记叙文的开头结尾(课堂PPT)
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记叙文的开头和结尾.ppt
18
•1、开门见山，直接点题 •2、写景状物，渲染气氛 •3、巧用修辞，增色添彩 •4、对比映衬，烘云托月 •5、引用名句，凸显中心 •6、设问置疑，制造悬念
19
几种方法综合运用
❖ 如：“冬末春初，天空很纯净，纯净得像一 块没有灰尘的玻璃，仿佛敲一下就可以听到 很清脆的声音。没有风，开着窗，那一串风 铃静寂无声，仿佛是沉睡了。伫立窗前，我 抬头看那一串风铃，绿色的丝线连缀着淡黄 色的橘皮——这是一串很特别的风铃，想知 道它是怎样诞生的吗？”（《聆听幸福的声 音》）
8
二、写景状物 渲染气氛 从写景状物入手，展示人物活 动的环境或交代故事发生的背景， 渲染气氛以此烘托人物，展开故 事。给全文创设一种情境美，富 有吸引力。
9
1、教室外，呼啸的北风挟着密集的雨点扑打在墙 上，“嚓”、“嚓”的响。教室内，一场全能竞 赛考试进行到白热化阶段。（《考试》）
2、太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂 寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大 鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的 眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这 画面，这眼神，让我想起了母亲……（《面对母亲 的目光》）
20
常见的结尾方式
21
一、 照应式。
❖ 结尾或点题与文题遥相呼应；或与开头相照应， 收拢全文。
❖ 如《颐和园》的结尾：“颐和园的景色可真美 啊！”与开头“北京的颐和园是个美丽的大公园” 首尾照应，有力地突出了中心。
❖ 照应开头，结构圆合。这种方法因为前呼后应， 常给人一气呵成之感。
❖ 开头：“坐在窗边细细地品着一盏龙井，漫不经 心地翻着一打报刊，感觉生活是如此美丽。无意 间翻到一篇令人触目惊心的报道：一名中学生跳 楼自杀未遂，高位截瘫……”
•1、开门见山，直接点题 •2、写景状物，渲染气氛 •3、巧用修辞，增色添彩 •4、对比映衬，烘云托月 •5、引用名句，凸显中心 •6、设问置疑，制造悬念
19
几种方法综合运用
❖ 如：“冬末春初，天空很纯净，纯净得像一 块没有灰尘的玻璃，仿佛敲一下就可以听到 很清脆的声音。没有风，开着窗，那一串风 铃静寂无声，仿佛是沉睡了。伫立窗前，我 抬头看那一串风铃，绿色的丝线连缀着淡黄 色的橘皮——这是一串很特别的风铃，想知 道它是怎样诞生的吗？”（《聆听幸福的声 音》）
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二、写景状物 渲染气氛 从写景状物入手，展示人物活 动的环境或交代故事发生的背景， 渲染气氛以此烘托人物，展开故 事。给全文创设一种情境美，富 有吸引力。
9
1、教室外，呼啸的北风挟着密集的雨点扑打在墙 上，“嚓”、“嚓”的响。教室内，一场全能竞 赛考试进行到白热化阶段。（《考试》）
2、太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂 寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大 鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的 眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这 画面，这眼神，让我想起了母亲……（《面对母亲 的目光》）
20
常见的结尾方式
21
一、 照应式。
❖ 结尾或点题与文题遥相呼应；或与开头相照应， 收拢全文。
❖ 如《颐和园》的结尾：“颐和园的景色可真美 啊！”与开头“北京的颐和园是个美丽的大公园” 首尾照应，有力地突出了中心。
❖ 照应开头，结构圆合。这种方法因为前呼后应， 常给人一气呵成之感。
❖ 开头：“坐在窗边细细地品着一盏龙井，漫不经 心地翻着一打报刊，感觉生活是如此美丽。无意 间翻到一篇令人触目惊心的报道：一名中学生跳 楼自杀未遂，高位截瘫……”
记叙文的开头与结尾专题精讲课件
——广东高考满分作文《回到原点》 仿写点：出乎意料，韵味悠长。
3.借景（物）深化式 标杆一: 我抬头望望天空，墨云翻飞，天 一直在哭泣……
——浙江满分作文《一个天真的女孩》 标杆二: 百合花在晚风中摇曳着，笑 着……
——山东优秀作文《种花的丑女人》 标杆三: 树醒了，鸟鸣了，这艘巨船正朝 着初阳扬帆起航劈波斩浪……
似乎等了很久，我甩了甩淋湿的头发， 一股冷风灌进单薄的外套中，不禁打了 个寒战，冷得我直跺脚。
“哥哥”，一声甜甜的声音传了过来。
我转过身，看见一张精致的脸蛋， 上面有温暖的微笑。这一刻，我好像不 再颤抖，寒意也被驱散了好些。“小妹 妹，有什么事吗？”我盯着她，她发丝 上还残留着雨滴。
“你没带伞吗？我带伞了，我送你 回家吧！”说着，甩甩手中的花伞。
没等他的妈妈吭声，就把书包一扔，喊了一 句：“为什么我带伞的时候这天不下雨，不 带伞的时候又下雨！妈，你也真是的，也不 给我送把伞来！”他的妈妈没有言语，只是 让他赶紧洗洗把衣服换了，随后，他吃好饭 上自习去了，他却还不知道他的妈妈原 来……
他的妈妈原来在他回来之前也才 刚踏进家门，妈妈如平常一样做好 饭菜，见还没到放学时间，便出去 给他买水果，结果也淋了一个落汤 鸡，回到家来不及换衣服就赶紧关 窗户、收衣服……他上晚自习回来 后，又讲了几句埋怨妈妈的话，然 后上床安静地睡觉去了，他却还不 知道他的妈妈其实……
——浙江高考满分作文《我的时间》 仿写点：首尾呼应，浑然一体。
•常见错误 （1）景物描写不能和人物性格融合
起来，也不能突出主旨。单纯为写景而 写景，失去了景物描写的作用。
（2）拖泥带水，啰里啰嗦。结尾要 简洁，不论是言有尽而意无穷的结尾还 是呼唤号召的结尾都需要简洁。
满分作文展播 例1 （湖南） 感动 窗外，雨下大了…… 他回来了，全身都湿淋淋的，沉着个脸，
3.借景（物）深化式 标杆一: 我抬头望望天空，墨云翻飞，天 一直在哭泣……
——浙江满分作文《一个天真的女孩》 标杆二: 百合花在晚风中摇曳着，笑 着……
——山东优秀作文《种花的丑女人》 标杆三: 树醒了，鸟鸣了，这艘巨船正朝 着初阳扬帆起航劈波斩浪……
似乎等了很久，我甩了甩淋湿的头发， 一股冷风灌进单薄的外套中，不禁打了 个寒战，冷得我直跺脚。
“哥哥”，一声甜甜的声音传了过来。
我转过身，看见一张精致的脸蛋， 上面有温暖的微笑。这一刻，我好像不 再颤抖，寒意也被驱散了好些。“小妹 妹，有什么事吗？”我盯着她，她发丝 上还残留着雨滴。
“你没带伞吗？我带伞了，我送你 回家吧！”说着，甩甩手中的花伞。
没等他的妈妈吭声，就把书包一扔，喊了一 句：“为什么我带伞的时候这天不下雨，不 带伞的时候又下雨！妈，你也真是的，也不 给我送把伞来！”他的妈妈没有言语，只是 让他赶紧洗洗把衣服换了，随后，他吃好饭 上自习去了，他却还不知道他的妈妈原 来……
他的妈妈原来在他回来之前也才 刚踏进家门，妈妈如平常一样做好 饭菜，见还没到放学时间，便出去 给他买水果，结果也淋了一个落汤 鸡，回到家来不及换衣服就赶紧关 窗户、收衣服……他上晚自习回来 后，又讲了几句埋怨妈妈的话，然 后上床安静地睡觉去了，他却还不 知道他的妈妈其实……
——浙江高考满分作文《我的时间》 仿写点：首尾呼应，浑然一体。
•常见错误 （1）景物描写不能和人物性格融合
起来，也不能突出主旨。单纯为写景而 写景，失去了景物描写的作用。
（2）拖泥带水，啰里啰嗦。结尾要 简洁，不论是言有尽而意无穷的结尾还 是呼唤号召的结尾都需要简洁。
满分作文展播 例1 （湖南） 感动 窗外，雨下大了…… 他回来了，全身都湿淋淋的，沉着个脸，
初中作文记叙文的开头、结尾PPT (共15张PPT)
记叙文的开头、结尾
开个好头 等于成功了一半
开头十字诀 扣题紧，点题快，先声夺人
这些文章的开头有什么特点和作用?
1、一谈到读书，我的话就多了！ 《忆读书》 2、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的 是他的背影。 《背影》 3、春天到了，西花厅的海棠花又开了。看花的主 人已经走了，走了十二年，他不再回来了。 《西花厅的海棠花又开了》 4、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的老师， 忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作” 。 《合作》
Hale Waihona Puke 31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
开个好头 等于成功了一半
开头十字诀 扣题紧，点题快，先声夺人
这些文章的开头有什么特点和作用?
1、一谈到读书，我的话就多了！ 《忆读书》 2、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的 是他的背影。 《背影》 3、春天到了，西花厅的海棠花又开了。看花的主 人已经走了，走了十二年，他不再回来了。 《西花厅的海棠花又开了》 4、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的老师， 忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作” 。 《合作》
Hale Waihona Puke 31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
初中作文指导课件：开头与结尾(共26张PPT)
运用比喻、排比、拟人等修辞手法，能够增 添文采，令人眼前一亮。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一：雨后的清晨，窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停， 柏油马路早已被淋得浑身湿透，路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的，而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水，仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好，甜甜的，在口腔中 化开，荡漾着，荡漾着，填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题，再次强调文章的中心， 升华文章主旨，能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕，那是思念。那些思念，在记忆中开 出最美的花朵，只要有风吹过，它们便会在风中，轻轻摇曳。 开头：和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标，是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢，远远说来，悠哉游哉，文章 头重脚轻；
• 二是陈辞滥调，缺乏吸引力； • 三是起笔太陡，一步登天，刚开头已把意思
说完，以至下文难以为继，毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风，可以休矣 目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题，直入中心，显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短，使得文章头重脚轻； • 二是收束仓促、突兀，给人戛然而止之感； • 三是欠缺升华，不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡，令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上，我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力，成功一定属于你我！
在文章结尾发出呼吁或号召，能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间，令人回味无穷。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一：雨后的清晨，窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停， 柏油马路早已被淋得浑身湿透，路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的，而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水，仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好，甜甜的，在口腔中 化开，荡漾着，荡漾着，填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题，再次强调文章的中心， 升华文章主旨，能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕，那是思念。那些思念，在记忆中开 出最美的花朵，只要有风吹过，它们便会在风中，轻轻摇曳。 开头：和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标，是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢，远远说来，悠哉游哉，文章 头重脚轻；
• 二是陈辞滥调，缺乏吸引力； • 三是起笔太陡，一步登天，刚开头已把意思
说完，以至下文难以为继，毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风，可以休矣 目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题，直入中心，显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短，使得文章头重脚轻； • 二是收束仓促、突兀，给人戛然而止之感； • 三是欠缺升华，不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡，令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上，我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力，成功一定属于你我！
在文章结尾发出呼吁或号召，能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间，令人回味无穷。
怎样写好叙事作文及好开头和结尾 精品 PPT课件
露，亲吻干涸的泥土，它 用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪 着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的 一个凝固点，而是一条流动的河，这条河 造就了我们生命中美丽的情感之景。
引用歌词式开头
十四、引用歌词式开头。即直接引用某歌 词作文章的开头，或引出人物，或揭示中 心，或渲染气氛等。
篇末扣题式结尾
篇末扣题式结尾 这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、
最容易掌握的一种方法。它主要是所题目 或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比 如：《值得我学习的人》一文的结尾： 这就是王小刚，一个值得我学习的人。他 的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为 我树立了前进的榜样，让我佩服不已。
如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎 么也飞不高、、、、、、、”我伤心地唱 着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的 路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做 作业我就心烦。（选自《我是一只笼中 鸟》）
妙用排比式开篇
八、妙用排比式开篇。即把结构相同或相似的三 个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一 思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表 现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充 分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势， 工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以 美的享受。
那掌声和笑脸将永远定格在我的脑海里， 里面承载着同学们沉甸甸的友情、珍贵的 回忆和永远的鼓励。
感动 或难忘一刻
在我家门前有一条仅三米宽的马路，那是我上学的必 经之路。这条路看起来平平常常，可我对于它，哦！不， 确切地说，我是对那一刻记忆深刻。 记得那是去年夏天的一个下午，我拖着书包，来到那滚烫 的大马路。也许另一条道是主干道吧，绿灯总是不在我眼 前闪烁。我和其他人一样都等得不耐烦了。唉，等了这么 长时间，绿灯还是没亮起，反正这路也就三米宽，太阳还 像个大火球烤着大地，马路上，热浪滚滚，还是快过去吧！ 可正当我踏出那一步时，突然感到一个小小的身影还 一动不动地站着。回头一看，嗬，一个似乎才上一年级的 小弟弟，拎着布包，扑闪着他那水汪汪的大眼睛，站在那 儿，正朝着我笑哩！ 我呆住了，我被小弟弟这种严格遵守交通法规的精神所震 撼了!我再一次地思考：哎，我连个小弟弟都不如，亏同 学还夸我懂礼仪呢！不行，我一定要和他排在一起，直到 绿灯亮了为止。想到这儿，我连忙收起了还腾在半空中的 右脚，与小弟弟并排站在人行道上等待着，等待着……
引用歌词式开头
十四、引用歌词式开头。即直接引用某歌 词作文章的开头，或引出人物，或揭示中 心，或渲染气氛等。
篇末扣题式结尾
篇末扣题式结尾 这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、
最容易掌握的一种方法。它主要是所题目 或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比 如：《值得我学习的人》一文的结尾： 这就是王小刚，一个值得我学习的人。他 的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为 我树立了前进的榜样，让我佩服不已。
如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎 么也飞不高、、、、、、、”我伤心地唱 着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的 路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做 作业我就心烦。（选自《我是一只笼中 鸟》）
妙用排比式开篇
八、妙用排比式开篇。即把结构相同或相似的三 个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一 思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表 现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充 分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势， 工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以 美的享受。
那掌声和笑脸将永远定格在我的脑海里， 里面承载着同学们沉甸甸的友情、珍贵的 回忆和永远的鼓励。
感动 或难忘一刻
在我家门前有一条仅三米宽的马路，那是我上学的必 经之路。这条路看起来平平常常，可我对于它，哦！不， 确切地说，我是对那一刻记忆深刻。 记得那是去年夏天的一个下午，我拖着书包，来到那滚烫 的大马路。也许另一条道是主干道吧，绿灯总是不在我眼 前闪烁。我和其他人一样都等得不耐烦了。唉，等了这么 长时间，绿灯还是没亮起，反正这路也就三米宽，太阳还 像个大火球烤着大地，马路上，热浪滚滚，还是快过去吧！ 可正当我踏出那一步时，突然感到一个小小的身影还 一动不动地站着。回头一看，嗬，一个似乎才上一年级的 小弟弟，拎着布包，扑闪着他那水汪汪的大眼睛，站在那 儿，正朝着我笑哩！ 我呆住了，我被小弟弟这种严格遵守交通法规的精神所震 撼了!我再一次地思考：哎，我连个小弟弟都不如，亏同 学还夸我懂礼仪呢！不行，我一定要和他排在一起，直到 绿灯亮了为止。想到这儿，我连忙收起了还腾在半空中的 右脚，与小弟弟并排站在人行道上等待着，等待着……
记叙文开头和结尾 ppt课件
2.空洞议论，文体不明
学生病例（2）： “成长之 路是曲折的，不平坦的，我们在 成长的道路上要积极进取，正确 地对待成长，使自己成长为一株
坚忍不拔的大树。”
改例（2）
“夜深了，我凝视着窗外高大的银杏 树，它在风雨的袭击中巍然屹立着， 枝叶婆娑，似乎风雨越大，它反而越 兴奋。我不禁心有所动：风为它做身 材的修饰，雷为它劈去了放肆，雨为 它洗去了尘土，电为它斩去了高傲， 所以它长成了参天大树。那么人呢？
《回眸记忆的深处》一文的开头： 成长，是“羡他无事双飞蝶，灿醉东 风野草花”的欢乐；成长，是“昨夜 西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路” 的无奈；成长，是“千淘万沥虽辛苦， 吹尽狂沙始到金” 的执着。
开卷有益
5、起笔入题，直奔主旨
《阳光下的期待》一文的开头： 当我勇敢地跨上承载千军万马的独 木桥时，我蓦然发现我的身后已没 有了退路。于是，我便开始了人生 的征程，不回头，因为我坚信“阳
我不禁想到了白天发生的事……”
露溃所的忙急 无，有月结促下 窗 中 越外巍大改高然，例遗。大屹它（的立反1所有的）银 着 而：杏 ， 越的坚持“树 枝 兴夜， 叶 奋考。那深它 婆 。了束了历在 娑 我，不风 ，我的 铃 声禁雨 似凝心的乎午五点视有袭风着所击雨（改3例） 动：风为它疲做身全材的一修时饰，匆雷为，它劈 去了放肆，惫雨为线它洗刻去三了尘匆土，一电为 它 树斩。去那了么高人暴傲 呢， ？崩所 我以 不，它 禁天长 想成到忙了了参白阵天天大发
光总在风雨后”。
学生作文中存在的 普遍问题
1.开头平淡，难见亮点
学生病例（1）：“小时候总 想着快快长大，然而现在长大了 又想回到小时侯。因为长大了有 太多的责任，有太多的负担，有 太多太多我们意想不到的苦难等 待我们去攻破，去挑战。”
中考作文指导_记叙文的开头、结尾(共60张PPT)【优秀课件】
如：“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心 中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦 天空的荫蔽？”每当读到冰心女士讴歌母 亲的这段话，我便不由自主地想起我那矮 小瘦弱却独自一人挑负全家生活重担的慈 母。 （《母爱无边》）
中考作文指导_记叙文的开头、结尾（ 共60张 PPT） 【优秀 课件】
中考作文指导_记叙文的开头、结尾（ 共60张 PPT） 【优秀 课件】
章显得直截了当，干净利落。
2、所谓新，就是开头不落 俗套，新颖别致。
如：我是一只小小小小鸟，一只被剪断 翅膀的小小鸟，我扑腾在凄迷的风雨 中，却不想因此迷失方向。一个声音 在心底呼唤：我要飞，要高飞 -----题记” （《我要高飞》）
常见开头法
1、开门见山、揭示主题的点题法。
《我的好朋友》的开头：“我的好朋友郑小川， 矮矮的个子，圆圆的脸，那双水灵灵的大眼睛，闪烁 着快乐机灵的光芒。”
中考作文指导_记叙文的开头、结尾（ 共60张 PPT） 【优秀 课件】
“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明 中考作文指导_记叙文的开头、结尾（共60张PPT）【优秀课件】 亮。每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀 我心房。”每当我听见这首歌，就想起了你— —我的老师。
❖ 这是《我的老师》开头。歌声牵动作者的某 处记忆，以歌曲引入，显得自然亲切。
如何写好一个引人入胜的开头， 一句点明话题的句子， 一个耐人寻味的结尾， 一个整洁美观的文面。
作文开头的要求：
1．要向主题靠拢 2．要短小精悍 3．要有文采
开头要简洁。所谓简，就是开头力求简
洁明了，不罗嗦重复。本来只需要用一句 话就能写清楚的内容，不要在前面加上罗 罗嗦嗦的叙述，要把废话尽数删去，使文
《天山景物记》的开头“朋友，你到过天山吗？” 《珍藏的记忆》的开头“记忆是一片灿烂的星空，每 点星光，都闪耀着亲人的叮咛和嘱托；记忆是一本多彩 的画册，每种色调，都流淌着朋友的欢笑和祝福；记忆 是一首成长的歌谣，每个音符，都倾诉着青春的激情和 梦想……”
中考作文指导_记叙文的开头、结尾（ 共60张 PPT） 【优秀 课件】
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章显得直截了当，干净利落。
2、所谓新，就是开头不落 俗套，新颖别致。
如：我是一只小小小小鸟，一只被剪断 翅膀的小小鸟，我扑腾在凄迷的风雨 中，却不想因此迷失方向。一个声音 在心底呼唤：我要飞，要高飞 -----题记” （《我要高飞》）
常见开头法
1、开门见山、揭示主题的点题法。
《我的好朋友》的开头：“我的好朋友郑小川， 矮矮的个子，圆圆的脸，那双水灵灵的大眼睛，闪烁 着快乐机灵的光芒。”
中考作文指导_记叙文的开头、结尾（ 共60张 PPT） 【优秀 课件】
“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明 中考作文指导_记叙文的开头、结尾（共60张PPT）【优秀课件】 亮。每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀 我心房。”每当我听见这首歌，就想起了你— —我的老师。
❖ 这是《我的老师》开头。歌声牵动作者的某 处记忆，以歌曲引入，显得自然亲切。
如何写好一个引人入胜的开头， 一句点明话题的句子， 一个耐人寻味的结尾， 一个整洁美观的文面。
作文开头的要求：
1．要向主题靠拢 2．要短小精悍 3．要有文采
开头要简洁。所谓简，就是开头力求简
洁明了，不罗嗦重复。本来只需要用一句 话就能写清楚的内容，不要在前面加上罗 罗嗦嗦的叙述，要把废话尽数删去，使文
《天山景物记》的开头“朋友，你到过天山吗？” 《珍藏的记忆》的开头“记忆是一片灿烂的星空，每 点星光，都闪耀着亲人的叮咛和嘱托；记忆是一本多彩 的画册，每种色调，都流淌着朋友的欢笑和祝福；记忆 是一首成长的歌谣，每个音符，都倾诉着青春的激情和 梦想……”
初中作文指导：记叙文开头与结尾PPT课件
民族企业在近代中国的命运表明只有实现民族独立国家统一和政治民主后它才能健康发展3每逢春节无论城市还是农村家家户户都要精选一副大红春联贴于门上为春节增加喜庆气氛
－－记叙文的开头与结尾
怎样的开头结尾才是好的开头结尾？
好的开头与结尾要做到六个字：点
题快，扣题紧。所谓“点题快”， 包括两种含义：一是惜墨如金，用 尽可能少的文字作出必要的叙述即 可；二是尽快点明记叙要素、中心 内容等与文章深层内涵关系密切的 方面，让读者尽快了解文章的主旨。 所谓“扣题紧”就是紧紧扣住文章 中心，切忌一切与主题中心无关的 东西出现。
例一：渔歌远了，小船远了，只留下一
片碧蓝碧蓝的大海。大海上涌动着一层 层美丽洁白的浪花。《卖蟹》 例二：他们走不上十步远，忽听背后 “哑－－”一声大叫；两个人都悚然回 过头，只见那乌鸦张开两翅，一挫身， 直向着远处的天空箭也似地飞走了。 《药》
呼应性结尾：这种结尾的主要特
征在于：篇末的收尾和文章的开 篇构成呼应式统一，通过角度的 变换，内容的扩充，感情的抒发 等手法进一步深化主题。
悬念式：一起笔就将一个出人意料
的结果和盘托出，利用人们好奇、关 心、揣测、意欲寻根究底的急切期待 心理来吸引读者。
例：声乐家苏林教授发现了一件奇怪的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
事情：在这次参加考试的二百名考生中， 有一个二十岁女生陈伊玲，初试成绩十 分优异，声乐、视唱、练耳、乐理都列 入优等，尤其她的音色美丽，音域宽广， 令人赞叹。而复试时却使人大失所望。 苏林教授一生桃李满天下，但这样年轻 而又有才华的学生却还是第一个，这样 的事情也还是第一次碰到。
气氛渲染式：用具体生动的环境描
写开头，渲染气氛，突出人物心情， 烘托文章主题。
例一：暴风雪在飞扬着……
－－记叙文的开头与结尾
怎样的开头结尾才是好的开头结尾？
好的开头与结尾要做到六个字：点
题快，扣题紧。所谓“点题快”， 包括两种含义：一是惜墨如金，用 尽可能少的文字作出必要的叙述即 可；二是尽快点明记叙要素、中心 内容等与文章深层内涵关系密切的 方面，让读者尽快了解文章的主旨。 所谓“扣题紧”就是紧紧扣住文章 中心，切忌一切与主题中心无关的 东西出现。
例一：渔歌远了，小船远了，只留下一
片碧蓝碧蓝的大海。大海上涌动着一层 层美丽洁白的浪花。《卖蟹》 例二：他们走不上十步远，忽听背后 “哑－－”一声大叫；两个人都悚然回 过头，只见那乌鸦张开两翅，一挫身， 直向着远处的天空箭也似地飞走了。 《药》
呼应性结尾：这种结尾的主要特
征在于：篇末的收尾和文章的开 篇构成呼应式统一，通过角度的 变换，内容的扩充，感情的抒发 等手法进一步深化主题。
悬念式：一起笔就将一个出人意料
的结果和盘托出，利用人们好奇、关 心、揣测、意欲寻根究底的急切期待 心理来吸引读者。
例：声乐家苏林教授发现了一件奇怪的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
事情：在这次参加考试的二百名考生中， 有一个二十岁女生陈伊玲，初试成绩十 分优异，声乐、视唱、练耳、乐理都列 入优等，尤其她的音色美丽，音域宽广， 令人赞叹。而复试时却使人大失所望。 苏林教授一生桃李满天下，但这样年轻 而又有才华的学生却还是第一个，这样 的事情也还是第一次碰到。
气氛渲染式：用具体生动的环境描
写开头，渲染气氛，突出人物心情， 烘托文章主题。
例一：暴风雪在飞扬着……
作文-初中作文指导：记叙文的开头和结尾ppt优秀PPT
1、叙述引入式：可分顺叙和倒叙两种。 《“抢”外公》
今年一放暑假，我就接受了爸爸、妈妈的一项特殊的“任务”——到 东台外婆家“抢”外公
…… 《我的“学生”》
别看我是一个初中二年级的女学生，年仅十四岁，但我还有为期四十 天的“教龄”呢。说起这事还挺有意思的。
…… 《改错》
我又一次被请进了这个我常来的地方——办公室。理由很简单：考试 卷子不改错。其实我觉得这种改错误没有什么必要，所以极少改错，因此 也被老师叫到办公室承认错误。
赏析： 臧克家的《老哥哥》一文的开头就是这样：“秋是怀人的季候。深宵里， 床头上叫着蟋蟀，凉风吹一缕月光穿过纸窗来。在我没法合紧双眼的当儿， 一个老态龙钟的老人影像便朦胧在我眼前了。”
明题激欲
明题就是揭示主旨，写谁，写什么； “激欲”就是通过环境气氛的渲染、情绪的感染，乃至悬念的设置，激发 读者强烈的阅读欲望。
写作指导
说真话 诉真情
1、故事
春天来了，我什么也看不见！
都市一瞥
除夕夜晚，我早早吃了团圆饭，去街上买烟花，整条大街 十分繁华。当我来到霓虹灯闪烁的大酒店附近，看见有人围着 议论，挤进一看，原来是个农村妇女，衣衫单薄，怀里紧紧抱 着一个婴儿。
“可怜可怜我们吧，大爷大娘，大哥大嫂……”她用喊哑了 的颤抖的难以形容的嗓音向人们哀求。人群里大多数人看热闹， 还有少数人在嘲笑，我不想再看下去了，将买烟花的钱放在她 手里就挤出了人群。
噢妈妈相信我，
女儿自有女儿的报答。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
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5
（4）引用名言、警句、诗歌
“为了看阳光，我来到这个世上。”巴尔蒙特的 这句话，自从我第一次读到它，就几乎 一天也没有 忘记过。诗人就像一个从来没有受过伤害的人一样， 如此诚挚、欣喜、宁静地歌颂大地、阳光和人欢马 叫、喧腾不息的世界。《为了看阳光，我来到这个 世上》
“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了， 除了你，谁是我无遮无拦天空的荫蔽？”每当读到 冰心女士讴歌母亲的这段话，我便不由自主地想起 我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重担的慈母。 （《母爱无边》）
记叙文的开头 和结尾方法
1
（一）记叙文的开头
几种记叙文常见的开头方法：
2
（1）开门见山、直接入题 《我的“长生果”》书被人们称为人类文明的 “长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。
《圆明园的毁灭》圆明园的毁灭是祖国历史上 不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的 损失！
《钓鱼的启示》那年，我刚满十岁。一天，像往 常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。
16
试一试
为刚刚的开头写一个结尾
17Βιβλιοθήκη 嘿,大家好,我叫把握,与自信等人是胞兄胞弟,我 们共同支撑着人的大脑活动与精神.你们可不要小瞧 我啊,我的存在很重要呢。（《把握》）
7
尝试练习
• 从以下作文题中选择一个，写一个开头： 《我后悔了》 《难忘的比赛》 《我学会了游泳》 《我有一个小秘密》 《老妈减肥记》
8
（二）记叙文的结尾
下面介绍几种常用的结尾方法。
15
（7）抒发情感式 用抒情的方式收束文章，能够表达作者
心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读 者的共鸣，给人以真实感、充足感。如 《狼牙山五壮士》 这是英雄的中国人民坚强 不屈的声音，这声音惊天动地！气壮山河！ 《公园里的秋色》啊！我爱那迷人的秋色， 我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋 天。
《青山处处埋忠骨》中南海，毛主席的卧室。
《地震中的父与子》有一年，美国洛杉矶发生大 地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同 程度的伤害。
3
（2）写景状物，渲染气氛
文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或
交代故事发生的背景，渲染气氛以此 烘托人物，展开
故事。
1、朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群
《战胜自己》开头：善于战胜自己，这是我的长 处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己， 成功时很得意洋洋的自己。结尾：善于战胜自己， 这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇 气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保 持冷静的头脑。
12
（4）点题式结尾
用扼要的话，与题目呼应。 《第一次真好》生命中的第一次愈多，生命 也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。
（《面对母亲的目光》）
4
（3）设置悬念，引人入胜。 就是从事件过程或人物经历中截取最关键，最紧
张、最能吸引读者的一个情节做为文章的开头，然 后再依次记叙事件发生发展或人物行为经历的始末。
《羚羊木雕》“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问 我。 《对不起，妈妈》哎呀，我闯祸了！
《梅花魂》故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕 幽芳的梅花，又让我想起漂泊他乡、葬身异国的外 祖父。
《记一次有趣的蛋壳实验》 这次蛋壳实验真是 太有趣了！不但锻炼了动手的能力， 而且还从 中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大 了！所以我喜欢这样的实验！
《游笔架山》：太阳偏西了，我们也有点累了， 便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归 途……
11
（3）首尾呼应式
《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里， 珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道： “四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着， 没有舍得穿它一次。”
14
(6)引歌引言式结尾
选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为 文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。 《珍惜时光的分分秒秒》 只有珍惜时光的 分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事， 这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋 友，“莫等闲，白了少年头！
《美好的明天》的结尾：明日歌中说： “明日复明日，明日何其多，我生待明 日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今 天，创造出美好的明天。
星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬； 鸟儿鸣
唱，蟋蟀为它拉琴，天地万物都在向我们讲述着关
爱的故事。（《关爱永远》）
2、太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂
寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上， 不知名的
大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆
般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小
鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲。
6
（5）运用修辞，生动形象
老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树 根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟 大的人类灵魂的工程师。（选自《老师颂》）
我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲 人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追 求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！（选自 《走出家门》）
《勇敢地跳过去》勇敢地跳过去吧！战胜恐 惧，敢于迈出第一步，你就会发现，原来如 此简单！ 《成长的力量》成长路上，我目睹了许多美 景，也经历了许多磨难，同时我也收获了许 多感情，它们不断地给我前进的动力。
13
（5）启发式结尾（也称“明理式”） 这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白 的道理写出来，起到点明中心的作用。比如： 《珍珠鸟》我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖， 往往创造出美好的境界。 《一件小事》这件事过去很长时间了，但我却铭记 不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为 它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什 么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正， 那就一定有新的开始，一定会进步的。
9
（1） 自然式结尾 这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来
了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。 如： 《游笔架山》的结尾： 太阳偏西了，我们也有点累 了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归 途…… 《慈母情深》就这样，我有了第一本长篇小说。
10
（2） 总结式结尾
事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的 复句来说说自己的收获或感受。比如：
（4）引用名言、警句、诗歌
“为了看阳光，我来到这个世上。”巴尔蒙特的 这句话，自从我第一次读到它，就几乎 一天也没有 忘记过。诗人就像一个从来没有受过伤害的人一样， 如此诚挚、欣喜、宁静地歌颂大地、阳光和人欢马 叫、喧腾不息的世界。《为了看阳光，我来到这个 世上》
“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了， 除了你，谁是我无遮无拦天空的荫蔽？”每当读到 冰心女士讴歌母亲的这段话，我便不由自主地想起 我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重担的慈母。 （《母爱无边》）
记叙文的开头 和结尾方法
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（一）记叙文的开头
几种记叙文常见的开头方法：
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（1）开门见山、直接入题 《我的“长生果”》书被人们称为人类文明的 “长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。
《圆明园的毁灭》圆明园的毁灭是祖国历史上 不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的 损失！
《钓鱼的启示》那年，我刚满十岁。一天，像往 常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。
16
试一试
为刚刚的开头写一个结尾
17Βιβλιοθήκη 嘿,大家好,我叫把握,与自信等人是胞兄胞弟,我 们共同支撑着人的大脑活动与精神.你们可不要小瞧 我啊,我的存在很重要呢。（《把握》）
7
尝试练习
• 从以下作文题中选择一个，写一个开头： 《我后悔了》 《难忘的比赛》 《我学会了游泳》 《我有一个小秘密》 《老妈减肥记》
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（二）记叙文的结尾
下面介绍几种常用的结尾方法。
15
（7）抒发情感式 用抒情的方式收束文章，能够表达作者
心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读 者的共鸣，给人以真实感、充足感。如 《狼牙山五壮士》 这是英雄的中国人民坚强 不屈的声音，这声音惊天动地！气壮山河！ 《公园里的秋色》啊！我爱那迷人的秋色， 我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋 天。
《青山处处埋忠骨》中南海，毛主席的卧室。
《地震中的父与子》有一年，美国洛杉矶发生大 地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同 程度的伤害。
3
（2）写景状物，渲染气氛
文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或
交代故事发生的背景，渲染气氛以此 烘托人物，展开
故事。
1、朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群
《战胜自己》开头：善于战胜自己，这是我的长 处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己， 成功时很得意洋洋的自己。结尾：善于战胜自己， 这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇 气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保 持冷静的头脑。
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（4）点题式结尾
用扼要的话，与题目呼应。 《第一次真好》生命中的第一次愈多，生命 也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。
（《面对母亲的目光》）
4
（3）设置悬念，引人入胜。 就是从事件过程或人物经历中截取最关键，最紧
张、最能吸引读者的一个情节做为文章的开头，然 后再依次记叙事件发生发展或人物行为经历的始末。
《羚羊木雕》“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问 我。 《对不起，妈妈》哎呀，我闯祸了！
《梅花魂》故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕 幽芳的梅花，又让我想起漂泊他乡、葬身异国的外 祖父。
《记一次有趣的蛋壳实验》 这次蛋壳实验真是 太有趣了！不但锻炼了动手的能力， 而且还从 中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大 了！所以我喜欢这样的实验！
《游笔架山》：太阳偏西了，我们也有点累了， 便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归 途……
11
（3）首尾呼应式
《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里， 珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道： “四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着， 没有舍得穿它一次。”
14
(6)引歌引言式结尾
选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为 文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。 《珍惜时光的分分秒秒》 只有珍惜时光的 分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事， 这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋 友，“莫等闲，白了少年头！
《美好的明天》的结尾：明日歌中说： “明日复明日，明日何其多，我生待明 日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今 天，创造出美好的明天。
星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬； 鸟儿鸣
唱，蟋蟀为它拉琴，天地万物都在向我们讲述着关
爱的故事。（《关爱永远》）
2、太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂
寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上， 不知名的
大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆
般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小
鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲。
6
（5）运用修辞，生动形象
老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树 根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟 大的人类灵魂的工程师。（选自《老师颂》）
我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲 人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追 求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！（选自 《走出家门》）
《勇敢地跳过去》勇敢地跳过去吧！战胜恐 惧，敢于迈出第一步，你就会发现，原来如 此简单！ 《成长的力量》成长路上，我目睹了许多美 景，也经历了许多磨难，同时我也收获了许 多感情，它们不断地给我前进的动力。
13
（5）启发式结尾（也称“明理式”） 这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白 的道理写出来，起到点明中心的作用。比如： 《珍珠鸟》我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖， 往往创造出美好的境界。 《一件小事》这件事过去很长时间了，但我却铭记 不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为 它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什 么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正， 那就一定有新的开始，一定会进步的。
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（1） 自然式结尾 这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来
了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。 如： 《游笔架山》的结尾： 太阳偏西了，我们也有点累 了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归 途…… 《慈母情深》就这样，我有了第一本长篇小说。
10
（2） 总结式结尾
事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的 复句来说说自己的收获或感受。比如：