小数加减法的复习课
小数加减法复习课教案资料
同级算， 左到右。
③ 20.38－(10.5 + 6.05 )
有小括号，先 算小括号里面 的。
2、计算各题，能简便要用简便方法计算。 ① 1.88 + 2.3 + 3.7
② 5.17 - 1.8 - 3.2
③ 4.02 - 3.5 + 0.98
④ 10.7 - 4.4 + 5.6
三、用小数计算下面各题：
期末总复习
第六单元
小数加减法
一、竖式计算
①12.44＋24.36＝ 3 6. 8 ②7.8－3.71＝ 4 .0 9
12.44 + 24.36
36.80
小数点
7.8 0
要对齐 － 3 . 7 1
4.0 9
当小数位数不够时，可以添“0”后 再进行计算。得数的小数部分末尾的 0去掉。
小数加、减法的计算方法：
1、把各数的小数点对齐（也就是把相同 数位上的数对齐）；
2、从最低位算起； 3、计算时满十要向前一位进1，不够减时 要从前一位退1； 4、得数的小数部分末尾有0，一般 要把0去掉。
2. 4 5 + 6.5
3. 1 0 ×
2.45 + 6.50
8.95
7 - 4.51
3.51 ×
7.00 -
加法：和 - 一个加数=另一个加数； 交换加数的位置再加一次。
减法：差+ 减数 = 被减数。
请完成书本129页的第4 题第一行的2小题。
二、四则运算 1、先说说各题的运算顺序，再计算：
① 4.6 + 2.25 + 3.09 ② 3.12 + 6.27－5.88
① 12 千米 400米 + 3 千米 60米
小数加减法复习课
小数加减法复习课小数加减法法则，加减法关系。
教学难点：运用法则进行准确计算、小数的简便运算。
教学过程：一快速抢答：2.1+0.2= 0.3+0.7=3.6+1.6=7.5-0.5= 3.7-0.9= 2.13-0.02=3.51+0.2= 102+0.3= 1.12-1.02=4.5-0.01= 0.3+0.25= 1.78-0.5=3.5+5.24=（最后三题强调相同数位相加减，学生随意出这些类型的题，大家齐做）二、基本练习你能提出哪些问题？生1：一个足球和一个排球一共多少钱？生2：一个羽毛球拍比乒乓球拍贵多少元？师：谁能来解决这两个问题？生：22.5+18.1 = 40.6(元)23.4 －9.5 =13.9(元)三、专项练习同学们，你们都能熟练地计算，下面老师这还有两道题，你能帮我计算吗？出示：1、12.4＋7.6＝师：它的结果是多少？你是怎么想的？生：20.0小数点对齐（也就是相同的数位对齐，4＋6得10，对着这一位写0，向前一位进1，2＋7得9再加上进上去的1得10，对着这一位写0，向前一位进1，再1＋1得2，对着这一位下面写2，最后把和里的小数点点上，结果就是20.0。
）师：你们同意他的说法吗？师：为什么？师：你能举个例子说明吗？师：你说得太好了，你们听明白了吗？师：我把式子变成这样你会吗？出示12.44＋7.6＝（强调相同数位对齐）师：好，再来两道题。
出示：8.3＋12.7＝ 12.1＋6.9＝学生做完后集体讲评。
小结：像这样的题，小数点的后面有0，可以把0省略写成整数，这样，它的大小不会改变的。
2、5－1.3师：你是怎么计算的，你是怎样想的？请同学们讨论、交流，然后说出见解师：5的小数点在哪里？5有没有小数点？你们能用竖式计算吗？谁能来说一说。
师：你为什么在5的后面添上小数点和0呢？简便计算：下面各题怎样算简便就怎样算5.68+6.3+12.32+0.8 5.2+5.32-1.233.5-15.3-3.5 9.8+3.25+0.2+0.7514.73-2.3-1.1-0.7 4.8-1.6+1.2-0.440.75-1.99 3.48+10.01四、变式练习：（一）火眼金睛辨对错，并且改正。
小数加减法复习
小数加减法复习教学内容:小数加减法.课型:复习课.教学目的:1、通过复习,使学生熟练掌握计算法则和四则混合运算顺序.正确进行运算.2、能够对一些能简算的题简算.3、进一步培养学生计算能力和灵活解题能力.重难点：简算方法教法学法:独立完成、小组交流、集体汇报教具学具准备:投影片教学过程:一. 复习提问:小数加减法的计算方法是什么?1. 口算:2.6+0.4 0.375+0.625 5.8+25-0.2 0.48+0.29 4.3-10.74-6.4 1-0.89 3-2.32.计算:4.2+15.6 24.8-18.2 13+7.110-9.05 3.96+6.04 4.03-1.97提问:小数四则混合运算顺序是什么?什么样的题可以简算?根据是什么?3、练习:（1.）计算:2-0.35-0.275+0.44.36-(2.01+2.29)+0.4821.3+108.75-(100-0.07)（2.）选择正确答案.写在等号后边:(1).9.26-3.96+8.905=(14.475 14.205 13.809)(2).9.09+11.1-19=(20 1.1 1.19)(3).40-9.05-(3.8+6.02)=(21.13 33.35 20.95)（3.）先观察数字特点.能用简便算法计算的用简便算法计算.4.9+0.1-4.9+0.134.02+13.5+0.985.6+2.7-4.45.17-1.8-3.29.95-(4.95+3.14)8.43+2.87+0.57+0.13（4）列式计算:(1).27.8减去19.3的差.再加上24.5,和是多少?(2).23.64加18.9的和.再减去37.82.得多少?二.解决问题:必做题：1. 一只驼鸟每小时跑,一辆卡车每小时行.鸵鸟的速度比卡车快多少千米?2. 锦华水泥厂原计划全年生产水泥13.58万吨,结果上半年生产7.96万吨,下半年比上半年多生产0.04万吨,全年超过计划多少万吨?选做题：3. 有两个粮食仓库,第一个仓库里有粮食57.5吨,第二个仓库里有50吨,后来从第一个仓库里运走粮食9.9吨,这时第一个仓库的粮食比第二个仓库少多少吨?4. 专业队用三个月挖了一条的水渠,第一个月挖了,第二个月比第一个月多挖了.第三个月挖了多少千米?三、课堂小结：通过本节课的学习，你还有什么困惑?四、板书设计：随学生出现的问题板书教后反思：通过复习,学生能够熟练掌握计算法则和四则混合运算顺序.并能正确进行运算；能够对一些能简算的题简算；进一步培养学生计算能力和灵活解题能力.本节课采用学生自主练习、自主复习、小组交流，完成效果较好。
小数加法和减法复习课(四年级)
=12.36-7.36+2.5 =5+2.5 =7.5
= 36.51-6.51+3.5 =30+3.5 =33.5
小数加减简便方法运算
自主练习三
① 21.23-（11.23+2.3） ② 14.57-（4.57+6.21）
=(21.23-11.23)-2.3 =10-2.3 =7.7
小数加法和减法
复习课
石门前庄小学：王绪芳
小数加、减法的运算方法
计算小数加、减法，先把各数的
小数点对齐（也就是把相同数位上的
数对齐），再按照整数加、减法的计
算方法进行计算，最后在得数里对齐
横线上的小数点点上小数点．
口算，看谁算的又快又准
6.4+0.7= 7.1 6.4-0.7= 5.7
6.4+0.7-0.6= 6.5 6.4-0.7-0.6= 5.1
③
=(14.57-4.57)-6.21 =10-6.21 =3.79
0.23+6.4+2.6+1.77 ④ 1.36+2.1+4.64+3.9 9 =6 + 6 =12
=（0.23+1.77）+（6.4+2.6） =（1.36+4.64)+（2.1+3.9）
= 2 + = 11
小数加减简便方法运算
=10.7
③3.46+2.32+5.78
=15.32
④ 12.56+1.23+6.77
=3.46+（2.32+5.78） =12.56+（1.23+6.77）
小数加减法的复习
小数加减法的复习
课型：练习课
教学目标：
1、巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应
用题。
2、提高解题能力。
3、培养良好的学习习惯。
教学重点：小数加减法法则，加减法关系。
教学难点：运用法则进行准确计算。
教法学法：独立完成、汇报交流
教具学具：口算题库课件、练习课件
教学过程：
一、复习检查：
1、小数加减法的方法是什么？
2、口算下列各题
0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.46 1.2+0.8
1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8
4.8-3
5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.3
3、板演下面各题并演算
8.02+15.28 108.5-35.05 25-16.07
提问：小数加减法如何计算呢？
二、笔算练习
1、完成下表，并说说你了解到什么信息。
（单位元）
2、根据信息说说你了解到什么？
3、用小数计算下面各题
三、解决问题
1、王叔叔一天卖菜的收入如下表。
（1）白菜比萝卜多卖多少钱？
（2）你还能提出什么数学问题？
2、班里要买一个足球和一个排球。
问题：可以怎样买？需要付多少钱？
四、总结：今天我们复习了什么知识？
板书设计：
小数加减法的复习
学生的竖式板书
教后反思：
本节课学生对于巩固小数加减法的法则，理解掌握加减法关系并掌握小数加减法应用题较好。
学生的解题能力得到了提高，学生良好的学习习惯得到了培养。
本节课学生练习自主练习，小组交流，效果教好。
江苏教育出版社小学五年级数学上册小数加法和减法 复习课件
小华从家到少年宫一共要走 多少千米？
1.55＋0.55＋2.15 =4.25（km） 答：小华从家到少年宫一共要走4.25千米。
你还能提出什么问题？
小冬从学校到少年宫比从家到少年宫要多 走多少千米？
动物园里一只长颈鹿的 身高是6米，一只大猩猩 的身高是1.65米。长颈鹿 比大猩猩高多少米？
0.43－0.3＝0.13 9.8－4.8＝ 5 1－0.6＝ 0.4
7.8＋3.02 ＝10.82 3.2＋0.48 ＋10.3＝13.98 7－5.08＝1.92
8.52－8.07 ＝0.45 3.86＋0.34 ＝4.2 13－5.4＋2.6 ＝10.2
一根3.5米长的竹竿竖直插入 水池中，竹竿入泥的部分是 0.4米，露出水面的部分是0.8 米。 3.5－0.8＝2.7(米) 2.7－0.4＝2.3(米) 答：池水深2.3米。
四 小数加法和减法 复习课件
小数的加减计算 小 数 加 法 被减数的小数位数比减 和 数少的减法 减 法
用计算器计算小数 加法和减法
复习旧知 两位小数与一位小数相加的计算方法。
小明和小丽一共要用多少元？
4.75＋3.4= 8.15（元）
4.7 5 ＋3 . 4
8.1 5
答：小明和小丽一共要用8.15元。
6－1.65=4.35（米）
答：长颈鹿比大猩猩高4.35米。
孙宁跳过了多少米？
1.3－0.05=1.25（米） 答：孙宁跳过了1.25米。
王晓芳跳的高度比李明低多少米？ 1.3－1.15 =0.15（米）
答：王晓芳跳的高度比李明低 0.15米。
小明妈妈买了一些苹果和梨，已知买苹果和梨
小数四上《加减法的简便计算》复习课教学设计
《加减法的简便计算》复习课教学设计一、复习引入1、你能任选两个数凑成整百数吗？79 554 21 2792、在这个题中，运用了哪种运算律？它是什么意思？你能用字母表示吗？3、还学习了些运算律？二、基础练习1、填一填375+548+125=548+（ +125 ）283-114-86=283 - （○）2、用简便方法计算.150+34+66 68+147+32 357-162-383、用简便方法计算，并说说你的算法。
343+99 242-102 867+102 456-98小结：像这种两个数相加减，其中有一个数接近整百数的，多加就减，少加再加，少减再减，多减就加。
三、巩固练习1、判断，对的打√，错的打×。
（1）223-55+45=223-（55+45）（）（2）152-99=152-100-1 （）（3）165+98+35=98+（165+35）只运用了加法结合律。
（）2、选择题（1）364-98的简便算法是（）A、364-100-2B、364-100+2C、364-（98+2）（2）小强在计算325-198时，用简便方法写了325-200-2，结果比正确答案（）A、少4B、多4C、少2（3）下面的算式中，运用加法结合律正确的是（）A、a+b-c=a+(b+c)B、516-71+29=516-(71+29)C、甲+乙+丙=甲+(乙+丙)3、下面各题怎样算简便就怎样算。
478+99 514 -（98+14）306-197 372+175-72三、拓展练习小华在计算一道减法题时，把减数52错写成了25，这时得到的差是103。
正确的差应是多少？四、课堂小结通过本节课的复习，你又学会了什么？还有哪些不明白的地方？五、布置作业102页第5题，105页第6题。
《小数的加法和减法复习课》教学设计
《小数的加法和减法复习课》教学设计
一、教学目标
1.强化小数加法和减法的计算方法，提高计算准确率。
2.培养学生的综合运算能力和解决实际问题的能力。
3.提升学生的数学思维和应用意识。
二、教学重难点
1.重点：小数加法和减法的计算方法和算理理解。
2.难点：实际问题中的小数计算分析。
三、教学方法
练习巩固法、案例分析法。
四、教学过程
1.复习回顾
（1）复习小数加法和减法的计算步骤。
（2）强调小数点对齐的重要性。
2.案例分析
（1）展示一些实际问题的案例，引导学生分析数量关系并进行小数计算。
（2）进行计算和解答过程的讲解。
3.练习强化
（1）发放练习题，包括计算题和应用题。
（2）学生独立完成，教师巡视指导。
4.总结归纳
（1）总结小数加法和减法的计算要点和解题策略。
（2）强调认真审题和检查的习惯。
5.布置作业
布置一些综合性的小数加法和减法作业。
人教版四年级下册数学第六单元小数的加法和减法复习课件
18
17.68
拓展延伸 能力提升
11 找规律填空。
5.6 3.5 2.1 2.3 1.2 0.9 1.8 0.5 0.7 0.2
12 计算。
1999+ 199.9 + 19.99 + 1.999 + 2.111 =(2000 - 1)+(200 - 0.1)+(20 - 0.01)+(2 - 0.001)+ 2.111 = 2000 + 200 + 20 + 2 - 1 - 0.1 - 0.01 - 0.001 + 2.111 = 2222 + 1 = 2223
B. 增加0.5 D. 减少1
2 按规律填空。
（1）1.6，2.6，3.6，（ 4.6 ），（ 5.6 ）。 （2）（0.05），（0.07）， 0.09，0.11，0.13。 （3）2.5，2.0，1.5，（ 1.0 ）， （ 0.5 ） 。 （4）（ 5.6 ）， 4.2，2.8，1.4，（ 0 ）。
1.小数加法的计算方法
小
小数加减法
数
2.小数减法的计算方法
的
加
小数加减
与整数加减混合运算
法
混合运算
的运算顺序相同
和
减
小数加减法
整数加法的运算定律和减法的
法
的简便计算
运算性质对于小数同样适用
1 计算下面各题，并验算。
1.03 + 0.7 =1.73
1.03 + 0.7
1.73
验算：
1.73 - 1.03
A. 9 B. 8 C. 无数 D. 10
1 选一选。
（3） 用“吨”作单位，“5吨60千克 + 600千克”可以写成
人教部编版四年级数学下册专题复习数与代数(四)小数加减法课件
4．解决问题。 (1)一根电线长100 m，第一次用了37.5 m，第二次用去后
还剩下18.5 m，第二次用了多少米？
100－37.5－18.5＝44(m) 答：第二次用了44 m。
(2)晓晓买词典用去23元5角，比买文具盒多用去8角3分。 她买词典和文具盒一共用去多少元？(用小数计算)
23.5＋(23.5－0.83)＝46.17(元) 答：她买词典和文具盒一共用去46.17元。
(4)13.8与7.14的和比它们的差多( 14.28 )。 (5)用0、2、3、8和小数点组成的两位小数中，最
大的是( 83.20 )，最小的是( 20.38 )，它们相 差( 62.82 )。
2．选择。(将正确答案的字母填在括号里)
(1)两位小数加两位小数的结果不可能是( C )。
A．一位小数
3.整数加法运算定律推广到小数
1．选择。
(1)4.97＋2.35＋7.65＝4.97＋(2.35＋7.65)是根据加法( B )。
A．交换律
B．结合律
C．交换律和结合律
(2)4.8＋2.56＋5.2＝4.8＋5.2＋2.56是根据加法( A )。
A．交换律
B．结合律
C．交换律和结合律
2. 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
+
7.1 61 6
1 0. 9 0
4.99＋2.7＝ 7.69
4. 9 9 + 2.1 7
7. 6 9
24.67＋4.96＝ 29.63
2 4. 6 7
+
4.1 9 1 6
2 9. 6 3
1.03＋9.7＝ 10.73
1. 0 3
+ 1 9. 7 1 0. 7 3
小数的加法和减法复习课件
通过大量的练习，逐渐提高自己的计算速度和准确率 。
解决实际问题的方法
理解问题的背景
在解决实际问题时，要理解问 题的背景和意义，以便更好地 运用小数的加减法进行计算。
分析问题中的数量关系
在解决实际问题时，要认真分 析问题中的数量关系，以便运 用小数的加减法进行计算。
判断问题的类型
在解决实际问题时，要根据问 题的类型选择合适的方法进行 计算，如购物问题、行程问题 等。
特殊情况下的小数减法
整数部分和小数部分相同时，直接减去整数部分即 可，例如：2.3-2.3=0。
整数部分大于小数部分时，差值是负数，需要加上 一个负号，例如：2.3-1.5=0.8。
整数部分小于小数部分时，不能直接相减，需要向 整数部分借位，例如：2.3-3.5=-1.2。
小数减法的应用
在日常生活中，小数减法被广泛应用于各种场合，如购物、计算 、测量等。
100%
统一小数位数
在进行加减法计算时，要确保参 与运算的小数位数相同，否则可 能会导致计算错误。
80%
借位与进位
在进行小数的加减法运算时，要 注意借位与进位的处理方法，以 免出现错误。
提高计算速度的技巧
02
01
03
熟练掌握运算规则
熟练掌握小数的加减法运算规则，能够快速进行计算 。
心算与笔算结合
在计算过程中，可以结合心算和笔算，以提高计算速 度。
小数加法的应用
购物计算
在购物时，经常需要进行小数加法计 算，例如购买商品的总价、找零等。
科学计算
在科学计算中，小数加法也是非常重 要的，例如计算物理量、化学反应等 。
03
小数的减法
小数减法的定义与法则
小数加减法单元复习教案
小数加减法单元复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握小数加减法的运算方法。
2. 能够正确、熟练地进行小数加减法的笔算。
3. 能够解决实际生活中的小数加减法问题。
二、教学内容：1. 小数加减法的运算方法。
2. 小数加减法的笔算。
3. 小数加减法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：小数加减法的运算方法，笔算过程。
2. 教学难点：小数点对齐的技巧，解决实际问题时小数加减法的应用。
四、教学方法：1. 采用讲解法，引导学生掌握小数加减法的运算方法。
2. 采用练习法，让学生在实际操作中熟练掌握小数加减法的笔算。
3. 采用案例分析法，让学生学会解决实际生活中的小数加减法问题。
五、教学步骤：1. 复习小数加减法的运算方法，引导学生回顾笔算过程。
2. 通过PPT展示，让学生直观地了解小数点对齐的重要性。
3. 设计课堂练习题，让学生进行笔算练习，并及时给予指导和反馈。
4. 结合实际生活中的案例，让学生运用小数加减法解决问题。
5. 总结本节课的内容，布置课后作业，巩固所学知识。
教案编写日期：2024年10月六、教学评估：1. 课堂练习题的完成情况，观察学生对小数加减法的掌握程度。
2. 课后作业的完成质量，检验学生对课堂所学知识的巩固情况。
3. 学生参与课堂讨论的积极性，了解学生对小数加减法应用的理解程度。
七、教学拓展：1. 引导学生探索小数加减法的运算规律，提高学生的逻辑思维能力。
2. 鼓励学生自主寻找生活中的小数加减法问题，培养学生的实践能力。
八、教学资源：1. PPT课件，用于展示小数加减法的运算过程和案例分析。
2. 课堂练习题，用于巩固学生对小数加减法的掌握。
3. 实际生活中的案例，用于引导学生运用小数加减法解决问题。
九、教学建议：1. 在讲解小数加减法时，要注重让学生理解小数点对齐的原理，提高运算的准确性。
2. 在练习环节，要及时给予学生指导和反馈，帮助其巩固所学知识。
3. 在实际应用环节，鼓励学生积极参与，提高其解决实际问题的能力。
“小数加减法复习课”教学纪实-最新文档
“小数加减法复习课”教学纪实复习内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学四年级下册第六单元“小数加减法复习”。
复习目标：1.使学生熟练掌握小数加减法、混合运算，并能选择简便的方法进行计算，加强学生在小数计算方面的能力。
2.通过解决有关小数的实际问题，培养学生观察问题的方法和良好的计算习惯，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
3.通过自主探索、合作交流等活动，提高学生的合作意识，培养学生的主动探究精神，体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。
复习重难点：迅速准确灵活地运用小数加减法，并会用它解决生活中的实际问题。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、知识回顾与归纳师：同学们，本单元我们共同研究了哪些内容？生：小数加减法。
师：可以说具体点吗？生：小数加减法口算、笔算、脱式计算以及简便运算。
师：怎样计算小数加减法？生：小数点要对齐。
师：用竖式计算时，为什么要把小数点对齐？生：只有相同数位对齐，做题才不会出错。
师：我们计算小数加减混合运算时还应注意什么？生：哪一位满十向前一位进1。
生：得数的末尾有0，一般要把0去掉。
生：哪一位不够减从前一位退1再减。
生：注意运算顺序，有括号的要先算括号内的，没有括号的要按从左向右的顺序计算。
师：同学们回答得很好！师：这节课我们将围绕这几个方面复习，根据同学的表现分别评选出口算、笔算能手和解决问题能手。
（贴出来）准备好了吗？生：（齐答）准备好了！小数加减法练习生1：在计算时，我把被减数的小数部分都添上0，然后再按照退位减法计算。
生2：数位没对齐，你把十分位的8和百分位的2相加所以错了。
师：老师可真粗心呀！你们可不要和我犯同样的错误。
师：恭喜同学们通过第一场比赛。
在第一场比赛里，同学们很细心，有5名同学获得了胜利并被评为计算能手。
其他同学可要奋起直追呀！第二场比赛：填空和判断。
（三）填空1. 把3.14的小数点向左移动两位是（）。
2. 把0.07扩大到它的（）倍是70。
苏教版五年级数学上册小数加减法复习ppt课件
小冬家和小华家相距多少千米？ 0.55＋1.55 =2.1（km）
答：小冬家和小华家相距2.1千米。
各自从家到学校，小华要比小冬 多走多少千米？
1.55－0.55 =1（km） 答：小华要比小冬多走1千米。
小华从家到少年宫一共要走 多少千米？
1.55＋0.55＋2.15 =4.25（km） 答：小华从家到少年宫一共要走4.25千米。
5.“小马虎”在计算1.39加上一个一位小数 时，由于错误地把数的末尾对齐，结果得到 1.84。正确的得数应是（ ）A。 A.5.89
B.4.5
C.0.45
6.一瓶油连瓶重3.4千克，用去一半后，连 瓶 重 1.9 千 克 。 原 来 有 油 多 少 千 克 ？ 瓶 重 多少千克？
答案：油：3千克 瓶：0.4千克
一辆货车上午拉货3.96吨，上午比下午多拉货 0.98吨，这一天一共拉货多少吨？
3.96+（0.98+3.96） =8.9（吨）
答：这一天一共拉货8.9吨。
课堂小结
你们都学会了哪些知识？
在计算器上按出小数的方法：整数部分 是“0”时，0键可以省略不按，直接按 小数点键，再依次按出小数部分的每一 个数字的数字键。
小芳比小明少用了多少元？ 4.75－2.65＝ 2.10 （元） －
答：小芳比小明少用了2.1元。
4.75 2.65 2.10
一位小数减两位小数的计算方法。
一本笔记本比一支水彩笔贵多少元？
3.4 －2.65 ＝0.75 （元）
3.4 － 2.6 5
一位小数 两位小数
0.7 5
巩固练习 你能直接写出得数吗？ 0.7＋0.3 ＝1 1.6－0.4 ＝1.2 6＋3.4 ＝9.4 0.82－0.42 ＝0.4 0.65－0.25 ＝0.4 4.5＋0.5 ＝5
小数加减法的复习课
“小数加减法的整理和复习课”教学设计教学设计理念：《标准》提倡让学生经历“数学化”和“再创造”的过程。
教学中，要从学生的生活经验出发，用丰富多彩的亲历活动来充实教学过程，以使学生自主参与，并运用多种知识和技能创造性地学习和实践。
因此在教学设计中，要注意选取符合儿童的年龄特征和经验背景的教学内容，按照由远及近、由浅入深、由具体到抽象、由简单到复杂的程序进行教学。
复习课绝不仅仅是简单的重复呈现已经学过的知识，知识的复习方式既要有罗列式、重现式，又要把知识条理化、系统化，把知识点连成线，线排成面，使点、线、面融会贯通，再提炼出它的精神实质，抓住重点、线索和基本思想方法，形成完整的知识网络体系，这是一个“由厚到薄”的过程。
此时，由于知识出现高度概括，就更能促进知识的迁移，这不是量的减少，而是质的提高。
所以，上好复习课的关键是理清脉络、搞好关系，只有这样，才能系统掌握知识，灵活运用知识，熟练技能技巧，有所创新和创造。
复习内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学四年级下册第六单元“小数的加法和减法复习”。
复习目标：1、通过复习使学生系统地巩固小数加减法的计算方法，能较熟练地进行小数加减法的笔算和口算，解决有关的实际问题。
2、让学生感受解题策略的多样性和灵活性，培养学生知识的迁移、应用和创新能力，提高数学思考能力和运算能力。
3、在复习的过程中，培养学生耐心、细致的良好学习习惯和团结协作的精神。
复习重点、难点：重点：综合应用小数加减法的知识解决相关问题。
难点：让学生感受解题策略的多样性和灵活性，提高数学思考能力和运算能力。
课前准备：多媒体课件、题卡。
教学过程：一、复习引入我们已经学习了《小数加法和减法》这一单元，你觉得这一单元里哪些知识比较重要，请你们出题考考大家。
1、20+5.8师：可以把竖式写到黑板上来吗？20+ 5.8——————25.8师：要想判断这名同学的计算结果是否准确，我们该怎么做？生：进行检验。
四年级数学教案：小数加减法复习及测试
四年级数学教案：小数加减法复习及测试
一、教学目标
1. 复习小数加减法的基本概念和计算方法。
2.提高学生小数加减法的运算能力。
3. 培养学生的自学能力和独立思考能力。
二、教学重、难点
教学重点：学生掌握小数的加减法运算方法和技巧，熟练运用公式进行计算。
教学难点：学生能够通过学习和练习，自主解决小数加减法的问题。
三、教学步骤
1. 复习小数加减法概念
复习小数的概念，并让学生根据小数点的位置判断大小。
引导学生结合具体例子来深化理解。
2. 小数加减法的计算方法
2.1 加法
通过多个例子演示加法的计算方法。
注重让学生掌握运算规律和整数与小数的运算。
2.2 减法
同样地，通过例子演示减法的计算方法，并让学生掌握运算规律和整数与小数的运算。
3. 组合加减法
通过例子演示组合加减法的运算方法，注重让学生掌握整个运算过程中的正确性和技巧。
4. 小数加减法测试
进行相应测试，对学生应用所学知识进行考查。
四、检查与评价
教师应及时检查学生的测试结果，对于难题，可以进行翻译、应用、补充练习等方式强化学生应用能力。
同时，进行评价，让学生了解自己的成绩和优缺点，以便更好地调整学习方法。
五、教学反思
小数加减法是四年级数学中的重要内容，对于学生的数学素养和未来学习打下必要的基础。
在教学过程中，要注意引导学生进行思考和独立思考，注重启发式教学，使学生在掌握加减法知识的同时，还能培养他们的自学和独立思考能力。
新课标人教版四年级下《小数加减法的复习》教案及反思
说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。要注意结合特定的情境，切忌空泛。
说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等。
一般应包括学生的年级段、年龄特征、已有的基础、兴趣、思维能力、学习习惯等。
提问：小数加减法如何计算呢？
4、口算下列各题
0.7+0.94.7-0.50.56-0.46 1.2+0.8
1-0.40.39+0.157.7+0.63.6-0.8
4.8-35.7+0.23.6-1.67+2.3
二、笔算练习
完成课本P98
第三题
第四题
第题
第七题
三、总结
今天我们复习了什么知识？
板书设计：
四、教学策略选择与设计
说明本课题设计主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。
五、教学环境及资源准备
一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、及其他需要特别说明的传统媒体。
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
课题
小数加减法的复习。
课时
1
班级
编写者
一、教材内容分析
1.小数加减法的复习课本P98-99。
2．小数加减法法则，加减法关系。
3．运用法则进行准确计算
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。
2.提高解题能力。
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（）
3.78+2.56-2.78+1.44 （ ）
(3.78-2.78)+(2.56+1.44)
12.7-（3.8+0.84） （ ）
12.7-（3.7+0.84) ( ) 12.7-3.7-0.84
9.43-(6.28-1.57)
()
9.43+1.57-6.28
总结提升
小数加减法复习课
景东县民族小学 鲁永胜
王阿姨带92.8元钱去买水果如下表：
名称 葡萄 梨 桃
支出/元 18.75 32.8 11.25
请根据表格中的已知条件提出一些数 学问题并解答。
提示：可以按照以下顺序进行思考。 （1）选择其中两个信息可以提出哪些问题？ （2）选择其中三个信息可以提出哪些问题？
梳理提高：
我 1.通过复习，对于平时容易出
学 错的地方大家找到了哪些解决
习 的办法？
我
快 乐
2.谁来夸夸你的同学，你认 为他在课堂上的表现怎么样？
小结
为了提高计算的准确率，要 注意进行验算，如题目能简算 的还要使用简便方法计算。
1、判断哪些题目能用简便方法计算，在括号里 打“√”.
12.45-1.35-0.65
12.45-(1.35+0.65)
15.02-6.8-1.02
15.02-1.02-6.8
（√） （）
5.85+1.89+2.15
5.7-（2.6+2.7） 7.5-4.9+0.1 1.23+3.4-0.23+6.6
15.02-6.8-1.02 15.45-（8.45-4.2）
2、能简算的要简算。
5.7-（2.6+2.7）
15.02-6.8-1.02
7.5-4.9+0.1
15.45-（8.45-4.2）
பைடு நூலகம்
1.23+3.4-0.23+6.6
12.45-1.35-0.65 = 12.45-(1.35+0.65) 15.02-6.8-1.02 = 15.02-1.02-6.8
9.43-(6.28-1.57) = 9.43+1.57-6.28
a-b-c =a-(b+c) =a-c-b a-(b-c) =a-b+c =a+c-b
2、能简算的要简算。