括教师遵守法律法规的行为、言行举止是否规范、师生关系是否和谐等。
2. 教学能力：包括教师的教学设计、教学方法、学情把握等。
3. 教育教学研究：包括教师参与教育研究的情况、教学反思与改进等。
五、检查评估方法1. 问卷调查：通过向学生、家长和同事发放问卷，了解教师的师德师风情况，获得多方面的反馈信息。
2. 实地观察：通过参观课堂、听课等方式，观察教师的教学实际情况，评估教师的教学能力和师德师风。
3. 个案研究：选择典型案例，深入分析教师的师德师风表现，以案例为依据进行评估。
六、评估标准与指标1. 师德表现：教师言行是否规范、是否尽职尽责、是否遵纪守法等。
2. 教学能力：课堂教学效果、学生学习态度等。
3. 教育教学研究：教师是否积极参与教研活动、是否能够将研究成果应用于教学实践等。
七、评估流程与周期1. 评估流程：确定评估对象→选择评估方法→实施评估→收集反馈意见→总结评估结果。
2. 评估周期：每学期进行一次全面评估，每月进行一次部分评估。
八、评估结果的运用1. 反馈教师：针对不同教师的评估结果，提供个性化的指导和辅导，帮助教师改进。
2. 教师调岗：将评估结果作为教师调岗的依据，将优秀教师调度至关键岗位，提高教育教学水平。
教师师德师风建设评估方案
教师师德师风建设评估方案一、评估目标1.评估教师的师德师风建设情况，了解教师的专业道德水平和职业操守是否符合教育要求。
2.发现存在的师德师风问题，分析原因，提出改进意见和建议。
3.激励教师遵守职业道德规范，树立良好师德师风形象。
二、评估内容1.教师师德方面的评估：-教师是否秉持教育为人、德育为魂的教育理念，有无师生情感纽带，注重学生的全面发展。
-教师是否有教书育人的责任感和使命感，是否关心、尊重、理解学生，在教育工作中坚持公正、公平。
-教师是否树立正确的人生观、价值观，充满热爱、耐心、责任心。
2.教师师风方面的评估：-教师是否按照课程标准进行教学，重视学科知识和教学方法的掌握，注重学生学习的效果和教学过程的规范性。
-教师是否严格遵守学校规章制度，无论在校内还是校外，是否言行合一、言传身教，起到以身作则的榜样作用。
-教师是否积极参与学科教研活动，与同事分享经验、交流思想，共同提高教学质量。
三、评估方法1.问卷调查：设计一份涵盖师德和师风方面的问卷，由学生、家长和同事匿名填写，了解他们对教师的评价和反馈。
2.档案材料评估：分析教师的考勤记录、教案、学科竞赛成绩等档案材料，评估教师的教学态度和教学效果。
3.观察评估：通过观察教师的课堂教学、师生互动、言行举止等方面，对教师的师德师风进行评估。
四、评估指标1.问卷调查指标：-学生评价教师的温和耐心、知识丰富、有责任心等方面。
-家长评价教师是否关注学生的身心健康、能否及时沟通和反馈等方面。
-同事评价教师的团队合作精神、教学交流积极性等方面。
2.档案材料评估指标：-教师的考勤记录是否按时、按规定到校，是否有请假手续。
-教案是否规范、完整，是否体现了学科要求和学生的学习需求。
-学科竞赛成绩是否达到预期目标，是否能够培养出优秀学子。
3.观察评估指标：-课堂教学是否生动活泼、内容新颖、方法多样。
-师生互动是否密切、和谐，是否有教育教学的良好氛围。
-教师言行举止是否得体、庄重，是否符合教育者的形象。
2024师德师风考核方案
2024师德师风考核方案一、考核目的。
咱们搞这个师德师风考核啊，就是为了让咱学校的老师们都能成为学生们的超级榜样！确保老师们不仅在知识传授上厉害，在品德修养、职业操守方面那也是杠杠的。
这样咱们才能培养出一群既聪明又有良好品德的学生呀。
二、考核对象。
全体任课教师、班主任以及行政兼课教师，咱一个都不能少，毕竟只要站在讲台上，就得有个好样子。
三、考核原则。
# （一）全面性原则。
就像看一个大拼图一样，咱们得从各个方面考察老师。
教学工作中的师德表现、和学生的相处、和家长的沟通、在学校的为人处世等等，所有这些碎片都得拼凑起来看，才能看到一个完整的师德师风画面。
# （二）客观性原则。
咱可不兴搞那些虚头巴脑的东西。
一切都得有事实依据，不能凭着感觉走。
学生的反馈、家长的评价、同事的见证，这些实实在在的东西才是我们判断的基础。
# （三）发展性原则。
老师们也是在不断成长的嘛。
如果发现了一些小问题，咱们不是为了惩罚，而是希望老师能在这个过程中改进和提高，就像小树苗需要修剪才能长得更直一样。
四、考核内容。
# （一）爱岗敬业（30分）1. 工作态度（10分）每天都能精神饱满地来上班，不迟到、不早退。
要是经常踩着铃声进教室，或者早退去干自己的事儿，那可不行，这一项分数就得打折扣啦。
比如说一个学期迟到早退超过5次，这10分里就得扣掉3 5分。
对待教学工作积极主动，愿意承担额外的教学任务或者参与学校的教研活动。
那些一听到有额外任务就躲得远远的老师，这分数可就高不了喽。
2. 教学投入（20分）精心备课那是必须的。
教案要详细、有条理，不能拿着去年的教案应付了事。
如果教案被检查发现写得很潦草、内容不完整，那可能就要扣5 10分。
在课堂上要全情投入，不能敷衍了事。
如果有学生反映老师上课总是心不在焉，或者经常讲着讲着就扯到无关的话题上，那这20分里就得扣个5 10分。
# （二）关爱学生（30分）1. 平等对待（10分）不管是成绩好的学生还是成绩差的学生，都要一视同仁。
2024年教师师德考核方案_1
2024年教师师德考核方案_1一、前言教师是立教之本，兴教之源。
师德师风建设是提高教师素质、促进教育事业健康发展的关键。
为了进一步加强教师职业道德建设，规范教师教育教学行为，提升教师整体素质，根据《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定2024年教师师德考核方案。
二、考核目标1.坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，全心全意为人民服务。
4.提高教育教学质量，推动学校教育事业的发展。
三、考核对象全校在职在岗教师。
四、考核内容1.政治立场和思想表现（1）坚定“四个自信”，自觉践行社会主义核心价值观。
（2）积极参加政治学习，不断提高政治觉悟和理论素养。
（3）严守政治纪律和政治规矩，不发表与党的教育方针相违背的言论。
2.职业道德和职业操守（1）遵守国家法律法规，不从事有损教师形象的活动。
（2）关爱学生，尊重学生，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生。
（3）为人师表，以身作则，不从事有损教育形象和师德师风的行为。
3.教育教学水平（1）积极参加教育教学研究，不断提高教育教学质量。
（2）遵循教育教学规律，创新教育教学方法，提高课堂教学效果。
（3）关注学生全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
4.师生关系（1）关心学生，关注学生心理健康，帮助学生解决实际问题。
（2）尊重学生家长，积极与家长沟通，共同促进学生健康成长。
（3）公正、公平对待学生，不偏袒、不歧视任何学生。
5.团队协作与学校管理（1）积极参与学校教育教学管理工作，遵守学校规章制度。
（2）团结协作，互相尊重，共同促进学校教育事业的发展。
（3）发挥专业特长，为学校教育教学改革和发展做出贡献。
五、考核方法1.定性考核与定量考核相结合，以定性考核为主。
2.个人自评与组织考核相结合，以组织考核为主。
3.学生、家长、同事和学校领导评价相结合。
六、考核程序1.教师个人自评：教师根据考核内容，对自己在过去一年的师德师风表现进行自我评价，形成自评报告。
师德师风考核评价体系方案
师德师风考核评价体系方案师德师风考核评价体系方案（精选6篇）为了确保事情或工作能无误进行，通常会被要求事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那要怎么制定科学的方案呢？以下是店铺帮大家整理的师德师风考核评价体系方案（精选6篇），希望对大家有所帮助。
师德师风考核评价体系方案1一、指导思想教师是人类灵魂工程师，是青少年学生成长的引路人。
教师的思想素质和职业道德水平直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。
为进一步促进学校教育教学质量的稳步提升，推进素质教育的良好发展，根据《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》和《阜阳市教育局关于做好全市中职中小学教师师德考核工作的通知》及《颍上县教育局关于做好全县中职中小学教师师德考核工作的通知》的要求，经研究制定切合本校实际的师德考核方案和操作办法：二、考核领导小组组长：汤瑞强副组长：张标成员：王士远、汤振、彭勃、武耀、刘伟、武怀对、李蕾、路海、汤瑞新三、考核对象本校在编在岗教职工。
四、考核步骤（一）学习宣传根据教育局暑期师德集中学习安排，学习宣传有关师德考核文件及相关师德内容，持续强调教师思想素质和职业道德水平的重要性和必要性。
要求学校做记录，教师做笔记，提交师德学习体会交学校师训处。
（二）跟踪考核1、暑期师德集中学习完成情况（满100分）。
分考勤、笔记、体会三块量分，学习结束马上进行。
2、自评分（满100）教师根据县教育局师德评价用表对照逐项自评。
3、同事评分（满100分）分教学人员组和非教学人员组分别评议，去掉最低最高值取参加评议的有效票数的平均值。
4、学生评分（满100分）专指教学人员。
考核小组确定各教师有学生评议所在班级和参评学生（不少于本班人数），去掉最低最高值取参加评议的有效票数的平均值。
5、家长评议（满100分）专指教学人员。
考核小组确定各教师有学生评议所在班级和参评家长（不少于本班人数），去掉最低最高值取参加评议的有效票数的平均值。
教师师德师风考核评价方案
教师师德师风考核评价方案一、背景介绍教师是社会的灵魂工程师，他们的师德师风对于学生的成长、社会的发展有着重要的影响。
然而，在实际工作中，一些教师师德师风不端正的问题也时有发生。
为了提高教师的师德师风水平，建立科学有效的考核评价方案势在必行。
二、培养师德师风的重要性良好的师德师风是教师的基本素养，它关乎教育事业的蓬勃发展。
与此同时，师范教育也应该注重教师师德师风的培养，从根本上引导教师养成高尚的品质。
只有注重师德师风的培养，才能够让教师更好地起到示范引领作用。
三、评价师德师风的标准评价教师的师德师风，需要建立一套明确的标准。
这包括教师的职业道德、师资教育水平、教学能力、学术研究和社会影响力等方面。
同时，还应该结合教师所在的不同岗位、不同年级的工作特点，制定具体的标准指标。
四、考核师德师风的方法为了评价教师的师德师风，可以采用多维度的方法进行考核。
一方面，可以通过学校或教育部门进行随机听课、座谈访谈等方式，了解教师在实际工作中的表现。
另一方面，可以引入学生的评价和家长的意见，倾听广大师生和家长的声音，真实地了解教师在教学和人际交往方面的情况。
五、建立师德师风评价机制为了提高师德师风评价的科学性和公正性，应该建立一个统一的、多级的评价机制。
在校级层面，可以由学校的评价委员会负责具体的评价工作；在地方教育局和教育部门层面，可以配备专业人员进行监督和评估；同时，还应该建立良好的信息沟通机制，方便教师和相关部门之间的有效互动。
六、激励和惩戒相结合评价教师的师德师风，不仅仅是为了发现问题，更是为了促进教师的继续成长。
因此，在评价结果的处理上，应该既有激励也有惩戒。
对于表现优秀的教师，可以给予奖励和提升机会；而对于存在问题的教师，则应该注重培训和引导，帮助他们改正问题。
七、加强师德师风教育教师从业者应该通过师德师风的培训和教育，提高自身的素养和业务能力。
可以结合在线教育平台和实体培训机构，为教师提供多样化、有针对性的培训课程。
师德师风考评方案
十七、信息化管理
1.学校应利用信息化手段，提高师德师风考评工作的效率和准确性；
2.建立师德师风考评信息管理系统，实现考评数据的信息化、智能化；
3.通过信息系统，实现考评过程的全流程监控，确保考评工作的透明度和公正性；
4.定期对信息系统进行维护和升级，保障考评数据的安全和准确。
七、考评标准
1.政治思想表现：
（1）满分10分，根据政治理论学习参与度、政治素养提升情况等方面进行评分；
（2）存在违反政治纪律行为的，一经查实，直接评定为0分。
2.职业道德：
（1）满分20分，根据关爱学生、尊重学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教等方面进行评分；
（2）有严重违反职业道德行为的，视情节轻重，给予0-10分的扣分。
二十一、实施时间与范围
1.本方案自发布之日起实施，适用于学校全体在职教师；
2.学校应确保教师对新方案的充分了解，对新入职教师进行专项培训；
3.考评周期为一年，每年进行一次全面考评；
4.学校可根据实际情况，对考评时间进行调整，并提前通知全体教师。
二十二、附则
1.本方案未尽事宜，可根据实际情况予以补充；
3.教育教学能力：
（1）满分30分，从备课、课堂教学组织、学生能力培养、教育教学改革参与度等方面进行评价；
（2）教育教学成果显著的，可根据实际情况给予加分。
八、考评流程
1.学校发布考评通知，明确考评时间、流程及要求；
2.教师进行自我评价，提交自评材料；
3.同行评价、学生评价、家长评价同步进行，评价结果汇总至学校考评领导小组；
三、考评内容
1.政治思想表现：
（1）热爱祖国，拥护中国共产党领导，认真贯彻执行党的教育方针；
师德师风评优评先方案(7篇)
师德师风评优评先方案（精选7篇）为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的师德师风评优评先方案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
师德师风评优评先方案1为进一步加强师资队伍建设，不断提升教师队伍的整体素质，建设一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和区教育局有关会议精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、师德考核领导小组1、成立师德考核领导小组。
组长：副组长：成员：2、成立师德考核评议小组。
二、师德考核对象学校在编在岗的教师与职工三、考核原则1、公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。
2、多层面评议相结合的原则。
3、坚持师德考核与与绩效挂钩，以考核教师履行职业道德规范为主，坚持定性与定量相结合。
3、工作业绩与平时表现相结合的原则。
四、考核标准师德考核成绩纳入教职工绩效考核，所占权重为%。
1、考核分为日常考核和评议及师德教育活动三个部分。
（1）日常考核占40分。
参照《郭镇小学师德日常考核量化积分参考标准》（见附表），实行值班领导师德常规日查扣分制，对违反师德规范的行为量化扣分。
（2）评议占40分。
对教学人员的评议：教职工互评占5分，家长问卷调查占5分，学生评议占15分，考评小组评议占15分；对非教学人员的评议：教职工互评占15分，考评小组评议占25分。
（3）师德教育活动占20分。
包括按时参加学校或上级组织的各种师德活动、完成学习笔记体会、上交师德材料等。
活动、会议迟到一次扣0.5分，活动、会议无故缺席一次扣1分，材料不按时上交一次扣0.5分，无故不交材料一次扣1分。
2、参加校级师德演讲活动获一、二、三等分别加 1.5分、1分、0.5分；参加片区师德演讲活动获一、二、三等分别加3分、2.5分、2分；参加区级师德演讲活动获一、二、三等分别加5分、4.5分、4分；对于同一个师德演讲活动只记最高级别的奖次分，不累计加分，获得区级“德育先进个人加5分。
师德师风考核评价方案（精选9篇）
师德师风考核评价⽅案（精选9篇） 为了保障事情或⼯作顺利、圆满进⾏，就需要我们事先制定⽅案，⽅案的内容多是上级对下级或涉及⾯⽐较⼤的⼯作，⼀般都⽤带“⽂件头”形式下发。
那么优秀的⽅案是什么样的呢？以下是店铺整理的师德师风考核评价⽅案（精选9篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
师德师风考核评价⽅案1 加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨⾼素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师综合评估要组成部分，为进⼀步建⽴师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《中⼩学教师职业道德规范》、《临沂市教育局关于进⼀步加强师德师风建设的意见》、《xx县教育局关于开展“弘扬⾼尚师德，争做美丽教师”师德建设主题教育活动的实施⽅案》制定本考核⽅案。
⼀、师德考核领导⼩组 组长：郭xx 副组长：冯xx 成员：李xx 师德考核⼯作⼩组 组长：⽶xx 副组长：倪xx 成员：路xx ⼆、考核原则 1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。
2、坚持全员考核和全⾯考核的原则。
3、坚持定量和定性相结合的原则。
4、坚持学⽣评议、教师互评和组织考核相结合的原则。
三、考核对象 本单位在编在岗教师 四、考核内容和评分细则 （⼀）、⽇常⼯作表现（60%）（抽样问卷测评） 1、学⽣评教（20%）内容包括上课情况，作业、单检批改情况，关爱学⽣情况，有偿家教情况，有⽆体罚学⽣情况。
2、学校活动情况（40%） （1）、活动参与（20%）每次按时参加学校⼤型活动记1分，不参加不得分。
取最⾼分折算为满分。
（2）、完成⼯作（20%）按学校⼤型活动安排及时完成⼯作记1分，否则不得分。
取最⾼分折算为满分。
（⼆）、综合表现（40%）（德、能、勤、绩）（问卷赋分） 1、教师互评（20%）全体教师参与互评 2、学校师德考核⼩组评价（20%） 五、组织考核 1、成⽴师德考核领导⼩组和⼯作⼩组 我校成⽴师德师风考核领导⼩组，校长为考核领导⼩组组长。
教师师德师风考核与评价方案
教师师德师风考核与评价方案教师的师德和师风是教育事业中至关重要的因素，对于培养学生的品德和素质具有决定性的影响。
为了促进教师的师德和师风建设，学校需要建立一套科学合理的考核与评价方案。
一、考核指标1. 教师师德。
教师师德包括以身作则、诚实守信、慈爱关怀等方面。
考核指标可以包括教师与学生之间的互动关系、对待学生的态度、教师在教学中是否遵守教育法规等。
2. 教师师风。
教师师风体现在教学方法、教学效果以及教务管理能力等方面。
考核指标可以包括教师的教学效果、与同事的合作关系、遵守教学计划等。
二、考核方式1. 问卷调查。
通过向学生、家长、同事发放问卷，并收集他们对教师师德和师风的评价，进一步了解教师在学校内外的表现。
2. 观察记录。
学校可以组织专门的人员对教师进行观察，并记录他们在教学实施中或其他环境下的表现。
观察过程要客观公正，遵循诚实守信的原则。
3. 教学评估。
通过对教师的课堂教学进行评估，了解教师的教学效果和教学方法是否符合教育要求。
三、评价方法1. 系统评价。
综合考虑问卷调查、观察记录和教学评估等多个方面的评价结果，对教师的师德和师风进行综合评价。
评价结果要与实际情况相符，尽量避免主观因素的干扰。
2. 反馈评价。
及时将评价结果反馈给教师本人，并就评价内容进行解释和指导。
通过反馈评价，帮助教师及时发现和改正问题，提高其师德和师风。
四、考核频率1. 年度考核。
每年对全体教师进行一次师德和师风的考核评价，确保教师的师德和师风始终保持良好。
2. 临时考核。
针对疑似违反师德和师风行为的教师，学校可以随时组织对其进行临时考核，及时发现和解决问题。
五、考核结果1. 考核合格。
考核结果达到一定标准的教师，被认定为合格，可以继续从事教育工作。
2. 考核不合格。
考核结果未达到一定标准的教师，需要进行进一步的培训和指导，在一定时限内完成相关要求才能继续从事教育工作。
六、奖惩措施1. 树立榜样。
学校可以设立优秀师德师风教师的榜样，表彰他们的优秀表现，激励其他教师向他们学习。
师德师风考核评价实施方案
师德师风考核评价实施方案一、背景。
作为教育工作者，师德师风是我们应该高度重视的问题。
师德师风的好坏直接关系到学校的教育质量和社会的文明程度。
因此，建立健全的师德师风考核评价实施方案，对于促进教师的专业成长和学校的整体发展具有重要意义。
二、目的。
本方案的目的在于规范师德师风考核评价工作，促进教师树立正确的教育理念，提高教师的专业素养，增强教师的责任意识，提升教师的教育教学水平，营造良好的教育教学环境。
三、实施方案。
1. 建立考核评价体系。
建立科学合理的师德师风考核评价体系，包括教学水平、教育教学态度、师生关系、教育教学成果等方面的指标，确保考核评价的全面性和客观性。
2. 制定考核评价标准。
根据考核评价体系，制定详细的考核评价标准，明确各项指标的具体要求和评分标准，确保考核评价的公正性和准确性。
3. 开展考核评价工作。
通过定期的教育教学观摩、课堂教学评估、师德师风考核等方式，开展师德师风考核评价工作，及时发现和解决教师在教育教学过程中存在的问题，促进教师的专业成长。
4. 加强考核评价结果运用。
结合考核评价结果，对教师进行奖惩，激励优秀教师，引导不足教师，不断提高教师的教育教学水平和师德师风素质。
四、保障措施。
1. 加强宣传教育。
通过各种途径，加强对师德师风考核评价工作的宣传教育，引导全体教师自觉遵守相关规定，树立正确的教育理念，提高师德师风素质。
2. 完善考核评价制度。
不断完善师德师风考核评价制度，根据实际情况进行调整和改进，确保考核评价工作的科学合理性和有效性。
3. 加强督导检查。
建立健全的督导检查机制，加强对师德师风考核评价工作的监督和检查，确保考核评价工作的公正公平。
五、总结。
师德师风考核评价实施方案的制定和实施，对于提高教师的教育教学水平和师德师风素质具有积极的促进作用。
各级教育行政部门和学校要高度重视师德师风考核评价工作，切实加强组织领导，全力支持和配合考核评价工作的开展，推动师德师风建设取得实实在在的成效。
学校师德师风考核方案3篇
学校师德师风考核方案3篇学校师德师风考核方案1一、引言为了提升教师的师德师风水平，营造和谐的校园环境，培养学生的良好品质，特制定本考核方案。
本方案旨在通过客观、公正、全面的评价，激励教师不断提高师德修养，增强教育教学能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、考核内容1. 师德理念与认知评估教师对师德师风的内涵、价值及重要性的理解程度，以及在日常教学中能否贯彻落实师德理念。
2. 教育教学态度考察教师在教育教学过程中是否认真负责，严谨治学，关心学生的成长进步，以及教学方法的创新性和实效性。
3. 师生关系处理评价教师能否建立平等、和谐、融洽的师生关系，尊重学生的个性差异，关注学生的心理健康，积极引导学生健康成长。
4. 遵纪守法情况评估教师是否严格遵守国家法律法规和学校规章制度，自觉维护学校正常的教育教学秩序。
5. 学术道德与诚信— 1 —考察教师在学术研究、论文发表、成果申报等方面的诚信度，以及是否遵循学术规范和道德准则。
6. 团队协作与分享评价教师是否具有良好的团队合作精神，积极参与集体备课、教学研讨等活动，乐于分享自己的教学经验和资源。
7. 社会评价与家长反馈通过社会舆论、媒体报道、家长满意度调查等方式，了解教师师德师风在社会和家长中的评价情况。
8. 师德培训与成长评估教师参加师德培训、自我学习提升的情况，以及在实际教学中应用培训成果的效果。
三、考核方法1. 个人自评：教师根据考核内容，结合自己的工作实际，进行自我评价。
2. 同事互评：同事之间根据考核内容，相互进行评价，提出意见和建议。
3. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生对教师师德师风的评价。
4. 领导评价：学校领导根据考核内容，对教师进行评价，提出指导意见。
5. 综合评定：根据个人自评、同事互评、学生评价和领导评价的结果，进行综合评定，确定教师的师德师风等级。
— 2 —四、考核结果运用1. 对考核结果优秀的教师，予以表彰和奖励，作为师德师风建设的典范，进行宣传推广。
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师德师风评价方案
为全面加强我校教师队伍建设，不断提高教师的师德修养水平，树立教师的良好形象，办好家长满意的学校，贯彻落实教育局《关于加强教师队伍考核管理实施方案》，根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》以及《中小学教师行为准则》，结合我校实际，特制定本方案：
一、指导思想：
1、以科学发展观为指导，认真贯彻落实《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》，全面实施师德评价制度。
2、坚持客观公正评价，充分调动教师的积极性，全面提高教育教学质量
3、加强师德建设，弘扬奉献精神，建设一支高质量的教师队伍。
4、把师德评价和教师聘任结合起来，做到优胜劣汰，和评优晋级结合起来，做到有者上，庸者让。
二：评价内容：1、依法执教情况。
2、爱岗敬业情况3、关爱学生情况。
4、严谨治学态度5、为人师表情况
三、评价原则:1、坚持参与师德评价的广泛性原则。
2、坚持师德评价的客观性原则。
3、坚持梳理反馈问题的针对性原则。
4、坚持评价结果运用的导向性原则。
四、评价办法：学年总评
1、准备工作，学校要根据教育局总体要求，针对师德师风存在
的问题，做好宣传发动，提高教师对师德评价的认识，积极协调家长和社会各个方面，调动他们积极参与师德评价工作。
2、评价步骤
第一，学生评价和家长评价要统一进行，学校要召开专门会议进行部署，要向学生家长讲清意义，明确要求，消除顾虑，公开程序，由学校领导和非任课教师组织学生对任课教师进行评价
第二，教师间相互评价和领导评价教师按制定的评价体系相应条款打分，领导班子对全体教师统一进行打分。
第三，社会各界和行风监督员的评价一召开座谈会为主，以向社会发放测评意见为辅，对评价反映的问题，要做相应的减分，减分的标准为—分，特别严重的问题要实行一票否决。
3、评价计分：领导评价教师占35%，教师相互评价占30%，学生评价占20%，家长评价占15%
4、认真反馈：学校要对评价中反映出来的问题，认真进行梳理，分析，并视情况由学校领导向教职工本人反馈，进行个别谈话，教师要根据反馈的问题，对号入座，剖析原因，提高认识，认真开展自我批评，提出改进的时限。
下次考核时对改进情况进行专门考核，评价反馈后，每位教师都要结合自身实际情况，写一份高质量的个人总结上报学校。
五、具体要求：
1、加强组织领导，提高全员的思想认识，以改革的精神，积极稳妥开展教师评价工作，务求实效，调动教师工作积极性，探索新形
势下教师工作评价的科学方法，为办好家长满意学校提供良好的师德师风保证。
2、认真组织学习，坚持科学发展观，全面践行“三个代表”重要思想，加强教师的思想政治素质建设，树立正确的育人人观和价值观，坚持自学为主，集中学习为辅。
3、学习内容要有针对性，组织教师认真学习十七大精神，学习教育法律法规，先进人物的先进事迹，和先进人物相对照，找差距，提高忠诚党的教育事业，爱岗敬业，执教为民的政治觉悟和师德水平。