中学师德师风考核方案(草案)

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初中教师师德师风考核方案

初中教师师德师风考核方案一、背景为规范和提高初中教师的教育教学水平，加强教师的师德师风建设，制定本考核方案。

二、考核目标本考核方案的目标是评估和提升初中教师的师德师风水平，确保教师队伍的品质和专业发展。

三、考核内容1. 遵守职业道德和职业规范：教师应确保遵守教育法律法规，严守教育伦理，教书育人，为学生树立良好的榜样。

2. 教育教学能力：教师应具备扎实的学科知识和教学技能，能够制定科学的教学计划，有效地组织教学活动，并能够评估学生的研究成果。

3. 班级管理与协作能力：教师应具备良好的班级管理能力，能够建立和谐的教育环境，与学生和家长有效沟通，并与同事积极合作，共同推动班级的发展。

4. 个人发展和学术研究：教师应积极参与教育培训和学术交流活动，持续提升自身的专业能力和教育教学水平。

四、考核方法1. 观察记录法：通过教师的教学活动观察和记录，评估教师在教育教学过程中的表现和态度。

2. 学生评价法：通过学生对教师的评价，了解教师的教学效果及对学生的影响。

3. 同事评价法：通过教师同事的评价，了解教师在班级管理和协作方面的表现。

4. 个人陈述法：教师可以书面方式提交自己的教育教学理念、个人发展和学术研究成果等，以展示自己的专业能力和发展情况。

五、考核结果及应对措施1. 考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，根据结果进行考核评价和个人反思。

2. 对于考核结果优秀和良好的教师，应加强激励和奖励，鼓励其持续发展；3. 对于考核结果合格的教师，应提供相关培训和指导，帮助其改进不足；4. 对于考核结果不合格的教师，应采取相应的纠正措施，并进行再次考核。

六、考核周期初中教师师德师风考核周期为每学年一次。

七、总结初中教师师德师风考核方案旨在通过多种方法评估和提升教师的师德师风水平，促进教师队伍的专业发展和学校教育教学水平的提高。

高级中学师德师风考核方案

高级中学师德师风考核方案为全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、河南省教育大会精神，全面加强和改进新时代师德师风建设，树立良好师德师风，打造一支政治素质过硬、师德高尚、业务精湛、社会和人民满意的教师队伍，依据《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和《河南省教育厅关于印发河南省教育系统师德专题教育实施方案的通知》以及《甲地县教育体育局关于举行2024年度中小学、幼儿园教师师德师风考核工作的通知》文件精神，学校研究决定举行2024年度师德师风考核工作，特制订本方案。

一、考核原则1.坚持以人为本、教育为主的原则充分发挥考核的导向作用，引导教师认真践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。

2.坚持客观公正、实事求是的原则充分尊重教师主体地位，严格按考核程序和考核标准进行考核，力求全面客观评价教师职业道德素养。

3.坚持过程性评价与年度考核相结合的原则将教师的日常行为纳入师德监督体系，在年度考核时进行综合考查评价，确定考核等级。

二、考核对象学校在职教师。

三、考核内容与评价标准（一）考核内容：主要包括《新时代中小学教师职业行为十项准则》规定的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面。

具体内容详见《甲地县高级中学校教师师德师风考核评价标准》。

（二）考核结果：分为优秀（90分以上）、良好（80-89）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）四个等次，其中优秀等次不超过20%。

（三）教师有以下情形之一者，师德考核一票否决，直接定为“不合格”。

1.在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

2.损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。

3.违反国家民族宗教政策，造成严重后果。

4.通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。

5.违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

2024年中学师德考核方案

2024年中学师德考核方案一、考核背景中学教师是社会主义事业的建设者和接班人，承载着培养社会主义建设者和接班人的重任。

中学师德考核是对教师岗位上履行职责情况的评估，旨在激励教师遵守职业道德，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平，推动教育事业的快速、健康发展。

二、考核目的和原则1. 目的：通过师德考核，促进教师师德建设，提高教师敬业精神、职业道德水平和教育教学能力，建构良好的教师师德风尚。

2. 原则：（1）公正公平：以事实为依据，客观、公正、公平地评判教师的师德表现。

（2）科学合理：制定科学合理的考核标准和评价体系，从多个方面全面评估教师的师德表现。

（3）激励导向：通过考核激励机制，激发教师的工作热情和敬业精神，推动教师积极进取，不断提高自身的教育教学水平。

三、考核内容和指标1. 教学规范：（1）教师遵守教学计划，根据教学大纲和教学进度合理安排课程内容和教学组织形式。

（2）教师重视教学备课工作，认真备课，制定合理的教学设计方案，确保教学质量。

（3）教师运用多种教学方法和手段，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。

2. 师生关系：（1）教师尊重学生，关心学生的全面发展，注重关心学生的身心健康。

（2）教师公正公平对待每位学生，不偏袒，不歧视。

（3）教师与学生沟通顺畅，关系和谐，注重引导学生积极参与课堂和校园活动。

3. 教师职责：（1）教师认真履行教育教学工作职责，不拖延教学进度，不懈怠教育教学工作。

（2）教师加强自身学习和专业发展，持续提高教育教学水平。

（3）教师积极参与学校的各项工作，发挥自己的专业和教育教学经验。

四、考核程序和方法1. 考核程序：（1）确定考核对象：按照教师编制和工作年限等标准，确定参加师德考核的教师对象。

（2）提交材料：教师根据考核要求，提交相关材料，包括教学记录、教案设计、学生评价等。

（3）考核评估：根据教师提交的材料，组织专家评估组对教师的师德表现进行评估和打分。

（4）发布考核结果：将考核结果公示于教师工作区，公示时间为一个月，接受教师和学生的监督。

初中部教师师德考核方案

初中部教师师德考核方案一、背景和目的教师师德是评价教师的基本标准之一，也是中小学教师教育工作的核心内容之一。

教师师德考核的目的是通过对教师师德的评价和检查，提高教师的师德修养和职业道德意识，提升教师的教育教学水平，保证教育教学工作的顺利进行。

二、考核指标和内容1. 关爱学生（1）对学生尽职尽责，关心学生综合发展（2）热爱学生，积极主动帮助学生解决学习和生活中的困难（3）尊重学生的个性和权益，不偏袒、歧视或虐待学生（4）确保教育教学工作的公平、公正2. 教书育人（1）掌握教学内容，教学设计合理，注重培养学生的学习能力和综合素质（2）尊重学生的主体地位，注重激发学生的学习兴趣和潜能（3）热爱教育事业，具备较高的教学能力和教育经验，能够对学生进行有效的教育引导。

3. 建设团队（1）积极参与学校的教育教学改革和发展（2）与同事和谐相处，互相合作、相互支持（3）积极参与教师培训和研修活动，提高自身的教育教学能力（4）戒骄戒躁，不断提升自身的专业水平三、考核程序与方式1. 考核程序（1）定期考核：按学年设定考核周期，每学年至少进行一次教师师德考核（2）不定期考核：针对重要节假日、校内外重大活动等，进行师德考核2. 考核方式（1）问卷调查：由学校行政部门发放相关问卷，收集学生、家长和同事对教师在师德方面的评价（2）核查档案：通过查阅教师的个人档案，了解教师的工作记录和评价情况（3）教学观摩：定期组织教师互相观课，通过观摩教学过程评价教师的教学态度和方法（4）面试评价：组织专家和领导对教师进行面试，评价教师的思想政治素质和教学能力四、考核结果与反馈1. 考核结果（1）合格：达到规定的师德考核标准，具备良好的师德修养（2）不合格：未达到师德考核标准，存在一定的师德问题2. 考核反馈（1）给予表扬：对于师德考核合格的教师，给予肯定和表扬，并记录在个人档案中（2）给予指导：对于师德考核不合格的教师，组织专家进行指导，指出问题并提出改进意见（3）考核记录：将考核结果记录在教师个人档案中，作为教师岗位晋升和评优评先的重要依据五、考核结果的运用与后续1. 运用考核结果（1）晋升岗位：师德考核成绩作为教师岗位晋升的重要参考依据之一（2）评优评先：师德考核成绩作为教师评优评先的重要依据之一2. 考核后续（1）完善培训机制：根据师德考核结果，针对不同教师的问题和需求，制定相应的培训计划（2）加强监督管理：对于师德考核不合格的教师，加强监督管理，跟踪整改情况，确保问题得到解决（3）鼓励交流分享：定期组织师德优秀教师进行交流分享，引导全体教师向优秀教师学习和借鉴六、总结和展望通过教师师德的考核与评价，可以推动教师自身的成长与发展，提高教育教学的质量和效果。

中学师德师风考核方案精选

中学师德师风考核方案精选一、考核目的加强师德师风建设，规范教师职业行为，提高教师队伍整体素质，促进教育事业健康发展。

二、考核原则1. 坚持客观公正、民主公开、注重实绩、鼓励先进。

2. 坚持教育与惩处相结合，引导教师自觉践行社会主义核心价值观。

三、考核内容1. 政治素质：忠诚于党的事业，全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，遵守国家法律法规，维护社会稳定。

2. 职业道德：爱岗敬业，关爱学生，尊重家长，团结同事，为人师表，教书育人，严谨治学。

3. 业务能力：具备扎实的专业知识和技能，不断提高教育教学水平，积极参与教育教学改革，注重培养学生的创新精神和实践能力。

4. 工作态度：认真履行岗位职责，遵守学校规章制度，积极参加教育教学活动，自觉提高教育教学质量。

5. 廉洁从教：自觉抵制不良风气，不谋取不正当利益，不参加有偿补课，不向学生及家长索要或变相索要财物。

四、考核程序1. 自我评价：教师根据考核内容，对照自身实际，进行自我评价，填写《中学师德师风考核表》。

2. 民主评议：学校组织教师进行民主评议，对教师的师德师风表现进行评价，形成评议意见。

3. 考核小组评价：学校成立师德师风考核小组，对教师的师德师风表现进行全面评价，形成考核意见。

4. 结果公示：将考核结果进行公示，接受教师和社会监督。

5. 结果反馈：学校将考核结果反馈给教师，教师对考核结果有异议的，可以提出申诉。

6. 结果运用：考核结果作为教师评优评先、职务晋升、职称评定等的重要依据。

五、考核结果处理1. 考核优秀者，给予表彰和奖励，并在职务晋升、职称评定等方面给予优先考虑。

2. 考核合格者，继续履行教师职责，不断提高教育教学水平。

3. 考核不合格者，进行诫勉谈话，限期整改。

整改期满仍不合格者，视情节轻重给予相应的纪律处分。

六、考核要求1. 教师要认真参加考核，实事求是地进行自我评价，不得弄虚作假。

2. 考核小组要公平公正地开展考核工作，不得徇私舞弊。

中学教师师德师风考核方案

中学教师师德师风考核方案一、考核目的二、考核内容1.教学态度（1）是否对教学充满热情，能够积极投入工作，激发学生学习的兴趣和满足感。

（2）是否尊重学生的个人差异，采取个别化、差异化的教学方式，满足学生多样化的学习需求。

2.班级管理（1）是否严格遵守学校各项纪律规定，能够维护良好的班级纪律，确保课堂秩序正常。

（2）是否能够积极关注学生的身心健康和学习进展，关心学生的成长和发展。

3.学科管理（1）是否深入研究学科教学理论和教材内容，具备扎实的学科知识和教学方法。

（2）是否能够科学合理地安排学科教学计划，保持良好的教学进度和教学效果。

（3）是否注重学科教学的创新与实践，提高学生学习的主动性和创造性。

4.教学能力（1）是否能够运用多种教学手段和教学方法，提高学生的学习效果和学习兴趣。

（2）是否具备良好的课堂授课能力，能够清晰明确地传授知识，激发学生的思考和思维能力。

5.师德行为（1）是否恪守职业道德，言行举止得体、庄重，做到敬业爱岗、尊重学生；（2）是否师生关系良好，与学生进行有效沟通和交流，关心学生的生活和学习；（3）是否坚持自我教育，不断提高自身的综合素质和教育职业能力。

三、考核方式1.定期考核学校每学期对教师的师德师风进行定期考核，评估教师的教育教学业绩和师德修养。

2.综合评价教师的师德师风考核不仅仅依靠上级主管部门的评价，还应包括学校评价、行政评价、家长评价和学生评价等多方面的综合评价。

3.考核指标考核指标包括教学反馈、班级管理评价、学科教学评价、教学能力评价和师德行为评价等多个方面。

4.考核评定根据教师的师德师风考核结果，进行评定和排名，促进教师的自律和自我提高。

四、考核结果与奖惩1.优秀教师对于在师德师风考核中取得优秀成绩的教师，给予表彰和奖励，例如荣誉称号、奖金等。

2.一般教师对于在师德师风考核中取得一般成绩的教师，进行个别指导和辅导，协助其提升自身师德和教育教学水平。

3.差异教师对于在师德师风考核中成绩较差的教师，进行个别了解和深入沟通，找出问题的原因，并采取相应措施加以改进。

中学学校教师师德师风考核评价方案

XXXX中学学校教师师德师风考核评价方案-、考核内容（一）政治素养（10分）认真学习领会二十大精神，学习习近平总书记关于教育的重要讲话与论述，全面落实科学发展观，遵守国家法律法规，依法执教，依法治学；熟悉教师的权利和义务，忠诚于党和人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育路线、方针、政策。

（二）职业精神（15分）有远大的职业理想，爱岗敬业、治学严谨；正直公正,诚实守信；积极上进，辛勤耕耘；恪尽职守、无私奉献；与时俱进，安心从教，甘为人梯献身教育，关心集体，服从集体决议，积极参加集体活动。

（三）教书育人（15分）遵循教育规律，实施素质教育。

认真学习和掌握先进的教育教学理念，坚持面向全体学生进行教育教学，引导学生全面发展；树立正确的课程观，用教材创造性地组织教学;激发学生创新精神，树立正确的学生观，用发展的眼光看待学生，尊重学生的人格和差异，不以分数作为评价学生的唯一标准a（四）关爱学生（15分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

（五）尊重家长（10分）定期召开家长会，经常和家长交换意见；及时、全面、如实反馈学生在校情况，认真听取家长意见和建议；教育学生尊重家长，帮助家长做家务；积极争取家长及社会各界人士的配合、支持和理解。

（六）为人师表（15分）坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

（七）团结协作（10分）工作服从分配，听从组织安排，同事之间互通信息、共同分享教学经验。

（八）终身学习（10分）崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

按计划完成教师培训任务，潜心钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水平。

二、考核原则中小学教师师德考核坚持以下原则：一是民主性原则，充分听取学生、教师、家长、学校和社会等各方面意见。

初中师德师风考核方案

2.教师应认真对待反馈意见，针对存在的问题进行自我反思和整改。
3.学校对整改情况进行跟踪，确保整改措施得到有效落实。
九、考核保障措施
1.学校加强师德师风考核工作的宣传，提高教师对考核工作重要性的认识。
2.学校为考核工作提供必要的物质和人力支持，确保考核工作顺利进行。
3.学校建立师德师风考核档案，对考核过程和结果进行记录和归档，以备查阅。
4.工作态度：教师应按时上下班，不迟到、早退，不无故旷工；对教学工作认真负责，备课认真，作业批改及时、细致；积极参与学校组织的各项教育教学活动，为学校发展贡献力量。
5.师德表现：教师需关心学生的身心健康，关注学生的成长，积极参与学生的辅导和心理咨询工作；尊重学生个性，关注学生差异，公正对待每一位学生；在学生中有较高的威望和影响力。
3.同行评价阶段，教师之间进行互评，评价采用无记名方式进行，确保评价的客观性和真实性。
4.学生及家长评价阶段，学校通过问卷调查等形式，收集学生对教师的评价意见。
5.学校评价小组结合自我评价、同行评价和学生评价，进行全面评价，形成最终考核结果。
八、考核结果的反馈与整改
1.学校在考核结束后，将及时向教师反馈考核结果，对存在的问题提出整改要求。
初中师德师风考核方案
一、考核目的
为进一步加强初中教师队伍建设，提高教师职业道德素养，营造风清气正的教育环境，根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》，结合我校实际，特制定本考核方案。
二、考核原则
1.公平、公正、公开原则；
2.客观、真实、全面原则；
3.重教育、重实绩、重师德原则。
三、考核内容
2.对考核结果不佳的教师，学校应定期进行跟踪指导和帮助，促进其职业道德素养的提升。

中学教师师德师风考核方案

中学教师师德师风考核方案背景师德师风是教师的基本素质和行为准则，对于中学教师的职业发展和学生的成长非常重要。

为了促进教师师德师风的提升，制定一套科学合理的考核方案至关重要。

目的本方案的目的是确保中学教师的师德师风得到有效评估和监督，为提高教师的教学质量和职业素养提供有力支持。

考核内容1. 教师道德水平：考察教师是否具备良好的职业道德和师德师风，包括尊重学生，关心学生，爱岗敬业等方面。

2. 课堂教学表现：评估教师的教学能力和方式，包括备课准备，教学内容设计，教学方法灵活性等方面。

3. 学生评价：采集学生对教师师德师风的评价和反馈，包括学生对教师的满意度和信任度等方面。

4. 同事评价：征求同事对教师师德师风的评价和建议，包括同事对教师的合作态度和专业素养的认可等方面。

5. 学校评价：学校领导对教师师德师风的评价和认可，包括教师在学校管理方面的表现和学校文化的贡献等方面。

考核流程1. 考核前准备：学校明确考核目标和考核标准，提供相关材料和指导文件。

2. 自评与材料准备：教师进行自评，准备相关材料和证据。

3. 评估和反馈：通过相关评估工具和方法对教师进行综合评估，提供及时反馈和建议。

4. 反思和改进：教师针对评估结果进行反思，制定改进计划并执行。

5. 考核结果公示：将考核结果公示，鼓励教师互相研究和交流经验。

考核结果处理1. 优秀：符合优秀标准的教师，将获得相应的奖励和荣誉称号。

2. 达标：符合考核标准的教师，将得到肯定和鼓励。

3. 待改进：需要进一步提升的教师，将获得相应的辅导和指导措施。

4. 不合格：严重违反师德师风的教师，将进行相应的处罚和教育。

考核方案实施1. 领导重视：学校领导要高度重视师德师风考核工作，确保考核方案的顺利实施。

2. 公平公正：考核工作要公平公正，严格按照考核标准进行评估，避免主观评价和任意打分。

3. 资源支持：学校要提供必要的资源和支持，包括培训机会和专业发展平台。

4. 持续改进：根据实际评估结果，及时调整和改进考核方案，确保其科学合理性和有效性。

2023年中学师德考核方案

2023年中学师德考核方案一、考核目的中学师德考核的目的是促进教师的全面发展，提高他们的教育教学水平和专业素质，推动学校教育事业的健康发展。

通过考核，可以及时发现教师工作中存在的问题和不足，为教师提供改进的机会，同时激励和鼓励教师为学生的成长和发展做出更大的贡献。

二、考核内容中学师德考核应综合考察教师在以下几个方面的表现：1.教育观念：教师是否具有正确的教育观念，是否重视学生的全面发展，是否注重培养学生的创新精神和实践能力等。

2.教学能力：教师的教学水平是否达到或超过学校规定的标准，是否有教学设计和评价的能力，是否能有效地组织教学活动等。

3.学术研究：教师是否积极参与学术研究活动，是否有一定的科研成果等。

4.师德师风：教师是否具备良好的师德修养，是否遵守职业道德准则，是否积极配合学校的工作等。

5.课外活动：教师是否积极参与学校组织的课外活动，是否有组织和指导学生参加各类竞赛、社团等的能力等。

三、考核方式1.笔试考核：组织教师参加师德师风知识的考试，考察教师对师德师风的了解和掌握程度。

试题应包括师德师风的基本知识和相关案例分析。

2.教学观察：安排专门的人员对教师的课堂教学进行观察和评估。

观察应包括教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面，并将评估结果反馈给教师，提出改进意见和建议。

3.成果评价：对教师的学术研究成果进行评价，包括教育教学论文、教材编写、教改项目等。

评价应注重教师的创新和实践能力，以及对学科发展的贡献。

4.面试考核：通过面试考核方式，对教师的专业素养、专业技能以及教育教学经验等方面进行评估。

面试考核应注重教师的教育观念、教学能力、师德师风等方面的综合评价。

5.综合评价：将笔试、教学观察、成果评价和面试等结果进行综合评价，根据评估结果给予教师绩效等级和评价意见。

四、考核要求1.公正公平：考核机构要确保考核过程的公正性和公平性，严格按照考核规定进行操作，不得参与任何形式的舞弊行为。

2.科学合理：考核内容和方式要科学合理，符合教师的实际工作情况，能够客观全面地评价教师的师德师风和教育教学水平。

初中部教师师德考核方案

初中部教师师德考核方案一、引言教师是社会的宝贵资源，是培养人才的重要力量。

教师的师德水平直接关系到教育教学质量的提高和学生成长发展的全面性。

为了确保初中部教师的师德行为符合职业要求，将其纳入考核体系是必要的。

本方案旨在明确初中部教师师德考核的内容和方法，以期促进师德建设的深入开展。

二、考核内容1. 教育理念考核教师是否具有正确的教育观念和育人理念，是否注重培养学生的综合素质和创新精神，是否尊重学生的个性和发展需求。

2. 课堂教学考核教师是否认真备课、授课，能否合理运用多种教学方法和手段，是否能激发学生的学习兴趣，是否能提高学生的学习成绩。

3. 师生关系考核教师是否能与学生建立良好的师生关系，是否尊重学生的人格和权利，是否关心学生的身心健康，是否及时回应学生的问题和困扰。

4. 教师团队合作考核教师是否能积极参与教研活动，是否愿意与他人合作并分享经验，是否能在团队中发挥积极的作用，是否愿意帮助他人解决困难。

5. 诚信行为考核教师是否恪守职业道德，是否遵守学校规章制度，是否对学生和家长诚实守信，是否以身作则，做到言行一致。

三、考核方法1. 个人自评要求每位教师自觉进行师德自评，按照考核内容进行分析和评价，提出自己的不足和改进计划。

2. 学生评价教师可以依托学生评价系统，让学生对教师的师德行为进行评价，了解学生对教师的满意度和意见建议。

3.同行评价借助教研组和年级组的力量，进行互评互学，教师可以相互评价，了解彼此的优点和不足，分享经验和教训。

4.上级评价学校可以委派专门的人员对教师的师德行为进行评价，通过观察课堂教学、听取学生和家长反馈意见等方式，全面了解教师的师德情况。

四、考核结果和奖惩措施1. 考核结果根据个人自评、学生评价、同行评价和上级评价的综合结果，对教师的师德水平进行评定，划定优秀、合格、待改进等级别。

2. 奖励措施对师德行为优秀的教师，可以安排表彰会议、发放奖金等激励措施，以鼓励他们树立榜样，进一步提升师德水平。

中学师德师风考核方案

中学师德师风考核方案一、背景介绍二、考核目的1.评价教师在德育方面的表现，树立德育导向，培养德育意识；2.评价教师的教学水平和教学成果，促进教师教育教学科研能力的提高；3.评价教师的师风师德，推动教师职业道德的规范化；三、考核内容1.德育考核通过对教师的德育思想和行为进行观察、访谈、个案分析等方式，评价教师在思想道德教育方面的工作表现。

重点考核教师的思想道德教育理念、个案处理能力以及德育实际操作能力。

2.教学考核通过教学观摩、教学成果展示等方式，评价教师的教学水平和教学成果。

重点考核教师的教学设计能力、教学方法和手段、学生学习情况反馈和教学评价等方面。

3.师风师德考核通过教师的日常表现、同事评价、学生评价等方式，评价教师的师风师德。

重点考核教师的职业操守、教书育人能力、与学生和同事的关系等方面。

四、考核方法1.定性考核通过对教师的观察、听课、交流等方式，评价教师的思想道德教育方面的表现。

考核人员可以针对教师的德育思想、德育实施效果和德育工作中存在的问题进行评价。

2.定量考核通过教师的教学反馈问卷、学生成绩等数据收集方式，评价教师的教学水平和教学成果。

考核人员可以根据学生对教学的满意度、教学质量和教学效果等指标进行评价。

3.综合考核将德育考核、教学考核和师风师德考核的结果进行综合评定，形成综合考评结果。

考核人员可以综合运用定性和定量的考核方法，通过综合量化指标和定性评价进行综合评价。

五、考核结果的应用与反馈考核结果应及时向教师反馈，考核人员应与教师进行交流，对考核结果进行解读和说明。

对于考核结果不合格的教师，应制定个人发展计划，并进行相应的培训和指导；对于考核结果合格的教师，应给予表扬和奖励，并鼓励其继续提高。

六、监督与改进考核评价结果应公开透明，并接受监督。

各级教育行政部门和学校应建立监督机制，对考核评价过程进行监督和检查，及时纠正不足，完善考核制度和方法。

以上是中学师德师风考核方案的大致内容，具体实施细则可以根据学校的实际情况进行调整和完善。

XX中学师德师风考核方案

XX中学师德师风考核方案为了认真贯彻《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，增强全校教职工为人师表、教书育人的自觉性，努力提高教师职业道德水平，建设一支师德高尚敬业奉献的高素质教师队伍，根据《XX县中小学教职工师德师风考核方案》，结合我校具体实际，特制定《XX中学师德师风考核方案》。

一、考核领导组：组长：副组长：组员：学校中层副职以上领导、教研大组长、班主任代表、家长代表、学生会代表。

二、考核内容：《中小学教师职业道德规范》中的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等六个方面的内容，细化为共23条。

三、评分细则：共五个方面，23项内容：1.爱国守法（共20分，每项5分）：（1）不听信不散布虚假言论，不在课堂、公共场合及网络上散播违法言论；（2）不以造谣中伤、污蔑诽谤、无理取闹和暴力等非法方式表达诉求；（3）服从学校安排，不违反学校规章制度和各项决定；（4）遵规守纪，不做有损教师形象的事。

2.爱岗敬业（共24分，每项4分）：（1）不迟到，不早退，不拖堂，遵守考勤制度；（2）有效组织课堂教学，加强学生课间管理；（3）遵守工作规程，教育教学过程无失误；（4）工作认真，积极课改，备课充分，教学成绩好；（5）值日、值周认真负责，切实维护学生学校安全；（6）安心教学，不到处跑关系、跑调动。

3.关爱学生（20分，每项5分）：（1）平等对待每一个学生，不透露学生隐私，不损伤学生人格；（2）不体罚或变相体罚学生；（3）关心学生身心，维护学生权益，保护学生安全；（4）不驱赶差生，不因管理原因出现流失生现象。

4.教书育人（共12分，每项4分）：（1）注重培养创新能力和良好行为习惯，促进学生全面发展；（2）不加重学生负担，作业适量，时刻为学生健康成长着想；（3）关注学生特长培养，引导学生全面发展，积极向上。

5.为人师表（共24分，每项4分）：（1）严于律己，举止文明，作风正派，注重身教；（2）注重仪表，不在课堂抽烟、使用通讯工具；（3）不无理取闹、寻衅滋事，维护学校稳定；（4）遵守社会公德，注意个人修养，有事业心和责任感；（5）不拉帮结派、搬弄是非，不排挤打击他人；（6）正确处理同事、邻里、家庭关系，构建和谐社会。

中学师德考核方案

中学师德考核方案师德是校风、教风、学风和教工作风的高度概括与浓缩，其核心是教师的职业道德。

学校是培养人才的摇篮，教师是塑造学生灵魂的工程师，青少年学生处于“染于苍则苍，染于黄则黄”的不成熟阶段，学校和教师对他们的影响有着终生的作用。

因此，狠抓师德师风建设对于贯彻党的教育方针，完成培养目标有着极其的重要作用。

为了塑造新时代教师良好形象，切实抓好师德师风建设，结合我校实际，特制定本方案：一、指导思想认真贯彻执行落实党的教育方针，以系列重要讲话精神为指导，遵循教育规律和教师成长发展规律，以社会主义核心价值体系为引领，充分尊重教师主体地位，大力弘扬高尚师德，引领广大教师自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，做一个“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师。

二、师德考核领导小组组长：副组长:成员：94分以上为优秀90—93分为良好71—92分为合格70分以下为不合格四、师德考核比例指标（按学校教职工总数确定）优秀：20％良好：30％合格：45％—50％不合格：0—5％（每年在优秀等级中评选出10名校级“师德标兵”和1名市级“师德标兵”）五、师德考核考评办法1、综合考核，占60％；（由学校考评小组进行，按《考评细则》考评，采取百分制）2、学生民意调查，占10％；（由各年级组织考核）3、教职工民意测评，占10％；（由工会组织考核）4、校级领导考核，占20％（校行政会组织考核）按上述四项得出个人总分，并确定等次。

六、师德考核结果三挂钩1、直接与评先评优挂钩。

即师德考核结果不为良好级（含良好级）以上者，不能参与任何级别先进的评选。

2、直接与评定职称挂钩。

即师德考核结果为优秀者，在同等条件下优先考虑。

3、直接与年度考核挂钩。

即师德考核结果为不合格者，年度考核定为不合格。

1、每学期期末进行初评，学年度进行总评并确定考核等次。

2、考核结果每半年一次登记，学校存档案。

八、师德考核评价机制1、每学期结束后由办公室根据考核细则计算出教师师德得分，交考核领导小组审核后向教师公布。