六年级下册综合实践活动科学使用家用电器
2022-2023学年六年级下学期综合实践活动科学使用家用电器说课稿
2022-2023学年六年级下学期综合实践活动科学使用家用电器说课稿介绍本次综合实践活动的主题是科学使用家用电器，旨在培养学生正确使用家用电器的能力，提高生活质量，保障生活安全。
在本次活动中，我们将结合生活实际，通过生动有趣的方式，帮助学生理解家用电器的原理、使用方法及注意事项。
活动目标1.理解家用电器的基本原理；2.掌握家用电器的正确使用方法；3.了解家用电器的注意事项；4.培养安全用电的意识。
活动内容（一）课前导入在课前，我们将通过引导学生思考问题的方式，引起学生对家用电器的兴趣。
例如，我们可以给学生提出以下问题：1.家里有哪些电器？2.电器的作用是什么？3.电器是如何工作的？通过这些问题，让学生自主回答，引导学生主动思考，激发学生学习的兴趣。
（二）课堂教育我们将通过PPT、互动问答等形式，为学生讲解家用电器的基本原理、正确使用方法和注意事项。
具体内容包括：1.家用电器的原理：从电器与电流的关系、电器的内部结构等方面，为学生讲解家用电器的基本原理。
2.家用电器的正确使用方法：从家庭常用电器入手，为学生详细讲解不同电器的使用方法及注意事项。
3.家用电器的注意事项：从电器的安全使用入手，为学生讲解在使用电器时应注意的事项，如插头的使用、电器与水的关系等。
通过以上内容的讲解和学习，学生将能够掌握科学使用家用电器的基本知识和技能。
（三）实践活动在课程的最后，我们将带领学生进行实践活动，让学生在实践中巩固所学知识，培养安全用电的意识。
具体内容包括：1.安全用插座：教学生正确使用插座，避免使用不合格的插座、乱接电线等行为；2.安全使用电器：引导学生理解电器的安全使用要求，如环境需干燥、远离水源等，并根据实际情况进行演示和讲解；3.安全断电：演示怎样安全地合理地断电，并要求学生会操作。
通过实践活动的开展，学生将能够加深对所学知识的理解和巩固，同时提高安全用电意识。
活动总结在本次活动中，学生将全面了解家用电器的基本原理、正确使用方法及注意事项，并在实践中巩固所学知识。
2023-2024学年六年级下学期综合实践活动科学使用家用电器教案
2023-2024学年六年级下学期综合实践活动——科学使用家用电器一、教学目标1. 让学生了解家用电器的种类、功能和正确使用方法，提高生活技能。
2. 培养学生安全用电意识，预防电器事故的发生。
3. 培养学生节能环保意识，养成节约用电的好习惯。
4. 提高学生动手操作能力，培养合作精神。
二、教学内容1. 家用电器的种类和功能2. 家用电器的正确使用方法3. 家用电器的安全使用注意事项4. 家用电器的节能环保措施三、教学重点与难点1. 教学重点：家用电器的正确使用方法、安全使用注意事项、节能环保措施。
2. 教学难点：家用电器的安全使用注意事项、节能环保措施。
四、教学方法1. 讲授法：讲解家用电器的种类、功能、正确使用方法、安全使用注意事项、节能环保措施。
2. 演示法：演示家用电器的正确使用方法。
3. 实践操作法：学生亲自动手操作，体验家用电器的使用。
4. 小组讨论法：分组讨论家用电器的安全使用注意事项、节能环保措施。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生思考家用电器的种类和功能。
2. 讲解家用电器的种类、功能、正确使用方法、安全使用注意事项、节能环保措施。
3. 演示家用电器的正确使用方法。
4. 学生分组讨论家用电器的安全使用注意事项、节能环保措施。
5. 学生亲自动手操作，体验家用电器的使用。
6. 总结：强调家用电器的正确使用方法、安全使用注意事项、节能环保措施。
六、课后作业1. 列举家里的家用电器，了解它们的功能和正确使用方法。
2. 调查家里的电器使用情况，提出节能环保建议。
3. 制作家用电器安全使用手册，与家人分享。
七、教学评价1. 学生了解家用电器的种类、功能和正确使用方法的程度。
2. 学生掌握家用电器安全使用注意事项、节能环保措施的情况。
3. 学生动手操作能力、合作精神的体现。
4. 课后作业完成情况。
本教案旨在让学生了解家用电器的种类、功能和正确使用方法，提高生活技能。
通过本教案的学习，学生应能熟练掌握家用电器的基本操作，养成良好的用电习惯，预防电器事故的发生，并为家庭节能环保作出贡献。
小学综合实践活动教案安全使用家用电器
小学综合实践活动教案安全使用家用电器小学综合实践活动教案：安全使用家用电器1. 活动背景与目标在家庭和学校的日常生活中，家用电器已经成为不可或缺的一部分。
然而，由于孩子们对电器的了解不够，可能存在安全隐患。
因此，为了培养学生正确使用家用电器的能力，提高他们的安全意识，我们设计了这个小学综合实践活动教案。
本活动旨在：- 帮助学生了解各种家用电器以及它们的工作原理。
- 培养学生正确使用家用电器的习惯和技能。
- 增强学生的安全意识，使他们能够预防电器事故的发生。
2. 活动准备2.1 材料准备- 安全使用家用电器的宣传材料、海报或图片，如急救措施、消防逃生等。
- 各种家用电器的图纸或模型，例如电视、冰箱、电饭煲等。
- 家用电器的使用说明书。
- 消防设备，如灭火器、灭火毯等。
2.2 活动场地在教室或学校的实验室里设立活动区域，确保有足够的桌子和电源插座。
3. 活动步骤3.1 引入活动教师可以通过播放相关的视频或展示图片来引起学生对家用电器的兴趣。
然后，与学生讨论以下问题：- 你们家里有哪些家用电器？你们平时都是如何使用它们的？- 你们是否知道如何正确使用家用电器？是否知道它们的工作原理？- 在使用家用电器时，你们是否注意安全问题？通过这些问题，教师可以了解学生对家用电器的了解程度，并引导他们对家用电器的安全问题进行思考。
3.2 学习家用电器的工作原理教师通过图纸或模型向学生展示不同种类的家用电器，并解释它们的工作原理。
例如，如何制冷、加热、照明等。
教师还可以展示一些常见的电路图，以帮助学生更好地理解家用电器的工作原理。
3.3 安全使用家用电器的技巧教师会向学生介绍家用电器的使用说明书，并强调学生在使用家用电器时需要注意的事项，例如：- 不要把手伸进正在工作的电器中。
- 在使用电器之前，要仔细阅读使用说明书，特别是关于安全使用的部分。
- 不要将电器放置在水平面上，以免发生溅水导致的电器故障或触电事故。
教师还可以组织学生分小组，让他们根据不同的家用电器制作一份安全使用指南，并向其他同学进行展示。
2023-2024学年六年级下学期综合实践活动使用家用电器教案
2023-2024学年六年级下学期综合实践活动——使用家用电器一、教学目标1. 让学生了解家用电器的种类、功能和正确使用方法。
2. 培养学生安全使用家用电器的意识，提高自我保护能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，提高动手实践能力。
4. 培养学生节能环保意识，关注家庭和社会生活。
二、教学内容1. 家用电器的种类和功能2. 家用电器的正确使用方法3. 家用电器的安全使用常识4. 家用电器的节能环保知识三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握家用电器的正确使用方法，提高安全意识。
2. 教学难点：培养学生合作、探究的学习精神，提高动手实践能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解家用电器的种类、功能和正确使用方法。
2. 演示法：演示家用电器的正确使用方法，让学生直观了解。
3. 实践法：让学生亲自动手操作，提高动手实践能力。
4. 小组合作法：分组讨论、探究，培养学生的合作精神。
五、教学过程1. 导入新课通过图片展示家用电器的种类，引导学生关注生活中的电器，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解家用电器的种类和功能介绍各种家用电器的名称、功能和使用场景，让学生对家用电器有更全面的了解。
3. 讲解家用电器的正确使用方法以空调为例，讲解其正确使用方法，包括开关机、温度调节、定时功能等。
4. 讲解家用电器的安全使用常识强调安全使用电器的重要性，讲解安全注意事项，如避免湿手触摸电器、不使用破损的电线等。
5. 讲解家用电器的节能环保知识介绍节能环保型电器的特点，引导学生关注节能环保，培养绿色消费观念。
6. 实践环节将学生分成小组，每组选择一种家用电器进行实践操作，观察其使用方法和功能。
7. 小组讨论与分享各小组分享实践心得，讨论家用电器的正确使用方法和安全注意事项。
8. 总结与反思教师总结本节课的主要内容，强调安全使用电器的重要性，引导学生关注生活中的电器安全。
六、作业布置1. 让学生结合本节课所学，回家后观察家中的电器，了解其功能和使用方法。
综合实践科学使用家用电器之
科学使用家用电器之《使用电冰箱的学问》教学设计一、教学分析（一）教材分析：电冰箱是我们生活中常用的家用电器之一，科学使用电冰箱是人们基本的生活技能。
本次活动以了解电冰箱的结构功能入手，引导学生通过查阅资料、分析讨论、实践操作等方法，了解保持稳定的低温环境是保证电冰箱储存食品保持新鲜的前提。
在此基础上，使学生了解冰箱储存食品的方法和原理，同时针对电冰箱储存食物出现的问题进行探究，并对不同食物储存期长短要求，采用不同的储存方法，让学生学会使用电冰箱和管理冰箱内食品的方法。
（二）学情分析电冰箱对于六年级的学生来说并不陌生，他们已经了解了电冰箱基本的使用方法，所以在教学过程中，可以给学生提供充分的自主探究的空间，在已有生活经验的基础上开展进一步的探究活动。
二、教学目标1．通过了解电冰箱的结构及用途，学会阅读常用家用电器的说明书。
2．通过学习电冰箱的一般使用方法，了解冰箱储存食品的方法和原理，形成科学使用和安全使用家用电器的意识。
3．通过使用电冰箱和管理冰箱内食品的方法，增加学生热爱生活，体验劳动的乐趣。
三、教学重点、难点教学重点：电冰箱的构造和工作原理；食品的保存和管理教学难点：食品的保存和管理。
四、教学策略建议教法建议：教师演示和学生实践相结合。
充分尊重学生已有经验，引发学生探究的欲望。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
五、教学准备课件、电冰箱使用方法的相关资料以及使用说明书。
六、教学评价建议：评价标准：引导学生从电冰箱的构造和工作原理、食品存放时间的长短和管理等方面进行评价。
评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
七、教学课时建议：一课时（40分钟）八、教学过程（一）激趣导课，揭示主题（5分钟）随着人们生活水平的提高电冰箱作为一种方便快捷的家用电器产品，已经进入了人们的家庭。
六年级下册综合实践活动教学设计-家务劳动我能行安全用电全国通用
家务劳动我能行——安全用电一、教学目标1. 让学生了解安全用电的基本知识，提高安全用电意识。
3. 增强学生的家庭责任感，提高家庭安全意识。
4. 培养学生团结协作、共同解决问题的能力。
二、教学内容1. 安全用电的基本知识2. 家庭电路的组成及安全用电原则3. 家庭用电器的正确使用与维护4. 家庭用电故障的排查与处理5. 家务劳动中安全用电的注意事项三、教学重点与难点1. 重点：安全用电的基本知识，家庭电路的组成及安全用电原则。
2. 难点：家庭用电器的正确使用与维护，家庭用电故障的排查与处理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材。
2. 学具：笔记本、课本、实验器材。
五、教学过程1. 导入新课通过生活中常见的用电场景，引导学生关注家庭用电安全，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解讲解安全用电的基本知识，家庭电路的组成及安全用电原则。
3. 实例分析分析家庭用电器正确使用与维护的方法，以及家庭用电故障的排查与处理。
4. 小组讨论让学生分组讨论家务劳动中安全用电的注意事项，分享自己的观点和经验。
5. 实验操作安排学生进行实验操作，亲身体验安全用电的重要性。
7. 布置作业让学生结合所学内容，回家后与家人一起检查家庭电路，确保家庭用电安全。
六、板书设计1. 安全用电的基本知识2. 家庭电路的组成及安全用电原则3. 家庭用电器的正确使用与维护4. 家庭用电故障的排查与处理5. 家务劳动中安全用电的注意事项七、作业设计1. 回家后，与家人一起检查家庭电路，确保家庭用电安全。
八、课后反思本节课通过讲解、实例分析、小组讨论、实验操作等多种教学手段，让学生了解了安全用电的基本知识，提高了安全用电意识。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，让学生参与课堂讨论，增强学生的家庭责任感。
同时，结合生活实际，让学生亲身体验安全用电的重要性，提高家庭安全意识。
然而，在教学过程中，也发现部分学生对安全用电知识的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
2022-2023学年六年级下学期综合实践活动科学使用家用电器教学设计
2022-2023学年六年级下学期综合实践活动科学使用家用电器教学设计一、教学目标1.让学生了解家用电器的分类、用途及安全使用方法。
2.提高学生学习科学的兴趣，增强自学能力和实操能力。
3.了解家电的使用原理，增强电器科学素质。
4.增强学生科学实验能力，锻炼学生观察和实验技巧，提高实验操作技能。
5.科学实践活动，通过实操增强实验的体验感和生动性。
二、教学内容1.家用电器的分类及用途。
2.家用电器的工作原理。
3.家用电器的安全使用方法。
4.家用电器的故障排除和维修方法。
5.家用电器的保养方法。
三、教学过程3.1 教学方法本课程采用“情境教学法”，以生动有趣的情境、实验、模拟等教学方式，针对学生的学前知识和实际生活经验，阐释真实的科学现象。
引导和激发学生的科学兴趣和好奇心，探究和了解家用电器的分类、用途及安全使用方法。
3.2 教学内容及时间安排本课程安排为3周，每周6个课时，具体安排如下:1.第1周：家用电器的分类及用途（2课时）–课时1：分类及用途的讲解–课时2：实验及模拟演示2.第2周：家用电器的工作原理及安全使用方法（2课时）–课时3：原理及安全使用方法的讲解–课时4：实验及模拟演示3.第3周：家用电器的故障排除、维修和保养方法（2课时）–课时5：故障排除、维修和保养方法的讲解–课时6：实验及模拟演示3.3 学习作业针对每个课时的知识点，教师会让学生完成作业。
作业内容主要为填空、选择题、设计题或维修工具画图，旨在巩固学生对知识点的掌握和理解。
3.4 学情跟踪教师在教学过程中会根据学生的表现，及时回顾和总结本周的教学内容，以确保学生对知识点的掌握和理解。
同时，教师会针对学生个体差异，进行个性化辅导和教育，起到促进学生成长的作用。
四、教材和设备1.本教学设计主要依据《小学生活》等教材为基础，结合科普宣传材料、图书及科学实验装置等辅助材料进行教学；2.教学设备包括多媒体投影仪、视频教材、实验及模拟工具、维修工具、保养物品等。
2022-2023学年六年级下册综合实践活动科学使用家用电器(教案)
2022-2023学年六年级下册综合实践活动科学使用家用电器（教案）一、教学目标•知道家庭中常见的电器用品及其功能；•理解电器使用的注意事项和安全知识；•培养学生的科学使用电器和保护环境的意识；•提高学生使用电器的技能和能力。
二、教学重点•让学生掌握家庭中常见的电器用品及其功能；•告诉学生如何科学使用电器；•培养学生保护环境的意识。
三、教学步骤1. 引入•介绍自己拥有的电器用品，让学生谈谈自己家里有哪些电器用品，以及用途和功能是什么。
2. 知识讲解•讲解家庭常见电器用品的种类、用途、功率和功率单位；•教学电器使用注意事项和安全知识，如避免水分进入电器、不要插孔使用过大或过小的插头等；•讨论电器在使用中对环境的影响，并介绍如何科学使用电器和保护环境。
3. 操作演示•展示电器的正确使用方法，如电视机的开关、音量、频道、画面调节，空调的温度调节、风速调节、开关机，冰箱的温度调节，电磁炉的控制面板；•教学如何清洗、维护电器用品，保证使用寿命。
4. 实际操作•让学生在老师的指导下操作电器用品，如打开电视机看电视、打开电脑上网、用风扇降温、开空调、掌握调节温度和风速；•教学如何拆卸电器用品，更换损坏的部件，并贴近实际，让学生掌握相关技能。
5. 总结归纳•让学生总结本节课所学的知识，掌握科学使用电器和保护环境的方法。
四、课堂小结•通过本节课的学习，学生们了解了常见电器用品的种类、功能，掌握了电器的使用方法和注意事项，实现了科学使用电器和环境保护的目的，学习了维修损坏的电器用品的相关技能，为今后的生活打下坚实的基础。
五、教学后记•教学结束后，要检查每一件电器用品是否使用正确、拆卸是否彻底。
如果遇到故障，要及时维修；•注意安全，不要在教学中出现危险行为；•通过课上的学习，培养学生的保护环境意识，让学生认识到人类与自然的关系，爱护环境。
2022-2023学年六年级下学期综合实践活动使用家用电器导学案
2022-2023学年六年级下学期综合实践活动使用家用电器导学案一、引言随着现代科技的不断发展，家庭中使用电器的数量和种类也逐渐增加。
了解和掌握家用电器的使用方法既可以提高我们的生活品质，也可以避免不必要的安全事故。
二、学习目标通过本次学习，学生应该能够：1.掌握家用电器的基本使用及维护方法；2.增强对安全电源、产品质量以及环保概念的认识；3.形成正确的节能理念，养成良好的用电习惯；4.学会运用媒体技术和信息技术，获取科学的用电知识。
三、教学内容本次教学主要包含以下内容：1.常见家用电器的基本使用方法与维护技巧；2.家用电器安全使用意识与措施；3.家电节能知识与节能技巧；4.家电消费知识；5.电视广告、互联网广告识别与分析。
四、教学准备本次教学需要以下准备：1.教案和学生手册；2.家用电器的实物或图片；3.演示用的电视、电脑等设备。
五、教学步骤第一步：导入环节引导学生回忆自己家庭中所使用的家用电器，并让他们分享这些电器的使用方法和注意事项。
第二步：知识讲解1.家用电器的基本使用方法与维护技巧讲解常见家用电器的基本使用方法，例如电视机、洗衣机、冰箱、饮水机等，强调安全使用和正确使用方法，并讲解相应的维护和保养方法。
2.家用电器安全使用意识与措施讲解家用电器的安全使用意识和措施，重点介绍电器插头的正确插拔方法、电器线路的接线方法、用电安全注意事项等内容。
3.家电节能知识与节能技巧讲解家电节能知识与节能技巧，例如选择能源效率高的家电、正确使用冰箱、调整空调的温度等内容，培养学生的节能理念和节能习惯。
4.家电消费知识讲解家电消费知识，帮助学生了解商品标准、质量认证等信息，培养正确的消费观念。
5.电视广告、互联网广告识别与分析讲解电视广告与互联网广告的识别与分析方法，帮助学生正确辨别广告中的真实和虚假信息，消除广告的误导作用。
第三步：小结与总结请学生对本次学习内容进行小结，并通过讨论的方式进一步加深对所学知识的理解和运用能力。
小学六年级下册综合实践活动《科学使用家用电器》教案
课程名称：主题3科学使用家用电器授课年级六年级教材版本山东科技版一、教学分析（一）教材分析《科学使用家用电器》是山东科技版小学六年级下册综合实践活动“活动与探究”的第3个主题。
本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节。
“学习与探究”环节通过对自己家中家用电器的调查，引导学生通过阅读说明书来掌握家用电器的使用方法，激发学生学习科学使用家用电器的兴趣。
“实验与体验”环节选择了与人们密切相关的两种家用电器，安排了“使用电冰箱的学问”“巧用微波炉”“冷冻食品的解冻与制作”3个活动，前两个活动通过学习探究电冰箱和微波炉的功能特点，来对食品进行保鲜、储存和加工。
第3个活动是在开展前两个活动的基础上，通过学习冷冻食品的解冻与制作方法，使学生了解巧妙利用电冰箱和微波炉这些家用电器的功能会帮助我们解决生活中更多的问题，为我们的生活服务。
（二）学情分析随着科学技术的飞速发展，家用电器已成为家庭生活不可缺的“好助手”。
对于学生来说，家用电器并不陌生，但是，更多的学生还只是认识和简单的会使用这些家电，如何科学的使用，发挥家电的功能还需要他们进一步的探究。
所以，学生对这一课题兴趣极高，他们每天都在使用家用电器，学生也愿意动手摆弄他们，这样可以使他们的动手能力得到锻炼。
同时，通过学生的调查了解，激发学生学习科学使用家用电器的兴趣。
二、本主题总的教学目标1．知识与技能目标：（1）认识常用的几种家用电器，了解他们的用途，学习科学使用家用电器的方法。
（2）了解电冰箱、微波炉的结构及用途，学会阅读常用家用电器的说明书。
（3）学习烹饪微波鸡翅、制作冷冻食品。
2．过程与方法:（1）学生通过社会调查、小组合作交流、方案设计等活动，锻炼发现问题和收集信息、处理信息的能力，逐步形成一种积极的、主动的、合作探究的学习方式。
（2）学生通过学习烹饪微波鸡翅、制作冷冻食品，体验生活的乐趣，锻炼动手实践的能力。
小学综合实践安全使用家用电器教案
小学综合实践安全使用家用电器教案家用电器在现代生活中扮演着重要角色。
因此，教授小学生安全使用家用电器的知识和技能至关重要。
本文将介绍一个小学综合实践课程的教案，旨在帮助老师有效地教授学生们如何安全使用家用电器。
一、教学目标1. 培养学生对家用电器的基本认识。
2. 指导学生了解家用电器安全使用的重要性。
3. 通过实际操作和实践活动，培养学生正确、安全地使用家用电器的能力。
4. 培养学生识别家用电器潜在危险的能力，并提供应对和预防措施。
二、教学准备1. PowerPoint展示：准备一些图片和简单的文字，帮助学生了解家用电器的种类和用途。
2. 家用电器实物展示：带来一些常见的家用电器，如电视、电冰箱、微波炉等。
学生们可以亲自触摸和操作。
3. 家庭作业：请学生们回家调查家中有哪些家用电器，每个家用电器的用途和注意事项。
4. 安全宣传材料：准备一些宣传材料，介绍家用电器的安全使用知识。
三、教学过程1. 导入：介绍家用电器的种类和用途，通过PowerPoint展示向学生们展示不同的家用电器图片，并请学生们说出其名称和用途。
2. 知识讲解：通过PowerPoint和实物展示，详细介绍家用电器的使用注意事项，如插头的正确使用方法、家用电器的维护保养、使用时的注意事项等。
3. 亲自实践：让学生们分小组轮流操作一些家用电器，如电风扇、电吹风等。
在操作过程中，老师和助教要及时指导和纠正学生的错误。
确保学生们能够正确地使用这些家用电器。
4. 家庭作业展示：请学生们将家庭作业中调查的家用电器用途和注意事项进行展示。
鼓励学生们进行互动和讨论，互相分享家用电器的安全使用经验。
5. 安全宣传：展示一些关于家用电器安全使用的宣传材料。
提醒学生们家中使用电器时需要注意的安全事项，如防止触电、避免使用破损的电器等。
6. 总结：通过课堂讨论和问题回答，巩固学生对家用电器安全使用知识的理解和应用。
四、教学评估1. 学生表现：观察学生在操作家用电器时的行为举止，评估他们是否能够正确、安全地使用。
综合实践《5、科学使用家用电器》
科学使用家用电器一、教学分析（一）教材分析：本主题目的是通过这些教学环节的教学，明白家用电器存在的安全隐患，明白家用电器运用不当会给人们的生活、财富及生命安全等带来危害和灾难，提高学生对正确运用家用电器的主要性的看法。
（二）学情分析学习他人的经验，激发进一步探究的欲望，培养学生对语言文字的感悟能力。
二、教学目标：知识与技能目标：1、明白家用电器存在的安全隐患，明白家用电器运用不当会给人们的生活、财富及生命安全等带来危害和灾难，提高学生对正确运用家用电器的主要性的看法。
过程与方法目标：学习常用家用电器的运用方法，并懂得必要的安全知识，提高对家电隐患的警觉性，保证家庭、个体及社会安全的责任感。
情感态度与价值观目标：明白家用电器容易呈现的异常状况，学会有效避险的方法，在家用电器呈现异常状况时，能正确、合理、冷静地应对险情及维护本人的才干。
本课重难点：重点：学习常用家用电器的运用方法，并懂得必要的安全知识，提高对家电隐患的警觉性，保证家庭、个体及社会安全的责任感。
难点：在家用电器呈现异常状况时，能正确、合理、冷静地应对险情及维护本人的才干。
三、教学策略建议教法建议：教师演示和学生练习相结合。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：1、教具准备：图片资料2、学具准备：查阅资料。
3、本课环境准备建议：多媒体教室。
五、教学评价建议：评价标准：引导学生从制定方案的各个环节及是否可行等方面进行评价。
评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学课时建议建议：2课时七、教学过程第一课时（一）创设情境，导入新课1、师：咱们先来猜个谜语吧。
电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉内部藏，不腐不烂保新颖。
2、谜底如今揭晓：电冰箱。
2022-2023学年六年级下学期综合实践活动使用家用电器教案
2022-2023学年六年级下学期综合实践活动使用家用电器教案一、教学目标1. 知识目标•了解家电的基本结构、工作原理和运行过程；•掌握一些常用家电的使用方法、注意事项、维护方法；•了解不同家电的功率、电压、电流等参数；•掌握安全使用家电的基本知识。
2. 技能目标•能正确接通、断开电源；•能正确操作微波炉、电饭煲、电热水壶、电风扇、电冰箱等家用电器；•能正确识别家用电器的故障原因，并采取相应的维修措施。
3. 情感目标•提高学生的安全意识和责任感；•培养学生的实际操作能力；•提高学生团队合作意识和能力。
二、教学内容1. 家用电器的种类和作用家用电器是指在家庭生活中常用的电器设备，如电视、冰箱、洗衣机、电饭煲、微波炉等。
通过介绍家用电器的作用和种类，让学生了解到家用电器在日常生活中的重要性。
2. 家用电器的基本结构和工作原理对于每一种家用电器，都有其不同的结构和工作原理。
通过介绍一些常用家用电器的基本结构和工作原理，让学生了解家用电器的组成部分和工作原理，为后面的操作使用奠定基础。
3. 安全使用家用电器在日常生活中，安全使用家用电器是非常重要的。
通过宣传家用电器的常规操作和注意事项，让学生了解到家用电器存在的危险性，掌握家用电器的安全使用方法和技巧。
4. 家用电器的维修和保养在使用过程中，家用电器难免会出现一些故障。
通过介绍家用电器的维修和保养方法，让学生了解如何正确地维护家用电器，并掌握正确的维修方法。
5. 实操环节在掌握了一些基本理论之后，进入实操环节。
让学生手动操作各种不同的家用电器，并通过操作演示的方式让学生体会到一些基本的操作技巧和注意事项。
三、教学方法1. 演讲教学法在教学过程中，采用演讲教学法，通过简单的演讲和讲解，介绍一些基本理论和操作技巧。
2. 演示教学法在教学过程中，采用演示教学法，通过实例演示的方式，给学生展示操作的方法和技巧。
3. 互动教学法在教学过程中，采用互动教学法，通过互动的方式，让学生参与到教学过程中，加强学生的参与感。
六年级科学实践报告家庭日常用电器情况
六年级科学实践报告家庭日常用电器情况示例文章篇一：《六年级科学实践报告家庭日常用电器情况》嘿，朋友们！你们知道吗？咱们家里到处都是各种各样的电器，它们就像一群默默工作的小帮手，让我们的生活变得方便又有趣。
这不，老师让我们做一个关于家庭日常用电器情况的科学实践，我可真是好好地研究了一番！先来说说我家的大功臣——冰箱吧！它就像一个巨大的魔法盒子，无论春夏秋冬，都能把食物变得新鲜如初。
每次我打开冰箱门，那股凉凉的气息扑面而来，就好像进入了一个冰雪世界。
“哇塞，里面有我最爱吃的冰淇淋，还有昨天没吃完的蛋糕！”我总是忍不住这样欢呼。
妈妈也总是笑着说：“这冰箱啊，要是没了它，咱们的食物可都要遭殃啦！”你们说，冰箱是不是超级厉害？再看看客厅里的电视，那可是我们一家人休闲时光的好伙伴。
一到周末，我们就会围坐在一起，挑选喜欢的节目。
“哎呀，这个动画片太好看啦！”我会兴奋地大叫。
爸爸则喜欢看新闻，还会时不时地评论几句：“这世界变化可真快啊！”电视就像一扇通向不同世界的窗户，让我们在家里就能了解到各种各样的事情。
还有厨房的电饭煲，它每天都为我们煮出香喷喷的米饭。
“咕噜咕噜”，那煮饭的声音就像是在唱歌。
妈妈说：“有了电饭煲，做饭都轻松多啦！”不过，这些电器在给我们带来方便的同时，也有一些小烦恼呢。
比如说，有时候电器会出故障。
记得有一次，空调突然不制冷了，那可把我们热坏了。
“这大热天的，空调咋坏啦？”我抱怨着。
爸爸赶紧打电话叫维修师傅来，等修好的时候，我们都松了一口气。
我还做了一个小调查，问了邻居们家里的电器情况。
张奶奶说她家的洗衣机用了好多年，洗起衣服来还是很给力。
李叔叔则说他家新换的智能音箱特别好玩，可以听音乐、讲故事。
通过这次实践，我发现家庭日常用电器真的是太重要啦！它们就像我们生活中的好朋友，陪伴着我们度过每一天。
但是我们也要注意合理使用它们，节约用电，爱护这些“好朋友”，让它们能为我们服务更长的时间。
你们家的电器是不是也有这么多有趣的故事呢？示例文章篇二：《六年级科学实践报告家庭日常用电器情况》嘿，朋友们！你们知道吗？我最近做了一个超有趣的科学实践，那就是观察我家的日常用电器情况。
综合实践家用电器教学(3篇)
第1篇一、引言随着科技的不断发展，家用电器已经渗透到我们生活的方方面面。
为了提高学生的综合素质，培养学生的实践能力，我们开展了一系列综合实践家用电器教学活动。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、实践成果等方面对本次综合实践家用电器教学进行总结和探讨。
二、教学目标1. 培养学生对家用电器的基本认识，提高学生的安全意识。
2. 增强学生的动手能力，让学生掌握家用电器的操作方法。
3. 培养学生的创新思维，激发学生对科学技术的兴趣。
4. 增进学生之间的合作与交流，提高学生的团队协作能力。
三、教学内容1. 家用电器的发展历程2. 常见家用电器的分类及特点3. 家用电器的基本结构及工作原理4. 家用电器的安全使用与维护5. 家用电器故障排除及维修方法四、教学方法1. 理论与实践相结合在教学过程中，我们注重理论与实践相结合，通过讲解、演示、实验等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习家用电器知识。
2. 互动式教学为了提高学生的学习兴趣，我们采用互动式教学方法，鼓励学生提问、讨论，激发学生的思维。
3. 分组合作学习我们将学生分成若干小组，每组负责一个家用电器的学习，通过小组合作，共同完成学习任务。
4. 案例教学结合实际案例，让学生了解家用电器的应用场景，提高学生的实际操作能力。
五、实践成果1. 学生对家用电器的基本认识得到提高，安全意识得到加强。
2. 学生的动手能力得到锻炼，掌握了家用电器的操作方法。
3. 学生的创新思维得到培养，对科学技术产生了浓厚的兴趣。
4. 学生之间的合作与交流得到加强，团队协作能力得到提高。
具体实践成果如下：1. 学生们通过学习家用电器的发展历程，了解了家电的发展趋势，认识到科技在生活中的重要性。
2. 学生们通过学习家用电器的分类及特点，掌握了各种家电的使用方法，提高了生活品质。
3. 学生们通过学习家用电器的安全使用与维护，增强了安全意识，避免了因操作不当而引发的安全事故。
4. 学生们通过学习家用电器故障排除及维修方法，提高了自己的动手能力，为家庭节省了维修费用。
六年级科学实践报告家庭日常用电器情况
六年级科学实践报告家庭日常用电器情况示例文章篇一：《六年级科学实践报告家庭日常用电器情况》嘿，大家好呀！今天我要跟你们讲讲我做的关于家庭日常用电器情况的科学实践报告，这可有趣啦！我先来说说为啥要做这个吧。
就像我们每天都要吃饭喝水一样，家里的电器也天天陪着我们。
可是，你有没有想过它们到底是怎么工作的？用了多少电？对我们的生活有啥影响？带着这些好奇，我决定好好研究一番。
我先从客厅开始观察，哇塞！电视、空调、音响，一个个都像是等待我检阅的“士兵”。
我问妈妈：“咱们家电视一天开多久呀？”妈妈想了想说：“大概两三个小时吧。
”我又赶紧问：“那空调呢？”妈妈笑着说：“夏天热的时候开的时间长，冬天就少一些。
”我心里想，这可不好统计啊，难道我要一直盯着它们不成？接着我跑到厨房，冰箱、微波炉、电饭煲，好家伙，这里也是电器的“小天地”。
我好奇地问爸爸：“爸爸，冰箱是不是一直都在工作啊？”爸爸摇摇头说：“不是的，它达到设定的温度就会休息一会儿。
”我恍然大悟，原来电器也会“偷懒”呀！然后我又去看了卧室，台灯、风扇、电脑，每一个都有自己的“任务”。
我问姐姐：“你晚上用电脑一般用多久？”姐姐说：“也就一两个小时，写作业查资料啥的。
”经过几天的观察和询问，我发现家里的电器真的是五花八门，各有各的用处。
就像一个乐队，每个乐器都不可或缺，一起为我们的生活演奏出美妙的“乐章”。
那这些电器到底用电情况咋样呢？我开始查资料，算功率，算时间。
这可把我难住了，数学老师教的知识这下可派上用场啦！我发现电视虽然开的时间不算长，但是功率也不小；冰箱虽然会休息，但是一天下来用电量也不少；微波炉用的时间短，但是功率高，用电也不能小瞧。
这时候我就在想，要是我们能更合理地使用这些电器，那不就能省电省钱，还能为环保做贡献嘛！比如说，电视看完就及时关掉，不要让它一直待机；空调温度不要调得太低或太高，既舒适又省电。
这不就像我们吃饭，不要浪费，能吃多少盛多少，节约粮食也节约电！通过这次实践，我明白了电器是我们生活的好帮手，但是我们也要学会好好“照顾”它们，合理使用，让它们更好地为我们服务。
2022-2023学年六年级下册综合实践活动科学使用家用电器(说课稿)
2022-2023学年六年级下册综合实践活动科学使用家用电器（说课稿）一、教学背景与分析1.1 教学背景本学期六年级下册综合实践活动的开展，旨在通过实物操作和实践活动，提高学生的动手实践能力、创新意识和科学素养。
在此背景下，为了进一步引导学生认识家用电器的基本原理和科学使用方法，本次活动讲解将围绕家用电器的工作原理及正确使用方法展开。
1.2 市场分析在家庭生活中，家用电器已经成为必不可少的一部分。
在家庭中使用这些电器具有方便、快捷、安全的特点，并且能够提高家庭生活的质量。
然而，如果不使用得当或者不合规范，这些电器也很容易出现安全隐患。
因此，在学习家用电器的基本原理和正确使用方法，有助于给学生提供科学、安全、可靠的生活家电使用指南。
二、教学目标2.1 知识目标通过本次实践活动，使学生掌握以下知识：1.家用电器的基本原理；2.家用电器的分类和标识；3.家用电器的正确使用方法；4.家用电器的维修与保养。
2.2 能力目标通过本次实践活动，使学生具备以下能力：1.认识、理解并正确运用基本电器原理和知识；2.能够正确地使用家用电器，并能在必要的时候对电器进行简单的维修；3.具有观察、分析和解决问题的能力；4.具有实践创新和实践探究的能力。
2.3 情感目标通过本次实践活动，培养学生的以下情感：1.了解家用电器对生活的贡献，并对家用电器保持感激之情；2.培养学生在实践中尊重知识、尊重实践、尊重劳动的品格；3.培养学生实践探究的精神；三、教学重点本次活动的教学重点包括：1.家用电器的基本原理；2.家用电器的分类和标识；3.家用电器的正确使用方法；四、教学内容及方法4.1 教学内容4.1.1 家用电器的基本原理通过分析电器原理图，讲解电器内部组成和基本工作原理。
4.1.2 家用电器的分类和标识按照国家标准和行业标准，分类讲解电器的使用范围和标识方法。
4.1.3 家用电器的正确使用方法讲解家用电器的正确使用方法，如搬运、接线、开关、使用频率等。
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科学使用家用电器授课年级六年级教材版本山东科技出版社一、教学分析（一）教材分析安排这一主题的目的是让学生学习在使用家用电器的过程中，通过调查研究，参与技术实践等活动，认识常用的几种家用电器，了解它们的用途，学习科学使用家用电器的方法。
在探究如何使用家用电器的过程中，培养学生发现问题、分析问题并进行解决问题的能力。
（二）学情分析六年级的学生对于家用电器并不陌生，他们会使用简单的家用电器。
但如何科学使用，发挥家电的功能是学生需要进一步探究的问题。
二、教学目标知识与技能目标：通过了解电冰箱、微波炉的结构及用途，学会阅读常用家用电器的说明书。
过程与方法目标：通过学习烹饪微波鸡翅、制作冷冻食品，体验生活的乐趣，培养动手实践能力。
情感态度与价值观目标：了解常用家用电器的特点、功能，掌握电冰箱、微波炉等家用电器的一般使用方法，养成安全使用电器及节约用电的习惯。
本课重难点：重点：学会科学使用家用电器，学会阅读家用电器的说明书。
难点：了解家用电器的一般使用方法，养成安全使用家电及节约用电的习惯。
三、教学策略建议：教法建议：激发学生探究学习的兴趣，根据学生对家用电器的了解，采用多种多样的方式，引导学生进一步探究如何科学使用家用电器，养成安全使用电器及节约用电的习惯。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：教具准备：1.微波炉，烹饪鸡翅和制作牛奶雪糕所需要的材料和器具。
2.多媒体课件学具准备:电冰箱、微波炉的使用说明书以及相关资料。
本课环境准备建议：活动教室五、教学评价建议：评价标准：引导学生从对电器的了解、使用情况，以及微波炉的使用进行评价。
评价方法建议：强调学生主动参与调查研究，注重对学习过程的评价，关注学生的个体差异，注重评价激励性、多元化、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组交流讨论的形式，鼓励小组间充分发表意见和建议。
六、教学课时建议：建议：4课时七、教学过程第一课时（一）广告导入，揭示课题1.师：同学们，老师给大家带来一段录像，你们想看吗？（播放家电广告）2.师：看完这段轻松幽默的录像，你想说些什么呢？（学生交流、发言）3.师：今天这节课我们一起来走进家用电器，板书：家用电器（设计意图：通过看录像激发学生探究问题的欲望。
）（二）交流信息，发现问题1.师：同学们，你们家里有哪些家用电器？它们有那些共同点？（出示幻灯片）2.学生交流讨论3.师小结：这种以电为能源，通常在家里使用的电器，我们把它们叫做家用电器。
4.师：关于家用电器，同学们课下进行了调查，那你们有哪些了解？谁来说一说呢？（学生交流讨论）5.学生分组交流课前的调查研究，并进行汇总，推选代表全班交流。
6.师小结：通过大家的讨论，我们知道了常见的家用电器有哪些，了解了家电的基本知识，收获真是不少啊。
（设计意图：通过引导学生交流对家用电器的了解，让学生初步认识家用电器，进一步激发学生的兴趣。
）(三) 交流探讨、提升认识1.师：刚刚大家交流了对常用家用电器的了解，老师准备了一个小调查，想考考大家，看看你们能不能完成。
4.师小结：从表格可以看出大家对家用电器有了解，了解了家电的基本知识，但是还有些知识不清楚，需要我们继续探究。
（设计意图：通过完成表格考察学生对家用电器的认识，同时引导学生发现不足，激发学生进一步探究的欲望。
）（四）深入探究1,师：不同的家用电器，对使用环境都有一定的要求，为了帮助使用者正确使用，都配有使用说明书。
你会使用说明书吗？2.教师展示几分家电说明书，让学生观察说明书都有哪几部分组成，试着说一说对应家电的使用方法。
3.学生交流，教师出示小提示：使用家用电器的注意事项：（1）阅读说明书，了解使用方法和安全事项，确认电源是否符合要求。
（2）检查确认后接通电源。
（3）按说明书指导学习使用各种功能。
4.教师小结：学会了正确阅读使用说明书，我们就可以正确使用家用电器了。
（五）拓展延伸师：今天我们一起研究了家用电器的知识，知道了要按照使用说明书正确使用家用电器，课下请同学们回家试一试，看你学会了吗？（六）板书设计家用电器使用说明书正确阅读第二课时使用电冰箱的学问（一）创设情景，导入新课1.师：同学们，在家我们如何保鲜、保存水果、蔬菜、肉、蛋、奶、剩菜、剩饭等？2学生自由发言，教师小结：看来同学们都知道要使用电冰箱，那你们知道如何正确使用电冰箱吗？今天我们就研究如何正确使用电冰箱。
（板书：使用电冰箱的学问）（设计意图：通过问题设置，激发学生探究冰箱使用的欲望，激发学生学习的兴趣。
）（二）学习与探究1.师：现在请同学们分小组讨论，把你课下收集的资料进行整理，一会我们一起交流。
出示要求：八人一组，每小组认真做好笔记，小组长负责给大家说一说活动结果。
（师参与小组讨论，必要时给予辅导、指导。
）2.教师逐一出示问题，讨论出结果的小组汇报，教师课件展示相关图片（1）通常家用冰箱有几个门？（学生介绍，教师出示图片）（2）电冰箱的基本作用是什么？（3）电冰箱的基本功能是什么？（4）电冰箱有几个室？温度各是多少？（双门冰箱上部多为冷藏室，稳步一般可在3℃——10℃左右，下部多为冷冻室，温度在-18℃一下。
）（5）如何保鲜、保存水果、蔬菜、肉、蛋、奶、可乐、馒头、冰糕、冻虾等？（3）学生介绍完，教师小结：听了大家的介绍，相信同学们对电冰箱的认识有进一步加深了。
（设计意图：通过课下的调查研究以及课上的交流讨论，引导学生了解冰箱的基本知识。
）（三）实践与体验1.教师课件展示有关冰箱的资料卡：电冰箱制冷：把储藏在冰箱中的食物的热量移至箱外，使箱内保持适当的低温。
食品的低温保存：新鲜食品在常温（20℃左右）下存放，由于细菌的大量繁殖，会腐败变质而失去食用价值。
低温环境下，附着在食品上的细菌的活动和繁殖都受到限制，因此食品不易腐败变质。
食品的低温保存不能把细菌杀死，即使食品温度降到-18℃一下，大部分细菌在相当长的时间内也不会死亡。
一旦食品温度上升到合适细菌繁殖的范围，细菌即可恢复活力，使食品腐败变质。
因此，只有冰箱保持稳定的低温环境，才会使食品在一定时间内保持原有的品质。
2.阅读资料卡，我们一起研究：（1）怎样才能使冰箱保持稳定的低温环境呢？（2）新鲜水果蔬菜时间长会干缩、冻伤、变质现象的原因是什么？（3）蔬菜进入冰箱之前是否需要清洗？（4）如何使用保鲜膜、保鲜袋进行包装？（5）如何节约用电低碳环保？做法有哪些？学生就以上问题展开讨论，教师适时指导。
3.教师分发表格，学生完成。
问题原因解决办法水果、蔬菜干缩水果、蔬菜冻伤食品在冰箱内变质……学生展示表格，并交流。
4.教师小结并展示小提示：师：同学们通过交流讨论，又进一步了解了电冰箱的使用。
食品放入冰箱后的管理（1）电冰箱内的食品，要分类存放。
冷冻室的食品由于储藏的时间长，要贴上标签，表明放入的时间，存入的食品要限期食用。
（2）为了防止食品冷冻干缩，放入冰箱的食品要进行包装。
特别是储藏期为数月到半年以上的食品，为了维持其质量和新鲜程度，必须进行包装。
（3）定期对电冰箱内进行清扫和除霜（设计意图：通过展示资料卡和学生的交流讨论，以及填写表格，进一步引导学生了解电冰箱的使用方法。
）（四）总结交流，拓展延伸1.师：今天我们研究了电冰箱的使用，同学们收获真是不少。
谁愿意来讲一讲呢？2.学生交流收获，谈感受。
3.师：学会了使用电冰箱的学问，同学们可以回家帮助父母整理家里的冰箱，让冰箱里的食品保鲜，延长冰箱的使用寿命。
（五）板书设计使用电冰箱的学问电冰箱的基本功能和作用电冰箱的保鲜基本原理正确使用保鲜膜、保鲜袋不同食品的保鲜、保存方法节约用电，低碳环保第三课时巧用微波炉（一）创设情景，激发兴趣1.师：随着人们生活水平的提高，越来越希望家用电器能够更方便快捷，微波炉便应运而生，走进了人们的家庭。
老师的邻居家听说微波炉加热速度快，清洁又卫生，又有解冻等功能，前几天买了一台微波炉。
可是，他们不太清楚微波炉的使用方法，想请同学们帮忙教教他们，你们愿意吗？2.师：同学们真是助人为乐的小雷锋啊。
现在就让我们一起帮帮他们吧，一起研究如何巧用微波炉。
（板书：巧用微波炉）（设计意图：通过创设情景，激发学生探究微波炉使用的兴趣。
）(二)学习与探究1.教师课件出示微波炉烹饪的美味食品图片，进一步激发学生的探究兴趣。
师：这么多美味的食品都是利用微波炉做出来的，你知道他们是怎么做出来的吗？你会使用微波炉吗？2.教师组织学生以小组为单位，利用说明书了解微波炉的结构和功能。
师：上节课我们学习了如何正确阅读电器的使用说明，现在请同学们结合你手中的微波炉使用说明书，了解微波炉的相关知识。
学生交流对微波炉的认识。
3.学生根据搜集的资料，小组合作探究微波炉用的烹调容器有哪些要求，并完成下面的表格，进行交流。
可以在微波炉中使用的容器不可以在微波炉中使用的容器名称原因名称原因4.教师小结：通过阅读微波炉的使用说明，和大家课下搜集的资料，我们已经了解了微波炉的结构和功能，知道了微波炉的烹饪容器有哪些，下面我们就可以利用微波炉制作美味了。
（设计意图：通过学生分组讨论，阅读微波炉使用说明，让学生了解微波炉的使用方法。
）（三）实践与体验1.教师请同学们品尝做好的鸡翅，激发学生制作微波炉鸡翅的兴趣。
师：这么好吃的鸡翅是怎么用鸡翅做出来的呢？请同学们想想。
2.学生根据看到的、尝到的，以及生活中的经验，总结出需要的食材配料和烹饪的基本步骤。
3.教师课件展示微波炉鸡翅的制作步骤，并进行重点示范。
背面划刀——加入配料——浸泡腌制——覆膜戳洞——加热烹饪4.教师组织学生分组进行微波烹饪鸡翅，教师一边巡视一边指导学生正确操作，并进行方法指导，让学生掌握操作程序和烹饪要领。
（设计意图：通过品尝鸡翅，激发兴趣；通过动手烹饪让学生学会围脖鸡翅的烹饪方法，发展学生的动手操作能力。
）（四）品尝美味，交流评价1.师：美味的鸡翅在同学们的精心烹制下新鲜出炉了，现在请同学们快来分享美味，比一比谁做的鸡翅味道最好，谁是我们班的明星小厨师出示评价标准：从制作微波炉的使用、鸡翅的烹饪步骤、鸡翅的味道等进行评价。
2.学生互相品尝自己做的鸡翅，并进行评价。
3.教师小结：通过大家的共同努力，我们学会了用微波炉烹饪美味的鸡翅，并评选了明星小厨师，大家的收获真多啊!(设计意图：通过品尝美味、多元化的评价，评选明星小厨师，激发学生继续探究的欲望。
)（五）拓展延伸1.教师再次出示用微波炉不同的烹饪方法做出的美味菜肴，让学生欣赏。
师：微波炉除了可以做出美味的鸡翅，还可以做出很多的美味菜肴，同学们可以回家尝试一下，给父母做一道美味的微波炉菜肴，让他们尝一尝你们的手艺。
（设计意图：通过欣赏用微波炉不同的烹饪方法做出的美味菜肴，激发学生进一步探究学习的欲望。