传感器的应用 说课稿 教案 教学设计
2021人教版选修《传感器的应用》word教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版2021人教版选修《传感器的应用》word 教案【教学目标】1．知识与技能：（1）、明白得温度传感器的应用――电饭锅的工作原理。
（2）、明白得温度传感器的应用――测温仪的工作原理。
(3)、明白得光电传感器的应用――鼠标器的工作原理（4）、明白得光电传感器的应用――火灾报警器的工作原理。
2．过程与方法：（1）通过对电饭锅的构造和原理的探究以及测温仪的了解，进一步地深入认识温度传感器的应用（2）通过对鼠标器以及火灾报警器的原理的探究，认识光传感器的应用。
3．情感、态度与价值观培养学生的学习爱好，激发制造的欲望。
【教学重点】：温度、光传感器的应用原理及结构。
【教学难点】：温度、光传感器的应用原理及结构。
【教学方法】：PPT 课件，演示实验，讲授【教学用具】：电饭锅，鼠标器，烟雾式火灾报警器【教学过程】一、引入新课上节课我们学习了力传感器、温度传感器、声音传感器及其工作原理。
请大伙儿回忆一下我们学了哪些具体的力、温度、声音传感器？学生摸索后回答：电子秤，动圈式话筒，电容式话筒，驻极体话筒，电熨斗，他们差不多上传感器。
这节课我们连续来学习一些传感器的应用二、进行新课1、温度传感器——电饭锅电饭锅的要紧部件铁氧体，它的特点是常温下，具有铁氧体，能够被磁铁吸引，然而温度上升到约为103℃时，就失去了磁性，不能被磁体吸引了。
我们把103℃就叫做该材料的居里温度或居里点。
手动开关接线螺丝 触点 永磁铁 电热板 内胆底转轴 感温铁氧体师：阅读教材开头几段，然后合上书。
问题：取一块电饭锅用的感温铁氧体，使它与一小块的永磁体吸在一起，用功率较大的电烙铁给铁氧体加热，通过一段时刻后会发生什么现象？生：随着温度的升高，铁氧体逐步失去磁性，当温度升高到103℃以上时，铁氧体完全失去磁性，不吸引任何物体了摸索与讨论：（1）开始煮饭时什么缘故要压下开关按钮？手松开后那个按钮是否会复原到图示的状态？什么缘故？（2）煮饭时水沸腾后锅内是否会大致保持一定的温度？什么缘故？（3）饭熟后，水分被大米吸取，锅底的温度会有什么变化？这时电饭锅会自动地发生哪些动作？（4）假如用电饭锅烧水，能否在水沸腾后自动断电？生1：开始煮饭时，用手压下开关按钮，永磁体与感温磁体相吸，手松开后，按钮不再复原到图示状态。
传感器的应用 教案 说课稿 教学设计
传感器的应用教学目标1．了解传感器应用的一般模式。
2．探究并理解电子秤、话筒、电熨斗的工作原理，认识力、声、温度传感器的一般应用。
3．会分析和设计简单的传感器应用的控制电路。
4．初步了解传感器在生活、生产、科技中的应用，激发学习兴趣，培养理论联系实际的能力，树立学以致用的思想，提高创新意识。
教学重点难点重点：1.探究并理解电子秤、话筒、电熨斗的工作原理。
2．会分析和设计简单的传感器应用的控制电路。
难点：应变片的测力原理，三种话筒的工作原理，电熨斗的双金属片作用。
设计塑料片海绵模拟应变片实验，可以形象地认识应变片的测力原理，采取动画演示、小老师、演示实验等多种形式，帮助学生理解不同话筒的工作原理，利用启动器的双金属片实验，启发学生认识温度传感器的作用。
教学方法与手段实验法：以演示实验和分组实验为先导，创设情景，激发兴趣，突破难点，帮助学生理解各种传感器的工作原理，引领学生认识、概括各种传感器的作用。
讨论法：小组合作学习为主，调动学生展开对三种传感器的讨论。
教具：话筒、扩音器、扬声器、拉力传感器、声控电灯、驻极体话筒的工作电路示教板、示波器、学生电源、电熨斗、日光灯启动器(若干)、多媒体课件。
知识准备复习传感器的作用，电磁感应和电容的知识。
教学过程：导入新课①让学生代表利用话筒、扩音器和扬声器进行一分钟科技新闻播报。
②演示实验：用力传感器通过计算机显示作用力和反作用力。
③演示实验：用声控开关控制电灯的通断。
问题引导：话筒、力传感器、声传感器获得的信号一般很微弱，难以听到、看到或触发控制电路，上述三种情景中，传感器应用的一般模式是怎样的？推进新课教学任务：传感器应用的一般模式。
师生活动：教师展示：PPT课件展示上述前两种情景中传感器的工作流程图。
声音→话筒(传感器)→扩音器(放大电路)→扬声器用声控开关控制电灯的通断，再列举生活中一些自动控制实例，如：遥控器控制电视开关；日光控制路灯的开关；走近自动门，自动门会自动打开；电梯两门靠拢到接触人体时，会重新自动打开等。
传感器的应用实验教案
传感器的应用实验教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解常见传感器的种类及其工作原理；（2）学会使用传感器进行数据采集和分析；（3）能够设计简单的传感器应用实验。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究，培养学生动手操作能力和团队协作能力；（2）运用科学方法，分析实验现象，提高问题解决能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和探究精神；（2）增强学生对传感器的认识，提高在生活中应用传感器解决问题的意识。
二、教学内容1. 传感器概述：（1）介绍传感器的定义、作用和分类；（2）讲解传感器的基本原理及其在生产、生活中的应用。
2. 常见传感器简介：（1）温度传感器；（2）湿度传感器；（3）光传感器；（4）压力传感器；（5）流量传感器。
3. 传感器实验装置及操作：（1）介绍实验装置的组成及功能；（2）演示传感器的基本操作方法；（3）引导学生进行实验操作，掌握传感器使用技巧。
三、教学过程1. 导入新课：（1）通过生活中的实例，引出传感器的话题；（2）激发学生兴趣，引导学生思考传感器在生活中的作用。
2. 讲解传感器相关知识：（1）介绍传感器的定义、作用和分类；（2）讲解传感器的基本原理及其在生产、生活中的应用。
3. 演示传感器实验：（1）演示温度传感器的实验操作；（2）演示湿度传感器的实验操作；（3）演示光传感器的实验操作；（4）演示压力传感器的实验操作；（5）演示流量传感器的实验操作。
4. 学生动手实验：（1）学生分组，每组选择一个传感器进行实验；（2）引导学生根据实验要求，进行数据采集和分析；（3）指导学生观察实验现象，培养学生总结归纳能力。
四、教学评价1. 学生对传感器的基本概念、原理和应用的理解程度；2. 学生动手操作传感器实验的能力；3. 学生对实验现象的观察、分析和总结能力。
五、教学资源1. 传感器实验装置；2. 传感器相关教材、资料；3. 计算机、投影仪等教学设备。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究传感器的工作原理和应用场景。
传感器的应用 说课稿 教案 教学设计
传感器的应用【知识与技能】1．了解力传感器在电子秤上的应用。
2．了解声传感器在话筒上的应用。
3．了解温度传感器在电熨斗上的应用。
【过程与方法】通过实验或演示实验，了解传感器在生产、生活中的应用。
【情感态度与价值观】在了解传感器原理及应用时，知道已学知识在生活、生产、科技社会中的价值，增强学习兴趣，培养良好的科学态度。
【教学重难点】★教学重点：各种传感器的应用原理及结构。
★教学难点：各种传感器的应用原理及结构。
【教学过程】★重难点一、传感器问题分析★1．分析思路．物理传感器是将所感受的物理量(如力、热、光等)转换为便于测量的电学量的器件．我们可以把传感器的应用过程分为三个步骤：(1)信息采集；(2)信息加工、放大、传输；(3)利用所获得的信息执行某种操作．2．分析传感器问题要注意四点．(1)感受量分析．要明确传感器所感受的物理量，如力、热、光、磁、声等．(2)输出信号分析．明确传感器的敏感元件，分析它的输入信号及输出信号，以及输入信号与输出信号间的变化规律．(3)电路结构分析．认真分析传感器所在的电路结构，在熟悉常用电子元件工作特点基础上，分析电路输出信号与输入信号间的规律．(4)执行机构工作分析．传感器的应用，不仅包含非电学量如何向电学量转化的过程，还包含根据所获得的信息控制执行机构进行工作的过程．【典型例题】用如图所示的装置可以测量汽车在水平路面上做匀加速直线运动的加速度。
该装置是在矩形箱子的前、后壁上各安装一个由力敏电阻组成的压力传感器。
用两根相同的轻弹簧夹着一个质量为 2.0 kg 的滑块，滑块可无摩擦滑动，两弹簧的另一端分别压在传感器a 、b 上，其压力大小可直接从传感器的液晶显示屏上读出。
现将装置沿运动方向固定在汽车上，传感器b 在前，传感器a 在后。
汽车静止时，传感器a 、b 的示数均为10 N(取g ＝10 m/s 2)。
(1)若传感器a 的示数为14 N ，b 的示数为6.0 N ，求此时汽车的加速度大小和方向。
传感器的应用 说课稿 教案
传感器的应用一、学习目标1、了解传感器应用的一般模式；2、理解电子秤、话筒、电熨斗的工作原理。
3、会设计简单的有关传感器应用的控制电路。
二、学习重点、难点重、难点：各种传感器的应用原理及结构。
三、问题与例题问题1、传感器应用的一般模式：（阅读教材开头几段，然后合上书，在练习本上画出传感器应用的一般模式示意图。
）传感器问题2、几个传感器应用的实例。
（1）力传感器的应用——电子秤1、电子秤使用的测力装置是什么？它是由什么元件组成的？装置:力传感器元件:金属梁和应变片2、简述力传感器的工作原理。
两个应变片的形变引起电阻变化致使两个应变片的电压差变化3、应变片能够把什么力学量转化为什么电学量？形变转化为电压例题1、用如图所示的装置可以测量汽车在水平路面上做匀加速直线运动的加速度．该装置是在矩形箱子的前、后壁上各安装一个由力敏电阻组成的压力传感器．用两根相同的轻弹簧夹着一个质量为2.0 kg的滑块可无摩擦滑动，两弹簧的另一端分别压在传感器a、b上，其压力大小可直接从传感器的液晶显示屏上读出．现将装置沿运动方向固定在汽车上，传感器b在前，传感器a在后．汽车静止时，传感器a、b在的示数均为10 N（取g=10 m ／s2）．（1）若传感器a的示数为14 N、b的示数为6.0 N，求此时汽车的加速度大小和方向．（2）当汽车以怎样的加速度运动时，传感器a的示数为零．分析：传感器上所显示出的力的大小，即弹簧对传感器的压力，据牛顿第三定律知，此即为弹簧上的弹力大小，亦即该弹簧对滑块的弹力大小．解：（1）如图所示，依题意：左侧弹簧对滑块向右的推力 F 1=14N ，右侧弹簧对滑块的向左的推力 F 2=6.0 N ．滑块所受合力产生加速度a 1，根据牛顿第二定律有121ma F F =- 得=1a 4 m/s 2a 1与F 1同方向，即向前（向右）．（2）a 传感器的读数恰为零，即左侧弹簧的弹力01='F ，因两弹簧相同，左弹簧伸长多少，右弹簧就缩短多少，所以右弹簧的弹力变为202='F N 。
《传感器及其应用》 教学设计
《传感器及其应用》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解传感器的定义、工作原理和基本类型。
学生能够识别常见传感器，并了解其在不同领域的应用。
学生能够掌握传感器的基本性能指标，并能根据实际需求选择合适的传感器。
2、过程与方法目标通过实验操作和案例分析，培养学生的观察能力、动手能力和问题解决能力。
引导学生通过查阅资料和小组讨论，提高学生的自主学习能力和合作交流能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对传感器技术的兴趣，培养学生的创新意识和科学精神。
让学生体会传感器技术在生活和社会发展中的重要作用，增强学生的社会责任感。
二、教学重难点传感器的定义、工作原理和常见类型。
传感器在不同领域的应用实例。
2、教学难点传感器的工作原理及性能指标的理解。
如何根据实际需求选择合适的传感器。
三、教学方法1、讲授法讲解传感器的基本概念、工作原理和分类，使学生对传感器有初步的了解。
2、实验法通过实验操作，让学生亲身体验传感器的工作过程，加深对传感器的理解。
3、案例分析法结合实际应用案例，分析传感器在不同领域的作用和应用方法，提高学生的实际应用能力。
4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流和合作学习。
1、导入新课（5 分钟）通过展示一些利用传感器实现的智能化产品，如智能手机、智能手环、自动驾驶汽车等，引起学生的兴趣，提问学生这些产品是如何实现各种功能的，从而引出传感器的概念。
2、知识讲解（25 分钟）传感器的定义：传感器是一种能感受被测量并按照一定的规律转换成可用输出信号的器件或装置。
工作原理：以常见的温度传感器为例，讲解传感器是如何将温度这一物理量转换为电信号的。
常见类型：介绍电阻式、电容式、电感式、光电式、压电式等常见传感器的特点和应用领域。
3、实验操作（20 分钟）分组进行实验，让学生使用简单的传感器（如光敏电阻、热敏电阻）搭建电路，观察传感器在不同光照和温度条件下输出信号的变化，记录实验数据并进行分析。
传感器的应用实验教案
传感器的应用实验教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解传感器的概念、原理和作用；（2）掌握常见传感器的接线方法和使用技巧；（3）学会利用传感器进行实验，分析实验数据，并解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践和探究，培养学生的动手能力和实验技能；（2）培养学生运用传感器解决实际问题的能力；（3）培养学生团队合作和交流分享的良好习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学实验的兴趣和热情；（2）培养学生勇于尝试、积极进取的科学精神；（3）培养学生关注身边科技发展的意识。
二、教学内容1. 传感器的基本概念：传感器的作用、分类和特点2. 传感器的接线方法：电压传感器、电流传感器、模拟传感器、数字传感器的接线方式3. 传感器的使用技巧：传感器的调试、校准和维护4. 传感器实验操作：传感器的选用、实验装置的搭建、实验数据的采集与处理5. 传感器在实际中的应用案例：温度传感器在空调系统中的应用、光传感器在自动开关灯中的应用等三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）传感器的概念、原理和作用；（2）传感器的接线方法和使用技巧；（3）传感器实验的操作步骤和数据处理方法。
2. 教学难点：（1）传感器的接线方法；（2）传感器实验数据的采集与处理；（3）传感器在实际中的应用案例分析。
四、教学准备1. 实验器材：传感器、实验板、导线、电源、计算机等；2. 教学资源：传感器的相关资料、实验指导书、PPT等；3. 实验室环境：安全、整洁、有序。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中常见的例子，引发学生对传感器的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 讲解传感器的基本概念：介绍传感器的作用、分类和特点，让学生对传感器有初步的认识。
3. 演示传感器的接线方法：通过实际操作，讲解电压传感器、电流传感器、模拟传感器、数字传感器的接线方式。
4. 教授传感器的使用技巧：讲解传感器的调试、校准和维护方法，让学生掌握传感器的使用方法。
传感器的应用实验教案
传感器的应用实验教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解传感器的概念、种类和作用；（2）掌握传感器的基本原理及其在实际应用中的操作方法；（3）培养学生动手实践能力和团队协作精神。
2. 过程与方法：（1）通过实验观察传感器在不同条件下的性能变化；（2）学会使用传感器进行数据采集和分析；（3）运用传感器解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学探究的兴趣和好奇心；（2）增强学生对传感器技术的认识，提高其科技素养；（3）培养学生关注社会、贴近生活的意识。
二、教学内容1. 传感器概述（1）传感器的定义；（2）传感器的分类；（3）传感器的作用。
2. 传感器的基本原理（1）电阻式传感器；（2）电容式传感器；（3）电压传感器；（4）电流传感器；（5）霍尔传感器。
3. 传感器的应用实例（1）温度传感器在空调系统中的应用；（2）光线传感器在自动开关灯中的应用；（3）压力传感器在汽车制动系统中的应用；（4）湿度传感器在农业灌溉中的应用。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师通过生活中常见的实例引入传感器概念；（2）学生分享对传感器的了解和认识。
2. 讲解与演示（1）教师讲解传感器的基本原理及其作用；（2）演示传感器在不同条件下的性能变化；（3）学生动手实验，观察传感器性能。
3. 实践操作（1）学生分组进行实验，使用传感器进行数据采集和分析；（2）教师巡回指导，解答学生疑问；（3）学生总结实验现象和结论。
4. 应用拓展（1）学生讨论传感器在实际生活中的应用；（2）教师分享传感器技术在前沿领域的应用；（3）学生进行创意应用设计。
四、教学评价1. 学生对传感器概念、种类和作用的了解程度；2. 学生掌握传感器基本原理及其操作方法的情况；3. 学生在实践操作中解决问题的能力；4. 学生对传感器技术的认识和关注程度。
五、教学资源1. 传感器实验器材；2. 传感器相关教材和参考资料；3. 网络资源：传感器技术发展趋势、应用案例等。
高二物理《传感器的应用》说课稿范例
高二物理《传感器的应用》说课稿范例
转眼间高中的课程已过半，为了老师更好的开展自己的教学工作，现将高二物理传感器的应用说课稿范例提供给大家，希望能对大家有所帮助。
一、教材分析
1、教材的地位、作用和特点
《课程标准》将传感器列为选修3-2 模块的二级主题，集中体现对科学，技术和社会相互关系的关注。
传感器应用在生活中的各个方面，人类已经进入电气化和计算机时代，许多信息都需要转化为电学量来处理。
现代技术产品是基于许多物理原理设计的，可以很好的将它们联系起来，使学生对于科学与技术的关系有更全面和深入的体会，最后传感器在促进现代社会的发展中起到了重要的作用。
本节有关技术的内容十分丰富，但在教学要求上不同于技术课程。
2、教学目标
本节有关技术的内容十分丰富，但在教学要求上不同于技术课程。
侧重于物理原理在传感技术中的应用，让学生通过观察，了解和学习一些比较简单的技术知识，而不要一味的追求高层次的技术问题，没有任何价值。
知识、技能目标：了解力传感器在电子秤上的应用。
了解声传感器在话筒。
《传感器》 说课稿
《传感器》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《传感器》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《传感器》是高中物理选修 3-2 第六章《传感器》的开篇内容。
传感器是现代信息技术的重要组成部分，它在自动控制、航空航天、交通运输、资源探测、医疗卫生等领域有着广泛的应用。
通过本节课的学习，学生将对传感器有初步的认识，为后续深入学习各类传感器的工作原理和应用奠定基础。
本节课的教材内容主要包括传感器的定义、作用、工作原理以及常见传感器的实例介绍。
教材通过列举生活中的实际例子，如自动门、电饭煲、电子秤等，引导学生感受传感器在生活中的重要性和广泛应用，激发学生的学习兴趣。
二、学情分析学生在之前的学习中已经掌握了电路的基本概念和规律，具备一定的分析和解决问题的能力。
但对于传感器这一较为新颖的概念，学生可能感到陌生，缺乏直观的感受和深入的理解。
因此，在教学过程中需要通过丰富的实例和实验，帮助学生建立起传感器的概念，理解其工作原理。
同时，高中学生具有较强的好奇心和求知欲，对新技术、新应用充满兴趣。
利用这一特点，可以引导学生积极主动地参与到课堂教学中来，提高学习效果。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解传感器的定义和作用。
（2）理解传感器的工作原理，能够简单分析常见传感器的工作过程。
（3）知道常见传感器的种类和应用。
2、过程与方法目标（1）通过观察实验和实例分析，培养学生的观察能力、分析和解决问题的能力。
（2）通过小组合作探究，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受传感器在现代科技和生活中的重要作用，激发学生学习物理的兴趣和热情。
（2）培养学生的创新意识和实践精神，提高学生的科学素养。
四、教学重难点1、教学重点（1）传感器的定义和作用。
（2）常见传感器的工作原理。
2、教学难点传感器的工作原理及应用。
高三物理下册《传感器及其应用》教案、教学设计
-针对不同学生的学习需求，制定不同层次的教学目标，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
-教师在教学中关注学生的个体差异，及时给予反馈和指导，提高教学质量。
5.设想五：开展多元化评价，激发学生的学习动力
-结合过程性评价和终结性评价，全面评估学生的学习效果，关注学生在学习过程中的表现。
-鼓励学生自我评价和相互评价，培养学生的自主学习能力和批判性思维。
-邀请学生分享学习心得，总结自己在学习过程中的收获和不足。
2.教师点评：针对学生的总结，教师给予点评，强调重点知识点，纠正学生后的学习中继续努力。
-提醒学生关注传感器技术的发展动态，培养他们的科学素养和创新能力。
五、作业布置
为了巩固学生对传感器及其应用的知识，培养他们的实践操作能力和创新意识，特布置以下作业：
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成小组，针对传感器的应用场景和误差分析进行讨论。
-每组选择一个特定的传感器应用场景，分析该场景下传感器的选型、使用和误差来源。
-学生之间相互交流、分享观点，形成小组共识。
2.教师指导：在各小组讨论过程中，教师给予适当的指导和启发，引导学生深入思考。
-帮助学生明确讨论的方向，确保讨论内容与教学目标相符。
2.基本概念：介绍传感器的定义、分类和基本工作原理，让学生对传感器有初步的认识。
3.课堂讲解：结合教材，详细讲解各类传感器的特点、应用场景及工作原理。
4.实践操作：组织学生进行实验，学会使用常见传感器进行物理量的测量，分析测量结果的准确性、可靠性和误差来源。
5.小组讨论：分组讨论传感器在现实生活中的应用，分享学习心得，提高合作能力和解决问题的能力。
实验：传感器的应用 教案 说课稿 教学设计
实验：传感器的应用【知识与技能】1．了解两个实验的基本原理。
2．通过实验，加深对传感器作用的体会，培养自己的动手能力。
【过程与方法】通过实验培养动手能力，体会传感器在实际中的应用。
【情感态度与价值观】在实验中通过动手组装和调试，增强理论联系实际的意识，激发学习兴趣，培养良好的科学态度。
【教学重难点】★教学重点1．了解斯密特触发器的工作特点，能够分析光控电路的工作原理。
2．温度报警器的电路工作原理。
★教学难点光控电路和温度报警器电路的工作原理。
【教学过程】一、实验目的了解与传感器技术相关的物理知识，练习用传感器制作自动控制装置．二、实验原理1．斯密特触发器当输入端电压上升到某一值(1.6 V)时，输出端会突然从高电平跳到低电平(0.25 V)，当输入端电压下降到某一值(0.8 V)时，输出端会从低电平跳到高电平(3.4 V)．2．普通二极管具有单向导电性．3．发光二极管具有单向导电性，同时还能发光．4．光控开关工作原理如图所示．图甲：白天，光强度较大，光敏电阻R G阻值较小，加在斯密特触发器输入端A的电压较低，则输出端Y输出高电平，发光二极管LED不导通；当天色暗到一定程度时，R G阻值增大到一定值，斯密特触发器的输入端A的电压上升到1.6 V，输出端Y突然从高电平跳到低电平，则发光二极管LED导通发光(相当于路灯亮了)．天明后，R G阻值减小，斯密特触发器输入端A电势逐渐降低，降到0.8 V 时，输出端Y突然由低电平跳到高电平，发光二极管LED熄灭．这样就达到了使路灯天明自动熄灭，天暗自动开启的目的．图乙：控制电路原理：天较亮时，光敏电阻R G阻值较小，斯密特触发器输入端A电压较低，则输出端Y输出高电平，继电器线圈中无电流，工作电路不通；天较暗时，光敏电阻R G电阻增大，斯密特触发器输入端A电势升高，当升高到一定值，输出端Y由高电平突然跳到低电平，有电流通过继电器的线圈，电磁继电器工作，接通工作电路，使路灯自动开启；天明后，R G阻值减小，斯密特触发器输入端A电势逐渐降低，降到一定值，输出端Y突然由低电平跳到高电平，则线圈中不再有电流，则电磁继电器自动切断工作电路的电源，路灯熄灭，5．温度报警器工作原理如图所示．常温下，调整R1的阻值使斯密特触发器的输入端A处于低电平，则输出端Y处于高电平，无电流通过蜂鸣器，蜂鸣器不发声；当温度升高时，热敏电阻R T阻值减小，斯密特触发器输入端A电势升高，当达到某一值(高电平)，其输出端Y由高电平跳到低电平，蜂鸣器通电，从而发出报警声．R1的阻值不同，则报警温度不同．三、实验器材1．光控开关实验斯密特触发器、发光二极管、二极管、继电器、灯泡(6 V，0.3 A)、可变电阻R1(最大阻值51 kΩ)、电阻R2(330 Ω)、光敏电阻、集成电路实验板、直流电源(5 V)、导线若干、黑纸．2．温度报警器实验斯密特触发器、蜂鸣器、热敏电阻、可变电阻R1(最大阻值1 kΩ)、集成电路实验板、直流电源(5 V)、导线若干、烧杯(盛有热水)．四、实验步骤1．光控开关实验步骤(1)按照电路图将各元件组装到集成电路实验板上．(2)检查各元件的连接，确保无误．(3)接通电源，调节电阻R1，使发光二极管或灯泡在普通光照条件下不亮．(4)用黑纸逐渐遮住光敏电阻，观察发光二极管或灯泡的状态．(5)逐渐撤掉黑纸，观察发光二极管或灯泡的状态．2．温度报警器实验步骤(1)按照电路图将各元件组装到集成电路实验板上．(2)检查各元件的连接，确保无误．(3)接通电源，调节电阻R1，使蜂鸣器常温下不发声．(4)用热水使热敏电阻的温度升高，注意蜂鸣器是否发声．(5)将热敏电阻从热水中取出，注意蜂鸣器是否发声．五、注意事项1．光控开关实验(1)安装前对器材进行测试，确保各元件性能良好后再进行安装．(2)二极管连入电路时，极性不能反接，否则继电器不能正常工作．(3)要想天暗时路灯才会亮，应该把R1的阻值调大些．2．温度报警器实验(1)安装前对器材进行测试，确保各元件性能良好后再进行安装．(2)要使热敏电阻在较低的温度时报警，应增大R1的阻值．。
2传感器的应用-人教版选修3-2教案
传感器的应用-人教版选修3-2教案一、教学目标1.了解传感器的基本工作原理和分类。
2.掌握传感器在实际应用中的具体应用场景。
3.学习使用传感器进行物理量的测量、监测和控制。
4.培养学生运用传感器开展科学探究、创新实践和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 传感器的基本知识1.传感器的定义和基本概念。
2.传感器的工作原理和分类。
–按物理量分类：温度传感器、压力传感器、光线传感器等。
–按工作原理分类：电阻式传感器、电容式传感器、电磁式传感器等。
3.传感器的特点和性能指标。
–灵敏度、分辨率、响应时间、量程、稳定性等。
2. 传感器在实际应用中的具体应用场景1.温度传感器：在医疗、工业、农业等领域中的应用。
2.压力传感器：在汽车、机械、医疗设备等领域中的应用。
3.光线传感器：在照明、安防、环境监测等领域中的应用。
4.触摸传感器：在平板电脑、智能手机等领域中的应用。
3. 传感器的测量、监测和控制1.传感器的测量和监测：–温度、压力、湿度等物理量的测量和监测。
–中断、倾斜、运动等非物理量的测量和监测。
2.传感器的控制：–自动控制系统中传感器的应用。
–物联网中传感器的应用。
4. 科学探究和实践应用1.利用传感器进行科学探究，并总结实验结果。
2.通过应用传感器解决实际问题，例如：气象预报、农业自动化等。
三、教学重点和难点教学重点1.传感器的工作原理和分类。
2.传感器在实际应用中的具体应用场景。
3.传感器的测量、监测和控制。
教学难点1.传感器的特点和性能指标。
2.传感器的科学探究和实践应用。
四、教学方法1.讲授：通过讲解和示意图的方式介绍传感器的基本知识。
2.实验：设计不同的实验，让学生通过实验了解传感器的工作原理和应用。
3.实践：引导学生应用传感器，解决实际问题，提高学生的实际应用能力。
五、教学手段1.书本和教案。
2.计算机、投影仪和示波器。
3.传感器实验箱和电路模块。
六、教学评估1.学生听课、做笔记的认真程度。
传感器的应用 说课稿 教案 教学设计
传感器的应用【三维目标】1．知识与技能：（1）、了解传感器应用的一般模式；（2）、理解应变式力传感器的应用――电子秤的工作原理。
（3）、理解声传感器的应用――话筒的工作原理。
(4)、理解温度传感器的应用――电熨斗的工作原理（5）、会设计简单的有关传感器应用的控制电路。
2．过程与方法：通过实验结合物理学的知识，探究电子秤、话筒、电熨斗等的工作原理，从而了解力传感器、声传感器和温度传感器的一般应用，进一步总结出传感器应用的一般模式。
3．情感、态度与价值观激发学生的学习兴趣，培养动手能力，提高创新意识，提高物理理论知识与实际相结合的综合实践能力。
【教学重点】：各种传感器的应用原理及结构。
【教学难点】：各种传感器的应用原理及结构。
【教学方法】：PPT课件，演示实验，讲授【教学用具】：小型电子秤，话筒，电熨斗、示波器。
【教学过程】一、引入新课师：上节课我们学习了传感器及其工作原理。
传感器是能够感知诸如力、温度、光、声、化学成分等非电学量，并把它们按照一定的规律转化成电压、电流等电学量，或转化为电路通断的一类元件。
请大家回忆一下光敏电阻、热敏电阻、霍尔元件各是把什么物理量转化为电学量的元件？学生思考后回答：光敏电阻将光学量转化为电阻这个电学量。
热敏电阻将温度这个热学量转化为电阻这个电学量。
霍尔元件把磁感应强度这个磁学量转化为电压这个电学量。
这节课我们学习传感器的应用二、进行新课1、传感器应用的一般模式师：阅读教材开头几段，然后合上书，在练习本上画出传感器应用的一般模式示意图。
提示：一般情况下，传感器产生的信号非常微弱，要想触发控制电路，此信号必须进一步放大才可以，所以需要放大电路，即放大器。
生：阅读教材并在练习本上画出传感器应用的一般模式示意图。
师：下面学习几个传感器应用的实例。
2．力传感器的应用——电子秤师：阅读教材61页最后一段，思考并回答问题。
（1）电子秤使用的测力装置是什么？它是由什么元件组成的？（2）简述力传感器的工作原理。
传感器的应用教案
传感器的应用教案教案标题：传感器的应用教案概述：本教案旨在引导学生了解传感器的基本原理和应用领域，培养学生的实际操作能力和创新思维。
通过理论讲解、实验演示和小组合作等多种教学方式，帮助学生深入理解传感器的工作原理，并能运用所学知识解决实际问题。
教学目标：1. 了解传感器的定义、种类和基本原理；2. 掌握传感器在现实生活中的应用领域；3. 能够设计并实现一个简单的传感器应用项目；4. 培养学生的实际操作能力、团队合作精神和创新思维。
教学重点：1. 传感器的种类和工作原理；2. 传感器在不同领域的应用。
教学难点：1. 如何设计并实现一个简单的传感器应用项目；2. 如何培养学生的创新思维和实际操作能力。
教学准备：1. 电脑、投影仪和音响设备；2. 实验室所需的传感器设备和相关材料；3. 课前准备好的教学PPT和实验演示材料。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）通过展示一些常见的传感器产品图片，引起学生对传感器的兴趣，并提出问题：“你们知道这些传感器是如何工作的吗？它们在什么领域有应用呢？”Step 2: 知识讲解（15分钟）2.1 讲解传感器的定义、种类和基本原理；2.2 介绍传感器在环境监测、智能家居、工业自动化等领域的应用案例。
Step 3: 实验演示（20分钟）3.1 展示一个基于温度传感器的实验，演示传感器的工作原理和数据采集过程；3.2 学生分组进行实验操作，通过调整传感器参数，观察数据变化。
Step 4: 小组讨论（15分钟）学生分组讨论传感器在其他领域的应用案例，并设计一个简单的传感器应用项目。
鼓励学生提出创新的想法，并进行展示和讨论。
Step 5: 总结和展望（10分钟）总结传感器的应用领域和重要性，并鼓励学生思考未来传感器技术的发展方向。
Step 6: 作业布置要求学生撰写一份关于传感器应用的短文，包括传感器的基本原理、应用案例和自己的创新想法。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更复杂的传感器应用项目设计和实现；2. 组织学生参观相关企业或科研机构，深入了解传感器技术的最新发展。
传感器实践应用教学设计(2篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：- 理解传感器的基本原理、分类和特点。
- 掌握常见传感器的应用方法和操作技巧。
- 学会使用传感器进行数据采集和信号处理。
2. 过程与方法：- 通过实验操作，提高学生的动手能力和实践技能。
- 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
- 增强学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对传感器技术的兴趣和热情。
- 树立学生严谨的科学态度和工程思维。
- 增强学生的社会责任感和创新意识。
二、教学内容1. 传感器概述- 传感器的定义、作用和分类- 传感器的基本原理和特点- 常见传感器的应用领域2. 常见传感器及其应用- 温度传感器：热敏电阻、热电偶、红外传感器等- 光电传感器：光敏电阻、光电二极管、光电三极管等 - 压力传感器：应变片式、电容式、压阻式等- 位移传感器：电位器、霍尔元件、编码器等- 流量传感器：电磁流量计、超声波流量计等3. 传感器实践应用- 数据采集系统设计- 信号处理与分析- 系统调试与优化三、教学过程（一）导入1. 通过展示传感器在实际生活中的应用案例，激发学生的学习兴趣。
2. 提出问题：什么是传感器？传感器在哪些领域有广泛应用？（二）传感器概述1. 介绍传感器的定义、作用和分类。
2. 讲解传感器的基本原理和特点。
3. 通过图片和视频展示常见传感器的应用领域。
（三）常见传感器及其应用1. 分别介绍温度传感器、光电传感器、压力传感器、位移传感器、流量传感器的原理、特点和应用。
2. 通过实验演示，让学生直观地了解传感器的工作原理。
（四）传感器实践应用1. 数据采集系统设计：引导学生根据实际需求，设计数据采集系统。
2. 信号处理与分析：讲解信号处理的基本方法，指导学生进行信号分析。
3. 系统调试与优化：引导学生进行系统调试，并对系统进行优化。
（五）实验操作1. 分组进行实验操作，让学生亲自动手实践。
2. 教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
传感器技术及应用说课教案
传感器技术及应用说课教案一、教学目标1. 知识目标：了解传感器的基本原理和分类，掌握常见传感器的工作原理和应用场景。
2. 能力目标：能够分析传感器的应用需求，选择合适的传感器，并进行简单的传感器应用设计。
3. 情感目标：培养学生的创新意识和实践能力，提高学生对新技术的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 传感器的定义与概念：传感器是一种能够将非电学量转换成电信号的装置。
2. 传感器的工作原理：介绍常见的传感器工作原理，如光电传感器、压力传感器、温度传感器等。
3. 传感器的分类：按作用原理、测量物理量、测量方法等进行分类。
4. 传感器的应用：介绍传感器在工业、农业、医疗等领域的应用案例。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些常见的传感器产品，引起学生的好奇心，并和学生一起讨论这些产品有什么作用和应用场景。
2. 讲解传感器的定义与概念，引导学生了解传感器的基本原理。
3. 介绍传感器的工作原理，通过视频和实物演示来展示常见传感器的工作过程，如光电传感器的工作原理。
4. 分类讲解：通过对传感器的分类，引导学生了解传感器有很多不同的种类和应用领域。
5. 应用案例：通过介绍传感器在不同领域的应用案例，激发学生对传感器技术的兴趣和好奇心，并引导他们思考如何设计一个传感器应用方案。
6. 小组讨论：将学生分成小组，要求他们根据所学的知识，选择一个实际的应用场景，设计一个传感器应用方案，并进行展示和分享。
7. 总结：对传感器的基本原理、分类和应用进行总结，强调学生的收获和体会。
四、教学手段和媒体1. 讲解、讨论2. 视频和实物演示3. 小组讨论和展示五、教学评价1. 观察学生在教学过程中表现的积极参与程度和对传感器技术的理解程度。
2. 评价学生的小组设计方案的合理性和创新性。
3. 学生的小组讨论展示和个人总结的质量。
六、教学反思1. 教学目标是否清晰明确，能否达到预期效果。
2. 教学过程是否合理有序，能否激发学生的学习兴趣。
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传感器的应用
一．教学设计思想
本节课是一节典型的实际应用课。
目的是通过介绍几个日常生活中常见的实例，使学生了解传感器的实际应用，从而深刻体会物理知识是和生产、生活实际紧密相连的。
二．教学目标
（一）知识与技能
1．知道电子秤的结构及工作原理
2．知道话筒的工作原理
3．知道电熨斗的结构及工作原理
（二）过程与方法
通过观察和实验，让学生学习传感器在生活实际中的的应用
（三）情感态度与价值观
通过学习，使学生体会物理知识是和生产、生活实际紧密相连的
三．教学重点与难点
电子秤、话筒、电熨斗工作原理
四．教学资源
多媒体、日光灯启动器
五．教学过程
引入：
上节课我们已经了解了传感器的工作原理，传感器分为力传感器、声传感器、温度传感器、光传感器等。
这节课及下节课我们了解这几类传感器的几个应用实例。
传感器的一般应用模式是
新课：
一．力传感器的应用——电子秤
常用的一种力传感器是由金属梁和应变片组成的。
应变片是一种敏感元件，现多用半导体材料制成。
如下图，应变片发生形变时其电阻随之发生变化，在恒定电流下，应变片是把形变（几何量）转换为电压（电学量）的元件。
在梁的自由端施加力F，则梁发生弯曲，上表面拉伸，下表面压缩，上表面应变片的电阻变大，下表面的电阻变小。
F越大，弯曲形变越大，应变片的电阻变化就越大。
如果让应变片中通过的电流恒定，那么上面的应变片两端电压变大，下面应变片两端电压变小。
传感器把这两个电压的差值输出，力F越大，输出的电压差值越大。
二．声传感器的应用——话筒
话筒类型很多，如：动圈式话筒、电容式话筒、驻极体话筒。
1．动圈式话筒：结构如右图。
根据电磁感应的原理，膜片
在声波下振动，使得与膜片相连的线圈中产生周期性变化的感
应电流。
2．电容式话筒：工作原理如右图。
Q是绝缘支架，金
属膜片M和固定电极N形成一个电容器，M在声波作用
下振动，电容器的电容作周期性变化，电路中形成周期性变
化的电流，电阻R两端的电压也做相应的周期性变化。
于
是电阻R两端就输出了与声音变化规律相同的电压。
特点：保真度比动圈式话筒好。
3．驻极体话筒：工作原理与电容式话筒相似。
演示如右图。
话筒的输出端经过隔直流电容器接到示波
器。
轻敲音叉使其靠近话筒，观察荧光屏上的波形，再对
着话筒说话，比较其余音叉波形的区别。
特点：体积小，重量轻，价格便宜，灵敏度高，常用
在盒式录音机、声控玩具等便宜的家电上。
三．温度传感器的应用——电熨斗
演示如右图，常温下触点是分离的；温度升高，两种金属膨胀
性能不同，双金属片形状发生变化（如下图），使触点接触。
把这个
启动器用作温控开关，可以控制小灯泡的亮和灭。
如右图是电熨斗的构造。
讨论：①常温下两触点是接触还是分离？
②如何用调温旋钮来升高或降低电烫斗的工作温度？。