六年级数学上册 扇形统计图教案 北京版
《扇形统计图》(教案)2023-2024学年数学六年级上册北师大版
《扇形统计图》（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版一、教学内容本节课的教学内容涉及扇形统计图的绘制和解读。
教材的章节为第六章“统计与概率”中的第二节“统计图的应用”。
具体内容包括扇形统计图的概念、作用、绘制方法和解读技巧。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解扇形统计图的基本概念，掌握绘制扇形统计图的方法，并能够正确解读扇形统计图所反映的信息。
三、教学难点与重点本节课的重点是扇形统计图的绘制方法和解读技巧，难点是对于扇形统计图在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备为了更好地开展教学，我准备了多媒体教学课件、扇形统计图模板、彩笔、练习题等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我以一次学校的体育活动为例，让学生观察并描述活动中各项运动参与人数的比例。
2. 概念讲解：我利用多媒体课件，介绍扇形统计图的概念，解释扇形统计图是如何反映数据比例的。
3. 绘制方法讲解：我以一个具体的例子，展示如何绘制扇形统计图，让学生跟随步骤进行绘制。
4. 解读技巧讲解：我通过示例，讲解如何从扇形统计图中获取和解读信息。
5. 例题讲解：我选择几个典型的题目，让学生练习解读扇形统计图，并提供解题思路和步骤。
6. 随堂练习：我设计几个随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
7. 作业布置：我布置几个有关扇形统计图的作业题目，要求学生在课后完成。
六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁的扇形统计图模板，并在模板上标注了重要的知识点和步骤。
七、作业设计2. 答案：根据数据，绘制出相应的扇形统计图，其中篮球部分占整个圆的30%，足球部分占20%，乒乓球部分占15%，田径部分占10%。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了扇形统计图的基本知识和应用能力。
对于未掌握的学生，我会进行个别辅导。
同时，我会拓展延伸课程内容，让学生了解其他类型的统计图，并能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示。
扇形统计图-北京版六年级数学上册教案
扇形统计图-北京版六年级数学上册教案一、教学目标1.了解扇形统计图的概念。
2.学会制作扇形统计图。
3.掌握扇形统计图的分析方法，及其在实际问题中的应用。
二、教学准备1.课件：扇形统计图的制作步骤和样例。
2.实物：多种颜色的彩纸、剪刀、笔、量角器、直尺、橡皮。
三、教学内容及过程1. 观察和分析问题小明家有10个苹果，其中有 4 个红色的，2 个黄色的，3 个绿色的，1 个蓝色的。
请你用扇形统计图来表示这组数据。
先让学生们观察、分析问题，了解需要统计的数据和表示数据的工具。
2. 理解扇形统计图•扇形统计图是一种以圆为基础的图形，通过角度大小表达不同数据在总数据中所占比例的一种图表形式。
•扇形统计图的每个扇形大小与对应数据量成正比。
3. 制作扇形统计图步骤如下： 1. 准备纸板或彩纸，按比例划分成 10 份，即每份为 36 度。
2. 根据数据量算出每个扇形的角度，用量角器在纸板上打角，再用直尺连线，切下扇形。
3. 利用不同颜色的彩纸来表示不同种类的数据，将扇形颜色涂好，贴在纸板或彩纸上。
4. 绘制并标注标题、数据单位、数据表。
4. 扇形统计图的分析通过扇形统计图，我们可以直观地了解以色块表示的数据在总数据中所占比例，进一步推测数据量的大小趋势、数据总体分布特征等信息。
5. 小结•学习了扇形统计图的基本概念和制作方法，了解了在实际问题中它的应用。
•通过实践，学生掌握了制作扇形统计图的技巧，了解了揭示数据规律的有效工具。
四、教学反思扇形统计图是数学课堂中重要的数据展示工具之一，它非常生动直观，能够帮助学生更好地了解数据规律、发现数据含义。
在教学过程中，我采用了多种教学方式，包括视频演示、案例分析和实践操作等，以尽可能满足多样化的学习需求。
通过本节课的教学，学生们对扇形统计图有了更加深入的了解和认识，也提升了他们的数据分析能力和实际问题解决能力。
六年级上册数学北师大版第五单元扇形统计图教学设计
5.设计丰富的实践活动，让学生在实际操作中感受扇形统计图的作用，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对扇形统计图的学习兴趣，激发学生主动探索数学知识的欲望。
2.培养学生严谨、细致的学习态度，使学生能够认真对待数据分析。
3.培养学生尊重事实、客观公正的态度，使学生能够用数据说话，避免主观臆断。
-终结性评价：通过课后作业、测试等形式，评估学生对扇形统计图知识的掌握程度。
-发展性评价：关注学生的个体差异，鼓励学生在原有基础上不断提高，激发学生的学习潜能。
4.教学拓展：
-结合实际生活，让学生收集数据并绘制扇形统计图，提高学生的实践能力。
-引导学生运用扇形统计图进行数据预测和分析，培养学生的创新思维和数据分析能力。
-探讨扇形统计图在数据可视化中的局限性，并提出可能的改进方法。
作业要求：
1.学生需独立完成作业，确保作业质量。
2.作业提交时，要求书写工整，图表清晰，文字描述准确。
3.鼓励学生发挥创意，对作业进行适当的美化，提高作业的观赏性。
4.教师将根据作业完成情况进行评价，为学生提供反馈，帮助学生不断进步。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：扇形统计图的绘制方法、圆心角的计算以及从扇形统计图中获取信息。
2.难点：将数据比例准确转换为圆心角度，以及如何运用扇形统计图进行实际问题的分析。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过实际问题引入扇形统计图的概念，激发学生的兴趣。
-运用直观演示法，结合多媒体课件，展示扇形统计图的绘制过程，帮助学生形成直观的认识。
随后，我会引入扇形统计图的概念，让学生初步了解扇形统计图的特点和优势。通过比较条形统计图、折线统计图和扇形统计图，让学生认识到扇形统计图在展示部分与整体关系方面的独特性。在此基础上，自然过渡到本节课的学习内容，激发学生对扇形统计图的学习兴趣。
六年级上册数学教案 - 5.1 扇形统计图 北师大版
六年级上册数学教案 - 5.1 扇形统计图教学目标1. 让学生了解扇形统计图的基本概念和特点，能够识别扇形统计图。
2. 培养学生运用扇形统计图分析数据的能力，能够通过扇形统计图获取信息并进行简单的数据分析。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，能够运用扇形统计图解决实际问题。
教学内容1. 扇形统计图的基本概念和特点2. 扇形统计图的绘制方法3. 扇形统计图的应用教学重点与难点1. 教学重点：扇形统计图的基本概念和特点，扇形统计图的绘制方法。
2. 教学难点：扇形统计图的应用，如何通过扇形统计图获取信息并进行数据分析。
教具与学具准备1. 教具：扇形统计图示例，扇形统计图绘制工具。
2. 学具：空白扇形统计图，数据分析表格。
教学过程1. 引入：通过展示扇形统计图示例，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍扇形统计图的基本概念和特点，讲解扇形统计图的绘制方法。
3. 练习：学生根据提供的数据，绘制扇形统计图，并进行简单的数据分析。
4. 应用：通过实际问题，引导学生运用扇形统计图进行分析和解决。
5. 总结：对扇形统计图的学习进行总结，强调其在数据分析中的应用价值。
板书设计1. 扇形统计图的基本概念和特点2. 扇形统计图的绘制方法3. 扇形统计图的应用示例作业设计1. 绘制扇形统计图：根据提供的数据，绘制扇形统计图，并进行简单的数据分析。
2. 解答实际问题：运用扇形统计图解决实际问题，并写出解题过程。
课后反思通过本节课的教学，学生能够了解扇形统计图的基本概念和特点，并能够运用扇形统计图进行简单的数据分析和解决实际问题。
在教学过程中，我注重引导学生观察和思考，通过实际问题的解决，培养学生的数据分析能力。
同时，我也发现一些学生在绘制扇形统计图时存在困难，需要进一步加强练习和指导。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高他们的数据分析能力。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效学习和掌握扇形统计图的知识。
北师大版六年级数学上册第五单元《扇形统计图》教案
《扇形统计图》教学设计【教学目标】认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单的分析扇形统计图所反映的情况。
【教学方法】经历扇形统计图的认知过程，体验直观观察的学习方法。
【情感态度与价值观】在学习活动中,体验数学知识与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生分析、比较、想象的能力，受到科学观的教育。
【教学重难点】重点：理解扇形统计图的特点，学会从扇形统计图中获取信息。
难点：能够根据扇形统计图中提供的信息做出合理的判断，并作出决策；能用自己的语言清楚地表达看法。
【教学过程】一、谈话引入师：今天我们一起学习第六单元《统计》。
师：课前，教师出示制作的条形统计图（数据来自课本47页试一试乐乐家这个月支出统计表）；从这个条形统计图中你能得到哪些信息呢？学生抢答。
（总支出、各项支出的和）条形统计图的特点就是可以清楚的反映各种数量的多少。
但是，如果我们想清楚的知道喜欢各项运动项目人数各占总人数的百分之几，你们还能从条形统计图中直接看出来吗？生：不能。
今天，老师就给大家介绍一种新的统计图，这种统计图就能清楚地反映出各部分数量与总数之间的关系，这就是扇形统计图。
（板书课题）二、探究新知（出示课件扇形统计图）这就是已经绘制好的乐乐家这个月支出统计表的扇形统计图。
你们会看这个扇形统计图吗？怎么看，每个扇形代表什么？学生们踊跃回答。
现在你们会看扇形统计图了吗？那么，通过这个扇形统计图你能得到哪些信息？（如果学生从数值上看出了最多或最少，让学生还可以怎么看出最多或最少。
学生回答：从扇形面积的大小。
）师：那整个圆表示什么？生：表示这个月总支出。
生：表示单位“1”。
生：表示百分之一百。
师：谁能把刚才同学们所说的这些进行一下归纳和小结，说说扇形统计图都有哪些特点吗？课件出示：新发现扇形统计图：用整个圆代表单位“1”，表示全班学生的人数，用不同大小的扇形来表示不同的数据。
扇形统计图的特点：能清楚地表示各部分数量同总数之间的关系。
六年级上册数学教案 扇形统计图 北京版 (1)
六年级上册数学教案扇形统计图北京版（1）一、教学目标1. 知识与技能1.1 了解扇形统计图的组成和作用。
1.2 学习如何制作扇形统计图。
1.3 掌握扇形统计图在实际生活中的应用。
2. 过程与方法2.1 能够观察、组织和分析数据并运用相关知识进行分析。
2.2 探究和发现问题，并找到解决问题的方法。
3. 情感、态度3.1 培养学生的观察力、分析力和思考力。
3.2 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重难点1. 教学重点了解扇形统计图的组成和作用，并学习如何制作扇形统计图。
2. 教学难点如何将扇形统计图与实际生活相结合，让学生认识到扇形统计图的重要性和应用价值。
三、教学方法1. 任务导向通过任务导向的方式，让学生在实践中学习制作扇形统计图，并通过实际应用了解相关概念和知识。
2. 案例学习通过丰富的案例学习，让学生融会贯通扇形统计图在实际生活中的应用，进一步提高他们的实际应用能力。
四、教学过程设计1. 导入环节1.1 教师介绍扇形统计图的相关概念和应用。
1.2 教师通过与学生的互动，帮助学生了解扇形统计图在实际生活中的重要性和应用价值。
2. 主体教学2.1 学生分组进行扇形统计图制作2.2 学生根据老师提供的数据信息进行实际操作。
2.3 学生自由运用所学知识，发现并解决问题。
3. 辅助教学3.1 师生互动：指导学生使用扇形统计图对所给数据进行分析和处理。
3.2 课堂讨论：放置一系列数字数据，让学生通过扇形统计图展示数据，引导学生思考统计图的特点和使用方法。
4. 总结反思4.1 学生展示自己制作的扇形统计图，并进行口头汇报。
4.2 教师和学生共同总结本节课的内容和重点，进行反思和反馈。
五、教学评价通过教学过程的观察和评估，可以从以下方面进行教学评价：1.学生能够准确地制作扇形统计图，并将其运用于实际生活中。
2.学生的团队协作能力得到了锻炼和提高。
3.学生的分析和思考能力得到增强，能够独立发现问题并寻找解决方法。
六年级上册数学教案-扇形统计图-北师大版
六年级上册数学教案扇形统计图北师大版教案：扇形统计图教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册数学教材，主要涉及扇形统计图的相关知识。
教材中的章节为“统计与概率”单元，具体内容包括扇形统计图的定义、特点、制作方法以及如何通过扇形统计图来分析数据。
教学目标：1. 让学生掌握扇形统计图的基本概念和制作方法。
2. 培养学生通过扇形统计图来分析数据的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。
教学难点与重点：重点：扇形统计图的定义、特点、制作方法以及数据分析。
难点：如何通过扇形统计图来分析数据，以及如何制作扇形统计图。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 向学生展示一份扇形统计图，让学生观察并说出扇形统计图的特点。
2. 向学生提出问题，让学生思考如何通过扇形统计图来分析数据。
二、教材内容讲解（10分钟）1. 讲解扇形统计图的定义：扇形统计图是一种以圆形为基础，将数据分成几个部分，每个部分的大小表示该部分在整体中的比例。
2. 讲解扇形统计图的特点：扇形统计图可以清晰地展示各部分数据在整体中的比例关系，便于比较各部分数据的大小。
3. 讲解扇形统计图的制作方法：以一个圆形为基础，根据各部分数据的比例，画出相应的扇形，扇形的大小表示该部分数据在整体中的比例。
4. 讲解如何通过扇形统计图来分析数据：通过观察扇形的大小，可以直观地了解各部分数据在整体中的比例关系，从而进行数据分析。
三、例题讲解（10分钟）1. 给学生发放一份扇形统计图，让学生观察并分析。
2. 讲解如何通过扇形统计图来分析数据，例如：通过观察扇形的大小，可以知道哪个部分的数据在整体中占比较大，哪个部分的数据在整体中占比较小。
四、随堂练习（5分钟）1. 给学生发放一份扇形统计图，让学生分析并回答问题。
2. 学生互相交流答案，教师进行点评。
五、作业布置（5分钟）1. 让学生制作一份扇形统计图，可以选择自己喜欢的主题，如：家庭成员的年龄分布、学校各个班级的人数等。
扇形统计图-北京版六年级数学上册教案
扇形统计图-北京版六年级数学上册教案一、知识概述扇形统计图是一种反映离散数据分布情况的图形统计方法，它是在圆内取出一个或几个扇形，并按各个扇形占整个圆的面积对应的统计图。
扇形统计图适用于数据离散、数据分类数少、数据与总和之比关系较为重要等情况。
扇形统计图可以反映各份数据占总数据整体中的比例关系，形象直观。
二、教学目标1.掌握扇形统计图的构图方法。
2.能够读懂和绘制扇形统计图。
3.能够分析扇形统计图的数据信息。
三、教学重点1.理解扇形统计图的概念和作用。
2.掌握绘制扇形统计图的方法。
四、教学难点1.如何对扇形统计图的数据信息进行分析和解读。
五、教学过程1.引入老师通过展示一张扇形统计图，引导学生思考数据的表达方式和数据的含义。
2.知识讲解•扇形统计图的构成：圆和扇形两部分。
•扇形统计图的构图方法：–把整体划分成若干个部分。
–根据各部分所占比例在圆周上绘制对应的角度。
–从圆心到圆弧两端绘制指向对应数据标签的线段。
–标出每个扇形所代表的比例或数值。
•扇形统计图的作用：–可以直观反映数据的比例关系。
–可以帮助人们更好地理解数据信息。
–可以使数据信息更具有说服力。
•扇形统计图的应用场景：–统计分析市场份额。
–统计分析不同地区的人口分布。
–统计分析某个班级的成绩分布等。
3.练习老师出示一组数据，并要求学生利用课上掌握的方法绘制出对应的扇形统计图，并分析该数据信息。
4.归纳总结学生结合练习内容，归纳总结扇形统计图的构图方法和数据分析方法。
5.课堂作业老师布置课堂作业：要求学生利用课上所掌握的方法绘制出一组数据的扇形统计图，并对该数据信息进行分析总结。
六、教学资源•画笔、笔记本等教学工具。
•课堂课件和练习题。
七、教学评价•通过学生的练习和作业，检验学生是否掌握了扇形统计图的构图方法和数据分析方法。
•通过学生的讨论和交流，评价课程的效果和价值。
六年级上册数学教案-5.1扇形统计图｜北师大版
六年级上册数学教案5.1 扇形统计图｜北师大版教案：扇形统计图教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册数学教材第五章的第一节——扇形统计图。
本节课主要让学生了解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的绘制方法和特点，能够通过扇形统计图获取和分析信息。
具体内容包括：扇形统计图的定义、扇形统计图的绘制方法、扇形统计图的特点和扇形统计图的应用。
教学目标：1. 让学生了解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的绘制方法和特点。
2. 培养学生通过扇形统计图获取和分析信息的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点与重点：难点：扇形统计图的绘制方法和特点。
重点：通过扇形统计图获取和分析信息。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：扇形统计图模板、彩色笔、练习题。
教学过程：一、情境引入（5分钟）1. 向学生展示一组数据：班级男生和女生的人数。
2. 引导学生思考：如何用图表的形式来表示这组数据？3. 学生回答：可以用条形统计图或折线统计图。
4. 教师提示：还有一种图表可以用来表示这组数据，那就是扇形统计图。
二、新课讲解（15分钟）1. 介绍扇形统计图的定义：扇形统计图是一种以圆形为基础，将数据分成几个部分，每个部分的大小表示该部分数据在总体中所占比例的图表。
2. 讲解扇形统计图的绘制方法：以圆形为基础，按照数据比例画出各个扇形，扇形的大小表示数据的比例。
3. 介绍扇形统计图的特点：直观、清晰地展示各部分数据在总体中的比例关系。
4. 示例：用扇形统计图表示班级男生和女生的人数。
三、随堂练习（5分钟）2. 学生互相展示成果，教师点评。
四、课堂小结（3分钟）2. 教师补充和强调知识点。
板书设计：1. 扇形统计图的定义。
2. 扇形统计图的绘制方法。
3. 扇形统计图的特点。
作业设计：1. 请学生运用扇形统计图表示一组自己收集的数据。
答案：略。
课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。
《扇形统计图》教案北师大版六年级数学上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了扇形统计图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对扇形统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-扇形的绘制技巧：在实际绘制扇形统计图时，学生可能会遇到如何准确使用量角器、圆规等工具的问题，以及如何将计算出的圆心角正确地表现在图上。
-扇形统计图的综合分析：要求学生不仅能够读取单个扇形的信息，还能够综合分析整个图表，理解各部分之间的相互关系和影响。
举例：针对难点内容，可以通过以下方法帮助学生突破：
-利用具体的例子，如“一个水果店各类水果销售量的扇形统计图”，指导学生如何将销售量转换为圆心角，并实际操作绘制。
-设计互动环节，让学生分组合作，互相检查扇形图的绘制是否准确，通过同伴互助解决绘制中的问题。
-提供不同类型的扇形统计图分析题目，引导学生通过提问、讨论等方式，深入理解扇形统计图的综合分析技巧。
其次，在实践活动环节，学生们的参与度很高，但个别小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。针对这个问题，我会在后续的教学中加强对学生的引导，确保讨论能够紧扣主题，提高讨论的效率。
此外，学生在小组讨论中表现出了较强的合作精神，但也有一些学生在展示环节显得有些紧张。为了提高学生的自信心，我会在课堂上更多地给予他们鼓励和支持，让他们在展示时能够更加从容不迫。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解扇形统计图的基本概念。扇形统计图是一种用来表示各部分占总体的百分比或比例的图表。它是帮助我们直观地了解部分与整体关系的重要工具。
六年级上册数学教案-扇形统计图北师大版
六年级上册数学教案扇形统计图北师大版今天我们要学习的是六年级上册的数学教案，内容是扇形统计图。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版，这一节课的主要内容是扇形统计图的制作和使用。
学生会了解到扇形统计图是一种展示数据占比的图表，通过扇形的大小来表示不同类别的数据所占的比例。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生能够掌握扇形统计图的制作方法，并且能够理解扇形统计图所表达的信息。
三、教学难点与重点这一节课的重点是扇形统计图的制作方法，难点是理解扇形统计图所表达的数据占比关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了电脑和投影仪，以及学生用的扇形统计图模板。
五、教学过程我会通过一个实例来引入扇形统计图的概念。
我会展示一张扇形统计图，让学生观察并说出每个扇形所代表的意义。
接着，我会引导学生思考，如何通过扇形统计图来比较不同类别的数据大小。
然后，我会讲解扇形统计图的制作方法，并且让学生动手制作一张扇形统计图。
我会组织学生进行随堂练习，让学生运用所学的知识来解决实际问题。
六、板书设计板书设计将会包括扇形统计图的定义、制作方法以及如何解读扇形统计图。
七、作业设计作业题目：请学生根据所给的数据，制作一张扇形统计图，并且写出每个扇形所代表的意义。
答案：根据所给数据制作的扇形统计图，每个扇形所代表的意义。
八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，我发现学生们对扇形统计图的制作和理解有了初步的认识，但在数据的准确性和扇形的规范性上还需要加强练习。
在今后的教学中，我会更加注重学生的实践操作和准确性的培养。
同时，我也会引导学生将扇形统计图应用到生活实际中，提高学生的应用能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。
让学生通过实例来引入扇形统计图的概念，这是帮助学生建立直观认识的关键步骤。
讲解扇形统计图的制作方法，并让学生动手制作，是为了让学生能够将理论知识运用到实践中，加深对扇形统计图的理解。
数学北师大六年级上册-《扇形统计图》教学设计
数学北师大六年级上册-《扇形统计图》教学设计一、教学目标1. 让学生理解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的绘制方法。
2. 培养学生运用扇形统计图分析数据、解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、空间想象能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 扇形统计图的概念2. 扇形统计图的绘制方法3. 扇形统计图在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：扇形统计图的概念、绘制方法及在实际问题中的应用。
2. 教学难点：扇形统计图的绘制方法及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：扇形统计图挂图、多媒体课件、实物投影仪。
2. 学具：直尺、圆规、量角器、彩笔、白纸。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解统计图在日常生活中的应用，激发学生学习扇形统计图的兴趣。
2. 新课导入：讲解扇形统计图的概念，展示扇形统计图的特点和优势。
3. 案例分析：分析扇形统计图在实际问题中的应用，引导学生学会如何绘制扇形统计图。
4. 练习：让学生分组进行练习，绘制扇形统计图，并分析实际问题。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调扇形统计图在实际问题中的应用。
6. 课后作业：布置与扇形统计图相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 扇形统计图的概念2. 扇形统计图的绘制方法3. 扇形统计图在实际问题中的应用七、作业设计1. 填空题：关于扇形统计图的基本概念和绘制方法。
2. 绘图题：根据实际数据绘制扇形统计图。
3. 应用题：分析实际问题，运用扇形统计图进行解答。
八、课后反思1. 学生对本节课内容的掌握情况，是否达到了教学目标。
2. 教学过程中存在的问题和不足，如何改进。
3. 课后作业的完成情况，是否达到了巩固知识的目的。
总结：本节课通过讲解扇形统计图的概念、绘制方法及在实际问题中的应用，培养了学生运用扇形统计图分析数据、解决问题的能力。
在教学过程中，注重学生的实践操作和团队合作，提高了学生的动手能力和沟通能力。
北师大版数学六年级上册5.1《扇形统计图》教学设计
北师大版数学六年级上册5.1《扇形统计图》教学设计一. 教材分析《扇形统计图》是北师大版数学六年级上册第五单元的第一课时内容。
本节课的主要内容是让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，能够通过扇形统计图获取信息，进行数据分析。
教材通过丰富的实例和直观的图示，引导学生探究扇形统计图的绘制方法，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。
二. 学情分析六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但学生对扇形统计图的了解较少，需要通过实例和操作，让学生感受扇形统计图的特点和作用。
在学生的认知水平上，他们已经具备了一定的自主学习和合作学习的能力，可以引导学生通过探究和讨论，掌握扇形统计图的绘制方法。
三. 教学目标1.了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图的绘制方法。
2.能够通过扇形统计图获取信息，进行数据分析。
3.培养学生的动手操作能力和数据分析能力，发展学生的空间观念。
四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的特点和作用，扇形统计图的绘制方法。
2.难点：通过扇形统计图获取信息，进行数据分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受扇形统计图的实际意义，激发学生的学习兴趣。
2.动手操作法：引导学生动手绘制扇形统计图，培养学生的动手操作能力。
3.小组合作法：学生分组讨论，共同探究扇形统计图的绘制方法，培养学生的合作意识。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题，学生自主探究，发现扇形统计图的特点和作用。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、扇形统计图模板、彩笔、剪刀、胶水。
2.学具：学生每人一份扇形统计图模板、彩笔、剪刀、胶水。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的统计图，如商场促销活动的条形统计图、学校运动会的折线统计图。
引导学生观察这些统计图，说说它们的特点和作用。
然后提问：“你们听说过扇形统计图吗？它有什么特点和作用呢？”通过这样的导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
六年级上册数学教案-5.1扇形统计图｜北师大版
六年级上册数学教案-5.1扇形统计图|北师大版一、教学目标1. 知识目标1.了解什么是扇形统计图。
2.掌握扇形统计图的绘制方法。
3.具备使用扇形统计图进行数据分析的能力。
2. 能力目标1.学会如何将数据转换为扇形统计图。
2.提高数据分析和解决实际问题的能力。
3. 情感目标1.感受数据对于解决实际问题的重要性。
2.培养对于数学知识和技能的兴趣和探索精神。
二、教学重难点1. 教学重点1.理解和掌握扇形统计图的绘制方法。
2.培养学生对于数据分析和解决实际问题的能力。
2. 教学难点1.理解扇形统计图在实际问题中的应用。
2.掌握扇形统计图的相关计算方法。
三、教学过程1. 导入1.通过提问引入主题，让学生了解扇形统计图的概念和应用。
2.小组讨论后，展示各组的结论，让其他学生学习和探究。
2. 讲解1.讲解扇形统计图的基本要素和构成，例如扇形、圆心角、弧度等概念。
2.介绍扇形统计图的绘制方法，并讲解如何将数据转化为扇形统计图形式。
3.举例解释扇形统计图在实际问题中的应用。
3. 拓展1.对于学生提出的问题进行答疑和讲解。
2.指导学生使用扇形统计图进行数据分析和解决实际问题。
3.指导学生使用电脑绘制扇形统计图。
4. 练习1.小组合作，完成一道综合性的练习题，要求使用扇形统计图分析数据或解决实际问题。
2.展示各小组的成果，并相互评价。
5. 总结1.总结扇形统计图的基本内容和应用方法。
2.强调数据分析和实际问题解决的重要性。
3.激发学生学习数学的兴趣和探究精神。
四、教学评价1. 学生评价教师进行讲解和指导，学生主动思考和探究，小组合作，互动交流。
学生通过练习和实践深入理解扇形统计图的应用价值，在班级展示和评价中充分展现了自己的能力。
2. 教师评价教师讲解严谨、深入浅出，指导学生分析解决实际问题。
教学有针对性，注重培养学生的实际能力和思维能力。
教学评价反馈及时，有效提高学生成绩和兴趣。
五、教学反思1.对于教学内容的深度和广度需要更加关注，以便实现更好的教学效果。
扇形统计图-北师大版六年级数学上册教案
扇形统计图-北师大版六年级数学上册教案
一、教学目标
1.掌握扇形统计图的概念和绘制方法。
2.培养学生使用扇形统计图分析数据的能力。
3.通过教学活动，提高学生的数学思维能力和动手能力。
二、教学重点和难点
重点
1.扇形统计图的概念。
2.扇形统计图的绘制方法。
难点
1.学生对扇形统计图的理解。
2.学生在绘制扇形统计图时的精度问题。
三、教学准备
1.教师需要准备黑板、彩色粉笔和扇形统计图的教学实例。
四、教学内容和步骤
第一步：引入扇形统计图
1.教师充分利用黑板，引入扇形统计图的概念。
例如：扇形统计图是一种以饼状图的形式表现数据频数的图形，它由圆心、圆周、弧线、扇形四部分组成。
第二步：扇形统计图的绘制方法
1.教师通过教学实例，详细介绍扇形统计图的绘制方法。
2.教师可在黑板上以手绘的方式，演示如何绘制扇形统计图。
3.学生需要仔细观察并理解教师的演示。
第三步：学生练习
1.教师分发扇形统计图的练习资料，让学生按照教学实例进行练习。
2.学生需要在教师的指导下进行，以保证正确率和精度。
第四步：扇形统计图的分析
1.教师在黑板上绘制一张扇形统计图。
2.学生需要分析并回答以下问题：
–根据扇形统计图，哪个数据出现的频率最高？
–根据扇形统计图，哪个数据出现的频率最低？
–扇形统计图中所有扇形的弧度和是多少？
–扇形统计图中哪个数据的弧度最大？
五、教学总结
1.教师对本节课的内容简要总结。
2.学生对本节课的学习内容进行回顾。
六扇形统计图-北京版六年级数学上册教案
六扇形统计图-北京版六年级数学上册教案一、教学目标1.知道扇形统计图的定义和组成。
2.能够读取和分析扇形统计图，并回答有关问题。
3.能够制作扇形统计图并分析数据。
二、教学重点1.扇形统计图的定义和组成。
2.扇形统计图的读取和分析。
3.扇形统计图的制作和数据分析。
三、教学难点1.扇形统计图的制作技巧。
2.通过扇形统计图来分析和处理数据。
四、教学过程1. 导入新知识让学生回忆之前学习的柱状图和折线图的内容，并引入扇形统计图的概念。
让学生观察教师制作的扇形统计图，并试图从图中分析出有关数据。
引导学生思考扇形统计图的组成以及如何读取并分析图中的数据。
2. 理解扇形统计图2.1 扇形统计图的定义让学生了解扇形统计图的定义，即根据不同数据所占比例制作的图形。
2.2 扇形统计图的组成首先，教师会以具体的案例来给学生展示扇形统计图的制作过程，让学生知道扇形统计图是由扇形和圆形组合而成。
然后，简要介绍了扇形统计图的组成，包括圆心角度、弧度、扇形比例、相邻扇形比例的关系，同时阐述了如何选择图例的表述方式。
2.3 扇形统计图的读取和分析介绍了如何通过扇形统计图来读取、分析数据，并且通过制作扇形统计图来分析样本中的数据。
这一部分，教师会以一个具体例子来解释扇形统计图的含义、如何阅读这个图表以及一些扇形比例之间的关系。
3. 制作扇形统计图3.1 制作扇形统计图的步骤针对学生如何制作扇形统计图这一问题，教师会详细介绍制作扇形统计图的步骤，并且以实例来辅助说明操作方法。
3.2 注意事项同时，针对学生在制作扇形统计图时常遇到的问题，教师还会介绍相关注意事项，包括：•如何确定图表中的比例；•如何确定扇形角度。
4. 练习和运用让学生进行一些练习，同时通过教师的引导来帮助学生运用扇形统计图来分析数据，并给予及时反馈。
五、教学方法1.导入新知识方法：教师直接给学生示范扇形统计图，并与学生讨论如何理解、阅读和分析本图。
2.理解扇形统计图方法：教师通过引用实例，来让学生理解扇形统计图的定义、组成和分析方法，并针对学生的问题进行解答。
六年级上册数学教案-5.1扇形统计图 ｜北师大版
六年级上册数学教案－5.1扇形统计图 | 北师大版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 知识与技能：理解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的构成要素，学会从扇形统计图中获取信息。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用扇形统计图解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对统计学的兴趣，认识到数学在生活中的应用价值。
教学内容本节课将介绍扇形统计图的基本概念、构成要素、绘制方法以及应用场景。
教学内容将围绕以下几方面展开：1. 扇形统计图的定义：介绍扇形统计图是什么，它如何表示数据。
2. 扇形统计图的构成：讲解扇形统计图的主要组成部分，包括圆心、半径、圆心角等。
3. 扇形统计图的绘制：学习如何根据数据绘制扇形统计图。
4. 扇形统计图的应用：通过实例分析，了解扇形统计图在实际生活中的应用。
教学重点与难点重点- 扇形统计图的定义和构成要素。
- 扇形统计图的绘制方法。
- 扇形统计图在实际生活中的应用。
难点- 理解并运用扇形统计图进行数据分析。
- 扇形统计图的绘制技巧。
教具与学具准备- 教具：PPT课件、扇形统计图示例、练习题。
- 学具：纸张、铅笔、圆规、直尺。
教学过程第一阶段：导入通过展示一些生活中的扇形统计图实例，引发学生的兴趣，导入本节课的主题。
第二阶段：知识讲解讲解扇形统计图的基本概念、构成要素、绘制方法。
通过PPT课件和板书相结合的方式，使学生对扇形统计图有更深入的理解。
第三阶段：实例分析分析一些具体的扇形统计图实例，让学生学会如何从扇形统计图中获取信息，解决实际问题。
第四阶段：绘制练习指导学生进行扇形统计图的绘制练习，巩固所学知识。
第五阶段：总结与反思对本节课所学内容进行总结，让学生回顾扇形统计图的知识点。
同时，鼓励学生进行课后反思，思考扇形统计图在实际生活中的应用。
板书设计板书将围绕扇形统计图的基本概念、构成要素、绘制方法进行设计，突出重点和难点，使学生能够清晰地掌握本节课的主要内容。
《扇形统计图》(教案)-2022-2023学年数学六年级上册 北师大版
扇形统计图知识目标理解扇形统计图的概念以及使用方法，学会绘制扇形统计图。
教学重点•理解扇形统计图的含义；•掌握绘制扇形统计图的步骤；•通过练习，提高绘制扇形统计图的能力。
教学难点•掌握如何将数据转化为扇形统计图的绘制对象；•理解扇形统计图展示数据的方式。
教学准备•PPT;•绘图工具;•统计数据。
教学过程1. 引入本课我们将学习的是扇形统计图。
扇形统计图是用扇形圆环来表示各类数据的数量大小。
我们在生活中可以经常见到不同种类的扇形统计图，比如用来表示不同学科的分数占比等等。
接下来，我们将一起来学习什么是扇形统计图。
2. 理解扇形统计图的概念扇形统计图是一种展示数据数量的图形方式。
它通常由圆形、扇形和直线组成，并用直线来表示数据所属的类别。
同时，扇形统计图的数据都是基于360度的，因为整个圆的度数是360度。
下面，我们来看一个例子：假如一家披萨店想知道他们卖出的pizza中，至今卖最多的口味。
他们的工作人员经过统计，得到了以下数据：•西红柿口味：135片•培根口味：95片•芝士口味：125片•蘑菇口味：80片•其他口味：15片一般情况下，我们在绘制扇形统计图时，需要将每个口味的数量转化为圆形360度的度数，并根据度数绘制扇形统计图。
3. 绘制扇形统计图的步骤绘制扇形统计图的步骤分为以下几个：步骤1: 绘制圆形先在白板上画一个圆形，并确定一个圆心。
步骤2：将每组数据的数量转换为所占度数根据所给数据，通过计算将每组数据的数量转换为所占的度数。
在我们例子中，西红柿口味有135片，因为总计销售的pizza片数为450片，所以西红柿口味的销售占比为：135 ÷ 450 = 0.3 = 30%同理，其它的口味所占的比例可以通过类似的方式计算得到。
步骤3: 绘制扇形把每个口味所占的度数转化为扇形并在圆形内绘制，绘制顺序可以任意。
例如，给西红柿口味分配的角度为135度，将这个角度画成一个扇形。
然后将其它的口味分配到相应的角度并绘制扇形，直到所有数据被表示完毕。
六年级数学上册教案-5.1扇形统计图-北师大版
六年级数学上册教案-5.1扇形统计图-北师大版教学目标本节课旨在引导学生掌握扇形统计图的基本概念，学会运用扇形统计图来展示和解读数据，培养学生的观察能力和数据分析能力。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解扇形统计图的基本构成和特点。
2. 学会运用扇形统计图来展示数据，并能进行简单的数据分析。
3. 能够通过扇形统计图，了解各部分数据在整体中的占比关系，培养数据解读能力。
4. 培养学生的合作精神和探究能力，提高解决问题的能力。
教学内容1. 扇形统计图的基本概念和特点。
2. 扇形统计图的构成要素，如圆心角、扇形面积等。
3. 扇形统计图的绘制方法。
4. 扇形统计图的解读和应用。
教学重点与难点重点：扇形统计图的基本概念、构成要素和绘制方法。
难点：扇形统计图的解读和应用，如何通过扇形统计图来分析数据，理解各部分数据在整体中的占比关系。
教具与学具准备1. 教具：PPT、扇形统计图示例、绘图工具。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些扇形统计图的实例，引导学生了解扇形统计图的基本概念和特点。
2. 新课导入：介绍扇形统计图的构成要素，如圆心角、扇形面积等，并讲解扇形统计图的绘制方法。
3. 案例分析：通过PPT展示一些扇形统计图的案例，引导学生学会如何解读扇形统计图，理解各部分数据在整体中的占比关系。
4. 实践操作：让学生分组进行扇形统计图的绘制和解读，培养学生的合作精神和探究能力。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生回顾扇形统计图的基本概念、构成要素、绘制方法和解读技巧，并进行课后反思。
板书设计1. 扇形统计图的基本概念和特点。
2. 扇形统计图的构成要素：圆心角、扇形面积等。
3. 扇形统计图的绘制方法。
4. 扇形统计图的解读和应用。
作业设计1. 请学生根据课堂所学，绘制一个扇形统计图，并对其进行解读。
2. 请学生收集一些生活中的数据，尝试用扇形统计图来展示，并进行分析。
六扇形统计图-北京版六年级数学上册教案
六扇形统计图-北京版六年级数学上册教案
一、教学目标
1.能够理解什么是扇形统计图，懂得如何制作扇形统计图；
2.能够使用扇形统计图进行数据的比较和分析；
3.能够通过分析数据得出结论，并能够运用所学知识进行解释。
二、教学重点和难点
1.教学重点：扇形统计图的制作和数据的比较和分析；
2.教学难点：如何进行数据的分组和分类，并得出结论。
三、教学过程设计
1. 导入新知
1.引入扇形统计图的概念；
2.分享一些有趣的数据，如同学们喜欢的食物、运动、电视节目等；
3.回顾条形统计图，并从中引出如何制作扇形统计图。
2. 讲解扇形统计图的制作
1.定义扇形统计图；
2.讲解扇形统计图的制作步骤；
3.展示扇形统计图的特点和优缺点。
3. 实践操作
1.分组和分类数据；
2.制作扇形统计图；
3.进行数据的分析和比较；
4.形成结论，并运用所学知识进行解释。
4. 巩固练习
1.给出几组数据，并要求学生制作扇形统计图；
2.分析比较数据，并得出结论；
3.以小组为单位，讨论各组扇形统计图的不同之处和原因。
5. 作业布置
1.练习册上的相关练习；
2.在家收集一些数据，并制作扇形统计图。
四、教学后记
1.扇形统计图在常见数据的展示中应用广泛；
2.学生能够运用扇形统计图进行数据分析和比较，在生活中也可以灵活运用，如进行投票、调查等；
3.了解各组同学制作扇形统计图的不同之处，能够促进学生思维的训练，提高数据分析和比较的能力。
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六年级数学上册扇形统计图教案北京版
一、复习引新
l、复习旧知。
提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和折线统计图各有什么特点?
2、引入新课。
出示两幅扇形统计图。
说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。
(板书：扇形统计图)哪位同学来说一说，这里的扇形统计图各表示的什么意思?说明：扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容。
二、教学新课
1、说明扇形统计图及其特点。
说明：从上面的扇形统计图可以看出：它是用一个圆表示各个部分的总数量，在圆里用大小不同的扇形表示出各个部分的数量占总数量的百分之几。
这种统计图清楚地反映出各个部分数量同总数量之间的关系。
2、教学例题。
(1)
出示例题、根据扇形统计图的表示形式，讨论制成扇形统计图的步骤。
引导学生交流各自的想法，得出步骤井板书：
① 计算百分数；
② 计算圆心角；
③ 画出圆和扇形；
④ 标明百分数。
(2)
要求学生自己完成第一步，在练习本上计算出各部分数量占总数量的百分之几。
同时指名一人板演，然后集体订正，用加法检验各部分百分比的和是不是100％。
(3)
先说明一个圆的度数是360度，再让学生按总数量的百分之几求出表示各部分数量扇形的圆心角度数。
学生口答，老师板书算式和结果。
检验几部分圆心角的和是不是360度。
(4)
分割成扇形。
老师说明画法，同时板书：先画一个圆，说明表示总数量；再分割成3个扇形，说明各表示哪个数量。
(5)
标明各部分数量名称和百分数。
指名学生说说每个扇形各表示哪个数量，占百分之几，老师在图中板书。
让学生自己画圆、分扇形并标明各个部分数量的名称和百分数。
(6)
区分各部分并写出统计图名称。
说明要用阴影或不同颜色区分不同的扇形，写出统计图名
称，并让学生自己完成。
指名一人板演，其余学生完成在自己的
统计图上。
集体订正。
(7)
小结过程。
提问：谁来看图说说刚才制作这幅统计图的过程?你能说一说
这幅统计图的意思吗?扇形统计图有什么特点?
三、课堂练习
l、做“练一练”第1题。
提问：统计图里的圆表示什么?这个扇形统计图表示什么意
思？让学生计算后填写课本上的表格。
出示表格，指名口答结
果，老师板书。
让学生说说每一个数量是怎样计算出来的。
2、做“练一练”第2题。
提问：这个圆等分成多少份?每份所对扇形的圆心角多少度?
请大家先计算每项收入相应的扇形圆心角度数，再画出扇形统计图。
老师巡视辅导。
提问学生每一部分所占扇形是图的20等份里
的几份。
四、课堂小结
扇形统计图有什么特点?怎样根据统计数据来制作扇形统计图?
五、课堂作业
练习五第1～3题。