水平三五六年级体育基础知识
新人教版五至六年级体育下册《水平三(五年级)校本教材《开弓……射箭》教学设计》公开课教案_1
水平三(五年级)校本教材《开弓……射箭》教学设计(第二课次)一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想,依据《体育与健康》课程标准理念,以身体练习为主要手段,以促进学生身体、心理和社会适应三方面协调发展为核心,通过《射箭》技能的学习发展学生的综合体能,让学生体验到射箭运动的乐趣,激发学生参与体育锻炼的兴趣和习惯。
二、教材分析射箭项目为我校的校本教材,本节课注重体现学校特色和校本课程资源的开发,射箭运动是心智型技能类运动项目,深受学生喜爱,射箭动作结构分明,动静结合,有较强的教育性和健身性,通过形式多样的教法和学法,使学生在轻松、愉快的学习气氛中获取知识,发展技能。
本课充分利用学生自制器材(弓、箭)进行各种射击练习,本课的教学重点是:背肌用力及手臂加力连贯,难点是:动作协调、到位。
三、学情分析本课是(水平三)五年级的学生,这个年龄段的学生精力充沛,学习能力强,喜欢挑战困难,对新鲜的事物充满兴趣,有较强的表现欲望,也有一定的互助合作的观念。
但对于单一的练习兴趣和注意力不易持久,对男女性别差异有较强的意识,因此本课采用教学与游戏相结合进行学习,既巩固提高了学生所学的动作又激发了学生学习的兴趣。
四、教学目标(一)通过射箭的学习,学生初步了解射箭项目及动作要领,让学生体验到射箭运动的乐趣,培养学生积极参与体育锻炼的兴趣和习惯。
(二)通过射箭的各种练习,90%以上的学生基本能掌握射箭技术动作要领并能在3米内射中目标。
发展学生的上肢力量、身体协调等素质。
(三)在练习和游戏活动中,培养学生团结协作、积极向上的精神和克服困难的优良品质。
五、教学程序(一)开始热身部分:本课在动感、欢快的音乐声中进行弓箭操的热身活动,激发学生学习兴趣,充分调动学生学习积极性,使学生主动参与到体育活动中。
(二)学习提高部分:教师通过射箭技能展示、语言引导学生进入本课的学习,在教学中,教师充分利用学生自制器材(弓、箭)进行各种射准练习,先进行徒手练习、各小组对射准的挑战,然后通过射击比准游戏来激发学生的挑战欲望,充分发挥学生的主体性和团体合作性。
水平三(五六年级体育一分钟仰卧起坐第1课时)教案
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
△
要求:
1.积极动脑
2.注意安全,有序活动
3.安排见习生
1
次
5分钟
基
本
部
分
一、准备活动慢跑;
二、徒手操:
1、扩胸运动
2、振臂运动
3、体转运动
4、俯背运动
5、膝部运动
6、腕、踝运动
三、学习膝,两脚放平,两手抱头后;同伴压着脚面。两手抱头,收腹低头成坐姿,两肘触膝;然后还原成预备姿势,继续进行。
负
荷
预
计
密
度
练习密度
40-45%
课后反思:
1、语言导入
2、讲解示范
3、双人合作
4、完整练习,轮流练习,互相观察指导
5、个别展示,学生评价
要求:认真体会重难点,听从指挥
4x8
5
组
5分钟
25
分
钟
结
束
部
分
调整恢复
1.放松:拍打身体
2.总结评价
3.回收器材
组织:同上
教法:自由练习
要求:积极放松
1组
5分钟
器
材
1.垫子21个
2.音乐播放设备1个
预
计
运
动
教学重点:
低头、含胸、收紧小腹,抱头做动作时双肘内收,向前用力。
教学难点:
身体的控制,匀速坐起,缓慢回落,臀部不能移动或离垫。
练习队形:同上
教与学法:
1.教师讲解
2.教师口令,集体练习
要求:声音洪亮,动作规范。
xxxxxxxxxxx
水平三(五、六年级)体育教学进度表
一、武术:基本功串联——弓步冲拳
二、选修—支撑跳跃:跳上成跪撑—跪跳下。
3
一、投掷:助跑投掷垒球;
二、游戏:端线篮球。
六
1
国庆节放假
十五
1
跳跃:蹲距式跳远 游戏:两垒球
2
2
徒手操:广播体操
跳跃:蹲距式跳远
3
3
技巧:前滚翻、后滚翻 投掷:原地侧向投掷垒球。
七
1
一、武术:基本功串联——蹬腿冲拳;
二、支撑跳跃:分腿腾越(山羊)。
二、跑:4分钟定时跑。
十七
1
1、技巧:前滚翻两腿交叉转体180°;
2、基本功串联—— 仆步穿掌(6)弓步前挑
2
一、武术:基本功串联——仆步穿掌(2)弓步劈掌
二、小排球:跨一步垫球。
2
1、技巧:前滚翻两腿交叉转体180度 2、游戏:两垒球
3
一、跑:400米耐久跑(考核);
二、小排球:正面双手垫球。
3
跑:耐久跑(考核) 小篮球:原地单手肩上传球
水平三体育教学进度表
西源小学2011——2012学年第一学期
周次
节次
教学内容
周次
节次
教学内容
一
1
一、投掷:双手向前、向后抛实心球
二、游戏:圈篮球
十
1
一、体育常识:排球;
二、室内活动:掰手腕
2
一、养生之道:腭要常抵齿要常叩;
二、室内活动:猜拳写字。
3
一、卫生保健:脊柱的异常弯曲与防治;
二、室内活动:吹球入碗。
二、小排球:跨一步垫球。
3
一、投掷:上步投掷垒球;
二、游戏:十字接力。
五
小学体育水平三(五、六年级)教学计划
小学体育水平三〔五、六年级〕教学方案一、新课标对水平三学生的要求运动参与目标:主动参与运动动作的学习到达该水平目标时,学生将能够:主动观察和评价同伴的运动动作;示所学的运动动作。
运动技能目标:初步掌握运动根本技术到达该水平目标时,学生将能够:初步掌握多项球类运动中的多种动作技能;初步掌握一两套徒手体操或轻器械体操;初步掌握一套简单的武术套路;初步掌握一套舞蹈或韵律活动动作;初步掌握两三项田径运动技能。
身体安康目标:能够用正确的身体姿势进展学习、运动和生活到达该水平目标时,学生将能够:在日常学习和生活中保持正确的身体姿势;在体操、舞蹈或韵律活动等工程的学习中保持正确的身体姿势;在他人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿势。
心理安康目标:了解心理安康对身体安康的作用到达该水平目标时,学生将能够:了解身心之间的关系;了解心理状态对身体安康的影响;了解运动愉快感的获得对人们坚持体育锻炼的影响社会适应目标:在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱到达该水平目标时,学生将能够:在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴;在体育活动中尊重与关爱身心障碍者。
表现出与社区活动的联系二、学生分析水平三的学生正处于身心开展的重要阶段,具备了一定的运动能力,学生身体素质差异较大,各班学生的体质也不尽一样,形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况,而有的学生认真了却得不到好成绩。
这些在课上是要加以研究的问题,在评价机制上也要加以研究。
三、教学目标及重难点教学目标:1.使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育、卫生保健的平安常识,培养认真锻炼身体的态度。
2.初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等工程的根本技术,掌握简单的运动技能,进一步开展身体素质,提高身体根本活动能力。
3.培养学习各项根本技术的兴趣和积极性,以及勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。
教学重点:1.坚持“安康第一〞的指导思想,促进学生安康成长。
水平三(五、六年级)《体育与健康》作业设计
课题
跑
单元
第一单元
作业层次
作业内容
预计时长
基
础
性
作
业
途中跑60米(3组)
8分钟
提
高
性
作
业
必做
L快速跑30米(4组)
2.慢跑200米(1组)
10分钟
选做
L原地高抬腿30秒(4组)
2.后踢腿炮30秒(4组)
10分钟
学科:体育与健康年级:水平三设计人:徐永娟
课题
跳跃
单元
性
作
业
必做
1.三面转法10次
2.齐步走+立定10次
5分钟
选做
正步走30米配合口令
10分钟
第二单元
作业层次
作业内容
预计时长
基
础
性
作
业
单脚连续向前跳10米(4组)
10分钟
提
高
性
作
业
必做
连续蛙跳10个(4组)
8分钟
选做
1.开合跳20个(4组)
2.跳台阶IOo个(4组)
10分钟
学科:体育与健康年级:水平三设计人:徐永娟
课题
投掷
单元
第三单元
作业层次
作业内容
预计时长
基
础
性
作
业
1.投准游戏10 (3组)
2,单手持轻物掷远10次(3组)
10分钟
提
高
性
作
业
必做
1.单手持轻物投准20次
2.双手持轻物掷远10次
5分钟
选做
平板支撑30秒(3次)
小学体育水平三(五、六年级)下学期教案
3、培养学生能够遵守纪律和快速集合的能力。
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规:
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动:
1、队列:立正、稍息、集合、解散。
2、复习广播操的前三节。
3、专项准备活动。
组织:
同上队列四列横队,体操队形。
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
1学生认真听讲动作方法和要领
2学生集体练习。
3学生分组练习。
4X8
18
中
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
基
本
部
分
二、复习:
(广播操)
第八套广播操(全套)
重点:各节动作的要求和熟练性。
难点:动作的准确性和优美大方有节奏感。
四、游戏:
块块集合
规则:
1、必须按信号散开和集合站队,散开后学生必须离开原位。
2、分散集合时不许堆拉冲撞他人。
组织:
同上队列四列横队。
4、找学生表演。
1、教师讲解游戏要求和规则。
2、学生练习比赛。
3、教师做正确评定胜负。
4神饱满动作轻松整齐一致
1、学生认真听讲游戏规则。
××××××
◎
同上队列四列横队。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
小学六年级体育常考知识整理
小学六年级体育基础知识大全一.填空1.田径运动根据各项目特点又分为田赛和径赛两大类,田赛以高度和远度计算成绩,径赛以时间计算成绩。
2.本学期我们五、六年级体质健康测试项目有身高、体重、肺活量、坐位体前屈、1分钟仰卧起坐、1分钟跳绳、50米跑、50×8米。
身高、体重、肺活量必测。
3.在校田径运动会中参加800米比赛的同学跑完后,老师不允许他们立即坐下来,而是要求他们绕操场走几圈这是因为能让他们从运动状态平稳过度到安静状态,以免意外发生。
4.上体育课教师总是首先做准备活动这是因为充分活动各关节以免运动时受伤。
5.双手从头上向前抛实心球动作发力顺序腿部、腰部、手臂。
6.剧烈运动过后应进行适当的放松然活动。
7.跳高主要由助跑、起跳、腾空、落地四个部分组成。
跳远主要由助跑、起跳、过杆、落地四部分组成。
短跑由起跑、加速跑、途中跑、冲刺组成。
8..篮球场长28米,宽15米。
排球场长18米,宽9米。
足球场长90米,宽45米。
9.蹲踞式起跑口令:各就位、预备、跑。
10.国家规定小学生每天锻炼不少于1小时。
睡眠时间为9~10小时。
11. 饭后1-1.5小时进行运动比较适宜二.判断题1.剧烈运动后,出现肌肉酸痛是正常现象,经休息,会逐渐缓解。
(√)2. 体育锻炼前要做准备活动。
(√)3. 世界第一大运动是足球,比赛最受人注目的是“世界杯”,每四年举行一次。
(√)4.运动后可马上喝生冷水并立即冲冷水澡,降降温。
(×)5.人体的正常体温一般在36.5度—37度左右。
(√)6.没有疾病就是健康。
(×)正确答案:健康指不仅没有疾病,身体上、心理上和社会上的完好状态。
7. 发生轻度扭伤后,应采取热敷,减少出血与肿胀。
(×)正确答案:冷敷三.知识点1.现代奥运会每四年一届,由法国人顾拜旦提出,奥运五环标志从左往右分别为:蓝、黄、黑、绿、红色分别代表欧洲、亚洲、非洲、大洋洲、美洲。
奥林匹克格言:更快、更高、更强。
人教版小学体育水平三支撑跳跃《发展支撑跳跃能力的练习与发展体能》优质课教案2套(五至六年级)
(人教版)小学体育与健康水平三《发展支撑跳跃能力的联系与发展体能》教学设计篇一一、指导思想:本课以小学《体育课程标准》水平三学习领域水平发展目标为依据,针对六年级学生身心发展特点和运动技能形成规律,通过限制条件、诱导练习帮助学生循序渐进地掌握教学重难点。
通过不断递增的难度不断激发学生的学习兴趣,培养学生的自我保护意识和勇敢精神。
二、教材选择与分析:本课是支撑跳跃单元的第四课时,主要学习支撑跳跃完整动作,支撑跳跃动作是由助跑、上板、踏跳、支撑、推手、腾空、落地等技术环节组成。
学生需要在短时间内做出快速判断并完成一连串动作,对于孩子来说具有一定的挑战性,能有效地调动孩子们的积极性。
孩子能够在学习过程中锻炼果断、勇敢的意志。
三、学情分析:六年级学生的速度、力量均有所增加。
从能力上来说,学生低年级已经学习了“跳格子”游戏和“单跳双落”及支撑跳跃的基础练习,这对学习分腿腾越有一定的帮助。
男生乐于挑战一些难度项目,部分女生对这种具有一定难度的项目缺乏信心。
另外,当今孩子普遍缺乏“自我保护能力”和“勇敢”精神,急待加强。
四、教学重点与学习难点:教学重点:快速有力踏跳、积极果断推手学习难点:动作协调连贯。
五、教学设计思路:热身(贪吃蛇)韵律操(把踏跳上板动作融入其中)引出踏跳上板动作(跑跑跑跑跳)讲解、示范撑手提臀动作(撑桌子练习)学习原地分腿跳跃(紧扣教学重点,逐步突破学习难点)踏板时间引导(跳呼啦圈)踏跳撑手(撑桌子)完整动作练习(老师保护帮助)游戏(组合过障碍)放松(韵律拉伸)。
六、教学组织策略:通过示范教学,激发学生思考,通过限制条件、降低难度、团队合作,分层教学等教学形式紧扣教学重点和学习难点,通过难度的递增不断激发学生的学习兴趣,培养孩子们的勇敢精神。
七、安全措施:1.通过大体操垫保护学生落地。
2.通过循序渐进地教学和语言引导尽可能的确保学生安全。
3.在学练过程中严禁学生打闹,培养学生的安全意识。
4.在分腿腾越的过程中一定要有同学进行保护。
水平三(六年级)体育《快速跑(加速跑) 》教学设计及教案(附单元教学计划)
小学水平三快速跑单元教学计划
一、指导思想
本课贯彻“健康第一,快乐学习”的指导思想。
通过快速跑的学习,使学生在动感的音乐、快乐的组合游戏中体验运动的乐趣,提高学生的身体协调性和团队合作精神养,养成体育锻炼的习惯。
二、教材分析
根据国家体质健康测试标准,50米快速跑是水平三阶段必考内容之一,本学期共6次课,本次课为第2课时,本次授课内容为50米快速跑起跑后的加速,通过不同形式的练习方法使学生掌握快速跑的技术动作。
重点:迅速启动,大腿高抬,前脚掌着地。
难点:上下肢动作协调性配合。
三、学情分析
教学对象:水平三六年级学生男生20人女生20人
生理特点:六年级学生正处于青春期开始阶段和身体素质发展阶段,速度,耐力,柔韧,力量等身体素质以达到本节课的练习强度。
心理特点:处于青春期开始阶段,自尊心强,爱表现,热爱体育运动,能在体育运动中增加自信。
四、教学目标
1认知目标:学生通过快速跑(加速跑)的学习,能够了解快速跑的的基本动作概念。
2,技能目标:学生通过快速跑(加速跑)的学习,大部分学生能够熟
练掌握快速跑的动作要领,提高学生的快速跑能力。
3.情感目标:学生通过团队合作和游戏练习,激发学生的参与意识和
兴趣,团队合作精神和集体荣誉感。
五、教学策略
(-)教学
语言导入法、讲解示范法、游戏竞赛法、评价激励法、分组练习法、循环练习法等。
(二)学法
模仿练习法、自主练习法、分组练习法
快速跑(加速跑)。
水平三(五六年级体育一分钟仰卧起坐第2课时)教案
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
△
要求:
1.积极动脑
2.注意安全,有序活动
3.安排见习生
1组
5分钟
基
本
部
分
一、准备活动慢跑;
二、徒手操:
1、扩胸运动
2、振臂运动
3、体转运动
4、俯背运动
5、膝部运动
6、腕、踝运动
三、复习仰卧起坐
1.两人一组合作几个动作
教法:自由练习
要求:积极放松
1
组
5分钟
器
材
1.垫子21个
2.音乐播放设备1个
预
计
运
动
负
荷
预
计
密
度
练习密度
40-45%
课后反思:
2.两人一组,尝试同时进行仰卧起坐练习
3.听哨音,大家一起来做
教学重点:
手臂动作的变化:可放于体侧不准摆动,可抱于头后,也可自由摆动
教学难点:
仰卧姿势的变化:可直腿,也可屈腿;可平卧,可头向下或向上斜卧。
练习队形:同上
教与学法:
1.教师讲解
2.教师口令,集体练习
要求:声音洪亮,动作规范。
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
ooooooooooo
ooooooooooo
教育学法:
1、语言导入
2、讲解示范
3、双人合作
4、完整练习,轮流练习,互相观察指导
5、个别展示,学生评价
要求:认真体会重难点,听从指挥
1组
5
组
5分钟
25分钟
人教版小学体育水平三低单杠《单挂膝悬垂摆动》优质课教案2套(五至六年级)
人教版(水平三)六年级《低单杠:单挂膝悬垂摆动》教案一、指导思想以“健康第一”为指导思想,以身体素质教育为目标下,在注意选择适当的教学组织形式的同时,重视运动技能的教学,并且结合学生生活、心理特点,通过教师组织引导,创设各种情景和条件,充分发挥学生的主体作用,培养学生合作进取,力求达到身、心、知、智同育。
二、学情分析:小学六年级学生在身体素质相对来说也较好,具备了一定的力量和自我挑战能力,并能对动作的学习理解有一定的模仿和分析水平,因此对学生练习《低单杠:单挂膝悬垂》有一定的基础,并且还有良好的学习欲望和动力,特别是对有对抗性的练习项目比较感兴趣。
三、教材分析:根据小学六年级的身心特点,低单杠的教材内容“单挂膝悬垂摆动”是发展学生悬垂、支撑的练习,这个动作对学生来说绝对力量要求不高,但对肩关节等的柔韧性有较高要求。
单挂膝悬垂摆动重点在摆动成弧形,但经常学生因紧张摆动腿不会摆。
因此我们在教学时注意对学生动作的帮助和保护,加强安全措施,提高练习效率。
四、教学目标:1.认知目标:让学生知道单挂膝悬垂动作要领,并能乐于参与到体育锻炼比赛中。
2.技能目标:1)让学生初步掌握运球单挂膝悬垂摆动,提高学生悬垂、支撑能力,发展学生力量、协调性等身体素质。
2)让学生通过课课练身体素质的练习,发展学生上下肢力量及身体的协调性。
3.情感目标:培养学生正确的身体姿势和学生之间团结、互助、协作的集体主义精神。
五、教学重难点教学重点:摆动成弧形擂动。
教学难点:摆妥与拉、压臂的配合。
六、教法与学法本节课从学生实际能力出发,并从学生心理和生理特点,以严谨的教学态度、合理选择教法与学法。
教学中老师根据学生善于模仿的特点,利用直观教学法,通过少说多练帮助学生建立正确的动作概念;根据不同的身体素质差异,利用分层教学法,使教学真正做到“面向全体学生”;根据学生思维活跃喜欢追求新鲜事物又善于表现的心理特点,主动参与练习,并练习过程中相互观察、相互交流、相互帮助与合作,体验分享与合作的乐趣和团结协作的良好品质。
人教版小学体育水平三支撑跳跃《跳上成蹲撑,起立,挺身跳下的学练》优质课教案2套(五至六年级)
小学体育与健康水平三支撑跳跃《跳上成蹲撑,起立,挺身跳下》教学设计篇一1、指导思想依据新课改的基本要求,贯彻“健康第一”的指导思想,在教学中主要以学生为主体,教师为主导,建立兴致盎然、积极练习的课堂氛围。
课的教学从学生的兴趣着手,以垫子贯穿本课教学内容。
通过各种不同方式的教学手段加强支撑跳跃的难度,调动学生学习跳上成蹲撑,起立向前跳下的积极性,更好地提高教学质量,培养学生对体育课的认识和兴趣。
2、教材分析根据五年级小学生身心发育特点,将发展支撑跳跃能力的练习与支撑跳跃技术的学习相结合,使学生较好的掌握支撑跳跃的基本技术,在跳箱上蹲撑后起立并跳下,需要克服心理障碍,通过练习可更好地促进学生果断、自信等意志品质发展,勇于克服困难等具有很强的实效性。
3、学情分析本课的授课对象为本校水平三五年级学生,该年龄的学生拥有较强的模仿能力和团队协作能力。
此班级在四年级时有学习过“跳上成跪撑——向前跳下”,对跳箱的支撑跳跃技术有一定的基础,因此本课练习内容从易到难,将整个动作分解为单一动作来进行教学。
三、教学重难点重点:直臂支撑,提臀收腹难点:支撑跳跃动作协调连贯四、教学方法与手段教学采用了教师讲解示范、提问引导,学生个人自我挑战,分组对比,小组共同练习和展示,还采取自评互评等方法,并遵循从易到难,由简到繁,循序渐进的原则组织引导学生进行练习。
五、教学过程基本部分1、导入语2、课堂常规1、队列队形2、热身跑1、各种支撑练习2、双脚踏跳练习3、原地支撑提臀练习4、有一定距离的支撑提臀练习5、跳上成蹲撑,起立,向前跳下完整动作6、体能练习:单脚跳接力赛开始部分结束部分1、放松活动2、课堂小结准备部分水平三跳上成蹲撑,起立挺身跳下教案X X X X X XX X X X X XX X X X X XX X X X X X△要求:积极表现,注意安全△要求:积极表现,注意安全△要求:积极表现,注意安全△要求:积极表现,注意安全X X X X《支撑跳跃——跳上成蹲撑》课的设计篇二一教学指导思想本课以体育《新课程标准》的基本理念为依据,积极贯彻“健康第一”的教育理念,在充分发挥教师主导作用的前提下,从学生身心健康发展需求出发,引导学生在学练中积极思维、大胆体验、相互协作,从而激发学生学习掌握知识与技能的积极性和主动性。
水平三(五、六年级)体育《小篮球:多种形式尝试投篮》公开课教案
新课标水平三《小篮球多种形式投篮》体育与健康教案教学内容【学练一】多种形式尝试投篮1.尝试多种投篮方法:球王练本领(定点自由投球练习)【学练二】定点投篮:球王挑战赛(学生选择适合自己的投球方式,进行近距离投不同高度的篮筐)【竞赛】投篮积分:球王争霸赛(以小组为单位,没人投5个球,投最高篮圈,投进球,得一分,投不进,不积分,总分最高组获胜)【体能】体能加油站:TABATA 1.小碎步2.开合跳3.蹲马步4.深蹲跳5.波比跳6.高抬腿7.开合跳8.平板支撑教师活动1.组织学生自主尝试多种投篮方式,并思考这些投篮方式有什么共同点?2.讲解示范蹬地、伸臂动作,组织学生分组练习。
3.巡回指导,与学生共同探讨投篮时的出手角度。
组织学生练习。
4.讲解示范两种常用的投篮方式,组织学生分组练习。
并找到适合自己的投篮方式。
1.组织学生用适合自己的投篮方式进行近距离投不同高度的篮筐,教师巡视指导。
2.组织学生远距离投任意高度的篮筐,教师巡回指导。
3.组织学生挑战投不同篮架的篮筐。
1.组织学生以小组为单位进行投篮积分比赛。
2.邀请学生进行展示,奖励神秘体验。
3.教师组织学生体能课课练1.教师强调方法和规则并组织教学。
2.在音乐的指挥下跟随老师进行练习 3.教师语音引导4.点评激励学生活动1.小组练习,积极思考多种投篮方式的共同点。
2.仔细观看教师的示范动作,并模仿练习,积极体会蹬地、伸臂动作。
3.积极思考,仔细观察教师动作,体会投篮时的出手角度。
4.仔细观看教师的示范动作,并模仿练习。
1.明确练习方法,挑战更高的篮筐。
2.积极练习,挑战远距离篮筐。
3.学生自主练习,敢于挑战。
1.明确知道比赛规则,争取最好成绩。
2.大胆展示,进行神秘体验。
3.按要求进行体能练习1.积极认真练习2.动作标准、态度认真!组织及要求要求:注意安全组织如图篮ι¾:矮-∣¾距离:近-远组织形式如图要求:动作连贯组织形式:四列横队。
人教版小学体育水平三跳绳《跳长绳:双绳跳》优质课教案2套(五至六年级)
小学体育与健康水平三跳绳《跳长绳:双绳跳》教学设计一、教材分析1、教材的地位和作用跳绳是中国传统体育项目,是学生十分喜欢的体育活动。
它设备简单,容易开展,《摇跳交叉绳》是“摇、跳长绳”的延伸,也为下一阶段学习摇跳网绳做好铺垫,它主要是在长绳的基础上,用增加跳绳的数量来达到跳绳方法的创新,通过有节奏的摇、跳,进一步提高学生团结协作能力。
2、教学目标认知目标:了解交叉绳的特点和摇跳交叉绳的方法。
技能目标:掌握摇跳交叉绳的技术,发展耐力和灵敏素质。
情感目标:培养团结协作、合作探究、勇于挑战精神。
3、教学重难点教学重点:掌握摇跳交叉绳的方法。
教学难点:抓住跳绳时机。
二、学情分析学生跳长绳技术有了一定的基础,初步建立了合作意识。
本节课所教授的交叉绳,对学生来说是“新鲜事物”,他们对此有着强烈的好奇心和求知欲。
通过教学,给学生带来成功后的喜悦,获胜后的开心。
三、教学法在教学过程中,我主要采用分组教学法、图片展示法、游戏法来引导学生通过自我表演、小组讨论、合作探究突破本节课的重难点,达到设定的教学目标。
四、教学思路和教学过程一、准备部分第一个活动:小游戏“呼啦圈过山车“全班分四组,每组十二人分别手拉手排成一排,听到哨声,各组同学迅速进行呼啦圈穿个每一个人,比比哪个小组最先完成。
设计意图:在游戏中体验团结合作,同时激发学生积极性。
接下来是武术健身操。
同学何老师一起做热身操!二、基本部分1、欣赏图片。
我带领学生边休息边欣赏我特意准备的图片。
不失时机的介绍:这种用多根长跳绳交织在一起进行摇跳的方法叫交叉绳。
目前有很多学校做了尝试,并且取得了骄人的成绩。
今天我们这节课就一起来学习摇跳交叉绳。
设计意图:通过图片欣赏,不仅导出本节课的教学内容,而且直观显示出交叉绳是用多根长跳绳交织在一起进行摇跳这一特点。
2、复习环节。
复习正面入绳跳3、学习环节。
第一步:体验(包括摇双绳和入跳时机的体验)。
先组织学生分组采用并排站位进行摇双绳的体验活动,在体验过程中学生反映:两根跳绳分的太散摇不好。
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水平三五六年级体育基础知识1、有氧运动的项目有:慢跑、骑自行车、游泳。
2、锻炼适宜练习的心率是:每分钟140—160 次左右。
3、体育锻炼的五大功效(1)最优健脑运动(跳绳)(2)最优健美运动(从日常站、坐、锻炼)(3)最优减肥运动(游泳)(4)最优防近视运动(打乒乓球)(5)最优抗衰老运动(跑步)4、心理健康包括的内容:(1)智力正常;(2)情绪健康;(3)意志健全;(4)行为协调;(5)人际关系适应(6)反应适度(7)心理特点符合年龄。
5、克服自卑的运动疗法跳绳、俯卧撑、广播操、跑步等体育项目,坚持锻炼一小时,信心自然会增强。
6、人体健康成长每天所需的食物一般包括五类:(1)谷物类;(2)蔬菜水果类;(3)动物性食物类;(4)奶制品和豆制品;(5)油脂类。
7、就餐五要素:(1)早餐要吃好;(2)中餐要吃饱;(3)晚餐要吃少;(4)主食是米豆面;(5)副食是:果、蔬、鱼、肉、蛋。
8、六大营养:(1)蛋白质;(2)脂肪;(3)糖类;(4)维生素;(5)无机盐;(6)水。
9、运动卫生比如饭前便后避免剧烈运动,运动后半小时吃饭,饭后要休息一个小时至两个小时再参加运动,运动期间不能大量喝水,运动后不应立即洗冷水或游泳。
10、足球运动是以脚支配球为主,以射门为中心,两个队互相进行攻守。
主要表现为:(1)颠球、盘球、拖球、扣球、拔球;(2)射门;(3)传球、接球、运球。
11、足球规则:一场比赛每队上场11人,全场共90分钟,分上、下半场,上下半场各比赛45 分钟,中间休息15 分钟,如果双方90 分钟打成平局,一般不延长比赛时间,以平局告终。
规则:开球、掷界外球、角球、球门球、点球、合理冲撞。
12、足球是世界“第一运动”,足球可以接触“除手之外”身体其他任何部位。
现代足球起源于英国。
13、篮球投篮方法是:“一瞄、二蹬、三翻拨”全身用力协调。
14、篮球规则:(1)运球走步;(2)撞人;(3)非法掩护;(4)3 秒、5 秒、10 秒、30 秒违例;(5)侵人犯规。
15、篮球场地是宽15 米长28 米,队员各5 名比赛时间四节,每节10 分钟。
篮球起源于美国,比赛分两队,每队5人,一般的篮球比赛是40分钟一场分上下半场,每半场20分钟。
NBA比赛每场比赛48分钟,分4节(上下半场各2节,中间休息10或15分钟,每小节之间休息2分钟)。
比赛时投进一球得2分,罚进一球得1分,6.25米以外远距离投进一球得3分。
篮球场地长28米,宽15米,蓝高3.05米。
美国职业篮球联赛英文简称NBA,我国著名的篮球运动员姚明曾效力于美国NBA的休斯敦火箭队。
16、乒乓球是我国的“国球”,握拍分直拍握法和横拍握法,采取“11”分制,有单打、双打、混合双打的项目。
17、乒乓球桌的标准尺寸是长2740 毫米,宽1525 毫米。
25、一般的田赛是用尺子丈量长、高算成绩(如跳高、跳远、投掷)18、径赛是用表计时计算成绩(如短跑、长袍、障碍跑等)田赛是用长度或高度计算成绩的(投铅球,掷标枪,跳高,跳远等)19、跑的正确姿势是:两脚前后站立,有力脚放在前面,重心下降、前移、异侧、屈肘于体前,跑的信号发出后,两脚用力蹬地,迅速向前跑出。
20、口令有预令和动令,如“向右看齐”,“向右看”是预令,“齐”是动令,预长动短。
21、“向左(右)转走”的预令和动令都落在在左(右)脚上。
22、跳高、跳远都要进行助跑,是为了跳得高跳得远。
23、跳高的动作方法是:助跑几步,一腿用全脚掌积极用力蹬地,迅速过渡到前脚掌跳起,另外一腿屈膝上提。
24、蹬踞式跳远动作是助跑、踏跳、腾空、落地等几个部位组成。
25、我国的民间体育包括:武术、踢毽子、放风筝、跳橡皮筋、拔河、荡秋千、跳竹竿舞、舞狮。
26、“亚运会”是亚洲运动会的简称,每4年举行一届,第一届亚运会1951年在印度的新德里举行。
第十五届亚运会在卡塔尔的多哈,第十六届亚运会2010年在中国广州举行。
27、排球运动1895年起源于美国,28、营养卫生(1)不偏食,不挑食;(2)定时定量,做到早好、午饱、晚少;(3)进食科学,不边吃边活动,运动后不立即吃东西,最好半小时后吃;(4)运动后要适当补充营养,有的同学为了减肥,运动后不吃或少吃是不可取的,运动后拼命吃,也是不科学的,要适可而止。
29、投掷有掷实心球(双手投掷)、掷垒球(单手掷)。
30、锻炼前要先做准备活动。
跨越式跳高是由助跑、起跳、过杆、落地四个动作环节组成。
31、跑步对锻炼身体的作用:跑步可以使我们1、增强心肺功能和腿部肌肉力量。
2、提高速度、耐力、灵敏等身体素质。
3、培养勇于克服困难的意志品质。
32、快速跑的专门练习有:小步跑、后蹬跑、高抬腿跑。
33、进行耐久跑时,手臂自然弯曲前后摆动;身体稍前倾,步幅适中,落地要轻松,速度均匀,呼吸自然,耐久跑动作要点。
34、蹲踞式跳远动作要点:1、助跑由慢到快。
2、用力蹬地起跳。
3、腾空形成蹲踞姿势。
4、落地屈膝缓冲。
35、投掷练习前要做好手臂、腰、髋等部位的准备活动。
36、发展投掷能力的专门练习有:拉满弓、拉伸肩部、拉肩、拉绳转肩、互背、互压肩。
37、武术的手型有拳、掌、勾、爪,武术的步法有弓步、马步、仆步、歇步、虚步。
38、篮球场长28米,宽15米,篮圈高3.05米,比赛分两队,每队上场5人,分为前锋、中锋和后卫,每场比赛分为4节,每节10分钟,篮球技术分为进攻和防守两个部分。
39、现任奥委会主席罗格。
每年的6月23日是奥林匹克日。
40、2008年8月8日第29届奥运会在北京举行,“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”是北京奥运会的三大理念。
北京2008年奥运会、残奥会主题口号是“同一个世界、同一个梦想”,会徽是舞动的北京奖牌是金镶玉,吉祥物是福娃,五个福娃分别是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮,谐音是北京欢迎你。
火炬是祥云。
41、奥林匹克格言:更快,更高,更强。
参加奥运会的中国第一人:刘长春,中国第一个得到奥运奖牌的选手:杨传广,中国第一个获得奥运会金牌的是许海峰。
42、科学锻炼应注意些什么?答:第一,全面锻炼,突出重点。
第二,要从自身的实际情况出发,循序渐进。
第三,坚持不懈,持之以恒。
第四,注意安全,避免运动损伤。
43、运动时腹部疼痛,不光是腹肌痛,还有三个原因导致腹痛:胃痛、肝脾疼痛、腹部慢性疾病。
44、饭后40分钟内不宜激烈运动。
45、长跑时要做好充分的准备活动。
46、肢节宜常摇,足心宜常擦。
47、国家规定小学生每天锻炼不少于一小时。
48、健康的睡姿是向右侧卧。
49、体质测试项目:体重指数、肺活量、坐位体前屈、50米跑、50米×8往返跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐、视力。
50、青春期的年龄范围一般为10-20岁,女生的青春期开始和结束年龄通常比男生早1-2岁。
青春期是决定一个人身心发展水平的关键阶段,这一时期在身体形态、机能、第二性征、内分泌和心理与行为方面都会发生巨大变化51、轻度损伤有烧伤烫伤割伤刺伤挫伤擦伤52、少年全第一套共分8个动作:1、震脚架打2、蹬踢架打3、垫步弹踢4、马步横打5、弓步撩掌6、虚步架打7、跳步推掌8、撩拳收抱。
53、割伤的自我处理方法:浅表小伤口,先按压止血,然后用淡盐水或凉白开清洁伤面,再用酒精或碘伏消毒,外加包扎或贴创可贴,如果深马上去医院54、刺伤:首先检查有无异物,如果有就小心取出,消毒包扎。
轻微的可以按压3-5分钟,可止血再消毒包扎,如果深立刻就医。
55、擦伤:首先用水冲洗损伤部位,可用淡盐水和凉白开冲洗,边用棉棒擦洗创面,出去赃物,在用酒精或碘伏消毒伤口周围皮肤,沿伤口边缘向外擦拭注意不要把酒精或碘伏涂抹到伤口内,否则会引起剧烈疼痛。
还要注意不要将手脚部位的绷带缠的太紧,以免影响血液循环。
保持创面清洁干燥预防感染。
56、烫伤烧伤处理办法:1、迅速脱离热源。
火焰烧伤尽快脱离火场,脱去燃烧的衣物,就地打滚或用水熄灭火源。
切忌奔跑呼喊,以免风助火势,加重伤害,不要用手拍打火焰,以免烧伤双手。
2、冷水冲淋。
约20-30分钟,减少伤害带走热量3、保护受伤部位。
不要用紫药水,红药水等有色药物,以免医生对伤势判断。
4、创面处理。
轻度烫烧伤清洁伤面,涂抹药膏,保持干燥,有助于创面恢复57、擦伤: 皮肤外层体表因摩擦损伤造成皮肤剥落,翻卷。
表现:少量血液渗出,轻度的炎症反应58挫伤:跌倒或钝器重物撞击身体造成机体局部皮下的组织损伤。
表现:局部疼痛出血肿胀严重的话引起肢体局部功能或活动障碍。
59挫伤处理办法:停止活动,有利于损伤的修复。
在受伤24小时内,局部用冰块冷敷,使血管收缩,减轻局部充血,疼痛。
冰块可直接接触皮肤,也可用毛巾包好在冷敷。
每隔15-20分钟,应休息5分钟。
如果感到不适或者疼痛,立即停止冷敷,如果伤势加重应及时到医院处理。
60.晕车。
外出乘车时会发生头晕恶心、呕吐等晕车症状。
预防办法:事先买好药,乘车半小时服用;如果旅行,前一天晚上要充分休息,当天不要吃太饱,坐车要坐在车子中部,靠近窗户位置。
61.鼻子出血。
用侵入冷水或冰水的毛巾、布条贴敷在前额部,鼻背部和颈部两侧;用干净的棉花,纱条或布条填入鼻内,用力塞进,如果蘸些云南白药效果更好;用拇指和食指捏住鼻孔5-10分钟62.眼内进异物。
当灰尘、沙粒进入眼内。
切忌马上用手去揉,这样容易引起结膜炎,角膜炎。
应立即闭上眼睛,轻轻地转动眼球,或用拇指或食指做提起和放下上眼睑的东走,反复几次。
异物会随眼泪排出,或请别人帮忙,用手指将上、下眼睑向外翻出,用蘸有干净冷水或温水的手帕或棉球将异物拭去。
63、危险源是指可造成人员伤害、财产损失或环境破坏的各种根源。
小学生参加体育锻炼,同样存在一些危险源,比如在校园中、操场上,或者是学生自身所携带与穿着的物品、衣物等,也可能造成危险,需要进行有效的规定与指导,使学生远离危险源,免受伤害。
64、危险标志识别危险标志是远离危险源、保护自身安全的前提。
危险标志的基本图形是黑色等边三角形,一个角向上。
危险标志的背景颜色为黄色,中间图形为黑色。
1.高压标志高压的危险标志是等边三角形内有一个箭头状闪电标志。
高压标志警示公众该区域存在未绝缘的高压电危险,应远离,以避免触电。
高压试验区、高压线、输变电设备、配电箱等各种电力设施附近,都是不许靠近的危险区域,应当立即远离。
2.易燃标志易燃的危险标志是等边三角形内有一个燃烧火焰标志。
易燃标志警示公众该区域内存在易燃物,在遇明火、火花、高热或强氧化剂时,极易燃烧。
常见的易燃液体有汽油、酒精、油漆、香蕉水等;常见的易燃固体有火柴、活性炭、固体胶等;常见的易燃气体有液化气、天然气、氢气等。
应当远离这些区域。
严禁携带易燃物乘坐公交车、单位班车、校车、地铁、火车、轮船、飞机等交通工具。
3.易爆标志易爆的危险标志是等边三角形内有一个爆炸标志。