大班语言《落叶》说课稿
《落叶》大班教案15篇
《落叶》大班教案《落叶》大班教案15篇《落叶》大班教案1设计思路：《幼儿园教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。
通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。
今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。
活动目标：１，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。
要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。
学习词汇：“飘落”。
２，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。
３，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：１，幼儿人手一册《儿童用书》。
２，多媒体课件及有关录音。
３，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。
活动重难点：重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。
难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。
活动过程：（一）、开始部分：引题采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。
（二）、基本部分１，探索散文内容：（１）提出阅读要求。
（２）幼儿自由阅读。
（３）提问：你在书上看到了什么？２，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文（录音）。
提问：散文叫什么名字？散文里有哪些小动物？（有－有－还有）３，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容（１）教师有表情地完整朗诵散文一遍。
（２）分别出示课件理解内容：a、课件１，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？（丰富词汇：飘落）b、课件２，提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？c、课件３，提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？d、课件４，提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？e、课件５，提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？（３）组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不一样？４，幼儿学习朗诵散文：（１）教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。
落叶说课稿
各位老师，今天我说课的内容是大班语言活动：《落叶》一、说设计意图：落叶选自幼儿园大班语言教材。
这是一首充满儿童情趣的作品。
它以优美生动的语言描绘了秋天落叶时，小动物和落叶的各种情景。
诗中充分发挥想象力，将落叶比作小屋、小船和雨伞，显得具体而又形象。
秋天落叶对孩子们是一个相当熟悉的话题，大班的幼儿也是活泼主动，对周围事物充满好奇心，我们便可利用现实生活，让幼儿亲身体验、感受，看，孩子们运用自己的感官发现自己周围的事物，用语言来表达它们的美，进而激发孩子们根据已有经验朗诵和仿编。
二、说目标定位：诗歌鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
符合大班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
根据大班幼儿年龄的特点和知识、能力以及情感三方面，我将目标定为：1、感受诗歌《落叶》中所表现的美好意境2、尝试根据自己对落叶的已有经验进行创编教学的重点和难点：教师要培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力，感知语言的优美。
因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。
另一个方面，我主要是创设一种积极的语言环境，利用环境和生动的课件让幼儿大胆的发表自己的意见，大胆的想象和发现，让幼儿在活动的过程中来解决仿编这个难点。
三、说活动准备：为了使活动顺利开展，我准备了录音磁带和生动的电脑课件，这样可以让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景。
并以散文诗的内容为画面配以充满感情的朗诵，能吸引幼儿，诱发幼儿学习的愿望，从而达到培养幼儿理解和想象的目的。
为本次的活动打下基础，为此我做了以下的准备：1、秋天落叶的图片2、录音机、配乐诗磁带、背景音乐。
3、表示诗句内容的电脑flash动画《落叶》。
4、诗句的结构图多媒体课件。
四、说教法：孩子具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，有趣的东西所吸引，因此在活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿，还要积极的调动孩子的积极性，于是，我选择了以下的方法进行教学：1.提问法：问题是思维活动的起点，有了问题才能引起思维，才能进行探索，倾听诗歌，设计提问，引导幼儿想问题，在回答问题的过程中，引出主要内容。
大班语言落叶的说课稿
大班语言落叶的说课稿大班语言落叶的说课稿《落叶》这篇散文诗篇幅适中，语言优美简洁，运用了比喻的修辞手法描绘了秋天的景色。
另外也运用反复的句式结构描绘秋天中落叶的变化景象，让幼儿感受大自然的奇妙和美丽。
下面为大家整理的是大班语言落叶的说课稿，欢迎大家阅读！篇一：大班语言落叶的说课稿一、教材分析：《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”散文诗《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。
本教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人、比喻等修辞手法将语言美的魅力充分体现出来。
重复的句式结构，非常适合幼儿的创编，所以我把活动的年龄段定为大班上学期，因为大班幼儿对生活的经验更为丰富，积累的词汇量相对较多，这些都为创编活动打下了良好的基础。
二、活动目标：1．欣赏散文诗，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。
2．有表情地朗诵散文诗，并尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力。
三、重难点针对散文诗优美的意境与语言美的魅力，以及幼儿的语言能力发展水平特点，在目标定位中，我注重了“欣赏与感受”这方面，所以目标1是活动的重点。
通过幼儿通过多方的体验与理解作品内容之后转化为想象与表征，进行简单的创编将是活动的难点。
四、活动准备：1．经验准备：课前请家长利用周末带幼儿去郊游，感受秋景的美，实地观察秋天的树是什么样的，感受过落叶飘零的样子，并收集各类落叶，带回班级进行互动墙的布置。
同时，让幼儿对动物的迁移现象有所了解。
2．物质准备：（1）制作散文内容的课件。
视听结合，声图并茂，形象生动直观的小动物形象，能有效激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性。
（2）背景音乐《小夜曲》。
大班语言落叶教案6篇
大班语言落叶教案6篇系统化的教案能够帮助学生建立知识框架，教案是教师教学的依据，为教师提供教学的指导和支持，作者今天就为您带来了大班语言落叶教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
大班语言落叶教案篇1教学经验：1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。
幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。
改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。
一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。
在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。
4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。
用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。
设计意图：在“秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。
”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。
”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。
通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。
诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。
活动目标：1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原作品进行联想、仿编。
3、大胆质疑，积极解难。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备1、图片四张(大班上册15号挂图)。
2、配乐朗诵录音磁带，录音机。
3、已学过歌曲《秋叶儿》。
4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。
活动过程(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。
《落叶》大班教案（通用20篇）
《落叶》大班教案《落叶》大班教案（通用20篇）《落叶》大班教案篇1［活动目标］1、通过落叶，感受秋天的季节特征。
2、体验诗歌《落叶》的优美意境。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
［活动准备］挂图《落叶》。
［活动过程］一、看落叶，做树叶飘落的动作。
教师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。
教师：树叶是怎样从树上落下来的？让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
二、看图听诗歌《落叶》1、教师出示挂图《落叶》，朗诵诗歌《落叶》。
2、逐一看图，理解诗歌的内容。
3、教师：诗歌中有哪些小动物？知道放屁是人和动物的一种自然的生理现象。
他们分别将树叶当作什么？三、试编诗歌《落叶》要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验，新编诗歌《落叶》，例如：树叶落在山上，长颈鹿看见了，放在嘴里，把它当作饼干；树叶落在地上，小朋友捡起来，放到书里，把它当成书签。
活动延伸：外出捡树叶，比较各种树叶的相同与不同。
活动反思：活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。
由于最近都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。
特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，袁帅说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。
”、汪涵说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。
”等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。
虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。
于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。
活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。
《落叶》大班教案篇2活动目标：1、初步理解散文的内容，感知散文温情的基调，并用语言较清楚地表达出来。
大班语言教案《落叶》精选
大班语言教案《落叶》精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《秋天来了》中的《落叶》一节。
教学内容主要包括：认识落叶，理解诗歌《落叶》的含义，学会用诗意的语言描述秋天的落叶景象，培养幼儿的审美情感和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解秋天的特点，认识不同种类的树叶，知道树叶在秋天会变黄、飘落。
2. 理解诗歌《落叶》的意境，感受诗人对秋天的赞美之情，培养幼儿对自然美的感知能力。
3. 学会用诗意的语言描述秋天的落叶景象，提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点重点：理解诗歌《落叶》的意境，学会用诗意的语言描述秋天的落叶景象。
难点：让幼儿在感受诗歌美的同时，运用自己的语言表达出对秋天的赞美之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、树叶模具、诗《落叶》挂图。
2. 学具：画纸、水彩笔、树叶模具。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过展示秋天树叶变黄、飘落的PPT，引导幼儿观察秋天的景象，激发幼儿对秋天的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领幼儿学习诗《落叶》，引导幼儿感受诗歌的意境。
（2）讲解生字词，帮助幼儿理解诗歌内容。
（3）让幼儿跟读诗歌，体会诗人对秋天的赞美之情。
3. 实践活动（15分钟）（1）分发树叶模具和画纸，让幼儿自己挑选喜欢的树叶，进行拓印画创作。
（2）鼓励幼儿用诗意的语言描述自己的作品，分享给其他小朋友。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示诗《落叶》挂图，引导幼儿用自己的话复述诗歌内容。
（2）教师选取一个场景，让幼儿用诗意的语言描述。
六、板书设计1. 板书落叶2. 板书内容：（1）诗歌《落叶》全文（2）生字词及解释（3）秋天的落叶景象描述七、作业设计1. 作业题目：请用诗意的语言描述你心中的秋天落叶景象。
答案示例：秋天来了，树叶黄了，一片片落叶像蝴蝶一样在空中飞舞，轻轻地落在地上，给大地披上了一层金黄色的地毯。
2. 画一幅秋天的树叶拓印画，并用诗意的语言描述。
幼儿园大班语言教案《落叶》13篇
幼儿园大班语言教案《落叶》13篇幼儿园大班语言教案《落叶》1活动目标：1、仔细倾听，理解散文诗的内容，感受落叶优美的意境。
2、运用诗中的句式，尝试仿编诗歌。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体落叶活动的乐趣。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：1、改编诗歌《秋天的落叶》。
2、清洗干净的秋天的落叶若干。
3、树叶形状的操作卡片每人一份。
4、记号笔、录音机、音乐磁带《秋叶》、《初雪》。
活动过程：一、谈话导入活动1、引导幼儿想象树叶飘落的动作，用形体动作尝试表现。
提问：秋天到了小树叶怎么了？小树叶是怎样飘落的？（请个别幼儿学一学）2、老师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里……。
二、欣赏《秋天的落叶》全文，理解散文内容。
1、倾听配乐散文朗诵，帮助幼儿初步感知散文的内容。
师：小动物看到这些树叶可喜欢了，它们是谁呢？我们一起来听听散文。
提问：散文诗的名字叫什么？散文诗里，你听到了有哪些小动物？（有…有…还有）2、操作卡片（1）出示操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。
卡片左列：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子卡片右列：小船、信笺、房子、伞（2）操作要求示范。
师：小虫爬啊爬，捡到一片树叶，把它当做了小房子。
老师用红笔把左列的小虫和右列的房子连在一起。
师：那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当做什么了呢？我们再来听一遍，听的时候，请你们帮小动物找到它们的树叶。
老师放慢速度朗诵三遍，幼儿在反复倾听的基础上，根据诗歌内容的线索，完成操作卡的连线配对。
3、演示操作卡片，进一步理解散文诗内容。
提问：秋天到了，天气怎样？树叶怎么样？提问：树叶落在地上（沟里、小河里、院子里）谁看见了，它是怎么说的？根据孩子的回答，老师讲述、演示图片，突出动词“爬、游、飞”，强调“这真是挺好的××呀！”句式，幼儿学学说说。
4、配乐诗歌朗诵，幼儿轻声跟念。
三、仿编诗歌，大胆表达。
《落叶》说课稿范文（通用5篇）
《落叶》说课稿《落叶》说课稿范文（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家整理的《落叶》说课稿范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《落叶》说课稿1一、说教材《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。
那散文拟人化富有人情味的语言风格会给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
那根据中班幼儿认知水平和心理发展特点，4——5随幼儿理解能力还不是很好，注意力常常受兴趣的影响和支配，所以需要教师利用各种手段，恰当、巧妙的引导幼儿理解文学作品内容；还应注重培养幼儿认真倾听的习惯；因此我根据幼儿的需求及年龄特点，特地选取了本次散文内容《落叶》；那散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。
"小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞"这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。
一）、说活动目标《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1）、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
2）、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。
3）、帮助幼儿理解新词："翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。
《落叶》大班语言活动教案
《落叶》大班语言活动教案一、活动目标：1. 感受散文优美的语言，理解散文的主要内容。
2. 能够根据散文内容进行想象和创造，体验创作的快乐。
3. 学会用完整的句子表达自己的感受，培养语言表达能力。
二、活动准备：1. 物质准备：落叶图片、画纸、彩笔、诗歌散文《落叶》。
2. 经验准备：幼儿之前有散文阅读的经验，对落叶有一定的了解。
三、活动重难点：1. 活动重点：感受散文优美的语言，理解散文的主要内容。
2. 活动难点：能够根据散文内容进行想象和创造，用完整的句子表达自己的感受。
四、活动过程：1. 导入：出示落叶图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 散文欣赏：教师有感情地朗读散文《落叶》，引导幼儿感受散文的语言美。
3. 内容讨论：教师带领幼儿讨论散文中的主要内容，帮助幼儿理解散文的意境。
4. 创作环节：教师引导幼儿根据自己的想象，用彩笔在画纸上创作落叶的图画。
5. 表达分享：教师鼓励幼儿用完整的句子表达自己的创作感受和散文欣赏心得。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师建议家长带领幼儿观察身边的落叶，鼓励幼儿用自己的语言描述落叶的美。
2. 环境创设：教师将幼儿的创作作品装饰在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：在美工区投放落叶，引导幼儿进行创意制作活动。
六、活动评价：1. 观察幼儿在散文欣赏过程中的反应，了解他们对散文内容的理解程度。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 倾听幼儿在表达分享环节的发言，评价他们的语言表达能力和感受表达能力。
七、教学建议：1. 在导入环节，教师可以适当引导幼儿关注落叶的形态、颜色等特点，为后续创作环节做准备。
2. 在散文欣赏环节，教师要注意把握节奏，让幼儿有足够的时间品味散文的语言美。
3. 在创作环节，教师要尊重每个幼儿的想象力，给予个别化的指导和支持。
4. 在表达分享环节，教师要鼓励幼儿大胆表达自己的感受，引导他们用完整的句子进行描述。
八、安全注意事项：1. 确保幼儿在创作环节使用彩笔时，不会误食或误伤他人。
幼儿园大班语言《落叶》教案范文
幼儿园大班语言《落叶》教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言活动指导手册》第四章第五节，详细内容为《落叶》。
通过本节课的学习，让幼儿感知自然界的神奇，了解落叶的奥秘，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道秋天树叶为什么会掉落，了解落叶的种类和特点。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解树叶为什么会掉落，以及不同树叶的特点。
教学重点：培养幼儿观察自然现象的能力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过带领幼儿观察窗外树叶的变化，引入本节课的主题。
2. 新课展示：a. 讲解树叶为什么会掉落，让幼儿了解秋天的特点。
b. 展示不同种类的树叶，让幼儿观察并说出它们的特点。
c. 讲解《落叶》的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 实践活动：a. 让幼儿捡起地上的树叶，观察树叶的形状、颜色和纹理。
b. 邀请幼儿上台分享自己捡到的树叶，并说出它的特点。
4. 例题讲解：a. 出示树叶图片，让幼儿根据图片说出树叶的名称。
b. 让幼儿用树叶拼出不同的图案，锻炼幼儿的动手能力和想象力。
5. 随堂练习：a. 让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的树叶。
b. 邀请幼儿用语言描述自己画的树叶，提高幼儿的语言表达能力。
b. 拓展延伸：让幼儿回家后和父母一起收集不同种类的树叶，观察并记录它们的特征。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：a. 树叶为什么会掉落b. 不同树叶的特点c. 观察与表达七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的树叶，并用语言描述它的特点。
答案示例：我喜欢的树叶是枫叶。
它像一个红色的小手掌，边缘有锯齿状的花纹，颜色非常漂亮。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
大班语言落叶教案7篇
大班语言落叶教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《落叶》幼儿园大班语言优秀教案通用
《落叶》幼儿园大班语言优秀教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《落叶》章节。
内容包括：理解儿歌《落叶》的内容，掌握儿歌中的生词和短语；通过观察、体验，了解落叶的形态、特点；培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
二、教学目标1. 理解儿歌《落叶》的内容，能够熟练地朗读和背诵。
2. 掌握儿歌中的生词和短语，如“金黄”、“飘落”等，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过观察、体验，培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
三、教学难点与重点难点：理解儿歌《落叶》的深层含义，如季节变化、生命循环等。
重点：熟练朗读和背诵儿歌，掌握生词和短语。
四、教具与学具准备教师准备：儿歌《落叶》的挂图、生词卡片、树叶模型、教学PPT。
幼儿准备：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外捡树叶，观察树叶的颜色、形状和大小，让幼儿亲身体验大自然的美。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示树叶模型，引导幼儿说出树叶的颜色、形状。
（2）教师播放儿歌《落叶》录音，让幼儿初步感知儿歌内容。
（3）教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意指导幼儿的发音和语调。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示生词卡片，讲解生词含义。
（2）教师通过PPT展示儿歌内容，讲解儿歌的深层含义。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，检验幼儿对儿歌内容的理解。
（2）幼儿分组进行角色扮演，朗读儿歌。
（3）教师指导幼儿用彩泥制作树叶，巩固生词。
六、板书设计1. 儿歌《落叶》的挂图2. 生词卡片：金黄、飘落、舞动、拥抱3. 树叶模型七、作业设计1. 作业题目：观察户外落叶，与家长一起完成一幅树叶画。
2. 答案：树叶画不设标准答案，以幼儿的创意和观察为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后进行户外观察，了解其他季节的变化，提高幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的确定4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应贴近幼儿的生活，以幼儿的年龄特点和认知水平为依据。
《落叶》幼儿园大班语言优秀教案
《落叶》幼儿园大班语言优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《多彩的秋天》第三节《落叶》。
教学内容详细包括：认识秋天的落叶，了解不同树木的叶子特点，通过观察、描述、表达，培养幼儿对秋天景象的感知和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解秋天的落叶，知道不同树木的叶子特点。
2. 培养幼儿观察、描述、表达秋天景象的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜生态环境的情感。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察、描述、表达秋天的落叶。
重点：认识不同树木的叶子特点，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：树叶标本、多媒体课件、挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入带领幼儿到户外收集不同种类的树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色、大小等特点。
2. 讲解树叶知识通过多媒体课件、挂图等形式，向幼儿介绍不同树木的叶子特点。
3. 例题讲解展示一片树叶，引导幼儿观察、描述、表达其特点。
4. 随堂练习让幼儿分组，每组挑选一片树叶，进行观察、描述、表达。
5. 小结6. 创意活动让幼儿用收集到的树叶进行创意粘贴画，培养幼儿的动手能力和想象力。
让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：a. 秋天的落叶b. 不同树木的叶子特点c. 观察描述表达七、作业设计1. 作业题目：我的树叶朋友描述一下你最喜欢的树叶，包括它的形状、颜色、大小等特点。
2. 答案示例：我最喜欢的树叶是枫叶。
它像一只小手，红色的，边缘有锯齿状的小齿。
它的大小适中，闻起来有一股清香。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、描述、表达，让幼儿对秋天的落叶有了更深入的了解。
但在引导幼儿进行创意活动时，部分幼儿动手能力较弱，需要个别指导。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿到户外开展“寻找秋天的足迹”活动，进一步观察秋天的变化。
b. 带领幼儿参观植物园，了解更多植物的叶子特点。
c. 邀请家长参与，共同完成树叶创意作品，增进亲子关系。
《落叶》幼儿园大班语言优秀教案通用
《落叶》幼儿园大班语言优秀教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《秋天的故事》中的《落叶》章节。
教学内容主要包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《落叶》的主要情节，感受秋天的美好。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握一定的新词汇，如“落叶”、“金黄”、“飘落”等。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励他们用自己的话描述秋天的景色。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并运用新词汇，如“落叶”、“金黄”等。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、音频设备。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外秋天的景色，引导幼儿关注落叶的变化。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《落叶》的故事，引导幼儿关注故事中的新词汇。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，结合故事内容，讲解新词汇“落叶”、“金黄”等。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用故事中的新词汇回答。
5. 课堂互动（10分钟）教师邀请幼儿分享自己画的秋天景色，引导幼儿用新词汇描述。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调语言表达和想象力的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅秋天的景色，用新词汇描述画面。
（2）和家长一起收集秋天的落叶，制作成书签。
2. 答案：（1）描述画面：我画的秋天景色，金黄的落叶飘落在湖面上，小松鼠在树枝间跳来跳去，真是一个美丽的秋天！（2）制作书签：将收集到的落叶清洗干净，用彩纸剪成喜欢的形状，贴在书签上，写上名字和日期。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《落叶》让幼儿感受秋天的美好，学习新词汇，培养语言表达和想象力。
教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们大胆表达。
2. 拓展延伸：（1）开展“寻找秋天的足迹”活动，让幼儿在家庭、社区中观察秋天的变化。
《落叶》幼儿园大班语言优秀精品教案通用
《落叶》幼儿园大班语言优秀精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《落叶》。
教学内容包括：教材第五章《大自然的礼物》中的第二节《落叶》，通过学习，让孩子们了解落叶的形成原因，认识到落叶是大自然的一种礼物，培养孩子们热爱大自然、珍惜资源的情感。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解落叶的形成过程，认识到落叶是大自然的礼物。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、思考的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿热爱大自然、珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解落叶的形成过程，学会用语言表达自己对落叶的认识。
难点：引导幼儿认识到落叶是大自然的一种礼物，培养幼儿珍惜资源的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物（落叶、树枝等）。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿去户外收集落叶，观察落叶的形状、颜色等。
（2）引导幼儿讨论：为什么树叶会掉下来？树叶掉下来后会去哪里？2. 新课导入（10分钟）（1）通过多媒体课件展示树叶的生长过程，让幼儿了解落叶的形成原因。
（2）讲解教材内容，引导幼儿认识到落叶是大自然的一种礼物。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示图片，让幼儿观察并说出图片中的落叶形状、颜色等。
（2）引导幼儿用语言表达自己对落叶的认识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅关于落叶的画。
（2）组织幼儿互相展示作品，并进行交流、讨论。
（2）让幼儿分享自己对本节课的收获和感悟。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：（1）落叶的形成原因（2）落叶是大自然的礼物（3）观察、表达、思考七、作业设计1. 作业题目：（1）和家长一起收集不同种类的落叶，观察并描述它们的形状、颜色等。
（2）用画笔、彩泥等创作一幅关于落叶的画。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对落叶的认识有所提高，但在表达方面还有待加强。
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北师大福清附校幼儿园语言活动《落叶》说课稿
2017—2018学年第一学期
时间：2017.10.10班级：阳光五班
执教教师：邹文菁指导老师：吴邦丽
一、【说设计思路】
1.教材分析：《落叶》这篇散文诗篇幅适中，语言优美简洁，运用了比喻的修辞手法描绘了秋天的景色。
另外也运用反复的句式结构描绘秋天中落叶的变化景象，让幼儿感受大自然的奇妙和美丽。
2.教育价值：这是一个具有丰富教育价值的活动内容。
通过欣赏散文诗可以激发幼儿对文学作品的学习兴趣；提高幼儿的理解能力。
让幼儿进行仿编时可以促进幼儿的仿编能力及表达能力，通过仿编也可以促进幼儿之间的同伴交往、合作、等待能力。
3.年龄判断：大班幼儿生活经验丰富，为仿编提供了知识基础，而且大班幼儿的思维能力逐渐发展，这都为幼儿按一定句式进行仿编奠定了基础，因此我将此活动放在大班开展。
二、【说活动目标】
根据所选内容，结合幼儿的年龄特点，在《纲要》精神的引领之下，从情感、态度、认知、能力、技能五个方面制定了一下三位目标：
1.欣赏散文诗，理解散文诗内容。
（这是本次活动的重点目标，通过教师配乐朗诵激发幼儿欣赏散文诗的兴趣；利用散文挂图的展示来帮助幼儿理解散文诗内容，可以为幼儿学习仿编做铺垫。
）
2.通过理解散文诗内容，学习仿编。
（这是本次活动的难点，引导幼儿学习仿编并不是要让他们学会仿编这种形式，而是让孩子运用生活经验进行仿编，为他们语言领域的学习提供经验，使孩子的语言表达更生动形象。
）
3.体验仿编的乐趣。
（体验乐趣能让孩子对活动更加有兴趣，兴趣是孩子学习的动力，在以后的学习中孩子会以更积极的心态去投入，产生主动学习的动机。
）
三、【说活动活动准备】
我遵循实效性、简约性、重复利用的理念，准备了秋天景象（ppt）、图谱、散文挂图。
1.秋天景象ppt：是为了引题，通过ppt的展示让幼儿知道秋天的到来。
2.散文挂图：是通过直观教学法让幼儿更加容易理解散文内容，从而为仿编做铺垫。
3.图谱：是为了在仿编这一环节中，利用图谱一一对应的方式让幼儿了解反复句式的结构，从而进行仿编。
四、【说教法、学法】
1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解，我采用了直观教学法。
当老师在有感情地朗诵散文时，逐段地出示相应的图片。
让幼儿通过眼、耳、口等多种感官欣赏作品。
2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。
除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文。
动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词，为了避免让幼儿枯燥地学习理解新词，我将引导幼儿通过动作表演加深记忆和理解。
游戏法：活动中要求幼儿感受散文的美，我采用游戏法，由老师扮演鼠妈妈，小朋友扮演小树叶，在游戏中加深体验。
五、【说活动过程】
活动过程主要有五个部分组成，分别是：
（一）教师扮演树妈妈，带幼儿进入“落叶”的情境。
（配乐1）
师：今天老师来扮演树妈妈，小朋友们扮演小树叶，让我们听着音乐一起随着秋风跳舞吧。
小朋友跳的可
真美，现在请小朋友们找个地方休息一下吧。
老师请你们说说：你把落叶当做什么？（教师让幼儿带着问题去欣赏散文诗，从而进入第二环节。
）
（二）欣赏散文，感受理解散文的内容和意境。
1、教师有感情地朗诵第一遍，幼儿感受散文的优美意境。
（配乐是为了渲染气氛，让幼儿来感受秋天美的意境。
）
2.文诗里的树叶落在了哪儿？有哪些小动物？它们把落叶当做了什么？
（这里的提问是让幼儿回忆散文诗内容，对散文诗内容有初步的了解。
而且大班幼儿的倾听能力及理解能力已逐渐形成，相信多数幼儿都能够倾听出其中的内容，如：树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把他当作屋子，当幼儿回答之后教师引导用散文诗中的语言来表达，让幼儿了解句式结构。
当然也会有个别幼儿倾听能力较弱，无法理解散文诗中的内容，这时我会结合挂图再次朗诵散文诗，这也是我的第三环节。
）（三）结合挂图再次欣赏，进一步理解散文诗内容，了解散文诗中反复句式结构。
1.出示挂图，再次朗诵散文诗。
（幼儿的思维以具体形象为主，利用挂图可以让幼儿更直观的了解散文诗内容，通过也可以引导幼儿对散文诗的内容有进一步的了解，为仿编做铺垫。
）
2.结合图谱，了解句式结构。
（图谱是我为幼儿搭建学习的支架，让幼儿通过图谱来了解句式结构。
从中我将幼儿的回答以图谱一一对应的形式展示，然后让幼儿结合散文中的语言进行朗诵，对于幼儿的多个回答我会以同样的形式让幼儿了解句式结构，从而进行仿编。
）
（四）幼儿仿编散文诗，并集体朗诵。
1.教师将幼儿分组，请幼儿与同伴讨论，落叶还会落在什么地方。
（大班幼儿的交往能力逐渐形成，让幼儿进行小组讨论可以发展幼儿的思维能力，促进同伴之间的交、交流能力。
小组的讨论也是为了让能力较好的幼儿去带动能力较弱的幼儿，让他们共同来思考。
）
2.幼儿朗诵散文诗，体验同伴合作的乐趣及仿编乐趣。
（教师以简单的图画将幼儿的讨论结果记录并展示，然后引导幼儿朗诵散文诗。
）
（五）延伸活动
1.请幼儿将自己创编的散文诗向家长展示。
2.请幼儿和家长共同创编散文诗，并向同伴展示。
（展示可以激发幼儿表现自己的欲望，也让幼儿感受成功的喜悦及创编的乐趣。
另外通过亲子互动的方式来巩固幼儿对反复句式结构的了解。
）
五、结束部分
1.效果预测：通过这样的设计，我相信基本能完成所设定的教学目标，幼儿一定能在轻松、愉快的氛围中得到发展。
2.亮点介绍：活动中我充分以幼儿为主体，而且从引入主题——欣赏散文诗——再次欣赏并了解句式结构——仿编散文诗——延伸活动五大环节来开展活动，其环节清晰、层层递进、环环相扣，从使整个活动有效的开展。
附活动相片：
【活动反思】
1、第一遍欣赏散文诗的时候，重点在散文诗中，我觉得我可以不配上动作来朗诵给孩子听。
后面的几遍可以再配上动作，更有美感。
图谱的运用可以再多点。
2、幼儿说完感受后，最好有个总结让整个环节更完整。
3、考虑到这个班级的孩子的普遍能力，在最后环节中，我考虑将创编环节用绘画和表演的形式展现出来。
仿编之前，给孩子梳理句式过于简单，可以再详细点。