高中历史选修一商鞅变法测试题带答案解析
高中历史选修一商鞅变法测试题带答案解析
商鞅变法一、选择题（题型注释）1．《史记》曾记载“商君相秦十年，宗室贵戚皆怨望。
”根据上文所述，分析为何会有如此现象( )A.商鞅变法时，下令将贵族的土地全部没收B. 商鞅变法时，以军功授田定爵位，使得贵族无法享受既有的特权C. 商鞅变法时，实施“保甲制度”和“连坐法”，用以控制贵族D. 商鞅变法时，鼓励平民努力耕织，奖励生产，使贵族无法从事工商业2．商鞅变法奖励军功，实行“二十等爵制”，有利于( )①打击旧贵族的特权②强化对基层的管理③发展封建经济④提高军队战斗力A．①②B．③④C．②③D．①④3．世人对战国时期秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，造成这一印象的主要原因是商鞅变法采取（）A．奖励军功B．奖励耕织C．焚烧诗书D．什伍连坐和告奸制度4．“商君遗礼谊，弃仁恩，并心于进取，行之两岁，秦旧俗败。
故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。
”此现象对秦政权的积极意义在于（）A. 有利于推动土地私有制度以调动劳动者积极性B. 有利于实行连坐法以加强政府对人民的控制C. 有利于增加户口数以提高政府的赋税收入D. 有利于刺激士兵斗志以增强军队的战斗力5．春秋战国时期，社会变革的根本动力是( )A．周王室衰．宗法分封制破坏C．生产力提高D．争霸战争的需要6．我国的古代改革对推动社会进步起了推动作用，但商鞅因变法而车裂，王安石因变法而革职，张居正因变法而死后被抄家。
由此得出的最主要结论是( )A．改革有助于社会进步，但改革者不会有好结果B．改革有风险，改革者应注意保护自己C．改革需要改革者的奉献和牺牲精神D．改革应对反动势力进行彻底镇压7．《汉书食货志》载：“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故……”文中所说的“本”，表现在商鞅变法的措施中是A.奖励军功，按军功授爵B.废分封，行县制C.实行什伍、连坐制度D.奖励耕织8．商鞅曾说：“治世不一道，便国不法古。
”其实质作用是( )A．对地主阶级的批判和否定B．为地主阶级专政提供条件C．肯定了公田私田化的现象D．为秦统一六国奠定了基础9．“夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，民休而国富，故秦无敌于天下。
高中历史选修1第二单元 商鞅变法习题及答案
第二单元检测（共60分钟，满分100分）一、选择题（每小题2.5分，共20题50分）春秋战国时期改革变法风潮迭起。
请回答1～5题。
1.这是春秋战国时期贵族使用的酒容器。
这一容器的使用反映了当时生产力的发展与进步，与这一相关的是（）A.铁农具B.牛的使用C.手工业技术的进步D.商业的繁荣2.相传孔子的学生冉耕伯牛、司马耕字子牛，这反映出（）A.孔子的弟子注重务农B.当时牛耕开始普及C.当时牲畜是财富的象征D.农本思想基本确立3.齐国管仲“相地而衰征”和鲁国“初税亩”，实质都是要（）A.建立地主阶级专政B.发展封建经济C.逐步承认土地私有D.消灭奴隶制残余4.在春秋战国时期，其思想符合当时统治者要求并被提倡的是（）A.儒家B.道家C.墨家D.法家5.商鞅变法最根本的前提条件是（）A.封建土地所有制发展B.新兴地主阶级已形成一股强大的政治势力C.秦孝公审时度势取变法强国之路D.争霸战争的形势迫使秦国改革内政商鞅变法是战国时期实行最彻底、最全面，为期最长久，影响最深远的变法。
请回答6～10题。
6.商鞅变法哪些内容直接废除了奴隶主贵族的特权（）①奖励军功②重农抑商③为田开阡陌封疆④废分封行县制⑤实行连坐法A. ①③④B. ①②⑤C.②③⑤D.②③④⑤7.商鞅变法中提到“燔诗书而明法令”，这一措施的实质是（）A.宜传法家思想B.以法治国C.富国强兵D.思想文化上的专制8.商鞅变法的措施中对后世影响最深的一项是（）A.奖励耕织B.推行县制C.为田开阡陌封疆D.重农抑商8.商鞅推行变法，以立法形式确立的封建制度是（）A.中央集权制B.土地私有制C.赋税制度D.郡县制10.商鞅变法中为加强对基层民众的管理与统治而设立的制度是（）A.“为田开阡陌封疆”B.“世卿世禄制”C.行县制D.连坐法发展农业生产，增强经济实力是商鞅变法的主要措施之一。
请回答11～12题。
11.下图是出现于商鞅变法之后的砖画，反映的内容与商鞅变法中哪一条相关（）A为田开阡陌封疆 B.奖励耕织C.统一度量衡D.推行县制12.秦国商鞅变法提出“重农抑商”的主观目的是（）A.确立土地私有制度B.建立地主阶级统治C.发展封建地主经济D.限制旧贵族的权力商鞅变法是春秋战国时期诸侯争霸战争在政治上的反映。
人教版历史选修一第二单元《商鞅变法》测试试题(含答案)
人教版历史选修一第二单元《商鞅变法》测试试题（含答案）第二单元《商鞅变法》测试题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．下列提出“君者舟也，庶民者水也。
水则载舟，水则覆舟”著名论断的思想家是A．老子 B．孔子 C．荀子 D．墨子2．有学者谈到先秦诸子百家时说：① 思想是保守的，认为社会是退化的，最好的时代已经过去；② 思想是逃避的，视人生富贵尊荣为浮云；③ 思想是一种统御术，认为崇古是一种罪恶，最好的时代是现在。
三处空格上分别是A．①儒家、②道家、③法家 B．①法家、②道家、③儒家C．①道家、②法家、③儒家 D．①儒家、②法家、③道家3．商鞅在变法中制定了秦律，秦律的突出特征是A．强调社会和谐 B．倡导公平公正 C．维护农民利益 D．实行轻罪重罚4．某历史探究小组就管仲改革和商鞅变法展开了探究性学习，其以下观点正确的是A．内容相同，性质相反B．都改变了所在国家的社会性质C．都增加了本诸侯国的实力D．结果都废除了奴隶制，确立了封建制5.商鞅变法规定：私自移动田界，将被处以“赎耐”之刑（强制剔去须鬓，以羞辱之）。
此规定的目的是（）A.奖励耕织B.重农抑商C.维护净田制D.保护私有财产6．下列商鞅变法的措施中，在经济方面沉重打击了旧贵族的是A．“燔诗书而明法令” B．“并诸小乡聚，集为大县”C．“为田开阡陌封疆，平赋税” D．“平权衡，正度量，调轻重”7．“人无于水监（通“鉴”，以水为镜），当于民监。
”与此话相吻合的是百家中的A．法家 B．道家 C．儒家 D．阴阳家8．公元前338年，秦惠文王听信谗言，下令逮捕商鞅。
商鞅在逃亡途中投宿旅店遭到拒绝。
店主说：“商君定有法律，谁让没有凭证的旅客住宿，谁就要连坐。
”无处可去的商鞅最后被逮捕处死。
这个“作法自毙”的故事，说明秦国A．变法深入人心 B．法治代替人治 C．变法违背民意 D．变法最终失败9．战国初期，楚国虽地广人多，但国力萎靡，后吴起至楚“明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士”。
2023-2024学年高中历史人民版选修1专题二 商鞅变法单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人民版高中历史单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计11小题，每题3分，共计33分）1.农战理论是战国时期商鞅变法的指导思想，商鞅强调“利出一空（孔）”，即让人们只能从一条途径上满足自己的名利欲望，他得出的结论是：国家必须控制全部的“利”源，“开公利而塞私门”。
商鞅“利出一空”的主张（）A. 促进了商品经济的发展B. 实际上是一种国家干预经济的思想C. 不利于富国强兵的现实需要D. 强调官府需垄断工商业的经济利益【答案】B【解析】从材料中“国家必须控制全部的‘利’源”，能反映出商鞅主张国家控制和干预经济，故B项正确；这种国家控制经济的做法有利于集中财富，实现富国强兵，故排除A；材料并未强调工商业的经济利益由国家垄断，故排除D项。
2.下列各项对于梭伦改革与商鞅变法相同点的表述不正确的是（）A. 都有利于思想文化的创新和繁荣B. 都对后世政治制度产生深远影响C. 都打破贵族依据血缘垄断政权局面D. 采取的措施都增强国家的经济实力【答案】A【解析】梭伦经营的民主社会，造就了后来的苏格拉底、柏拉图等人，商鞅“燔诗书而明法令”，开后世帝王禁锢思想的先河，故A错误，符合题意；梭伦改革中设立“公民大会”、“陪审法庭”等民主机构，奠定了西方民主基础，商鞅变法“废分封，行县制”等措施为专制主义中央集权奠定基础，故B正确，不符合题意；梭伦改革的“财产等级制度”，商鞅变法的“军功爵制”，打破了贵族依据血缘垄断政权局面，故C正确，不符合题意；梭伦改革“鼓励发展工商业”，商鞅变法“重农抑商，奖励耕织”，故D正确，不符合题意。
故选A。
3.战国时期，商鞍变法以法律强制手段加速大家庭的分解：“民有二男以上不分异者，倍其赋”、“令民父子兄弟同室内息者为禁”。
2023-2024学年高中历史人民版选修1专题二 商鞅变法单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人民版高中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计10小题每题3分共计30分）1.战国时期变法成为时代潮流在各国蓬勃兴起下图为这一时期各国变法的示意图其中吴起变法应表示在图中的_______处（）A. AB. BC. CD. D【答案】B【解析】依据图示可知 A是魏国 B是楚国 C是齐国 D是秦国结合所学可知吴起变法是在楚国故B项正确ACD三项均不符合应排除故选B2.1978~2000年我国城市数量由193个增加到663个小城镇由2173个增加到20312个城镇总人口由1.7亿增加到4.56亿城市化水平由17.9%提高到36.1% 出现这种状况的原因是（）A. “一五计划”实施B. 三大改造的完成C. 十年“文化大革命”D. 改革开放的推进【答案】D【解析】依据材料“1978~2000年我国城市数量由193个增加到663个小城镇由2173个增加到20312个城镇总人口由1.7亿增加到4.56亿城市化水平由17.9%提高到36.1%”可知 1978~2000年我国城市化的迅速发展表明改革开放以来我国城市化进程加快故D正确ABC时间不符合故排除故选D3.商鞅之死是悲惨的其悲惨结局出现的主要原因是（）A. 变法遭到了旧贵族的强烈反对B. 变法失去了最高统治者的支持C. 商鞅本人具有天资刻薄的性格D. 变法不符合历史发展的总趋势【答案】A【解析】结合所学可知商鞅之所以出现悲惨的结局在于变法从根本上触犯了旧贵族的既得利益遭到了他们的反对故A项正确秦孝公死后商鞅失去了最高统治者的支持但是新法并未被废除故B项错误C项不是主要原因只能说明其个人因素排除商鞅变法顺应了历史发展潮流故D项错误4.1.下图再现了商鞅到秦国后,秦孝公与商鞅促膝长谈,并决定重用商鞅进行变法的场景某同学要为该图片命名,最恰当的选择应是（）A. 强者的共鸣B. 弱者与强者的结合C. 殊途同归D. 知人善任【答案】A【解析】商鞅有强烈的建功立业的从政愿望可谓“强者” 秦孝公渴望改变秦国的落后局面实现富国强兵也可谓“强者” 因此 A是符合题目要求的正确答案本题易错选C或D 秦孝公和商鞅的“途”是相同的都是要通过变法的形式实现国家的富强D仅从秦孝公方面考虑忽略了商鞅故选A5.战国时期魏国李悝变法时颁布《法经》认为“王者之政莫急于盗贼” 因此将《盗法》《贼法》列于篇首有效保障百姓的生命权和财产权这一做法（）A. 体现儒法并用的务实思想B. 促使魏国实现了社会转型C. 表明在推行重农抑商政策D. 蕴含法家的家国情怀思想【答案】A【解析】通过材料“王者之政莫急于盗贼”结合所学知识我们可知这体现了儒法并用的思想故A正确李悝变法并没有推动魏国的社会转型排除B材料信息并没有体现重农抑商政策的信息排除C材料信息并没有体现家国情怀的思想排除D故选A6.先秦时期雅言相当于现代所谓“民族共同语” 当时各诸侯国都以雅言作为标准语秦汉时期各地方可使用本地的方言政府任其自然导致这一变化的原因是（）A. 实行了郡国并行制B. 分封制推动C. 实现了文字的统一D. 大一统思想的出现【答案】C【解析】7.商鞅提出“治世不一道便国不必法古……当时而立法因事而制礼”其主张得到秦孝公的支持秦孝公任用商鞅实施变法的主要出发点是（）A. 增强秦国国力B. 商鞅的主张符合法家思想C. 奴隶社会向封建社会转变的大势所迫D. 借变法打击贵族势力巩固统治【答案】A【解析】秦孝公面对诸侯争霸的局面任用商鞅变法的主要目的就是实现富国强兵以便在争霸中处于优势地位从而巩固自己的统治所以本题答案选A项B项与秦孝公任用商鞅实施变法的出发点无关C项不是其出发点D项错误秦孝公没有打击贵族势力的目的故选A8.秦国自从孝公采纳商鞅的建议专以富国强兵为目标后进入仕途的途径主要是（）A. 开辟田畴、戮力农业B. 临阵奋勇争先杀敌C. 经商赚钱积累财富D. 分科取士加强皇权【答案】B【解析】商鞅变法实行军功授爵故当时秦国进入仕途的途径主要是临阵奋勇争先杀敌故B正确开辟田畴、戮力农业与进入仕途无关故A错误商鞅变法重农抑商故经商赚钱积累财富不可能进入仕途故C错误分科取士属于科举制当时还没有形成科举制故D错误故选B9.变法的意义深远下列哪一项不是商鞅变法的意义（）A. 推动封建社会制度的形成B. 秦国通过变法渐渐富强起来C. 推动了商业的发展D. 为秦国后来统一全国奠定了基础【答案】C【解析】结合所学可知商鞅变法主张重农抑商政策因此该改革不可能推动了商业的发展故C项错误符合题意ABD三项均是商鞅变法的意义不符合题意10.公元前361年秦孝公继位那时诸侯国会盟拒绝邀请秦孝公参加公元前343年周天子派人送礼给秦孝公各诸侯国也都派人来称贺发生这一变化的主要原因是（）A. 秦国最先进行了变法改革B. 秦国的社会风尚为之一新C. 商鞅变法使秦国成为强国D. 各国害怕秦发动兼并战争【答案】C【解析】公元前361年诸侯国会盟拒绝秦孝公参加是因为秦国弱小公元前343年的变化是因为秦国通过商鞅变法走向富强故选C二、材料分析题（本大题共计4小题每题15分共计60分）11.战国时期是中国历史上的重大变革时期阅读材料回答问题数千年世侯世卿之局一时亦难遽变于是先从在下者起游说则范雎、蔡泽、苏秦、张仪等徒步而为相征战则孙膑、白起、乐毅、廉颇、王翦等白身而为将此已开后世布衣将相之例——赵翼《廿二史札记》卷二指出材料所反映的社会关系变化结合史实说明商鞅变法与这一变化的关系【答案】变化部分社会下层的政治地位呈上升趋势关系社会关系的变化推动了变法的产生战国时期新兴地主阶级力量不断壮大他们要求取得政治统治地位商鞅变法顺应了这一要求商鞅变法中的“废井田开阡陌”“奖励耕织”“奖励军功”等措施打击了旧贵族势力为新社会阶层崛起创造了条件进一步推动了社会关系的变化【解析】依据材料信息概括出社会关系的变化然后从社会关系变化与商鞅变法之间的关系角度加以阐述需要注意的是一定要将商鞅变法中与材料所述现象有关的措施说清楚12.（1）根据材料一并结合所学知识概括中国古代城市管理的特点并分析其成因12.（2）根据材料二并结合所学知识简述晚清时期城市管理体制发生的变化并指出其推动因素【答案】（1）特点中国城市管理遵循政治中心优先发展的理论国家法律、法规和民间法并存实施城乡合一的治理方式成因专制主义中央集权体制的影响农耕文明时代城市工商业发展水平低城市缺乏自治传统儒家思想影响【解析】（1）依据材料“如国家重京城既设有复杂的管理机构又颁布了大量法律进行管理而在基层社会组织中则是以民间法形式实施管理的大体上包括行会法、慈善组织规则及城市街坊组织规则和习惯法城市是统治乡村的据点并无自治地位而城市在经济上也严重依附乡村城市统治者兼管乡村和城市”可得出特点为中国城市管理遵循政治中心优先发展的理论国家法律、法规和民间法并存实施城乡合一的治理方式成因则根据中国古代社会情况回答即可【答案】（2）变化城市管理日益专业化城市管理法律体系逐步建立城市实行一定程度的自治因素西方国家城市管理体制的影响城市经济发展的需要抵抗侵略、维护国家主权的需要先进知识分子的推动【解析】（2）依据材料“商务局等经济管理机构”“近代城市工商业经济的管理机构也开始建立城市管理法律体系初步确立”“城市自治章程的颁布和实施打破了原来城乡合治的管理体制”可概括得出变化依据材料“伴随着开埠通商中国城市尤其是通商口岸城市经济发展人口增加”“戊戌变法时期康有为主张开办警政管理城市”“清末新政时期警察机构开始在城市广泛设立……张之洞、梁启超、张謇等在租界示范效应的影响下积极推动地方自治”可概括得出因素13.（1）根据材料一概括孔子的治国理政思想并结合时代背景指出其目的13.（2）结合商鞅变法的措施说明材料二反映的治国理政思想有何意义13.（3）根据材料并结合所学知识拟定一个明确观点论述制度创新对王朝盛衰的影响（要求联系中国古代封建王朝盛衰与相关制度的关系观点明确史论结合言之有理即可）【答案】（1）思想使人民富裕注重社会教化目的面对社会大变革时期礼崩乐坏为了缓和矛盾稳定社会秩序【解析】（1）根据材料“富之”“教之”可知孔子的治国思想是使人民富裕注重社会的教化根据所学知识可知春秋时期礼崩乐坏社会秩序混乱孔子希望人民富裕减少阶级矛盾通过教化来维护社会秩序【答案】（2）商鞅变法采取废井田、开阡陌奖励耕织重农抑商的措施材料二提出重农抑商和富国富民思想商鞅变法调动了农民的生产积极性推动农业发展增加了政府财政收入为国家富强、统一中国奠定了基础【解析】（2）根据材料“必先禁末作文巧”体现的是重农抑商思想“必先富民”“粟多则国富”体现的是富国富民的思想商鞅变法是较为彻底的改革运动通过改革秦国废除了旧制度创立了适合社会经济发展的新制度改革推动了秦国社会的进步促进了经济的繁荣壮大了国力为秦国的富国强兵和未来的发展奠定了基础对秦国乃至中国历史都起了重要作用【答案】（3）观点一制度创新有利于王朝的强盛史实汉代政治中央设尚书令削弱相权推恩令削弱了王国势力加强了中央集权经济盐铁官营打击了地方商贾势力文化设太学、郡学推行儒家思想结果汉武帝时西汉最强大（也可以唐代为例政治三省六部制加强了皇权科举制选拔了人材经济均田制促进了经济发展文化实行开明的文化政策三教并行促进文化繁荣结果先后出现贞观之治、开元盛世的局面）观点二僵化的制度导致王朝衰弱史实明清时期政治废宰相权分六部设内阁、军机处强化皇权导致社会腐败经济重农抑商实行国有专营制度阻碍资本主义萌芽文化推行僵化的八股取士不利于科技的创新总之导致明清时期中国逐渐落后于西方【解析】（3）本题为开放新问题回答言之有理即可依据材料并结合所学可以拟定观点制度创新有利于王朝的强盛或僵化的制度导致王朝衰弱然后结合所学进行论述即可要求观点明确、史论结合14.（1）据材料一并结合所学知识“士”在商周时期指哪一类人春秋战国之际“士”的含义又是什么？发生这种变化的原因何在？14.（2）依据材料二概括唐太宗关于权力结构的主张和目的14.（3）结合材料一、三指出制约皇权的除了相权还有什么力量？分别说明其为何能够制约皇权【答案】（1）宗法制的最末一个等级类似于今天的知识分子原因分封制、宗法制逐步瓦解士成为政治、思想、文化上活跃的阶层【解析】（1）第一小问的类型从材料可以看出是知识分子第二小问的原因从春秋战国时期时代背景来分析【答案】（2）唐太宗主张百官商议、宰相筹划、皇帝决策目的是减少决策失误巩固统治【解析】（2）第一小问的主张从材料二“皆委百司商量宰相筹画于事稳便方可奏行”可以得出主张第二小问的目的结合所学从减少决策失误维护统治角度思考【答案】（2）制约力量儒家传统伦理、士大夫阶层、祖宗家法原因儒家虽然主张积极参与政治但是以君主的行为是否符合儒家的政治理想为标准士大夫阶层认为“道统”高于“政统” 宗法制确立以来宗法观念深入人心尊祖敬宗成为我国古代社会的传统【解析】（2）第一小问的力量从材料一“从知识分子一方面说道统与政统已分而它们正是道的承担者因此握有比政治领袖更高的权威——道德权威”可以分析出儒家传统伦理、士大夫阶层从材料三“祖宗法制具在不须更张以失人心”可以分析祖宗家法第二小问的原因结合儒家思想、士大夫阶层的思想以及宗法观念的影响解答即可。
2023-2024学年高中历史人民版选修1专题二 商鞅变法单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人民版高中历史单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计10小题，每题3分，共计30分）1.公元前4世纪，秦国改革面临的有利的客观条件是（）A. 秦国国君拥有比较集中的权力B. 秦国旧的奴隶主势力相对较弱C. 秦国民风质朴，尚武精神充斥D. 长期扼制秦国的晋国已发生分裂【答案】D【解析】A、B、C三项皆是秦国自身具备的主观条件，排除；D是客观条件，故D正确。
2.吴起治楚，规定“封君之子孙三世而收爵禄”“废公族疏远者”。
商鞅治秦，“明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次”。
这些变革意在（）A. 强化血缘亲疏关系B. 维护封建土地所有制C. 构建官僚等级秩序D. 延续百家争鸣的影响【答案】C【解析】“封君之子孙三世而收爵禄”“废公族疏远者”“明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次”表明这些变革意在构建官僚等级秩序，故C正确；ABD材料未体现，排除。
故选C。
3.战国时，荀子游访秦国后，在《强国篇》中谈到：秦民风淳朴，官吏忠于职守，士大夫效忠公室，朝廷办事效率高，“故四世（自秦孝公起的四位国君）有胜，非幸也，数也”。
荀子的观点可以说明（）A. 秦国的四位国君很有作为，故秦的强盛是必然的B. 秦国军事上的胜利是偶然因素所致C. 由于秦国统治政策得当，其强盛成为形势发展的必然D. 封建经济发展是秦国强盛的根本原因【答案】C【解析】材料中“秦民风淳朴，官吏忠于职守，士大夫效忠公室，朝廷办事效率高”是秦国必然强盛的原因，所以C项最符合题意；A与题意不符，B项说法错误，D项表述正确但与题意不符，排除。
4.云梦秦简记载，“发（拆看）伪书（文书），弗智（知），赀（惩罚）二甲。
今咸阳发伪传（通行证），弗智，即复封传它县，它县传其县次，到关而得……咸阳及它县发弗智者，当皆赀”。
2023-2024学年高中历史人民版选修1专题二 商鞅变法单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人民版高中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计16小题每题3分共计48分）1.“宗室非有军功论不得为属籍” 商鞅变法中的这一政策又可表述为（）A. 废除井田B. 废世卿世禄C. 奖励农耕D. 什伍连坐【答案】B【解析】通过材料“宗室非有军功论不得为属籍”结合所学知识可知这废除了贵族政治上世袭特权也就是废除了世卿世禄制故B正确ACD都不符合材料信息排除2.商鞅变法措施中对土地私有制给予全面肯定的措施是（）A. “相地而衰征”B. “劝民耕农利土”C. “依军功行田宅”D. “除井田民得买卖”【答案】D【解析】A是春秋时期齐国的措施排除B是鼓励农民垦荒排除C是奖励军功排除D废除井田制肯定土地私有制故D正确3.据记载子产对乡校议政采取“其所善者吾则行之其所恶者吾则改之”的态度周厉王“革典” 在“国人谤之”时才怒而“使监谤者” 商鞅却将赴国都盛赞变法之民“尽迁之于边城” 使“民莫敢议令” 这表明商鞅变法（）A. 汲取子产乡校议政经验B. 依靠行政力量树立权威C. 旨在集中力量发展农耕D. 注重激发民众政治热情【答案】B【解析】根据材料“子产对乡校议政采取‘其所善者吾则行之其所恶者吾则改之’的态度……使‘民莫敢议令’”可知子产允许人民议政商鞅用行政手段禁止人民议政故B项正确 A项错误没有提及农耕故C项错误不利于激发民众的政治热情故D项错误故选B4.我国幅员辽阔是一个统一多民族国家各民族都有自己的方言但各民族之间的文化交流从未间断形成了中华民族优秀的文化这得益于（）A. 秦朝统一文字B. 秦朝统一货币C. 秦朝疆域辽阔D. 秦朝统一度量衡【答案】A【解析】秦朝建立后秦始皇统一文字把小篆作为全国规范的文字从而促进了各民族之间的文化交流形成了中华民族优秀的文化这得益子素朝统一文字故A正确BCD表述和题干信息不符排除故选A5.秦国商鞅变法规定“改帝王之制除井田民得买卖” 这实质上（）A. 从法律上确立土地私有制B. 禁止自由买卖土地C. 承认了井田制的合法性D. 违背历史发展潮流【答案】A【解析】从材料内容可知商鞅是通过变法承认了土地的买卖即确立了封建土地私有制6.战国时期百家争鸣人才辈出得人才者得天下商鞅在秦国变法着重选拔、储备的人才是（）A. 能征善战的兵将从行伍中选拔B. 经济发展的能人能提高耕织技术水平的技术人才C. 熟读儒家经典有经邦济世管理国家的人才D. 文学之士能舞文弄墨制造变法舆论的文士【答案】A【解析】BCD均不符合题意排除故选 A7.《管子》记载齐国“均地分力”、与之（民）分货即把田地分配给耕者实行一家一户的个体经营从此劳动者“夜寝早起” “为而不倦” “画野分民乱井田百王礼乐散寒烟” 这种变化反映了（）A. 商品经济的发展B. 生产关系的变革C. 小农经济的兴盛D. 铁器牛耕的使用【答案】B【解析】8.秦国商鞅变法两次颁布《分异令》强调“民有二男以上不分异者倍其赋” 其主要目的是（）A. 革新社会风俗B. 发展小农经济C. 鼓励人口增长D. 增加财政收入【答案】B【解析】“民有二男以上不分异者倍其赋”有利于发展小农经济故B正确ACD均不符合题意排除．故选B．9.《史记·商君列传》载新法“行之十年秦民大说（悦）道不拾遗山无盗贼家给人足” 司马迁的这一评论反映了商鞅变法（）A. 促进了经济的发展和社会的稳定B. 激发了劳动者的生产积极性C. 重视教化形成了良好的社会风气D. 吸引了其他诸侯国百姓来归附【答案】A【解析】根据题干材料中“道不拾遗山无盗贼家给人足”可以判断出因为商鞅变法采取了一些列促进生产的措施促进了经济社会的发展进而带动了社会的稳定故A正确题干材料无法体现商鞅变法激发了劳动者的生产积极性故B错误商鞅变法重法治轻教化故C错误题干材料无法体现商鞅变法吸引了其他诸侯国百姓的归附故D错误故选A10.战国时期商鞍变法以法律强制手段加速大家庭的分解“民有二男以上不分异者倍其赋”、“令民父子兄弟同室内息者为禁” 这种做法（）A. 导致传统宗法关系开始瓦解B. 有利于小农经济的发展C. 反映了统治者推行严刑峻法D. 增加了农民的赋税负担【答案】B【解析】“民有二男以上不分异者倍其赋”“令民父子兄弟同室内息者为禁”有利于小农经济的发展故B正确ACD均不符合题意排除11.自从秦国商鞅变法后“秦人家富子壮则出分则父在而子分居财产独立”就成为习俗汉代以后一直通行“兄弟均分遗产” 由此内生为千百年来中国家庭的一种制度文化该制度文化存在的主要意义是（）A. 推动了男女平等观念的逐步形成B. 适应了专制主义中央集权的需要C. 解决了传统家庭内部复杂的矛盾D. 促进了一家一户生产方式的增长【答案】D【解析】依据材料可知材料反映的是古代中国的分家现象并形成了一种制度文化结合所学可知分家现象有利于推动古代中国一家一户的小农经济的发展故D项正确A、B两项从材料信息难以体现 C项并非主要意义故排除12.吴起治楚规定“封君之子孙三世而收爵禄”、“废公族疏远者” 商鞅治秦“明尊卑爵秩等级各以差次名田宅臣妾衣服以家次” 这些变革意在（）A. 构建官僚等级秩序B. 维护封建土地所有制C. 强化血缘亲疏关系D. 延续百家争鸣的影响【答案】A【解析】“封君之子孙三世而收爵禄”“废公族疏远者”“明尊卑爵秩等级各以差次名田宅臣妾衣服以家次”表明这些变革意在构建官僚等级秩序故A正确BCD材料未体现排除故选A13.《史记•商君列传》记载商鞅变法规定“僇力本业耕织致粟帛多者复其身” “民有余粮使民以粟出官爵官爵必以其力则农不怠” 变法还规定了相同的租税“舍地而税人” 这些做法（）A. 刺激了农民对土地的追求B. 使秦国确立中央集权制C. 以利益调节刺激农业发展D. 阻碍了小农经济的发展【答案】C【解析】14.生活在商鞅变法时期的秦国平民能够提高自身社会政治地位的途径有（）①勤奋劳作努力耕织②创办手工作坊从事工商业活动③英勇善战争立军功④努力读书精通“四书五经”A. ①④B. ③④C. ①③D. ②③【答案】C【解析】依据所学可知商鞅变法时期秦国实行的是重农抑商的政策奖励耕战及“燔诗书而明法令” 故②创办手工作坊从事工商业活动不可能“四书五经”是宋代以后才成为官方教科书所以④与题意不符故①③符合题意15.《史记》“始皇欲游天下道九原直抵甘泉乃使蒙恬通道自九原抵甘泉堑山堙谷千八百里”关于这里的“通道”说法正确的是（）A. 位于西南夷的“五尺道”B. 为加强北部边防而修筑C. 为征服岭南而修筑D. 为防止北部蒙古族的入侵而修筑【答案】B【解析】材料中“自九原抵甘泉堑山堙谷千八百里”是对秦“直道”的描述其目的是为加强北部边防而修筑故B项正确“五尺道”与“九原”地理位置不符故A项错误为征服岭南而修筑的是灵渠故C项错误“通道”是为防止北部匈奴族的入侵而修筑故D项错误故选B16.雷海宗在《中国文化与中国的兵》一书中指出春秋之际只有“士”才能当兵兵都是贵族而农工商不能当兵至战国则全民皆兵这一变化反映了（）A. 四民阶层的形成B. 百家争鸣的效果C. 学在官府的打破D. 政治结构的转型【答案】D【解析】二、材料分析题（本大题共计3小题每题15分共计45分）17.（1）结合材料一及所学知识概括材料一中帝国组织形式的基本特点并说明其得以建立的制度基础有哪些？17.（2）依据材料并结合所学知识指出分封制与郡县制在任用行政官员的依据和方式上的差异17.（3）依据材料并结合所学知识概括元代行省的权限及其影响17.（4）依据材料指出明朝内阁是什么性质的机构？结合所学知识简述清朝设立军机处的主要作用【答案】（1）特点按照血缘宗族关系分配政治权力构建帝国组织制度基础井田制、宗法制、分封制【解析】（1）第一小问的特点依据材料一可以得出特点是按照血缘宗族关系分配政治权力构建帝国组织第二小问的基础结合所学可知基础有井田制、宗法制、分封制【答案】（2）依据分封制为出身、血缘宗族郡县制为军功、选贤任能方式分封制为世袭郡县制为君主任命【解析】（2）本小问的差异依据材料二结合所学从依据和方式等方面比较即可【答案】（3）权限行省拥有经济、军事大权但行使权力受到中央的节制影响调整了中央与地方的关系便利于中央对地方的管理加强了中央集权巩固了多民族国家的统一是中国古代省制的开端【解析】（3）第一小问的权限依据材料三“钱粮、户口、屯种、漕运等事务”“颁给行省长官虎符使其统领本省军队……各行省的重大事务必须呈报中书省军政要务则需呈报枢密院没有中书省、枢密院转发的诏旨行省官员既不能更改赋税也不能调动军队”可以得出权限是行省拥有经济、军事大权但行使权力受到中央的节制第二小问的影响依据材料三结合行省制度的影响解答即可【答案】（4）性质协助皇帝处理国政的助理机构（或秘书性质的机构）作用提高了集权政府的行政效率进一步加强了君主专制制度【解析】（4）第一小问的性质依据材料四可知性质是协助皇帝处理国政的助理机构第二小问的作用结合所学可知军机处的设立提高了集权政府的行政效率进一步加强了君主专制制度18.（1）材料一到材料四是我国古代思想家们关于和谐社会的观点请分别概括出其侧重点18.（2）从上述材料中你获得了什么启示？【答案】（1）侧重点人际关系的和谐或人我和谐人与自然的和谐或天人和谐君民和谐或统治者与被统治者关系的和谐物质生活和精神生活的和谐或身心和谐【解析】（1）依据“己所不欲勿施于人”可得出人际关系的和谐或人我和谐依据“人法地地法天天法道道法自然”可得出人与自然的和谐或天人和谐依据“民为贵社稷次之君为轻”可得出君民和谐或统治者与被统治者关系的和谐依据“二者不可得兼舍生而取义者也”“二者不可得兼舍鱼而取熊掌者也”可得出物质生活和精神生活的和谐或身心和谐【答案】（2）启示追求和谐是自古以来中华民族的优良传统要实现和谐社会必须正确处理各种矛盾【解析】（2）依据材料结合第一小问的答案可得出追求和谐是自古以来中华民族的优良传统要实现和谐社会必须正确处理各种矛盾19.（1）根据材料一并结合所学知识说明商鞅变法是如何摧毁奴隶主贵族特权维护新兴地主阶级利益的？19.（2）根据材料二并结合所学知识简析汉武帝建立刺史制度的影响19.（3）根据材料三并结合所学知识概括唐代科举制度的意义【答案】措施废除世卿世禄制奖励军功确立封建地主土地所有制【解析】通过材料“宗室非有军功论不得为属籍”“有功者显荣”“为田而赋税平”概括回答【答案】影响在一定程度上整顿了吏治加强了中央对地方的管理【解析】影响通过材料“加强中央对郡国的管理”“考察吏治、奖惩官吏【答案】意义扩大了官吏来源扩大了统治基础有利于庶族地主参政具有相对的公平公正性【解析】意义通过材料“进仕之门扩大打开”结合所学知识概括科举制的意义。
人教版高中历史选修1第二单元 《 商鞅变法》单元检测题(含答案)
一、单选题
1．史载，商鞅在变法失败后的逃亡中投宿旅店遭拒绝。店主说：“商君定有法律，谁让没有凭证的旅客住宿，谁就要连坐”，最后商鞅被抓捕并处死。这个“作法自毙”的故事折射出
A．秦国民众对变法内容的遵守B．商鞅变法最终人亡政息
C．秦国社会法制观念深入人心D．商鞅自身富有牺牲精神
——《商君书·外内》
材料二 熙宁四年（1071年），司农寺拟定的免役法规定：废除原来按户等轮流充当衙前等州、县差役的办法，改由州县官府出钱雇人应役，各州县预计每年雇役所需经费，由民户按户等高下分摊。原不负担差役的官户、女户、寺观，要按同等户的半数交纳钱，称助役钱。
熙宁五年（1072年），颁行市易法。在京城设市易务（后改为市易司），以100万贯作本，负责平价收购商人滞售的货物，赊货给商贩贩卖，也向商贩发放贷款。商贩赊货物及借款，需以财产作抵押，人以上互保，每年纳息二分。
20．商鞅在秦国变法，“商君死，秦法未败”。造成这种现象的最根本因素是
A．变法顺应了封建制代替奴隶制的历史潮流B．变法得到新兴地主阶级的支持和拥护
C．变法顺应了从诸侯割据走向全国统一的需要D．变法促进了封建社会经济的发展
二、简答题
21．阅读下列材料，回答问题。
材料一 宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。
C．保障了兼并战争的胜利D．有利于法家思想的传播
7．战国时期，各国统治者纷纷进行变法改革的直接动力是
A．生产力的迅速发展B．确立封建专制统治C．争取兼并战争胜利D．阶级斗争异常尖锐
8．《吕氏春秋》记载：“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也”这一现象从本质上反映了
A．春秋时期生产力的发展B．春秋时期井田制已经开始瓦解
2023-2024学年高中历史北师大版选修1第二章 秦国商鞅变法单元测试(含答案解析)
2023-2024学年北师大版高中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计10小题每题3分共计30分）1.春秋时期在用人制度上鲁国一方面坚持“非吾族类其心必异”的“亲亲”原则另一方面开始实行“尚贤”的措施即选拔平民中的贤人做官这表明鲁国（）A. 选官制度比较完备B. 新兴地主势力壮大C. 儒法两家斗争激烈D. 传统秩序面临解体【答案】D【解析】依所学科举制是比较完备的选官制度而非春秋时期的“尚贤”与世卿世禄制故A项错误材料中说的不是新兴的地主阶级势力故B项错误材料未涉及儒法两家的斗争故C项错误据材料“亲亲”原则可知选官仍然坚持着世卿世禄制的原则再据“选拔平民中的贤人做官”可知鲁国在一定程度上打破了传统的世卿世禄制原则传统秩序面临解体故选D2.下列表述最能揭示下图本质的是（）A. 铁器的使用使人类征服自然的能力增强B. 随着社会人口的增加人多们迫切需要扩大耕地面积C. 秦国以大规模的集体耕作取代以往的个体劳动D. 反映了秦国奴隶制经济基础的崩溃【答案】D【解析】“废井田开阡陌”实际上是秦国商鞅变法中破坏井田制、摧毁奴隶制经济基础、奠定封建经济基础的最有效措施故选D3.“夫秦卒与山东之卒也犹孟贲之与怯夫也以重力相压犹乌获之与婴儿夫战盂贲、乌获之士以攻不服之弱国无异垂千钧之重于鸟卵之上必无幸矣”（注孟贲、乌获均为勇猛的力士）出现这一现象的直接原因是（）A. 秦人素来剽悍B. 秦地与山东自然条件不同C. 秦国士兵过于霸道D. 变法使秦国军事强大【答案】D【解析】秦国本是弱国商鞅变法奖励军功极大地提高了军队的战斗力故D正确ABC不符合题意排除故选D4.战国时期的某诸侯国“以牛田” 变法改革实力逐渐增强后来相继攻灭其他各国结束了春秋战国以来持续数百年的战乱观察如图该诸侯国位于（）A. ①B. ②C. ③D. ④【答案】C【解析】依据材料“以牛田” 变法改革实力逐渐增强后来相继攻灭其他各国结束了春秋战国以来持续数百年的战乱”可知该变法是秦国的商鞅变法依据图示可知①是燕国②是齐国③是秦国④是楚国因此③符合题意故C项正确 ABD三项不符合题意排除5.《史记·秦本纪》载商鞅第二次变法在秦国普遍推行县制把乡、邑、聚等合并为县县令为一县之长下设县丞、县尉、啬夫和令史等官吏县令等长吏可以随时由国君任免这一举措（）A. 表明秦国确立君主专制B. 有利于国君对地方的控制C. 得到诸侯国的普遍借鉴D. 说明分封制开始崩溃【答案】B【解析】商鞅变法推行县制并建立了一套地方官僚机构有利于中央加强对地方的控制故选B项“君主专制”是一种决策方式排除A项春秋战国时期一些诸侯国已陆续在新兼并的地区设郡县早于秦国设置县制排除C项春秋时期诸侯争霸已经瓦解了分封制排除D项故选B6.有学者指出春秋时期各国执政都是出身于特定的世卿家族国君基本上无权任命执政而战国宰相等高官多是由本国国君任命宰相或者由国君最亲近的子弟姻亲担任或者由出身寒微的士人担任这反映了（）A. 血缘宗法制度完全被破坏B. 中央集权制度的全面建立C. 各国出于富国强兵的需要D. 君主专制得到进一步加强【答案】C【解析】战国时期血缘宗法制并未全面破坏 A项说法绝对化排除B项中“全面”说法过于绝对化中央集权制度全面建立是在秦朝排除随着战国时期诸侯争霸战争的激烈各国采取多项措施招揽人才既有姻亲也有更多的出身寒微的士人出将入相这反映了各国出于富国强兵改革的需要故C项正确虽然宰相等高官由国君任命但不能说明君主专制得到了进一步加强君主专制制度的建立是在秦朝排除D项故选C7.商鞅携其家人仓皇出逃至秦国边境的关口想找个旅店投宿遭到拒绝商鞅怅然叹曰“嗟乎为法之敝一至此哉！”商鞅变法中与之有关的是（）A. 推行县制B. 法令严酷C. 奖励军功D. “燔诗书而明法令”【答案】B【解析】结合所学可知商鞅变法中实行什伍连坐法一人犯法与之有关的人均要受到牵连依据材料可知商鞅携其家人仓皇出逃至秦国边境的关口想找个旅店投宿遭到拒绝正是受这一措施的影响体现了法令严酷故B项正确ACD三项均与材料无关排除8.战国时期各诸侯国竞相改革成为时代风潮推动这一风潮出现的根本原因是（）A. 战争频繁B. 诸侯争霸C. 百家争鸣D. 铁器和牛耕的推广【答案】D【解析】根据所学知识可知生产力的进步是春秋战国时期社会大变革的根本原因而生产力的进步主要体现在铁器和牛耕的推广故D正确A、B、C项是原因但不是根本原因故排除故选D9.班固在《汉书•食货志》记载“秦孝公用商君坏井田开阡陌急耕战之赏虽非古道犹以务本之故倾邻国而雄诸侯”对上述材料认识正确的是（）A. 没得到作者认可B. 未建立正常秩序C. 提升了秦国国力D. 引发了诸侯争霸【答案】C【解析】根据材料“虽非古道犹以务本之故倾邻国而雄诸侯”可知得到作者认可故A错误未建立正常秩序不是材料主旨故B错误根据材料“倾邻国而雄诸侯”结合所学知识得出提升了秦国国力故C正确诸侯争霸是商鞅变法的原因而不是结果故D错误故选C10.商鞅变法规定家中有两个及以上成年男性的家庭其赋税增加一倍后来又规定父亲和成年儿子居住在一起也是犯罪商鞅这些措施的主要目的（）A. 推动秦国小农经济的发展B. 增加了国家赋税收入C. 确立了封建土地私有制D. 旨在将夫妻家庭确立为基本单位【答案】A【解析】二、材料分析题（本大题共计4小题每题15分共计60分）11.（1）根据以上材料归纳李悝变法的主要内容11.（2）结合所学知识分析指出李悝变法的原因李悝变法折射出的时代特征是什么？【答案】（1）废除传统的世卿世禄制选贤任能颁布“尽地力”的教令鼓励农民积极进行农业生产实行平籴法制定刑法建立法律制度【解析】（1）依据材料“面对世卿世禄下的慵政局面魏文侯向他询问治理之道李悝说‘食有劳而禄有功使有能而赏必行、罚必当’ ‘夺淫民之禄以来四方之士’”可以得出内容一是废除传统的世卿世禄制选贤任能依据材料“李悝向文侯建议‘尽地力之教’ 鼓励农耕”可以得出内容二是颁布“尽地力”的教令鼓励农民积极进行农业生产依据材料“是故善平籴者…故虽遇饥馑水旱籴不贵而民不散取有余以补不足也”可以得出内容三是实行平籴法依据材料“根据各国法律撰写了《法经》”可以得出内容四是制定刑法建立法律制度【答案】（2）原因铁器和牛耕的推广社会生产力发展土地私有制代替土地国有制新兴地主阶级要求政治权力战争频繁各国寻求富国强兵之道时代特征社会大动荡、大变革、大发展【解析】（2）结合所学知识可知李悝变法的原因有铁器和牛耕的推广社会生产力发展土地私有制代替土地国有制新兴地主阶级要求政治权力战争频繁各国寻求富国强兵之道折射出的时代特征是社会大动荡、大变革、大发展12.（1）商鞅变法是秦发展中的大事若将商鞅变法这一历史事件补充到表格中应位于序号（）之后说明理由12.（2）据材料二并结合所学知识指出维新运动时期康有为和谭嗣同是如何应对“沉重的阻力”的12.（3）据材料三并结合所学知识分析中国近代教育救国思潮兴起的原因【答案】（1）位于（3）之后理由商鞅变法发生在秦孝公时期商鞅变法增强了秦国的国力为秦国统一六国奠定了坚实基础【解析】（1）第一小问的序号依据表格信息结合商鞅变法的背景和影响可知补充应该在序号（3）之后第二小问的理由结合商鞅变法的时间和影响说明即可【答案】（2）方式康有为出版《孔子改制考》、《新学伪经考》等用孔教的名义提出变法要求以减少变法的阻力谭嗣同对封建专制政体和纲常名教进行大胆地批判号召人们冲破君主和伦常的网罗与封建束博彻底决裂【解析】（2）本小问的应对结合康有为和谭嗣同思想主张分析即可【答案】（3）原因近代民族危机引发教育改革西学东渐的影响先进知识分子不懈探索教育救国道路中国社会工业化（近代化）对人才的需求【解析】（3）本小问的原因依据材料三“经晚清地主阶级改革派、洋务派和早期维新思想家的推动和发展到洋务运动后期已基本形成了系统的教育救国思想开展了教育救国实践的初步尝试诸如对传统教育进行改革创办了以同文馆为代表的近代第一批新式学堂” 结合所学从民族危机、西学东渐、先进知识分子的努力、中国社会工业化对人才的需求等方面分析13.（1）材料一反映了战国时期出现了哪些新的社会现象？13.（2）材料二反映古代中国人怎样的观念？材料一的现象与这一观念有何关系？13.（3）材料三、四反映了什么历史信息？明朝统治者这样做的根本目的何在？【答案】（1）现象土地私有制确立（井田制废除）土地兼并严重农民生活困苦【解析】（1）现象根据材料“除井田民得卖买”可得废井田制允许土地买卖根据“富者田连阡陌贫者无立锥之地”可得土地兼并现象严重根据“贫民常衣牛马之衣而食犬彘之食”可得农民生活困苦【答案】（2）观念以土地为根本热衷于买田置地关系土地买卖频繁推动了土地私有制的发展加剧了土地兼并【解析】（2）观念概括材料可知人们认为土地最可靠全社会都致力于买田置地的现象故得到“以土地为根本的观念” 关系结合材料一土地私有、买卖和兼并现象可知土地私有和买卖推动私有制的发展也反过来加剧了土地兼并【答案】（3）信息田主与佃户双方在法律上的地位是平等的田主与佃户之间的人身依附关系松弛目的稳定小农经济巩固封建统治【解析】（3）历史信息材料三佃户与田主的关系是“不论齿序以少事长之礼” 材料四佃户与田主的关系是“役使佃客抬轿者杖六十” 由此可见田主与佃户之间的人身依附关系减弱在法律上地位是平等的目的从统治者的角度来看他所做一切的根本目的是维护封建统治14.（1）据材料并结合所学知识指出商鞅变法的历史背景14.（2）据材料并结合所学知识指出商鞅在“农耕、军功、法治、集权”四个方面所推行的具体举措14.（3）据材料并结合所学知识分析指出商鞅变法使秦国走向富强的主要因素【答案】（1）背景战国时期的大动荡、大发展、大变革（诸侯争霸战乱频繁生产力发展社会变革蓬勃兴起）秦国落后于东方诸国渴望国家强大【解析】（1）结合所学知识可知战国时期的大动荡、大发展、大变革（诸侯争霸战乱频繁生产力发展社会变革蓬勃兴起）秦国落后于东方诸国渴望国家强大【答案】（2）农耕奖励耕织、重农抑商军功废除世卿世禄制实行军功爵制法治严刑峻法、推行法治集权废分封、行县制【解析】（2）结合所学知识可知农耕奖励耕织、重农抑商军功废除世卿世禄制实行军功爵制法治严刑峻法、推行法治集权废分封、行县制【答案】（3）因素变法顺应历史潮流改革坚持诚信和创新【解析】（3）结合所学知识可知变法顺应历史潮流改革坚持诚信和创新。
人教版高中历史选修1第二单元《 商鞅变法》单元测试题(解析版)
第二单元《商鞅变法》单元测试题含答案一、选择题(每小题只有一个正确答案)1.商鞅变法规定，禁止父子及成年兄弟同居一室，其目的除了改革旧的社会习俗，还有()A．增加赋税收入B．提高军队战斗力C．严格控制人民D．打击贵族势力2.《诗》中描写秦国“岂曰无衣，与子同袍，王于兴师，修我戈矛，与子同仇”，这反映出当时的秦国（）A．政治清明B．经济发达C．民风强悍D．矛盾重重3.商鞅变法开始于（）A．公元前3世纪初B．公元前3世纪末C．公元前4世纪中期D．公元前4世纪末4.商鞅在变法法令中规定：“民有二男以上不分异者，倍其赋。
”以国家法令的形式把小家庭固定化，主要是为了( ) A．顺应时代发展潮流B．保证政府的赋税收入C．稳定农村社会秩序D．显示政府的变法决心5.下图所显示的时代内容是（）A．农业生产得到极大发展B．土地所有制由国有制向私有制转变C．政府鼓励农民开垦荒地D．当时人们已经重视植树造林，防止水土流失6.先秦诸子中有人认为：“伏羲神农教而不诛，黄帝尧舜诛而不怒（过分），及至文武，各当时而立法，因事而制礼。
”为此，他得出的结论是（）A．“天行有常”，“制天命而用之”B．“弱者，道之用”C．“法古无过，循礼无邪”D．“治世不一道，便国不法古”7.商鞅变法之后，秦国在对外兼并战争中逐渐掌握主动权，取得重大胜利，其原因主要是（）A．“为田开阡陌封疆”B．奖励军功C．实行连坐法D．改革社会风俗8.春秋战国时代铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响不包括()A．促进井田制的瓦解B．导致地主阶级兴起C．强化了周王室的统治D．引发改革变法的时代风潮9.“夫秦卒与山东之卒，犹孟贲之与怯夫；以重力相压，犹乌获之与婴儿；夫战孟贲、乌获之士，以攻不服之弱国，无异垂千钧之重于鸟卵之上，必无幸矣。
”(注：孟贲、乌获均为勇猛的力士)。
统一六国前的秦国，出现这一现象的直接原因是( )A．秦人素来骠悍B．秦地与山东自然条件不同C．秦国士兵过于霸道D．变法使秦国军事力量强大10.“画野分民乱井田，百王礼乐散寒烟。
2023-2024学年高中历史人教版选修1第二单元 商鞅变法单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中历史单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计12小题每题3分共计36分）1.春秋战国是一个大动荡大变革时期各诸侯国纷纷开展变法运动其中著名的是李悝变法吴起变法申不害的变法、商鞅变法这些变法的共同根源是（）A. 铁犁牛耕促进土地私有制的产生和发展B. “百家争鸣”思想的影响C. 新兴地主阶级的壮大和推动D. 各国诸侯王为了巩固封建统治的需要【答案】A【解析】A.春秋战国时期各国纷纷变法最根本的原因是由于生产力的发展当时最突出的代表就是铁犁牛耕的出现生产力发展就促进了生产关系改变土地私有制就逐渐的产生和发展B.百家争鸣不是根本原因C.地主阶级壮大只是经济条件不是根本原因D.各国巩固统治的需要是直接因素故选A2.变法的意义深远下列哪一项不是商鞅变法的意义（）A. 推动封建社会制度的形成B. 秦国通过变法渐渐富强起来C. 推动了商业的发展D. 为秦国后来统一全国奠定了基础【答案】C【解析】结合所学可知商鞅变法主张重农抑商政策因此该改革不可能推动了商业的发展故C项错误符合题意ABD三项均是商鞅变法的意义不符合题意3.“集小乡邑聚为县置令丞凡三十一县“《史记•商君列传》记载的这条史实目前被普遍认为是大河文明国家一项重要政治制度的早期反映该制度是（）A. 城邦政治B. 贵族共和制C. 民主制和君主立宪制D. 中央集权【答案】D【解析】根据材料所给信息可知反映的是秦朝的郡县制的相关内容郡县制作为中央控制地方的政治制度是中央集权制形成过程中的重要环节 D项说法正确本题答案为D ABC三项与材料信息不符合排除4.商鞅曰“始秦戎翟之教父子无别同室而居今我更制其教而为其男女之别”据此可知商鞅变法（）A. 增加了秦国的赋税收入B. 改变了秦国传统的社会风俗C. 推动秦国人口大量增长D. 刺激了秦国小农经济的发展【答案】B【解析】5.2012年10月影视巨作《大秦帝国2》的上映引起了轩然大波这部影片再现了秦国一步一步走向强大统一六国的整个历程结合我们所学的知识秦国能灭掉东方六国完成统一的主要原因是（）A. 人民渴望统一B. 实力强大C. 统一策略正确D. 重视人才【答案】B【解析】A.人民的渴望是统一的背景但不是秦国能够统一的主要原因故排除B.秦国能够统一是因为商鞅变法壮大了秦国的实力这是他能够统一的根本原因故正确C.统一策略的正确是重要因素但不是主要原因故排除D.重视人才是统一的促进因素但不是主要原因故排除故选B6.战国授田制是一种由国家掌握地权并按一定标准将土地分配给个体农户耕种直接向农户征收赋役的土地分配形式这一制度的推行（）A. 确立了土地私有制B. 强化了君主集权统治C. 巩固了土地国有制度D. 调动了农民生产积极性【答案】D【解析】依据材料“按一定标准将土地分配给个体农户耕种”可以看出给农民分配土地有利于调动了农民生产积极性故D项正确依据材料“授田制是一种由国家掌握地权”可以看出是土地国有制故A项错误君主专制制度确立是在秦朝故B项错误C项不是材料主旨排除故选D7.战国时期各诸侯国掀起了变法的热潮这一时期的变法主要适应了（）A. 新兴地主阶级的需要B. 法家推崇者的需要C. 新兴农民阶级的需要D. 宗法贵族们的需要【答案】A【解析】战国时期随着封建经济的发展奴隶制瓦解封建制形成封建地主阶级力量不断壮大他们强烈要求掌握国家政权各诸侯国掀起了变法的热潮正好适应了地主阶级的这一要求故A正确变法适应了地主阶级的需要与法家推崇、新型农民阶级无关排除BC变法的热潮打击了奴隶主贵族利益排除D故选A8.商鞅认为国家应禁止雇佣工人那么卿、大夫就不能修缮房屋靠给人作佣工生活的人就没有地方混饭吃商鞅意在（）A. 保护农业的生产B. 抑制商业的发展C. 限制贵族的剥削D. 打击贵族的利益【答案】A【解析】依据材料可知商鞅认为如果禁止雇佣工人卿、大夫就不能修缮房屋靠给人作佣工生活的人就没有地方混饭吃由此可以看出商鞅主张雇佣工人以维护农业生产故A 项正确BCD三项均在材料没有体现排除9.顾炎武在《与友人论学书》中写道“性也、命也、天也夫子之所罕言而今之君子之所恒言也出处、去就、辞受、取与之辨孔子、孟子之所恒言而今之君子所罕言也”据此可知顾炎武（）A. 秉承了程朱理学为学旨趣B. 挑战了先秦儒家思想权威C. 提出朴实归纳的考据方法D. 重实用而不尚空谈之学【答案】D【解析】依据材料“孔子孟子之所恒言而今之君子所罕言也”可以判断出顾炎武认为当时的主流思想界不关注国计民生埋首研究“天理”、“人性” 结合顾炎武的思想主张顾炎武主张经世致用、注重实学故D正确排除A题干是在强调孔孟思想的合理性故排除BC材料不能体现故排除故选D10.商鞅改革的政治路线图是“尊君”和“平民” “尊君” 是以君主为至高无上的权威构建一个不容挑战的政治秩序“平民” 就是推行平民化的社会结构王权之外的一切政治权力、经济利益、社会荣誉对所有的民众开放下列措施属于后者的是（）A. 相地而衰征B. 焚烧诗书C. 统一度量衡D. 按军功授爵【答案】D【解析】依据材料可知反映了商鞅变法中“尊君”和“平民”的政治路线后者属于“平民”政治路线其内涵强调的是除王权之外推行平民化的社会结构结合所学可知按军功授爵有利于调动士兵的积极性增强军事战斗力使得士兵通过军功进入仕途体现了商鞅变法中“平民”政治路线故D项正确A项是齐国管仲改革内容主要是承认土地私有排除B项是商鞅变法加强思想控制的措施属于“尊君”路线排除C项的作用主要是便利了经济文化交流与题意不符排除故选D11.战国时期商鞍变法以法律强制手段加速大家庭的分解“民有二男以上不分异者倍其赋”“令民父子兄弟同室内息者为禁” 这种做法（）A.导致传统宗法关系开始瓦解B. 增加了农民的赋税负担C.反映了统治者推行严刑峻法D.有利于小农经济的发展【答案】D【解析】导致宗法开始瓦解的不是商鞅变法中的令大家庭分解的措施而是实行郡县制排除A项材料并未涉及增加农民赋税负担的内容排除B项C项不符合材料主旨排除材料中“民有二男以上不分异者倍其赋” 其目的在于实行小规模生产确立以小家庭为单位的农业经济鼓励各自谋生努力从事生产从而刺激小农户数量增加发展了小农经济故D项正确故选D12.《管子》曰“君臣上下贵贱皆从法此谓为大治……为人君者倍（通背）道弃法而行私谓之乱”材料强调（）A.君臣等级关系B.突出法的作用C.私法盛行致乱D.国家治乱兴衰【答案】B【解析】材料反映“君臣关系‘皆从法’才能‘大治’如‘倍（通背）道弃法’就会生‘乱’” 这突出强调了“大治”或“生乱”的关键在于法是否得到尊崇和维护故选B二、材料分析题（本大题共计4小题每题15分共计60分）13.（1）根据材料一、二比较管仲改革与商鞅变法的不同之处13.（2）根据材料二、三并结合所学指出商鞅变法的局限性【答案】（1）领域前者侧重经济后者多领域、较全面方式前者温和后者严刑厉法结果前者不彻底没有实现政治制度的转型后者彻底实现政治制度的转型思想文化前者自由后者专制商业前者重视后者抑制【解析】（1）根据材料可从改革的侧重方面、改革方式、改革结果、思想文化等方面分析作答【答案】（2）局限性轻教化重功利败坏了社会风气重农抑商阻碍商品经济发展严刑峻法易激化矛盾文化专制钳制思想摧残文化【解析】（2）根据材料并结合所学可知历史局限性为轻视教化轻罪重罚加重剥削压迫如连坐法改革不完全彻底按爵位等级占有田宅和奴隶、公开承认占有奴隶的合法性重农抑商政策压制工商业发展违背社会经济发展的规律阻碍商品经济的发展和社会的进步文化高压政策不利于思想文化发展摧残了文化加强专制统治导致民族创新意识窒息14.（1）根据材料一并结合所学知识指出春秋战国时期士阶层活跃的背景14.（2）根据材料二概括指出宋代知识分子地位提高的表现14.（3）根据材料三并结合所学知识简要概括促成知识分子积极投身祖国建设的因素【答案】（1）背景礼崩乐坏传统社会秩序变动（或处于从奴隶社会向封建社会的转型时期社会格局变动或者社会处于大分化大发展大变革时期）各国变法重视人才私学教育发展学术下移【解析】（1）本小问的背景从春秋战国时期的政治、经济、思想、阶级关系、教育发展等角度进行分析即可【答案】（2）表现行政官僚系统由文官组成朝廷名臣大多出自科举失势文官没有杀身之祸社会地位较高且受到民间尊重读书人是社会教化的主要承载者【解析】（2）本小问的表现根据材料“即倚仗儒生士大夫所撑持的一个庞大的文官系统”可以得出行政官僚系统由文官组成根据材料“都没有显赫家世凭着文采与知识在士大夫中脱颖而出”可以得出朝廷名臣大多出自科举根据材料“失势的官员至多降职贬逐却没有杀身之祸”可以得出失势文官没有杀身之祸根据材料“读书人往往是以个人的身份在小区拥有发言权受乡里尊重”可以得出社会地位较高且受到民间尊重和读书人是社会教化的主要承载者【答案】（3）新中国成立中国人民站起来了半殖民地半封建社会的终结民族自信心与民族自豪感大为提升新中国建设需要大量的人才中华民族强大的凝聚力知识分子满腔的爱国热情政府政策的支持【解析】（3）本小问的因素结合所学知识从新中国成立、社会性质变化、社会对人才的需要、中华民族的凝聚力、知识分子的爱国热情及政府政策支持等角度进行分析即可15.（1）根据材料一并结合所学知识说明商鞅变法是如何摧毁奴隶主贵族特权维护新兴地主阶级利益的？15.（2）根据材料二并结合所学知识简析汉武帝建立刺史制度的影响15.（3）根据材料三并结合所学知识概括唐代科举制度的意义【答案】措施废除世卿世禄制奖励军功确立封建地主土地所有制【解析】通过材料“宗室非有军功论不得为属籍”“有功者显荣”“为田而赋税平”概括回答【答案】影响在一定程度上整顿了吏治加强了中央对地方的管理【解析】影响通过材料“加强中央对郡国的管理”“考察吏治、奖惩官吏【答案】意义扩大了官吏来源扩大了统治基础有利于庶族地主参政具有相对的公平公正性【解析】意义通过材料“进仕之门扩大打开”结合所学知识概括科举制的意义16.（1）根据材料分别概括梭伦改革和商鞅变法的主要措施16.（2）结合所学知识分析梭伦改革和商鞅变法对本国的政治制度建设和经济发展所产生的不同影响【答案】（1）措施梭伦改革政治上确立财产等级制按不同等级分配政治权利经济上鼓励发展工商业商鞅变法政治上实行军功授爵、郡县制经济上奖励耕织重农抑商【解析】（1）依据“把雅典公民按土地收入和财产的多少分为四个等级”“雅典公民必须让儿子学会一门手艺否则儿子可拒绝赡养其父鼓励葡萄酒、橄榄油等产品出口”可得出政治上确立财产等级制按不同等级分配政治权利经济上鼓励发展工商业依据“有军功者各以率受上爵”“僇力本业耕织致粟帛多者复其身事末利及怠而贫者举以为收孥”“而集小都乡邑聚为县置令、丞凡三十一县”可得出政治上实行军功授爵、郡县制经济上奖励耕织重农抑商【答案】（2）不同影响制度建设梭伦改革为雅典从贵族政治向民主政治的转型奠定了基础商鞅变法推动了秦国从宗法分封制向中央集权制的转型经济发展梭伦改革促进了雅典工商业经济的发展和繁荣而商鞅变法有利于小农经济的确立和发展阻碍了商品经济的发展【解析】（2）根据材料并结合所学知识可知梭伦改革为雅典从贵族政治向民主政治的转型奠定了基础商鞅变法推动了秦国从宗法分封制向中央集权制的转型梭伦改革促进了雅典工商业经济的发展和繁荣而商鞅变法有利于小农经济的确立和发展。
2023-2024学年高中历史北师大版选修1第二章 秦国商鞅变法单元测试(含答案解析)
2023-2024学年北师大版高中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计10小题每题3分共计30分）1.下列关于秦国二十等爵制的理解不正确的是（）A. 它以军功奖赏为中心B. 它按军功大小授予二十个等级的爵位C. 它导致民间私斗盛行D. 它极大地提高了秦国军队的战斗力【答案】C【解析】商鞅变法规定严厉禁止私斗凡擅自私斗者视情节轻重处以不同的刑罚故C 正确A、B是二十等爵制的含义排除D项体现了二十等爵制的作用排除2.《史记•商君列传》记载商鞅变法规定“僇力本业耕织致粟帛多者复其身” “民有余粮使民以粟出官爵官爵必以其力则农不怠” 变法还规定了相同的租税“舍地而税人” 这些做法（）A. 刺激了农民对土地的追求B. 使秦国确立中央集权制C. 以利益调节刺激农业发展D. 阻碍了小农经济的发展【答案】C【解析】3.春秋时赵简子说“克敌者上大夫受县下大夫受郡士田十万” 这表明春秋时（）A. 郡县制普遍建立B. 世卿世禄制受到冲击C. 宗法制得到加强D. 田地广阔百姓富足【答案】B【解析】4.战国时期的某诸侯国“以牛田” 变法改革实力逐渐增强后来相继攻灭其他各国结束了春秋战国以来持续数百年的战乱观察如图该诸侯国位于（）A. ①B. ②C. ③D. ④【答案】C【解析】依据材料“以牛田” 变法改革实力逐渐增强后来相继攻灭其他各国结束了春秋战国以来持续数百年的战乱”可知该变法是秦国的商鞅变法依据图示可知①是燕国②是齐国③是秦国④是楚国因此③符合题意故C项正确 ABD三项不符合题意排除5.春秋时期齐国加强对步兵格斗技术的训练主要以“拳勇”为主选拔“有拳勇股肱之力秀出于众者齐国国民遂技击成风有“齐人隆技击”之说上述现象（）A. 表明齐国素有尚武之风B. 引发了齐国社会生活变迁C. 为齐国国富民强奠定基础D. 推动齐国军事制度调整【答案】A【解析】6.《史记·商君列传》“孝公既用卫鞅鞅欲变法恐天下议己……令既具未布恐民之不信己乃立三丈之木于国都市南门募民有能徙置北门者予十金民怪之莫敢徙复曰‘能徙者予五十金’有一人徙之辄予五十金以明不欺卒下令”对此理解正确的是（）A. 商鞅变法用金钱换取百姓的支持B. 商鞅变法取信于民,法出必行C. 商鞅变法时资金充足D. 商鞅行事谨慎,办事稳妥有效【答案】B【解析】依据所学可知题干材料揭示的是商鞅变法中的“徙木立信”的故事反映了商鞅“言出必行”的作为分析选项 B符合题意故选B7.正因有了秦孝公的广纳贤才才有了商鞅的入主秦国也正因有了商鞅的入主秦国才有了后来整个中国的大一统在商鞅变法的措施中对中国封建社会影响最深远的是（）A. 废井田开阡陌B. 实行县制C. 奖励耕织废除贵族特权D. 限制工商业者的活动【答案】A【解析】“废井田开阡陌”废除了奴隶社会的土地国有制确立了封建社会的土地私有制实现了从奴隶社会向封建社会的转型具有深远影响故A正确BCD均不符合“深远影响” 排除8.秦国商鞅变法推行等爵制从低到高依次排列如表所示“士”和“大夫”等旧贵族称谓被压低至十级以下这一举措（）A. 增强了军队的战斗力B. 强化了对基层的控制C. 旨在提高平民经济地位D. 提高了人们的进取精神【答案】D【解析】秦国商鞅变法推行等爵制把“士”和“大夫”等旧贵族称谓被压低至十级以下这是有意压制旧贵族势力提升了新兴的地主阶级提高了人们的进取精神故D正确ABC材料未体现排除9.春秋战国时期出现的社会现象包括（）①井田制瓦解②铁农具和牛耕推广③新兴地主掌握政权④百家争鸣⑤争霸战争频繁A. ①②③④B. ①③④⑤C. ①②④⑤D. ①②③④⑤【答案】D【解析】①②③④⑤分别从经济、政治、思想、军事四个方面反映了春秋战国时期的社会转型故选DABC均不合题干主旨排除故选 D10.下列选项中不属于商鞅变法后果与影响的是（）A. 秦国的边陲已有中央直接任命的官吏B. 秦国的儒士盈庭C. 秦国已出现阶层的流动D. 秦国的农民勤于耕种战士勇猛作战【答案】B【解析】根据所学知识可知商鞅变法推行“燔诗书而明法令” 烧毁宣扬一些儒家思想、不符合新兴地主利益的诗书所以秦国不会出现儒士盈庭故B符合题意为本题答案商鞅变法奖励耕战加强中央集权 A、C、D均是商鞅变法的后果与影响故排除二、材料分析题（本大题共计4小题每题15分共计60分）11.（1）据材料并结合所学知识指出商鞅变法的历史背景11.（2）据材料并结合所学知识指出商鞅在“农耕、军功、法治、集权”四个方面所推行的具体举措11.（3）据材料并结合所学知识分析指出商鞅变法使秦国走向富强的主要因素【答案】（1）背景战国时期的大动荡、大发展、大变革（诸侯争霸战乱频繁生产力发展社会变革蓬勃兴起）秦国落后于东方诸国渴望国家强大【解析】（1）结合所学知识可知战国时期的大动荡、大发展、大变革（诸侯争霸战乱频繁生产力发展社会变革蓬勃兴起）秦国落后于东方诸国渴望国家强大【答案】（2）农耕奖励耕织、重农抑商军功废除世卿世禄制实行军功爵制法治严刑峻法、推行法治集权废分封、行县制【解析】（2）结合所学知识可知农耕奖励耕织、重农抑商军功废除世卿世禄制实行军功爵制法治严刑峻法、推行法治集权废分封、行县制【答案】（3）因素变法顺应历史潮流改革坚持诚信和创新【解析】（3）结合所学知识可知变法顺应历史潮流改革坚持诚信和创新12.（1）根据材料结合所学知识分析铸刑鼎的背景以及影响12.（2）阅读材料并结合所学知识说明孔子所谓“度”的含义以及对晋铸刑鼎予以猛烈抨击的理由并简要评析孔子、叔向的观点【答案】背景社会处于变革时期新兴地主阶级兴起奴隶主贵族没落地主阶级利用改革夺取贵族特权影响打击和限制了贵族特权冲击了旧制度【解析】从材料我们可以看出晋国柱造型顶是春秋时期改革的表现当时处于社会变革大选及地主阶级兴起奴隶主贵族没落地主阶级要利用自己的权力来夺取政权通过这些措施打击和限制贵族权利冲击旧制度【答案】度贵贱尊卑的等级制度理由民重法就会削弱贵族尊严破坏等级秩序而不利统治评析二人均反对铸刑鼎以维护旧有的等级秩序和统治制度其观点与当时的社会变革趋势相违背具有保守性【解析】孔子所说的动物的含义是贵贱尊卑的等级制度孔子认为法律太重会削弱贵族的尊严不利于统治材料中孔子和书象的观点都反对住造刑鼎他们的目的都是维护旧有的等级秩序和统治制度以当时的社会变革是相违背的具有保守性13.（1）商鞅变法是秦发展中的大事若将商鞅变法这一历史事件补充到表格中应位于序号（）之后说明理由13.（2）据材料二并结合所学知识指出维新运动时期康有为和谭嗣同是如何应对“沉重的阻力”的13.（3）据材料三并结合所学知识分析中国近代教育救国思潮兴起的原因【答案】（1）位于（3）之后理由商鞅变法发生在秦孝公时期商鞅变法增强了秦国的国力为秦国统一六国奠定了坚实基础【解析】（1）第一小问的序号依据表格信息结合商鞅变法的背景和影响可知补充应该在序号（3）之后第二小问的理由结合商鞅变法的时间和影响说明即可【答案】（2）方式康有为出版《孔子改制考》、《新学伪经考》等用孔教的名义提出变法要求以减少变法的阻力谭嗣同对封建专制政体和纲常名教进行大胆地批判号召人们冲破君主和伦常的网罗与封建束博彻底决裂【解析】（2）本小问的应对结合康有为和谭嗣同思想主张分析即可【答案】（3）原因近代民族危机引发教育改革西学东渐的影响先进知识分子不懈探索教育救国道路中国社会工业化（近代化）对人才的需求【解析】（3）本小问的原因依据材料三“经晚清地主阶级改革派、洋务派和早期维新思想家的推动和发展到洋务运动后期已基本形成了系统的教育救国思想开展了教育救国实践的初步尝试诸如对传统教育进行改革创办了以同文馆为代表的近代第一批新式学堂” 结合所学从民族危机、西学东渐、先进知识分子的努力、中国社会工业化对人才的需求等方面分析14.（1）材料一反映了战国时期出现了哪些新的社会现象？14.（2）材料二反映古代中国人怎样的观念？材料一的现象与这一观念有何关系？14.（3）材料三、四反映了什么历史信息？明朝统治者这样做的根本目的何在？【答案】（1）现象土地私有制确立（井田制废除）土地兼并严重农民生活困苦【解析】（1）现象根据材料“除井田民得卖买”可得废井田制允许土地买卖根据“富者田连阡陌贫者无立锥之地”可得土地兼并现象严重根据“贫民常衣牛马之衣而食犬彘之食”可得农民生活困苦【答案】（2）观念以土地为根本热衷于买田置地关系土地买卖频繁推动了土地私有制的发展加剧了土地兼并【解析】（2）观念概括材料可知人们认为土地最可靠全社会都致力于买田置地的现象故得到“以土地为根本的观念” 关系结合材料一土地私有、买卖和兼并现象可知土地私有和买卖推动私有制的发展也反过来加剧了土地兼并【答案】（3）信息田主与佃户双方在法律上的地位是平等的田主与佃户之间的人身依附关系松弛目的稳定小农经济巩固封建统治【解析】（3）历史信息材料三佃户与田主的关系是“不论齿序以少事长之礼” 材料四佃户与田主的关系是“役使佃客抬轿者杖六十” 由此可见田主与佃户之间的人身依附关系减弱在法律上地位是平等的目的从统治者的角度来看他所做一切的根本目的是维护封建统治。
2023-2024学年高中历史人教版选修1第二单元 商鞅变法单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计10小题每题3分共计30分）1.魏文侯变法按照“食有劳而禄有功”的原则选拔官吏“尽地力”充分开发利用土地资源“废沟洫”铲除井田疆界以便兴修水利制定《法经》六篇包括《盗法》《贼法》《囚法》《捕法》《杂法》《具法》据此可知该变法（）A. 维护了奴隶主贵族的统治B. 有效提高了农民的生产积极性C. 建立了成熟的官吏选拔制度D. 制定了中国古代最完备的法律【答案】B【解析】根据材料并结合所学可知这次变动为李悝变法变法使魏国首先确立了土地私有制和个体小农济制“尽地力”充分开发利用土地资源“废沟洫”铲除井田疆界以便修兴水利法令有利于为农业经济的发展提供法律保障提高农民劳动生产积极性故B项符合题意李悝变法为封建性质的变法 A不符合题意变法中以军功作为官吏选拔依据 C不符合题意D项说法过于绝对不符合题意故选B2.秦王嬴政继位时统一的条件基本成熟这表现在（）①社会经济持续发展民族地域之间联系加强②长期战乱统一成为人心所向③商鞅变法比较彻底秦国实力增强④齐、楚等六国出现政治危机A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②③④【答案】A【解析】结合所学知识可知秦统一是经济发展的需要符合了人民的愿望商鞅变法促使了秦的强大为其统一奠定了基础故①②③正确齐楚等国当时也进行了一系列改革没有出现严重的政治危机④错误故A正确故选A3.秦在兼并六国过程中采取了一系列强制迁徙的措施灭赵后迁赵王于房陵（今湖北房县）灭齐后迁齐王建于共（今河南辉县）秦采取这做法旨在（）A. 强化对反秦势力的监视B. 加快军事统一的进程C. 消灭反秦的残余势力D. 削弱地方割据的根基【答案】D【解析】根据材料秦在统一过程中对所灭诸侯国采取强迁各诸侯离开原都城目的是消弱诸侯在地方的势力防止再形成割据势力故D正确秦灭诸侯国的目的是为了完成统一在巩固统一的过程中防止各诸侯国势力东山再起是重要目的和任务因此A项不是其主要目的只是表现故A排除材料与加快统一的进程无关故B排除材料中不是消灭残余势力而是把原诸侯迁出原都城故C排除故选D4.我国在公元前536年郑国执政的子产铸“刑书” 此后晋国也铸刑鼎这些法都以刑为主以法律强制庶民履行义务其作用就是“诘奸除暴、惩贪黜邪” 据此关于上述中国古代法律表述正确的是（）A. 着重调整社会经济生活B. 法律成为“可以做”的文本C. 法律成为压制性的力量D. 权利是统治的基本观念【答案】C【解析】材料中各国的这些法都以刑为主以法律强制庶民履行义务主要是用来“诘奸除暴、惩贪黜邪” 这体现了法律对社会的压制性作用 C项正确材料未提及着重调整社会经济生活 A项错误材料强调的是法律的压制性作用不是成为“可以做”的文本 B项错误D项材料无法体现和说明故选C5.《战国策》载商鞅“决裂阡陌教民耕战” 废止“田里不鬻（指土地有封赐而无交易）”的原则这一记载反映的实质问题是（）A. 私田开垦越来越多B. 铁农具和牛耕出现生产效率提高C. 土地兼并现象得到遏制D. 生产关系发生质的变化【答案】D【解析】材料中“决裂阡陌教民耕战” 废止“田里不鬻（指土地有封赐而无交易）”说明土地公有制向私有制转变实际上是生产关系的变化故D项正确A项体现的是现象不是实质排除B项属于原因排除土地私有制是土地兼并现象出现的原因遏制说法错误排除C故选D6.《商君书》载“圣人立天下而无刑死者非不刑杀也行法令明白易知为置法官、吏为之师以道之知万民皆知所避就避祸就福商皆以自治也故明主因治面终治之故天下大治也”材料强调（）A. 严刑峻法天下大治B. 以法为教以吏为师C. 普及法律教民守法D. 道法结合与民自治【答案】B【解析】材料的意思是所以圣人掌握政权天下没有受刑被杀的人并不是他不用刑不杀人而是圣人推行的法令更明白易懂又给人民法官、法吏作他们的老师教他们懂得法令从而万民都知道应躲避什么、亲近什么怎样躲开祸患接近幸福而且都能自治明君在人民自治的基础上来从事国家的治理天下就大治了由此可知材料强调的是以法为教以吏为师故B项正确ACD三项均不符合题意排除7.据历史记载战国时期各诸侯国普遍将土地按照一定标准直接分给个体农户耕种向农户征收赋役其包括制土分民、计户授田、计亩征税等几个方面这一举措（）A. 适应了土地国有的时代变异B. 标志着井田制开始瓦解C. 有利于农业经营方式的转型D. 推动了牛耕技术的发明【答案】C【解析】材料表明战国时期各诸侯国普遍将土地按照一定标准直接分给个体农户耕种这有利于农业经营方式的转型即小农经济的形成故C符合题意战国时期土地国有制度已经被废除春秋时期井田制开始瓦解春秋时期已经出现牛耕技术排除ABD故选C8.战国时期商鞍变法以法律强制手段加速大家庭的分解“民有二男以上不分异者倍其赋”“令民父子兄弟同室内息者为禁” 这种做法（）A.导致传统宗法关系开始瓦解B. 增加了农民的赋税负担C.反映了统治者推行严刑峻法D.有利于小农经济的发展【答案】D【解析】导致宗法开始瓦解的不是商鞅变法中的令大家庭分解的措施而是实行郡县制排除A项材料并未涉及增加农民赋税负担的内容排除B项C项不符合材料主旨排除材料中“民有二男以上不分异者倍其赋” 其目的在于实行小规模生产确立以小家庭为单位的农业经济鼓励各自谋生努力从事生产从而刺激小农户数量增加发展了小农经济故D项正确故选D9.公元前221年我国政治文明历程出现拐点下列有关说法错误的是（）A. 从分裂割据到实现统一B. 从分封制发展为郡县制C. 从封邦建国到中央集权D. 从“公天下”到“家天下”【答案】D【解析】结合所学可知公元前221年秦完成统一结束春秋战国时期的分裂局面故A项正确不符合题意秦朝建立后在地方废分封实行郡县制建立了中央集权制度故BC两项正确不符合题意从“公天下”到“家天下”是指王位世袭制的出现是在夏朝故D项错误符合题意故选D10.商鞅变法措施中对土地私有制给予全面肯定的措施是（）A. “相地而衰征”B. “劝民耕农利土”C. “依军功行田宅”D. “除井田民得买卖”【答案】D【解析】A是春秋时期齐国的措施排除B是鼓励农民垦荒排除C是奖励军功排除D废除井田制肯定土地私有制故D正确二、材料分析题（本大题共计4小题每题15分共计60分）11.（1）依据材料并结合所学知识说明管仲的经济思想与后世有何不同11.（2）依据材料说明孔子与司马迁评价管仲的相同与不同之处【答案】（1）不同管仲认为四民职业有区分但都是国家的柱石后世对工商业者歧视管仲重视商业以商业兴国后世重农抑商管仲认为百姓的物质利益及经济生活是道德的基础后世重义轻利管仲主张顺应民心和人性制定政策后世往往空谈心性和义理【解析】（1）依据材料“四民分业士（兵士）农工商”“士农工商四民者国之石民（可为国家柱石的人民）也”“齐国百姓公之本也”结合所学后世的经济思想分析即可【答案】（2）相同管仲辅佐齐桓公称霸不同孔子批评管仲的奢侈、享受和僭越“礼” 司马迁肯定管仲顺应潮流是贤臣【解析】（2）依据材料“以区区之齐在海滨通货积财富国强兵”“管仲相桓公霸诸侯”可知两者的相同之处为管仲辅佐齐桓公称霸依据材料“顺其美匡救其恶故上下能相亲也”可知司马迁肯定管仲顺应潮流是贤臣依据材料“管氏有三归（府邸）官事不摄焉得俭”“管氏亦树塞门邦君为两君之好有反坫（放酒杯的台）管氏亦有反坫管氏而知礼孰不知礼”可知孔子批评管仲的奢侈、享受和僭越“礼”12.（1）据材料一指出商鞅的富国措施结合所学知识分析这些措施对农业的积极影响12.（2）据材料二指出商鞅变法的指导思想并结合所学知识加以评价【答案】富国措施废除井田制按亩纳税承认土地私有允许自由买卖积极影响根本变革了农业生产关系激发农民的生产积极性促进了农业生产【解析】第一小问措施据材料一“以前贵族圈地分区小规模的井地不得不解放”得出废除井田制据材料一“视其田亩之实收而抽收额定之比率”得出按亩纳税据材料一“民田得自由买卖而土地所有权…成为耕者所自有”得出承认土地私有允许自由买卖第二小问影响结合所学得出根本变革了农业生产关系激发农民的生产积极性促进了农业生产注意从对生产力、生产关系角度回答【答案】指导思想重视农战评价适应了战国时期兼并战争激烈的形势为秦国的富国强兵和后来统一中国奠定了基础不利于社会经济文化的持续发展为后来秦的暴政埋下祸根【解析】第一小问思想据材料二“使民致身于农战之二事”得出重视农战第二小问评价据材料二“列国环伺时相侵凌非有富强之国力则亦无以自存”得出适应了战国时期兼并战争激烈的形势结合所学得出为秦国的富国强兵和后来统一中国奠定了基础据材料二“几乎欲举一国之学术文化而摧毁扫荡之” 结合所学得出不利于社会经济文化的持续发展为后来秦的暴政埋下祸根从正反两个角度回答即可13.（1）商鞅变法的目的是什么？他的变法法令中对后世行政管理制度影响最大的措施是什么？13.（2）从材料二的图片中你能获取什么历史信息？13.（3）春秋战国时期伴随社会大变革中华文化开始勃兴古圣先贤纷著书立说在思想领域出现了怎样的繁荣局面？13.（4）材料三是哪一历史人物的言论？其核心思想是什么？他的教育贡献主要有哪些？13.（5）根据以上材料归纳这-时期的时代特征【答案】（1）富国强兵郡县制【解析】（1）根据材料并结合所学知识可知商鞅变法的目的是富国强兵商鞅变法在地方推行县制对后世行政管理制度产生了重大影响【答案】（2）春秋战国时期已经使用铁制农具和牛耕【解析】（2）从材料二的图片中获取的历史信息是春秋战国时期已经使用铁制农具和牛耕铁制农具和牛耕的使用推动了农业的发展【答案】（3）百家争鸣【解析】（3）春秋战国时期由于生产力的发展传统的社会秩序受到猛烈冲击社会上不同政治思想派别的代表人物对各种问题提出不同见解涌现出一批作出开创性贡献的学术大师形成思想领域百家争鸣的局面【答案】（4）孔子“仁” 创办私学广收门徒主张“无教无类”“因材施教”“温故而知新”等【解析】（4）根据材料并结合所学知识可知这是孔子的观点其思想的核心是“仁” 他的教育贡献有创办私学广收门徒主张“无教无类”“因材施教”“温故而知新”等【答案】（5）政治上王室衰微各国纷纷变法实力增强经济上铁犁牛耕的使用生产力大大提高文化上百家争鸣【解析】（5）根据材料并结合所学知识可知这一时期的时代特征是政治上王室衰微各国纷纷变法实力增强经济上铁犁牛耕的使用生产力大大提高文化上百家争鸣14.阅读材料完成下列要求材料 18世纪的欧洲人阅读中国历史时他们感觉这个帝国从早期到晚期好像没多大变化于是就产生了“停滞”的说法……随着研究的深入中国历史前后期的各种变迁不断被揭示出来“传统——现代”成为观察历史的基本参照系“停滞论”被“分期论”取代了不过“停滞论”虽有不当但却不是向壁虚构它也是基于一定史实的有感而发这在20世纪更多地被表述为“连续性” 与“停滞”不同“连续”的提法不含贬义可以容纳“发展”和“变迁”——阎步克《波峰与波谷秦汉魏晋南北朝的政治文明》阅读材料选取一个观点并结合所学知政加释（要求观点明确史论结合史实准确）【答案】古代中国政治、经济、文化的发展体现了连续性政治专制主义中央集权制度奠定了两千多年政治制度的基本格局为历代王朝所沿用且不断加强和完善经济男耕女织的小农经济是中国传统农业社会的基本模式在生产工具、耕作技术等方面取得不断进步思想儒家学说产生后,通过不断吸收其他学派的思想得以发展、更新成为历代统治者推崇的正统思想中华两千多年传统文化的主流总之中国历史在连续性的基础上渐进地推动社会的发展与变迁【解析】无。
人教版历史选修一第二单元《商鞅变法》测试试题(含答案)
人教版历史选修一第二单元《商鞅变法》测试试题（含答案）第二单元《商鞅变法》测试题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．下列提出“君者舟也，庶民者水也。
水则载舟，水则覆舟”著名论断的思想家是A．老子 B．孔子 C．荀子 D．墨子2．有学者谈到先秦诸子百家时说：① 思想是保守的，认为社会是退化的，最好的时代已经过去；② 思想是逃避的，视人生富贵尊荣为浮云；③ 思想是一种统御术，认为崇古是一种罪恶，最好的时代是现在。
三处空格上分别是A．①儒家、②道家、③法家 B．①法家、②道家、③儒家C．①道家、②法家、③儒家 D．①儒家、②法家、③道家3．商鞅在变法中制定了秦律，秦律的突出特征是A．强调社会和谐 B．倡导公平公正 C．维护农民利益 D．实行轻罪重罚4．某历史探究小组就管仲改革和商鞅变法展开了探究性学习，其以下观点正确的是A．内容相同，性质相反B．都改变了所在国家的社会性质C．都增加了本诸侯国的实力D．结果都废除了奴隶制，确立了封建制5.商鞅变法规定：私自移动田界，将被处以“赎耐”之刑（强制剔去须鬓，以羞辱之）。
此规定的目的是（）A.奖励耕织B.重农抑商C.维护净田制D.保护私有财产6．下列商鞅变法的措施中，在经济方面沉重打击了旧贵族的是A．“燔诗书而明法令” B．“并诸小乡聚，集为大县”C．“为田开阡陌封疆，平赋税” D．“平权衡，正度量，调轻重”7．“人无于水监（通“鉴”，以水为镜），当于民监。
”与此话相吻合的是百家中的A．法家 B．道家 C．儒家 D．阴阳家8．公元前338年，秦惠文王听信谗言，下令逮捕商鞅。
商鞅在逃亡途中投宿旅店遭到拒绝。
店主说：“商君定有法律，谁让没有凭证的旅客住宿，谁就要连坐。
”无处可去的商鞅最后被逮捕处死。
这个“作法自毙”的故事，说明秦国A．变法深入人心 B．法治代替人治 C．变法违背民意 D．变法最终失败9．战国初期，楚国虽地广人多，但国力萎靡，后吴起至楚“明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士”。
高中历史选修一商鞅变法测试题带答案解析
商鞅变法一、〔型注〕1．?史?曾“商君相秦十年，宗室戚皆怨望。
〞根据上文所述，分析何会有如此象( )商鞅法，下令将族的土地全部没收商鞅法，以功授田定爵位，使得族无法享受既有的特商鞅法，施“保甲制度〞和“坐法〞，用以控制族商鞅法，鼓励平民努力耕，励生，使族无法从事工商2．商鞅法励功，行“二十等爵制〞，有利于()①打旧族的特②化基的管理③展封建④提高斗力A．①② B ．③④ C ．②③ D ．①④3．世人国期秦国人有着“薄恩礼，好生分〞的印象，造成一印象的主要原因是商鞅法采取〔〕A．励功 B ．励耕C．焚 D ．什伍坐和告奸制度4．“商君礼，弃仁恩，并心于取，行之两，秦旧俗。
故秦人家富子壮出分，家子壮出。
〞此象秦政的极意在于〔〕有利于推土地私有制度以者极性有利于行坐法以加政府人民的控制有利于增加口数以提高政府的税收入有利于刺激士兵斗志以增的斗力5．春秋国期，社会革的根本力是( )A．周王室衰．宗法分封制破坏C．生力提高 D ．争霸争的需要6．我国的古代改革推社会步起了推作用，但商鞅因法而裂，王安石因法而革，居正因法而死后被抄家。
由此得出的最主要是( )A．改革有助于社会步，但改革者不会有好果B．改革有，改革者注意保自己C．改革需要改革者的奉献和牲精神D ．改革反力行底14．“史意〞指的是在那制度施代的人所切身感受而出的意7．??食志?：“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕之，。
些意，比真而客，待代隔得久了，制度早已消失不 非古道，犹以本之故⋯⋯〞文中所的“本〞 ，表在商鞅法的措施存在，而后代人凭后代人自己所的境和需要来批史上以往的各中是制度，那只能是一种代意。
以下属于代意的是A.励功，按功授爵B. 分封，行制 A.“商鞅相孝公，秦开帝〞 〔·王充 ?衡?〕C.行什伍、坐制度D.励耕B.〔行均田制〕“国家殷富，藏盈溢，露于廊者不可数〞〔北8．商鞅曾：“治世不一道，便国不法古。
〞其作用是()魏·炫之?洛阳伽?〕A ．地主的批判和否认B ．地主政提供条件C.〔王安石法〕“舍是取非，害除利，名民，其病民，名益C ．肯定了公田私田化的象D ．秦一六国奠定了基国，其国〞〔宋·司光?乞去新法之病民国者疏? 〕9．“夫商君孝公平衡，正度量，重，决裂阡陌，教民耕，是以D.〔以皇帝名“定国是〞，其目的是〕“以法号令之宗旨，以西学兵而地广，民休而国富，故秦无于天下。
2023-2024学年高中历史人教版选修1第二单元 商鞅变法单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计12小题每题3分共计36分）1.下列选项中不属于商鞅变法后果与影响的是（）A. 秦国的边陲已有中央直接任命的官吏B. 秦国的儒士盈庭C. 秦国已出现阶层的流动D. 秦国的农民勤于耕种战士勇猛作战【答案】B【解析】根据所学知识可知商鞅变法推行“燔诗书而明法令” 烧毁宣扬一些儒家思想、不符合新兴地主利益的诗书所以秦国不会出现儒士盈庭故B符合题意为本题答案商鞅变法奖励耕战加强中央集权 A、C、D均是商鞅变法的后果与影响故排除2.《商君书·更法篇》言“前世不同教何古之法（效法）？帝王不相复何礼之循（遵循）？礼法以时而定制（制度）令（政策法令）各顺其宜”材料意在强调（）A. 克己复礼的重要性B. 历史进步的必然性C. 传统文化的继承性D. 与时俱进的必要性【答案】D【解析】“礼法以时而定制（制度）令（政策法令）各顺其宜”体现了法令制度要与时俱进不是一成不变的 D项正确ABC并非材料的主要意思排除故选D3.“商君虽死秦法未亡” 造成这种现象的根本原因是（）A. 变法满足了新兴地主阶级的利益B. 变法顺应了从奴隶社会向封建社会转化的历史潮流C. 变法迎合了从诸侯割据走向全国统一的必然趋势D. 变法有利于封建经济的发展【答案】B【解析】根据所学知识可知“商君虽死秦法未亡”的根本原因是变法顺应了从奴隶社会向封建社会转化的历史潮流故B正确A、C、D三个选项只是具体原因不是根本原因排除4.观察《战国形势图》判断以下表述成立的是（）A. 战争频繁推动商业经济发达B. 楚王问鼎严重威胁晋国地位C. 中原地带居于全国经济重心D. 长城众多说明民族关系紧张【答案】C【解析】5.商鞅要求君主必须带头遵守国家法令制度做到“言不中法者不听也行不中法者不高也事不中法者不为也” 他还提出了“故有道之国治不听君民不从官”的观点其主要目的是（）A. 限制君主的一切权力B. 构建稳固的统治秩序C. 维护百姓的切身利益D. 削弱贵族的世袭特权【答案】B【解析】根据材料信息结合所学知识可知商鞅变法的目的是使秦国富国强兵为君主服务不是限制君主权力故A项错误根据材料信息可知商鞅变法的要求是为了使秦国构建稳固的统治秩序从而使其强大故B项正确结合所学知识可知作为地主阶级的改革主要目的不是维护百姓利益故C项错误材料信息不能体现对贵族世袭特权的削弱故D项错误故选B6.战国初期李悝在魏国为相他将无功而食禄者称为“淫民” 主张“夺淫民之禄以来四方之士” 李悝此举（）A. 终结了分封制度B. 体现了“民本”思想C. 顺应了时代潮流D. 强化了“尚武”理念【答案】C【解析】依据材料“夺淫民之禄以来四方之士”可知李悝改革打击了贵族的特权顺应了战国时期社会转型的潮流故C项正确李悝改革不是分封制终结的标志故A项错误材料与民本思想无关故B项错误材料没有体现“尚武”理念故D项错误故选C7.秦统一中国后中央政府组织“实关中” “徙天下豪富于咸阳十二万户” 以每户6口计总数在70万以上其主要目的是（）A. 加强封建专制主义统治B. 促进全国经济协调发展C. 强化关中地区中心地位D. 加强中央对地方的控制【答案】C【解析】材料体现的是中央政府迁天下富豪到关中以充实关中地区的经济实力实施这一政策的目的是强化关中地区作为都城所在地的中心地位故C正确A项与材料主旨不符故排除材料中中央政府迁天下富豪到关中是为增强关中地区的经济实力而不是协调全国经济故B排除加强中央对地方的控制与材料无关材料只是强调增强关中地区的经济实力故D排除故选C8.战国中后期统一逐渐成为当时人们的共识下列属于秦朝统一的客观条件的是（）A. 商鞅变法使得秦国日益强盛B. 长期战乱使得人民渴望统一C. 历代秦王励精图治广纳贤才D. 秦国地理位置优越、物产丰富【答案】B【解析】9.商鞅变法奖励军功建二十等爵制使得（）①有军功的农民可以得到官爵成为中小地主②军功定尊卑废除世卿世禄制度③中央集权建立起来④贵族失去了通过军功加官进爵的机会A. ①②B. ③④C. ③D. ④【答案】A【解析】结合所学可知商鞅变法奖励军功建立二十等爵制规定按军功大小授予爵位官吏从有军功爵的人中选用人们按照爵位的高低占有不同数量的田宅、奴婢故①②正确商鞅变法奖励军功建二十等爵制和中央集权没有关系故③错误贵族如有军功仍然可以加官进爵故④错误故A项正确10.秦国史书中将本国历史上接于同样兴起自关中的周自称为“夏” 而称关东诸国为“蛮夏” 从而构建起“受命于天的秦理当继周人之业而征服蛮夏”的历史叙事秦国这一举动（）A. 为兼并战争寻找历史依据B. 扩大秦国在关东的影响力C. 传播华夏认同的文化观念D. 重构历史以承继政治正统【答案】A【解析】根据材料中秦国史书记载本国承袭周人之业征服关东诸国目的在于为当时的兼并统一战争寻找历史依据故A正确B项扩大影响力错误C项传播华夏认同是客观作用而不是主观目的D项重构历史表述错误与材料不符故选A11.《管子》曰“君臣上下贵贱皆从法此谓为大治……为人君者倍（通背）道弃法而行私谓之乱”材料强调（）A.君臣等级关系B.突出法的作用C.私法盛行致乱D.国家治乱兴衰【答案】B【解析】材料反映“君臣关系‘皆从法’才能‘大治’ 如‘倍（通背）道弃法’就会生‘乱’” 这突出强调了“大治”或“生乱”的关键在于法是否得到尊崇和维护故选B12.商鞅认为以诗书礼乐为代表的儒家学说于国有害并采取了焚烧诗书的措施这一措施（）A. 打击了旧贵族阶层特权B. 强化了人们的法律意识C. 保证了改革的顺利推行D. 加强了国内的思想统一【答案】D【解析】结合所学可知商鞅下令焚烧“以诗书礼乐为代表的儒家学说”典籍是因为他认为“于国有害” 故这一措施是为了巩固秦的统治加强了国内的思想统一 D正确AB项材料中未涉及排除焚烧诗书是商鞅变法的内容之一并不是保证改革顺利推行排除C故选D二、材料分析题（本大题共计4小题每题15分共计60分）13.（1）阅读材料一说明每次建立民主政治机遇出现的过程及其最终命运13.（2）材料二认为中国经济现代化在历史上曾经错失三次重大机遇请分别说明错失机遇的原因13.（3）材料三中“中国踩着历史的节奏”全面融入经济全球化潮流的具体史实指的是什么？【答案】（1）辛亥革命时期推翻了清朝统治建立了中华民国但由于民族资产阶级的软弱妥协帝国主义支持北洋军阀窃取胜利果实实行封建专制独裁辛亥革命的民主成果荡然无存国民革命时期北伐战争基本推翻了北洋军阀的统治但以蒋介石为首的国民党右派在帝国主义的支持下叛变革命建立起代表大地主大资产阶级的国民政府实行一党专政民主政治无从谈起抗战胜利后蒋介石在美帝国主义支持下坚持独裁、内战方针撕毁政治协商决议发动全面内战建立民主政治的希望彻底破灭【解析】（1）根据材料并结合所学知识可知辛亥革命时期推翻了清朝统治建立了中华民国但由于民族资产阶级的软弱妥协帝国主义支持北洋军阀窃取胜利果实实行封建专制独裁辛亥革命的民主成果荡然无存国民革命时期北伐战争基本推翻了北洋军阀的统治但以蒋介石为首的国民党右派在帝国主义的支持下叛变革命建立起代表大地主大资产阶级的国民政府实行一党专政民主政治无从谈起抗战胜利后蒋介石在美帝国主义支持下坚持独裁、内战方针撕毁政治协商决议发动全面内战建立民主政治的希望彻底破灭【答案】（2）第一次封建专制制度和闭关政策自然经济的阻碍第二次封建顽固势力的镇压资本主义列强的侵略阻挠第三次资本主义国家对新中国的包围和封锁; 中国“左”倾的政治运动和经济政策【解析】（2）根据材料二“1793年”、“1842—1860”年、“1957—1976”年并结合所学知识可知第一次是因为封建专制制度和闭关政策自然经济的阻碍第二次是由于封建顽固势力的镇压资本主义列强的侵略阻挠第三次是因为资本主义国家对新中国的包围和封锁; 中国“左”倾的政治运动和经济政策【答案】（3）三个节奏 1978年十一届三中全会做出改革开放的伟大决策 1992年十四大做出了建立社会主义市场经济体制的决策 2001年中国正式加入世界贸易组织【解析】（3）根据材料三“二十世纪七十年代”、“二十世纪九十年代”、“二十一世纪初期”并结合所学相关知识可知 1978年十一届三中全会做出改革开放的伟大决策 1992年十四大做出了建立社会主义市场经济体制的决策 2001年中国正式加入世界贸易组织14.（1）指出材料一史料对于研究秦朝（秦国）的历史价值14.（2）材料二中“秦朝既是帝国的模范又是被批判的标靶”说法是否矛盾？请用相关史实加以说明【答案】（1）两则史料都是研究秦的第一手资料图一秦士兵家书能够解读出秦人尽孝道等风俗可以印证秦实行全民兵役制费用自理等历史信息图二是秦朝时期刻石能够印证秦朝统一、实行郡县制等史实但存在溢美之词两则史料分别为隶书和篆书书写为研究秦朝文字使用提供一定史料价值【解析】（1）依据“黑夫寄益就书曰遗黑夫钱毋操夏衣来……黑夫等直佐淮阳攻反城久伤未可智（知）也愿母遗黑夫用勿少”结合所学知识可概括得出能够解读出秦人尽孝道等风俗可以印证秦实行全民兵役制费用自理等历史信息依据“今皇帝并一海内以为郡县天下和平”能够印证秦朝统一、实行郡县制等史实但存在溢美之词同时两则史料分别为隶书和篆书书写为研究秦朝文字使用提供一定史料价值【答案】（2）不矛盾秦统一后所创立的一系列制度和维护统一的措施为以后各朝代所长期沿用在历史上影响深远历史上汉承秦制就说明了秦朝既是帝国的模范秦朝二世而亡引发后世以史为鉴如汉初统治者吸取秦朝暴政教训实行休养生息政策【解析】（2）依据“这些批评都属于服务于汉朝利益的政治宣传与秦的政策或它的灭亡没有关系事实上汉朝政府起先毫无保留地沿用了秦代的政策对少数政策做了更改比如对法律的简化以及建立分封制但都迅即被摒弃了”结合所学回答即可15.（1）商鞅变法的理论基础是哪一家的思想？依据材料一、二分析商鞅新法得以推行的原因有哪些？15.（2）根据上述材料概括指出商鞅变法的主要内容（逐条列出不得摘抄原句）15.（3）根据材料二、三分析商鞅变法产生了哪些主要的社会影响？15.（4）根据材料四分析导致商鞅悲剧的原因是什么？对此你有何认识？【答案】（1）理论基础法家思想（或“治世不一道便国不法古”）原因顺应了历史发展的潮流（或现实社会的需要）秦孝公的支持公平无私、赏罚分明【解析】（1）第一小问的派别依据材料一“治世不一道便国不法古”可知派别是法家思想第二小问的原因依据材料一可以得出秦孝公的支持依据材料二“商君治秦法令至行公平无私罚不讳强大赏不避亲近法及太子黥劓其傅”可以得出公平无私、赏罚分明结合所学可以得出顺应了历史发展的潮流【答案】（2）奖励军功按军功授爵奖励耕织限制工商业者的活动削夺旧贵族特权废井田、开阡陌【解析】（2）本小问的内容依据材料一“有军功者各以率受上爵为私斗者各以轻重被刑在小缪力本业、耕织致粟帛多者复其身事末利及怠而贫者举以收为奴宗室非有军功论不得为属籍”可以得出奖励军功按军功授爵奖励耕织限制工商业者的活动削夺旧贵族特权依据材料三“坏井田开阡陌急耕战之赏”可以得出废井田、开阡陌【答案】（3）社会秩序安定国力（或经济、军事实力）增强旧的奴隶制度（或井田制度）被废除社会各阶层的地位发生了巨大变化【解析】（3）本小问的影响依据材料二、三结合所学可知影响是社会秩序安定国力增强旧的奴隶制度被废除社会各阶层的地位发生了巨大变化【答案】（4）变法触动了旧贵族的利益遭到他们的强烈反对秦孝公死后商鞅失去政治支柱认识改变旧制度的变革总会遭到旧势力的阻挠改革不可能一帆风顺改革者往往要付出血的代价才能换取社会的进步【解析】（4）第一小问的原因依据材料四可以得出原因是变法触动了旧贵族的利益遭到他们的强烈反对秦孝公死后商鞅失去政治支柱第二小问的认识依据第一小问的原因和所学可知说明改变旧制度的变革总会遭到旧势力的阻挠改革不可能一帆风顺改革者往往要付出血的代价才能换取社会的进步16.（1）根据材料一并结合所学知识指出“周人统治的机制” 并概括这种机制在当时的积极作用16.（2）根据材料二并结合所学知识概括董仲舒、朱熹二人加强和制约君权主张上的不同并分析形成不同的原因【答案】（1）机制分封制和宗法制积极作用稳定政治秩序维护政治联系【解析】（1）由材料“封君与周王室之间”“依仗宗族纽带”“不断加强亲戚之间的关系”等信息可以得出“周人统治的机制”是分封制和宗法制结合所学知识可以从政治秩序的稳定和维护政治联系方面来分析出这一机制的积极作用【答案】（2）不同董仲舒主张君权神授朱熹主张三纲五常即天理把君主专制上升到天理高度董仲舒通过灾异学说、天人感应劝诫君主实行德政朱熹则通过正君心要求君主“存天理灭人欲”而行德政原因董仲舒主要吸收了阴阳五行家思想朱熹主要吸收了具有思辨化的佛教和道教思想【解析】（2）根据材料并结合所学知识可知董仲舒加强君权是通过君权神授而朱熹加强君权是把君主专制的合理性上升到天理高度董仲舒约束君权是通过天人感应学说而朱熹约束君权则是通过正君心。
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材料公元前338年，秦孝公去世，太子驷即位。
前325年，嬴驷仿山东六国做法，亦自称为王，斯为秦惠文王。
惠文王对商鞅有所顾忌，公子虔等一帮人就乘机捏造谣言向惠文王诬告“商君欲反”。
于是，惠文王借此将对秦国有功的商鞅车裂而死，并族灭其家，以巩固自己的权力和地位。
惠文王杀死与自己宿怨极深的商鞅，却在总体上保留了商鞅推行的政策，还对商鞅变法的部分措施予以调整、修改，比如对游说之士开禁，从而吸引了一批人才入秦，诸如公孙衍、张仪、魏章、司马错等魏人都能为嬴驷重用。
这多少又可看作是对商鞅变法“矫枉过正”的一种反拨。
嬴驷在巩固权力之后，继承孝公遗志，东进攻魏。
泰国不仅把魏国黄河以西的地盘全部吞并，而且在黄河的东岸建立了东进的前进阵地。
公元前318年，魏、赵、韩、燕、楚五国联合攻秦，秦惠文王用司马错之策灭蜀。
公元前313年，遣张仪自秦赴楚，诱使楚国绝齐。
然后又设计诱使楚国冒险出兵攻秦，大败楚军解除了楚国对秦国本土和巴蜀的威胁。
这样，秦国的关中、汉中、巴蜀连成一片，秦国对六国形成了居高临下的压迫形势，为后来秦王嬴政扫灭六国创造了有利条件。
——杨志刚《千秋兴亡：秦朝》
（1）根据材料并结合所学知识，概括秦惠文王的为政措施。
（2）根据材料并结合所学知识，简述秦惠文
王为政在秦国历史上的作用。
29．
材料一宗室非有军功论，不得为属籍。
明
尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服
以家次。
有功者显荣，无功者虽富无所芬华。
谬力本业，耕织致栗帛多者复其身(免其徭
役)；事末利及怠而贪者，举以为收拏 (官
奴婢)。
材料二商君相秦十年，宗宜贵戚多怒望
者．……五月而秦孝公卒，太于立。
公子虔
之徒告商君欲反，发吏捕商君。
……秦惠王
车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭
商君之家。
——《史记·商君列传》
请回答：
（1）请指出材料一中所谈到的商鞅变法中两
个重要措施，并谈谈它们对后世历史发展的
重大影晌。
（2）据材料二，导致商鞅悲剧结局的原因是
什么？你从中有何认识？
30．阅读下列材料,回答问题。
材料一民本，法也。
故善治者，塞民以
法……不刑而民善，利重也。
刑重者，
民不敢犯。
故无刑也。
而民莫敢为非。
是
一国皆善也……
——《商君书·画策第十八》
材料二宗室非有军功论，不得为属籍。
明单卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾
衣服以家次。
有功者显荣，无功者虽富无
所芬华。
一一《史记》卷六十八《商君列传》
材料三商鞅变法则是战国变法运动中
的最辉煌篇章。
作为战国各国变法中最为
全面、最为彻底的一次变法，商鞅变法规
模大、措施全、历时久、推行力度大，从
而收到大的成效，取得大的成功，不但帮
助秦国走上了富国强兵的正确道路，为秦
国日后统一天下莫定了基础，而且也在很
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局限：法律严苛细密，鼓吹轻罪重罚，加重人民负
担。
（2分）
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