错账的更正讲课课件
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教学难点：
红字更正法 end
四、教学方法
◆实物演示法：授课过程中演示账簿与凭证的实
物，以此调动学生的学习热情。
◆传统讲授法：对基本知识点仍然采用传统 讲授
的方法。
◆课件辅助教学法：对错账的更正过程和
注意事项用课件演示配合讲解来完成。通过这种方法 让学生直观的了解实际工作中错账更正的程序，调 动学生动手操作的积极性。
原凭证相同的记账凭证，然后再以蓝 字编制一张正确的记账凭证，据以登
步
记账簿。
运
注意：对登记没错误的账户也要重
用
登记，不能只登记原来错账的账户。
end
强
化
练一练
练
习 请同学们仔细观察下面错账，分析
， 错账的类型，并选择正确的错账更 突 正方法，进行更正。
破
难
点
总第____页 分第____页
银行存款 总账
◆学生实训与纠错法：分发记账凭证和账簿给
学生，让其操作，教师进行指导与纠错。通过这种 方法来实现由书本知识的掌握转向实际操作技能的 提高。
end
五、教学过程
◆ 温故知新，导入新课 ◆ 启发诱导，幽径初探 ◆ 手脑协作，初步运用 ◆ 强化练习，突破难点 ◆ 画龙点睛，归纳小结 ◆ 学而时习，作业布置
end
二、教学目标
知识目标：认识错账的基本类型，增强判断能力，
教ຫໍສະໝຸດ Baidu
掌握错账更正的适用范围、操作步骤及要点
学
能力目标：培养学生熟练正确进行错账更正的操作
目
能力，培养学生的比较归纳能力
标
德育目标：通过错账，学习错账更正方法，培养学
生一丝不苟、务实的职业意识
end
三、教学重点和难点
教学重点：
1、每种错账更正的适用范围 2、每种错账更正方法的具体操作步骤及要点
错账的更正
错误原因
方法名称 操作方法
记账凭证对，登账错误 画线更正法
记账凭 凭证中金额少记 补充更正法
证错误，
导致记 账错误
凭证中金额多记 红字更正法
直接更正 一步
一步
凭证中科目错误 红字更正法 两步
end
自我评价
各位评委、老师们，本节课我根据学生的 心理特征及其认知规律，采用直观教学和 活动探究的教学方法，以“教师为主导， 学生为主体”，教师的“导”立足于学生 的“学”，以学法为重心，放手让学生自 主探索的学习，主动地参与到知识形成的 整个思维过程，力求使学生在积极、愉快 的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而 达到预期的教学效果。
袁铭基
教学内容
教学目标
授
课
重点难点
流
程
教学方法
图
教学过程
板书设计 课堂评价
一、教学内容
“错账的更正方法”是《基础会计》中会计账 簿一章最后一节的内容。 该内容条理清晰，操作性强。既是对前面 “记账规则”的深入学习，同时也为基础会 计后续内容以及学生实际工作打下基础。 因此，错账的更正无论是在本学科还是在整 个会计理论体系都起着承前启后的作用。
温故知新，导入新课
会计账簿是根据什么登记的？ 如何登记会计账簿 ？
温故知新，导入新课
◆ 正常工作下会计账簿会不会出现错误？
◆ 会计账簿的错误更正要不要进行 统一规范？
end
启 发
两个看一看：错账的种类
诱
导
错账的种类一：记账凭证正确，登记账簿错误
，
幽
径
错账的种类二：记账凭证错误，导致账簿错误
初
探 end
张某 1 5 8 9 3 2 6 6 张某 7 5 1 6 7 3 4
手
脑
记一记：二、补充登记法
协
作 ，
适用于更正记账凭证上金额写少而 引发的错账。
更正时，先重新编制一张以少写金
初
额为发生额的记账凭证，然后再据以
步
登记账簿。。
运
注意：新编凭证与凭证的科目、方 向一致。
用
手
脑
记一记：三、红字更正法（一）
手
脑
四个记一记：
协 作
适用范围：账簿记录有错误，而 记账凭证无误，即单纯笔误。 更正时，先将错误的文字或数字
，
全部划一条红线予以注销，然后
初
在划线上方用蓝字填写正确的记 录，再由经办人员在划线的一端
步
盖章以明确责任。
运
注意：注销时原来的错误字迹须
用
清晰可见。
记一记：一、划线更正法
【例】记账员张某在根据一张正确的记账凭证登记“材 料”总分类账户时，误将应记入“贷方”栏的金额 158932.66元误记为159 832.66元，采用划线更正法更正如 下：
协
作 ，
适用于更正记账凭证上金额写多而 引发的错账。
更正时，先重新以红字编制一张以
初
多写金额为发生额的记账凭证，然后
步
再据以登记账簿。
运
注意：新编凭证与登记账簿的金额 均要以红字书写。
用
手
脑
记一记：四、红字更正法（二）
协
适用于更正记账凭证上科目写错而
作
引发的错账。
，
更正时，先重新以红字编制一张与
初
年 凭证
月日字号 摘 要
借方
借
贷方
或 贷
余额
10 1
期初余额
借 22000
1014 收 2销售莫具货款 50000
1022 付 5 支付电话费
借 72000 2100 借 51000
请将莫具改成模具，电话费2100元改成1200元
end
画龙点睛，归纳小结
错误原因
方法名称 操作方法
记账凭证对，登账错误 画线更正法
记账凭 凭证中金额少记 补充更正法 证错误， 导致记 凭证中金额多记 红字更正法 账错误
直接更正 一步
一步
凭证中科目错误 红字更正法 两步
end
学而时习，作业布置
（一）课堂练习中所做练习有错 误的要加以改正。 （二）完成课后练习，并将作业 上交。 （三）预习下节课对账与结账的 内容。
end
构思板书结构
红字更正法 end
四、教学方法
◆实物演示法：授课过程中演示账簿与凭证的实
物，以此调动学生的学习热情。
◆传统讲授法：对基本知识点仍然采用传统 讲授
的方法。
◆课件辅助教学法：对错账的更正过程和
注意事项用课件演示配合讲解来完成。通过这种方法 让学生直观的了解实际工作中错账更正的程序，调 动学生动手操作的积极性。
原凭证相同的记账凭证，然后再以蓝 字编制一张正确的记账凭证，据以登
步
记账簿。
运
注意：对登记没错误的账户也要重
用
登记，不能只登记原来错账的账户。
end
强
化
练一练
练
习 请同学们仔细观察下面错账，分析
， 错账的类型，并选择正确的错账更 突 正方法，进行更正。
破
难
点
总第____页 分第____页
银行存款 总账
◆学生实训与纠错法：分发记账凭证和账簿给
学生，让其操作，教师进行指导与纠错。通过这种 方法来实现由书本知识的掌握转向实际操作技能的 提高。
end
五、教学过程
◆ 温故知新，导入新课 ◆ 启发诱导，幽径初探 ◆ 手脑协作，初步运用 ◆ 强化练习，突破难点 ◆ 画龙点睛，归纳小结 ◆ 学而时习，作业布置
end
二、教学目标
知识目标：认识错账的基本类型，增强判断能力，
教ຫໍສະໝຸດ Baidu
掌握错账更正的适用范围、操作步骤及要点
学
能力目标：培养学生熟练正确进行错账更正的操作
目
能力，培养学生的比较归纳能力
标
德育目标：通过错账，学习错账更正方法，培养学
生一丝不苟、务实的职业意识
end
三、教学重点和难点
教学重点：
1、每种错账更正的适用范围 2、每种错账更正方法的具体操作步骤及要点
错账的更正
错误原因
方法名称 操作方法
记账凭证对，登账错误 画线更正法
记账凭 凭证中金额少记 补充更正法
证错误，
导致记 账错误
凭证中金额多记 红字更正法
直接更正 一步
一步
凭证中科目错误 红字更正法 两步
end
自我评价
各位评委、老师们，本节课我根据学生的 心理特征及其认知规律，采用直观教学和 活动探究的教学方法，以“教师为主导， 学生为主体”，教师的“导”立足于学生 的“学”，以学法为重心，放手让学生自 主探索的学习，主动地参与到知识形成的 整个思维过程，力求使学生在积极、愉快 的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而 达到预期的教学效果。
袁铭基
教学内容
教学目标
授
课
重点难点
流
程
教学方法
图
教学过程
板书设计 课堂评价
一、教学内容
“错账的更正方法”是《基础会计》中会计账 簿一章最后一节的内容。 该内容条理清晰，操作性强。既是对前面 “记账规则”的深入学习，同时也为基础会 计后续内容以及学生实际工作打下基础。 因此，错账的更正无论是在本学科还是在整 个会计理论体系都起着承前启后的作用。
温故知新，导入新课
会计账簿是根据什么登记的？ 如何登记会计账簿 ？
温故知新，导入新课
◆ 正常工作下会计账簿会不会出现错误？
◆ 会计账簿的错误更正要不要进行 统一规范？
end
启 发
两个看一看：错账的种类
诱
导
错账的种类一：记账凭证正确，登记账簿错误
，
幽
径
错账的种类二：记账凭证错误，导致账簿错误
初
探 end
张某 1 5 8 9 3 2 6 6 张某 7 5 1 6 7 3 4
手
脑
记一记：二、补充登记法
协
作 ，
适用于更正记账凭证上金额写少而 引发的错账。
更正时，先重新编制一张以少写金
初
额为发生额的记账凭证，然后再据以
步
登记账簿。。
运
注意：新编凭证与凭证的科目、方 向一致。
用
手
脑
记一记：三、红字更正法（一）
手
脑
四个记一记：
协 作
适用范围：账簿记录有错误，而 记账凭证无误，即单纯笔误。 更正时，先将错误的文字或数字
，
全部划一条红线予以注销，然后
初
在划线上方用蓝字填写正确的记 录，再由经办人员在划线的一端
步
盖章以明确责任。
运
注意：注销时原来的错误字迹须
用
清晰可见。
记一记：一、划线更正法
【例】记账员张某在根据一张正确的记账凭证登记“材 料”总分类账户时，误将应记入“贷方”栏的金额 158932.66元误记为159 832.66元，采用划线更正法更正如 下：
协
作 ，
适用于更正记账凭证上金额写多而 引发的错账。
更正时，先重新以红字编制一张以
初
多写金额为发生额的记账凭证，然后
步
再据以登记账簿。
运
注意：新编凭证与登记账簿的金额 均要以红字书写。
用
手
脑
记一记：四、红字更正法（二）
协
适用于更正记账凭证上科目写错而
作
引发的错账。
，
更正时，先重新以红字编制一张与
初
年 凭证
月日字号 摘 要
借方
借
贷方
或 贷
余额
10 1
期初余额
借 22000
1014 收 2销售莫具货款 50000
1022 付 5 支付电话费
借 72000 2100 借 51000
请将莫具改成模具，电话费2100元改成1200元
end
画龙点睛，归纳小结
错误原因
方法名称 操作方法
记账凭证对，登账错误 画线更正法
记账凭 凭证中金额少记 补充更正法 证错误， 导致记 凭证中金额多记 红字更正法 账错误
直接更正 一步
一步
凭证中科目错误 红字更正法 两步
end
学而时习，作业布置
（一）课堂练习中所做练习有错 误的要加以改正。 （二）完成课后练习，并将作业 上交。 （三）预习下节课对账与结账的 内容。
end
构思板书结构