集体备课记录
集体备课活动记录
集体备课活动记录集体备课活动记录（通用11篇）集体备课活动记录篇1活动日期: 20xx年x月x日参加人员:缺勤: 无集体备课内容:本次备课包括部分内容：第一章有理数、第二章整式的加减、第三章一元一次方程、第四章几何图形初步。
这些内容是学习数学的基础, 对于帮助学生理解数与代数、建立空间观念, 提高学生的数学能力起着重要的作用。
本次集体备课分工情况:（1）xxx第一章有理数（2）xxx第二章: 正式的加减（3）xxx: 第三章一元一次方程（3.1-3.2）；xxx: 第三章一元一次方程（3.3-3.4）（4）xxx: 第四章几何图形初步备课要求:（1）各学校要严格按照基地的要求, 认真研读《课标》, 通读教材, 了解教材的编写体例和意图, 完成备课和导学案的编写；导学案要突出重点、难点, 讲究实用性, 其实体现学生的主体性, 适合学生的年龄特点。
（2）导学案的个案务于7月14日前完成, 以供14日全体教师研究讨论, 形成共案。
集体备课活动记录篇2一、主题引导是核心集体备课不是漫无边际的讨论, 也不是随心所欲的设计, 而是以团队研讨为主体, 以教学设计为重点, 着眼于解决问题和提高课堂效率的教学研究的过程。
它的核心是问题意识和研究视角。
每次集体备课, 都要事先确立一个研究的主题, 来揭示这次集体备课的目标、重点和方向。
这个主题就是整个集体备课的灵魂, 犹如“航标灯”, 指引着整个研究的方向。
如这次备课以“怎样有效提问？”为研讨主题, 下次备课以“如何优化小组合作？”为研究专题等。
这样, 每次集体备课都能解决一个急需解决的实际问题, 形成一套有操作价值的教学策略。
这样的集体备课成为校本教研的重要平台, 更富有科研的含量和蓬勃的生机。
二、独立思考是前提备课组的教师围绕确定的主题, 对教学设计进行有针对性的思考。
李开复说过: “思考比传道重要；观点比解惑重要。
”教师只有先认真解读, 独立思考, 形成自己的观点和见解, 构建自己的思路和模式, 才能为接下来的集体交流奠定基础。
集体备课活动记录
集体备课活动记录为了提高教学质量，促进教师之间的交流与合作，我们学校组织了一次集体备课活动。
本次活动旨在集思广益，共同探讨教学中的问题，分享教学经验，制定更有效的教学方案。
活动时间：具体时间活动地点：详细地点参与人员：所有参与教师的姓名活动内容：一、主备人阐述教学设计首先，由主备人主备人姓名老师对本次备课的课题进行了详细的阐述。
主备人老师精心准备了教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学资源等方面。
在教学目标方面，主备人老师明确指出，通过本次课程的学习，学生应能够掌握具体知识点，提高具体能力，培养相关素养。
教学重难点的确定也十分准确，重点突出，难点明确，为后续的教学活动提供了清晰的方向。
教学方法上，主备人老师计划采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种方法相结合，以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
在教学过程中，主备人老师设计了丰富多样的教学环节，如导入、新授、练习、总结等，每个环节都紧密相连，过渡自然。
二、教师讨论与交流主备人老师阐述完毕后，其他教师纷纷发表了自己的意见和建议。
大家围绕教学设计的各个方面展开了热烈的讨论，提出了许多宝贵的观点和想法。
有的老师认为，在教学目标的表述上可以更加具体和可衡量，以便更好地评估学生的学习效果。
有的老师建议在教学重难点的突破上，可以增加更多的实例和练习，帮助学生加深理解。
还有的老师提出，在教学方法的选择上，可以根据学生的实际情况进行适当调整，以提高教学的针对性。
在教学过程的设计方面，老师们也提出了不少改进意见。
例如，导入环节可以更加生动有趣，吸引学生的注意力；新授环节可以增加学生的自主探究活动，培养学生的创新思维；练习环节可以分层设计，满足不同层次学生的需求；总结环节可以引导学生进行自我总结，提高学生的归纳能力。
三、形成共案经过充分的讨论和交流，老师们对教学设计进行了修改和完善，形成了共案。
共案在主备人老师的设计基础上，吸收了大家的意见和建议，更加科学合理，符合学生的认知规律和教学实际。
集体备课活动记录
集体备课活动记录标题：集体备课活动记录引言概述：集体备课活动是教师们共同备课、交流经验、提高教学质量的重要方式。
本文将从准备工作、会议流程、讨论重点、总结反思、成果展示等五个方面详细介绍集体备课活动的记录方法。
一、准备工作1.1 制定备课主题：确定备课的主题或内容，明确备课目的和重点。
1.2 确定备课时间地点：协调教师们的时间安排，选择适宜的地点进行备课活动。
1.3 分工合作：明确每位教师的任务分工，确保备课工作有序进行。
二、会议流程2.1 开场白：主持人简要介绍备课主题和会议流程，激发教师们的参与热情。
2.2 分组讨论：根据备课主题将教师们分成小组，展开讨论和交流。
2.3 汇报分享：每个小组向全体教师汇报备课成果，分享心得体会。
三、讨论重点3.1 教学内容设计：讨论教学内容的设置和安排，确保教学目标明确。
3.2 教学方法选择：探讨适合该主题的教学方法和手段，提高教学效果。
3.3 学生评价考核：讨论学生评价和考核方式，确保教学质量和学生成绩。
四、总结反思4.1 汇总讨论成果：主持人总结各小组讨论成果，梳理备课内容。
4.2 反思问题改进：教师们共同反思备课过程中存在的问题和不足，提出改进意见。
4.3 制定下一步计划：根据总结反思的结果，制定下一步备课计划和目标。
五、成果展示5.1 教学设计方案：将备课成果整理成教学设计方案，供教师们参考和借鉴。
5.2 教学实施效果：记录备课后的教学实施效果，评估备课活动的实际效果。
5.3 经验分享交流：教师们可以在备课活动结束后进行经验分享，促进教学水平的提高。
通过以上五个方面的详细介绍，可以帮助教师们更好地记录和开展集体备课活动，提高教学质量，促进教师间的交流与合作。
愿每一次集体备课活动都能取得丰硕的成果，为学生的学习带来更多的收获。
教研室集体备课活动记录
一、活动背景为了提高教学质量，促进教师间的交流与合作，我校教研室于2023年3月15日下午2:00在第二会议室举行了集体备课活动。
本次活动由语文教研组长张老师主持，全体语文教师参与。
二、活动目的1. 通过集体备课，提高教师的教学水平，确保教学内容的科学性和准确性。
2. 促进教师之间的相互学习，共享教学资源，形成教学合力。
3. 探索新的教学方法和手段，提高课堂教学效果。
三、活动内容1. 教学计划讨论活动伊始，张老师首先介绍了本次集体备课的主题和教学目标。
接着，各年级备课组长分别汇报了本年级的教学计划，包括教材分析、教学重难点、教学方法等。
在讨论环节，老师们针对各年级的教学计划进行了深入交流。
针对不同年级的特点，老师们提出了以下建议：（1）一年级：注重培养学生的语文素养，通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣。
（2）二年级：加强阅读训练，提高学生的阅读理解能力，同时注重写字训练，提高学生的书写水平。
（3）三年级：在巩固二年级的基础上，提高学生的写作能力，引导学生关注生活，抒发真情实感。
（4）四年级：加强文学常识的积累，提高学生的审美能力，培养学生的文学素养。
2. 教学案例分享为了更好地提高教学效果，老师们分享了各自的教学案例。
案例涵盖了不同年级、不同教学内容，如：（1）一年级：通过角色扮演、游戏等互动方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）二年级：利用多媒体课件，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
（3）三年级：引导学生开展小组合作，培养学生的团队协作能力。
（4）四年级：结合时事热点，引导学生关注社会，提高学生的综合素质。
3. 教学资源整合为了更好地服务于教学，老师们共同探讨了教学资源的整合。
主要包括以下方面：（1）教材资源：充分利用教材，结合实际教学需求，进行合理取舍。
（2）网络资源：积极搜集网络资源，如课件、视频等，丰富教学内容。
（3）课外读物：推荐适合不同年级学生的课外读物，提高学生的阅读兴趣。
教研组活动记录集体备课(3篇)
第1篇一、活动时间2022年3月15日二、活动地点学校会议室三、活动主题《初中英语阅读理解教学策略研究》四、参与人员全体英语教研组成员五、活动流程1. 开场致辞活动开始，教研组长对本次集体备课活动进行了简要介绍，强调了集体备课的重要性和必要性，希望全体成员积极参与，共同提高教学质量。
2. 主题发言首先，由经验丰富的英语教师张老师对《初中英语阅读理解教学策略研究》这一主题进行了深入剖析。
张老师从以下几个方面进行了阐述：（1）阅读理解教学的重要性张老师指出，阅读理解是英语教学的重要组成部分，它有助于提高学生的英语素养，培养学生的语言运用能力。
因此，阅读理解教学在英语教学中占有举足轻重的地位。
（2）当前阅读理解教学中存在的问题张老师分析了当前阅读理解教学中存在的一些问题，如：学生阅读兴趣不高、阅读速度慢、理解能力差等。
（3）阅读理解教学策略张老师针对上述问题，提出了以下几种阅读理解教学策略：①激发学生阅读兴趣，提高阅读速度；②培养学生的阅读习惯，提高阅读质量；③运用多种教学方法，提高阅读理解能力；④加强阅读训练，提高阅读成绩。
3. 分组讨论根据张老师的发言，全体成员分为四个小组，分别就以下四个方面进行讨论：（1）如何激发学生阅读兴趣，提高阅读速度？（2）如何培养学生的阅读习惯，提高阅读质量？（3）如何运用多种教学方法，提高阅读理解能力？（4）如何加强阅读训练，提高阅读成绩？在讨论过程中，各组成员积极发言，分享了自己的教学经验和观点。
以下是各小组讨论成果：（1）激发学生阅读兴趣，提高阅读速度：①开展阅读竞赛，激发学生阅读兴趣；②利用多媒体技术，丰富阅读内容；③创设情境，让学生在真实语境中阅读；④开展小组合作，提高阅读速度。
（2）培养学生的阅读习惯，提高阅读质量：①布置适量的阅读任务，让学生养成阅读习惯；②引导学生关注阅读材料中的关键词汇和语法结构；③鼓励学生做笔记，提高阅读理解能力；④定期检查学生的阅读笔记，了解阅读效果。
语文教研活动集体备课记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：集体备课《背影》四、参与人员：语文教研组全体成员五、活动内容：1. 研究教材，明确教学目标首先，全体成员对《背影》这篇课文进行了深入研究。
通过查阅资料、分析课文内容，明确了本节课的教学目标：（1）知识目标：了解朱自清的生平及写作背景，理解课文内容，背诵课文。
（2）能力目标：通过分析课文，提高学生的阅读理解能力和鉴赏能力。
（3）情感目标：引导学生体会父爱，培养学生的感恩情怀。
2. 分组讨论，确定教学策略接着，全体成员按照教学目标，分为三个小组，分别从以下几个方面进行讨论：（1）导入：以问题导入，激发学生学习兴趣。
（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。
（3）朗读指导：通过示范朗读和指导，提高学生的朗读水平。
（4）写作手法分析：分析课文中的写作手法，提高学生的写作能力。
（5）情感教育：引导学生体会父爱，培养学生的感恩情怀。
3. 整合资源，优化教学设计在讨论过程中，各小组积极分享自己的教学设计，全体成员共同商讨，取长补短，最终形成了以下教学设计：（1）导入：以问题导入，如：“你们有没有遇到过父亲关心自己，却又不善言辞的情况？”激发学生学习兴趣。
（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。
分析父亲的形象，体会父爱。
（3）朗读指导：以示范朗读和指导相结合，让学生学会正确朗读课文。
（4）写作手法分析：分析课文中的写作手法，如细节描写、对比等，提高学生的写作能力。
（5）情感教育：引导学生结合自身实际，体会父爱，培养学生的感恩情怀。
4. 汇报交流，完善教学设计各小组分别汇报了自己的教学设计，全体成员共同讨论，提出改进意见。
最终，形成了以下完善的教学设计：（1）导入：以问题导入，如：“你们有没有遇到过父亲关心自己，却又不善言辞的情况？”激发学生学习兴趣。
（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。
集体备课组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题以《初中数学“函数”单元教学设计》为主题，探讨如何提高函数单元教学的有效性。
四、参与人员数学组全体教师，包括备课组长、骨干教师和新教师。
五、活动流程1. 备课组长介绍单元教学设计思路2. 骨干教师分享教学经验和教学策略3. 分组讨论，提出改进意见4. 总结发言，形成共识5. 布置后续工作六、活动内容（一）备课组长介绍单元教学设计思路本次教研活动由备课组长张老师主持。
张老师首先介绍了《函数》单元的教学目标、重难点以及教学进度安排。
她提出，本单元的教学设计应注重以下几个方面：1. 注重学生对函数概念的理解：通过实例、图像等多种方式，帮助学生理解函数的概念。
2. 加强函数性质的教学：引导学生探究函数的奇偶性、单调性等性质，提高学生的分析能力和抽象思维能力。
3. 注重应用，提高实践能力：结合实际生活，设计贴近学生生活的数学问题，提高学生的应用能力。
4. 关注学生个体差异，实施分层教学：针对不同学生的学习情况，制定相应的教学策略，确保每个学生都能有所收获。
（二）骨干教师分享教学经验和教学策略接着，骨干教师李老师分享了自己的教学经验。
李老师认为，在函数单元教学中，可以采取以下策略：1. 利用多媒体技术，直观展示函数图像：通过多媒体课件展示函数图像，帮助学生直观地理解函数的概念和性质。
2. 开展小组合作学习，提高学生参与度：在课堂上，鼓励学生进行小组合作，共同探究函数问题，培养学生的团队协作能力。
3. 设计趣味性习题，激发学生学习兴趣：结合学生的兴趣，设计富有趣味性的习题，提高学生的学习积极性。
4. 注重教学评价，及时调整教学策略：通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
（三）分组讨论，提出改进意见随后，全体教师分为三个小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何在课堂上更好地引导学生理解函数概念？2. 如何提高学生对函数性质的分析能力？3. 如何设计贴近学生生活的数学问题，提高学生的应用能力？在讨论过程中，老师们积极发言，各抒己见。
小学科学集体备课活动记录
小学科学集体备课活动记录活动时间: 2023年4月10日
活动地点: 小学科学教室
参与人员:
- 张老师
- 李老师
- 王老师
- 赵老师
活动议程:
1. 课程内容讨论
2. 教学方法分享
3. 教学资源分享
4. 教学难题讨论
5. 下次备课活动安排
活动记录:
1. 课程内容讨论
- 张老师分享了下一单元的主题: "地球与宇宙"。
- 李老师提出了关于该主题的教学重点和难点。
- 王老师和赵老师分享了他们在教学中遇到的有趣案例和经验。
2. 教学方法分享
- 李老师分享了她在教学中的互动式教学方法，得到了大家的
认可。
- 张老师分享了他在教学中的实验教学方法，激发了大家的兴趣。
3. 教学资源分享
- 王老师分享了一个关于地球与宇宙的在线教育资源，大家进
行了讨论。
- 赵老师分享了一个有趣的科学实验视频，大家觉得可以在教
学中使用。
4. 教学难题讨论
- 大家讨论了在教学中的难题，如学生注意力不集中，学生缺
乏实验器材等。
- 张老师提出了一些解决方案，如制作教学视频，引导学生参
与实验等。
5. 下次备课活动安排
- 下次备课活动定在2023年4月20日，主题是"生物与环境"。
- 每位老师需要准备相关的教学资源和案例，进行分享。
活动总结:
本次集体备课活动取得了良好的效果，各位老师积极分享经验
和资源，解决了教学中的一些难题。
我们相信，通过这样的活动，
可以提高我们的教学质量，让学生更好地学习科学知识。
小学语文集体备课活动记录表范文12篇
小学语文集体备课活动记录表范文12篇1.第一次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《白雪公主》内容：- 确定课堂目标：了解故事情节，研究生词和短语。
- 分工合作：教师负责分析课文，学生负责复述故事情节。
- 教学资料：课本、多媒体设备。
- 教学流程：1. 教师呈现故事梗概和关键词汇。
2. 学生分组复述故事情节。
3. 教师逐步讲解并研究新词汇。
4. 学生进行小组讨论，理解故事内涵。
5. 教师进行课堂总结和反馈。
2.第二次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《小红帽》内容：- 确定课堂目标：理解课文主题和情节，研究交际用语。
- 分工合作：教师负责导读，学生负责角色扮演。
- 教学资料：课本、道具物品。
- 教学流程：1. 教师导读课文，引发学生兴趣。
2. 学生分别扮演不同角色进行对话。
3. 教师带领学生分析角色行为和思想。
4. 学生进行小组合作，理解故事内涵。
5. 教师组织课堂总结和反馈。
3.第三次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《三个和尚》内容：- 确定课堂目标：研究寓言故事的特点，培养想象力。
- 分工合作：教师负责讲解，学生负责绘制故事场景。
- 教学资料：课本、绘图纸、颜色笔。
- 教学流程：1. 教师解读寓言故事的意义和教育价值。
2. 学生分组绘制故事场景。
3. 教师逐段讲解故事情节，并进行角色分析。
4. 学生进行小组讨论，理解故事隐含的道德观念。
5. 教师组织课堂总结和反馈。
...（继续记录下去，总共十二篇）。
班会集体备课情况记录(3篇)
第1篇一、会议背景为了提高班级管理水平，提升班主任工作能力，增强班级凝聚力，我校于2021年9月30日下午在会议室召开了班会集体备课会议。
本次会议旨在通过集体备课，共同探讨班级管理中的问题，分享经验，为班级建设提供有益的建议。
二、会议主题本次班会集体备课会议的主题为“提升班级管理水平，共建和谐班级”。
三、参会人员参会人员包括学校领导、班主任、部分任课教师以及学生代表。
四、会议议程1. 介绍会议背景和目的2. 分享班级管理经验3. 探讨班级管理中存在的问题4. 制定班级管理改进措施5. 学生代表发言6. 领导总结发言五、会议内容1. 介绍会议背景和目的会议由学校领导主持，首先介绍了本次会议的背景和目的，强调了班级管理的重要性，以及通过集体备课提高班级管理水平的重要意义。
2. 分享班级管理经验在分享环节，各班主任结合自身班级管理经验，分别从以下几个方面进行了分享：（1）班级制度建设：建立健全班级规章制度，明确班级管理目标和要求。
（2）班级文化建设：营造积极向上的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和责任感。
（3）学生思想教育：关注学生心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。
（4）家校合作：加强与家长的沟通，形成教育合力，共同关注学生的成长。
3. 探讨班级管理中存在的问题在探讨环节，各班主任针对班级管理中存在的问题进行了深入剖析，主要包括：（1）学生纪律意识不强，违反班级规章制度现象时有发生。
（2）班级活动组织不够丰富，学生参与度不高。
（3）部分学生存在学习困难，班主任缺乏针对性的辅导。
（4）家校沟通不畅，家长对学校教育工作的支持力度不够。
4. 制定班级管理改进措施针对以上问题，各班主任提出了以下改进措施：（1）加强班级纪律教育，提高学生纪律意识。
（2）丰富班级活动，提高学生参与度。
（3）关注学生个体差异，实施针对性辅导。
（4）加强与家长的沟通，形成教育合力。
5. 学生代表发言学生代表结合自身在班级中的感受，对班级管理提出了以下建议：（1）希望班主任能够更加关注学生的心理健康，关心学生的成长。
教研活动记录集体备课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了集体备课教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课，共同探讨教学策略，优化教学设计，提高课堂教学效率。
二、活动目的1. 通过集体备课，促进教师之间的教学经验交流，共同提高教育教学水平。
2. 深入研究教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 关注学生核心素养的培养，促进学生全面发展。
三、活动时间2021年10月15日，上午9:00-11:30四、活动地点学校多功能厅五、活动参与人员全体语文教师六、活动流程1. 主持人介绍活动背景和目的。
2. 分组讨论，针对教材内容进行集体备课。
3. 各小组汇报备课成果，进行交流与评议。
4. 总结发言，提出改进措施。
七、活动内容1. 分组讨论本次集体备课活动分为三个小组，分别对应三个年级的语文教学。
各小组根据教材内容，围绕以下议题进行讨论：（1）教材分析：分析教材特点、重难点，明确教学目标。
（2）教学设计：结合学情，设计合理的教学环节，注重学生核心素养的培养。
（3）教学方法：探讨多种教学方法，提高课堂教学效果。
2. 小组汇报各小组汇报备课成果，主要内容如下：（1）一年级组：以《秋天的雨》为例，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，引导学生观察、体验秋天的美景。
（2）二年级组：以《狐假虎威》为例，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，提高学生的口语表达能力。
（3）三年级组：以《草原》为例，通过朗读、默读、背诵等多种形式，让学生深入理解课文内容，培养他们的文学素养。
3. 交流与评议各小组汇报完毕后，其他教师针对汇报内容进行交流与评议，提出以下意见和建议：（1）注重教材与生活的联系，将课文内容与学生的实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。
（2）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）加强教学反思，不断总结经验，提高教学质量。
年级集体备课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年10月25日（星期二）下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题探讨如何提高课堂教学质量，促进教师专业发展四、活动参与人员1. 年级主任：张老师2. 各学科教研组长：语文组、数学组、英语组、物理组、化学组、生物组、历史组、地理组、政治组、体育组、音乐组、美术组3. 各学科教师代表：各学科优秀青年教师、骨干教师、教学能手五、活动流程1. 开场致辞（张老师）2. 分组讨论（各学科教研组）3. 分享交流（各学科教研组长）4. 总结发言（张老师）六、活动内容1. 开场致辞张老师首先对参加本次教研活动的老师们表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
他强调，本次教研活动旨在探讨如何提高课堂教学质量，促进教师专业发展。
希望通过这次活动，大家能够共同探讨、分享经验，为学校教育教学质量的提升贡献力量。
2. 分组讨论分组讨论环节，各学科教研组根据本次活动主题，围绕以下议题展开讨论：（1）如何提高课堂教学效果？（2）如何促进教师专业发展？（3）如何加强学科之间的交流与合作？（4）如何利用信息技术提升课堂教学质量？各学科教研组在讨论过程中，积极发言，各抒己见。
以下为部分讨论内容：语文组：（1）注重培养学生的阅读能力和写作能力，提高学生的语文素养。
（2）加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。
（3）利用信息技术，丰富课堂教学形式。
数学组：（1）注重培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。
（2）关注学生的个体差异，因材施教。
（3）加强课堂练习，提高学生的解题能力。
英语组：（1）注重培养学生的听说读写能力，提高学生的英语水平。
（2）创设真实的语言环境，提高学生的英语实际运用能力。
（3）加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。
物理组：（1）注重培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
（2）加强课堂讲解，提高学生的物理知识掌握程度。
（3）利用信息技术，丰富课堂教学形式。
化学组：（1）注重培养学生的实验操作能力和化学思维。
集体备课的教研活动记录
一、活动时间2023年10月26日（星期四）下午2:00-5:00二、活动地点学校会议室三、参与人员语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九个学科组的全体教师四、活动主题以提高课堂教学质量为核心，探讨集体备课的有效实施策略，促进教师专业成长。
五、活动流程1. 开场致辞由教务主任主持，对本次集体备课教研活动的目的和意义进行阐述，强调集体备课对于提高教学质量的重要性。
2. 分组讨论根据学科分组，每个学科组选派一名组长，负责组织本组教师进行集体备课。
- 语文组：以《红楼梦》为例，探讨经典文学作品的教学方法。
- 数学组：针对新学期数学课程中的重点、难点进行讨论，分享教学经验。
- 英语组：围绕英语阅读和写作教学，分享有效的教学策略。
- 物理组：讨论物理实验课的教学方法和实验器材的准备。
- 化学组：分享化学实验课的教学经验，探讨如何提高学生的实验操作能力。
- 生物组：讨论生物实验课的教学方法和生物知识的应用。
- 政治组：探讨政治理论课的教学方法，提高学生的思想政治素质。
- 历史组：分享历史课堂教学的经验，探讨如何激发学生对历史的兴趣。
- 地理组：讨论地理教学中的地图教学方法和地理知识的普及。
3. 成果展示各学科组选派一名教师进行成果展示，分享本组集体备课的亮点和收获。
- 语文组：展示《红楼梦》的教学设计，分享如何引导学生深入理解作品。
- 数学组：展示数学教学案例，分享如何解决教学中的重点、难点问题。
- 英语组：展示英语阅读和写作教学案例，分享如何提高学生的英语能力。
- 物理组：展示物理实验课的教学案例，分享如何提高学生的实验操作能力。
- 化学组：展示化学实验课的教学案例，分享如何培养学生的科学素养。
- 生物组：展示生物实验课的教学案例，分享如何激发学生对生物的兴趣。
- 政治组：展示政治理论课的教学案例，分享如何提高学生的思想政治素质。
- 历史组：展示历史课堂教学案例，分享如何提高学生对历史的认识。
教研活动集体备课记录本(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:00二、活动地点学校多功能厅三、参与人员1. 语文教研组全体成员2. 数学教研组全体成员3. 英语教研组全体成员4. 物理教研组全体成员5. 化学教研组全体成员6. 生物教研组全体成员7. 地理教研组全体成员8. 历史教研组全体成员9. 政治教研组全体成员10. 体育教研组全体成员11. 音乐教研组全体成员12. 美术教研组全体成员四、活动主题以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，开展集体备课活动。
五、活动流程1. 主持人开场致辞2. 各教研组代表发言3. 集体备课讨论4. 交流与分享5. 总结与反思六、活动内容1. 主持人开场致辞主持人首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了集体备课对于提高课堂教学效率、促进学生全面发展的重要性。
2. 各教研组代表发言各教研组代表结合本学科特点，分享了在提高课堂教学效率方面的经验和做法。
语文教研组代表：“在语文教学中，我们注重培养学生的阅读兴趣和写作能力。
通过开展阅读活动、写作比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
”数学教研组代表：“在数学教学中，我们注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
通过设计具有挑战性的数学问题，引导学生主动探究，提高他们的数学思维能力。
”英语教研组代表：“在英语教学中，我们注重培养学生的听说读写能力。
通过开展英语角、英语演讲等活动，提高学生的英语实际运用能力。
”3. 集体备课讨论各教研组围绕以下主题进行集体备课讨论：（1）如何根据学生实际情况，制定合理的教学目标；（2）如何优化教学设计，提高课堂教学效率；（3）如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；（4）如何加强师生互动，促进学生全面发展。
各教研组代表积极发言，分享了自己的观点和经验。
以下为部分讨论内容：语文教研组：“在制定教学目标时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保目标既有挑战性，又具有可实现性。
教研组活动记录集体备课
一、活动背景为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校教研组定期组织集体备课活动。
本次集体备课活动旨在深入探讨教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。
以下是本次集体备课活动的详细记录。
二、活动时间2022年10月15日（星期五）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员语文教研组全体教师五、活动主题《初中语文》七年级上册第二单元《背影》六、活动流程1. 主备教师说课2. 教研组教师讨论、修改教学设计3. 分组讨论，落实教学任务4. 教研组长总结发言七、活动内容1. 主备教师说课本次集体备课的主备教师为张老师，她说课的主题是《背影》。
张老师从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行了详细阐述。
（1）教材分析《背影》是七年级上册第二单元的一篇课文，讲述了父亲送别儿子上学的感人故事。
本文通过细腻的描写，展现了父爱的伟大，具有很高的教育意义。
（2）教学目标1. 知识与技能：了解作者朱自清，掌握生字词，理解文章内容，学会赏析文章。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方式，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：体会父爱的伟大，树立孝敬父母的观念。
（3）教学重难点1. 理解文章内容，体会父爱的伟大。
2. 学习赏析文章，提高写作能力。
（4）教学方法1. 朗读法：通过朗读，体会文章的节奏、韵律。
2. 讨论法：通过小组讨论，引导学生深入理解文章内容。
3. 写作法：结合生活实际，让学生写一篇关于父爱的作文。
（5）教学过程1. 导入新课：介绍作者朱自清，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生阅读课文，掌握生字词，理解文章内容。
3. 合作学习：小组讨论，赏析文章，体会父爱的伟大。
4. 总结升华：教师总结文章内容，布置课后作业。
2. 教研组教师讨论、修改教学设计在张老师说完课后，教研组教师展开了热烈的讨论。
大家针对教学目标、教学方法、教学过程等方面提出了自己的意见和建议。
教研组集体备课活动记录
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的教学理念、教学方法、教学内容等方面都发生了很大的变化。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高教育教学质量，我校教研组于2021年10月15日开展了集体备课活动。
本次活动旨在通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共同探讨和解决教学中的问题，提高课堂教学效果。
二、活动时间2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、参与人员语文教研组全体教师五、活动主题《初中语文课程标准》下的阅读教学策略研究六、活动流程1. 主持人开场2. 集体备课讨论3. 分组讨论与交流4. 总结与反思七、活动内容1. 主持人开场主持人首先对本次集体备课活动进行了简要介绍，强调了集体备课的重要性和目的，并对参与教师提出了要求。
2. 集体备课讨论（1）解读《初中语文课程标准》首先，教研组长带领大家解读了《初中语文课程标准》，重点分析了阅读教学部分的要求和目标。
通过解读，教师们对课程标准有了更深入的理解，明确了阅读教学的方向。
（2）分析当前阅读教学中存在的问题接着，教师们结合自身教学实践，分析了当前阅读教学中存在的问题，如：阅读兴趣不足、阅读策略不当、阅读理解能力薄弱等。
（3）探讨阅读教学策略针对存在的问题，教师们共同探讨了阅读教学策略，包括：①激发阅读兴趣，培养学生的阅读习惯；②教授阅读方法，提高阅读效率；③注重阅读理解，提高阅读能力；④开展阅读实践活动，拓展阅读视野。
3. 分组讨论与交流教师们按照年级分组，针对本年级的阅读教学进行了深入的讨论。
各组代表分别介绍了本组的讨论成果，并进行了交流和分享。
4. 总结与反思教研组长对本次集体备课活动进行了总结，肯定了教师们在讨论中的积极参与和提出的宝贵意见。
同时，也指出了活动中存在的问题，如：部分教师对课程标准理解不够深入、讨论过程中缺乏互动等。
八、活动成果1. 教师们对《初中语文课程标准》有了更深入的理解，明确了阅读教学的方向。
集体备课教研记录活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2022年9月15日组织开展了集体备课教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提高课堂教学效率”为主题，旨在通过集体备课，共享教学资源，优化教学设计，提升教师的教学水平和学生的学业成绩。
二、活动目标1. 提高教师对课程改革的认识，明确教学目标。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高教学质量。
4. 培养教师的教学研究能力，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 教学内容分析本次集体备课教研活动针对的是初中数学《平面几何》章节。
首先，由备课组长对教学内容进行了全面分析，包括知识点、教学目标、教学重难点等。
2. 教学方法探讨针对本章节的教学内容，老师们围绕以下问题进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何突破教学重难点？（3）如何提高课堂互动，促进学生参与？（4）如何设计有效的作业，巩固所学知识？3. 教学设计展示在讨论的基础上，各位老师分别展示了各自的教学设计，包括教学目标、教学过程、教学评价等。
其他老师对展示的教学设计进行了点评，提出了改进意见。
4. 教学资源分享为了更好地服务于教学，老师们分享了各自收集到的教学资源，如课件、教案、习题等。
大家纷纷表示，通过资源共享，可以减轻备课负担，提高教学效率。
5. 教学反思与总结活动最后，老师们针对本次集体备课教研活动进行了反思与总结，提出了以下几点：（1）集体备课有助于提高教学水平，促进教师专业成长。
（2）教师应积极参与集体备课，分享教学经验，共同提高。
（3）要注重教学资源的收集与整理，提高教学质量。
（4）要关注学生的学习需求，不断优化教学设计。
四、活动成果1. 形成了一套完善的教学设计方案，为今后的教学工作提供了参考。
2. 建立了一个资源共享平台，方便教师之间交流与合作。
3. 提高了教师的教学研究能力，促进了教师专业成长。
教研组集体备课活动记录
一、活动背景为了提高我校教师的教学水平和教学质量，充分发挥教研组在教育教学中的重要作用，我校教研组开展了集体备课活动。
本次集体备课活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨教材内容，优化教学方法，提高课堂教学效果。
二、活动时间2022年10月25日三、活动地点学校会议室四、参与人员我校各教研组成员五、活动主题《初中英语Unit 8 How do you make a cake?》集体备课六、活动内容1. 集体研讨教材内容本次集体备课活动以《初中英语Unit 8 How do you make a cake?》为研讨主题。
首先，各教研组成员共同研读教材，分析单元主题、教学目标、教学内容等。
在研讨过程中，大家积极发言，对教材内容进行了深入剖析。
2. 交流教学经验各教研组成员结合自身教学实际，分享了在教学中遇到的问题和解决方法。
针对本单元的教学重点和难点，大家集思广益，提出了多种教学方法。
例如，通过角色扮演、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣；利用多媒体技术，丰富课堂教学内容；注重培养学生的实际应用能力等。
3. 确定教学方案在充分讨论的基础上，各教研组成员对教学方案进行了优化。
具体如下：（1）教学目标：通过本单元的学习，学生能够掌握如何制作蛋糕的步骤；能够运用所学词汇和句型进行简单交流；提高学生的实际应用能力。
（2）教学重点：制作蛋糕的步骤；动词时态的运用。
（3）教学难点：动词时态的正确运用；口语表达能力的培养。
（4）教学过程：①导入：通过图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
②新授：教师讲解制作蛋糕的步骤，并引导学生进行跟读和模仿。
③巩固：通过练习题、小组合作等方式，让学生巩固所学知识。
④拓展：引导学生运用所学知识进行口语表达，提高学生的实际应用能力。
⑤总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
4. 教学资源分享为了提高教学效果，各教研组成员分享了教学资源，包括课件、教案、习题等。
教研集体备课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了教研集体备课活动。
本次活动以“以学生为本，提高课堂教学效率”为主题，旨在通过集体备课，促进教师专业成长，提高课堂教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，明确教学目标。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高课堂教学效率。
3. 培养教师的专业素养，提升教育教学水平。
三、活动内容1. 教材分析：对所教学科的教材进行深入分析，明确教材的编写意图、教学目标、重难点等。
2. 教学设计：结合教材分析，制定详细的教学计划，包括教学环节、教学方法、教学手段等。
3. 教学案例分享：教师分享自己的教学案例，分析成功经验和不足之处，共同探讨改进措施。
4. 教学研讨：针对教学中的热点、难点问题进行研讨，提出解决方案。
5. 教学反思：教师针对自己的教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
四、活动过程1. 教材分析本次集体备课活动以小学语文三年级《秋天的雨》一课为例。
首先，由备课组长对教材进行分析，明确教学目标、重难点、教学策略等。
2. 教学设计接下来，各教师根据教材分析，结合自己的教学经验，制定详细的教学计划。
在讨论过程中，教师们各抒己见，共同探讨教学方法，力求提高课堂教学效率。
3. 教学案例分享在分享环节，教师们纷纷分享自己的教学案例。
有教师分享了如何运用多媒体技术激发学生的学习兴趣，有教师分享了如何通过小组合作培养学生的自主学习能力，还有教师分享了如何运用游戏化教学提高学生的学习效果。
4. 教学研讨在研讨环节，教师们针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
例如，如何处理课堂纪律问题、如何提高学生的学习兴趣、如何培养学生的创新思维等。
5. 教学反思最后，教师们针对自己的教学进行反思，总结经验教训。
在反思过程中，教师们互相学习、取长补短，为今后的教学提供了有益的借鉴。
五、活动总结1. 集体备课活动取得了圆满成功，教师们在活动中互相学习、共同进步。
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集体备课记录时间：2月24日主备：邓梓娴参加成员：全体数学老师年级：六年级课题：圆柱的表面积教学目标：知识目标：1、掌握圆柱体侧面积和表面积的概念。
2、理解和掌握圆柱体侧面积、表面积的计算方法，能正确计算圆柱体的侧面积、表面积。
能力目标：1、形成圆柱体侧面积和表面积的空间观念。
2、探索求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并能运用到实际中解决问题。
情感目标：培养合作意识和主动探求知识的学习品质，培养学生的创新精神和实践能力教学重点：动手操作展开圆柱的侧面。
教学难点：将展开图与圆柱体的各部分建立联系，并推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式。
集体备课共性意见：本单元教学内容要求学生在认识圆柱的基础上，会求圆柱的侧面积和表面积，会应用圆柱的侧面积和表面积公式解决实际问题。
本节课的重点是要求学生掌握圆柱体的侧面积、表面积的计算方法。
学好这部分内容，可以进一步发展学生的空间观念，培养学生的空间想象能力、概括思维能力、分析综合等数学能力，为以后学习其它几何形体打下坚实的基础。
教学过程:一、复习引入回忆长方体和正方体的表面积指的是什么？猜想圆柱的表面积是什么？（板书：圆柱的表面积）二、探究新知（一）、猜测面积大小，激发情趣导入1、用你们手上的A4纸做一个尽量大的圆柱？（出现两种情况：一种是以长方形的长为底面周长的圆柱，另一种以长方形的宽为底面周长的圆柱。
）2、这两个圆柱谁的侧面积大？为什么？3、这两个圆柱谁的表面积大？为什么？（底面半径大的圆柱的表面积要大）? 生：因为两个圆柱的侧面积一样大，只要看他们的底面积谁大那么这个圆柱的表面积就大。
（二）、组织动手实践，探究圆柱表面积1、我们把做好的圆柱加上两个底面后，这时候圆柱的表面积由哪些部分组成呢？（侧面积和两个底面面积）2、请同学们看着圆柱表面展开的图形想一想：圆柱的表面积应该怎样计算？（圆柱的表面积指的是侧面积与两个底面积的和。
）（板书：圆柱的表面积=侧面积+两个底面的面积? ）3、如果老师让你们比较这两个圆柱谁的表面积大？还能用刚才的方法吗？生：不能。
要通过计算。
4、观察圆柱展开图，底面是圆形，圆的面积公式还记得吗？5、两个底面是圆形的我们早就会求它的面积，而它的侧面是一个曲面，怎样计算它的侧面积呢？观察侧面展开图，展开的侧面是长方形，想一想，侧面和长方形有什么联系。
生1：把圆柱体侧面展开是一个长方形。
长方形的长是圆柱体底面周长、长方形的宽是圆柱体的高。
生2：把圆柱体侧面展开是一个长方形。
长方形的面积=圆柱的侧面积（板书）师：大家对照老师的板书，说一说圆柱的侧面积怎样计算呢？生：圆柱的侧面积＝底面周长×高（板书）师：如果用s表示侧面积，c表示底面周长，h表示高，你能写出圆柱体侧面积的公式吗？（板书：S侧=Ch）刚才的环节中，用现成的练习纸，以动手操作的形式做一个圆柱体，充分调动了学生的学习兴趣；在“做、比、评”中唤起对圆柱侧面积知识的回忆。
6、现在老师告诉你们展开图侧面的底面周长是25.12cm，高是20cm，求侧面积。
7、已知d=8cm, h=20cm,求侧面积。
（板书S侧= d h）8、已知r=4cm, h=20cm,求侧面积。
（板书S侧=2 r h）9、现在请同学计算这个圆柱的表面积。
三、知识应用。
P22 做一做第 1题求下面圆柱的侧面积。
(1)底面周长是1.6m，高是0.7m。
(2)底面半径是3.2dm，高是5dm。
2.求圆柱体的表面积。
3.P21做一做一个圆柱形茶叶桶的侧面贴着商标纸，圆柱底面半径是5cm，高是20cm。
这张商标纸的面积是多少？四、小结通过这节课的学习，你有那些收获？五、布置作业完成第23页练习四，第1题、第2题、第3题、第4题、第7题。
集体备课记录时间：3月17日主备：陈雪兰参加成员：全体数学老师年级：五年级课题：分数的意义教学目标：知识与技能：初步建立单位“1”的概念，理解分数的意义以及分数单位的意义。
能力与方法：通过主动学习探究，理解并形成分数的概念，培养学生的科学探究和实践能力。
情感态度价值观：借助为分数配图，发展学生对美的体验与欣赏；揭示分数的产生，丰富学生的数学文化；通过同学间的合作，养成学生倾听、质疑等良好学习习惯。
教学重点：建立单位“1”的概念，能从具体实例中理解分数的意义。
教学难点：准确理解单位”1”.集体备课共性意见：《分数的意义》是在学生初步认识分数的基础上系统学习的，也是把分数的概念由感性上升到理性的开始。
分数的意义是今后学习分数四则运算和分数应用题的重要前提，对发展学生的思维能力有着重要作用。
学生已经知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份，取这样的一份或几份可以用分数来表示。
本节课重点是让学生理解不仅一个物体一个计量单位可用自然数1?来表示，许多物体看作的一个整体也可用自然数1?来表示，进而总结概括出分数的意义。
教学过程：一、理解单位“1”1、谈话交流引入教师板书“1”，同学们老师在黑板上写的是几？今天我们就从这个小小的“1”?来开始展开学习这节课的内容。
老师往这一站就可以用几来表示？“1”除了可以表示一个人，还可以表示什么？（生答：一台电脑、一块黑板、一张桌子等等）。
这个问题太简单了，一年级的孩子都知道，但现在我们是五年级的同学了。
“1”除了可以表示一个人、一台电脑、一块黑板等等，还可以有其它的表示方法吗？（引导学生说出“1”还可以表示一群人、一堆物品、一排桌子等等）演示：课件出示生活中的物体，深入理解一个物体和一些物体都可以用“1”来表示，加深对整体单位“1”的理解。
比较：现在的“1”和以前的“1”还是一样的意思吗？（现在的“1”不但可以表示一个个物体，还可以表示一堆物体、一群物体等等。
）结论：通过我们刚才的谈话和观察我们发现一个物体或是一些物体都可以看做一个整体，都可以用“1”来表示。
在数学中我们通常把这个广义的“1”叫做单位“1”。
2、深入理解单位“1”??课件出示：?三个西瓜你会用几来表示？如果我想用单位“1”来表示应该怎么办？（用集合圈把它圈起来）。
六个西瓜还能用一来表示吗？那应该用几来表示呢？为什么？12?个西瓜呢？为什么？（因为这里有四圈也就是4个“1”）总结：原来我们发现有一个单位“1”就可以用1来表示。
有几个单位“1”就可以用几来表示。
导入新课：这些都是我们了解的整数，可要是不足单位“1”那还能用整数来表示吗？那你会想到什么数？揭示课题：分数的意义二、理解分数的意义课件出示四分之一，看到这个分数你想到了什么？（让学生自由回答，回忆三年级学过的内容。
）1、理解一个物体的四分之一同学们刚才说的很好，课前老师给同学们准备了一些学具圆片、正方形纸、和练习册等等，利用这些材料折一折、分一分、画一画，找出四分之一。
可引导学生想想：你是把什么看做一个整体单位“1”的？分成了几份？其中的几份就是四分之一？强调：你在分时应该怎样分才合理？你找到的四分之一是把什么看作单位“1”？是谁的四分之一？。
2、理解一个整体的四分之一课件出示下面一些物体：你能不能从下面这些物体中找到出四分之一呢？?我想让同学们先交流交流，在练习纸上分一分，画一画找出四分之一，小组交流后汇报。
在学生找的同时，引导他们思考：你是把什么看作单位“1”的？平均分成了几份？取其中的几份就是单位的“1”的四分之一？这个四分之一是把谁看做单位一呢？怎样才能把这四个苹果看做单位“1”呢？课件展示四分之一的形成过程。
操作：你们的学具袋中也有一些像老师这样许多物体组成的单位“1”，拿出来画一画、分一分，从单位“1”中找出四分之一，并和同学们交流交流。
强调：你在分时是把谁看作单位“1”。
3、对比总结我们找到了这么多的四分之一，这些四分之一的单位“1”相同吗？各是把谁看作单位“1”？可为什么都用四分之一来表示呢？引导学生理解：虽然它们的单位“1”不相同，但它们都是把单位“1”平均分成四份，取了其中的1份。
4、寻找分母是四的其他分数课件出示刚刚同学们的操作材料想：除了四分之一你还能找到其他分母是4的分数吗？说说你是怎么找到的？5、创造分数拿出学具中的12根小棒，利用这些小棒摆一摆、分一分，看看你能从小棒中发现哪些分数。
思考：你把这些小棒分成了几份其中的几份就是这12根小棒的几分之几？6、总结分数的意义??在前面观察、操作、交流的基础上我们可以总结出分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，其中的一份或几份都可以用分数来表示。
三、认识分数单位告诉学生：分数和整数一样也有它的分数单位。
在分数中把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数就是分数单位。
如：四分之一、六分之一、三分之一、十二分之一都是分数单位。
并让学生说说都是哪些分数的分数单位。
如六分之一是六分之五的分数单位等等.四、深化练习集体备课记录时间：4月7日主备：董用武参加成员：全体数学老师年级：二年级课题：表内除法（二）教学目标：使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。
教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。
教学难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。
集体备课共性意见：加强教材研读，关注常态备课，打造有效课堂。
教学过程：一、复习1、复习7、8、9的乘法口诀。
2、根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。
说一说，你是怎样计算出结果的二、新授(一)教学例11、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。
2、(1)有56面小旗，挂呈行，平均每行几面可以怎样列式板书：56÷8=( )讨论：怎样计算板书：七八五十六，商是7。
(2)如果挂成7行呢平均每行几面板书：56÷7=( )应该想哪句口诀呢3、根据主题图上小朋友的活动，你还能提出哪些数学问题呢你能列式计算吗四人小组说一说，你是怎样计算的(二)完成“做一做”1、出示7×4 口诀：(1)启发学生想一想，写出两道出发算式。
(2)分组讨论，想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的2、再出示余下的题目，由学生独立计算，再交流。
三、巩固练习：练习十一。
第1~4题。
四、总结五、作业布置集体备课记录时间：4月20日主备：刘秀云参加成员：全体数学老师年级：四年级课题：小数的加法和减法计算教学目标：(1)联系学生生活实际,创设情境。
让学生自主探索小数加减法的竖式写法;?(2)合作交流,总结小数加减法笔算的一般方法,理解小数点对齐的道理;?(3)能利用所学知识解决生活中的一些简单问题;?(4)通过教学,激发学生学习数学服务生活的兴趣。
?教学重点：小数加减法笔算方法。
?教学难点：小数点对齐,也就是相同数位对齐的道理。
集体备课共性意见：利用学生的已有经验、注重学生的实际需要、尊重学生的思维进程。
做到:问题由学生提出、分析、解决;概念由学生归纳、概括、提炼;规律由学生探索、发现、揭示。