五年级下册信息技术教案4.13让演示文稿有声有色｜浙江摄影版 ( 新)

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五年级下册信息技术教案4.12制作演示文稿｜浙江摄影版(新)

五年级下册信息技术教案41教学目的知识目的:经过创立封面幻灯片,学会依据主题选择适宜的幻灯片主题和版式;技艺目的:经过美化幻灯片,掌握应用外形停止排版的技巧;经过内容幻灯片的制造,提升规划幻灯片规划的才干;情感目的:经过梳理学校举行的体艺周活动,宣传学校,提升热爱学校的情感。

2学情剖析先生在第二单元我的数字名片中,学习了PowerPoint的制造,并在前两周学校举行了体艺周活动,我预备了很多的照片素材和运动会信息报道素材。

先生们印象深入,更有制造演示文稿的动力。

3重点难点重点:依据需求在幻灯片中拔出适宜的外形。

难点:对资料的挑选和提炼,应用外形停止排版。

4教学进程【导入】我是G20宣传员——制造演示文稿评论一、导入同窗们,我们一同来欣赏一个短片。

这个短片主要是关于什么的呀?那你知道G20的运转方式是怎样的吗?好多同窗都堕入了深思。

那这一堂课我们就一同来做一个引见G20的演示文稿,来走进G20。

二、学习新知1.同窗们,如今教员给大家展现一个完整的演示文稿,我的主标题是〝做好东道主,喜迎G20,页面下方是制造人的信息。

第二页是我的目录,我选择了两局部外容来引见,第三页和第四页是对我目录局部的详细的引见。

〞2.大家看一下,吕教员的这个演示文稿总共有几页啊?你们来猜猜看一个完整的演示文稿由哪几局部组成的?不知道答案的同窗可以翻开课本36页来找找答案。

(封面页、目录页和内容页)3.大家刚刚看到的这个演示文稿,这四页内容有什么相反的中央?它规划一致、颜色一致。

4.如何让自己的演示文稿一致作风、规划和颜色呢?可以运用设计选项卡中的主题,从中选择一个适宜的模板。

接下教员来请一位同窗下台来演示一下如何新建一个演示文稿(幻灯片),如何选择一个主题。

5.模板选好了,我们要制造封面页了,封面页包括哪些内容呢?(主标题和制造人的信息)我们设计引见G20的演示文稿,主标题应该叫什么呢?杭州欢迎你,喜迎G20;做好东道主,喜迎G20......真实想不起来主题叫什么的同窗,可以用以上两个标题;建议你们自己想一个更好的名字。

《让演示文稿“有声有色”》教学案例

在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。
教学材料
音视频文件是多媒体文件里重要的组成部分，在演示文稿中出现音视频可以大大提高演示文稿的吸引力。这节课继续拓展幻灯片中可插入的对象。向学生介绍在幻灯片中插入视频、动画、声音的操作。
在学生学会幻灯片插入影片后，那么动画、声音在幻灯片中的插入操作就比较简单了。让学生做知识迁移即可。
过程性评价的指标
1、是否掌握插入背景图片的方式。
2、是否找到图片存放的位置。
3、是否能够完成图片在幻灯片中的插入。
4、是否掌握插入音乐得方法。
5、是否掌握幻灯片切换的不同效果。
学习档案法
学生上课回答问题
让演示文稿“有声有色”教学设计案例
教学设计概览
主题
让演示文稿“有声有色”
学习目的
1.掌握幻灯片的动画设置及幻灯片的切换
2.学会在幻灯片中插入声音和视频
学习对象分析
在教学中，所教学生来自五年级。在前面的教学中，对文字的处理、排版、有了一定的了解。经过前几节课幻灯片的学习，学生已经熟悉了它的基本操作，同时可以借鉴如何在WORD中插入图片、插入艺术字的操作在演示文稿中加以运用，所以说学生已经具备学习设置幻灯片的基础知识。五年级的学生已初步具有逻辑思维能力，好奇、好动、好胜的年龄特点，他们对于新事物、新挑战具有强烈的欲望。所以让学生通过亲自动手实践、体验感知来突破本课的重点，并在教学过程中引入任务驱动模式，引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在新的学习方式中建立自信、得到肯定。
能力目标：1、通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力。

五年级下册信息技术教案-第13课让演示文稿“有声有色” 浙江摄影版

第13课让演示文稿“有声有色”一．教学目标1、知识与技能：学会在幻灯片中插入音频、视频文件；学会合理设置音频、视频的播放效果；2、过程与方法：通过“走进运动会”演示文稿的制作，掌握在幻灯片中插入与设置音频、视频文件；3、情感态度与价值观：激发学生制作演示文稿的兴趣，体会演示文稿带来的乐趣；培养学生热爱校园生活，培养学生将信息技术应用于生活的良好习惯；二．重点难点重点：学会在幻灯片中插入音频、视频文件；难点：合理设置音频、视频文件的播放效果；三．教学过程活动1【导入】（一）情境导入师：上周我们学校举行了一个大型的活动——运动会，还记得运动会场景的那一幕幕吗让我们再次“走进运动会”，体验现场的激烈竞争吧！师边讲解边展示“学生素材”.pptx。

生欣赏并回忆运动会当天场景。

师：对于这场轰轰烈烈的运动会，老师这儿还有另外一种报道方式。

播放“13 让演示文稿有声有色-范例”.pptx师：看了刚才两个运动会的报道，你更喜欢哪个为什么师：是的，第二个演示文稿比第一个演示文稿多了“背景音乐、特殊的音效和视频”，这使得我们的演示文稿更加充实、丰满了。

今天这节课就让我们一起走进第13课——让演示文稿“有声有色”！活动2【活动】（二）音频的插入与设置师：课前，老师给每一位同学都发了“学生素材”文件夹。

今天这节课的资料都在这里了。

下面请同学们打开“学生素材”文件夹中的“学生素材.pptx”，自学书本，给“走进运动会”和“金清镇实验小学”设置合适的音效。

生自主尝试探究，师巡视。

展示学生作品。

生示范讲解：动画窗格—右击-计时—效果—声音师提示：声音效果有很多，要学会选择合适的声音效果。

任务二：背景音乐的添加与设置师：自学书本，给我们的演示文稿添加背景音乐，请注意我们音乐的位置在桌面—“学生素材”文件夹中。

请开始生自主尝试。

师：完成背景音乐添加的同学，请思考，我们的背景音乐是在当前幻灯片播放还是在整个演示文稿过程中都能播放呢能否调整音量播放的速度等等。

五年级下册信息技术教案4.12 制作演示文稿｜浙江摄影版( 新)

五年级下册信息技术教案 4.12 制作演示文稿｜浙江摄影版（新）
二、制作封面幻灯片：教师示范创建封面幻灯片，并讲解
如何设置版式。

封面有些什么内容呢？
3、学生尝试制作封面幻灯片。

教师巡视，个别适当指导。

学生展示幻灯片，集体评议。

学生对封面幻灯片进行修改。

学生尝试选择设
计模板和版式。

学生尝试制作封
面幻灯片。

学生对封面幻灯
片进行修改、完
善。

三、制作内容幻灯片：1、封面已经有了，我们是不是要
把具体的内容添加进去了？
教师巡视，个别适当指导。

学生展示，集体评议
学生对内容幻灯片进行修改。

学生尝试制作内
容幻灯片。

学生对内容幻灯
片进行修改、完
善。

四、作品交流：1、交流作品，请个别学生演示自
己的作品，说说自己设计的意图、
为什么选择这种模板和版式等等。

2、集体讨论：
讨论演示作品的设计模板与主题
内容是否匹配，内容的分布是否合
理？
3、继续完善作品。

学生讲解，互相
学习
学生继续完善作
品
五、小结：这节课我们主要学会选择合适的模板与应用版式，这关键要求我们学生在制作幻灯片之前对幻灯片的布局做到心中有数，从而提高制作幻灯片的效率。

11《让幻灯片有声有色》小学信息技术浙摄版2020四年级下册

试一试：
利用"视频工具"中的"播放"选项卡，设置不同的视频播放效果。
生操作练习，师巡堂指导。
三、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ固练习
将相关的音频、视频插入作品中，让"学生礼仪"演示文稿"有声有色"。
学习如何添加音频
交流，实践
实践，学习
学习、实践
探索实践
举一反三
学习添加音频效果的方法
培养表达能力
培养动手能力
培养动手能力
培养举一反三能力
3．在打开的"插入视频文件"对话框中，找到视频所在的文件夹，并选择合适的视频文件，单击"插入"按钮。
4. 播放演示文稿，观看视频播放效果。
在播放的时候，可以调节播放进度和音量。
教你-招：
插入视频成功后，选中视频图标，就能在功能栏里找到"视频工具"中的"播放"选项卡，这里集中了很多视频编辑工具，利用这些工具可以对插入的视频进行剪辑。
四年级下册信息技术教学设计
课题
《让幻灯片有声有色》
单元
二单元
学科
信息技术
年级
四年级
学习
目标
知识与技能：1.掌握在幻灯片中插入音频、视频文件的方法。
2.学会合理设置音频、视频的播放进度、音量等。
过程与方法：1.通过实践操作，掌握在幻灯片中插入音频、视频文件的方法。
2.通过修改音频、视频的播放效果，学会合理设置音频、视频的播放进度、音量等。
试一试：
利用"音频工具"中的"播放"选项卡，设置不同的音乐播放效果。
（二）、"好看"的演示文稿

五年级下册信息技术教案4.12制作演示文稿｜浙江摄影版(新)-经典教学教辅文档

第12课《制造演示文稿》教学设计教学目标知识目标：1、了解幻灯片的版式，知道改变版式的方法。

2、知道文本框及其在演示文稿中的用途。

3、知道保存演示文稿的方法。

能力目标：1、能正确改变幻灯片的版式。

2、学会插入文本框，会在其中输出文字，会编辑文字和文本框。

3、能正确保存演示文稿。

情感目标：培养先生勤于考虑、勇于理论的好习气。

重点难点：重点：1.在幻灯片中输出文字。

2.插入文本框。

难点：插入自选图形教学过程一、导入师：很快要到端午节了，大家知道端午的来历吗？知道端午节的一些风俗吗？生答师：今天啊我们经过来制造一个端午节相关的演示的文稿，一方面进步我们制造演示文稿的程度，另一方面呢也进一步了解一下端午节的知识。

二、学习演示文稿的结构1.展理想例师：怎样制造这个端午节相关的演示文稿呢？我们先来看个例子，从中你能看出学个演示文稿有几种页面类型？2.考虑回答3.小结师：普通演示文稿由封面、目录、内容页组成目录页表现了这个演示文稿要展现的内容。

三、规划本人的结构师：你预备从哪些方面来介绍端午节呢？请大家打开桌面上的材料看一看，确定三到四个展现内容生查看考虑师：请确定思绪的同学讲讲你的想法四、制造封面 1.谈目标师：这个演示文稿我们将用3节课来完成，今天先来制造封面页与目录页，能力强的同学可以添加一页内容页。

2.选择设计主题师：怎样快速地设置背景呢？生演示3.认识封面结构师：一个封面要有的元素：生答，师小结：标题作者适当的装璜3.制造标题师：标题需求留意调解这些内容字体字号艺术字4.装璜图片师：图片可以进行一些美化操作，如图片款式5.按钮制造：师：按钮是怎样制造的呢？查看微课：按钮的制造五、制造目录页1.自选图形的插入师：利用自选图形可以使我们的演示文稿更加生动美观。

如何插入一个自选图形呢，我们一同来观察一下。

展现微课2.对齐工具如何快速对齐多个图形展现微课六、制造内容页师：内容页的次要包含标题、文字内容、配图等。

浙江摄影出版社(浙江摄影版)信息技术五年级下册全册课件【精品】

浙江摄影出版社（浙江摄影版）
五年级下册
信息技术身边的风景
全册优质课课件
人教版三年级上册
美术生活在信息中
全册优质课课件
你能用一句话来描述一下这位朋友吗？
• 1．信息的多种表现形式： • 文字、图像、声音、影像、气味等
。
2．用不同的形式表现信息：用多种方式表达词语“扇子”。
游戏——词语竞猜
制作一张幻灯片的过程
1 新建演示文稿 2 编辑幻灯片（文字、图片） 3 保存文件
思考
如何收集素材
？文字图片声音视频
你能用一句话来描述一下这位朋友吗？
• 1．信息的多种表现形式： • 文字、图像、声音、影像、气味等
。
2．用不同的形式表现信息：用多种方式表达词语“扇子”。
认真自学，回答问题。
制作小报用（ word ）软件，能（编辑文字）。
用（ ACDSee ）软件，能（编辑图片）。
用（作曲大师）软件，能（编辑声音）。
制作
纸质小报
电子小报
制作电子小报的一般步骤？
低碳小报，从你我开始！
（一）基础任务：参照教材，尝试运用计算机中的各类软
件处理信息，将纸质小报转变成电子小报。（二）拓展任务：
清明节放假前的前一天（4月3日），我们学校有什么活动？
如何将手工小报上的信息输入到计算机中呢？
通过（键
），能把（文字）信息输入计算机。
通过（照盘相机），能把（图片）信息输入计算机。
通过（录音笔），能把（声音）信息输入计算机。
认真自学，回答问题。
用（ word ）软件，能（编辑文字）。用（ ACDSee ）软件，能（编辑图片）。用（作曲大师）软件，能（编辑声音）。

五年级下册信息技术教案4.12 制作演示文稿｜浙江摄影版(新)

五年级下册信息技术教案 4.12 制作演示文稿｜浙江摄影版（新）
第12课制作演示文稿
身边的礼仪
一、教学目标
1、知识目标：
了解PowerPoint中的主题和版式的作用。

2、技能目标：
能通过选择主题和版式来创建幻灯片；
会规划幻灯片的内容布局；
合理利用资料制作幻灯片。

3、情感目标：
培养学生良好的学生礼仪习惯。

二、教学重难点
教学重点：
1、给演示文稿选择合适的主题，
2、幻灯片版式的应用。

教学难点：
学生应用版式对幻灯片进行布局、美化。

三、教学过程
（一）情境导入：
师：上课。

生：起立。

师：同学们好！生：老师您好！师：
请坐.
师：你们知道为什么每次上课前师生之间都要互相问好
吗？
师：课前师生问好是课间礼仪的其中一种。

那么你知道哪
些表现也属于课堂礼仪吗？
师：在学校中到处都有礼仪的影子，作为学生不光要遵守
礼仪更要把礼仪知识宣传出去。

今天这节课老师要请每一
位同学通过制作一份礼仪宣传演示文稿的方式来当当礼
仪小宣传员。

（六）小结
师：同学们今天表现真的很棒，请就这节课你自己学习的认真程度、回答问题的积极程度和技能的掌握程度，给自己做出一个评价。

师：演示文稿只是一种表达我们观点、设想等的辅助工具。

漂亮的演示文稿和精彩的讲解二合一才能让演示文稿发挥最大的作用。

老师希望你们每个人都能成为一名合格的文明小使者！。

五年级下册信息技术教案让演示文稿有声有色｜浙江摄影版(新)

先生分小组讨论阅读视图与纲要视图、幻灯片视图之间的区别？
先生练习拔出新幻灯片，为拔出视频作预备
先生尝试拔出视频。
〔局部困难的先生在教员的协助下完成〕
先生对同窗的作品宣布自己的看法和修正意见
先生继续完本钱人的作品
先生依据曾经学过的方法，对视频对象停止如：调整大小、位置等操作。教员作一般指点
先生依据教员的要求停止协作练习、制造
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才干不时地掌握高一级水平的言语。我在教学中，留意听说结合，训练幼儿听的才干，课堂上，我特别注重教员的言语，我对幼儿说话，留意声响清楚，上下坎坷，抑扬有致，富有吸引力，这样能惹起幼儿的留意。当我发现有的幼儿不专心听他人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复他人说过的内容，抓住教育机遇，要求他们专心听，用心记。往常我还经过各种兴趣活动，培育幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才干，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动生动，轻松愉快，既训练了听的才干，强化了记忆，又开展了思想，为说打下了基础。才干目的：能在幻灯片中拔出视频、动画、声响；能用不同视图来阅读幻灯片；会在幻灯片之间拔出新的幻灯片。
单靠〝死〞记还不行,还得〝活〞用,权且称之为〝先死后活〞吧。让先生把一周看到或听到的新颖事记上去,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积聚的成语、名言警句等,活期反省点评,选择优秀篇目在班里朗诵或展出。这样,即稳固了所学的资料,又锻炼了先生的写作才干,同时还培育了先生的观察才干、思想才干等等,到达〝一石多鸟〞的效果。情感目的：培育先生良好的爱校看法；培育先生比拟迁移的学习方法。

五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案

一、教学目标1. 让学生了解和掌握计算机处理信息的基本概念和技能。

2. 培养学生运用计算机处理信息的能力，提高学生的信息素养。

3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生对信息技术的学习兴趣。

二、教学内容1. 计算机处理信息的概念：计算机处理信息是指利用计算机对数据进行采集、存储、整理、加工、传输、展示等一系列操作过程。

2. 图片处理软件的使用：学习使用常用的图片处理软件，如Photoshop、美图秀秀等，对图片进行编辑、修饰、组合等操作。

3. 信息加工与处理：学习运用文字处理软件（如Word）、表格处理软件（如Excel）进行信息的采集、整理、加工与处理。

4. 信息展示与交流：学习利用演示文稿软件（如PowerPoint）进行信息的展示与交流，提高学生的表达与展示能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握计算机处理信息的基本概念和技能，培养学生运用计算机处理信息的能力。

2. 教学难点：图片处理软件的运用，信息加工与处理，信息展示与交流。

四、教学方法与手段1. 采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握计算机处理信息的基本技能。

2. 运用多媒体教学手段，如课件、网络资源等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

3. 分组合作学习，培养学生团队协作能力和自主学习能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些精美的图片和出色的演示文稿，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——用计算机处理信息。

2. 讲解与演示：讲解计算机处理信息的概念，演示图片处理软件、文字处理软件、表格处理软件和演示文稿软件的基本操作。

3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 任务驱动：布置相关任务，让学生运用所学知识进行信息的采集、加工、处理和展示。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对计算机处理信息的深入了解。

6. 课堂小结：通过提问、讨论等方式，检查学生对本节课所学内容的掌握情况，为下一节课的教学做好铺垫。

《第5课美化演示文稿》教案

最后，今天的总结回顾环节，学生们对美化演示文稿的原则有了更深刻的认识。但在课后，我也要反思如何让这些知识点更好地被学生吸收和运用。或许，我可以通过布置一些实际操作的家庭作业，让学生在实践中进一步巩固所学知识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调背景设计、艺术字和图片的使用、动画效果设置等三个重点。对于难点部分，我会通过实例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与美化演示文稿相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。学生将动手操作，尝试运用所学知识对演示文稿进行美化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和美化后的演示文稿。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际应用中更好地运用美化原则”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，艺术字和图片的使用也是学生们的一个难点。他们在字体选择和图片排版上存在一些问题。我意识到，我应该在课堂上多花一些时间，详细讲解不同艺术字体的适用场景，以及如何将图片与文字内容协调地结合在一起。
此外，对于动画效果的设置，我注意到学生们很容易陷入过度使用动画的误区。在接下来的教学中，我需要强调动画效果的适度使用，并通过实例展示如何才能使动画为演示文稿增色，而不是让它变得杂乱无章。
在实践活动和小组讨论环节，我看到了学生们的积极性和创造力。他们能够在短时间内运用所学知识，制作出具有一定美感的演示文稿。但同时，我也注意到有些学生在讨论过程中不够主动，可能是因为他们对主题理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在下次课中增加一些开放性的问题，鼓励学生们发表自己的观点，提高他们的参与度。

五年级下册信息技术课件-4.13让演示文稿有声有色｜浙江摄影版(新) (共11张PPT)

插入影片和声音文件中的声音 PPT中图片、文本框的插入在弹出“插入声音〞的对话框中选择声音，然后单击“确定〞，选择声音的播放方式，此时单击喇叭图标就可以试听声音了。将桌面上的影片素材插入到幻灯片中，并调整影片大小，放至适宜位置，观看影片是否能正常播放唐诗里有乐，唐诗里有苦。二、在幻灯片中插入声音第13课让演示文稿“有声有色〞将桌面上的声音素材插入到幻灯片中，并试听效果将桌面上的影片素材插入到幻灯片中，并调整影片大小，放至适宜位置，观看影片是否能正常播放看看哪些同学有一双善于发现的眼睛哦！唐诗里有画，唐诗里有歌。 PPT中图片、文本框的插入在弹出“插入声音〞的对话框中选择声音，然后单击“确定〞，选择声音的播放方式，此时单击喇叭图标就可以试听声音了。二、在幻灯片中插入声音将桌面上的声音素材插入到幻灯片中，并试听效果选择影片存放的位置，单击确定，然后床前的月光，窗外的雪。
将桌面上的声音素材插入到幻灯片中，并试听效果二、在幻灯片中插入声音
二、在幻灯片中插入声音
选择“插入〞菜单中的“影片和声音〞命令，单击“文件中的声音〞项
在弹出“插入声音〞的对话框中选择声音，然后单击
边插塞入的影战片士和，声“回音乡确的文客件定。中的〞声音，选择声音的播放方式，此时单击喇叭图标就可以试听声音了。插入影片和声音文件中的影片
课堂练习
1.翻开PowerPoint
2.将桌面上的影片素材插入到幻灯片中，并调整影片大小，放至适宜位置，观看影片是否能正常播放
3.将桌面上的声音素材插入到幻灯片中，并试听效果
课堂小结
一、在幻灯片中插入影片 1.插入影片和声音文件中的影片 2.选择影片存放的位置，单击确定，然后
选择影片的播放方式

小学信息技术五年级下册教学计划教案

五年级下册信息技术教学计划一、教学目标作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论,又吸收现代教育技术的有益经验。

所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力。

此外,又因为信息技术这门课的内容非常灵活,需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。

二、教材分析本册教材是由浙江摄影出版社出版，共分为四个单元15课内容，其主要内容是：１、用计算机处理生活中的信息；2、制作名片;3、动画的制作；4、幻灯片的应用。

三、学生情况分析五年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识,最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚,对于进一步的教学有一个良好的基础。

此外他们现在处于小学高级阶段,在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎,加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生.可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识,且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高.四、改进教学方法与措施：1、运用任务驱动的教学方法进行教学。

2、教学时采用教师边讲边演示（演示计算机应用软件）的形式向学生介绍知识。

３、传授知识时突出一个”新"字、落实一个"趣＂字、突出一个”活"字、落实一个"学”字（为学生服务);教学过程突出一个＂难"字(找准知能点、难点及关键）。

４、加强自身业务知识和实践能力的培训。

5、教学要切合小学生实际，充分考虑小学生中年龄段的兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂,不必涉及过多过深的专业术语，通过各种手段,培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。

要钻研新教材、教参和配套光盘,提倡集体备课，发挥集体智慧，又不失个人风格。

注意教法研究和学法指导，切忌空讲少练,充分调动学生参与教学活动,发挥学生的主体作用，让学生尽可能多动手操作。

五年级下册信息技术教案4.13让演示文稿有声有色｜浙江摄影版(新)(20210711191744)

13让演示文稿有声有色【教课内容】小学信息技术浙江拍照第一版社五年级下册第 13 课。

要练说，先练胆。

说话胆寒是少儿语言发展的阻碍。

许多少儿当众说话时显得胆寒：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外面表现不自然。

我抓住练胆这个要点，面向全体，倾向差生。

一是和少儿成立和睦的语言沟通关系。

每当和少儿发言时，我老是笑容相迎，声音和蔼，动作亲昵，除去少儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我谈话。

二是着重培育少儿敢于当众说话的习惯。

或在讲堂教课中，改变过去老师讲学生听的传统的教课模式，撤消了先举手后发言的拘束，多采纳自由议论和发言的形式，给每个少儿许多的当众说话的时机，培育幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的少儿，我老是仔细地耐心地听，热忱地帮助和鼓舞他把话说完、说好，加强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不停提升，我要求每个少儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的少儿，即便是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其余少儿模拟。

长久坚持，不停训练，少儿说话胆子也在不停提升。

【教课目的】我国古代的念书人 ,从上学之日起 ,就日诵不辍 ,一般在几年内就能识记几千个汉字 ,熟记几百篇文章 ,写出的诗文也是咬文嚼字 ,琅琅上口 ,成腹的文人。

什么在代化教课的今日,我念了十几年的高中生甚至大学生 ,竟提起作文就疼 ,写不出像的文章呢 ? 叔湘先生早在 1978 年就尖地提出“:中小学文教课成效差 ,中学文生文水平低 ,⋯⋯十几年上数是 9160 ,文是 2 749 ,恰巧是 30%,十年的 ,二千七百多 ,用来学本国文 ,倒是大部分不关 ,非咄咄怪事 ! ” 根究底 ,其主要原由就是腹中无物。

特是写文 ,初中水平以上的学生都知道文的“三因素”是点、据、 ,也通文的基本构 :提出――剖析――解决 ,但真实起笔来就犯了。