建筑工程测量实训教学组织计划书
工程测量实训计划书
任务名称：工程测量实训计划书一、引言工程测量是在工程建设和施工中非常重要的一项技术活动，它涉及到测量设备、测量方法、测量数据处理等多个方面。
本文将详细介绍工程测量实训的计划，包括实训目标、内容、教学方法和评估方式等，以期帮助学生系统学习和掌握工程测量的相关知识和技能。
二、实训目标1.了解工程测量的基本原理和方法。
2.掌握测量仪器的使用和维护。
3.学习数据采集、处理和分析的方法。
4.培养工程测量的实践能力和团队合作精神。
三、实训内容1. 前期准备1.了解工程测量的基本概念和应用领域。
2.学习测量仪器的分类和特点。
3.熟悉常用测量仪器的使用方法。
4.实地考察工程测量的应用案例。
2. 实训设备与工具准备1.制定实训设备和工具的清单。
2.购置或租赁所需的测量仪器和工具。
3.对仪器和工具进行安装和调试。
3. 实训操作流程1.安全操作规范的培训和宣讲。
2.基础测量实验的开展，如线路测量、角度测量等。
3.进阶测量实验的设计和组织，如曲线测量、三角高程测量等。
4.复杂测量实验的模拟和仿真，如大地测量、工程控制测量等。
4. 数据处理与分析1.学习测量数据采集和记录的方法。
2.了解测量数据处理的原理和流程。
3.使用计算机软件进行测量数据处理和分析。
4.编制实训报告，对测量数据进行整理和展示。
四、教学方法1.理论讲授：通过课堂讲解理论知识，使学生了解测量原理和方法。
2.实验操作：组织学生亲自动手进行测量实验，熟悉仪器的使用方法和操作流程。
3.实地探访：带领学生到工地或施工现场进行实地考察和实际操作。
4.计算机模拟：利用计算机软件模拟和仿真复杂的测量实验场景。
5.团队合作：组织学生以小组形式进行合作实训，培养团队合作精神和协作能力。
五、评估方式1.实训报告评估：根据学生提交的实训报告，评估其对实训内容的理解和掌握程度。
2.实验操作评估：对学生在实验操作中的技能和安全意识进行评估。
3.数据处理评估：评估学生对测量数据处理和分析的能力。
建筑工程测量实训方案
建筑工程测量实训方案1. 引言建筑工程测量是建筑工程施工的重要环节之一，对保证施工质量和工程进度具有重要意义。
为了提高学生的实践能力和专业素养，本实训方案旨在通过一系列的测量实践活动，使学生掌握建筑工程测量的基本理论和技能，为将来的职业发展奠定基础。
2. 实训目标本实训方案的主要目标是培养学生以下能力：•掌握建筑工程测量的基本理论知识；•熟悉使用常见的测量仪器和工具；•学会进行建筑工程的基本测量工作，包括测量平距和高差等；•能够在实际工程中应用测量技术，解决实际问题。
3. 实训内容3.1. 理论学习在实训开始之前，学生需要参加建筑工程测量的理论学习。
主要内容包括：•建筑工程测量的基本概念和原理；•常见测量仪器和工具的使用方法；•建筑工程中的平距测量和高差测量方法；•测量数据的处理与分析。
3.2. 实际测量练习学生将在实际的工地上进行测量实践，包括但不限于以下内容：•建筑物平面布置的测量，包括户型、面积等；•基坑开挖前的地面平坦度测量；•桥梁和隧道工程的高程测量；•建筑物竣工验收的精度测量。
3.3. 测量技术应用案例分析学生将针对实际的建筑工程案例进行技术分析和解决方案的提出。
通过对实际案例的研究和讨论，学生将能够更深入地理解测量技术在建筑工程中的应用。
4. 实训方法4.1. 理论授课实训开始前，有专业教师对建筑工程测量的基本理论进行授课。
采用多媒体展示、案例讲解等形式，使学生能够全面、系统地掌握相关知识。
4.2. 实践操作学生将通过实际操作测量仪器和工具，进行各种测量练习。
教师将组织学生进行工地实际案例的测量实践，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4.3. 个性化指导针对学生在实践过程中遇到的问题，教师将进行个性化指导，提供专业建议。
5. 实训评估建立科学合理的评估体系，对学生的实训过程和实训成果进行评估。
评估方式包括：•实训过程记录；•实训报告撰写；•实际测量成果分析；•实训自评和互评。
6. 实训资源为了保证实训效果，需要准备以下资源：•学校实验室和设备：包括测量仪器、工具和实训场地等；•实习建筑工地：提供真实的工地环境和案例供学生进行实训。
建筑工程测量实训教学组织计划书
《建筑工程测量实训》实训教学组织计划书建筑工程管理重庆城市职业学院建筑工程系2011年8月31日重庆城市职业学院教学进度表2011 ～2012 学年第 一 学期授课教师姓名 李春雷 职称 助教 授课专业班级 11建管1131采用教材名称 建筑工程测量（北京理工出版社）主要参考资料 建筑工程测量（武汉理工大学出版社） 建筑工程测量（天津大学出版社）教研室主任教学院长填表日期说明：1、本教学进度表由授课教师负责填写，于每学期开学第二周内送交教师所在教学院长审定、签字后备查。
2、此表一式四份，其中，任课教师留一份，教师所在院部留一份，学生所在院部留一份，教务处留一份。
3、执行情况栏填写要求：任课教师自留这份由任课教师上课后据实填写教学内容，其它三份由各部门按抽查的实际执行情况填写教学内容及评价。
重庆城市职业学院教学进度表2011 ～2012 学年第 一 学期授课教师姓名 左海龙 职称 助教 授课专业班级 11建管1135采用教材名称 建筑工程测量（北京理工出版社）主要参考资料 建筑工程测量（武汉理工大学出版社） 建筑工程测量（天津大学出版社）教研室主任教学院长填表日期说明：1、本教学进度表由授课教师负责填写，于每学期开学第二周内送交教师所在教学院长审定、签字后备查。
2、此表一式四份，其中，任课教师留一份，教师所在院部留一份，学生所在院部留一份，教务处留一份。
3、执行情况栏填写要求：任课教师自留这份由任课教师上课后据实填写教学内容，其它三份由各部门按抽查的实际执行情况填写教学内容及评价。
重庆城市职业学院教学进度表2011 ～2012 学年第 一 学期授课教师姓名 左海龙 职称 助教 授课专业班级 11建管1136采用教材名称 建筑工程测量（北京理工出版社）主要参考资料 建筑工程测量（武汉理工大学出版社） 建筑工程测量（天津大学出版社）教研室主任教学院长填表日期说明：1、本教学进度表由授课教师负责填写，于每学期开学第二周内送交教师所在教学院长审定、签字后备查。
工程测量实验实训方案(3篇)
第1篇一、实训目的通过本次工程测量实验实训，使学生掌握工程测量的基本原理、方法和操作技能，提高学生的实际操作能力和综合素质，培养学生的团队协作精神和创新意识。
具体目标如下：1. 理解和掌握工程测量的基本原理和概念；2. 掌握水准测量、角度测量、距离测量等基本测量方法；3. 熟悉测量仪器的使用和操作；4. 培养学生严谨、细致、团结、协作的工作作风；5. 提高学生的实际操作能力和创新能力。
二、实训内容1. 水准测量（1）目的：学习水准测量的原理和方法，掌握水准仪的使用和操作。
（2）内容：1）水准测量的基本原理和概念；2）水准仪的构造、性能和操作方法；3）水准点的布设和水准测量的基本程序；4）水准测量的误差分析及处理方法。
2. 角度测量（1）目的：学习角度测量的原理和方法，掌握经纬仪的使用和操作。
（2）内容：1）角度测量的基本原理和概念；2）经纬仪的构造、性能和操作方法；3）角度测量的基本程序；4）角度测量的误差分析及处理方法。
3. 距离测量（1）目的：学习距离测量的原理和方法，掌握钢尺、光电测距仪等距离测量仪器的使用和操作。
（2）内容：1）距离测量的基本原理和概念；2）钢尺、光电测距仪等距离测量仪器的构造、性能和操作方法；3）距离测量的基本程序；4）距离测量的误差分析及处理方法。
4. 工程放样（1）目的：学习工程放样的原理和方法，掌握放样工作的基本程序和注意事项。
（2）内容：1）工程放样的基本原理和概念；2）放样工作的基本程序和注意事项；3）放样工作的误差分析及处理方法；4）工程放样的案例分析。
5. 工程控制测量（1）目的：学习工程控制测量的原理和方法，掌握控制网的设计、布设和计算。
（2）内容：1）工程控制测量的基本原理和概念；2）控制网的设计、布设和计算方法；3）控制网的误差分析及处理方法；4）工程控制测量的案例分析。
三、实训方法1. 理论讲解：由教师对工程测量的基本原理、方法和操作技能进行讲解，使学生掌握基本知识。
建筑工程施工测量训练计划范文
建筑工程施工测量训练计划测量训练须知一、测量实训要求（1）实训前必须阅读有关教材及实训指导书，初步了解实训的内容、目的要求、方法步骤及注意事项，以保证按要求完成实训任务。
（2）实训分小组进行，组长负责组织和协调小组工作，办理所用仪器工具的借领和归还。
每位同学都必须仔细认真地操作，培养独立工作的能力，严谨的科学态度，同时要发扬相互协作精神。
（3）实训应在规定的时间和地点进行，不得无故缺席或迟到早退，不得擅自改变地点或离开现场。
（4）实训中，如出现仪器故障，应及时向指导教师报告，不可随意自行处理。
若有损坏或遗失，先进行登记，查明原因后，视情节轻重，按学校有关条例给予适当赔偿和处理。
（5）实训结束时，应把观测记录、计算表交给指导教师审阅，合乎要求并经允许，方可收拾和清洁仪器工具，并按领取仪器的位置，归还仪器与用具。
二、测量仪器工具及操作注意事项1．仪器工具的借领及归还（1）以小组为单位前往测量仪器室借领仪器工具。
仪器工具均有编号，借领时应当场清点和检查，如有缺损，立即补领或更换。
（2）仪器搬运前，应检查仪器背带和提手是否牢固，仪器箱是否锁好，搬运仪器工具时，应轻拿轻放，避免剧烈震动和碰撞。
（3）实训结束后，应清理仪器工具上的泥土，及时收装仪器工具，送还仪器室，按要求整齐排放。
2．仪器的安装（1）架设仪器三脚架时，三条架腿抽出的长度和三条架腿分开的跨度要适中，架头大致水平。
如果地面为泥土地面，将各架脚尖踩入土中，使三脚架稳妥，以防仪器下沉；如果在斜坡地上架设仪器三脚架，应使两条架腿在坡下，一条架腿在坡上；如果在光滑地面架设仪器器三脚架，要采取安全措施，仪器脚架打滑。
（2）仪器箱应平稳放在地面上或其它平台上才能开箱。
开箱后，看清仪器在箱中的位置，以免装箱时发生困难。
取仪器前应先松开制动螺旋，以免在取出仪器时，因强行扭转而损坏制动装置。
（3）取出仪器时，应握住基座或照准部的支架部分取出，然后小心地放在三脚架架头上，一手握住基座或照准部的支架，另一手将中心连接螺旋旋入基座底板的连接孔内旋紧，做到“连接牢固”。
测量实训策划书3篇
测量实训策划书3篇篇一《测量实训策划书》一、实训目的本次测量实训旨在通过实际操作和测量练习，使学生掌握测量的基本技能和方法，提高学生的实践能力和团队协作精神，为今后的专业学习和工作打下坚实的基础。
二、实训内容1. 水准仪、全站仪等测量仪器的使用和操作练习。
2. 水准测量、角度测量、距离测量等基本测量方法的实践。
3. 地形测绘、建筑物定位等实际测量任务的实施。
4. 数据处理和测量成果的整理与报告编写。
三、实训时间和地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：学校校园或附近实习基地四、实训安排1. 分组与分工将学生分成若干小组，每组[具体人数]，每组设组长一名。
明确各小组的任务和分工，确保实训工作的顺利进行。
2. 理论讲解由指导教师进行测量理论知识的讲解，包括测量仪器的构造、工作原理、使用方法以及测量误差的来源和处理等。
3. 操作练习学生在指导教师的带领下，进行测量仪器的操作练习，熟悉仪器的使用方法和技巧。
4. 实地测量各小组按照预定的测量任务和路线，进行实地测量。
在测量过程中，要求学生严格按照测量规范进行操作，确保测量数据的准确性和可靠性。
5. 数据处理学生将测量所得数据带回实验室，进行数据处理和计算。
指导教师应详细讲解数据处理的方法和要求，确保学生能够正确处理数据。
6. 成果报告学生根据测量数据和处理结果，编写测量成果报告。
报告内容应包括测量任务、测量方法、测量数据、数据处理结果以及结论等。
五、实训要求1. 学生必须按时参加实训，遵守实训纪律，听从指导教师的安排。
2. 学生应认真学习测量理论知识，熟练掌握测量仪器的使用方法和操作技巧。
3. 学生在测量过程中应严格按照测量规范进行操作，确保测量数据的准确性和可靠性。
4. 学生应爱护测量仪器，妥善保管和维护仪器设备。
5. 学生应按时完成实训任务，提交实训成果。
六、注意事项1. 测量实训过程中，学生应注意安全，避免发生意外事故。
2. 注意保护测量成果，避免丢失或损坏。
建筑工程测量实训方案
建筑工程测量实训方案一、实训背景建筑工程测量是建筑工程中的重要环节，涉及建筑物的设计、施工、监理等诸多方面，对于建筑工程质量的保障具有重要意义。
因此，加强建筑工程测量实训是提高学生实际操作能力和专业素养的重要手段。
二、实训目标1. 掌握建筑工程测量的基本理论和方法；2. 熟练掌握测量仪器的使用及维护；3. 提高学生的实际操作能力，使其能够独立完成一定的测量任务；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、实训内容1. 建筑工程测量基本理论1.1 建筑工程测量的基本概念；1.2 建筑工程测量的常用仪器和设备；1.3 建筑工程测量的常用方法和技术。
2. 测量仪器的使用及维护2.1 常用的测量仪器包括：测距仪、水平仪、全站仪等；2.2 学习如何正确使用这些仪器，并掌握其维护方法。
3. 实际操作能力的培养3.1 进行实地测量实训，包括建筑物的平面测量、高程测量等；3.2 学生分组进行实际测量任务，培养团队合作和沟通能力。
四、实训流程1. 课前准备1.1 教师组织学生预习建筑工程测量的基本理论知识；1.2 教师组织学生学习测量仪器的使用及维护知识。
2.1 现场指导：教师带领学生到实地进行建筑工程测量实训；2.2 分组实训：学生分成几个小组，每个小组完成一项实际测量任务；2.3 实地操作：学生通过实地操作，熟悉测量仪器的使用和测量方法。
3. 实训总结3.1 学生总结本次实训的收获和不足，及时反馈给教师；3.2 教师对学生的实际操作情况进行评价和指导。
五、实训评估1. 学生个人表现评估1.1 学生按照要求完成实训任务的能力；1.2 学生对建筑工程测量基本理论和实际操作的掌握程度。
2. 小组合作能力评估2.1 小组成员之间的合作程度；2.2 小组在实际测量中的协作情况。
3. 教师评估3.1 教师对学生实际操作情况的评价；3.2 教师对学生对建筑工程测量的理解和掌握情况的总结。
六、实训反馈与改进1. 学生反馈1.1 学生提出对建筑工程测量实训的意见和建议；1.2 学生对教师的评价和建议。
《建筑工程测量》实训指导书.doc
《建筑工程测量》实训指导书浙江宝业建设集团副教授俞建雄一、实训教学目的1、通过测量综合实训教学，将传统理论及方法与现代测绘技术对比应用，促进和加深学生对专业理论知识的理解吸收，进一步熟练掌握各种测量仪器的操作技能。
2、通过测量综合实训教学，使学生初步掌握工程建设屮控制网建立的基本方法，熟练掌握运用各种测量仪器进行大比例尺地形图、地籍图的测绘方法及地形图在工程建设屮的运用，掌握施工测量的基本方法。
3、通过测量综合实训教学，使学生具备初步的测绘生产管理能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，专业技术能力达到工程测量工高级工水平。
4、通过测量综合实训教学，进一步帮助学生树立严谨的治学态度、实事求是的工作作风、团结协作的团队精神和吃苦耐劳的工作态度，为今后走上工作岗位打下坚实的基础二、实训教学要求1、掌握工程水准仪的基木构造和性能，认识其主要构件的名称和作用。
2、练习水准仪的安置、瞄准、读数和高差计算，要求通过测量初级工。
3、掌握工程经纬仪的基本构造和性能，认识其主要构件的名称和作用。
4、练习经纬仪的安置、瞄准、读数和角度的计算，要求通过测量中级工。
三、实训时间一周四、实训内容1. 水准仪的检验与校正和自动安平水准仪的认识与使用基本要求：了解水准仪的主要轴线及齐轴线Z间应满足的几何条件，掌握水准仪检验和校正的方法，认识与使用自动安平水准仪。
2. DA光学经纬仪的认识与使用基本要求：了解DJ&光学经纬仪的构造，认识其主要构件的名称和作用，常握经纬仪的对中、整平、啮准目标和读数的方法。
3. 水平角测量（测回法）基本要求：掌握水平角观测（测回法）的观测程序、记录与计算方法。
4. 经纬仪的检验与校止基木要求：了解经纬仪各主要轴线及各轴线之间应满足的几何条件，掌握经纬仪的检验与校正方法。
5. 钢尺量距与钢尺检定基本要求：掌握钢尺量距的一般方法，熟悉钢尺的检定。
6. 全站仪的认识与使用基本耍求：了解全站仪的构造，熟悉全站仪的操作界面及作用，掌握全站仪的基本使用。
建筑工程测量实训教学组织计划书
《建筑工程测量实训》实训教学组织计划书建筑工程管理重庆城市职业学院建筑工程系2011年8月31日重庆城市职业学院教学进度表2011 ～2012 学年第 一 学期授课教师姓名 李春雷 职称 助教 授课专业班级 11建管1131采用教材名称 建筑工程测量（北京理工出版社）主要参考资料 建筑工程测量（武汉理工大学出版社） 建筑工程测量（天津大学出版社）教研室主任教学院长填表日期说明：1、本教学进度表由授课教师负责填写，于每学期开学第二周内送交教师所在教学院长审定、签字后备查。
2、此表一式四份，其中，任课教师留一份，教师所在院部留一份，学生所在院部留一份，教务处留一份。
3、执行情况栏填写要求：任课教师自留这份由任课教师上课后据实填写教学内容，其它三份由各部门按抽查的实际执行情况填写教学内容及评价。
建筑工程泥浆处置三方承包合同重庆城市职业学院教学进度表2011 ～2012 学年第 一 学期授课教师姓名 左海龙 职称 助教 授课专业班级 11建管1135采用教材名称 建筑工程测量（北京理工出版社）主要参考资料 建筑工程测量（武汉理工大学出版社） 建筑工程测量（天津大学出版社）教研室主任 教学院长 填表日期说明：1、本教学进度表由授课教师负责填写，于每学期开学第二周内送交教师所在教学院长审定、签字后备查。
2、此表一式四份，其中，任课教师留一份，教师所在院部留一份，学生所在院部留一份，教务处留一份。
3、执行情况栏填写要求：任课教师自留这份由任课教师上课后据实填写教学内容，其它三份由各部门按抽查的实际执行情况填写教学内容及评价。
重庆城市职业学院教学进度表2011 ～2012 学年第 一 学期授课教师姓名 左海龙 职称 助教 授课专业班级 11建管1136采用教材名称建筑工程测量（北京理工出版社）主要参考资料建筑工程测量（武汉理工大学出版社）建筑工程测量（天津大学出版社）教研室主任教学院长填表日期说明：1、本教学进度表由授课教师负责填写，于每学期开学第二周内送交教师所在教学院长审定、签字后备查。
工程测量实训方案设计书
工程测量实训方案设计书一、实训目的本实训旨在通过对工程测量相关理论和技术知识的培训，使学生能够掌握工程测量的基本方法和技能，了解测量仪器的使用和维护，提高学生的测量实操能力和团队合作能力，为学生将来从事相关工程测量工作做好基础准备。
二、实训内容1. 工程测量的基本概念和原理2. 测量仪器的使用和维护3. 地形测量和平面测量4. 高程测量和建筑物测量5. 工程测量实操技能培训6. 团队合作与沟通培训三、实训方式本实训采用理论讲解和实操结合的方式进行，包括教师讲授、案例分析、测量仪器使用演示、实地测量操作等形式。
四、实训时间安排本实训安排为连续两周时间，每天8小时，分为上午和下午两个时间段，既保证了实训的深度和广度，又有利于学生对知识的消化和综合应用。
五、实训人员1. 实训师资本实训将邀请有丰富实践经验的工程测量专家担任实训师，能够深入浅出地传授测量知识和技能，指导学生进行实操训练。
2. 实训学员实训学员主要为工程测量专业的学生，也欢迎其他专业对工程测量感兴趣的学生参加。
每班学员数量不超过30人，以保证师生互动和学员实操的质量。
六、实训设备本实训需要使用的设备包括各种测量仪器和工具，如全站仪、测距仪、水准仪、单棱镜、测绘工具箱等。
还需要准备实验场地和模拟测量场景。
七、实训地点实训地点选择在学校工程测量实验室和校内具有特定测量场地的区域，确保实训学员的安全和便利。
八、实训方案评估为了确保实训效果，本实训将进行多方面的评估，包括理论考核、实操考核、团队合作评价等多个方面的综合评估，以保证学员在实训结束后能够接受严格的专业测量工作。
九、实训成果通过本实训，学员将掌握工程测量的基本理论和技能，能够熟练使用各种测量仪器进行地形测量和建筑测量，并且具备较强的团队合作和沟通能力。
十、实训总结工程测量实训作为工程测量专业的重要实践环节，对学生综合能力的培养起到非常重要的作用。
希望通过本实训，学生能够更加深入地理解工程测量的重要性和复杂性，为将来的实际工作做好准备。
《建筑工程测量》实训指导书
建筑工程测量实习指导书专业班级姓名指导教师四川航天职业技术学院管理工程系一、综合实训目的1．教学综合实训是建筑工程测量教学的一个重要环节，其目的是使学生在获得基本知识和基本技能的基础上，进行一次较全面、系统的训练，以巩固课堂所学知识及提高操作技能。
2．培养学生独立工作和解决实际问题的能力。
3．培养学生严肃认真、实事求是、一丝不苟的实践科学态度。
4．培养吃苦耐劳、爱护仪器用具、相互协作的职业道德。
二、任务和要求1.水准测量及已知高程的测设；2.导线测量；3.测绘图幅为50cm×50cm，比例尺为1/1000（或1/500）的地形图一张；。
4.平面点位的放样三、综合实训组织综合实训期间的组织工作，由指导教师负责。
综合实训工作按小组进行，每组4～5人，选组长一人，负责组内综合实训分工和仪器管理。
四、综合实训内容及时间安排经纬仪2台，水准仪2台，水准尺2支，花杆2根，木桩若干，红漆1瓶，绘图纸1张，有关记录手簿、计算纸，计算器，橡皮及铅笔等。
六、综合实训注意事项1．组长要切实负责，合理安排，使每人都有练习的机会，不要单纯追求进度；组员之间应团结协作，密切配合，以确保综合实训任务顺利完成。
2．综合实训过程中，应严格遵守《测量实训须知》中的有关规定。
3．综合实训前要做好准备，随着综合实训进度阅读“综合实训指导”及教材的有关章节。
4．每一项测量工作完成后，要及时计算、整理观测成果。
原始数据、资料、成果应妥善保存，不得丢失。
七、综合实训内容及技术要求（一）水准仪、经纬仪的检验1.水准仪的检校（1）圆水准器轴平行于仪器竖轴的检验与校正：气泡无明显偏离（2）十字丝中丝垂直于仪器竖轴的检验与校正：标志点无明显偏离十字横丝。
（3）水准管轴平行于视准轴的检验与校正：i＜±20″2.经纬仪的检校（1）水准管轴垂直于仪器竖轴的检验与校正：水准管气泡偏移值都在一格以内。
（2）十字丝竖丝垂直于横轴的检验与校正：标志点无明显偏离十字竖丝。
《建筑工程测量》实训教育教学指导书
《建筑工程测量》实训教学指导书————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：商丘科技职业学院《园林工程测量》实训教学指导书建筑工程系设备管理教研室2010年3月《园林工程测量》实训教学指导书一、实训目的1．实训是园林工程测量教学中一项最重要的实践性教学环节。
其目的是使学生在了解园林工程测量基本知识和基本技能的基础上，进行一次充分、全面、系统的训练，以达到熟练使用测量仪器、提高操作技能和应用课堂所学知识的能力；2．生严肃认真、实事求是、一丝不苟的科学实践态度；3．生独立工作和解决实际问题的能力；4．生吃苦耐劳、爱护仪器用具、相互协作的职业道德。
二、任务和要求1．测量基本功的训练；2．闭合水准路线测量；3．经纬仪闭合导线测量；4．用经纬仪和钢尺测设1个矩形、1个五边形和1个六边形；5．用水准仪测设一条水平线和一条坡度线；6．用全站仪放样测设1个矩形；7．记录每天的实习出勤情况、实习内容、所有的测量数据、每天的收获与教训、与同学交流的体会、合理化的建议等。
三、实习组织1．实践期间的考勤抽查、测量指导、考核工作，由指导教师负责；2．实习工作按小组进行，每组6人，选组长一人，负责组内实习考勤、分工、组织和仪器管理；3．习场地安排在校园内进行。
四、实习内容及时间安排实习内容时间安排备注半天做好测量前的准备工作1、实习动员、明确实习内容、借领仪器用具、踏勘训练场和测区2、水准仪、经纬仪基本功的训练三天半按考核表要求准备3、水准仪、经纬仪基本功的考核一天原则上只考一次，不允许补考4、闭合水准路线测量一天外业测量、内业求12个待定点高程5、经纬仪闭合导线测量两天外业测量、内业求12个导线点的平面坐标6、用经纬仪和钢尺测设多边形、用水准仪测水平线、坡度线、用线缍和经纬仪垂直投点一天测设1个30M×12M的矩形、1个边长9M左右的五边形和1个9M左右的六边形、水平线、坡度线、垂直投点；并检查精度7、用全站仪放样建筑物模拟定位放线半天测设1个36M×18M的矩形四边形的定位与放线8、整理实习报告半天进行实习总结五、每组配备的仪器用具经纬仪一台，水准仪一台，30M钢尺一盒，水准尺二支，花杆二根，木桩若干，锤子一把，有关记录表，计算器及铅笔等。
《建筑工程测量》实训教学指导书
《建筑工程测量》实训教学指导书一、实训目的1．实训是建筑工程测量教学中一项最重要的实践性教学环节。
其目的是使学生在了解建筑工程测量基本知识和基本技能的基础上，进行一次充分、全面、系统的训练，以达到熟练使用测量仪器、提高操作技能和应用课堂所学知识的能力；2．学生严肃认真、实事求是、一丝不苟的科学实践态度；3．学生独立工作和解决实际问题的能力；4．学生吃苦耐劳、爱护仪器用具、相互协作的职业道德。
二、任务和要求1．测量基本功的训练；2．闭合水准路线测量；3．经纬仪闭合导线测量；4．用经纬仪和钢尺测设1个矩形、1个五边形和1个六边形；5．用水准仪测设一条水平线和一条坡度线；6．用全站仪放样测设1个矩形；7．记录每天的实习出勤情况、实习内容、所有的测量数据、每天的收获与教训、与同学交流的体会、合理化的建议等。
三、实习组织1．实践期间的考勤抽查、测量指导、考核工作，由指导教师负责；2．实习工作按小组进行，每组6人，选组长一人，负责组内实习考勤、分工、组织和仪器管理；3．习场地安排在校园内进行。
四、实习内容及时间安排五、每组配备的仪器用具经纬仪一台，水准仪一台，30M钢尺一盒，水准尺二支，花杆二根，木桩若干，锤子一把，有关记录表，计算器及铅笔等。
六、实习注意事项1．组长要切实负责，合理安排，使每一同学都有练习的机会，不要单纯追求进度；组员之间应团结协作，密切配合，以确保实习任务顺利圆满完成。
2．实习过程中，应严格遵守教材中“测量实习注意事项”与“测量仪器操作注意事项”中的有关规定。
3．实习前要做好准备，随着实习进度阅读“实习指导书”及教材有关章节。
4．每一项实习工作完成之后，要及时计算、整理观测成果。
原始数据、资料、成果应及时妥善保存，不得丢失。
七、内容说明1．闭合水准路线测量（1）在校园内模拟某一开发区建立施工高程控制网，布设并测量待定点的高程，作为今后大规模施工时，高程的控制点。
（2）通过实训，掌握复杂水准测量的施测、记录、计算、闭合差的调整及高程计算的方法。
工程测量教学计划(共4篇)
工程测量教学计划（共4篇）篇：工程测量实习计划工程测量实习计划一、实习的目的与要求测量学教学实习的目的是巩固、扩大和加深学生从课堂上所学的理论知识，获得测量实际工作的初步经验和基本技能，着重培养学生的独立工作能力，进一步熟练测量仪器的操作技能，提高计算和绘图能力，并对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有一个全面和系统的认识。
通过教学实习学生应达到以下要求：掌握主要仪器的性能和使用。
掌握地形测图的基本方法，初步具有测绘小区域大比例尺地形图的工作能力。
掌握施工放样及路线测量的基本方法。
认识了解现代测量仪器用途与功能。
在教学实习中要注意使每个学生都能参加各项工作的练习。
注意培养学生独立工作的能力，加强劳动观点、集体主义和爱护仪器的教育，使学生得到比较全面的锻炼和提高。
二、实习的任务和内容1、大比例尺地形测图任务：每小组施测400米×500米范围地形图，比例尺为1：500。
2、内容（1）高程控制。
敷设四等水准路线。
准备工作：水准仪检校、工具与用品准备、复习教材有关内容。
外业工作：踏勘、选点、埋标、进行四等水准测量。
内业工作：手簿检查、水准测量成果整理、编制水准测量成果表。
应交资料：小组应交水准点位置略图与说明、观测记录手簿、水准点成果表。
个人应交水准测量成果整理计算表。
（2）平面控制。
敷设独立图根导线。
准备工作：仪器的检验与校正、工具与用品准备、复习教材有关内容。
外业工作：踏勘测区、拟定布网方案、选点、埋桩、标志点号、角度观测和距离测量、定向。
内业工作：外业手簿的检查和整理、绘制控制网略图、导线网平差计算、坐标计算、编制平面控制成果表、展绘控制点。
应交资料：小组应交全部外业观测记录手簿、控制点成果表、控制网平面图。
个人应交控制平差计算表和坐标计算表。
（3）加密控制。
视测区情况、可采用视距导线，也可采用交会定点加密。
（4）碎部测量。
准备工作：图板准备、检校经纬仪（竖直部分及视距常数）、工具与用品准备、复习教材有关部分。
建筑工程测量实训指导书
建筑工程测量实训指导书一、实习的目的的与要求通过实习将已学过的理论知识作一次系统的实践。
在课间实验的基础上，各实习小组应具有独立管理仪具和使用仪具的能力，为此，在实习一开始把所需要仪器和工具，一次性借领，直至实习结束归还。
二、实习地点：新余高专校内 三、实习内容实验一：图根闭合导线测量 1、测量的技术要求（1）选点与标定点位——相邻点之间，必须通视和便于量距。
在点位上，视野应开阔，便于安置仪器。
（据实际情况，导线点个数应布设成4—6个点的闭合导线）点位在泥地上应打下木桩，在混凝地路面上，可用红漆画出标志（尽可能靠路边设置，不防碍车辆通行）并写上点号（如：8-A ，表示为第8组的A 点）。
（2）用钢尺往返丈量导线边长，相对精度不超过20001。
（3）采用测回法进行一个测回测量导线转折角，若导线编号按顺时针向编排，则右角为闭合导线的多边形内角。
若编号按逆时针向，则左角为多边形内角。
（4）内业计算（假定第1点的坐标X=500，Y=500，第一条导线边的坐标方位角为60°30′00″）角度闭合差()∑--=01802n f 内ββ，应小于60″n （n 为角个数） 坐标闭合差∑=x f △x ，∑=y f △y ， y x f f f +=2 全长相对闭合差)(∑sf应小于20001。
2、所需仪器和工具每组经纬仪1台（附脚架），标杆2根，钢尺1把 实验二：图根闭合水准路线测量 1、测量的技术要求（1）每测站用“两次仪器高法”测量两次高差，其高差之差不大于6mm ，否测重测。
（2）所有高差之和为闭合路线的闭合差，不大于40mm L设假定闭合水准路线第1点（即闭和导线第1点）高程为50.00米，然后测定各导线点的高程。
2、所需仪器和工具每组水准仪1台（附脚架），水准尺2把，尺垫2个注意：在外业选点时，水准点可以和导线点共用，每个小组导线测量和水准测量同选一个线路；不同的小组选不同的线路）四、实习时间安排与要求时间安排：要求：1.本次实训共分10组，每一实训小组指定组长一人，负责该组的管理和协调工作2.每组同学应独立完成测量实习报告书一份，不准抄袭，出现雷同判零分，重作。
建筑工程测量技能训练实践教学实施计划
建筑工程测量技能训练实践教学实施计划一、实践教学名称08项目1班建筑工程测量技能训练二、起讫日期2009年5月10日——5月23日三、实践地点、学生人数、指导教师地点：军工路校区学生人数：37指导教师：丁永平四、经费预算：无（学校自备仪器设备）五、所需仪器、设备、物资等各组使用仪器清单见下表六、实践内容（含考核），具体安排及时间分配1．具体安排及时间分配见下表另：本实践实训中，均按《工程测量》教材中规定的方法、限差等技术规定执行2．实训成绩的评定按照每位同学掌握仪器的熟练程度、观测成果的优劣，计算的正确性以及测图的质量，并参照仪器考核成绩、学习态度、劳动纪律等，按“优、良、中、及格、不及格”来评定成绩。
七、学生的组织管理工作1．.每小组由4至5人组成，推选小组长1人2．每小组独立完成下列任务：（1）经纬仪、水准仪的检验校正；（2）导线测量外业观测与内业计算；（3）长约一公里的水准测量测量外业观测及高程计算；（4）测绘比例尺为1：500的面积为200米×150米的平面图一幅；（5）按图上设计建筑物的轴线位置计算测设数据。
3．请假制度：(1)非特殊原因，不得请假。
(2)无故缺席者，作旷课论。
(3)请假满两天者，实训无成绩。
4．作息制度：参照校部作息时间，作适当调整。
八、准备与结束工作1．各组按照使用仪器清单归还仪器2．应交成果：（1）每人应交导线计算及施工放样数据计算各一份。
（2）每个小组应交导线测量与水准测量成果各一份。
（3）每组应交经过铅笔整饰后的平面图一幅。
（4）每组应交施工测量方案一份。
（5）每人写一份实习总结。
工程测量实训计划书
工程测量实训计划书一、实训目的本次工程测量实训旨在通过实践操作，使学生掌握工程测量基本理论知识和技能，提高学生的实践能力和解决问题的能力，为将来从事相关工作打下坚实的基础。
二、实训内容1.测量仪器和设备的认识与使用2.平面控制测量3.地形测量与制图4.建筑物立面图绘制5.道路工程测量及设计6.水利工程测量及设计三、实训计划1.前期准备阶段（1天）（1）组织学生进行安全教育，了解安全注意事项和应急处理方法。
（2）对仪器设备进行检查和保养，确保仪器设备正常运转。
（3）组织学生了解实习单位所在地理位置和周边环境。
2.平面控制测量阶段（5天）（1）介绍平面控制测量基本原理和方法。
（2）组织学生进行现场勘察，在现场确定控制点，并对其进行标记。
（3）组织学生使用全站仪、经纬仪等设备进行角度、方位角、坐标等数据的测量和处理。
（4）组织学生进行现场标高测量，并使用软件进行数据处理。
3.地形测量与制图阶段（5天）（1）介绍地形测量基本原理和方法。
（2）组织学生进行现场勘察，了解地形特征，并确定控制点。
（3）组织学生使用全站仪、经纬仪等设备进行高程、坐标等数据的测量和处理。
（4）组织学生使用CAD软件进行地形图的制作。
4.建筑物立面图绘制阶段（5天）（1）介绍建筑物立面图的基本原理和方法。
（2）组织学生对建筑物外观进行观察，并确定控制点。
（3）组织学生使用全站仪、经纬仪等设备进行角度、高程、坐标等数据的测量和处理。
（4）组织学生使用CAD软件进行建筑物立面图的制作。
5.道路工程测量及设计阶段（5天）（1）介绍道路工程测量及设计的基本原理和方法。
（2）组织学生进行现场勘察，了解道路特征，并确定控制点。
（3）组织学生使用全站仪、经纬仪等设备进行角度、高程、坐标等数据的测量和处理。
（4）组织学生使用CAD软件进行道路工程设计。
6.水利工程测量及设计阶段（5天）（1）介绍水利工程测量及设计的基本原理和方法。
（2）组织学生进行现场勘察，了解水利工程特征，并确定控制点。
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《建筑工程测量实训》实训教学组织计划书
建筑工程管理
重庆城市职业学院建筑工程系
2011年8月31日
重庆城市职业学院教学进度表
2011 ～2012 学年第 一 学期
授课教师姓名 李春雷 职称 助教 授课专业班级 11建管1131
采用教材名称 建筑工程测量（北京理工出版社）
主要参考资料 建筑工程测量（武汉理工大学出版
社） 建筑工程测量（天津大学出版社）
教研室主任教学院长填表日期
说明：
1、本教学进度表由授课教师负责填写，于每学期开学第二周内送交教师所在教学院长审
定、签字后备查。
2、此表一式四份，其中，任课教师留一份，教师所在院部留一份，学生所在院部留一份，
教务处留一份。
3、执行情况栏填写要求：任课教师自留这份由任课教师上课后据实填写教学内容，其它
三份由各部门按抽查的实际执行情况填写教学内容及评价。
重庆城市职业学院教学进度表
2011 ～2012 学年第 一 学期
授课教师姓名 左海龙 职称 助教 授课专业班级 11建管1135
采用教材名称 建筑工程测量（北京理工出版社）
主要参考资料 建筑工程测量（武汉理工大学出版
社） 建筑工程测量（天津大学出版社）
教研室主任教学院长填表日期
说明：
1、本教学进度表由授课教师负责填写，于每学期开学第二周内送交教师所在教学院长审
定、签字后备查。
2、此表一式四份，其中，任课教师留一份，教师所在院部留一份，学生所在院部留一份，
教务处留一份。
3、执行情况栏填写要求：任课教师自留这份由任课教师上课后据实填写教学内容，其它
三份由各部门按抽查的实际执行情况填写教学内容及评价。
重庆城市职业学院教学进度表
2011 ～2012 学年第 一 学期
授课教师姓名 左海龙 职称 助教 授课专业班级 11建管1136
采用教材名称 建筑工程测量（北京理工出版社）
主要参考资料 建筑工程测量（武汉理工大学出版
社） 建筑工程测量（天津大学出版社）
教研室主任教学院长填表日期
说明：
1、本教学进度表由授课教师负责填写，于每学期开学第二周内送交教师所在教学院长审
定、签字后备查。
2、此表一式四份，其中，任课教师留一份，教师所在院部留一份，学生所在院部留一份，
教务处留一份。
3、执行情况栏填写要求：任课教师自留这份由任课教师上课后据实填写教学内容，其它
三份由各部门按抽查的实际执行情况填写教学内容及评价。
重庆城市职业学院教学进度表
2011 ～2012 学年第 一 学期
授课教师姓名 左海龙 职称 助教 授课专业班级 11建管1137
采用教材名称 建筑工程测量（北京理工出版社）
主要参考资料 建筑工程测量（武汉理工大学出版
社） 建筑工程测量（天津大学出版社）
教研室主任教学院长填表日期
说明：
1、本教学进度表由授课教师负责填写，于每学期开学第二周内送交教师所在教学院长审
定、签字后备查。
2、此表一式四份，其中，任课教师留一份，教师所在院部留一份，学生所在院部留一份，
教务处留一份。
3、执行情况栏填写要求：任课教师自留这份由任课教师上课后据实填写教学内容，其它
三份由各部门按抽查的实际执行情况填写教学内容及评价。
重庆城市职业学院教学进度表
2011 ～2012 学年第 一 学期
授课教师姓名 左海龙 职称 助教 授课专业班级 11建管1138
采用教材名称 建筑工程测量（北京理工出版社）
主要参考资料 建筑工程测量（武汉理工大学出版
社） 建筑工程测量（天津大学出版社）
教研室主任教学院长填表日期
说明：
1、本教学进度表由授课教师负责填写，于每学期开学第二周内送交教师所在教学院长审
定、签字后备查。
2、此表一式四份，其中，任课教师留一份，教师所在院部留一份，学生所在院部留一份，
教务处留一份。
3、执行情况栏填写要求：任课教师自留这份由任课教师上课后据实填写教学内容，其它
三份由各部门按抽查的实际执行情况填写教学内容及评价。