一年级上册音乐教案过新年 (1)｜人音版(简谱)

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小学音乐一年级上册《过新年》

《迎新春》课堂实录潍城区永安路小学张婷教学目标：1. 通过系列活动，了解自己的和他人过年的一些方式、习俗及特殊物品的含义。

让学生在舞蹈、绘制艺术活动中运用艺术手段体验和表现过年的喜悦。

交流分享活动带来的快乐。

2. 通过多种音乐活动学唱歌曲，感受掌握歌曲中节奏的难点。

教材分析：《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。

歌词通俗易懂。

歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。

歌曲为羽调式，民族风格浓郁。

歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。

最后歌曲在上行到最高音结束，显得欢快热烈，意犹未尽。

教学重点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化. 教具准备：师：红绸带、红手卷、教学课件、放有糖果的红包生：每个学生从家里带来最能表现春节特色的物品（如灯笼、春联、中国结挂件、窗花等）教学过程：一、听音乐进教室（春节序曲）二、导入新课：师生问好师：同学们，上节课老师给大家布置了一个作业，让同学们回去搜集与过年有关的物品，同学们你们搜集的怎么样了，我们来展示一下好不好？生：好。

（分组展示：福字、中国结、灯笼）（教师展示物品：鞭炮、年画、剪纸）师：同学们，你们看一下我们的黑板漂亮吗？生：漂亮师：今天我们要学习一首与新年有关的歌曲，那么歌曲的名字就在老师带来的礼物里。

同学们，你们看一下，这是什么呀？生：对联师：大家一起来读一下，上联是···生：唱歌跳舞多欢畅。

师：下联是···生：鞭炮声声锣鼓响。

师：请同学们大声的读出横批生：过新年师：不过在过新年之前，我们要先说一说新年。

告诉老师，你们新欢过年吗？生：喜欢师：说一下为什么喜欢过年生：压岁钱、穿新衣、放鞭炮、吃好吃的、师：同学们说的都非常好，接下来呀，请同学们来看一段动画，请大家观察一下，在动画当中，那些小朋友在做些什么，动画当中还有那些与过年有关的活动。

看谁观察的最仔细。

（播放视频）/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html师：好，请一位同学说一下，你观察到了什么？生：有灯笼、小朋友在敲鼓、有放鞭炮的、有舞龙舞狮的师：同学们说的真好，观察的非常仔细。

(人音版)小学一年级音乐上册《过新年》教案

（人音版）小学一年级音乐上册《过新年》教案教学目标：1、通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐乐趣。

2、倾听音乐《小拜年》，感受体验不同的音乐情绪。

教学重难点：通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐乐趣。

教学预备：录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
听音乐进教室。

复习柯尔文手势。

复习上节课内容。

二、差不多部分：
导入。

倾听《小拜年》
完整地倾听歌曲。

提示：歌曲唱出小朋友的会做什么事？你会用打击乐演奏？
复听歌曲，随着歌曲做表演。

表演《龙咚锵》
完整倾听范唱，尽量记住旋律的音调。

复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。

随录音唱歌词。

边听录音边唱。

跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。

讨论。

准确有感情地演唱歌曲。

三、终止部分：
小结。

人音版音乐一年级上册第8课过新年龙咚锵课件

龙咚锵
人音一年级上册音乐课件
学情分析
新年是中华民族盛大的节日,每年的团圆、祝福、欢庆都体现了中华民族的庆典文化。放鞭炮、挂灯笼、扭秧歌、
舞龙、贴对联窗花等庆祝活动给孩子们带来无穷的快乐。因此在整个教学设计中,时刻考虑到一年级学生形象思维占主导,好动,注意力集中时间短等年龄特征,通过学生回忆叙说过年的生动趣事,引发他们想过年的愿望,再通过包汤圆饺子、扭秧歌、舞龙、敲锣打鼓、踩气球放鞭炮、载歌载舞中感受音乐、体验音乐、分享活动带来的快乐,最大限度地调动学生的积极性,使学生好学、。
时间过的真快，新年就要到了，让我们去看一看新年的象征都有哪些呢？
新年的象征物品真的好多啊，那同学们想不想学习有关新年的歌曲呢？
提问：
同学们在歌曲中听到了什么呢？
学习打鼓：
咙咚咙咚锵
乐器伴奏
鼓
钹
让我们用乐器一起来为这首歌曲伴奏吧！
小结
鞭炮声声锣鼓响，欢欢喜喜过新年，让我们在礼炮声中，把新年的祝福送给你身边所有的人，送给所有的老师们，让我们大声的对他们说一声：祝大家，新年快乐！”
教学目标
1、感受新年到来的喜悦氛围,了解过年的文化习俗及方式 ,分享、交流艺术活动带来的快乐。 2、理解歌词喜庆新年的愉快情绪,体验歌曲旋律的节拍和欢快的节奏,能愉快地歌唱。 3、能积极、大胆参与打击乐器伴奏、手工制作汤圆、扭秧歌等艺术表现活动,抒发欢庆新年的快乐、幸福情感。
重点难点重点:学生能主动参与音乐实践活动, 用欢快的情绪演唱歌曲。难点:了解多元文化,培养学生的创编能力。
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人音版音乐一年级上册第8课过新年新年好教案

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了新年音乐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新年音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2. 拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
（1）阅读材料：
- 《中国传统音乐》：介绍中国传统音乐的起源、发展和主要类型，包括新年音乐在内的各种音乐形式。
- 《中国新年音乐》：详细讲述新年音乐的起源、演变、特点和演奏技巧，以及新年音乐在春节期间的应用和功能。
b. 歌曲学唱：教师引导学生学唱《过新年新年好》，学生在学唱过程中感受音乐的节奏和旋律，培养音乐审美能力。
c. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，如家庭成员、新年游客等，通过情景模拟的方式，体验新年的氛围，增强对新年习俗的认识。
d. 音乐创作：教师引导学生结合所学知识，创作属于自己的新年音乐作品，培养学生的创意实践能力。
3. 教学媒体和资源的使用：
a. PPT：教师制作精美的PPT，展示新年音乐文化、习俗等相关内容，帮助学生直观地了解新年知识。
b. 视频：播放新年音乐作品，让学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐鉴赏能力。
c. 在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生在课堂上实时创作音乐，增加课堂的互动性和趣味性。
d. 实物道具：准备新年相关道具，如灯笼、对联等，营造节日氛围，让学生身临其境地感受新年的快乐。

过新年-人音版二年级音乐上册教案

过新年-人音版二年级音乐上册教案教学目标通过学习本节课，学生应能够： - 学习唱《过新年》这首歌，了解节日习俗和文化； - 学习节拍和唱歌的基本技巧，提高音乐素养； - 提高团体协作和合作能力，培养团队合作精神。

教学内容歌曲欣赏为了让学生更好地理解和欣赏这首歌，教师先放唱《过新年》这首歌，并让学生仔细倾听，在听歌之后进行小组讨论，了解学生对歌曲的感受，包括歌曲的节奏、旋律、节日习俗和文化等方面。

歌曲学唱教师对歌曲的歌词进行介绍，让学生能够理解唱歌的内容。

然后，教师分段逐一教唱，确保学生能够准确地唱出每一句歌词，学生们随即跟着歌曲唱起来。

手鼓教学为了加强课程的趣味性和活动性，教师可以耐心地向学生介绍手鼓的基本知识，通过手把手的教学，让学生学会如何使用手鼓，在歌曲中演奏和节拍。

集体演唱当学生学会歌曲和手鼓技巧后，教师可以分组进行合唱。

每个小组表演完后，其他同学可以为他们鼓掌，根据表现的好坏给予更多的鼓励和支持。

教学方法1.听唱法：通过听歌的方式提高学生音乐的欣赏能力，增强学生的听觉记忆力。

2.讲授法：通过讲解教学内容，让学生掌握相关知识，明确课程的教学目标。

3.合作学习法：让学生在小组内合作学习，提高学生的团队协作能力，培养他们的团队合作精神。

4.演练法：通过反复练习，让学生掌握唱歌和演奏技巧，提高他们的音乐素养。

教学活动1.歌曲欣赏和小组讨论活动（10分钟）；2.技能教学（20分钟）；3.手鼓演练和集体演唱（20分钟）；4.合唱表演和总结（10分钟）。

教学评估1.观察学生是否掌握了歌曲和手鼓的基本技能，能否正确演唱和演奏；2.考核学生对节日文化的理解和认识；3.考核学生在小组合作和团队合作中的表现和贡献。

参考资料•人音版二年级音乐上册•《过新年》歌曲原唱•手鼓教学视频结语本节课程旨在通过音乐教学提高学生的音乐素养和文化素质，同时培养他们的合作和协作精神，让学生在快乐中学习，享受音乐和节日的魅力。

人音版二年级上《过新年》教案

人音版二年级上册第八课《过新年》教案教学内容：人音版教材二年级上册第八课《过新年》教学目标：1、通过欣赏《窗花舞》和学唱《过新年》，感受不同地域的民歌风格。

2、通过学习，感受过新年时喜悦的心情和热烈的气氛。

3、认识鼓、钹，并会使用其为歌曲伴奏。

教材分析：人音版小学二年级上册《过新年》这一课，切实的根据这一学段的学生的身心特点：以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等，歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活波，尤其是歌中模仿锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

按正常的教学进度，教学本课时已是期末，孩子们已经能感受到新年的脚步，在孩子们都期盼着过年的心情下教学本课，应该说教材的安排是因事制宜的。

教学重点：用欢快、热烈的声音演唱歌曲。

教学难点：培养学生有创造性的参与音乐实践活动。

教学手段：多媒体，过新年课件，电子琴、锣、钹教学过程：一，师生问好：二、欣赏《窗花舞》1、初听：今天老师为大家带来一首好听的曲子，请大家来欣赏。

好听吗？这首曲子有一个好听的名字叫做——《窗花舞》。

《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的选曲，讲述的是故事中的女主角——喜儿除夕夜非常高兴地和女友剪窗花、贴门神、迎接新年的情景。

2、复听：下面我们来欣赏一遍由管弦乐演奏的芭蕾舞剧《窗花舞》，听完之后回答老师提出问题：这段乐曲的情绪怎么样？表达了喜儿以及女友什么样的心情？3、老师小结：这首乐曲以欢快的旋律表达了喜儿过年时喜悦的心情。

三、新课导入：1、引入新课：同学们喜欢过年吗？为什么？（学生自由回答问题）同学们知道过新年都有哪些习俗吗？（老师出示课件总结）2、认识鼓和钹，出示鼓和钹的乐器，让孩子听这两种打击乐器的音色，并模仿演奏。

3、节奏练习，歌曲难点提前突破。

①X XX X X咚咚咚咚锵② X X X X X咚锵咚咚锵③ X X X X X X X咚锵咚锵咚咚锵4、加音高练习节奏。

人音版一年级上册过新年教案2022年小学音乐教学设计大赛作品

-舞蹈动作：学习与歌曲相匹配的简单舞蹈动作，培养学生的身体协调性和节奏感。
-文化理解：通过歌曲和舞蹈，让学生感受新年的喜庆氛围，了解传统文化。
举例解释：
-在歌曲学唱方面，重点关注学生对四分音符、八分音符的掌握，以及歌曲中反复出现的特定节奏型。
-乐器认知中，重点在于区分锣鼓的不同音色，并简单了解其在新年庆祝活动中的作用。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《过新年》相关的音乐问题，如“歌曲中的节奏是如何表达节日气氛的？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈动作练习。这个练习将演示如何通过身体动作来表现音乐的节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《过新年》歌曲的旋律、节奏和音乐符号，以及它们在表达节日情感中的作用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造音乐。如果有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《过新年》这一章节。首先，通过提问导入新课，我发现学生们对新年的话题非常感兴趣，这为后续的教学打下了良好的基础。在理论介绍和案例分析环节，我注意到学生们对歌曲的旋律和节奏有了更深入的理解，但仍有部分学生对某些音乐符号感到困惑。
1.理论介绍：首先，我们要了解《过新年》歌曲的基本概念。这是一首充满节日气氛的歌曲，它用欢快的旋律和节奏表达了人们对新年的喜悦和期待。这首歌的节奏和旋律是音乐中的基础元素，对于学习音乐非常重要。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《过新年》，来感受歌曲在实际中的应用，以及如何通过音乐表达情感。

一年级上册音乐教案第八单元过新年人音版(五线谱)(北京)

一年级上册音乐教案第八单元过新年人音版（五线谱）(北京）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《一年级上册音乐》是人音版（五线谱）一年级音乐教材，本节课是第八单元《过新年》的教学内容。本节课主要通过歌曲《过新年》让学生感受新年的气氛，了解中国传统节日的习俗，培养学生对中国传统文化的热爱。歌曲《过新年》旋律欢快，歌词简洁易懂，易于学生学唱。通过本节课的学习，学生能够掌握简单的乐理知识，如五线谱的识别和唱名，能够用正确的音高和节奏演唱歌曲，同时增强对音乐的感知和表现能力。
4.音乐文化：通过学习《过新年》这首歌曲，让学生了解中国传统节日的习俗，培养学生对中国传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
学情分析
本节课的对象为一年级的学生，他们正处于音乐的启蒙阶段，对音乐有着强烈的好奇心和探索欲望。学生在之前的学习中已经接触过一些简单的音乐知识和技能，如五线谱的识别、唱名的学习以及简单的节奏练习。他们已经能够用歌声表达简单的情感，但对音乐的欣赏能力和音乐文化的理解还处于初步阶段。
-序曲：以欢快的鼓点引入，营造喜庆的氛围
-主题：以简单的旋律和歌词展示新年的欢快心情
-副歌：以重复的旋律和加强的音乐表现力，表达对新一年的祝福和期待
-尾声：以渐渐减弱的音乐力度，结束歌曲，留下对新年的美好印象
②《过新年》歌词解析：
-歌词中的关键词汇：新年、喜庆、祝福、团圆、快乐
-歌词表达的情感：对新年的喜悦、对家庭的团圆、对生活的美好期待
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。
在《过新年》新课呈现结束后，对音乐知识点进行梳理和总结。

人音版(五线谱)(北京)音乐一年级上册歌曲综合课《过新年》教学设计

-乐器学习：基本演奏技巧的学习
-音乐欣赏：分析不同音乐作品的艺术特点
六、教学方法
-讲授法：讲解音乐基本概念和理论知识
-实践法：演唱、演奏、创作等实践活动
-合作学习法：小组讨论、合作演奏等形式
重点题型整理
1.填空题：请填写《过新年》歌曲中的歌词内容。
答案：XXX（示例：鞭炮声声迎新年，喜气洋洋过新年）
-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的音乐知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
作用与目的：
-帮助学生提前了解《过新年》歌曲，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲解新年的传统习俗，引出《过新年》歌曲，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：分组进行歌曲演唱，打击乐器伴奏，让学生在实践中掌握音乐技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生分组进行歌曲演唱，打击乐器伴奏，体验音乐知识的应用。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐知识点。

【新教材】人音版(2024)一年级上册第六单元《过新年》(情景表演)教案

《过新年》教学设计课型：情景表演设计者：一、目标确定的依据1.课程标准的相关要求学习任务2：聆听音乐聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出音乐的情绪的相同于不同，简要描述音乐表现的形象月内容。

在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。

学习任务3.情景表演能根据音乐特点进行动作创编或者即兴表演，于同伴一起体验表现造型，扮演角色的乐趣，表达自己的情绪和情感。

、2.教材分析《过新年》是2024人音版新教材第六单元过新年里的一节情景表演课。

本节课中共设计了思想内容，分别是狮子龙灯舞起来、欢乐秧歌跳起来、烟花爆竹真热闹、家家欢乐团圆饭。

分别要求同学们通过、奏、舞、演、画等方式来表现过年时的欢乐氛围。

3.学情分析通过本单元前几节课的学生，学生对过年的氛围有了一定的认识。

并且通过学习也掌握了表现信念氛围的本领，如用锣鼓镲演奏、秧歌舞、演唱等技能。

为本节课的学习和表现掌握了储备技能。

但一年级的孩子有意注意时间短暂，还需要老师不断引导，组织纪律，以便学生能够在课堂上有序的完成合作表演。

二、学习目标1.能够根据图片内容，选择合适的音乐或者歌曲。

2.能用象声词模仿鞭炮的声音，制造热闹的声势。

3.能够积极和同学合作，进行编创，大胆表演。

三、学习重难点学习重点：能够积极和同学合作，进行编创，大胆表演。

学习难点：能用象声词模仿鞭炮的声音，制造热闹的声势。

四、教学设计的声势。

并根据老师的总结归纳有节奏的用象声词模仿。

3.分别尝试用不同的顺序来表现炮声，最后一起响起来，表现烟花爆竹真热闹。

师带领学生总结归纳：①鞭炮声：XX XX XX XXPili pala pili pala ②二踢脚：X X X XPeng pa peng pa ③火箭炮：X——XJiu pa④花炮：X———X———SI SI3.请同学们按照不同的顺序来表现。

目标1 新知新学活动一：为图片选择合适的音乐。

人音版二年级上册音乐教案-8《过新年》

《过新年》乡村互联网+同步课堂【教材分析】：歌曲《过新年》是人民音乐出版社出版的小学二年级上册第十课的内容。

这是一首欢快、热烈的儿童歌曲，属五声C宫调式，一段体机构。

歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情境。

教材把本课安排到本学期的最后一课，按正常的教学进度，教学本课时已是期末，孩子们已经能感受到新年的脚步，在孩子们都盼着过年的心情下教学本课，应该说教材的安排是因时、因地、因事制宜的。

【学情分析】：二年级的学生活泼好动，爱玩、爱跳、爱唱，但他们注意力容易转移，自我控制能力差。

而中心校的学生更是聪明、活泼好动，还乐于表现自己，根据这一学情特点，我则采用歌、舞、图片、游戏相结合等综合手段，进行直观教学，保持和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学【教学目标】1、知识与技能：学习歌曲《过新年》，能用欢快、热烈的声音表现过年热烈的情景。

2、过程与方法：通过小组合作学习培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

3、情感态度与价值观：通过感受过年的欢快和喜悦，3对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发学生的强烈的爱国主义热情。

【教学重难点】则是对歌曲的表现，采用多种教学策略，培养学生自主地参与音乐实践活动。

【教学准备】ppt课件，图片，锣鼓镲、彩绸、扇子、手绢等。

【教学方法】参与式、互动式、谈话对话法等方法。

【教学过程】课前热场，校级间进行互动问好！画面切换。

师：路家小学、东大有小学、以及小孤山小学二年级同学们，大家好！很高兴今天又在一起上音乐课啦！东大有小朋友来跟大家问好！路家小朋友跟大家问好！中心校小朋友跟大家问好！首先让我们先来表演，课前律动：《蜗牛与黄鹂鸟》；《小红帽》；《大海》（mp3）校际间交替展示一段！一、组织教学：师生问好歌！师:大家表演的真棒！请大家坐直！准备上课，首先让我们唱起愉快的师生问好歌！二、导入新课：1、师：小朋友们，你知道今天是几月几号吗？2、生：今天是12月13日，3、师：你说对了，再过一段时间就是2017年的元旦了！教师贴课题，在新年里你最喜欢做什么事情呢？生：放鞭炮、吃饺子、贴对联、贴福字，生汇报、师板演简笔画。

人音版音乐二年级上册《过新年》教学设计

人音版音乐二年级上册《过新年》教学设计一. 教材分析《过新年》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词描绘了新年时的热闹场景，适合二年级学生学习。

歌曲共四乐句，每乐句四小节，节奏简单，旋律起伏不大，便于学生掌握。

本节课通过学习《过新年》，让学生感受新年的气氛，体验音乐带来的快乐。

二. 学情分析二年级学生具有强烈的好奇心和模仿能力，对音乐课程充满兴趣。

但从音乐基础来看，部分学生可能对节奏、旋律等方面尚有陌生，因此在教学过程中需注重基础知识的普及和巩固。

此外，学生对新年的认识和体验各有不同，可在教学中引导他们分享自己的新年故事，增进课堂互动。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《过新年》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。

3.引导学生体验新年的气氛，增进对传统文化的了解。

4.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握。

2.重点：歌曲《过新年》的学唱和表演。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年场景，让学生身临其境，感受新年的气氛。

2.互动教学法：引导学生相互交流、分享新年故事，增强课堂活力。

3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技能。

4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。

六. 教学准备1.教学课件：制作新年氛围的课件，包括图片、动画等。

2.教学乐器：准备打击乐器，如锣鼓、铃鼓等。

3.教学音频：准备《过新年》歌曲的音频文件。

4.教学道具：准备红色灯笼、对联等新年道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首新年歌曲，如《恭喜恭喜》，调动课堂气氛。

然后向学生提问：“你们知道新年是什么样的吗？新年的习俗有哪些？”让学生分享自己对新年的认识和体验。

2.呈现（10分钟）教师播放《过新年》歌曲，让学生初步感受新年的气氛。

同时，展示课件中的新年图片和动画，帮助学生更好地理解歌曲内容。

人音版音乐二年级上册《过新年》教案7

人音版音乐二年级上册《过新年》教案7一. 教材分析《过新年》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词描述了新年的热闹场景，非常适合学生在新年期间学习和演唱。

歌曲共四句，每句四个字，歌词简单易懂，便于学生记忆。

通过学习这首歌曲，学生可以了解新年的传统习俗，感受新年的喜庆氛围，同时培养对音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析二年级的学生对新年有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧。

然而，部分学生可能对新年的习俗和传统文化了解不多，需要在教学过程中进行补充和引导。

此外，学生们的歌唱能力、节奏感和音乐素养各有差异，需要在教学中关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与和表现。

三. 教学目标1.让学生了解新年的传统习俗，感受新年的喜庆氛围。

2.学会演唱歌曲《过新年》，培养学生的歌唱能力和音乐素养。

3.通过对新年的认识，培养学生热爱生活、传承文化的意识。

四. 教学重难点1.歌曲《过新年》的旋律和歌词。

2.新年的传统习俗和文化背景。

3.学生对新年的认识和热爱。

五. 教学方法1.讲授法：讲解新年的习俗和文化背景，引导学生了解新年。

2.示范法：教师演唱歌曲《过新年》，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习、合唱，提高学生的歌唱能力。

4.讨论法：让学生分享对新年的认识和感受，培养学生的表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括新年习俗、文化背景、歌曲《过新年》的旋律和歌词等。

2.音响设备：播放歌曲《过新年》。

3.教学卡片：用于分组练习和合唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和展示课件，介绍新年的习俗和文化背景，引导学生了解新年，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《过新年》，让学生初步感受歌曲的欢快旋律，引导学生关注歌词内容。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《过新年》的旋律和歌词，分组练习、合唱，提高学生的歌唱能力。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲《过新年》的演唱比赛，鼓励学生积极参与，巩固所学内容。

过新年音乐教案教学设计

教案教学设计：过新年音乐一、教学目标：1.知识与技能目标：学习过新年音乐的基本知识和节奏；2.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与团队合作的意识，并感受传统文化的美。

二、教学重难点：1.团队合作，学生之间的配合；2.乐曲的演奏技巧的学习。

三、教学过程：1.创设情境老师和学生们先进行互动交流，引出新年音乐这一节目，介绍新年音乐的背景和意义。

教师播放一段新年音乐，感受音乐的节奏和韵律。

2.乐器演奏分组安排学生选择自己喜欢的乐器进行演奏。

老师给学生介绍不同乐器的特点和演奏方法，并分配学生到不同乐器组。

各组进行同组合奏练习，使学生掌握乐曲的基本技巧。

3.整体合奏各乐器组分别进行练习，确保各乐器组熟练掌握自己的部分。

随后进行整体合奏，让学生们在合奏中感受团队合作的重要性和乐器音色的组合效果。

4.舞蹈配合学生们在音乐的基础上，结合中国传统舞蹈元素，进行舞蹈的编排。

教师可以根据音乐的节奏和韵律，引导学生进行身体动作的设计和编排。

并进行舞蹈与音乐的整合，使学生们在动作中感受音乐的脉动。

5.表演展示学生根据合奏和舞蹈的编排，进行表演的训练，确保动作和乐曲的配合默契。

教学结束前，安排学生对家长和同学展示他们的表演成果。

四、教学前准备：1.准备乐器3.准备舞蹈元素的编排五、教学后反思：1.在教学过程中，学生们通过合作，培养了团队合作的意识和能力；2.学生们在学习过程中感受到了传统文化的美和传承的重要性；3.教师在教学过程中能够更好地引导学生进行合作和创新，培养学生的多元智能和创造力。

人音版(五线谱)音乐二上《过新年》教案

人音版（五线谱）音乐二上《过新年》教案一. 教材分析《过新年》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，选自人音版（五线谱）音乐二年级上册教材。

歌曲以欢快的节奏、优美的旋律，描绘了新年的热闹场景，表达了人们对新年的喜爱和祝福。

歌曲共四句，每句四个小节，采用2/4拍子，易于学生学习和演唱。

本节课通过学习《过新年》，使学生感受我国传统节日的喜庆氛围，培养学生对民族音乐的热爱。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，能识五线谱，掌握简单的乐理知识。

但部分学生对民族音乐的特点尚不明确，需要在教学过程中加以引导。

此外，学生对新年的认识各有不同，需通过教学使他们对新年有更深刻的理解。

三. 教学目标1.让学生了解新年的传统习俗，感受新年的喜庆氛围。

2.学会演唱歌曲《过新年》，掌握歌曲的节奏和旋律。

3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对民族音乐的热爱。

4.通过合作、探究等方式，提高学生的音乐素养和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《过新年》，感受新年的喜庆氛围。

2.难点：掌握歌曲的节奏和旋律，特别是歌曲中的欢快节奏和附点音符。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设新年场景，使学生身临其境，感受新年的喜庆氛围。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。

3.小组合作法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力和音乐素养。

4.探究法：引导学生自主探究歌曲的节奏和旋律，提高学生的音乐分析能力。

六. 教学准备1.教学课件：新年场景、歌曲《过新年》音频、视频等。

2.乐器：钢琴、锣鼓等。

3.教具：五线谱谱例、乐谱、歌词卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生演唱歌曲《新年好》，营造喜庆的氛围。

然后提问：“同学们，你们知道新年有哪些习俗吗？”引导学生谈论新年的习俗，激发学生对课题的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《过新年》的音频，让学生初步感受歌曲的风格特点。

随后，教师展示歌曲的五线谱谱例，引导学生认识歌曲的节奏和旋律。

人音版音乐二年级上册过新年(教案)

-测试：教师可以通过测试的方式评估学生对歌曲的掌握程度。例如，教师可以让学生独立演唱歌曲，或者进行相关的音乐理论知识测试，以了解学生对歌曲的熟练程度和音乐知识的掌握情况。
2.作业评价：
-教师要认真批改学生的作业，并及时给予反馈。例如，教师可以对学生的作业进行评分，指出作业中的优点和不足之处，并提出改进的建议。
③教学重点：掌握歌曲的节奏和音高特点
4.实践活动流程板书
①实践活动：分组演唱歌曲、音乐游戏、制作音乐道具
②教学重点：培养学生的合作能力和实践能力
5.核心素养目标板书
①审美情感：体验新年的喜庆气氛，培养积极的音乐情感
②文化理解：了解中国新年的传统习俗，感受节日文化
③创造性思维：践活动：分组演唱歌曲，进行音乐游戏，制作音乐道具。
教学过程：
1.导入：引导学生谈论对新年的印象和喜好，引入本节课的主题。
2.学习歌曲：教唱《过新年》，讲解歌曲的节奏和旋律，让学生跟随伴奏演唱。
3.欣赏与讨论：分析歌曲中的音乐元素，如节奏、音高、音色等，引导学生欣赏音乐的美感。
4.实践活动：分组演唱歌曲，进行音乐游戏，如模拟放鞭炮、戴花环等，让学生体验节日的快乐氛围。
答案：音乐在文化中的地位和作用如下：
（1）音乐是一种重要的艺术形式，能够表达人类的情感和思想。
（2）音乐具有强烈的感染力，能够激发人们的情感共鸣。
（3）音乐是文化传承的重要载体，能够传递和弘扬民族文化。
5.请举例说明音乐教育的重要性。
答案：音乐教育的重要性可以通过以下例子说明：
（1）提高学生的审美能力：通过学习音乐，学生能够培养对音乐的感知和审美能力，提高对美的认识和欣赏。
-学生可以尝试创作一首关于新年的小诗或短文，通过文字表达对新年的祝福和喜悦。

二年级上册音乐教案-8《过新年》︳人音版 (五线谱)

《过新年》教学内容：《过新年》教学目标：（1）指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。

（2）让学生了解中国春节的习俗，以及外国人过新年的风俗习惯。

（3）用不同的表现形式，共同体验、表现新年的节日气氛。

教学重点：用欢快、热烈的声音演唱歌曲，并能为歌曲编配打击乐器进行伴奏。

教学难点：培养学生自主地参与音乐实践活动教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器、年货（中国结、窗花、对联）教学过程：一、情境导入（教室布置：贴窗花、福字、中国结、彩灯、对联••••••）听音乐自编动作进教室（播放《过新年》伴奏音乐）设计意图：渲染气氛，使学生更快地进入情境，放松心情，体验、音乐的欢快同时熟悉音乐的旋律。

师：今天教室里的布置与平时有什么不同？你想到了什么？生：回答师：对，浓浓的年味，同学们想过新年吗？生：（回答）师：同学们为什么喜欢过年呢？生：有压岁钱、放炮竹….师：好的，那么让我们与一起与时间赛跑，看谁先跑到大年三十。

咱们一起去过新年。

（课间展示日历快跑，最后日历落到大年三十，并且鞭炮响起）师：现在是大年三十的早晨，老师带你们去贴春联。

二、学习新歌（一）、节奏练习上联是：过新年呀咚咚咚咚锵，下联是：喜洋洋呀咚咚咚咚锵横批是：新年好。

上联是：鞭炮声声锣鼓响，下联是：唱歌跳舞多欢畅横批是：新年好老师读上联，学生读下联，共同读横批。

（ppt节奏练习）师：同学们真棒，那么如果给这么朗朗上口的对联再配上音乐就更加喜庆了，想想配什么音乐呢？老师啊已经配好了，想听吗？（二）、教师范唱（自弹自唱）师：好听吗？这就是我们今天要学习的新歌《过新年》，现在请同学们仔细地听录音，并和老师一起律动。

听完后告诉老师歌曲是什么情绪。

（三）、再次聆听歌曲，（并律动）。

师：好，老师已经听见好多同学忍不住地唱了起来，现在请同学们跟着老师的琴声用la 哼唱歌曲旋律。

（四）、学唱新歌1、师伴奏，放慢速度用la带学生哼唱。

2、师伴奏，学生填入歌曲演唱。

（视情况可一句一句教唱）3、带着欢快、热闹的情绪去歌唱。