名著伴我成长——走进《红楼梦》课程纲要

《名著伴我成长》课程纲要

课程名称：名著伴我成长——走进《红楼梦》

开发教师：重庆市南岸区龙门浩小学一天门校区龙容

适合对象：五年级学生

一、课程意义

新课标对名著阅读的要求，语文教育教学观与新的课程资源开发观的要求。开发利用好四大名著这一校本课程资源，对于提高学生的语文素养，特别是古典文学素养，形成良好的合作探究学习方法与方式产生积极而深刻的影响。

名著经典是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵财富。让学生与文本进行自由的对话，在学习中感知自己、发现自己、提升自己，始终贯彻“以学生为本”的观念，才能使学生热爱名著，热爱祖国优秀的文化，引导学生去发现它的美，欣赏它的美，享受美感的体验，以此丰厚孩子们的人文素养。我国四大古典名著自出世以来，就成为了中国传统文化的瑰宝，乃至在世界都享有盛誉，甚至形成了专门的学问。此课程通过走进《红楼梦》，走近传统的文化经典，得到经典文化思想的熏陶与濡染，为学生正确的价值观、人生观的确立起到切实的引路与提升作用。

二、课程目标

1.通过阅读名著，学生领略到读书的价值与意义，形成对名著浓厚的阅读兴趣，扩大阅读范围，学生养成良好的读书习惯，提高个人

的人文素质和人文精神。

2.学生在欣赏朗读经历中掌握阅读学习的方法。能较熟练地运用略读和浏览的方法进行阅读，了解小说、戏剧等多种文学样式，掌握叙述、描写、议论等表达方式，逐步提高学生表达、作文能力。

3.依据不同的教材内容，学生能联系实际对名著的内容，能提出自己的看法，表达自己的心得。帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进学生终身发展。

4.通过阅读原著，学生理解课文节选段落在原文中的地位和作用，从而更加深刻的理解节选段落的真实含义让学生去感受文中人物形象，接受书中美好情感的熏陶，促进情感素质与审美素质的提高。

5.通过阅读名著，掌握学习方法；学生喜欢阅读、品味经典、提高阅读感悟。

三、课程内容

1.欣赏名著原著文本阅读

2.欣赏名著影视

3.我眼中的名著

4.趣味活动

四、课程实施

五、课程评价

我们将实施过程评价、自我评价、动态评价、发展评价为主的评价方式，再在开发实施的过程中不断总结，构建科学的评价体系，评价之鼓励性质大于测试性质。对学生的评价主要包括以下几个方面：

1、依据读书笔记本评价。读书笔记一种是在理解的基础上对选文进行摘录；一种不仅要求理解和摘录要点，还要求用自己的话把原文的精神实质、基本内容及阅读后的心得体会写出来。这样通过反馈，不仅可以把所学的材料纳入自己的知识系统中，使新旧知识联系起来，而且也扩大了知识面，识记亦越牢固。我们在评价中充分利用学生的读书笔记本，展开多样的评价。

（1）交流式的学生互评。以小组或班为单位，定期开展“读书交

流会”，在交流中组织学生间相互传阅读笔记本，引导学生进行相互评价，还可写上欣赏式的和具有建设性的建议。

（2）反馈式的家长评价。家长是孩子的第一位老师，他们对孩子寄予极大的希望。定期把读书笔记本带给家长，让家长参与评价，做孩子的热情读者，为孩子写评语。可以更好地促进家长对孩子的学习支持，促进家长和学校的联系和沟通，有力地督促学生课外阅读，能为学生创设一个良好的读书环境。同时家长的赏识评价，如同给孩子注入了一支兴奋剂，让他们激动无比，信心倍增。

（3）综合性的教师评价，学生各种交流活动中，在学生自评、互评的基础上，教师及时进行口头上的有针对性的评价。在此基础上对学生的读书笔记进行一次综合性定量定性评价，提出一些建设性的建议。

2、问卷调查评价我们在评价时，关注学生在学习中所体现的创新精神、实践能力以及良好的心理素质、学习兴趣与积极情感体验等方面的发展。以质评为基础，应用先进的评价方法，不仅考察认知层面，而且关注情意、态度层面的考察，如学生的学习动机、学习态度和情感体验等，形成良好自我发展意识。为保证学习的实效性，教师应及时了解学生的行为习惯与质量。因为学生在诵读的过程中能增强主动积极的思维和情感活动，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。问卷式调查就是一种很好的考察学生诵读情感态度、价值观的评价方法。根据问卷发现学生学习过程中存在问题，制定出相关跟进策略。

3.小擂台：名著知识抢答。通过这些涵盖各个层面的、丰富多彩的评价，有效激发了学生参与的热情、学习的激情，为校园创设了学习经典的良好氛围，保证学生学习经典的热情经久不衰。

雄鹰搏击，是因为风雨的锤炼；大海深邃，是因为百川的汇聚；孤松高峻，是因为地势的考验同理，人才的成长，是因为名著的养护，智慧的引导。茫茫书海，寻找最合适名著阅读材料，让我们与名著携手同行，这是成长的需要，也是经典固有的力量。

附：

一、名著简介：

1.《红楼梦》作品介绍。《红楼梦》是中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说。早期仅有前八十回抄本流传，原名《石头记》。程伟元搜集到后四十回残稿，邀请高鹗协同整理出版一百二十回全本，定名《红楼梦》。《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，描写了金陵十二钗的人性美和悲剧美，歌颂追求光明的叛逆闺蜜人物，通过叛逆者的悲剧命运预见封建社会必然走向灭亡，揭示出封建末世危机。

2.《三国演义》作品介绍。《三国演义》全名为《三国志通俗演义》。元末明初小说家罗贯中所著，是中国第一部长篇章回体历史演义小

说。描写了从东汉末年到西晋初年之间近100年的历史风云。全书描写东汉魏（曹操）、蜀（刘备）、吴（孙权）三国从时局动乱、军阀纷争中崛起，一直到最后被西晋所灭的历史故事，塑造了一批叱咤风云的英雄人物。四大名著《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》又称四大古典文学名著，是中国乃至全人类共同拥有的宝贵文化遗产。毛主席说过：“生子当如仲谋，交友如鲁达，信心如唐僧，读书就读四大名著。”四大名著让读者更深刻地理解自己的民族和文化，可谓中国文学史上的四座伟大丰碑。

二、名著作者简介

1.《三国演义》，别名：《三国志通俗演义》作者：罗贯中（1330一1400年），名本，号湖海散人，元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。一生著作颇丰，除了《三国演义》及与施耐庵合作的《水浒传》外，他还有小说《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》、《粉妆楼》；剧本《风云龙》等。

2.《红楼梦》，别名：《石头记》、《金陵十二钗》。作者：曹雪芹（约1715—约1763年），名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。曹雪芹是江宁织造曹寅之孙，祖父曹寅当过康熙的“侍读”，曾祖母又是康熙的乳母。曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活，至雍正六年（1728），曹家获罪被抄家，从此，家族的权势和财产都丧失殆尽。他的家庭居处屡迁，生活极不安定，有时甚至不得不投亲靠友，以维持生活，还常常受到歧视和凌辱。经历了由锦衣玉食到“举家食粥”的贫民百姓的沧桑之变，使他对封建统治