学生课前准备

认识磁铁的基本性质，
了解磁铁在生活中的应用，
培养学生探究科学的能力和科
学志趣。
设计理念：
1
、观察和实验是科学探究中获取科学事实的基本方法，也是科学研究的基
本方法，
观察是用人的各种感官，
在自然存在的条件下，
对自然界的事物进行有
目的、
有计划的感知和描述，
从而获得对自然事物的感性认识。
观察探究课就是
要培养学生的观察能力，
义务教育课程标准实验教科书（青岛出版社）小学科学三年级下册第一单元
《游戏里的科学》的第五课《有趣的磁铁》
。
四、教材分析
教材简析：
磁铁在生活中的应用比较广泛。对学生而言，磁铁并不陌生，许多学生在玩磁铁时也会发现磁铁的一些性质，
如能吸铁，
但对磁铁的基本性质却没有深入探
究过，本课旨在让学生借助已有经验，通过有目的的观察、实验、探究，是学生
让学生从自发状态的观察向科学观察发展。
在观察活动
中，
为学生准备的观察材料应能揭示与教学目的有关的一些列现象，
能体现所要
学习的知识，有利于培养学生的能力，并具有科学性。
2
、正确处理教与学的关系。营造民主和谐的课堂氛围，充分发挥师生双方
的积极主动性与创造性，教学中，学生始终是学习活动的主人，他们在自主、合
三号同学
玩磁铁，其他同学观察。现在，先请每个组的
1
号同学，把实验用的磁铁及其他
材料拿出来分给小组同学，
（师略等）我们要比一比，看哪个组最团结、效率最
高，能又快又好的完成实验报告。好，开始玩吧！
1
、生研究实践。
2
、教师巡回指导。
（指导实验，留心和注意引领各组研究方向。
）
实验目的探究磁铁的性质
实验内容实验现象结论
下来。
师：我的这个小老鼠为什么在灯台上跑来跑去，却掉不下来呢？
（学生边听儿歌边观察游戏，思考老师提出的问题。
）
2.
学生猜测，并上台体验揭开答案。
3.
这节课我们就一起来玩磁铁。板书课题：
《有趣的磁铁》
4
．齐读课题。
（二）
、认识磁铁，建立概念
1
．同学们都玩过磁铁吗？谁能说说你玩过的磁铁形状是怎样的？
2
．磁铁的形状有这么多，老师这里也有很多磁铁，
四）
、小组汇报交流
师：看来，各小组的实验报告已经完成了。
请大家把磁铁和其他材料都放回信封里。我们以小组为单位来交流一下，一
组先说，其他同学要认真倾听。
生汇报交流。
师根据学生汇报把结论写在黑板上。师完成总结。
师：同学们看一看我们的结论，你知道了什么？
生发言。
师小结：这些都是磁铁的一些性质，好多的科学家费尽周折才研究出来，可
3
．
你们取的名字真不错，
很形象。
通常，
我们把这种长条形的磁铁叫做
“条
形磁铁”
，
把这种弯弯的磁铁叫
“蹄形磁铁”
，
把这种圆环形的磁铁叫
“环形磁铁”
。
同学们再仔细观察，磁铁上有什么？
生：磁铁上刷有两种颜色，还分别标有“
S
”
、
“
N
”两个不同的符号。
师：你观察的真仔细，磁铁的两端叫磁极，其中，标有“
S
”的一端叫南极，标有“
五、教学方法
针对小学低中年级学生的特点，我选用了“小组合作观察探究”教学模式，
这种教学法的具体优点和实施步骤参考如下：六、教学过程
（一）
、游戏激趣，提出问题
1
．教师谈话
同学们，看老师给你们带来了什么？（出示磁性小老鼠玩具，后面贴一曲别
针，画有灯台的薄纸板后面有磁铁）小老鼠上灯台，偷油吃下不来，叽哩骨碌滚
【学生课前准备】利用互联网进行预习，提示学生主要从两方面做好活动前
的准备：
一是了解生活中哪些地方用到了磁铁。
意在引导学生搜集有关磁铁的资
料，
认识到磁铁在生活中应用十分广泛。
二是利用书中图示的方式提示本科探究
活动需要准备的典型材料：各种各样的磁铁、曲别针、铁夹、塑料积木、木条、
棉花、橡皮、铜钥匙、小铝盒等三、教学课题
我们一节课就发现了磁铁的这么多性质，太了不起了。
（五）
、拓展应用，交流收获
请同学们想一想：在我们生活中，哪些地方用到了神奇的磁铁学生列举磁铁在生活中的应用。
师：同学们的知识真丰富，知道这么多磁铁的妙用。老师也找了一些磁铁在
我们生活中的运用的图片，
请同学们看一看。
（教师配以多媒体图片、
视频说明）
【百度搜索】
师：
在这么短的时间里，
大家发现了这么多问题，
你们真是善于观察的孩子。
师：同学们的发现对不对呢
?
我记得有一位伟人说过，实践是检验真理的唯
一标准。那接下来我们做什么？
生：
（实验）
师：对！下面我们就用实验来验证我们的发现。大家听好小组内成员的分工
及实验的要求
:
每个小组的
1
号同学负责汇报。
2
号同学填写研究报告。
N
”的一端叫北极。
（三）
、了解磁性，自行探究
师：磁铁同学们已经认识了，老师给每个小组都准备了磁铁，一会儿请小组
长把信封里的磁铁分给大家，小组同学动手玩一玩，可以多玩几次！在玩之前，
老师有几个要求：
1
、老师说开始你们再开始。
2
、说停止马上停止。
3
、在玩的过程中注意观察，看看有什么发现？
（
1
、让学生尽情玩。
【百度搜索】
http://www.xycad.com/ecmall/data/files/store_27567/goods_36/small_201008041143562186.jpg
师总结：时间过得真快，一节课马上就要结束了，通过这节课的学习，你有
什么收获？
生总结收获。
师总结：刚才同学们说得都很好，在今后的生活中，只要大家遇到问题敢于大胆猜想，用于实践、探索，老师相信，成功永远属你们！
（六）
、布置作业，延伸wenku.baidu.com究
•传说，为了防备刺客，秦始皇在皇宫大门两侧各安装了几吨重的磁铁，你
知道是为什么吗？
•你能根据学到的知识设计一个磁铁小游戏吗？动动脑，动动手，让你的想
法变成现实，跟同学们一起玩吧！
http://v.ku6.com/show/i2YGemlXeVhdb8Kr.htm
【百度搜索】
http://www.whbunny.com/images/20110304/6067f3f28bbb8b83.jpg
【百度搜索】
http://www.365qtjd.com/qtjd_upfile/2009828105544458.jpg
2
、巡视指导学生有序观察磁铁。
）
师：
好！停止。把磁铁放回信封里。磁铁好玩吗？生齐答。
师：是啊！刚才老师发现大家玩得兴致勃勃，意犹未尽。其实，会玩是会学
习的表现，玩中自有大道理，玩中自有大学问！谁能说说你在玩的时候，发现了
什么？生：发现问题。
（相机评价
:
你观察的真仔细！你真是个爱动脑筋的好孩子，
你长了一双善于发现的眼睛等等）
方式表述探究过程和结果。
2
、乐于探究和发现，乐于用学到的科学知识改善生活。
3
、知道磁铁的基本性质：能指南北，有两个磁极，同极相斥、异极相吸；
知道磁铁在生活中的一些应用。
教学重点与难点：重点：认识磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用。
难点：认识磁铁的基本性质。
教学准备：
1
、学生：初步预习。
2
、教具与学具：各种各样的磁铁、曲别针、铁夹、塑料积木、木条、棉花、橡皮、铜钥匙、小铝盒等、多媒体课件。
（课件出示：各种形状的
磁铁）我们一起给这些磁铁取个名字好吗？
（学生看课件，大胆创意取名，师引导学生统一名称，课件显示。
）
【百度搜索】
http://imgsrc.baidu.com/baike/pic/item/35da1d3b34591ba414cecb18.jpg
【百度搜索】
http://i03.c.aliimg.com/img/company/60/17/29/2/6017292_4.summ.jpg
作、
探究的新型学习方式中快乐的学习，
教师则是学生学习活动中的引导者、
组
织者、合作者与欣赏者，力求实现以学定教，顺学而导，教学相长的教学思想。
【百度搜索】
http://baike.baidu.com/view/437172.htm
通过对教材和学情的分析进而确立了本课的教学目标、重点难点：
教学目标：
1
、能利用器材做探究磁铁性质的实验并做实验记录，能够选择自己擅长的