记叙文开头和结尾PPT课件
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初中作文记叙文的开头、结尾PPT (共15张PPT)
记叙文的开头、结尾
开个好头 等于成功了一半
开头十字诀 扣题紧，点题快，先声夺人
这些文章的开头有什么特点和作用?
1、一谈到读书，我的话就多了！ 《忆读书》 2、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的 是他的背影。 《背影》 3、春天到了，西花厅的海棠花又开了。看花的主 人已经走了，走了十二年，他不再回来了。 《西花厅的海棠花又开了》 4、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的老师， 忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作” 。 《合作》
Hale Waihona Puke 31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
开个好头 等于成功了一半
开头十字诀 扣题紧，点题快，先声夺人
这些文章的开头有什么特点和作用?
1、一谈到读书，我的话就多了！ 《忆读书》 2、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的 是他的背影。 《背影》 3、春天到了，西花厅的海棠花又开了。看花的主 人已经走了，走了十二年，他不再回来了。 《西花厅的海棠花又开了》 4、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的老师， 忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作” 。 《合作》
Hale Waihona Puke 31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
初中记叙文写作PPT优秀课件(22张)
（二）要把事情经过写具体，并做到重 点突出。 （三）记叙的条理要清晰。
怎样安排记叙顺序才能 使文章条理清楚呢？
（一）运用顺叙。
（二）运用倒叙。 （三）运用插叙。
顺叙
是按照事物发生、发展的先后次序进 行叙述。顺叙有以时间为顺序的，有 以事物发展规律为顺序的，也有以空 间变换为顺序的。在叙事性的文章中， 大多是以时间为顺序和以事物发展规 律为顺序的。 当然，有的文章事情比较简单，因而 不一定非要写出事情过程的四个层次 （发生、发展、高潮、结局）。
（二）描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描
写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口 的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交 代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强 了感染力。
（三）激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者
“结尾有力”主要途径
（一）把事件的结局交代清楚。顺着情节的发展，以事情的
终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。
（二）语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认
识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。
（三）结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，
浑然一体。
倒叙
就是把事件的结局或某个最突出的片 断提在前面叙述，然后再从事件的开 头进行叙述。 需要指出的是，运用倒 叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的 起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明 显的界限、必要的文字过渡。这些地 方处理不好，会使文章脉络不清，头 绪不明，影响内容的表达。
插叙
是指在叙述中心事件的过程 中，由于某种需要暂时中断 叙述的线索而插入的关于另 一件事情的叙述。
记叙文开头写法ppt课件
名言发端法
12
我终于握到了成功的手
爱迪生经过了无数次的尝
试，最后发明了电灯；贝尔经 修辞
历了无数次的尝试，最后发明 了电话；陈景润经过无数次的
增色法
计算，最后验证了歌德巴赫猜
பைடு நூலகம்
想。在日常的生活中，如果想
要取得成功，必定要经过千百
次的尝试。这是我从几年前的
那次尝试中体验到的。
13
一、开门见山法 二、环境烘托法 三、名言发端法 四、修辞增色法 五、设置疑问法 六：设置悬念法 七：对话引出法
好处：吸引读者注意力，不跑题，简洁好学
2
二、环境烘托法 如：《考试》开头： 教室外，呼啸着北风挟着密集的雨点扑扑打在墙上，嚓嚓地 响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。 寒冷的狂风，急骤的雨点既衬托了当时教室的寂静，又有力 地烘托了同学们的紧张的心情。开头描绘自然环境，展现一 副生动画面，创造一种艺术境界。
例如：《奔波的爸爸》开头： “那一次，给家里打电话，接电话的是爸爸，好久
没回家，家里还好吧”…听着陈坤的《好久没回家》， 不由得想起了我的爸爸。那个长年奔波在外，拼命打工 挣钱的爸爸。
5
四、修辞增色法
如：《春》开头： 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 《山中访友》开头： 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早 晨，好清爽！不做车，不邀同伴，也不带什么礼物，就带着满怀的 好心情，踏一条幽径，独自去，访问我的朋友。
8
七：对话引出法： 如：《爸妈的斗争》开头：
“你这书记趁早别当了，半点用也没有！”“我咋不当了， 你说不让我当，我就不当了？从学校风尘仆仆赶来的我，离家 门还有百米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸 爸的呵斥声，爸爸的顶撞声，一种“黑云压城”的感觉猛然袭 上我的心头。 好处：对话引出人物、事件，吸引读者；突出矛盾，渲染气氛
12
我终于握到了成功的手
爱迪生经过了无数次的尝
试，最后发明了电灯；贝尔经 修辞
历了无数次的尝试，最后发明 了电话；陈景润经过无数次的
增色法
计算，最后验证了歌德巴赫猜
பைடு நூலகம்
想。在日常的生活中，如果想
要取得成功，必定要经过千百
次的尝试。这是我从几年前的
那次尝试中体验到的。
13
一、开门见山法 二、环境烘托法 三、名言发端法 四、修辞增色法 五、设置疑问法 六：设置悬念法 七：对话引出法
好处：吸引读者注意力，不跑题，简洁好学
2
二、环境烘托法 如：《考试》开头： 教室外，呼啸着北风挟着密集的雨点扑扑打在墙上，嚓嚓地 响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。 寒冷的狂风，急骤的雨点既衬托了当时教室的寂静，又有力 地烘托了同学们的紧张的心情。开头描绘自然环境，展现一 副生动画面，创造一种艺术境界。
例如：《奔波的爸爸》开头： “那一次，给家里打电话，接电话的是爸爸，好久
没回家，家里还好吧”…听着陈坤的《好久没回家》， 不由得想起了我的爸爸。那个长年奔波在外，拼命打工 挣钱的爸爸。
5
四、修辞增色法
如：《春》开头： 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 《山中访友》开头： 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早 晨，好清爽！不做车，不邀同伴，也不带什么礼物，就带着满怀的 好心情，踏一条幽径，独自去，访问我的朋友。
8
七：对话引出法： 如：《爸妈的斗争》开头：
“你这书记趁早别当了，半点用也没有！”“我咋不当了， 你说不让我当，我就不当了？从学校风尘仆仆赶来的我，离家 门还有百米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸 爸的呵斥声，爸爸的顶撞声，一种“黑云压城”的感觉猛然袭 上我的心头。 好处：对话引出人物、事件，吸引读者；突出矛盾，渲染气氛
初中记叙文写作指导PPT优秀课件(60张)
（一）外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物 的容貌、神情、衣着、姿态、外貌 特征的描写。外貌描写要传神，切 忌脸谱化，反对那种不分主次，从 头写到脚、千人一貌的写法。
描写示例（一）
例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很 瘦，穿得也很差。 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光 景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚 穿一双草鞋。
记叙文写作指导
以写人为主的记叙文
1、通过一件事表现一个人 2、通过几件事表现一个人
一篇好的记叙文必须：
• • • • • • • 紧扣题眼 注重选材 突出中心 完整叙事 环境渲染 生动描写 详略得当
注重选材
①选熟悉的点滴生活小事，注意事例 的典型性。 ②从看似平常的事件中挖掘出“新”意， 但千万别过分追求“深刻”。
（三）动作描写
对人物行为、动作的描写。就 是通过描写人物做什么和怎样做来 表现人物的性格特点和精神面貌， 凸现人物的个性特征——思想的、 品格的、性格的、心理的以及习惯 的。
动作描写的内容：
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、 腰身、脚腿等动作都可以作为笔 下的描写材料。这些描写可以使 描写的人物形象栩栩如生、活灵 活现，个性特征更加鲜明。
动作描写方法一: 把人物的动作细致入微 地描摹出来
描写示例（一）
例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。
爸爸气极了，一把把我从床上拖 起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左 看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒 转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出 咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从 床头打到床角，从床上打到床下，外 面的雨声混合着我的哭声。
突出中心
• 根据题目，选定了某件事后，你就要 对这事进行认真地回忆，并仔细琢 磨，反复思考，挖掘出这件事中含有 的趣味点，意义或生活哲理，或找出 它闪光的地方。
新版-中考作文指导：开好头,结好尾ppt 演示课件
看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然， 日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠 然神往。……(《无穷的可能无穷的美》)
三、巧用名人作问答： ①有人问:幸福是什么?答案是丰富多彩的。尼采 认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下 肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。”而思 多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力，而且能 够处事不惊，那才是真正的幸福。”
由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！
整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一 个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑 犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌，
读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧
三 是定好基调，引出下文。 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部
但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！
三、巧用名人作问答： ①有人问:幸福是什么?答案是丰富多彩的。尼采 认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下 肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。”而思 多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力，而且能 够处事不惊，那才是真正的幸福。”
由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！
整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一 个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑 犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌，
读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧
三 是定好基调，引出下文。 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部
但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！
记叙文顺序安排ppt课件
顺叙的方法
顺叙的方法可分为以下几种：
一是完全按时间顺序记叙。如《老山界》一文，就是按照时间 （当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下 午两点——两点以后）的推移，记叙了红军翻越老山界的过程；
二是以地点的转换为顺序来叙述事件，如《藤野先生》一文，就 是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几 件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬；
一、顺叙
弄清概念
顺叙:一般是指按照事件发展的时间先后 次序来叙述，即，按照事情发生、发展 和结局的时间顺序来写。
采用这种方法，能使文章的层次同事件 发展的过程基本一致，容易把事件记叙 得有头有尾，脉络清晰。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
来，让铜号的喇叭口对着我，我赶紧歪歪头，凑过耳朵，认
真地听着。另外几个老人围上前来，惊奇地问道：“真听到
了？”
⒂我庄重地告诉他们：“是的，听到了。”
⒃那几个老人木然地看着我。
（ 文 /高 军 ， 有 删 改 ） （ 2010年 岳 阳 市 中 考 题 ）
24、 从 全 文 看 ， ③ — ⑾ 段 记 叙 的 顺 序 是
5、追溯式。先写重大事件的结果，或叙述非凡的业绩，再 记叙事件的历程，给人异峰突起之感 。
例如：一座举世瞩目的金杯，在一九八二年十月一日午 夜——我们的共和国三十三岁生日的时候，被中国女排的姑 娘们捧回了北京。然而，金杯的得来，是多么不容易啊！为 了让中华之光在杯身上闪耀，姑娘们付出了多少心血，走过 了一条多么艰苦曲折的奋斗道路。
倒叙法的好处在于：一是可以引发思考，形成悬念，引 起读者的阅读兴趣，增强文章的吸引力，使文章引人入 胜；二是便于作者调动情感，勾起对往事的深情回忆， 更符合生活的真实。
高考语文《开头和结尾》专题复习ppt课件
文章开头设置悬念应注意:一是开头悬 念的设置要简明扼要,不能啰嗦,与悬念 关系不大的内容不写,悬念的点要集中; 二是要围绕悬念一步一步地解开谜底, 一层一层地解除悬念,慢慢地完成,直到 结尾时才让人恍然大悟,这样,既符合读 者的阅读思路,又可以使文章曲折多姿, 前后呼应.
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第十九章 写 作
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第十九章 写 作
(2)由生动贴切的拟人开篇,激发想象.如 :“在蝶的眼中,花是天使,因为花给予她 生命的甘露;在花的眼中,蜂是挚友,因为 蜂给予她生命的延续.然而在蝶眼中,蜂 不过是埋头苦干的笨蛋,在蜂眼中,蝶不 过是游戏花间的浪子.”文章开头赋予蝶 、蜂、花以人的性情,连物都会带着情 感的眼光来评价、认知事物,
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第十九章 写 作
(3)回忆法.其一,文章开头写作者事后对 事或人的看法、评价.《一件小事》就 是用了这种方法.其二,文章的开头触目 伤怀、睹物思人.如:“每当打开那相册, 看到那张熟悉的面孔,我的思绪便回到 那孩提时代.于是读者的思绪也被带到 作者的孩提时代.”
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第十九章 写 作
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第十九章 写 作
穿着这样的衣服甚至让他们羞愧,我不 禁要问:一件衣服,有那么多过错吗？我 看是感情在作祟吧！”直接以APEC会 议引起的“唐装热”入题,联系对唐装 前后情感态度的不同,引出了对本质的 追问——衣服自然不会有对错,错的是 人们的情感和认知.假如能在入题时用 时事材料来紧扣话题,
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第十九章 写 作
2．由物联想法 从一个事物写起,引出与这个事物相关 的人、事、理.同理,也可由景联想,或由 事(短小的)联想. 如《腊梅花》:“腊梅花开了,像一朵朵 彩色的云霞,飘进我的心里,牵动我的情 思……”
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第十九章 写 作
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第十九章 写 作
(2)由生动贴切的拟人开篇,激发想象.如 :“在蝶的眼中,花是天使,因为花给予她 生命的甘露;在花的眼中,蜂是挚友,因为 蜂给予她生命的延续.然而在蝶眼中,蜂 不过是埋头苦干的笨蛋,在蜂眼中,蝶不 过是游戏花间的浪子.”文章开头赋予蝶 、蜂、花以人的性情,连物都会带着情 感的眼光来评价、认知事物,
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第十九章 写 作
(3)回忆法.其一,文章开头写作者事后对 事或人的看法、评价.《一件小事》就 是用了这种方法.其二,文章的开头触目 伤怀、睹物思人.如:“每当打开那相册, 看到那张熟悉的面孔,我的思绪便回到 那孩提时代.于是读者的思绪也被带到 作者的孩提时代.”
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第十九章 写 作
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第十九章 写 作
穿着这样的衣服甚至让他们羞愧,我不 禁要问:一件衣服,有那么多过错吗？我 看是感情在作祟吧！”直接以APEC会 议引起的“唐装热”入题,联系对唐装 前后情感态度的不同,引出了对本质的 追问——衣服自然不会有对错,错的是 人们的情感和认知.假如能在入题时用 时事材料来紧扣话题,
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第十九章 写 作
2．由物联想法 从一个事物写起,引出与这个事物相关 的人、事、理.同理,也可由景联想,或由 事(短小的)联想. 如《腊梅花》:“腊梅花开了,像一朵朵 彩色的云霞,飘进我的心里,牵动我的情 思……”
《记叙文开头》PPT课件
简·新·美· 当
——记叙文开头指导
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1
我是小小审查员
成长是每个孩子渴望又担忧的过程。它包含了
种种痛苦，又给我们带来了那雨后美丽的彩虹。 小时候，望着外面的一切，总希望自己成大些， 为自己编了许多的梦。然而，我们带着对未来的 憧憬渐渐长大，谁知，我们面对的却是无尽的挫 折与生活的苦涩。踏进学校的那一刻，就意味着 以后的生活必须勇敢面对。是的，学习与生活密 不可分，可它们却是一生中最难、最复杂的问题。
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20
【赏析品味】
❖ 一个十分辽阔的苇塘，一片永远也长不高的采
油树，一幢低矮的却又爬满青藤的木板屋。这苇 塘是鹤的故乡，这采油树是石油工人的丰碑，这 木板屋就是我的家。 （《我爱我家》）
❖ 假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假
如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如
我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印；
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16
【赏析品味】
❖ 上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的
纸条，仔细一看，是卡男的字：“想见你，心太急， 狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你。这一生 只想和你在一起！ ……”信还没有读完，她的脸已经 红透了。四下里望望，还好，没人看到这尴尬的一幕。
（《都是歌词惹的祸》）
❖ “李轶凡离家出走了！”“不会吧，他平时那么听
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5
“我有一个习惯，妈妈说，这个习惯 好。”
（《我有一个好习惯》）
——这个开头直接扣题，又用“好”统 领全篇，文章主体部分就可以着重介绍自己
拥有的一个好习惯了。
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6
跟我学学
①开门见山，直接入题
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7
——记叙文开头指导
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1
我是小小审查员
成长是每个孩子渴望又担忧的过程。它包含了
种种痛苦，又给我们带来了那雨后美丽的彩虹。 小时候，望着外面的一切，总希望自己成大些， 为自己编了许多的梦。然而，我们带着对未来的 憧憬渐渐长大，谁知，我们面对的却是无尽的挫 折与生活的苦涩。踏进学校的那一刻，就意味着 以后的生活必须勇敢面对。是的，学习与生活密 不可分，可它们却是一生中最难、最复杂的问题。
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20
【赏析品味】
❖ 一个十分辽阔的苇塘，一片永远也长不高的采
油树，一幢低矮的却又爬满青藤的木板屋。这苇 塘是鹤的故乡，这采油树是石油工人的丰碑，这 木板屋就是我的家。 （《我爱我家》）
❖ 假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假
如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如
我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印；
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16
【赏析品味】
❖ 上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的
纸条，仔细一看，是卡男的字：“想见你，心太急， 狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你。这一生 只想和你在一起！ ……”信还没有读完，她的脸已经 红透了。四下里望望，还好，没人看到这尴尬的一幕。
（《都是歌词惹的祸》）
❖ “李轶凡离家出走了！”“不会吧，他平时那么听
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5
“我有一个习惯，妈妈说，这个习惯 好。”
（《我有一个好习惯》）
——这个开头直接扣题，又用“好”统 领全篇，文章主体部分就可以着重介绍自己
拥有的一个好习惯了。
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6
跟我学学
①开门见山，直接入题
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7
作文-初中作文指导：记叙文的开头和结尾ppt优秀PPT
1、叙述引入式：可分顺叙和倒叙两种。 《“抢”外公》
今年一放暑假，我就接受了爸爸、妈妈的一项特殊的“任务”——到 东台外婆家“抢”外公
…… 《我的“学生”》
别看我是一个初中二年级的女学生，年仅十四岁，但我还有为期四十 天的“教龄”呢。说起这事还挺有意思的。
…… 《改错》
我又一次被请进了这个我常来的地方——办公室。理由很简单：考试 卷子不改错。其实我觉得这种改错误没有什么必要，所以极少改错，因此 也被老师叫到办公室承认错误。
赏析： 臧克家的《老哥哥》一文的开头就是这样：“秋是怀人的季候。深宵里， 床头上叫着蟋蟀，凉风吹一缕月光穿过纸窗来。在我没法合紧双眼的当儿， 一个老态龙钟的老人影像便朦胧在我眼前了。”
明题激欲
明题就是揭示主旨，写谁，写什么； “激欲”就是通过环境气氛的渲染、情绪的感染，乃至悬念的设置，激发 读者强烈的阅读欲望。
写作指导
说真话 诉真情
1、故事
春天来了，我什么也看不见！
都市一瞥
除夕夜晚，我早早吃了团圆饭，去街上买烟花，整条大街 十分繁华。当我来到霓虹灯闪烁的大酒店附近，看见有人围着 议论，挤进一看，原来是个农村妇女，衣衫单薄，怀里紧紧抱 着一个婴儿。
“可怜可怜我们吧，大爷大娘，大哥大嫂……”她用喊哑了 的颤抖的难以形容的嗓音向人们哀求。人群里大多数人看热闹， 还有少数人在嘲笑，我不想再看下去了，将买烟花的钱放在她 手里就挤出了人群。
噢妈妈相信我，
女儿自有女儿的报答。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
初中记叙文写作指导课件(共34张幻灯片)
（2）多事一人 初中记叙文要求的字数是600字，因此我们用多事写 一人，也是有限制的，通常是两三事，如若超过四五事， 那么这样的文章就让人生厌了，因为写的事情太多，只 能匆忙一笔带过。这样的文章要求详略得当，段落之间 可以互相补充。写多事通常也就代表着多角度，一个人 身上的不同的几个特征；当然，并不排除用相互联系的 几件事情来写一个人的某一方面典型性格。 （3）两人文章 通常都是为了体现两人之间的某种情谊或人物间的 新型关系，写这类文章之前要弄清两人之间的联系和主 次地位，意识到两个人物之间应相互映衬，相互影响。 我们谈到这个步骤是因为只有确定了要写几个人， 怎样写，知道写的重点应该是什么，才方便我们真正动 笔的时候有备无患。请同学们参考下篇，我们将谈到正 式动笔时该如何下手。
第一步：课外的功夫 同学们可以发现一般来说作文写得好的同学都比较喜欢阅读，或 者有良好的摘抄习惯。俗语说“冰冻三尺，非一日之寒”，是非常有道 理的。我们会觉得生活平淡，无物可写，这样的观念是错的。生活不 是平淡的，即使是平淡的，也有很多细微的震撼过你，让你心情波动 过的事情，我们觉得生活平淡只是因为缺乏观察，缺乏用心体会；更 经常的是，即使我们身边出现了让你为之一动的事情，由于缺乏记录 的习惯，我们常常让好的材料擦肩而过；此外，除了生活的真实，我 们可以从别人写人的文章中获得灵感，看看别人是怎样刻画人物的， 可以作为借鉴；也可以把别人描写过的人物作为一个人物模板，联想 到其他你身边这样的人，哪怕以阅读后印象深刻的某个人物作为自己 写作的对象也可以，只要符合题目要求，虚构的真实并不比真切的真 实效果差。总言之：。 1. 观察生活，用心体会。 2. 随身携带笔记本，不错过任何一个小小的灵感，任何一个感动 你，让你震惊的瞬间。 3. 从阅读中模仿人物的刻画，从阅读中汲取材料。
初中记叙文写作指导《开头与结尾课件
名言佳句、谚语诗文往往都具有言简意赅、高度概括 的特点，结尾巧妙引用，既能增添文采，又能加深文章的 意境，使文章增色不少。引用范围可大些，如俗语、流行 歌词等均可引用。
“俱往矣，数风流人物，还看今朝！”
——《那时，我的灵魂被他敲醒》
鲁迅先生有两句诗："横眉冷对千夫指，俯首甘子孺 子牛。"这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的 全部人格的体现。……
——《秋魂》
四、联想回忆、 引发情趣
联想:因某人、某事或某物而引起的与之相关的思想活动。回
忆常常以联想的形式出现，由当前感知的事物回忆起有关的另一件 事物。
是的，我们又输了。偌大的露天篮球场上仍弥漫着一股胶漆味，
巨型探照灯散发出的灯光刺得我睁不开眼睛。坐在寂静的考场，往
事历历在目……
——《送你一轮明月》
师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。
至今，同学们还在津津有味地谈的事情……”到底发生了
什么事情呢，为什么学生哭，老师笑，而最后同学们都哄
堂大笑呢？读者感到好奇——咦，怎么会那样呢？就很想
阅读下去。
——《一次精彩的课外活动》
六、名人作答 启人深思
采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势， 给人高远之感。
开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注， 激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。
“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，
十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼
吸声。”
——《感受生活之美》
“上个周六，我们7中的8年级二班发生了“轩然大
波”：一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老
“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”
专题二 如何写好记叙文 课件ppt
专题二 如何写好记叙文
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2．《我想去拥抱故乡》：汽车在马路上飞驰，窗外掠过如烟的风景。父亲突然 激动地指着左边的车窗说：“快看，到老家了！”我扭过头去，车窗外的山在 缓缓后退，似乎正用凝重的目光注视着我。我的心情突然变得沉重起来，斑驳 的记忆残简上，深深烙下的童年印记渐渐清晰了起来…… 3．《为你而歌》：风筝在空中自由自在地飞翔，与云朵嬉戏，与鸟儿低语。它 飞得是这样高，身后那条长长的细线，是谁紧紧抓着它，不离不弃呢？是谁为 它掌控飞行的正确方向呢？
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3．《捡拾幸福》：相传幸福是个美丽的玻璃球，破落在世间的每个角落。有的 人捡到的多些，有的人捡到的少些。虽然没有人能拥有全部，但每一次弯腰， 每一次捡拾，都是幸福。也许，人活的就是一种心情。把握心情，把握今天， 设置明天，储存永远。只要用心感受，用心捡拾，幸福就会永远存在。我想说， 我很幸福，过去是，现在是，一直都是！
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(5)老师选取同学们的优秀作文做成作文集，以激发大家写作的积极性。 (6)老师批改作业从不马虎，发现有错误，都会找学生当面讲解并给予指正。 (7)老师生病了，只休息了一上午，就坚持来给我们上课。 (8)老师很严格，一次，我在写“或”字时少写了一撇，老师不但指出来了，还 要求我把这个字写了二十遍，直到我把它牢牢回目录
3．《书，我的良师益友》：书是伴随着我在人生旅途中走过了十五年的良师益 友。她用文字教诲着我，用情感感染着我，用智慧启迪着我。她拓宽了我的视野， 丰富了我的知识，净化了我的心灵，带给我无穷的乐趣……我的生活因这位良师 益友而变得丰富多彩。 4．《不经历风雨，怎能见彩虹》：寥原苍穹中飞翔的老鹰，必然经历了被母鹰 无数次推下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。一颗璀璨无比的珍珠，必然 经受过蚌的肉体无数次的煎熬，才能熠熠生辉。同样，一个真正有成就的人，也 肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的。不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随 随便便成功。
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4.欲扬先抑，出人意料
《成长不烦恼》一文的开头：“星 星啊星星多美丽，美好的愿望在我心 里……”童年的我，总是躺在妈妈的 怀抱中一起数天上的星星，感觉好幸 福！后来，我总是对妈妈说，我不要 长大，我不想长大。因为我知道：成 长总是与烦恼结缘的。
5、起笔入题，直奔主旨
《阳光下的期待》一文的开 头：当我勇敢地跨上承载千军万 马的独木桥时，我蓦然发现我的 身后已没有了退路。于是，我便 开始了人生的征程，不回头，因 为我坚信“阳光总在风雨后”。
2.诗词、名句开头，富有文采
《回眸记忆的深处》一文的开头： 成长，是“羡他无事双飞蝶，灿醉东 风野草花”的欢乐；成长，是“昨夜 西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路” 的无奈；成长，是“千淘万沥虽辛苦， 吹尽狂沙始到金” 的执着。
开卷有益
3.设置悬念，扣人心弦
《成长的味道》一文的开头：“我躺在病床 上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房 间里，只能听见我微弱的呼吸声。护士只有到 吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说 话。我已经习惯了，不会有太多的抱怨，因为 我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要 坦然面对死亡。”
打造记叙文的 开头和结尾
1、 开头要注意点题
写一篇应试作文，时间都比较紧，
难以有充分的准备，因而我们在写开 头时，要注意点题，以便直接切题， 进入主体，这样既不容易离题，也能 使作文紧凑些。
在写一些回忆性的题呢？ 第一，点题的句子应在开头一段的后半
学生作文中存在的 普遍问题
1.开头平淡，难见亮点
学生病例（1）：“小时 候总想着快快长大，然而现 在长大了又想回到小时侯。 因为长大了有太多的责任， 有太多的负担，有太多太多 我们意想不到的苦难等待我 们去攻破，去挑战。”
改例（1）：
我长大了。长大了的我学会了独 自咀嚼酸甜苦辣，不再轻易将喜怒 哀乐写在脸上；长大了的我告别了 假小子般毫无顾忌的顽皮嬉戏，有 了几分淑女的端庄、腼腆；长大了 的我学会了在夕阳里想美丽的心思， 把秘密写进带锁的日记里……我真 的长大了。
4、生活是什么？我常常这样问自己。 可久而久之，我竟发现生活是一个伴随 我成长的老师。
5、生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱 奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活 又像是一幅画，色彩旖旎，浓淡交织， 诗情画意，令人回味无穷……
用排比，增强开头的气势。
1、它曾是千年的儒学大师发自肺腑 的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中 变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终 身恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之 辈赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简 单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字； 它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失 得无怨无悔，无影无踪……它就是诚信。 （《千年的呼唤》）
部分。为什么强调这一点呢？我们有些同 学在点了题后，又扯到不相干的话题上去 了，这样不但未达到点题的目的，而且还 容易成为废话。这是大家要注意的。
第二，点题时可通过映衬句来引出自己
所要记叙的话题。所谓映衬句，就是为了 突出一个事物，故意借用另一个事物予以 映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的 手法。
2、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐 章；童年是一只船，承载父母无数的心愿 ；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作 品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片 段。（《童年》）
3、我爱桥，爱那结构独特、历史悠
久的赵州桥；爱那犹如彩虹、气势磅礴的 南京长江大桥；可是我更爱那一座座家乡 的立交桥。它们是我心中的一支支交响乐 。（《立交桥，我心中的交响乐》）
用引用，增加开头的情韵。
1、雪是沉默的，它悄无声息地一 路走来。田野感激它的滋润，诗人歌 吟它的壮美，它，只有洁白的沉默。 （《洁白的沉默》）
2、杨万里写过“映日荷花别样红” 的六月西湖，苏轼写过“湖光潋滟， 山色空蒙”的雨中西湖，可是他们也 许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。 （《雪中西湖》）
3、“没有花香，没有树高，我是
一棵无人知道的小草……”婉转的歌 声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对 小草的无限崇敬之情。（《小草》）
4、“上有天堂，下有苏杭。”今
年暑假，我终于来到了这座美丽的城 市——杭州。（《西湖览胜》）
常见的开头方式
1.情景交融，营造意境
《在爱中成长》一文的开头：我一 头冲进雨帘。细细的雨丝稠稠密密 地斜织着，如纱，如雾。我的思绪 如这雨一般，交错纷杂，剪不断， 理还乱。
2.空洞议论，文体不明
学生病例（2）： “成长之路是 曲折的，不平坦的，我们在成长的道 路上要积极进取，正确地对待成长， 使自己成长为一株坚忍不拔的大树。”
改例（2）
“夜深了，我凝视着窗外高大的银 杏树，它在风雨的袭击中巍然屹立 着，枝叶婆娑，似乎风雨越大，它 反而越兴奋。我不禁心有所动：风 为它做身材的修饰，雷为它劈去了 放肆，雨为它洗去了尘土，电为它 斩去了高傲，所以它长成了参天大 树。那么人呢？我不禁想到了白天
们的语文老师，忘不了我们那次不很 成熟却很成功的“合作”（《我的语 文老师》）
3、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散 了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场 甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪 洋中的一个航标，指明了新生的希望。 （《把爱心带给他人》）
4、时间老人牵着我的手带着我走过
了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长 的路上已留下了我一串串由小变大的 脚印。（《成长的脚印》）
• 第三，最好直接运用文 章题目里的字来点题。这样 不容易使主体部分的内容偏 离题目。 下面我们来看一些开头：
1、老师高兴地拿着一张证书给我，此 时我知道我成功了。老师给我竖起了 大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高 兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。 （《为自己竖起大拇指》） 2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我
2、 开头要用好修辞
运用修辞是使开头生动形象的最好 方法。最常用的是比喻、排比和引用。 在此，我们作简单的介绍。
用比喻，增强开头的形象。 1、日子一叶一叶地从生命之树飘落， 不经意间，才蓦然发现岁月已给它套 上了16圈年轮。
2、生命只在年轮上转了十五圈，生活 已告诉了我很多、很多……
3、生活如同一位循循善诱的良师，时 刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己 、创造自己。