(全英文论文)从语源学角度看希腊神话对英语习语的影响
试论希腊神话对英语语言文化的影响.doc
试论希腊神话对英语语言文化的影响一、希腊神话对英语语言的影响英语语言文化有两个主要源头古希腊罗马神话和圣经。
英语的词汇从神话故事中吸取精髓，将神话故事中的词汇、神名、传说故事演化，由此大大地丰富了英语语言。
希腊神话以其丰富的想象力、丰富的故事情节流传于世。
希腊神话对英语词汇的影响主要体现在词汇和习语方面，主要形式有直接引用、转义借用、派生新词和词根化。
这方面的例子有：Flora是古希腊神话中的花神。
她嫁给了西风之神Zephyr，婚后她的丈夫送给她一座满是奇花异草的花园。
Flora和Zephyr生活幸福，感情甜蜜，每当他们一起在花园散步时，沿途的百花都会竟相开放。
Flora 在现代英语里指代植物，衍生词有flower，flour，flourish，floral，florist 等;神话中人间的王子那喀索斯(narcissus)是个长相英俊的美少年，经常喜欢独自一人在森林中漫步，他脱俗的外表和气质吸引了森林女神艾蔻(echo)的注意，渐渐的她爱上了这个王子，每天都跟随在王子的身后，但是却无法表白，因为她遭到了天后赫拉的诅咒终生只能重复别人话语的后三个字。
艾蔻本是天后赫拉的侍女，活泼爱动且多嘴多舌，在赫拉和天神宙斯的婚礼上，因为艾蔻的原因导致宙斯在结婚誓言中没有说愿意一生一世只爱赫拉一人而遭到了赫拉的恨意，婚后的宙斯没有收敛拈花惹草的天性令赫拉头痛不已。
传说赫拉在天宫中正为此郁闷，拨开云雾看到了人间森林中艾蔻跟踪那喀索斯的一幕，遂心生一计，惩罚艾蔻永远得不到所爱人的心。
后来那喀索斯忍不住问艾蔻你是谁呀?，艾蔻只能不断的重复是谁呀，是谁呀而遭到那喀索斯的讨厌，最后艾蔻抑郁而终，死后变成了山谷中的回声，而那喀索斯也被赫拉施以诅咒，爱上了自己水中的倒影，而变成了一株水仙花，后来的他的名字还引申为自恋，自我陶醉的意思;著名运动品牌耐克的商标也来源于希腊神话故事，耐克(Nike)是神话中的胜利女神，这一品牌正是源于女神名字的引申含义。
浅析希腊罗马神话故事对英语语言文学的影响
《浅析希腊罗马神话故事对英语语言文学的影响》摘要：要：在英语学习的过程中，必然会涉及到很多的古希腊和罗马神话故事，通过对于这些神话故事的了解能够进一步明确英语的词汇和语言的逻辑，也能够增强学生对于英语作品的理解，本文针对希腊罗马神话故事进行深入的分析，明确了古希腊罗马神话艺术特点，古希腊罗马神话对于英语文学产生的影响，包括三个方面，首先英语文学作家通过将古希腊罗马神话故事的引用能够进一步将神话故事作为自己作品的题目，并且结合作家实际的想象与延伸，结合成新的文学故事，本文通过对于古希腊罗马神话故事在英语语言文学中的应用进行分析，明确了古希腊罗马神话故事对英语语言文学产生的重要影响，也能够有效的为英语语言文学作品的发展与创新，提供重要的借鉴思路摘要：在英语学习的过程中，必然会涉及到很多的古希腊和罗马神话故事，通过对于这些神话故事的了解能够进一步明确英语的词汇和语言的逻辑，也能够增强学生对于英语作品的理解，本文针对希腊罗马神话故事进行深入的分析，明确了古希腊罗马神话艺术特点。
从而有效的论证古希腊罗马神话故事，对英语语言文学的学习具有非常重要的影响。
关键词：古希腊；古罗马；神话故事；英语语言；影响分析引言：古希腊作为人类文明的开端，希腊神话的历史悠久，而且影响深远，在英语语言文学中，有大部分的词汇都是由古希腊罗马神话衍生而来。
美国著名的语言学家爱德华萨皮尔曾说过，语言形成背后必然有巨大的文化构成，对于希腊罗马神话故事来说，其深刻的内涵对于英语语言的形成，具有非常深远的影响，从另一个侧面分析来看，希腊罗马神话故事也进一步孕育了英语语言。
希腊罗马神话不仅能够体现出古希腊罗马人民的智慧，也能够增强对于整个欧洲文化，甚至世界文化的深远影响。
通过阅读希腊罗马神话故事也能够促进英语语言文学的发展，帮助人们更好的了解英语语言的文学。
一、希腊罗马神话故事希腊神话故事，主要讲述的内容就是古希腊存在的神灵，英雄以及宇宙，更是整个欧洲文明的发源地，希腊神话故事尽管是属于神话故事，但是故事的主人公却并非全部都是神明，除了神灵之外，还有英雄人物以及凡人，所以一般来说，希腊神话故事分为两种题材，一种是以神为主体的神话故事，另一种则是以英雄为主体的英雄故事，希腊神话故事中，凯撒大帝，丘比特等都属于神话人物，而且在现代社会中也被人作为典型代表。
希腊神话故事与英语词汇
希腊神话故事与英语词汇正文第一篇：希腊神话故事与英语词汇希腊神话故事与英语词汇语言受文化影响，又是文化的重要组成部分。
通过学习一门语言，可以了解一种文化。
英语学习中把语言知识与文化背景结合起来，既能掌握英语国家独特的文化现象，同时又能加深对英语语言的理解和应用。
希腊罗马神话是世界文化遗产，在西方社会生活的各个领域产生了难以估量的影响。
一、关于希腊神话故事希腊神话是欧洲最早民间口头创作，产生于公元前十二世纪到公元前八世纪之间。
它融汇了发生在小亚细亚、爱琴海地区以及埃及等地的传说和故事。
希腊神话包括神的故事和英雄传说两个部分。
古希腊诗人荷马（Homer）的两部史诗伊利亚特（Iliad）和奥德赛（Odys sey）包含了绝大部分的希腊神话。
12位主神以宙斯为中心组成奥林普斯神统体系，掌管自然和生活的各种现象和事物。
英雄传说的主人公大都是神与人的后代，它们英勇非凡，体现了人类征服自然的豪迈气概和顽强意志。
神话中的神和人同形，同性情。
很多神话故事讲述了神和很多普通人一样，有嫉妒心，自私，残忍，狡猾，报复心很强。
但也有像普罗米修斯那样造福人类的伟大的神。
神和人的基本区别在于神具有超人的特殊本领，常生不死，生活闲逸快乐；人类弱小，会死，生存艰辛。
“希腊神话里的神和英雄不受拘束，任性行事，个性张扬，重视个人的权利利益和价值。
他们的价值观就是我们现在所熟悉的individuali sm（个人主义），也正是美国人的价值观和人生观的核心。
”二、希腊神话故事对英语词根和习语的影响1、有些英语单词的词根来源于希腊神话中众神的名字，例如：第一，Flora, 古希腊神话中的花神。
她的丈夫西风之神Zephyr 送给她一座花园。
春天，他们手挽手在园子里散步，走过的地方百花齐放。
Flora 作为词根，相当于植物plant .同源的单词有floral（花的，植物的）, florist（种花人）, flourish(繁荣，茂盛)。
第二，Pan是希腊神话里的一位山林之神，他人身羊足，头上有角。
浅析希腊神话对英语词汇及学习的影响
浅析希腊神话对英语词汇及学习的影响摘要众所周知，希腊神话（Greek Mythology）是指从公元前11世纪到公元前9世纪在古希腊人中颇为流行的神话传说与英雄故事，这也就是历史学家口中所说的“荷马时代（The Homeric Age）”。
古希腊文明的发展与交流的促进无不导致了希腊神话的产生。
故事一见天日，就受到不论是皇室还是民间极大欢迎与追捧，故事脉络也逐渐变得系统和清晰起来。
经过多年的历史变迁，希腊神话中的词汇逐渐走入日常生活，成为英语中至关重要的部分并深深影响着英语习得。
就让我们从不同角度各个方面来看希腊神话对英语词汇及学习的影响。
关键词希腊神话英语词汇影响运用引言。
在西方社会，一个人是否接受过良好的教育，往往可以通过他对希腊神话的知晓程度而表现出来。
希腊神话已经成为西方社会文化不可或缺的一部分，并不断影响着当地的社会文化以及文学艺术的发展。
希腊神话中的不少妇孺皆知的故事，今天已经演化或演变为西方文化中一些基本概念；希腊神话中所揭示的人性的善恶与做人的原则，则为如今西方社会的道德标准奠定了不可磨灭的基础。
因此，如果想避开希腊神话而研究西方文化与文学，那根本是天方夜谭，希腊神话可谓是了解西方的一门入门课和必修课。
那么，我们的英语学习过程其实也是一个了解西方国家的社会文化以及文学艺术的过程，因此我们显然会与希腊神话有或多或少的接触，比如说，阿喀琉斯之踵（Achilles’ heel）就是一个已经被用滥了的固定表达，人们用这个短语来形容致命的缺点或一件事最脆弱的地方。
这样的将希腊神话中故事情节拿来运用的例子屡见不鲜，英语中许多普通词汇都是由希腊罗马神话中的专有名词直接或间接转化而来，成为现代英语中的典型同义词的。
然而，经过深入研究，现代英语沿用希腊神话的方式大致上可以细分为五类：（1）直接使用(Direct Use) （2）取其喻意(Implied Meaning) （3）转意使用(Conversion)（4）生成新词汇(Derivation) （5）构成固定词组(Set Phrases)下面，我们就来看一看这五种方式的实际运用情况。
古希腊神话对英语的影响
古希腊神话对英语的影响古希腊是世界四大文明古国之一，历史悠久，文化源远流长。
它具有独特的艺术魅力和深邃的哲学思想，在世界文化史上也占据着举足轻重的地位，对英语语言的发展与词汇的丰富影响颇深，英语中有大量的习语和典故都来源于希腊神话。
以下是我列举的古希腊神话对英语影响的几方面范例：第一，英语中的部分词汇由古希腊罗马神话故事直接转化而来。
从课上老师播放的特洛伊战争影片着眼，可以发现两个现今习语的起源点：Achilles’heel “阿喀琉斯之踵”和The Trojan horse “特洛伊木马”。
前者阿喀琉斯是希腊勇士，人与神的结晶，出生之后被母亲倒提着在冥河中浸过。
除了足跟之外，全身刀枪不入。
也正因如此，阿喀琉斯在特洛伊战争中被射中脚踝，无力反抗，最终死于帕里斯箭下。
Achilles’heel现今引申意思是指：金无足赤，人无完人，特指唯一致命弱点、缺点。
后者特洛伊木马与特洛伊战争有关，特洛伊王子帕里斯访问希腊，诱走了王后海伦，这件事引起了全体希腊人的愤怒，希腊人因此远征特洛伊。
围攻九年后，到第十年，希腊将领奥德修斯献了一计，把一批勇士埋伏在一匹巨大的木马腹内，放在城外后，佯作退兵。
特洛伊人以为敌兵已退，就把木马作为战利品搬入城中。
到了夜间，埋伏在木马中的勇士跳出来，打开了城门，希腊将士一举攻陷特洛伊城。
因此Greek gift这一典故现如今指的是“图害某人的礼物”，而用the Trojan horse指“暗藏的敌人”。
后人用以喻指“（潜藏内部的）颠覆分子”，“颠覆集团”，或“(从内部进行的)颠覆阴谋”，“颠覆活动”。
在现代计算机领域，则常用来指一种秘密潜伏的能够通过远程网络进行控制的恶意程序，即“木马程序”。
第二，借助希腊神话人物和特征功能演变为现代词义。
例如古希腊Siren指的是半人半鸟的海妖, 常用歌声诱惑过路的航海者，而现在siren表示的是迷人的美女，优秀的歌手，汽笛，警报等，人名转化为抽象意。
论希腊神话对英语语言的影响希腊神话故事
论希腊神话对英语语言的影响希腊神话故事希腊是世界四大文明古国之一，历史悠久，文化源远流长。
希腊神话内容复杂，情节曲折动人，对英语语言的发展与词汇的丰富影响颇深。
英语中有大量的词语、成语和典故来源于希腊神话。
一与神有关的词语宇宙发端之时，天地一片混沌，自然神Chaos和妻子Nyx（尼克斯：司夜女神）统辖着世界。
混沌中诞生了大地女神Gaea（或为Gaia，该亚），她生出天空之神Uranus（乌产诺斯），又与之结合生出the Titans（巨人族或提坦族，据说有12位）和其他怪物，但Uranus将他们囚禁在地下，于是巨人之一Cronus（或为Kronus，库拉诺斯）在母亲的帮助下夺取父位，娶妹妹Rhea（瑞亚：多产女神，众神之母）为后，册封兄弟Hyperion （许帕里翁）为太阳神，姐姐Phoebe（福柏）为月亮神。
Cronus担心自己的儿女夺位，遂将其一一吞下，分别有Hestia （赫斯提：女灶神）、Demeter（德墨忒耳：谷物女神）、Hera（赫拉：天后）、Poseidon（波塞冬：海神）、Hades（哈得斯：冥王）落入他的腹中。
Rhea为保护最小的Zeus（宙斯：明亮的天空），用布包住石头交给丈夫吞下，而把Zeus送到克里特岛交给仙女抚养。
长大后Zeus 设计救出兄弟姐妹们，并展开与Titans的大战，最终大胜巨人族，将他们囚禁在Tartarus（塔尔塔罗斯：阴间）。
从此Zeus主宰着Olympus （奥林匹斯山）和世界，直到基督教兴起。
读过希腊神话的人还知道Mercury（墨丘利）是希腊神话中众神的信使，司职商业、手工技艺、智巧、辩才、旅游航行及欺诈盗窃的神，相当于希腊神话中的赫尔墨斯（Hermes）。
在艺术作品中他常常被描绘成足生双翼的美男子，行动迅速，疾如闪电。
古罗马人就以Mercury为水星命名，因为水星是九大行星中自转速度最快的星球。
二源于希腊神话的成语、典故许多英语的成语、典故来源于希腊神话，并且进入到人们的日常生活。
希腊神话对英语词汇影响
希腊神话对英语词汇影响Greek Mythology?s Influence on English V ocabularyIn the long-term historical process, English has absorbed a large amount of foreign words which has many Greek words because of events about culture, trade, diplomacy and invasion. Especially during the period of Renaissance Greek culture was more popular. As the most secularized, most complete and most rich mythology system, Greek mythology has a very important place. V ocabulary came from Greek mythology needs to be paid more attention when people study English.The vocabulary originated from Greek mythology can be seen everywhere in English-speaking countries. Nike is a well-known brand of sport shoes in America which borrowed the name of goddess of Victory. The names of characters in Greek mythology were also used in science and military. American scientist named the plan of exploring space as Apollo program. In addition, the vocabulary from Greek mythology often appea red in news. For example, “The National Aeronautic and Space Administration had called it a …success- oriented? schedule to get the space shuttle flying again, but the odyssey of …Discovery? was beset with various problems.”The word “odyssey”was used in th is news, and this word originated from a hero named Odysseus in Greek mythology. After the Trojan War Odysseus spent ten years and went through many hardships to get home. The “odyssey” here means the difficulties “Discovery”met in space exploration (Wu, 2006). From above all, Greek mythology presents its great influence on English vocabulary. The name of things, places and some English idioms were all influenced by Greek mythology. In addition, Englishvocabulary also inherited Greek mythology.Greek mythology?s influence on basic vocabulary mainly appeared in the reason whythings get their names. The words fate, echo and iris all came from the names of goddess in Greek mythology. In Greek mythology, Helicon is where Muses lives, and helicon means the inspiration source of poem in modern English. Narcissus also has the meaning of somebody who loves himself. Narcissus is a beautiful young man in Greek mythology. Every goddess saw him was falling in love with him, including Echo. But Narcissus does not love any female. Soon Echo died of this. After Echo?s death, other goddesses make Narcissus fall in love with his own reflection as punishment. He fell in love with his reflection in the lake and did not want to leave. At last he died beside the lake. After his death, he changed into a flower and the flower were named as narcissus and because he fell in love with his own reflection the word narcissus has the meaning of somebody who loves himself. In addition, some names of months and the names of the nine planets in solar system except the earth were all come from gods? names in Greek mythology. (Luo, 2005)Place names belong to proper nouns in English. It is an important part in English vocabulary. Many place names originated from Greek mythology. The name of Europe came from Europa who was a princess in mundane world. Zeus fell in love with her and she had a son for Zeus on a piece of land. Then this land was named by her name. The name of Athens also came from Greek mythology. Athena and Poseidon both want to be the patron of a land in south of Attica and they asked Zeus as the intercessor of their competition. Poseidon brought a horse and Athena gave an olive tree as gifts. The local people chose Athenaas their patron and hence the land was name by Athena?s name. With the same, the name of Atlas Mountains in Africa was originated from the name of Atlas in Greek mythology. Atlas is Titans? offspring who is strong and huge that nobody can match him. After seeing Medusa, hechanged into mountains. The Atlantic?s name also came from this story because the ancient thought Atlas was in far west. (Luo, 2005)There are many idioms in English coming from Greek mythology. Hercules is a hero without equal in strength in Greek mythology. Hera let him to finish twelve very difficult tasks. People usually use herculean task to describe arduous tasks. A goddess called Eris threw a gold apple and let Hera, Athena and Aphrodite to fight for the honor of the most beautiful goddess. Zeus let them ask Paris the prince of Trojan to judge it. T o get the gold apple, they all promised to give good to Paris. Hera promised to give him a large kingdom and great power. Athens said she will give him wisdom and the honor of victory. However, Aphrodite promised to let the most beautiful woman be his wife. Paris chose Aphrodite. After that Paris spirited away Helen and leaded to the Trojan War. Since then, an apple of disorder means the cause of a misfortune of disaster (Sheng, 2010).The relationship between culture and vocabulary is not unidirectional, they have influenced each other. Greek mythology has influenced on the form of English vocabulary, while English vocabulary inherits Greek mythology (Luo, 2005). Lin H.B. and Jiang Y.M. said, “Language records and stores all the achievements of hum ane civilizations.”in their books (2002). The vocabulary came from Greek mythology has the plot of Greek mythology and cultural meaning. It records and reflects thethought of ancient Greeks. People use English broadly in daily dialogues, public speaking, affair comments and international communications. The cultural meanings of English vocabulary were spread by using English (Luo, 2005).Greek mythology has a close relationship with English vocabulary. Greek mythologyhas influenced English vocabulary greatly. This article is just a preliminary study of Greek mythology?s influence on English vocabulary. There are a lot of words have relationship with Greek mythology and have cultural meaning in English. Making advanced research about Greek mythology is helpful for us to learn English. Learn Greek mythology can help students have a better understanding of English vocabulary and their cultural background. It can also improve students? interests in learning English vocabulary. Culture can influence the form and development of vocabulary, while language is the carrier of culture. Knowing some knowledge of western culture is good for English vocabulary study, because vocabulary is deeply rooted in culture.Luo, X.L. “Greek Mythology and the Learning English V ocab ulary.”Journal of Hubei Institute of Education 22 (2005): 32-34 (CNKI)Sheng, J. “Discussion on Influence of Greek and Roman Mythology upon English Words.”SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 13 (2010): 205 (CNKI)Wu, G.T. “Preliminary Study of Greek Mythology?s Influence on English V ocabulary.”Journal of Suihua University 26 (2006): 132-134 (CNKI)。
关于希腊罗马神话故事对英语语言文学影响的思考
关于希腊罗马神话故事对英语语言文学影响的思考希腊罗马神话是古代希腊罗马文化的重要组成部分，其故事和神话对英语语言文学产生了深远的影响。
这些古老的神话故事在英语文学中被广泛地应用和传承，不仅丰富了英语文学的内容，而且对英语语言本身的发展也有着积极的影响。
在本文中，我们将探讨希腊罗马神话故事对英语语言文学的影响。
希腊罗马神话故事在英语文学中被广泛地引用和借鉴。
许多经典文学作品都受到了希腊罗马神话的启发，例如莎士比亚的诗歌和戏剧中经常出现古希腊罗马神话中的人物和故事情节。
莎士比亚的作品《仲夏夜之梦》中的许多元素都受到了古希腊罗马神话的影响，如爱神维纳斯和丘比特、森林精灵帕克等。
这些神话元素的加入，不仅为作品增添了神秘色彩，而且丰富了故事情节，使作品更加引人入胜。
希腊罗马神话故事在英语文学中对人物塑造和情节发展产生了深远的影响。
古希腊罗马神话中的英雄、神祇和怪物都成为了文学作品中的灵感之源。
《奥德赛》中的奥德修斯就是一个经典的希腊神话英雄形象，他的坚毅和聪明才智，成为了英语文学中许多英雄形象的典范。
而在《神曲》中，作者但丁则把古希腊罗马神话中的地狱、魔鬼和神灵等元素融入了作品，为作品增添了神秘和恐怖的色彩。
希腊罗马神话故事对英语语言本身的丰富和发展也有着积极的影响。
希腊罗马神话中的许多神祇和怪物都成为了英语语言中的词汇，比如“深渊”（abyss）、“地狱”（hell）等，这些词汇的使用大大丰富了英语语言的表达方式，且为英语文学提供了更多的词汇资源和表达方式。
希腊罗马神话中的一些典故和成语也成为了英语语言中的固定表达，如“破镜重圆”、“破釜沉舟”等，这些固定表达不仅为语言增添了魅力，而且对英语的表达方式和修辞手法产生了深远的影响。
在英语文学中，希腊罗马神话故事还在一定程度上影响了创作的主题和风格。
希腊罗马神话中的诸多主题，如爱情、英雄、命运等，都成为了英语文学创作的灵感之源。
在英语文学的作品中，我们经常会看到古希腊罗马神话中的一些典故和主题被重新演绎，如《伊里亚特》中的赫克托尔与安德罗墨创作的一些英雄故事等，这些作品都受到了希腊罗马神话的启发。
关于希腊罗马神话故事对英语语言文学影响的思考
关于希腊罗马神话故事对英语语言文学影响的思考希腊罗马神话故事作为世界文化遗产之一，对英语语言文学的影响已经不可忽视。
无论是古典文学还是现代文学，希腊罗马神话故事都扮演了重要角色。
首先，希腊罗马神话故事成为了英语文学中的常用比喻和隐喻。
例如，我们常听到“Pandora's Box”（潘多拉之盒）这个成语，它指的是开了之后会带来灾难和不幸的决定或者行动。
这个成语的来源就是希腊神话中的潘多拉的故事。
在古代，希腊神话中的人物和故事也被广泛地使用在古希腊的剧场中。
当然，随着时间的推移，希腊神话的影响力蔓延到了英语文学的各个方面。
其次，希腊罗马神话故事还对英语文学中的人物塑造有着重要的作用。
例如，莎士比亚的《哈姆雷特》中的角色，小说中的角色如“纳奥米”（Naomi）和“尤丽西斯”（Ulysses）也与古代希腊罗马神话中的人物有着密切的联系。
这样的联系增加了小说和戏剧的艺术性，使它们更具影响力和吸引力。
此外，英语文学中的主题和包含的一些道德也源自希腊罗马神话故事。
希腊神话中的英雄，如阿喀琉斯、赫拉克勒斯等，多半是以越过前人无法越过的固定的界限为目标，从而诡计多端、精力旺盛。
这种不屈不挠、顽强拼搏的精神在英语文学中得到了很好的传承和发扬。
又如，《奥德赛》这部古希腊史诗中萨穆埃尔也时常屈服于急功近利的诱惑，通过种种挫折后重新向前，向着目标前进。
在英语文学中也常常出现在许多激发人们勇气和前进精神的故事中。
综上所述，希腊罗马神话故事对英语语言文学影响深远。
它们为文学中的比喻、塑造角色、主题以及道德价值观等方面提供了极好的灵感，使英语文学充满了深刻的内涵和强大的生命力。
浅析希腊罗马神话对英语语言的影响
- 211 -校园英语 / 语言文化浅析希腊罗马神话对英语语言的影响石家庄精英中学/周庄津希腊罗马神话自它产生的那一天起，就以它独特的风格和丰富的内容成为西方文化的一块魂宝，其影响辐射到西方文明的每一个层面。
从语言学角度来看，它对英语语言的影响是巨大的。
现代英语中的许多典故、习语、月份、动植物名称等等都源于希腊罗马神话。
笔者将从以下几个方面浅析它对英语语言的影响。
一、 源于古希腊罗马神话的典故词语1.Dragon ’s teeth(龙牙，播下的仇恨与敌意)。
卡德摩斯是腓尼基王(King of Phoenicia)阿革诺耳(Age nor)之子。
他杀死一条凶龙后，把龙牙种在地里。
龙牙变成武士从地里冒出来，要杀死卡德摩斯。
Sow dragon ’s teeth 意为种龙牙、播下仇恨与敌意。
2.The torment of Tantalus(无法忍受的苦难，可望不可及引起的苦难)。
坦塔洛斯(Tantalus)是宙斯的宠儿，他会作为一个凡人参加众神会议和宴会，后因泄露宙斯决定被打入地狱。
坦塔洛斯被罚入冥界后，拘留在一个湖中央。
他口干舌燥，但要低头喝水时，水就向四周褪去，永远喝不到口，他头上的树结满水果，但刚伸手摘取，树枝马上抬高，使他永远吃不到嘴。
由Tantalus 产生了Tantalize 一词。
3.Achilles ’heel(阿喀硫斯的脚跟)。
阿喀硫斯是著名英雄。
他的母亲忒提斯是水神女儿。
出生后被其母亲抱到冥河去沐浴，因此他全身刀枪不入、永不受伤，但只有脚跟除外，因为他母亲捏在手里，未曾洗到。
在西方语言中常用为“致命伤”、“弱点”的代用语。
4.Media ’s kettle(美狄亚之壶，起死回生)。
美是科尔奇斯王埃厄特斯之女、伊阿宋之妻。
她善巫术，能使人起死回生、返老还童。
伊阿宋取回金羊毛后，其叔佩利阿斯(Pelias)仍拒绝把王位归还给他，美狄亚决定复仇，她把一只老羊切成碎片，扔进她的锅中，结果一只小羊羔诞生，在她的诱惑下，佩利阿斯的女儿们把父亲杀死，切成块，也想按此法使其恢复青春，但未成功，而美狄亚拒绝帮助她们。
古希腊神话对英语语言的影响英文
古希腊神话对英语语言的影响英文来源：英语毕业论文 /词汇;单词;学习方法;希腊神话;载体Introduction“In the last years,the field of second language acquisitio n has seen t he reemergence of interest in o ne of language st udy,vocabulary,andt he appearance of a newly reco gnized aspectlearnerst rategieshas attracted a noticeable lack of attentio n”(Meare).The research,which hasbeen do ne o n vocabulary learning st rategies,hastended to deal wit h individual o r small number s ofst rategies,wit h very limited loo king at t he gro upas a whole.However,wit h my perso nal experience,so mewo rds do give me intense imp ressio ns and occupiedmy memo ry permanently even if I have seen t hemo nce.Here I want to indicate t hat mo st of t hesewo rds are read f ro m sto ries,t ypically f ro m GreekMyt holo gy,which is co nsidered to be t he o rigin ofEnglish literat ure.I wo uld like to call t he lo ng o rsho rt myt hs f ro m which I mastered wo rds firmly“carriers”.This article will fir st overview so me generalco nclusio ns abo ut vocabulary learning st rategies,which can be made p rio r to st rategy research.Then,carrier s in fo reign language vocabularylearning will be p ropo sed and t he mnemo nic met ho ds enlightened by wo rds f ro m Greek Myt holo gydiscussed in mo re detail.Finally,t heo retical aspect s of carrier s used will be analyzed.Mnemonic methods enlightened by words fromGreek MythologyGreek mythology and its linguistic influenceEverybo dy knows that t he myt hs told by t heGreeks and Ro mans are as impo rtant as histo ry fo ro ur under standing of what t ho se peoples,ancesto r s of o ur own civilizatio n,believed and t ho ughtand felt,and exp ressed in writing and in visualart.Fo r t heir myt holo gies were inext ricably interwoven,wit h t he whole fabric of t heir p ublic andp rivate lives.A nd t hen wit ho ut t hese myt hs,itwo uld be hard fo r us to under stand t he art s and literat ure and ways of t hinking of t he west,and ofmany ot her part s of t he wo rld as well,during t hecent uries t hat have passed since t he classical wo rldcame to an end.Time after time t hese p ro duct s ofancient imaginatio n have been used to inspire f reshcreative effo rt s,which amo unt to a substantial partof o ur whole cult ural inheritance.Such renewal sand adap tatio ns have of ten seemed far removed,f ro m t he o riginal t raditio n in character and spirit,yet t hey stem directly f ro m it,and are unimaginable wit ho ut it.Each myt h means so met hing different to everybo dy who reads and st udies it.The sto ries arehard to fo rget,feelings abo ut t hem co me unp redictably.Their underlying qualities do not easilyyield to definitio n o r classificatio n and still less toweird searches.Above all,Myt holo gy’s influenceis evident in o ur language.It is hard to imaginereading o r writing wit ho ut drawing upo n myt horiented adjectives o r idio ms.Therefo re,wo rds f ro mGreek myt holo gy enlightened me wit h so me met ho ds to st rengt hen vocabulary learning,such as pict ure o r imagery and gro uping.Categories of mnemonic methodsPict u re/I m a ge ry This is a way of remembering so me wo rds,which many st udent s find effective.Occasio nally t here is a wo rd t hat yo u havemet befo re which is o n t he tip of yo ur to ngue butyo u just cannot remember it.It may be a wo rd t hatseems difficult to remember,o r o ne,which yo uhave seen many times but still cannot remember att he right time.Think of a wo rd in yo ur own language t hat so unds similar,o r if t he English wo rd islo ng in spelling,choo se a wo rd in yo ur own language t hat so unds t he same as t he fir st part of t heEnglish o ne.Yo u sho uld t hen fo rm a pict ure inwhich t he t wo wo rds interact.Imagine,fo r example:TantalizePerhap s yo u have known t he wo rd“tantalize”befo re.However,if it is a new wo rd to yo u,howdo yo u acquire it s meaning?See what will be different after reading t he following sto ry.In GreekMyt holo gy,Zeus p unished Tantalus,a mo rtalking,who had co mmit ted t wo crimes.“Now hehangs,perennially co nsumed by t hir st and hunger, f ro m t he bo ugh of f ruitf ree which leans over amarshy lake.It s waves lap against his waist,andso metimes reach his chin,yet whenever he bendsdown to drink,t hey slip away,and not hing rmains but t he black mud at his feet.The t rees areladen wit h pear s,shinning apples,sweet figs,ripeolives and po megranates,which dangle against hissho ulder s,but whenever he reaches fo r t he luscio us f ruit,a gust of wind whirl s t hem o ut of hisreach.”This sto ry not o nly show s us t he o rigin ofTantalize,which means“to make(so meo ne)wantso met hing even mo re st ro ngly by keeping it justo ut of reach,”but al so gives us a carrier of vividpict ure.Imagery is o ne of t he carrier s t hat gives usa deep imp ressio n and has mo re effective reactio nst han learning t he wo rd wit h t heir dictio nary meaning.ArachnidThere was a co ntest in which a mo rtal dared toco me in co mpetitio n wit h Minerva,t he go ddess ofwisdo m.“That mo rtal was Arachne,a maidenwho had attained such skill in t he art s of weavingand embroidery t hat t he nymp hs t hemselves wo uldleave t heir gro ves and fo untains to co me and gazeupo n her wo rk.One wo uld have said t hat Minervaherself had taught a p upil even of a go ddess.‘L etMinerva t ry her skill wit h mine,’said she,‘ifbeaten,I will pay t he penalt y.’...“Arachne filled her canvas with similar subject s,wo nderf ully well do ne,but st ro ngly markingher p resump tio n and impiet y.Minerva co uld notfo rbear to admire,yet felt indignant at t he insult.She st ruck t he web wit h her shut tle and rent it inpieces;she t hen to uched t he fo rehead of Arachneand made her fell guilt and shame.She sp rinkledher wit h t he juices of aco nite,and immediately herhair came off,and her no se and ear s likewise.Herfo rm shrank up,and her head grew smaller yet;her finger s cleaved to her side and serves fo r legs.All t he rest of her is bo dy,o ut of which she spinsher t hread,of ten hanging suspended by it,in t hesame at tit ude as when Minerva to uched her andt ransfo rmed her into a spider.”So,arachnid is t hesyno nym of spider.New wo rds can be learned by st udying t hemwit h pict ures of t heir meaning instead of definitio ns.Alternatively,learners can create t heir ownmental images of a wo rd’s meaning.Imagery hasbeen shown to be mo re effective t han mere repetitio n fo r reading passages(Steingart and Glock)and sentences(Saltz and Do nnenwert hNolan)suggesting it co uld well be mo re effec2tive fo r vocabulary too.Here are ot her two sto2ries:Sisyphean labor“Sisyphus,son of Aeolus,married Atlas’sdaughter Merope,o ne of t he Pleiades,and owneda fine herd of cat tle o n t he Ist hmus of Co rint h...Itmay have been because he had bet rayed Zeus’s secret,o r because he had always lived by ro bberyand often murdered unsuspecting t raveler s;at anyrate,Sisyp hus was given an exemplary p unishment.The J udges of t he Dead showed him a hugeblock of sto ne and o rdered him to roll it up t hebrow of a hill and topple it down t he fart her slope.He has never yet succeeded in doing so.A s soo n ashe has almo st reached t he summit,he is fo rcedback by t he weight of t he shameless sto ne,whichbo unces to t he very botto m o nce mo re;where hewearily ret rieves it and must begin all over again.”Achilles’HeelAchilles now ro uted t he Trojans and p ur suedt hem towards t he cit y,but his co ur se,too,wasrun.Po seido n and Apollo,pledged to p unish certain insolent boast s t hat Achilles had ut tered overHecto r’s co rp se,too k co unsel to get her.Veiledwit h clo ud and standing by t he Scaean Gate,Apollo so ught o ut Paris in t he t hick of bat tle,t urnedhis bow and guided t he fatal shaf t.It st ruck t heo ne vulnerable part of Achilles’bo dy,t he rightheel.(Fo r Thetis his mot her had dipped him whenan infant in t he River St yx,which made every partof him invulnerable excep t t he heel by which sheheld him.),and he died in ago ny.So Sisyp hean labo r means hard and endlesswo rk and Achilles’heel means a small but impo rtant weakness,usually fatal.In t his way,newwo rds can be associated wit h a particular vivid story of t he underlying co ncep t.These are just examples.If yo u t ry to fo rm amental image of each wo rd interactingly,it mightbe so met hing very difficult.The essential point sare t hat it must be yo ur own image and t hat t heimage shows a relatio nship bet ween t he twowo rds.Yo u may decide t hat yo u like making mental images and t hat it help s yo u learn vocabulary,but if yo u t ry to learn every new wo rd in t his way,yo u will soo n be disappointed.Obvio usly yo usho uld use t he met ho ds yo u find usef ul and enjo y,but t ry different t hing:variet y is impo rtant.Grou pi n g Gro uping is an impo rtant way toaid recall and people seem to o rganize wo rds intogro up nat urally wit ho ut any aid to recall,and people seem to o rganize wo rds into gro up s nat urallywit ho ut p ro mp ting.In f reerecall st udies,subject swere given list s of wo rds to st udy and t hen recallin any order.Typically,wo rds belo nging to eachmeaning catego ry are recalled to get her,fo r example,wo rds f ro m Greek myt holo gy catego rized intot hree gro up s:wo rds of go ds’names,wo rds of co nstellatio ns and wo rds of mo nster s.Words of gods’namesCeres:go ddess of grains and harvest s and itco mes into t he wo rd cereal:which means a plantgrown to p ro duce grain fo r foo d.Chao s:t he oldest go d in t he universe,whenhe was bo rn,t he wo rld was in dark and diso rder sochao s al so means a state of co mplete and t ho ro ughdiso rder and co nf usio n.Hercules:t he great hero,who finished unbelievable difficult tasks and herculean means needing o r using very great st rengt h o r determinatio n.Iris:go ddess of rainbow and iridescencemeans showing changing colo r s as light fall s o n it.Nemesis:go ddess of revenge so nemesismeans unavoidable p unishment co nsidered as ago ddess.Words of constellationsAndro meda:co mes f ro m t he daughter of Cas2siopeia who married Per seusCentaurus:co mes f ro m t he of mo nster CentaurCep heus:co mes f ro m t he name of king Ce2p heusHercules:co mes f ro m HerculesPegasus:co mes f ro m t he ho r se Pegasus t hathas a pair of wingsPleiades:co mes f ro m t he names of Atlas’seven daughter sWords of monstersAtlas:A myt hical giant who suppo rted t heheavens o n his sho ulders.(The boo k of map sknown as an atlas is named after a legendary Af rican king,so metimes t ho ught to be descended f ro mt he Atlas of Greek myt h.)Chimera:an imaginary terrible female creat ure.(Chimerical means imaginary,fanciful.)Pan:Shep herd go d,so n of Hermes,wit h legsand ho rns of a goat.(Pan was co nsidered to be t hecause of t he sudden fear t hat so metimes co mes fo rno reason,especially in lo nely places.That’s whyit’s called“panic”.)Procrustes:Man who offered his“o nesizefit sall”bed to passing travelers,adjusting hisguest s to t he bed by st retching o r chopping t hemas app rop riate.(Procrustean means ask to be t hesame by fo rce into)Titans:An ancient race of giant s who were overco me by Zeus in a st ruggle t hat shoo k t hewo rld.(titanic)Wo rds can be gro uped to get her in a very nat ural way by using t he key wo rds in sentences.Similarly,wo rds can be gro uped to get her in a sto ry.The narrative chain met ho d has been shown to bemuch mo re effective wit h t his met ho d t han rotememo rizatio n.Carriers used methodIn o rder to search fo r a effective st rategy o nvocabulary learning,we co uld use carrier s tost rengt hen o ur memo ry.Enlightened by wo rds ofGreek myt holo gy,we can co nsider t he imagery o rpict ure as a carrier,t he root s and affixes are t ypical carrier s,t he gro uping can al so be regarded asanot her kind of carrier t hat cluster related wo rds.Acco rding to t he co nventio nal fo rmulatio n of t hecarrier s used met ho d,o ne sho uld t ry to find a carrier wit h a co ncrete meaning;t hat is,t he carriersho uld refer to o bject s in t he real wo rld t hat o necan see,feel o r imagine.This reco mmendatio nrest s o n t he claim t hat o ne can better rememberco ncrete co ncep t s t han abst ract co ncep t s.“In t hep sycholinguistic literat ure,it has been co nsistentlyfo und t hat subject s perfo rm bet ter o n co ncretewo rds t han abst ract wo rds,in labo rato ry taskssuch as paired associate learning,wo rd reco gnitio n,f ree recall of wo rds,lexical decisio n and p ronunciatio n(Nel so n and Schreiber).Summary and conclusionThe aim of t his article is to int ro duce mnemo nic techniques in vocabularylearning.To quotef ro m t he co ncluding paragrap h of Co hen’s reviewarticle:“At a time when t raining oflearners in languagelearning strategies is gainingmo ment um...it may be particularly fit ting to determine whet her st rategies fo r remembering wo rdshave a role wit hin such t raining.Such memo rytechniques wo uld not be intended to replace t heot her app roaches to vocabulary learning,but rat her co mplement t hem by p ro viding a link fo r facilitating ret rieval of a fo reign language wo rd o r it s native language meaning.”The carrier s used met ho d is not at variancewit h mo dern insight s in t he bilingual mental lexico n no r wit h t he co ntext ual met ho d in languagepedago gy.The carriers used and ot her mnemo nictechniques sho uld not replace t he mo re nat ural,co ntext ual met ho ds fo stering incidental learning.Instead,mnemo nics,fo stering intentio nal learning,sho uld be used fo r wo rds t hat,fo r whateverreaso n,have not been successf ully acquired.Alt ho ugh t he applicatio ns of mnemo nic techniques arelimited,t heir effect has been sufficiently p roven.To so me extent t hey can t ransfo rm t he vocabulary2learning task f ro m uninspired drudgery into newfo und delight.Reference[1] Coady J ames,Huckin Tho mas.Seco nd Language Vocabulary Acquisition[M].Shanghai:Shanghai ForeignLanguage Education PressGrant,Michael.Myt h of t he Greeks and Romans[M].New Yo rk:HarryN.Abrams,cey Collin.Increase Yo urVocabulary[M].Oxford:Oxford U niversity PressSchmitt Norbert,McCart hy Michael.Vocabulary:Description,Acquisition and Pedagogy[M].Shanghai:Shanghai Fo reign Language Education Press Tao J ie.100 Myt hs of Greece and Ro me[M].HongKo ng:The Commercial Press ZhuYuan.Longman Dictionary of Contempo rary English[M].Beijing:The Co mmercial Press（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。
古希腊神话与英语习语_语言文化论文
古希腊神话与英语习语_语言文化论文【摘要】古希腊神话对英语产生了重要影响，大量的英语习语即源自于古希腊神话，为了掌握好英语习语，学习者必须了解其背景知识。
本文主要介绍一些源自于希腊神话的英语习语，并期望透过这些习语能更进一步了解希腊神话及英语语言的魅力。
【关键词】英语习语;古希腊神话;起源古希腊是世界四大文明古国之一，历史悠久，文化源远流长。
古希腊神话因其独特的艺术魅力和深邃的哲学思想在人类的艺术长廊中得到了淋漓尽致的描绘。
辉煌宏大的场景、性格鲜明的人物以及优美曲折的故事情节，使其在世界各地的读者中一直广受欢迎。
它在世界文化史上占据着举足轻重的地位，对英语语言的发展与词汇的丰富影响颇深，英语中有大量的习语和典故来源于希腊神话。
一、Pandora’s box “潘多拉的盒子，灾难的根源”普罗米修斯(Prometheus)为人类盗来了天火，激怒了宙斯(Zeus)。
宙斯决定严厉惩罚普罗米修斯，于是他命令火神造出一个美貌而富有魅力的女人潘多拉(Pandora)让她去勾引普罗米修斯的弟弟埃比米修斯(Epimetheus)。
结果埃比米修斯上当接近了潘多拉，潘多拉就将手中的盒子打开，放出了里面的贪婪、杀戮、恐惧、痛苦、疾病、欲望，只留下了希望在盒子里。
从此人间多灾多难。
于是Pandora’s box就成了“灾难的根源”的代名词。
如:Money brings us happiness but sometimes it is a Pandora’s Box. (金钱给我们带来了快乐,但有时候它也是灾祸之源。
)二、the sword of Damocles “达摩克利斯之剑”达摩克利斯(Damocles)是叙拉古王朝的一位大臣，非常羡慕帝王迪奥尼修斯王的荣华富贵。
一天，迪奥尼修斯王让他坐在王位上，这个追求虚荣、热衷势利的达摩克利斯在大庆宴会中，一抬头发现在他的头顶上方的天花板上，沉甸甸地倒悬着一把锋利的长剑，剑柄只有一根马鬃系着，眼看就要掉在头上。
希腊神话对英语语言的影响
希腊神话对英语语言的影响希腊神话对英语的影响摘要：希腊神话对世界的影响是巨大而深远的，她是西方文明的摇篮，在语言方面希腊神话丰富了英语词汇,习语和文学作品的主题，每种语言都有它的文化背景，所以要想学好英语，了解希腊神话是必不可少的。
关键词:希腊神话;词汇;习语希腊神话应该说每个民族都有自己独特的神话，一般都包含人类的由来、日月星辰、风雨雷电的形成、灵魂归宿和地府的结构还有动植物的神灵、风俗及英雄的神话与传说。
这些都可以说是古代先民对宇宙、自然界和人类社会的朦胧认识，从哲学的角度来看神话无疑是古代先民把握世界的方法论。
而在这神话之林中希腊神话绝对是一朵娇艳的花朵，她对西方的影响乃至世界的影响超过了其他大多数神话。
希腊神话是远古时期的希腊人在原始氏族社会阶段创造的一种口头文学主要讲述了神的故事与英雄传说，值得一提的是希腊神话赋予神以人形人性神和人一样有很多缺点而我们国家中的神虽赋予了人形却没人性是完美无缺的。
最初希腊神话只是人们口头传诵的故事,后来大多数被描述在荷马的两部史诗《伊利亚特》和《奥德赛》之中，这两部史诗讲述了古代希腊人和特洛伊人交战攻打伊利亚特的经过以及希腊军返航途中的种种奇遇。
在14世纪到16世纪的欧洲文艺复兴运动中被重新发掘出来。
希腊神话中有12位主神，以宙斯为中心组成奥林普斯神统体系，掌管自然和生活的各种现象和事物。
英雄传说的主人公大都是神与人的后代，它们英勇非凡，体现了人类征服自然的豪迈气概和顽强意志。
神话中的神和人同形，同性情。
很多神话故事讲述了神和很多普通人一样，有嫉妒心，自私，残忍，狡猾，报复心很强。
但也有像普罗米修斯那样造福人类的伟大的神。
神和人的基本区别在于神具有超人的特殊本领，常生不死，生活闲逸快乐；人类弱小，会死，生存艰辛。
“希腊神话里的神和英雄不受拘束，任性行事，个性张扬，重视个人的权利利益和价值。
他们的价值观就是我们现在所熟悉的个人主义，也正是美国人的价值观和人生观的核心。
希腊神话对英语词汇的影响
希腊神话是一种古老的宗教信仰，它丰富了英语语言的字彙，也使英语语言更加活跃，丰富，有趣。
古希腊神话中有许多神话人物，其中最为著名的是宙斯，他是所有神话人物的父亲，
他的孩子有阿波罗、赫拉、雅典娜等，这些神话人物都影响了英语词汇。
比如，"阿波罗"一词来源于古希腊神话，它是指古希腊神话中的太阳神，现今，它已
成为指一种穿着漂亮的服装的人，或指一种能够进行艺术创作的人。
另一个例子是"赫拉"，这个词源自古希腊神话中的月亮女神，如今，它指一种穿着轻便，柔软舒适的服装，或指一种柔软，充满活力的衣服。
此外，"雅典娜"一词也源自古希腊神话，它指古希腊神话中的智慧女神，现在，它被
用来指一种智慧，勇敢，美丽的女性。
总之，古希腊神话影响了许多英语词汇，它们丰富了英语的词汇，也让英语更加活跃，有趣。
古希腊神话对英语习语的影响
后残余 的东西 。在英 国 ， 乔叟 ， 莎士 比亚等伟大诗人 、 剧作家 ，
都 使 用 过 这 个 成 语 典 故 。如 ： 翁 的 著 名 悲 剧 《 噻 罗 》Ｏ ｈ 莎 奥 ｆ｝— ｅ ｏ中塑 造 的 爱 米 莉 娅 的形 象 ， 在 生 死 关 头 勇敢 得 站 出来 ｌ） ｌ 她 揭 穿 其 丈 夫 的罪 行 。 她 临 死 时 把 自己 比做 天 鹅 ， 生 只 唱最 一
罗的神 鸟 ， 故常用未 比喻文艺。传说天鹅平素不唱歌 ， 而在它 死前 ， 必引颈长鸣 ， 高歌一 曲， 其歌声哀婉动 听 ， 人肺 腑。这 感
是 它 一 生 中 唯一 的 ， 是 最 后 的一 次 唱 歌 。因 此 ， 方 各 国就 也 西
用这个 典故来 比喻某诗人 ， 作家 ， 曲家临终前 的一部杰作 ， 作
做“ 天鹅 之歌 ” 源于 希腊成 语 Ｋ ｋ ｅ ｎａｍ ． ， ｙ ｎｉ ｓ ａ在古 希腊 神话 ｏ 中， 阿波罗（ｐ ｌ） 太阳神 、 明之神 ， Ａ ｏｏ ｌ是 光 由于他 多才 多艺 ， 又
是 诗 歌 与 音 乐 之 神 ， 世 奉 他 为 文 艺 的 保 护 神 。天 鹅 是 阿 波 后
３ Ｓ ａ ｏｇ 思 是 “ 后 杰 作 ； 笔 ” Ｓ ａ ｏｇ 面 译 、ｗ ｎＳｎ 意 最 绝 。 ｗ ｎＳ ｎ 字
品 以及奴隶制 时期 的古典文学 、 历史 和哲 学等著作 中 。现在
通 常 所 见 的 希腊 神话 都是 后人 根据 古籍 整理 编 写 的 。 古 希 腊 人 所 说 的语 言 是 希 腊 语 ， 来 随 着 古 罗 马 帝 国 的 后
强盛 ， 希腊 神话逐 渐被移接 到ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ马 神话 中去 ， 马神话 和希 罗
腊 神话 大致 相 同 ， 是 一 些 人 物 被 赋 予 了抟 丁 文 的名 称 。 只 由 于 希 腊 和 罗 马 两 个 民 族 的语 言 同 属 印 欧 语 系 ， 此 希 凶 腊 罗 马 神话 对 印 欧 语 系 中 的 其 他 语 言 的 民族 文 化 产 生 了 巨
关于希腊罗马神话故事对英语语言文学影响的思考
关于希腊罗马神话故事对英语语言文学影响的思考【摘要】希腊罗马神话是古代文明的重要组成部分，对英语语言文学产生了深远影响。
神话中的英雄和神祇形象被广泛运用于文学作品中，为作品赋予了丰富的象征意义和神秘色彩。
神话中的情节和文学情节之间存在着相似性，神话故事不仅启发了文学创作，也为文学作品提供了灵感和素材。
希腊罗马神话对英语语言文学的持续影响是不可忽视的，神话故事的永恒魅力始终吸引着人们探索和解读。
通过对希腊罗马神话故事的研究和理解，我们可以更好地欣赏和理解英语语言文学作品，体会其中蕴含的深刻意义和美学价值。
神话故事的影响力将继续在英语语言文学领域发挥作用，为文学创作带来新的启示和可能性。
【关键词】希腊罗马神话故事, 英语语言文学, 影响, 神话中的英雄, 神话中的神祇, 文学作品, 文学意义, 情节, 启发, 持续影响, 永恒魅力, 结语1. 引言1.1 希腊罗马神话故事的起源希腊罗马神话故事的起源可以追溯到古希腊和古罗马时期。
在古希腊时代，神话故事被用来解释自然现象、人类行为和社会规范，同时也被当作宗教信仰和文化传统。
希腊神话中的主要神祇包括宙斯、赫拉、阿波罗、雅典娜等，每个神祇都有自己的特定领域和故事。
古罗马时期，罗马人将希腊神话融合到自己的文化中，创造了许多类似但有所不同的神话故事。
希腊罗马神话故事的起源和发展受到当时社会、政治和宗教环境的影响，它们反映了古希腊和古罗马人对世界和人类生活的认识和理解。
这些神话故事被口口相传，传播至今，并对后世的文学、艺术和思想产生了深远的影响。
希腊罗马神话故事的起源不仅仅是一个文化传统，更是人类对世界、人生和人类行为的思考和探索。
它们的丰富多彩、富有想象力和深刻内涵，使其成为世界文化遗产中的重要组成部分，也为英语语言文学的发展提供了丰富的题材和灵感。
1.2 英语语言文学与希腊罗马神话故事的联系The contact between English language literature and Greek-Roman mythology is significant and profound. Throughout history, many English writers and poets have been inspired by the rich tapestry of myths and stories from ancient Greece and Rome. These myths provide a treasure trove of characters, themes, and motifs that continue to influence English language literature to this day.2. 正文2.1 希腊罗马神话对英语语言文学的影响希腊罗马神话对英语语言文学产生了深远的影响，许多经典文学作品都受到了神话故事的启发和影响。
关于希腊罗马神话故事对英语语言文学影响的思考
关于希腊罗马神话故事对英语语言文学影响的思考希腊罗马神话是世界上最具影响力的神话之一，它们深深地影响了西方文化和文学。
在英语语言文学中，希腊罗马神话故事常常被引用和借鉴，成为了英语文学的重要组成部分。
本文将探讨希腊罗马神话对英语语言文学的影响，并分析其中的原因和意义。
希腊罗马神话为英语文学提供了丰富的题材和故事。
这些神话充满了戏剧性和冲突，情节曲折，人物形象生动，因此成为了文学创作的灵感源泉。
许多英语文学作品中的主题、情节和人物都可以在希腊罗马神话中找到对应的原型和参照。
《奥德赛》中的冒险故事、《俄狄浦斯王》中的命运与宿命、《伊里亚特》中的英雄传奇等等，都是受到希腊罗马神话启发而创作的文学杰作。
希腊罗马神话为英语文学注入了浓厚的文化底蕴。
希腊罗马神话是西方文化的重要组成部分，它们表达了古希腊和罗马人对世界、自然、人生的理解和观点。
在英语文学中，这些神话不仅仅是故事，更是一种文化符号和象征。
通过对希腊罗马神话的引用和解析，英语文学作品展示了对古代文明和价值观念的理解和传承，为读者提供了更丰富的文化体验和认知。
希腊罗马神话为英语文学注入了浪漫主义的气息。
神话中的英雄、女神、神灵等神秘而美丽的形象，以及那些凄美的爱情故事，都成为了英语文学中浪漫主义情感的重要表达方式。
《罗密欧与朱丽叶》中的爱情悲剧、《美杜莎》中的美丽与毁灭等等，这些作品都是对希腊罗马神话中浪漫主义情感的再现和延续。
希腊罗马神话为英语文学注入了神秘和超自然的气息。
在这些神话中，人类与神灵的互动、命运的安排、自然的力量等等都展现出了神秘而神奇的一面。
在英语文学作品中，对这些神秘和超自然现象的描绘和想象，为文学创作提供了更加丰富和深刻的内涵。
通过对希腊罗马神话的借鉴和创造，英语文学作品呈现出了更加宏大、深邃和富有神秘感的世界观和艺术表现。
希腊罗马神话对英语语言文学产生了深远的影响，它为英语文学作品提供了丰富的题材和故事，注入了浓厚的文化底蕴，充满了浪漫主义的气息，展示了神秘和超自然的一面。
浅析希腊罗马神话对英语词汇短语的影响
2013-12理论研究一、引言著名的美国理论翻译家尤金·A·奈达（Eugene A·Nida）认为:语言与文化不可能脱离其另一方面而单独存在。
语言不仅反映文化同时也塑造文化。
由于文化通常比语言的变化速度快，因而一个词语意义的确定要取决于结构规则和使用规则两个方面。
[1]由此我们可以看出，了解相应文化对语言学习的重要性。
长久以来，学生学习英文单词，也多只是死记硬背，对单词的意思掌握不透彻，成效甚微。
作为西方文化的源头，希腊罗马神话不仅为文人、艺术家提供丰富的灵感，也为语言研究提供了不可估量的研究价值。
今天许多动植物、天体等仍采用希腊罗马神话中英雄的名字。
许多英语单词、短语等也都出自希腊罗马神话，如，“lunar”来源于Luna（月光女神），相关短语有:lunar calendar（阴历），lunar eclipse（月食）和lunar module（月窗）。
因此，了解希腊罗马神话对我们更好地理解英美文化，更好地习得英文单词起着不可估量的作用。
二、希腊罗马神话中衍生出来的短语希腊神话并非一部完整的作品，而是分散于荷马史诗、赫希俄德的作品以及奴隶制时期的古典文学、哲学等著作中。
通常所见的希腊神话故事都是后人根据古籍整理编写的。
希腊神话的意义难以估量，自公元前八世纪起，它就成为希腊罗马艺术的基础，文艺复兴时期，开始成为整个欧洲文学艺术的不竭源泉。
[2]希腊神话中神的故事和英雄传说为英语留下了许多形象生动、寓意深刻的典故。
以下为摘取自希腊罗马神话中衍生出来的短语及分析：1.Damon and PythiasDamon和Pythias是好朋友。
Pythias出事被判了死刑，为了使他能够回家探视亲人，Damon留在牢中作人质，如果Pythias不按时返回，就处死Damon。
当期限满，临处刑之际，Pythias及时赶回。
国王深受感动，将二人全部释放，因此，Damon and Pythias意思就是“生死之交”。
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部分题目已经写好原创。
二、原创论文参考题目1、(英语毕业论文)中美广告创意的文化差异性研究（开题报告+论文+文献综述）2、(英语毕业论文)An Analysis of the D Film Alice in Wonderland from the Perspective of Gothicism（开题报告+论文+文献综述）3、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我4、(英语毕业论文)对张爱玲与简•奥斯汀作品的比较性研究5、(英语毕业论文)《老人与海》中的孤独（开题报告+论文+文献综述）6、(英语毕业论文)论福克纳《八月之光》中的耶稣形象7、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我8、(英语毕业论文)论凯特•肖邦《觉醒》中的女性主义9、(英语毕业论文)从《红字》看霍桑的政治观10、(英语毕业论文)商务信函中委婉语语用功能分析(开题报告+论文)11、(英语毕业论文)《白鲸》主人公亚哈的悲剧性格分析（开题报告+论文+文献综述）12、(英语毕业论文)英汉“悲”、“喜”情感隐喻的认知比较研究（开题报告+论文）13、(英语毕业论文)《永别了，武器》的意象分析（开题报告+论文+文献综述）14、(英语毕业论文)音意兼译—外来词中译之首选法（开题报告+论文）15、(英语毕业论文)合作原则在动画中的应用16、(英语毕业论文)欧•亨利短篇小说中的美式幽默风格的翻译（开题报告+论文）17、(英语毕业论文)On the Female Character During the War Through A Farewell to Arms18、(英语毕业论文)探讨法国葡萄酒营销与中国白酒营销中的民族特色19、(英语毕业论文)从翻译目的论角度分析商务广告翻译20、(英语毕业论文)探析《红字》中齐灵渥斯的恶中之善（开题报告+论文）21、(英语毕业论文)英语动结式V+PP的语义整合研究（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）22、(英语毕业论文)接受美学视角下美剧《吸血鬼日记》的字幕翻译—以疑问句为例23、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我24、(英语毕业论文)从合作原则违反角度分析《破产姐妹》中的幽默话语（开题报告+论文）25、(英语毕业论文)从功能理论角度分析电影《点球成金》字幕翻译26、(英语毕业论文)译员主体性在歌曲《我有个梦》歌词翻译中的体现（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）27、(英语毕业论文)论《可爱的骨头》中的多重象征（开题报告+论文）28、(英语毕业论文)Translating News Concerning China in Global Times: Approaches and Strategies29、(英语毕业论文)浅析《阿拉比》中男孩的心理成长历程30、(英语毕业论文)浅析简爱的双重性格31、(英语毕业论文)浅析《理智与情感》中理性在婚姻中重要性32、(英语毕业论文)英汉颜色词语义对比研究(开题报告+论文)33、(英语毕业论文)The Cultural Identity Dilemma of Colonized Afro-Americans: the Study of The Bluest Eye（开题报告+论文）34、(英语毕业论文)高级英语课堂中教师角色研究（开题报告+论文+文献综述）35、(英语毕业论文)How to Avoid Chinglish on English Writing of Senior High School Students（开题报告+论文+文献综述）36、(英语毕业论文)Preciseness of Legal English37、(英语毕业论文)从魔幻现实主义角度解读《百年孤独》中的象征色彩(开题报告+论文)38、(英语毕业论文)从目的论角度分析商业电视广告中双关语的翻译39、(英语毕业论文)浅析《红字》中象征手法的运用40、(英语毕业论文)《加里波利的坟墓》的反讽与对话41、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我42、(英语毕业论文)The differences on advertising translations under the Chinese andWestern cultures43、(英语毕业论文)形合与意合对比研究及翻译策略44、(英语毕业论文)拜伦式人物—艾米莉•勃朗特——《呼啸山庄》的弗洛伊德解读（开题报告+论文+文献综述）45、[政治学与行政学]行政忠诚：困境与重塑46、(英语毕业论文)英语动画片中的中国元素探究（开题报告+论文）47、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我48、(英语毕业论文)从接受美学角度看儿童文学的翻译49、(英语毕业论文)试论《出狱》中“房子”的意象（开题报告+论文）50、(英语毕业论文)Study of the Translation of Flower Image in Chinese Classical Poetry51、(英语毕业论文)On the Translation of Psychological Description in Wuthering Heights from the Perspective of Functional Equivalence52、(英语毕业论文)美国情景喜剧《老友记》中幽默的翻译研究（开题报告+论文）53、(英语毕业论文)从精神分析学角度探究《呼啸山庄》中的希斯克里夫(开题报告+论文)54、(英语毕业论文)The Translation of English Film Title55、(英语毕业论文)爱与正义：《杀死一只知更鸟》主人公阿提克斯•芬奇形象解读56、(英语毕业论文)《麦琪的礼物》主题与写作手法分析(开题报告+论文)57、(英语毕业论文)A Study of Pragmatic Functions of English Euphemisms58、(英语毕业论文)Comparative Study of Metaphor in English and Chinese Animal Words59、(英语毕业论文)从CIF与CIP的比较看CIP的优势60、(英语毕业论文)中国英语学习者道歉言语行为的中介语石化现象（开题报告+论文）61、(英语毕业论文)浅论国产小米手机的营销策略(开题报告+论文)62、(英语毕业论文)从《老人与海》看海明威小说中的英雄式人物的刻画63、(英语毕业论文)论《米德尔马契》中的人性主题64、(英语毕业论文)从《没有国家的人》看一个无政府主义者对人性的呼唤（开题报告+论文+文献综述）65、(英语毕业论文)英汉习语渊源对比及其常用分析方法（开题报告+论文+文献综述）66、(英语毕业论文)从功能翻译理论谈美剧字幕翻译（开题报告+论文）67、68、(英语毕业论文)电影片名翻译商业化所引发的问题及应对策略69、(英语毕业论文)从《红楼梦》和《飘》看中美恭维语比较70、(英语毕业论文)从玛氏公司看英美文化对广告的影响71、(英语毕业论文)爱伦•坡的《乌鸦》中的浪漫主义分析（开题报告+论文+文献综述）72、(英语毕业论文)英文商务索赔信的人际意义功能分析（开题报告+论文）73、(英语毕业论文)初中英语词汇教学74、(英语毕业论文)浅析美国高等教育的创新（开题报告+论文+文献综述）75、(英语毕业论文)Yellow Peril–the Image of Fu Manchu in the West76、(英语毕业论文)从《女勇士》中的女性形象看文化差异77、(英语毕业论文)《罗密欧与朱丽叶》和《牡丹亭》中女性主义意识的对比研究78、(英语毕业论文)论商务英语信函写作的语篇衔接与连贯79、(英语毕业论文)An Ecofeministic Approach to Ernest Hemingway’s “Hills Like White Elephants”（开题报告+论文+文献综述）80、(英语毕业论文)苔丝的悲剧成因浅析（开题报告+论文+文献综述）81、(英语毕业论文)Cultural Differences and Idiomatic Expressions in Translation82、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我83、(英语毕业论文)海明威《印第安人营地》新解84、(英语毕业论文)论田纳西•威廉斯戏剧中的象征主义手法—以《玻璃动物园》为例(开题报告+论文)85、(英语毕业论文)经贸英语中的缩略语现象及其应用86、(英语毕业论文)怎样结束诗歌：罗伯特•洛威尔的结尾（开题报告+论文）87、(英语毕业论文)《天使与魔鬼》中科学与宗教关系的分析（开题报告+论文+文献综述）88、(英语毕业论文)Comparaison entre l’Histoire d’A Q et l’Etranger（开题报告+论文）89、(英语毕业论文)威廉·戈尔丁《蝇王》中的写作艺术（开题报告+论文）90、(英语毕业论文)增译法在商务英语汉译中的应用91、(英语毕业论文)从《嘉莉妹妹》分析西奥多•莱塞对人性欲望的理解（开题报告+论文）92、(英语毕业论文)An Analysis of Gilmore’s American Existentialism in The Executioner’s Song93、(英语毕业论文)英语中介语无标志被动语态的错误分析94、(英语毕业论文)中美隐私观的跨文化视角分析（开题报告+论文）95、(英语毕业论文)从功能对等理论来看委婉语翻译（开题报告+论文）96、(英语毕业论文)《哈姆雷特》与《夜宴》中人物塑造的比较研究（开题报告+论文）97、(英语毕业论文)分析《野性的呼唤》的生存原则—从美国自然主义观的视角98、(英语毕业论文)《名利场》和《嘉莉妹妹》女主角形象对比（开题报告+论文）99、(英语毕业论文)论《最后的莫西干人》中的印第安情结（开题报告+论文）100、(英语毕业论文)Doomed Tragedy out of Desire-Driven Morbid Personalities in Nabokov’s Lolita101、(英语毕业论文)海明威在《永别了，武器》中的反战情绪（开题报告+论文）102、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我103、(英语毕业论文)《咏水仙》两个翻译版本的文体分析（开题报告+论文+文献综述）104、(英语毕业论文)从中西方文化差异看餐桌礼仪（开题报告+论文+文献综述）105、(英语毕业论文)李安电影中的文化融合现象106、(英语毕业论文)问题类型对TEM阅读成绩影响的实证研究（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）107、(英语毕业论文)A Study of Beauty in Sound, Form and Meaning Displayed in Zhang Peiji’s Prose Translation108、(英语毕业论文)从英汉广告语言特点分析中西方文化价值观109、(英语毕业论文)Culture Teaching in College English Listening Classrooms110、(英语毕业论文)从目的论角度看公司网页误译111、(英语毕业论文)浅析《紫色》中西丽的成长蜕变对当今女性的启示（开题报告+论文）112、(英语毕业论文)浅析《紫色》中西丽的成长历程113、(英语毕业论文)机器翻译回顾－－案例分析谷歌114、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我115、(英语毕业论文)浅析电影《风雨哈佛路》中女主人公的性格特征116、(英语毕业论文)On Critical Realism in Oliver Twist（开题报告+论文+文献综述）117、(英语毕业论文)顺应理论视角下《红楼梦》中社交指示语的英译研究118、(英语毕业论文)艾米丽•狄金森诗歌的心理分析（开题报告+论文）119、(英语毕业论文)中介语石化现象成因及应对策略(开题报告+论文)120、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我121、(英语毕业论文)浅析艾米丽•迪金森诗歌的主题思想（开题报告+论文+文献综述）122、(英语毕业论文)企业行为管理的共同价值观浅析123、(英语毕业论文)《远大前程》中的幽默与讽刺分析(开题报告+论文)124、(英语毕业论文)A Study of the Characters and Their Influence on the Hero of The Catcher in the Rye125、(英语毕业论文)从交际翻译理论看幽默对话翻译——以《老友记》第一季为例（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）126、(英语毕业论文)浅析《献给艾米莉的玫瑰》中渐渐消失的玫瑰（开题报告+论文）127、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我128、(英语毕业论文)消极浪漫主义和积极浪漫主义——华兹华斯和雪莱的比较研究129、(英语毕业论文)《红楼梦》中文化内容的翻译研究130、(英语毕业论文)《远大前程》中乔的人道主义精神（开题报告+论文）131、(英语毕业论文)《蝴蝶君》中两位主角的心理冲突132、(英语毕业论文)《傲慢与偏见》中婚姻观对当代中国的现实意义（开题报告+论文）133、(英语毕业论文)论英汉植物词语的文化附加义（开题报告+论文）134、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我135、(英语毕业论文)《威尼斯商人》中的人物夏洛克性格分析136、(英语毕业论文)接受美学视角下的《声声慢》英译研究（开题报告+论文+文献综述）137、(英语毕业论文)论《儿子与情人》的现实主义表现手法（开题报告+论文）138、(英语毕业论文)中西方酒店文化比较与探讨（开题报告+论文+文献综述）139、(英语毕业论文)伊莉莎白和凯瑟琳不同性格及命运的分析140、(英语毕业论文)A Contrastive Analysis of Chinese and English Address Terms141、(英语毕业论文)Gothic Romance: Inheritance and Development of Medieval Romance－－A Case Study of The Castle of Otranto142、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我143、(英语毕业论文)A Comparative Study on Gratitude Expressing Approaches of Chinese and Western Relatives(开题报告+论文+文献综述)144、(英语毕业论文)论初中生英语学习资源策略培养（开题报告+论文+文献综述）145、(英语毕业论文)论双性同体理论下的《达洛卫夫人》（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）146、(英语毕业论文)会话含义理论在英文广告中的应用147、(英语毕业论文)《麦田里的守望者》男主人公霍尔顿的人物形象分析148、(英语毕业论文)荒原背景下《还乡》和《呼啸山庄》女主人公爱情悲剧的比较分析149、(英语毕业论文)从《简•爱》与《藻海无边》看女性话语权的缺失（开题报告+论文）150、(英语毕业论文)从文化差异透视女性的不同命运—薛宝钗与韩美兰对比研究151、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我152、(英语毕业论文)A Study of AP’s News Reports from the Angle of Cooperative Principle（开题报告+论文+文献综述）153、(英语毕业论文)从玛氏公司看英美文化对广告的影响154、(英语毕业论文)从目的论角度比较研究《彼得•潘》两个中文译本（开题报告+论文+文献综述）155、(英语毕业论文)素质教育下农村小学英语现状初探－－以某县为例（开题报告+论）156、(英语毕业论文)Bertha Is Jane:A Psychological Analysis of Charlotte Bronte’s Jane Eyre（开题报告+论文+文献综述）157、(英语毕业论文)A Comparative Analysis Between Pride and Prejudice and The Portrait of a Lady from the Perspective of Feminism（开题报告+论文+文献综述）158、(英语毕业论文)中小学英语词汇教学法探讨159、(英语毕业论文)奈达“功能对等”理论在中国电影片名英译中的运用分析（开题报告+论文+文献综述）160、(英语毕业论文)从功能对等理论的角度看英语新闻标题中修辞的翻译161、(英语毕业论文)“词块”理论及应用前景探微（开题报告+论文+文献综述）162、(英语毕业论文)对《斯佳丽》中生态女权主义的解读(开题报告+论文)163、(英语毕业论文)从《热爱生命》看杰克•伦敦的生命观164、(英语毕业论文)英语基本味觉词“甜/苦”的隐喻机制（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）165、(英语毕业论文)浅析《格列佛游记》中的乌托邦主题（开题报告+论文）166、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我167、(英语毕业论文)自我毁灭——了不起的盖茨比的必由之路168、(英语毕业论文)关联理论视角下《生活大爆炸》中言语幽默的汉译（开题报告+论文）169、(英语毕业论文)对罗伯特•弗罗斯特自然诗的尝试性研究（开题报告+论文）170、(英语毕业论文)A Chinese-English Translation of Public Signs Based on Nida's Fuctional Equivalence Theory171、(英语毕业论文)心理效应对后进生学习影响之探究172、(英语毕业论文)On Michael Moore's Fahrenheit / From the Rhetoric Perspective 173、(英语毕业论文)从大学校训看中西方大学文化差异（开题报告+论文+文献综述）174、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我175、(英语毕业论文)归化与异化策略在字幕翻译中的运用（开题报告+论文+文献综述）176、(英语毕业论文)论证北美独立战争的合法性—重读托马斯.潘恩的《常识》177、(英语毕业论文)身势语在演讲中的重要性和运用研究（开题报告+论文）178、(英语毕业论文)浅析《飘》中女主人公的性格特征179、(英语毕业论文)论“老友记”中的幽默翻译180、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我181、(英语毕业论文)《小城畸人》里的象征主义手法分析（开题报告+论文）182、(英语毕业论文)浅谈《欲望号街车》所阐述的欲望（开题报告+论文）183、(英语毕业论文)高中英语“后进生”产生的原因以及补差方法研究184、(英语毕业论文)浅析《汤姆叔叔的小屋》中黑奴的命运185、(英语毕业论文)萨拉的性格魅力186、(英语毕业论文)中文商标英译研究（开题报告+论文）187、(英语毕业论文)论《呼啸山庄》中男女主人公对真爱的追求188、(英语毕业论文)电影《纳尼亚传奇》中的圣经意象(开题报告+论文)189、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我190、(英语毕业论文)从生态女性主义视角解读《永别了,武器》191、(英语毕业论文)目的论在电影字幕翻译中的应用——以《功夫熊猫》为例（开题报告+论文）192、(英语毕业论文)从跨文化交际中的语用失误看中西文化差异（开题报告+论文）193、(英语毕业论文)公示语英译错误分析（开题报告+论文）194、(英语毕业论文)从《朗读者》中汉娜的形象论道德盲视现象195、(英语毕业论文)Cultural Differences Between English and Chinese by Analyzing Brand Names196、(英语毕业论文)《都柏林人》的“顿悟”手法解读（开题报告+论文+文献综述）197、(英语毕业论文)英语专业学生议论文写作中连接词使用情况研究（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）198、(英语毕业论文)唯美主义与奥斯卡•王尔德的《道林•格雷的画像》199、(英语毕业论文)Analysis on Heathcliff's Personality in Wuthering Heights（开题报告+论文+文献综述）200、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我。