金属切削原理、刀具与机床教案讲稿

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金属材料切削原理与刀具教案

金属材料切削原理与刀具教案

精心整理注:课程教案按授课次数填写,每次授课均应填写一份;重复班授课可不消耗机床的主要功率,是计算切削功率,选取机床电动机功率和设计机床主传动机构的依据。

)背向力Fp作用于基面内,与吃刀方向一致,它能使工件产生变形,是校验机床主轴在水平面内刚度及相应零部件强度的依据。

)进给力进给力又称为轴向力,是进给方向的分力切削功率Pc表示,kW。

车削时,由于背面力和进给力消耗的功率很小,可忽略不计,因而主运动消耗的功率即为总的切削功率,即:影响切削力的主要因素.工件材料的影响注:课程教案按授课次数填写,每次授课均应填写一份;重复班授课可不(3)切屑、工件和刀具接触面的温度很高。

硬质点磨损、黏结磨损、化学磨损、扩散磨损5.刀具磨损过程与磨钝标准随着切削时间的延长,刀具后刀面磨损量VB(或前刀面月牙洼磨损量KT)随之增加。

如图所示为典型的刀具磨损曲线,其磨损过程分为初期磨损阶段、正常磨损阶段和急剧磨损阶段。

初期磨损阶段因为新刃磨的刀具切削刃较锋利,其后刀面与加工表面接触面很小,压应力较大,加之新刃磨的刀具的后面存在着微观不平等缺陷,所以,这一阶段的磨损很快。

正常磨损阶段经过初期磨损后。

刀具的粗糙不平表面已经被磨平,刀具进入正常磨损阶段急剧磨损阶段刀具经过正常磨损阶段后,切削刃变钝,切削力、切削温度迅速升高,磨损速度急剧增加,以致刀具损坏而失去切削能力。

刀具磨损到一定限度就不能继续使用,否则将降低工件的尺寸精度和表面质量,这个磨损限度称为磨钝标准。

6.刀具耐用度一把新刀从开始切削直到磨损量达到磨钝标准为止总的切削时间,或者说是刀具两次刃磨之间总的切削时间称为刀具耐用度,用符号T表示,单位为min。

切削用量与刀具耐用度的关系7.刀具的破损刀具的塑性破损是指切削时,由于高温和高压的作用,在前刀面、后刀面和切屑、工件的接触层上,刀具表层材料发生塑性流动而丧失切削能力。

刀具的塑性破损直接与工件材料和刀具材料的硬度比有关。

《金属切削原理与刀具》说课课件(配套课稿)

《金属切削原理与刀具》说课课件(配套课稿)

培养学生 团队合作能力
三、教学过程设计
3、点评
培养学生 独立思考能力
培养学生 动手操作能力
培养学生 质量意识
三、教学过程设计
4、实施——车间实际加工
培养学生 安全意识
培养学生工艺分析 动手操作能力
培养学生 质量检测意识
经过学校的培养,同学们在工艺方面都有了 较大的提高……
这个阶段和数控实习完成后我们把学生送到企
难点
1)示范讲解 2)学生反复练习 3)充分利用教学 资源 4)“赶、帮、 超”
说课内容
教学过程设计
学情分析
教学方法
教学效果考评 教材分析
二、学情分析
1
学生学习兴趣浓厚,动手能力强
2
具备一定的切削基础知识
3
学生个体差异,因材施教
说课内容
教学过程设计
学情分析
教学方法
教学效果考评 教材分析
三、教学过程设计
业去锻炼,切实感受企业的零件加工过程。
四、教学过程设计
5、校企合作、产教结合
某公司车间
汽车制造车间
数控车间
四、教学过程设计
从企业中来,到企业中去
企业调研 选取项目
校企合作 工学结合
学校教学 项目实施
说课内容
教学过程设计
学情分析
教学方法
教学效果考评 教材分析
四、教学方法
教学方法、教学手段
1、模块 教学法
合计学时
168(理论36,实践132)
一、教材分析
1 课程定位
2 课程设计、内容选取与组织
3 课程目标
4
课程重点、难点和解决方法
一、教材分析
3、课程目标

《金属切削原理与刀具》课程授课教案

《金属切削原理与刀具》课程授课教案
13
13
3
5
第七,八章孔加工刀具
1.孔加工刀具的种类及用途
2.麻花钻
3.深孔钻
4.铰刀
4
7-2 7-4
7-8 8-1
课次二十四、五
14ห้องสมุดไป่ตู้
3
第九章拉刀
1.拉刀的种类及用途
2.拉刀的结构
3.圆孔拉刀的设计
2
9-1 9-2
9-3
课次二十六
14
15
5
3
第十章铣刀
1.铣刀的种类及用途
2.铣刀的几何角度
3.铣削力及铣削方式
其次,要根据机器的结构和技术要求,把某些零件装配成部件。部件是由若干组件、套件和零件在一个基准上装配而成的。部件在整个机器中能完成一定的、完整的功能。这种把零件和组件、套件装配成部件的过程称为部装过程。部装过程是依据部件装配工艺,应用相应的装配工具和技术完成的。部件装配的质量直接影响整个机器的性能和质量。
1.刀具材料应具备的基本性能
2.高速钢
3.硬质合金
4.其他刀具材料
4
2-1,2-2,
2-5
课次五
课次六
4
4
3
5
第三章金属切削过程的基本规律
一、切削变形
1.金属切削过程定义
2.切削层的变形
3.第一变形区
4.第二变形区
5.第三变形区
6.切削变形的变化规律
4
3-1,3-2
课次七
课次八
5
5
3
5
二、切削力
1.切削力的来源
0.4本课程的内容与学习方法
金属切削原理与刀具是研究金属切削过程基本规律、刀具设计与使用的一门科学,是机械制造专业的重要课程。

金属切削原理与刀具教案

金属切削原理与刀具教案

6刀尖主切削刃和副切削刃连接处的一段刀刃;它可以是小的直线段或EBCD;A称残留面积三、课堂小结点出重点,分析难点四、作业布置、复习本次课的内容、习题册安全要求:1.点名考勤,稳定学生情绪,准备上课;2.课堂教学中,严禁嬉笑打闹睡觉玩手机,认真听讲,不违反课堂纪律,分组讨论听从安排,有事及时向老师报告,并配合老师妥善处置; 一、导入新课金属切削过程是指将工件上多余的金属层,通过切削加工被刀具切除成为切屑从而得到所需要的零件几何形状的过程;在这一过程中,始终存在着刀具切削工件和工件材料抵抗切削的矛盾,从而产生一系列现象,如切削变形、切削力、切削热与切削温度以及有关刀具的磨损与刀具寿命、卷屑与断屑等;对这些现象进行研究揭示其机理,探索和掌握金属切削过程的基本规律,从而主动地加以有效的控制,对保证加工精度和表面质量,提高切削效率,降低生产成本和劳动强度具有十分重大的意义;这节课我们就来分析切削过程中切削层的变形规律; 二、新课内容 切削层金属的变形 一、切削时的三个变形区根据切削区金属受力与变形特点不同,把切削区分为三个不同性质的变形区,如下图: 变形区二、第一变形区剪切滑移从OA 线开始金属发生剪切变形,到OM 线金属晶粒的剪切滑移基本结束,AOM 区域称为第一变形区或剪切区,是切屑变形的基本区,其变形主要特点就是晶粒沿滑移线的剪切变形并随之产生加工硬化;1、第一变形区内金属的剪切变形过程如图,当被切削层金属中某点P,向切削刃逼近到达1点时,其切应力达到材料的屈服强度时点1在向前移动的同时,也沿OA 滑移其合成运动将点第一变形区剪切滑移 第二变形区纤维化第一变形区纤维化与加工硬1流动到2点;滑移量为2-2′;随着滑移的产生,切应力将逐渐增大直到4位置,此时其流动方向与前刀面平行,不再沿OM线滑移;所以OM为终滑移线,OA为始滑移线;图中的OA、OM虚线实际上是等切应力曲线;在OA到OM之间整个变形区内,其变形主要特点就是沿滑移线的剪切变形以及随之产生的加工硬化;从晶体结构看,就是沿晶格中晶面的滑移;切削过程中的晶粒滑移见如下图设金属晶粒是圆形,当受到剪切应力后晶格中晶面发生滑移,晶粒呈椭圆形,直径AB变为椭圆长轴A′B′,最后A〞B〞成为晶粒纤维化方向;一般第一变形区的宽度仅为~;且切削速度愈高,宽度愈小;因此可将变形区视为一个剪切平面,并把此面称为剪切面;剪切面和切削速度方向间的夹角叫作剪切角,用φ表示;2、变形特征1、切削层金属沿滑移面的剪切变形,其变形会深入到切削层以下;2、切削层金属经剪切滑移变成切屑后可产生加工硬化,即切屑的硬度大于工件材料基本的硬度;由上式可知,相对滑移大小与剪切角ϕ和前角o γ有关,ϕ和o γ越大,相对滑移越小,切削变形越小; 三、第二变形区纤维化第二变形区的变形是指切屑在沿前刀面流动时受前刀面的挤压、摩擦而产生的进一步变形;这一变形主要集中在和前刀面摩擦的切屑层底面一薄层金属内; 1、变形特征a 、切屑底层靠近前面处流速减慢,甚至滞留在前面上,形成滞留层;b 、切屑底层流经前面时产生的摩擦热使切屑与前面的接触处温度进一步升高达到几百度甚至上千度;c 、切屑底层因摩擦变形而纤维化,底层长度增加,切屑发生向上弯曲,与前面的接触面积减小;四、第三变形区纤维化与加工硬化由于切削刀具的刃口存在圆弧,在切削过程中,除产生第一、二变形区的变形外,切削层金属中有为△ ac 的一层未被切除,而被刀刃圆弧挤压在工件以加工表面上;这层金属在刀具刃口的作用下产生弹性和塑性变形;已加工表面在形成过程中,由于刃口和后刀面的挤压和摩擦作用,表层金属组织晶粒被拉长、沿着表层平行的方向纤维化,形成硬化层;在硬化层的表面,由于塑性变形严重,会产生残余应力;此切削过程为第三变形区的变形;此变形直接影响一加工表面的物理力学性质;o γβπϕ+-=4工件表面晶粒的变形情况如图所示五、影响切削变形的因素 1、工件材料a 、工件材料强度硬度愈高,切屑变形愈小这是因为工件材料强度、硬度愈高,正压力n F 和平均正应力favσ就愈大,因而摩擦系数μ减小,根据及两式可知,μ减小时βμtan =,剪切角ϕ将增大,于是变形系数ξ将减小;b 、工件材料的塑性也是影响切屑变形的主要因素;如碳钢的塑性越大,抗拉强度和屈服强度越低,在较小的应力条件下就开始产生塑性变形;在相同的切削条件下,工件材料的塑性越大,切削变形就越大;例如,1Cr18Ni9Ti 和45钢的强度近似,但前者延伸率大得多,切削时切削变形大,易粘刀且不易断屑; 2、切削速度()ϕγϕξsin cos o -=2. 切屑的种类切屑类型a 、带状切屑它的内表面光滑,外表面毛茸;加工塑性金属材料,当切削厚度较小、切削速度较高、刀具前角较大时,一般常得到这类切屑;它的切削过程平衡,切削力波动较小,已加工表面粗糙度较小;一般加工塑性金属如低碳钢、铜、铝材料时形成此类切屑,必要时需采取断屑措施;带状切屑节状挤裂切屑 粒状单元切屑崩碎切屑 为切削塑性材料的切屑 为切削脆性材料的b、节状挤裂切屑这类切屑与带状切屑不同之处在外表面呈锯齿形,内表面有时有裂纹;这是由于剪切面上的局部切应力达到材料强度极限的结果;这种切屑大多在切削速度较低、切削厚度较大、刀具前角较小时产生;c、粒状单元切屑切削塑性材料时,若整个剪切面上的切应力超过了材料断裂强度,所产生的裂纹贯穿切削断面时,挤裂成粒状切屑;以上三种切屑只有在加工塑性材料时才可能得到其中,带状切屑的切削过程最平稳,单元切屑的切削力波动最大;在生产中最常见的是带状切屑,有时得到挤裂切屑,单元切屑则很少见;假如改变挤裂切屑的条件,如进一步减小刀具前角,减低切削速度,或加大切削厚度,就可以得到单元切屑;反之,则可以得到带状切屑;这说明切屑的形态是可以随切削条件而转化的;d、崩碎切屑属于脆性材料的切屑;这种切屑的形状是不规则的,加工表面是凸凹不平的;从切削过程来看,切屑在破裂前变形很小,和塑性材料的切屑形成机理也不同;它的脆断主要是由于材料所受应力超过了它的抗拉极限;加工脆硬材料,如高硅铸铁、白口铁等,特别是当切削厚度较大时常得到这种切屑;由于它的切削过程很不平稳,容易破坏刀具,也有损于机床,已加工表面又粗糙,因此在生产中应力求避免;其方法是减小切削厚度,使切屑成针状或片状;同时适当提高切削速度,以增加工件材料的塑性;带状、粒状、节状、崩碎切屑是四种典型的切屑,但加工现场获得的切屑,其形状是多种多样的;在现代切削加工中,切削速度与金属切除率达到了很高的水平,切削条件很恶劣,常常产生大量“不可接受”的切屑;因此是在切削加工中应采取适当的措施来控制切屑的卷曲、流出与折断,使形成“可接受”的良好屑形;即所谓的切屑控制又称切屑处理,工厂中一般简称为“断屑”;四课堂小结点出重点,分析难点五布置作业1、复习本次课的内容m s可从下式求得:/对切削过程中刀具后刀面磨损量VB进行定时或定切削行程测量可得刀具磨损过程的典型磨损曲线;刀具磨损过程可分为三个阶段:1初期磨损阶段新刃磨的刀具刚投入使用,后刀面与工件的实际接触而积很小,单位面积上承受的正压力较大,再加上刚刃磨后的后刀面微观凸凹不平,刀具磨损速度很快,此阶段称为刀具的初期磨损阶段;刀具刃磨以后如能用细粒度磨粒的油石对刃磨面进行研磨,可以显着降低刀具的初期磨损量;2正常磨损阶段经过初期磨损后,刀具后刀面与工件的接触面积增大,单位面积上承受的压力逐渐减小,刀具后刀面的微观粗糙表面已经磨平,因此磨损速度变慢,此阶段称为刀具的正常磨损阶段;它是刀具的有效工作阶段;3急剧磨损阶段当刀具磨损量增加到一定限度时,切削力、切削温度将急剧增高,刀具磨损速度加快.直至丧失切削能力,此阶段称为急剧磨损阶段;在急剧磨损阶段让刀具继续工作是一件得不偿失的事倩,既保证不了加工质量,又加速消耗刀具材料,如出现刀刃崩裂的情况,损失就更大;刀具在进入急剧磨损阶段之前必须更换;2、刀具磨钝标准刀具的磨钝标准即指所规定的刀具磨损量的极限值,或不能继续使用的限度;生产中,控制刀具磨损量的方法,主要是根据切削中发生的一些现象来判断刀具是否已经磨钝;例如:粗加工时,观察加工表面是否出现亮带,切屑的颜色和形状的变化,以及是否出现不正常的声音和振动现象等;精加工时可观察加工表面粗糙度变化,以及测量加工零件形状和尺寸的精度等;如发现异常现象就要及时换刀;一般刀具都要发生后刀面磨损,而且测量也比较方便;因此,国际标准ISO统一规定以1/2切削深度处后刀面上测定的磨损带宽VB作为刀具磨钝标准;自动化生产中使用的精加工刀具,从保证工件尺寸精度考虑,常以刀具的径向尺寸磨损量NB作为衡量刀具的磨钝标准;制订刀具的磨钝标准时,既要考虑充分发挥刀具的切削能力,又要考虑保证工件的加工质量;精加工时磨钝标准取较小值,粗加工时取较大值;工艺系统刚性差时,磨钝标准取较小值;切削难加工材料时,磨钝标准也要取较小值;。

金属切削原理与刀具教案

金属切削原理与刀具教案

绪论【内容提要】本章主要介绍本课程的基本内容、性质、特点和学习本课程的基本要求。

【目的要求】1、明确本课程的基本内容和性质;2、了解本课程的特点;3、掌握学习本课程的基本要求。

【本章内容】一、本课程的内容《金属切学原理与刀具》这门课,原理讨论的是金属切削加工过程中的主要物理现象的变化规律,以及对规律的控制及应用;刀具是要我们学习常用金属切削刀具的选择、使用以及常用非标准刀具的设计,如成形车刀、成形铣刀和拉刀等。

二、本课程的性质根据所学专业的教学计划基本课程的教学大纲的规定,本课程是一门专业基础课,为培养与机制方面有关的应用型人才服务,为本专业的其他专业课如《金属切削机床》、《机械制造工艺学》及《机械加工技术》等提供必要的基础知识。

我国自1949年以来各高等工科院校相继进行了金属切削原理与刀具方面的科学研究。

可见在工科院校与机制有关的专业中本课程占有重要的地位,因此一直列为考试课,在我校的数控、机制、机电等专业自然也是考试课。

三、本课程的特点(1)涉及知识面广本课程是一门专业课。

在学习这门专业课之前,应先掌握《画法几何》、《机械制图》、《金属工艺学》、《机械设计》等基本理论及《公差配合与技术测量》等基础知识。

(2)实验理论多许多公式都是在不同的实验条件下得出的。

如切削力的实验指数公式和单位切削力公式,虽都是计算切削力,但实验条件不同,则得出的结论也不同。

因此说专业课中没有绝对的理论,或许有些还要做近似处理。

(3)实践性强学习理论就是为实践服务,但经过实践又可以提高理论水平。

如果学习了不会用,那就是“纸上谈兵”,因此,一定要做到理论与实践相结合。

四、学习本课程的要求1、具有正确图示和选择刀具合理几何参数的能力。

2、基本掌握切削过程中的主要物理现象的变化规律和应用及控制方法,具有解决实际生产问题的能力。

3、具有根据具体要求选择使用常用刀具,以及设计一般非标准刀具的能力。

4、要求课上认真听讲,抓住重点,做好笔记,课下复习,辅导与自学相结合。

金属切削机床与刀具教案

金属切削机床与刀具教案

绪言一、本课程的任务和目的:金属切削机床(概论)金属切削原理三部内容构成金属切削刀具(如何选用)1.金属切削机床概论的教学目标(1)掌握机床的类别,各类机床的用途,达到能根据零件的形状,精度要求,正确选择机床。

(2)掌握机床的调整计算方法,为机床设计和机床的加工调整打下基础。

(3)认识一些典型的结构,为设计和机床的维护打下基础。

2.金属切削原理:(1)认识金属切削过程及各种参数的变化规律,能正确进行切削用量的合理选择。

3.金属切削刀具(1)能正确画出并标注刀具角度及几何参数。

选用切削原理对加工刀具的几何参数进行优化设计和选用。

(2)能熟悉标准刀具的结构,正确选用标准刀具。

二、金属切削加工的发展1.发展历史2.发展方向——刀具的发展机床的发展数控化高速,高效加工三、学习要求:第一章机床的基础知识第二节、机床的分类和型号一、机床的分类按加工方法分(P3):12类(车、钻、镗、磨、齿、螺、铣、刨、拉、等)按其他特征分:工艺范围:重量和尺寸:P3自动化程度:二、机床的技术参数和尺寸系列技术参数(P3):表示了规格大小、工作能力大小。

主参数和第二参数:系列化数值(附表Ⅰ,表4)其他参数:→P3例:卧式车床的主要技术参数/P23三、机床的型号:要求:掌握类型;主参数;理解其他参数。

GB/T15375-94是现行机床型号编制标准类别→按加工方法分类的12类组别:P225(实例对比讲解)CA6140 C 车床(类代号)A 结构特性代号6 组代号(落地及卧式车床)1 系代号(普通落地及卧式车床)主参数(最大加工件回转直径400mm)XKA5032A X 铣床(类代号)K 数控(通用特性代号)A (结构特性代号)50 立式升降台铣床(组系代号)32 工作台面宽度320mm(主参数)A 第一次重大改进(重大改进序号)第三节、机床的一般要求总体要求:经济地完成一定的机械加工工艺,同时满足经济性,人机关系和环境保护方向的要求。

金属切削原理与刀具教案

金属切削原理与刀具教案

课程安排与考核方式
01
课程安排
02
考核方式
本课程共分为理论教学和实验教学两部分,其中理论教学包括课堂讲 授、课堂讨论等环节,实验教学包括切削实验、刀具磨损实验等。
采用平时成绩和期末考试成绩相结合的方式,其中平时成绩占总评成 绩的40%,期末考试成绩占总评成绩的60%。平时成绩包括课堂表现 、作业完成情况、实验报告等。
金刚石刀具
具有极高的硬度、导热性 和耐磨性,用于超精密切 削和加工非金属材料。
立方氮化硼刀具
具有极高的硬度、耐磨性 和耐热性,用于高速切削 难加工材料和高硬度材料 。
05
金属切削过程优化与控制
合理选择切削用量三要素
切削速度
根据工件材料、刀具材料和加工 要求,合理选择切削速度,以保
证加工效率和刀具寿命。
3
案例分析
以加工轴类零件为例,介绍车削加工的工艺过程 、切削用量选择、刀具选用及切削液使用等。
铣削加工方法及案例
铣削加工原理
利用铣刀的旋转和工件的移动进行切削,主要用于加工平面、沟 槽、齿轮等复杂形状。
铣削刀具类型
根据加工需求和工件材料选择不同直径、齿数和材质的铣刀,如 立铣刀、面铣刀、槽铣刀等。
良好的工艺性和经济性
刀具材料应具备良好的可加工性、 热处理性能以及较低的成本,以便 于制造和降低成本。
常用刀具材料及其选用
01
碳素工具钢
用于制造形状简单、切削速度 较低的刀具,如车刀、铣刀等

02
合金工具钢
在碳素工具钢的基础上加入合 金元素,提高了硬度和耐磨性 ,用于制造形状较复杂、切削
速度较高的刀具。
02
金属切削基本原理
切削运动与切削要素

《金属切削原理与刀具》教案

《金属切削原理与刀具》教案

山西省农业机械化学校课程:金属切削原理与刀具课题:第一章绪论第二章刀具几何角度及切削要素2.1 切削运动与工件表面教学目的:使学生了解金属切削加工在机械制造中的作用,了解我国金属切削技术的发展概况,掌握金属切削加工的概念及意义等;掌握切削运动的基本概念。

教学重点:金属切削加工的相关概念切削运动的基本概念教学难点:在各种切削加工中,主运动与进给运动分别是什么教学方法及教改手段:课堂教学教学用具:教材分析及教学过程:项目一、绪论任务一、金属切削加工与机械制造1、机械制造过程分析23任务三、金属切削加工的相关概念1、金属切削加工:利用刀具切除被加工零件多余的材料,形成已加工表面。

2、金属切削加工目的:使被加工零件的尺寸精度、形状和位置精度、表面质量达到设计与使用要求。

3、金属切削加工的两个基本条件:切削运动和刀具。

任务四、本课程的研究内容和学习目的1、金属切削原理与刀具所研究的主要内容:刀具材料的性能与选用;刀具切削部分的几何参数;切削过程现象与变化规律;被切削材料的加工性;提高加工表面质量与经济效益的方法;车削、钻削、铣削、磨削等过程的特点。

2、本课程研究的内容可归纳为两个方面的问题:几何问题和规律问题3、本课程的学习目的:认识金属切削过程的一般现象及基本规律,能按照具体加工条件选择合理的刀具材料、切削部分几何参数及切削用量、计算切削力和功率、并能运用所学知识分析及解决生产中的一些问题;了解一些常用的标准通用刀具,标准专用刀具的类型、结构特点、工作原理、应用范围和如何正常的使用;初步掌握一些常用刀具、专用刀具的设计计算方法;了解常用加工手段的特点。

项目二、刀具几何角度及切削要素任务一、切削运动与工件表面1、切削运动金属切削加工就是用金属切削刀具把工件毛坯上预留的金属材料切除,获得图样所要求的几何形状、尺寸精度和表面质量的方法。

在切削加工过程中,刀具和工件之间有一定的相对运动,即切削运动。

1.1、主运动主运动是由机床或手动提供的刀具与工件之间主要的相对运动,它使刀具和工件之间产生相对运动。

金属切削原理与刀具说课课件(免费共享)

金属切削原理与刀具说课课件(免费共享)



(3)前角 麻花钻主切削刃 上任一点的前角γo是在 正交平面内测量的前刀 面与基面间的夹角。 主切削刃上各点 前角的变化规律是: 从外缘到钻心前 角逐渐减小, 由+30º —-30º
(此处让学生根据图线分析后角与其他角 度不同的变化规律)

(4)后角
(提出问题,学生讨论,教师归纳)
装夹钻头,传递扭矩
d≥ 12mm,锥柄 3、颈部 工作部分与柄部的连接部分,也是磨削柄 部时砂轮的退刀槽,钻头的标志也打印在此处。
(此处是难点,提醒学生联系对比之前学 过的车刀角度和参考系)



二、麻花钻的几何参数 1、麻花钻标注角度的参考系 (1)基面Pr 主切削刃上任意点的基面是通过该点,垂直于该点切削速度 方向的平面 注意: 1`基面总是包含钻头轴线的平面。 2`由于切削刃上各点的切削速度不同,所以基面位置不同。 3`主切削刃上任一点的速度垂直于该点回转半径。
(展示教具,教具较为清晰的展示了不同 参考系的位置。)
(此处是重点,提醒学生注意总结结论)



2、麻花钻的几何参数 (1)螺旋角 钻头外径处螺旋角 最大,离钻心越近,螺 旋角越小,麻花钻螺旋 角一般为18º 。 -30º 螺旋角的大小主要 影响排屑和切削效果。

(2)锋角及主偏角 锋角—又称顶角。是 两主切削刃在它们平行 的平面上投影的夹角。 加工钢和铸铁的标准麻 花钻2φ=118º。




刃磨时,沿主切削刃将后角从外缘到中心逐渐 增大。为什么? 1`使其与前角的外大内小的变化相适应。使主 切削刃上各点的楔角大致相等,从而达到切削 刃各点的强度、耐用度基本一致。 2`弥补由于进给运动而使主切削刃上各点的工 作后角减小产生的影响。 3`改善横刃的切削条件。

《金属切削原理与刀具》教案

《金属切削原理与刀具》教案

山西省农业机械化学校课程:金属切削原理与刀具课题:第一章绪论第二章刀具几何角度及切削要素2.1 切削运动与工件表面教学目的:使学生了解金属切削加工在机械制造中的作用,了解我国金属切削技术的发展概况,掌握金属切削加工的概念及意义等;掌握切削运动的基本概念。

教学重点:金属切削加工的相关概念切削运动的基本概念教学难点:在各种切削加工中,主运动与进给运动分别是什么教学方法及教改手段:课堂教学教学用具:教材分析及教学过程:项目一、绪论任务一、金属切削加工与机械制造1、机械制造过程分析23任务三、金属切削加工的相关概念1、金属切削加工:利用刀具切除被加工零件多余的材料,形成已加工表面。

2、金属切削加工目的:使被加工零件的尺寸精度、形状和位置精度、表面质量达到设计与使用要求。

3、金属切削加工的两个基本条件:切削运动和刀具。

任务四、本课程的研究内容和学习目的1、金属切削原理与刀具所研究的主要内容:刀具材料的性能与选用;刀具切削部分的几何参数;切削过程现象与变化规律;被切削材料的加工性;提高加工表面质量与经济效益的方法;车削、钻削、铣削、磨削等过程的特点。

2、本课程研究的内容可归纳为两个方面的问题:几何问题和规律问题3、本课程的学习目的:认识金属切削过程的一般现象及基本规律,能按照具体加工条件选择合理的刀具材料、切削部分几何参数及切削用量、计算切削力和功率、并能运用所学知识分析及解决生产中的一些问题;了解一些常用的标准通用刀具,标准专用刀具的类型、结构特点、工作原理、应用范围和如何正常的使用;初步掌握一些常用刀具、专用刀具的设计计算方法;了解常用加工手段的特点。

项目二、刀具几何角度及切削要素任务一、切削运动与工件表面1、切削运动金属切削加工就是用金属切削刀具把工件毛坯上预留的金属材料切除,获得图样所要求的几何形状、尺寸精度和表面质量的方法。

在切削加工过程中,刀具和工件之间有一定的相对运动,即切削运动。

1.1、主运动主运动是由机床或手动提供的刀具与工件之间主要的相对运动,它使刀具和工件之间产生相对运动。

金属切削教案课程

金属切削教案课程

金属切削教案课程第一章:金属切削基础1.1 金属切削概念介绍金属切削的定义和作用解释切削加工的基本原理1.2 切削工具介绍不同类型的切削工具(刀片、钻头等)解释切削工具的选用原则1.3 切削参数介绍切削速度、进给量和切削深度的概念解释切削参数对加工质量的影响第二章:金属切削机床2.1 机床概述介绍金属切削机床的分类和特点解释机床的主要组成部分(床身、主轴等)2.2 数控机床介绍数控机床的定义和工作原理解释数控编程的基本概念和步骤2.3 机床选用与维护介绍机床选用的考虑因素(加工需求、预算等)解释机床的日常维护和保养方法第三章:金属切削加工方法3.1 车削加工介绍车削加工的定义和应用范围解释车削加工的基本步骤和操作要点3.2 铣削加工介绍铣削加工的定义和应用范围解释铣削加工的基本步骤和操作要点3.3 钻削加工介绍钻削加工的定义和应用范围解释钻削加工的基本步骤和操作要点第四章:金属切削工艺与参数调整4.1 切削工艺概述介绍切削工艺的概念和作用解释切削工艺的分类和选用原则4.2 切削参数调整介绍切削速度、进给量和切削深度的调整方法解释切削参数调整对加工质量的影响4.3 切削液的使用介绍切削液的作用和种类解释切削液的使用方法和注意事项第五章:金属切削加工质量控制5.1 加工质量概述介绍加工质量的概念和重要性解释加工质量的评估方法和指标5.2 加工误差分析介绍加工误差的种类和产生原因解释加工误差控制的方法和措施5.3 加工质量改进介绍加工质量改进的方法和步骤解释加工质量持续改进的重要性和实施策略第六章:金属切削刀具选择与应用6.1 刀具材料介绍常用刀具材料的特性与应用范围解释不同材料刀具的选用原则6.2 刀具几何参数介绍刀具几何参数(前角、后角等)的概念和作用解释刀具几何参数对加工质量的影响6.3 刀具选择与应用介绍刀具选择的方法和步骤解释刀具在实际加工中的应用技巧第七章:金属切削加工安全与环保7.1 安全操作规程介绍金属切削加工中的安全操作规程解释遵守安全操作规程的重要性7.2 常见事故预防与处理分析金属切削加工中常见事故的原因和预防措施介绍事故发生时的应急处理方法7.3 环保意识与实践强调金属切削加工中对环境保护的重要性介绍实施绿色加工的方法和途径第八章:金属切削加工实例分析8.1 轴类零件加工分析轴类零件的加工工艺和操作要点解释不同材料轴类零件的加工方法选择8.2 平面零件加工分析平面零件的加工工艺和操作要点解释不同材料平面零件的加工方法选择8.3 腔体零件加工分析腔体零件的加工工艺和操作要点解释不同类型腔体零件的加工方法选择第九章:金属切削加工自动化与智能制造9.1 数控技术应用介绍数控技术在金属切削加工中的应用解释数控加工的优势和局限性9.2 辅助加工介绍在金属切削加工中的应用解释辅助加工的优势和局限性9.3 智能制造发展趋势探讨金属切削加工行业向智能制造转型的趋势分析智能制造对金属切削加工的影响和挑战第十章:金属切削加工技能提升与职业发展10.1 技能提升途径介绍金属切削加工技能提升的途径(培训、实践等)解释持续学习与技能提升的重要性10.2 职业资格认证介绍金属切削加工行业的职业资格认证体系解释获得职业资格认证的意义和价值10.3 职业发展规划探讨金属切削加工职业技能人员的职业发展路径分析职业发展规划的制定方法和注意事项重点解析本文教案主要围绕金属切削加工展开,涵盖了基础概念、机床种类、加工方法、工艺参数、刀具选择、安全环保、实例分析、自动化智能制造以及职业发展等多个方面。

金属切削原理与刀具教案

金属切削原理与刀具教案

金属切削原理与刀具教案一、教学目标1. 了解金属切削的基本概念和原理。

2. 掌握刀具的分类、构造及选用原则。

3. 熟悉金属切削过程中各种参数的作用和调整方法。

4. 掌握金属切削过程中常见问题的解决方法。

二、教学内容1. 金属切削基本概念:切削、切削力、切削热等。

2. 刀具的分类及构造:车刀、铣刀、钻头、磨头等。

3. 刀具的选用原则:根据加工材料、加工工艺等选择合适的刀具。

4. 金属切削过程参数:切削速度、进给量、切削深度等。

5. 金属切削过程中常见问题的解决方法。

三、教学方法1. 讲授法:讲解金属切削基本概念、原理和刀具知识。

2. 演示法:展示刀具实物,讲解刀具的选用原则和切削过程。

3. 案例分析法:分析实际加工过程中遇到的问题,探讨解决方法。

4. 小组讨论法:分组讨论金属切削过程中参数调整的方法。

四、教学准备1. 准备刀具实物、图片等教学资源。

2. 准备相关加工设备的视频资料。

3. 准备金属切削过程的模拟软件。

五、教学过程1. 引入:介绍金属切削在机械加工中的应用,引发学生兴趣。

2. 讲解金属切削基本概念和原理,展示相关图片和视频资料。

3. 讲解刀具的分类、构造及选用原则,展示刀具实物。

4. 讲解金属切削过程参数的作用和调整方法,进行案例分析。

5. 讨论金属切削过程中常见问题的解决方法,分享经验。

6. 总结本节课的重点内容,布置课后作业。

7. 使用模拟软件让学生实际操作,巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂讲授:评价学生对金属切削基本概念和原理的理解程度。

2. 刀具选用:评价学生对刀具分类、构造及选用原则的掌握情况。

3. 参数调整:评价学生对金属切削过程参数作用和调整方法的熟悉程度。

4. 问题解决:评价学生分析解决金属切削过程中常见问题的能力。

5. 软件操作:评价学生在模拟软件中实际操作的能力。

七、教学拓展1. 刀具的材料:介绍刀具材料的种类、性能及选择。

2. 先进加工技术:介绍数控加工、激光切割等先进加工技术。

金属切削原理与刀具(课)课件

金属切削原理与刀具(课)课件
切削和高硬度材料加工。
立方氮化硼
具有极高的硬度,适用于加工 高硬度材料,如淬火钢和硬质
合金。
刀具结构
切削刃
刀柄
刀槽
刀面
刀具上用于切削的锋利 部分,其形状和角度对 切削效果有很大影响。
连接刀具和机床的部分, 要求具有足够的刚性和 稳定性。
为了容纳切屑和增强排 屑效果,在刀具上设置
的凹槽。
刀具上与工件接触的部 分,要求具有较低的摩 擦系数和较高的耐磨性。
切屑的控制
切屑控制是金属切削过程中的重要环节,通过合理选择刀具 几何形状、切削用量和冷却润滑条件,可以有效地控制切屑 的形状、大小和排出方向,避免切屑对刀具和加工表面的损伤。
切削力与切削振 动
切削力
切削过程中,刀具对工件施加压力,使工件产生变形和切屑,这个力称为切削力。 切削力的大小直接影响切削效率和加工质量,是金属切削过程中的重要参数。
进给量定义
工件或刀具在单位时间内 沿进给方向相对于刀具的 移动量。
切削热与切削温度
切削热的产生
切削温度对加工的影响
切削过程中因克服工件与刀具之间的 摩擦以及工件材料的弹性变形和塑性 变形而产生大量的热量。
切削温度过高会导致刀具磨损加剧, 工件表面质量下降,甚至引起刀具和 工件的变形,影响加工精度。
切削温度的影响因素
切削温度主要受切削用量、刀具几何 参数、刀具材料和工件材料等因素的 影响。
02
金属切削刀具
刀具材料
01
02
03
04
硬质合金
具有高硬度、高耐磨性和良好 的高温性能,广泛应用于切削
刀具。
高速钢
具有较好的韧性和热稳定性, 常用于制造复杂刀具和大型刀

机械制造技术基础金属切削原理与刀具教材课程

机械制造技术基础金属切削原理与刀具教材课程
机械制造技术基础金属切削原理与 刀具教材课程
目 录
• 金属切削原理 • 金属切削刀具 • 切削过程与控制 • 典型材料的切削加工 • 切削加工技术发展与新趋势
01 金属切削原理
切削运动与切削用量
切削用量
切削过程中的三个主要参数, 包括切削速度、进给量和切削 深度。
进给量
刀具在工件上每转或每行程时 被切除的金属层厚度或长度。
加工表面质量与刀具刃磨技术
加工表面质量
加工表面的质量直接影响工件的使用性能和寿命。刀具的刃磨质量和刃磨技术对加工表面 质量有着至关重要的影响。
刀具刃磨技术
为了获得良好的加工表面质量,需要对刀具进行正确的刃磨。刃磨时要选择合适的砂轮、 磨料和磨液,控制刃磨参数和刃磨工艺,确保刀具锋利、几何角度正确。
陶瓷
陶瓷刀具具有极高的硬 度和耐磨性,适用于加 工各种材料,尤其是硬
材料。
立方氮化硼
立方氮化硼刀具具有超 高的硬度和耐磨性,适 用于加工各种难加工材
料。
刀具几何参数
前角
前角的大小影响切削力和切削 温度,增大前角可以减小切削
力,降低切削温度。
后角
后角的大小影响刀具的磨损和 切削表面质量,增大后角可以 减小刀具磨损,提高切削表面 质量。
详细描述
钢铁材料具有较高的硬度和耐磨性,因此需要选择硬质合金或高速钢刀具进行切削。在切削过程中, 应适当调整切削速度、进给量和切削深度,以获得较好的切削效果和表面质量。同时,为了减少刀具 磨损和提高切削效率,可以采用涂层技术对刀具进行表面处理。
有色金属材料的切削加工
总结词
有色金属材料具有较低的硬度和较高的塑性,其切削加工需要针对其物理特性进行刀具 选择和切削参数调整。

《金属切削原理与刀具》教案课程

《金属切削原理与刀具》教案课程
4.5假定工作平面p 假定工作平面是通过切削刃选定点平行于假定的进给运动方向,并垂直于基面的平面。
4.6背平面p 背平面是通过切削刃选定点并垂直于基面和假定工作平面的平面。
5.刀具静止角度参考系
5.1正交平面参考系由基面、切削平面和正交平面组成, 。
5.2法平面参考系由基面、切削平面和法平面组成, 。
2、刨削、钻削、插齿、车外圆、磨外圆、铣平面、镗孔的主运动和进给运动。
山西省农业机械化学校
课程:金属切削原理与刀具
授课时间




复习提问5分
所需学时
2
内容讲授80分
累计学时
4
课堂小结5分
课题:
第二章刀具几何角度及切削要素2.2刀具切削部分的组成2.3刀具切削部分的几何角度
教学目的:
以外圆车刀为例,使学生了解刀具的基本组成部分,熟记“三面两刃一尖”的概念,并能在刀具上指出;介绍参考系在刀具认识中的作用,理解两个假设条件的含义;发挥能动性,想象出基面、切削平面和正交平面的大致位置。
一般车刀的副后角取和后角相同的数值。但切断刀受刀头强度限制,副后角较小(1 °30′~2°)
4.主偏角与副偏角
4.1主偏角的选择
4.1.1根据系统刚性
刚性好, ;刚性差, 大。
4.1.2根据工件形状
按工件表面形状选取,如台阶轴车刀主偏角为90o
4.2副偏角的选择
主要根据加工性质选取,粗车取10°~15°,精车取5°~10°,切断1°~3°
2、金属切削加工目的:使被加工零件的尺寸精度、形状和位置精度、表面质量达到设计与使用要求。
3、金属切削加工的两个基本条件:切削运动和刀具。
任务四、本课程的研究内容和学习目的

金属切削原理与刀具教案

金属切削原理与刀具教案

二、切削运动1.主运动主运动是使工件与刀具产生相对运动以进行切削的最基本运动。

主运动的速度最高,所消耗的功率也最大。

换句话说,主运动就是从工件上切除金属所必须的运动。

在切削运动中,主运动只有一个。

2.进给运动进给运动是不断地把被切削层投入切削,以逐渐切削出整个表面的运动。

进给运动一般速度较低,消耗的功率较少,可由一个或多个运动组成,可以是连续的,也可以是间断的。

3.三种表面待加工表面待加工表面是指即将切去的表面。

已加工表面已加工表面是指切削后得到的表面。

过渡表面过渡表面是指正在被切削的表面4.切削用量三要素注:课程教案按讲课次数填写,每次讲课均应填写一份;重复班讲课可不另填写教案。

刀具材料的种类及其选择1.低速切削时的刀具材料部分刀具常用工具钢2.高速切削时的刀具材料1)P 类硬质合金主要用于加工长切屑的黑色金属,用蓝色(包括P01~P50)作为标志。

2)K 类硬质合金主要用于加工短切屑的黑色金属、有色金属和非金属材料,用红色(包括K10~K40)作为标志。

3)M 类硬质合金主要用于加工黑色金属和有色金属,用黄色作为标志,又称为通用硬质合金。

3.其他刀具材料1.陶瓷刀具材料2. 人造金刚石3. 立方氮化硼二、刀具的组成和结构刀面1.前刀面2.后刀面切削刃1.主切削刃2.副切削刃刀尖刀尖是指主切削刃与副切削刃的交点或主切削刃与副切削刃间的过渡弧(也称为过渡刃)。

刀尖的类型主要有切削刃交点、圆弧刀尖、倒棱刀尖等。

注:课程教案按讲课次数填写,每次讲课均应填写一份;重复班讲课可不另填写教案。

2、刀具的标注角度前角、后角、主偏角、副偏角、刃倾角、副后角、楔角、刀尖角上述八个角度中,前六个为刀具的基本角度,其余均为派生角度。

刀具角度的换算法平面与正交平面内前、后角的关系法向前角与前角的关系为:法向后角和后角的关系为:2.任意平面与正交平面内前、后角的关系四、刀具的工作角度刀具工作角度的含义刀具工作角度是刀具在工作时的实际切削角度,即在考虑刀具的具体安装情况和运动影响的条件下而确定的角度。

金属切削原理及刀具教案

金属切削原理及刀具教案

山西省农业机械化学校课程:金属切削原理与刀具课题:第一章绪论第二章刀具几何角度及切削要素 2.1 切削运动与工件表面教学目的:使学生了解金属切削加工在机械制造中的作用,了解我国金属切削技术的发展概况,掌握金属切削加工的概念及意义等;掌握切削运动的基本概念。

教学重点:金属切削加工的相关概念切削运动的基本概念教学难点:在各种切削加工中,主运动与进给运动分别是什么教学方法及教改手段:课堂教学教学用具:教材分析及教学过程:项目一、绪论任务一、金属切削加工与机械制造1、机械制造过程分析2、从图中可以看出,机器中的组成单元是一个个的零件,都是由毛坯经过相应的机械加工工艺过程,变为合格零件的,加工成在形状、尺寸、表面质量等各方面都符合使用要求的合格零件。

3、金属切削加工常作为零件的最终加工方法,它需要用金属切削刀具直接对零件进行加工,它们之间要有确定的相对运动,需要承受很大的切削力。

任务二、我国切削技术的发展由学生自行阅读P2-P4的内容,了解认识我国金属切削的发展历程,以及现代刀具技术在机械工业中的应用。

任务三、金属切削加工的相关概念1、金属切削加工:利用刀具切除被加工零件多余的材料,形成已加工表面。

2、金属切削加工目的:使被加工零件的尺寸精度、形状和位置精度、表面质量达到设计与使用要求。

3、金属切削加工的两个基本条件:切削运动和刀具。

任务四、本课程的研究内容和学习目的1、金属切削原理与刀具所研究的主要内容:刀具材料的性能与选用;刀具切削部分的几何参数;切削过程现象与变化规律;被切削材料的加工性;提高加工表面质量与经济效益的方法;车削、钻削、铣削、磨削等过程的特点。

2、本课程研究的内容可归纳为两个方面的问题:几何问题和规律问题3、本课程的学习目的:认识金属切削过程的一般现象及基本规律,能按照具体加工条件选择合理的刀具材料、切削部分几何参数及切削用量、计算切削力和功率、并能运用所学知识分析及解决生产中的一些问题;了解一些常用的标准通用刀具,标准专用刀具的类型、结构特点、工作原理、应用范围和如何正常的使用;初步掌握一些常用刀具、专用刀具的设计计算方法;了解常用加工手段的特点。

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教案2017-2018学年第1学期院(部)****学院教研室机械专业课程名称金属切削原理与机床授课专业班级********班主讲教师********职称职务******使用教材《金属切削原理》、《金属切削机床概论》第1次课第一章绪论1-1地位、性质1-2本课程的研究对象、内容及目的第二章机床分析2-1切削加工的基本定义2-1-1金属切削机床的分类2-1-2金属切削机床型号编制第一章绪论1-1地位、性质一、金属切削加工的重要性机械制造中所用的工作母机80%~90%为金属切削机床1957年美国钢产量1亿吨1500万吨变成切屑切削加工的种类车、铣、刨、磨、钻、镗、铰、拉二、金属切削机床的重要性在现代机械制造工业中,被制造的机器零件,特别是精密零件的最终形状、尺寸及表面粗糙度,主要是借助金属切削机床加工来获得的,因此机床是制造机器零件的主要设备。

它所担负的工作量约占机器总制造工作量的40%~60%,它的先进程度直接影响到机器制造工业的产品质量和劳动生产1-2本课程的研究对象、内容及目的本课程在专业教学中的地位切削原理→刀具→机制工艺一、切削加工:1.定义:使用切削工具从毛坯上切除多余的材料,从而获得具有一定形状、精度和表面质量的零件。

2.实现切削加工的条件(1)刀具与工件之间的相对运动;(2)刀具具有一定的空间几何形状;(3)满足切削需要的刀具材料性能。

3. 切削加工的发展史秦铜车马轴承磨削汉五铢钱车削;弩机工具(钻、锉)1668 明马拉铣床脚踏砂轮制作天文仪器1775 英加工蒸汽机汽缸汽缸镗床1818 美铣床1865前后各种机床出现(车、刨、插、齿轮、螺纹)1864 法刀具几何形状对切削力的影响1870~1877 俄切屑形成和种类1898 美高速钢1927 德硬质合金1932 美切削用量手册1960以后涂层刀具、陶瓷刀具等出现二、金属切削机床1.定义:是指用切削的方法加工金属工件,使之获得所要求的几何形状、尺寸精度和表面质量的机器。

它是制造机器的机器,故又称为“工作母机”或“工具机”(Machine-tool),习惯上简称为“机床”。

2.机床发展概况金属切削机床加工的生产模式,大体上经历了以下五个阶段:(1)通用机床加专用工艺装备或专用机床从30年代到50年代使用。

这种生产模式可实现具有固定生产节拍的刚性自动化,但加工柔性差,转产困难,更换产品时需更换大批工艺装备报废专用机床,重新设计与制造装备的周期长、投资大。

(2)数显机床2.专用机床的型号编制专用机床的型号一般由设计单位代号和设计顺序号组成,其表示方法为:1)设计单位代号通常,机床厂代号是由所在城市和该厂名称的大写汉语拼音字母或该厂在市内建立顺序号,排在型号之首。

2)组代号用一位阿拉伯数字表示,位于设计单位号之后,并用:“-”分开。

读作:“至”。

3)设计顺序号由001起始,位于组代号之后。

例如,沈阳第一机床厂设计制造的第十八种机为专用机床,属于2组,顺序号为018,故其型号为S1-2018。

第2次课第3次课三、传动原理图用一些简单的符号表示运动源与执行件及执行件与执行件之间的联系——传动原理图传动原理图常用符号机床传动原理图的画法1)画出工件、刀具示意图及其运动;2)画出主轴、刀架、丝杆螺母;3)画出运动源(电动机);4)画出该机床上的特殊机构符号,如Uv、Uf等;5)再用虚线代表传动比不变的传动链,把它们之间关联的部分联接起来。

其它的中间传动件则一概不画,这样就可以得到了一幅简洁明了的图形,这种图形表示了机床传动最基本的特征。

三、传动系统分析1. 传动系统图按传动顺序表示机床全部传动关系的示意图。

了解机床设计机床的重要工具不代表空间位置,只表示传动关系图1 主运动传动系统图图1主运动传动链的传动路线表达式(传动结构式)-Ⅳ(主轴)-Ⅲ--Ⅱ-Ⅰ-电动机⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎣⎡--7218306062224242482430303636256126min /1440φφr2. 转速图用来表达传动系统中各轴转速的变化规律和传动副速比的图形,称为转速图。

转速图可直观地表达主轴和各传动轴都有哪些转速,每级转速是通过哪些传动副得到的,以及这些传动副的传动比等。

它可以用来拟定新的传动系统,也可以用来对现有的机床传动系统进行分析和比较。

(一) 传动图的识读1.竖线代表传动轴从电机轴到主轴,从左到右按照运动传递的顺序,顺次排列。

2.横线代表各级转速机床主轴各级转速通常按照等比数列进行分级3.竖线和横线之间的连线代表隔周之间的传动副及其传动比相邻两轴之间对应转速的连线表示其传动副,连线向右上方倾斜表示升速,向右下方倾斜表示降速,水平连线表示等速。

(二) 转速图的特性转速图图2可以表示下列特性:1.传动系统的传动轴数以及各轴的转速级数和转速:5根传动轴:电机轴与轴I ,轴II ,轴III ,轴IV电机轴转速:1440rmin轴I 有1级转速轴II有3级转速轴III有6级转速轴IV有12级转速2.主轴各级转速的传动路线图2 某车床主运动转速图3. 运动平衡式为了表达传动链两个末端件计算位移之间的数值关系,常将传动链内各传动副的传动比相连乘组成一个等式,称为运动平衡式。

2-2-4 机床运动的调整一、运动参数及其换置器官运动参数:轨迹、速度、方向、行程和位置换置器官机床运动的调整,就是调整每个运动的5个参数。

改变运动参数的机构称为换置器官。

二、机床运动的调整计算机床运动的调整计算按每一传动链分别进行,其步骤如下:1.根据对机床的运动分析,确定各传动链的末端件。

如:主轴-刀架1.根据传动链两末端件的运动关系,确定计算位移量。

如;主轴转1转-刀架移动fmin/710306042424824256126min/1440rr=⨯⨯⨯⨯min/44.31721862224824256126min/1440rr=⨯⨯⨯⨯)-Ⅳ(主轴-Ⅲ--Ⅱ-Ⅰ-电动机m in/1400306042423636256126rn=--φφ第 4 次课2-3-2 CA6140车床的工艺范围和布局一、工艺范围加工各种回转表面和回转体端面如:内外圆柱面、圆锥面、环槽、成形回转面、端平面和各种螺纹等,还可以进行钻孔、扩孔、铰孔和滚花等工作,如图所示。

卧式车床主要对各种轴类、套类和盘类零件进行加工。

卧式车床的运动工件旋转运动——主运动刀具直线移动——进给运动纵向运动横向运动斜向运动卧式车床的特点通用性较大自动化程度低加工复杂工件时,换刀麻烦辅助时间长,生产率低适用于单件小批生产及修理车间二、机床的布局1)主轴箱2)刀架、床鞍3)尾座4)床身5)溜板箱6)进给箱三、卧式车床的主参数卧式车床的主参数是床身上最大工件回转直径第二主参数是最大工件长度。

主参数决定了主轴轴线距离床身导轨的高度,第二主参数决定了床身的长度。

CA6140型卧式车床的主参数为φ400mm,但在加工较长的轴、套类工件时,由于受到中滑板的限制,刀架上最大工件回转直径为φ210mm,这也是一个重要的参数。

见图其它参数:刀架上最大回转直径主轴中心至床身矩形导轨的距离通过主轴孔的最大棒料直径主轴前端锥孔尺寸加工螺纹范围主轴的转速范围电动机功率2-3-3 CA6140车床传动系统分析主传动系统图传动路线表达式M1的功用为控制主轴(轴Ⅵ)正转、反转或停止。

运动由轴Ⅲ到主轴可以有两种不同的传动路线:主轴高速运转(n主=450~1400rmin);主轴低速运转(n主=10~500rmin)。

主轴的转速级数与转速计算主轴正转时实际上只能获得24级不同转速2×3+2×3×(2×2-1)=24级反转级数为3+3×(2×2-1)=12级二、进给传动链分析刀架可进行纵、横向进给运动和辅助运动。

刀架的运动源仍是主电动机。

始端件——主轴;末端件——刀架因车螺纹要求主轴转一周时刀架移动一个被加工螺纹的导程,并且车外圆进给量是以主轴转一周时刀架的移动量来表示,所以分析传动关系时,把主轴作为刀架传动的始端。

刀架传动系统的组成扩大螺距传动组变换左右螺纹传动组变换左右螺纹传动组基本变速组增倍变速组进给运动传动链分析进给运动传动链是使刀架实现纵向或横向运动的传动链。

传动链的两末端件主轴——刀架1.车削螺纹CA6140型卧式车床能车削常用的米制、英制、模数制及径节制四种螺纹;还可以车削加大螺距、非标准螺距及较精确的螺纹。

它既可以车削右旋螺纹,也可以车削左旋螺纹。

车削螺纹时,主轴与刀具之间必须保持严格的运动关系:主轴转1转——刀架移动S工mm上述关系称为车削螺纹时进给运动传动链的“计算位移”。

车螺纹的运动平衡式:1(r主轴)×u0×u x×S丝=S工式中:u0-主轴至丝杠之间全部定比传动机构的传动比,是一个常数;u x-主轴至丝杠之间换置机构的可变传动比;S丝-机床丝杠的导程,CA6140型车床为:S丝=P=12mm;S工-被加工螺纹的导程,单位为mm。

(1)车米制螺纹(2)车削模数螺纹(3)车削英制螺纹(4)车削径节螺纹(5)车削非标准螺距和较精密螺纹CA6140型车床进给运动链中加工螺纹时的传动路线表达式归纳总结如下:2.机动进给(车削圆柱面和端面)车削圆柱表面时,可使用机动的纵向进给。

车削端面时,可使用机动的横向进给。

为了避免丝杠磨损过快及便于人工操纵(将刀架运动的操纵机构放在溜板箱上),车削圆柱面和端面时,机动进给运动是由光杠经溜板箱传动的。

机动进给传动路线表达式如下(1)纵向机动进给量纵向机动进给量共64种(2)横向机动进给量横向进给量的种数有64种。

刀架的快速移动CA6140型开停和换向装置2-3-4 CA6140车床的主要结构一、主轴箱功用支承主轴和传动其旋转,并使其实现起动、停止、变速和换向等。

主轴的组成卸荷式皮带轮双向多片式摩擦离合器和制动器及操纵机构主轴组件滑动齿轮的变速操纵机构等典型机构。

1.传动机构定比传动、变速机构定比传动仅用于传递运动和动力一般采用齿轮传动副变速机构一般采用滑移齿轮变速机构特点:结构简单,传动效率高,传动比准确当变速齿轮为斜齿或尺寸较大时,则采用离合器变速(1)卸荷式皮带轮(2)传动齿轮(3)传动轴的支承结构(4)主轴及其轴承2.主轴变向、制动及其操纵(1)摩擦离合器(2)制动装置3.变速操作机构二、进给箱功用变换被加工螺纹种类和导程获得各种机动进给量组成部份变速机构变换螺纹导程和进给量移换机构变换螺纹种类操纵机构三、溜板箱功用将丝杠或光杠的旋转运动转变为直线运动并带动刀架进给控制刀架运动的接通、断开和换向机床过载时控制刀架自动停止进给第 5 次课进给运动第 6 次课3-1-4刀具的标注角度1.在基面内测量的角度(1)主偏角κr主切削刃与进给运动方向之间的夹角。

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