建筑系馆优秀案例分析同济C楼
建筑系馆优秀案例分析同济C楼
同济大学建筑与城市规划学院
二层平面图
二层作为交通空间存在，有一部直跑楼梯贯穿 整个楼面，使空间连续而又彼此分割，而洒下 的阳光与连续不断的空间使一系列上下通光的 光井成为师生们的休憩交流空间。
二层夹层平面图
同济大学建筑与城市规划学院
室内引入植物，为工业化的 建筑增加人为的气息
大空间有开阔的空间感，室 内的桌椅为人提供休息场所
同济大学建筑与城市规划学院
卫生间对位设置 便于铺设管道
专业教室设置在南侧以获得良好采光
同济大学建筑与城市规划学院
七层的室外观景平台，不仅将内部空间分割化，还为教师和学生 提供很好的交流休息的场所
同济大学建筑与城市规划学院
同济大学建筑与城市规划学院
该建筑系馆采用银色灰色跟白 色，整体体现青色基调。 与老建筑馆“红楼”形成鲜明 对比，而位于角落的建筑系馆大 面积采用通透的材质，使建筑内 部的人们不会因为狭窄的视野而 感到压抑。 与环境互动的同时清晰体现内 部空间分化的组织机制。 材质的使用上以各种材料的最 本质使用和最直接连接为原则， 试图以理性简洁的构造方法达到 物质形式的一致性。
建筑系馆案例分析报告
（二）案例分析1. 大学建筑系馆1）建筑设计和自然环境的结合大学地处岳麓山风景区，当地植被以香樟红枫为主，土壤为红土。
所以设计师采用棕黄色石材作为外墙材料确定了棕黄色基调建筑的表皮具有一种粗糙感，和自然更加贴近。
2）建筑所处的位置.总平面分析满空间供人员集散周边的交通方便裂3）功能分区和流线分析两步楼梯，防火疏散两个入口进入要求一层的门厅，报告厅，展厅紧密结合交通流线方向一层的流线：入口大厅旁另设人员集散空间，避免与报告厅的人流的交叉，保持交通通畅。
也为首层展厅的开放做了合理过度。
交通流线方向办公空间和教学空间没有很好的分隔，容易造成相互影响。
两个办公用房之间相距较远，联系不够紧密。
交通流线方向每一层入口处都设有集散空间，以过厅的形式呈现使用空间交通空间开放空间4）立面分析由于基地的南北面宽不大，而东西面相对较宽，且北面为校园的主要交通要道，所以北面设计整片实墙把室和室外分隔开，作为室和室外的过渡。
中间中空的部分有着吸纳人流的效果。
这是系馆的东立面，把三层以上的部分挖空，以下部分单独拉出形成个体。
再结合院的竹井廊桥桂花树，运用借景手法丰富里立面的效果，而且软化了用石材作为材料的硬立面5）空间适合建采光不足*大学建筑系馆分析总结1.建筑系馆属于校园的一个建筑，与周边的环境相协调。
2.外墙表皮的选择与周围环境相协调，通过立方体的切割与复合来设计建筑的外立面3.部空间的设计过渡自然，没有明显的界限，交通空间，使用空间，展示空间，交流空间相互交错，符合建筑系学生需要交流展示的学习特征。
4.但整个建筑的采光不是做得很好，有一些房间的自然采光并不是特别理想。
2.大学建筑系馆1）总平面分析四周有道路环绕交通十分方便右侧是友谊林，风景优美，建筑和环境融合建筑系馆的主入口和深大主入口临近主要的交通要道，交通十分方便分开，相对独立。
但是在部仍旧有联系2系馆南侧为教学区，北侧为办公区庭院与建筑相融合，使得建筑与室外环境有更紧密的联系交通流线的庭，使室得到更多自然采光教学、教研和对应着三个明确的建筑体量它们在平面及空间上形成了互为构成关系的体量组合连接，形成相互贯通的空间，三体量之间既独立又有联系资料室放在三层，避免大量人流在这里穿过，各个设计教室都是向南的朝向营造一个相对安静的环境大面积开窗，让教室有充足的自然采光3）建筑的立面及细部室外部分另外一个立面采用了玻璃幕墙加上瓢架的结合，但是稍显呆板，而弧墙的加入则是打破了这种呆板。
大学建筑系馆流线分析。。。
总结
首先，在空间组合方面，建筑系馆需要独特的空间 组合形式以适应功能的需要。不可因为片面追求空间形态 而舍弃其功能要求不顾。通过恰当空间组合形式，使身在 建筑内外的师生获得足够的、舒适的进行交流的场所。在 空间组合方面，如果恰当的设计空间形式，巧妙利用基地 则可以突出主入口的位置，区分开不同区域的主次层次， 形成良好的室内外环境关系，满足交通流线的需要……
两个电教室分别二楼 和三楼的不对应的区域，并不 占据良好的采光面，但三楼的 电教室不容易找到。专业教室、 讲课教室则划分给班级，分布 在主要单元。绘图室、美术教 室因使用人数有限设在较高楼 层。这些教学用的教室都属于 比较传统的空间形式，无论是 布局还是空间限定都比较规矩， 但通过中庭、连廊等综合于此 教学楼中，却不显得呆板。报 告厅位于行政管理楼四楼，是 相对独立的空间，因此不会对 教学区和办公区产生大的影响。 但另一方面，也较难到达，使 用上造成不便，也不易被找到， 通常第一次去的人很难轻易的 找到系馆的报告厅。
天津大学建筑系馆
该系馆平面构思围绕“庭”展开， 一个自然绿化的大庭院和一个开 敞明亮的展览中庭。这样就把空 间划分成若干个单元，用交通空 间将各个单元联系在一起，形成 单元组合。单元内部功能相近或 联系紧密，单元之间关系关系则 相对松散。这正是方案的亮点所 在，巧妙地里用交通空间将不同 功能的区域进行有序的分区，使 其成为一个有机的整体而不是相 互隔离。值得一提的是，为了突 出立意，设计者将大庭院设计为 一个以一个大树为核心的具有追 寻为学之风、自然的交流活动场 所。
建筑系馆改造案例分析5个
整体规划：保留下来的旧建筑各呈特色，彷佛一
座历史建筑陈列馆。
•
改造手法1： 强调历史感，保留原有的砖、原有的瓦作为 建材。
改造手法2： 让历史重见天日
考虑未来经营场所的需要和功能后，新天地对这些原来是 住宅的建筑，像修剪大叔的枝叶似的作出有条理的改动。拨去 几幢房后，淹没在弄堂内一座漂亮的荷兰式屋顶石库门建筑便 跃然而出。拆去违章建筑，失去不多见的弄堂公馆便重见天日。
通过白色廊桥 与博物馆主厂房联 系，使之联系为一 个统一的整体。
廊桥
从唐山市面粉厂到唐山市城市规划展览馆
项目地点：河北省唐山市 建筑面积：5800㎡ 设计时间：2005～2006 设计师：都市实践事务所
工业遗产原状
唐山市城市展 览馆前身是唐山面 粉厂。位于市中心 的大城山西侧，阻 碍了山体和城市的 联系。
改造内容
1.空间体系改造
汽机车间位于厂房南侧， 高25m，空间开敞完整， 改造成大型主题展厅。
煤粉车间与控制中心 位于厂房中部，分为6层 层面，空间尺度小且分隔 多，改造成以小空间为主 的服务管理区。
锅炉车间位于厂房北 侧，高50m，分为两个层 面，空间尺度大、结构完 整，改造普通展区。
锅炉车间
煤粉车间
的连接，水池对人 流线的限制和引导。
5.对比统一原则： 保留原建筑墙体
的原貌，选择木材 和钢格栅作为新建 筑的装饰表皮，颜 色也符合整体的色 调，来形成新旧建 筑的对比和统一。
总结
改造的根本点在于让原有建筑能够在新的
环境下彰显出其内在美，一方面新建部分着墨不 多，原有部分依然是主体；另一方面是原有建筑 在一种陌生化的环境中变成非常有个性的审美对 象。
观景台
叠水广场
建筑系馆优秀案例
建筑系馆优秀案例
哇塞，今天咱就来唠唠建筑系馆的优秀案例！就拿清华的建筑系馆来说吧，那可真是牛掰了！一进去，哇，那空间感，就好像走进了一个奇幻的建筑世界！你能想象吗，那种宽敞又明亮的感觉，仿佛每一处都在跟你打招呼。
它的布局相当巧妙，教室、工作室、展厅这些就像一个个小拼图，完美地拼在一起。
比如说那个工作室吧，同学和老师们在里面热烈讨论着设计方案，那氛围，简直了！“这个设计怎么样？”“我觉得还可以再改进一下！”大家你一言我一语，充满了激情和创造力，就像一场热闹的建筑派对！
再看看那些展示作品的区域，每一个作品都像是建筑系馆的宝贝。
学生们的心血都在那里展示着，有的充满奇思妙想，有的让人惊叹不已。
“哇，这个作品也太棒了吧！”这不就是对学生们努力的最大肯定吗？
还有那独特的采光设计，阳光透过窗户洒进来，把整个系馆都照得暖洋洋的。
就好像阳光也偏爱这个地方，非要把它照得格外美丽。
这可不像有些地方，阴沉沉的，让人提不起精神来。
咱们再想想，如果没有这么优秀的建筑系馆，那得损失多少创意和灵感啊！所以说，一个好的建筑系馆真的太重要了！它不只是几栋建筑的组合，
而是孕育梦想和才华的摇篮啊！你们说是不是呢？我觉得建筑系馆就该像这样，充满活力和惊喜，让每一个走进它的人都能感受到建筑的魅力！。
同济大学老电气大楼建筑风格分析
同济大学老电气大楼建筑风格分析位置与概况综合楼位于校园的东北部，东临主干道四平路，北临国康路，南侧与行政楼之间有一块大型的景观绿化广场，整个占地面积为15615平方米。
广场下部有一面积为7859平方米的停车场。
该建筑地下一层，地上塔楼27层(包括21个标准层，层高4m；6个设备层，层高2m)，建筑高度98m，总建筑面积46000平方米。
背景与功能综合楼是为了纪念同济百年校庆的一个作品，主要的功能是集办公与教学一体，并体现了同济在建筑方面的卓越成就。
英国结构工程师学会授予综合楼的设计教育与医疗建筑类大奖，成为自1968年奖项设立以来中国大陆地区第一个获奖项目。
作为百年校庆的标志性建筑，综合楼高度近100米。
由于是21世纪的代表性作品，所以设计为21层。
大楼从外型看是一个方正的建筑，边长近50米的正方形以16.2m*16.2m为一个单元，将教学、科研、接待、办公、会议等多种功能集中在7个L形单元，每个单元高度为3层，在楼内顺时针旋转叠置上升，中央形成一个通高的中庭。
中庭的大跨度空间中分布了多个造型各异的单体，单体包括了会议厅、多媒体室等进行教研会议的场所。
透过围绕楼体旋转上升的玻璃幕墙能够清晰地看到楼内颜色丰富的单体，产生了楼中楼的效果。
大楼的整体方正造型和楼内单体的造型产生了强烈的对比效果。
正是楼中中庭并不规则的中空空间使整个大楼产生了一种强烈的空间感。
结构与构造综合楼的建筑空间组织复杂但是却不显错乱。
其间功能单元可进行多种使用方式的转换。
建筑形体盘旋而上，虚实相间。
复杂的建筑空间给结构体系的选择和结构设计带来了挑战。
设计采用由方钢管混凝土框架和外围粘滞阻尼支撑组成的耗能支撑框架结构体系。
从结构抗震的角度出发，大型复合中庭导致每层楼板的开动较大，在水平地震作用下，楼板薄膜效应削弱。
“L”形体块的螺旋上升设置，致使各体块单元的质心亦呈螺旋上升排列。
在地震作用下结构将产生较大的扭转效应。
设备层的设置使结构的侧向刚度不规则。
大三建筑系馆设计作业
大三建筑系馆设计作业一、关于建筑系馆的初步想法。
咱大三的建筑系馆设计作业可真有点让人又爱又怕呢。
爱呢，是因为终于能把自己这么多年学的东西好好展现一下，怕呢，就是怕自己设计得不够好。
我就想啊，建筑系馆得是个特别有创意的地方。
它可不能像那些普通的大楼，方方正正、毫无生气的。
我想象中的建筑系馆，得是那种一进去就让人感觉充满活力和艺术氛围的。
比如说，大厅得是那种特别宽敞明亮的，天花板高高的，阳光能从大大的窗户洒进来，地上的地砖可以是那种有点艺术感的花纹，走在上面就像走在一幅画里。
而且啊，大厅里得有一些特别的展示区，就像一个小型的建筑艺术展览厅一样，把同学们的优秀作品，还有一些建筑大师的经典作品复制品放在那儿展示。
这样一来，大家一进系馆就能感受到建筑的魅力，也能互相学习借鉴。
二、功能区域的规划。
1. 教学区。
教学区肯定是系馆的核心部分啦。
教室得有大有小，大教室可以用来上那种大课，像建筑历史、建筑理论之类的课。
小教室就适合做一些设计课，这样老师能更好地关注到每个同学的设计进展。
教室里面的桌椅也不能太普通，我觉得可以设计成那种可以自由组合的，方便同学们小组讨论或者做模型的时候能有更大的空间。
而且每个教室最好都有一个大大的黑板，旁边还有那种可以挂图纸的板子，方便老师画图讲解，同学们也能随时把自己的草图贴上去展示。
2. 工作室。
工作室对我们建筑系的学生来说可太重要了。
这里得是我们挥洒创意的地方。
每个工作室可以按照不同的年级或者设计方向来划分。
工作室里面要有足够的绘图桌，而且这些绘图桌得是那种可以调节高度和角度的，毕竟我们有时候要站着画图，有时候又想坐着画。
除了绘图桌，还得有一些放模型材料的柜子，这些柜子得分类明确，方便我们找东西。
另外，工作室里最好还有一个小的休息区，放着舒服的沙发和茶几，当我们画累了的时候可以在那里休息一下，喝杯咖啡，和同学们聊聊设计灵感。
3. 图书馆。
建筑系的图书馆那可得有点特色。
书架不能摆得太密集，要留出一些空间让人能在书架之间自由穿梭。
同济大学房屋建筑学05平面组合
• 小快题设计
• 某大学学生宿舍，拟建一单层小型商店（包括文具、百货、
食品）。
• 其房间组织如下：
用途
营业厅
数量
房间面积
1
80
库房
1
30
值班室
1
15
厕所（工作人员用）
1
6
• 要求：绘制其平面图 （比例 1：200） • 标注轴线尺寸和门窗洞口的位置及尺度
•设 备 管 线
• 主要包括：
• 给排水 • 采暖 • 空气调节 • 电气照明 • 通讯
学校设 计
锅炉
食堂 宿舍
室外活动场地
后勤 教师办公
行政
运动场地
区平面功能组合 门厅
学校设计
• 基地环境与建筑平面组合的关系
• 建筑平面组合与
总平面的关系
• 基地大小、形状和道路 走向
• 以一个高大的公共活动空间为 中心，环绕这个中心在其周围 布置其他附属用房的组合方式
• 特点
• 中心大厅空间高大，使用人 数多且集中
• 辅助房间与大厅相比，尺寸 相差悬殊，常布置于大厅四 周
• 适用范围
影剧院、体育馆、火车站、 菜市场
连云港体育中心
伦敦奥林匹克运动场最新设计
单元式住宅组合形式
单元式
组合形式
单元拼接方式
单元组合及交通组织示意
透 视 图
单元式幼儿园组合形式
行政服务 部分
活动单元
活动单元 活动单元
• 单元式组合
• 将关系密切的房间组合成一个 相对独立的整体单元，再将其 按功能及环境要求沿水平或竖 直方向重复组合成为一幢建筑 组合方式
• 特点
• 功能分区明确，单元之间互 不干扰
同济-杭州市市民中心 C楼 C-000(C楼目录)
真实与体验--同济大学土木工程学院大楼创作感想
真实与体验--同济大学土木工程学院大楼创作感想
钱锋;汤朔宁
【期刊名称】《时代建筑》
【年(卷),期】2005(000)006
【摘要】文章简要分析了建筑师在设计同济大学土木工程学院大楼时所坚持的理念,即尊重现有校园环境,创造良好空间,同时尽力展现钢结构在建筑结构、构造甚至装饰方面上的作用.
【总页数】6页(P136-141)
【作者】钱锋;汤朔宁
【作者单位】同济大学建筑与城市规划学院;同济大学建筑与城市规划学院
【正文语种】中文
【中图分类】TU244(251);TU-86
【相关文献】
1.实验教学改革与学生创新能力培养——以同济大学土木工程学院水利工程系为例[J], 匡翠萍;刘曙光;钟桂辉;程素斌
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3.建设高校服务型研究生党支部的实践与思考——以同济大学土木工程学院建筑工程系研究生第一党支部为例 [J], 胡晓依;刘林林;张涛
4.同济大学土木工程学院、同济大学出版社联合推出土木工程专业系列教材 [J],
5.同济大学材料科学与工程学院土木工程材料系简介 [J],
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
A楼·2楼·C楼同济校园新建筑评述
Ａ楼·Ｂ楼·Ｃ楼——同济校园新建筑评述ＢｕｉｌｄｉｎｇＡ，ＢａｎｄＣ：ＮｅｗＢｕｉｌｄｉｎｇｓｉｎＴｏｎｇｊｉＣａｍｐｕｓ支文军宋丹峰ＺＨＩＷｅｎ－ｊｕｎ，ＳＯＮＧＤａｎ－ｆｅｎｇ摘要同济大学校园在几十年发展过程中出现了各种形式的个性建筑。
从２０世纪５０年代的文远楼到８０年代的建筑城规学院明成楼再到２ｌ世纪的建筑城规学院新楼，代表了三个历史时期的建筑特色．并共同坚持着同一种精神．那就是勇于创新、紧跟潮流的时代精神。
关键词同济大学校园建筑特色个性创新时代精神务实作风ＡＢＳＴＲＡＣＴＴｈｅｒｅｈａｓｂｅｅｎｂｕｉｌｄｉｎｇｓｗｉｔｈｖａｒｉｏｕｓｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓａｐｐｅａｒｅｄｉｎＴｏｎｇｊｉｃａｍｐｕｓｉｎｔｈｅｐａｓｔｄｅｃａｄｅｓ．ＢｕｉｌｄｉｎｇＡ，ＢｕｉｌｄｉｎｇＢａｎｄＢｕｉｌｄｉｎｇＣｂｕｉｌｄｉｎｇｓｆＯｒｔｈｅＣｏｌｌｅｇｅｏｆＡｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅａｎｄＵｒｂａｎＰｌａｎｎｉｎｇｃｏｍｐｌｅｔｅｄｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅｌｙｉｎ９５０ｓ，Ｉ９８０ｓａｎｄ２００４，ｒｅｐｒｅｓｅｎｔｉｎｇｄｉｓｖｅｒｓｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｏｆｔｈｒｅｅｈｉｓｔｏｒｉｃａｌｐｅｒｉｏｄｓ．ｂｕｔｐｅｒｓｉｓｔｅｄｉｎｔｈｅｓａｍｅｓｐｉｒｉｔｗｈｉｃｈｉｓｔｏｂｒｉｎｇｆｏｒｔｈｎｅｗｉｄｅａｓａｎｄｔｏｋｅｅｐａｂｒｅａｓｔｗｉｔｈｔｈｅｔｒｅｎｄｓｏｆｔｈｅｔｉｍｅｓＫＥＹＷＯＲＤＳＴｏｎｇｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，ＣａｍｐｕｓＢｕｉｌｄｉｎｇ，Ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ．Ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ，Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ，ＳｐｉｒｉｔｏｆｔｈｅＴｉｍｅｓ，ＰｒａｇｍａｔｉｃＡｔｔｉｔｕｄｅ中图分类号：ＴＵ一８６（２５Ｉ）：ＴＵ２４４．３（２５１）文献标识码：Ａ文章编号：ｌ００５—６８４Ｘ（２００４）０６—００４４—０８坐落于同济大学四平路校园Ｉ东北角的建筑城规学院新楼（２００４年建成）的出现，无疑为平静的校园掀起～阵小小的波澜。
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同济大学建筑与城市规划学院
正立面采用虚实对比，上部采用不 规则的空洞与玻璃窗交错设置，下 部几层用较细的柱子顶着。丰富立 面的同时不失协调。 北立面大面积的玻璃墙与镜面不锈 钢开窗之间形成强烈对比。
同济大学建筑与城市规划学院
立面上充分运用表皮材质的表现力， 使不同的空间类型在立面形式、材质 上得到清晰的区分，并回应建筑对于 基地环境的影响。刻意回避了外在立 面形式的统一性，转而寻求内在空间 的可持续性。
THANK YOU
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该建筑系馆采用银色灰色跟白 色，整体体现青色基调。 与老建筑馆“红楼”形成鲜明 对比，而位于角落的建筑系馆大 面积采用通透的材质，使建筑内 部的人们不会因为狭窄的视野而 感到压抑。 与环境互动的同时清晰体现内 部空间分化的组织机制。 材质的使用上以各种材料的最 本质使用和最直接连接为原则， 试图以理性简洁的构造方法达到 物质形式的一致性。
同济大学建筑与城市规划学院
卫生间 配电室
会议区
茶座，休闲区 门卫传达 控制区 下沉式庭院为茶座区人 们提供休闲空间
一层平面图
同济大学建筑与城市规划学院
采用清水混凝土，抛光不锈钢板，铝材， 型钢，U型玻璃，平板玻璃等材质。体现 建筑厚重与轻盈、密实与通透的对比，现 代材料与传统材料的对比与结合通过现代 工艺技术演绎出来，具有强烈的现代感。
同济大学建筑与城市规划学院
二层平面图
二层作为交通空间存在，有一部直跑楼梯贯穿 整个楼面，使空间连续而又彼此分割，而洒下 的阳光与连续不断的空间使一系列上下通光的 光井成为师生们的休憩交流空间。
二层夹层平面图
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室内引入植物，为工业化的 建筑增加人为的气息
大空间有开阔的空间感，室 内的桌椅为人提供休息场所
总结———
光线成为建筑的主导——居中贯 穿东西的连廊系统
丰富的交通公共空间——中庭
材质的表现强于形体的表现—— 夺人眼球的新颖材料 建筑系馆对于建筑系学生来说有着极 其特殊的意义，过于追求材质所带来 的效果，忽视了学生生活在其中的心 理感受。冰冷的建材，工业化倾向明 显的风格使建筑馆失去了原有的亲和 力。随着时间的推移，同济陆续已有 三座建筑馆，而这座建筑馆在可持续 性的考虑上未免不够。
优秀作品分析
建筑系馆设计
目录———
建筑系馆概念综述
同济大学建筑与城市规划学院C楼 总结
概念综述——— 建筑系馆是建筑设计类学生学习和生 活的地方，建筑系的学习不仅仅是被 动接受知识，也应该是主动的感悟知 识，因此建筑系馆应该是一种随着高 等教育发展应运而生的满足其专业需 求，展示其专业特性，表达其专业理 想的特殊教育建筑。
同济大学建筑与城市规划学院
同济大学建筑与城市规划学院
同济大学的建筑馆位于校区角落，作为学院主楼的扩建主要用于科研 和研究生教学，用地局促，西侧紧邻学院主楼，北侧紧靠校园围墙。设计 者将这栋新楼的显现理解为对这一校园边角沉默基地的“隐匿”潜力的揭 示，试图重新确立它与校园、主楼及城市的关系。这是一个充分鼓励使用 者交往的建筑，一个在理性秩序中激发率性激情和创造直觉的场所，使用 它的过程也是使用者对自身“隐匿”潜力的揭示。