大班教案 让玩具动起来
大班科学让玩具动起来微教案
大班科学让玩具动起来微教案教案目标:1. 学生能够理解并运用简单的机械原理来制作能动起来的玩具。
2. 学生通过实践能够培养观察、推理和解决问题的能力。
教学准备:1. 物体滚动、上斜面的实物或图片。
2. 弹簧、线圈、橡皮筋等能够产生运动的材料。
3. 不同形状和材质的物体，如纸杯、纸盘、纸箱等。
4. 工具，如剪刀、胶水、涂料等。
教学过程:引入:老师准备一些图片或实物，让学生观察并回答下面的问题:1. 这些物体是如何动起来的？2. 你们知道怎样制作能动起来的玩具吗？探究:1. 老师引导学生思考，发现物体运动的规律，如滚动和上斜面等。
并引导学生利用弹簧、线圈、橡皮筋等材料制作能动起来的玩具。
2. 学生动手制作玩具，并观察、记录制作过程中的变化和现象。
展示与分享:1. 学生展示自己制作的玩具，分享制作的过程和观察到的变化。
2. 学生之间交流，探讨制作玩具的不同方法和材料的运用。
巩固与拓展:1. 学生应用所学知识，自主设计制作能动起来的玩具，并在小组内展示。
2. 学生通过观察他人的设计，分析差异和优劣，并提出改进意见。
3. 学生总结并归纳所学的机械原理以及制作玩具的方法。
教学反思:通过这个微教案，学生不仅能够学习到一些简单的机械原理，还能培养他们的观察、推理和解决问题的能力。
通过动手制作玩具，学生能够在实践中运用所学的知识，培养创造力和合作意识。
同时，学生之间的分享和交流能够促进他们的思维发展和团队合作能力的培养。
扩展延伸:为了扩展学生的知识，可以引入其他的机械原理，如摩擦力、杠杆原理等。
同时，可以提供更多不同形状和材质的物体，让学生有更多的选择和挑战，从而进一步培养他们的创造力和解决问题的能力。
(多篇)让玩具动起来教案
让玩具动起来教案让玩具动起来教案1活动目标：1、能积极参加活动，探索启动玩具的不同方式，并乐意和同伴交流。
2、幼儿根据玩具的启动方式，自主给玩具进行分类。
3、乐意和同伴交往，体验与他人分享玩具的快乐。
活动准备：1、师生共同收集发条、开关、拉线玩具。
2、发条、开关、拉线玩具的标志，小黑板一块。
3、玩具城堡的场景。
活动过程：一、出示玩具，引起兴趣老师出示一个较漂亮的玩具，并提问：你喜欢这个玩具吗？为什么？引起幼儿探索玩具的兴趣。
教师打开开关，玩具动起来，追问：喜欢动起来的这个玩具吗？为什么？二、幼儿玩玩具，探索启动方式（1）小朋友自选玩具玩一玩，鼓励幼儿初步探索玩具不同的玩法，探索玩具动起来的.方法，教师注意观察幼儿的操作过程和方法。
（2）请幼儿说说玩的是什么玩具，以及是怎么玩的？依次出示（开关玩具、拖线玩具、发条玩具）的标志。
三、再次玩玩具，同伴交流分享发现的快乐让幼儿去玩具城堡玩玩具，知道自己玩的玩具是怎么动起来的，是属于哪一种玩具？幼儿自由玩玩具，鼓励幼儿边玩边说自己玩的是哪一种玩具，并愿意与他人交换玩具。
四、游戏活动：送玩具回家幼儿按三种标志送玩具回家。
五、拓展延伸，经验迁移1、今天我们小朋友发现了这么多使玩具动起来的方法，你还玩过什么玩具是用别的方法让它动起来的？现在我们也来看看这些玩具是怎么动起来的？我们一起来玩玩吧！2、回家后再去找找生活中还有哪些玩具动起来的方法和今天我们发现的不一样。
让玩具动起来教案2布料吸水大比拼（科学）活动目标：1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。
2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。
3、增强幼儿与同伴间的合作意识。
活动材料：棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。
活动过程：一、情境导入，引起兴趣。
大班科学教案让玩具动起来
大班科学教案让玩具动起来一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的作用》，详细内容为：让玩具动起来。
通过学习，使幼儿了解不同类型的玩具是如何通过力的作用进行运动的，以及力的作用对物体运动状态的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握力的作用可以使物体运动，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解力的作用对物体运动状态的影响。
教学重点：让幼儿掌握如何通过力的作用使玩具动起来。
四、教具与学具准备教具：各种类型的玩具（如小车、风车、飞机等），演示用的小车、斜面、弹簧等。
学具：每组一套玩具、小车、斜面、弹簧等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种类型的玩具，让幼儿观察并说出这些玩具是如何运动的。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何通过推、拉、旋转等动作使玩具动起来。
（2）教师讲解力的作用对物体运动状态的影响，如加速、减速、改变方向等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种玩具，通过力的作用使玩具动起来。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。
（1）每组展示自己的成果，分享操作过程中的感受。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 大让玩具动起来2. 副力的作用3. 内容：（1）力的作用：推、拉、旋转（2）物体运动状态：加速、减速、改变方向七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的玩具，尝试通过力的作用使玩具动起来，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在操作过程中对力的作用的理解，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的物体，了解力的作用对物体运动状态的影响。
（2）开展科学活动，让幼儿探索更多关于力的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
让玩具动起来 -幼儿园科学教案[001]
![让玩具动起来 -幼儿园科学教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/45c927b0162ded630b1c59eef8c75fbfc77d943b.png)
让玩具动起来 - 幼儿园科学教案[001]一、教学目标1.学生能够探究玩具的动力来源，了解玩具是如何运动的。
2.学生能够尝试用不同方式使玩具运动，如拨动、推动等。
3.学生能够思考自己可以用什么方法让玩具运动更远、更快。
二、教学准备1.多种类型的玩具（比如摆风扇、小汽车、弹弓等）。
2.教师可事先制作简易的实验工具，如小水轮、传递能量的装置等。
三、教学过程1. 导入教师在课前预设5~10分钟的导入环节，引导学生与玩具互动交流，了解玩具的分类和特点。
2. 实验探究1.教师向学生展示一个小水轮，并介绍它是如何转动的，引导学生思考涡轮叶片为何能转动，是源于哪里的动力。
2.老师带领学生进行实验，通过将不同类型的玩具放在小水轮旁边观察和比较，让学生预测每种玩具的“动力源”是否相同，并亲自动手进行验证，发现各种玩具间的差异性。
3.在教师带领下，学生制作小滑轮、小传送带等实验工具，在实验中探究玩具的不同动力来源。
如：弹簧发条动力、电池活力、人力等等。
学生可以组队或单独探究不同玩具的运行原理，并拾取有意思的发现展示。
4.通过实验探索，学生能够发现“让玩具动起来”的各种方法，如拨动、推动、用弹簧等各种方法，以及其中涉及到的科学知识，如能量传递，机械原理等。
3. 知识输出让学生分组，针对选定的玩具，展示各种不同的“让玩具动起来”的方法，记录在黑板上，并让其他小组进行讨论、评论。
4. 总结通过今天的实验探究，学生已经掌握了玩具的动力来源和不同的运行方式。
同时，学生还思考通过不同的手段让玩具运动更快、更远。
在总结环节中，教师总结今天的学习内容，引导学生思考一下：玩具只有动起来，才能印证它们的好玩之处。
四、教学评价1.学生能回答老师的问题，表达自己对玩具的感受及对玩具运作方式的观察和认识。
2.学生能配合其他同学进行团队合作，共同完成实验工作，并负责汇报。
3.学生能独立思考和思考解决问题的策略。
4.教师评价学生表现的同时，也要引导学生彼此评价，以便更好地抓住评估中的关键因素。
大班科学《让玩具动起来》教案
大班科学《让玩具动起来》教案课程简介本课程旨在通过让孩子们亲手动手制作玩具，让他们了解物理学中的简单机械，掌握简单的物理原理，并激发他们学习科学的兴趣。
教学目标•能够简单地介绍物理学中的简单机械；•能够根据图纸使用材料组装成玩具；•能够通过制作玩具了解简单的物理原理。
教学前的准备1.查看各种玩具制作的教程，了解那些玩具比较简单，适合孩子们。
2.购买玩具制作所需的材料，如吸管、麦片盒、松紧带、棉线等。
3.准备好制作玩具的图纸，应有两份，一份用于展示，供孩子们观看，另一份用于制作，供孩子们按图纸制作玩具。
教学过程导入环节1.讲解物理学中的简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，并简单介绍其作用和应用。
2.向孩子们展示各种玩具的图纸，分析他们的简单机械组成，并让孩子们猜想制作这些玩具需要如何使用这些简单机械。
实践操作1.提供各种玩具制作材料，并向孩子们展示一个制作玩具的样本，以便了解制作方法。
2.给孩子们发每人一份图纸，让他们按图纸使用材料制作玩具。
3.在孩子们制作的过程中，引导他们阐述每个步骤中的简单机械结构，让他们更好地理解简单机械的应用。
总结1.让每个孩子展示自己制作的玩具，并简单阐述所使用的简单机械结构。
2.小组内互相交流制作过程中的体验以及学到的知识，分享彼此的成果。
3.鼓励孩子们在教师的指导下，自己设计制作自己的玩具，并向大家展示。
总结本课程通过让孩子们亲手动手，制作玩具，让他们切身体验简单机械的应用，掌握简单的物理原理，并激发他们学习科学的兴趣。
这种学习方式充分体现了“通过实践强化”这一教学理念，让孩子们不仅掌握了理论知识，同时也锻炼了动手能力和团队协作精神。
大班科学教案让玩具动起来
大班科学教案让玩具动起来教学目标：1.了解玩具如何运动并引起兴趣；2.学会设计简单的机械装置来让玩具运动；3.培养学生动手能力和创造力。
教学内容：1.了解玩具运动的原理和方式；2.学习设计简单的机械装置来让玩具运动；3.创造玩具运动的场景来展示。
教学准备：1.大班教室；2.各种玩具（如：小车、弹簧玩具、旋转玩具等）；3.手工材料（如：纸板、麻绳、剪刀、胶水等）；4.彩色纸、颜料等装饰物；5.录制好的玩具运动的视频或图片。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生回忆和讨论他们喜欢的玩具，并让他们讲述玩具是如何运动的原理。
2.展示录制好的玩具运动的视频或图片，让学生观察和描述视频中的玩具运动。
3.提出问题，激发学生思考：如何通过简单的机械装置让玩具动起来？二、学习（25分钟）1.分组让学生自由选择一种玩具，观察和探究玩具的运动方式和原理。
2.引导学生思考：如何设计一个简单的机械装置来让玩具运动？让每个小组讨论并提出自己的想法。
3.鼓励学生使用纸板、麻绳等材料进行实践操作，设计并制作出自己的机械装置。
三、展示（35分钟）1.每个小组向其他小组展示他们设计的机械装置，并说明装置的原理和作用。
2.其他小组可以提问和给予评价和建议。
3.教师和学生共同评价每个小组的展示，并表扬他们的创意和努力。
四、总结（10分钟）1.回顾本堂课的教学内容和学习成果。
2.引导学生总结他们在设计机械装置过程中的体会和收获。
五、延伸活动（10分钟）1.邀请学生回到家里，观察家中的各种玩具，尝试设计和制作简单的机械装置来让玩具动起来。
2.鼓励学生将自己设计制作的机械装置带到学校，与其他同学分享和交流。
教学反思：通过本节课，学生对玩具的运动方式和原理有了更深入的了解，并通过设计和制作简单的机械装置来让玩具动起来，培养了他们的动手能力和创造力。
同时，通过展示和评价，学生之间的交流和合作能力得到了提升。
综合反馈显示，学生对本节课的兴趣较高，积极参与，取得了较好的学习效果。
大班科学精品教案让玩具动起来
大班科学精品教案让玩具动起来一、教学内容本节课选自大班科学领域活动，教材为《幼儿园大班科学活动指导手册》中的“让玩具动起来”章节。
详细内容包括了解简单机械原理，探索玩具动起来的方法，以及培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握简单机械原理，如杠杆、滑轮等。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿动手操作和合作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用简单机械原理让玩具动起来。
教学重点：观察、思考和动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：玩具车、滑轮、杠杆、绳子、小木块等。
学具：每组一份玩具车、滑轮、杠杆、绳子、小木块等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个玩具车，让幼儿观察并思考：如何让这个玩具动起来？引导幼儿说出使用电池、手推等方法。
2. 探索活动（15分钟）（1）教师将幼儿分组，每组发放教具，让幼儿尝试用不同的方法让玩具动起来。
（2）幼儿操作过程中，教师巡回指导，引导幼儿发现并理解简单机械原理。
（3）分享交流：请各组幼儿分享他们的发现，让其他幼儿了解并学习。
3. 例题讲解（5分钟）教师以玩具车为例，讲解如何利用杠杆原理让玩具动起来。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，尝试用滑轮、杠杆等让玩具动起来。
六、板书设计1. 大让玩具动起来2. 副简单机械原理的应用3. 内容：（1）电池驱动（2）手推（3）杠杆原理（4）滑轮原理七、作业设计1. 作业题目：用简单机械原理让一个静止的玩具动起来。
2. 答案：幼儿可以根据所学知识，选择合适的简单机械原理，如杠杆、滑轮等，让玩具动起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度、合作能力及动手操作能力，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：除了简单机械原理，还有哪些方法可以让玩具动起来？（2）鼓励幼儿在生活中观察、发现，尝试用所学知识解决实际问题。
让玩具动起来教案(19篇)
让玩具动起来教案（19篇）让玩具动起来教案（1）设计思路：“让电动玩具动起来”这个做中学活动的主题来源于孩子日常的自由嬉戏。
最近，我班最热门的玩具就是令孩子们爱不释手的“四驱赛车”，他们常常拿着不动的赛车来问我：“王老师，为什么我的赛车动不起来呢？”这说明大班孩子已不仅仅满意于单纯的摆布玩具，他们喜爱探究玩具动不起来的真正缘由，有时甚至将玩具赛车拆开，检查赛车内部的马达及各种零件等，这又表明孩子已经明显地意识到事物的因果关系。
依据日常对孩子的观看，我在“试验基地”里投放了大量有利于幼儿按自己的想法和意图进行操作的试验材料，比如各种型号的电池、螺丝刀、万用表等等，使他们有更多自由发觉的自主操作的机会。
此外我们创设了“延中试验基地”作为“做中学”试验的特定情景。
老师创设宽松探讨的氛围，激励幼儿敢于向伙伴置疑，勇于提出新问题，让幼儿带着新的问题、新的发觉，在“延中试验基地”中进行新的试试，探究让电动玩具动起来的隐秘。
活动目的：1、利用幼儿动手操作，探究使电动玩具动起来的各种方法，从而得知电池的相关学问（如电池的电量、电池的安装方法等）。
2、培育幼儿大胆试试及探究的爱好。
活动预备：1、幼儿自带及老师收集多于幼儿人数的电动玩具。
2、各种型号的电池。
（新、旧电池、低电量电池）3、测电工具（万用表等）及电池装配示意图。
活动过程：一、老师设疑：1、幼儿扮演“小小试验家”进入“延中试验基地”的“玩具修理厂”，引起幼儿爱好。
2、“瑛瑛博士”介绍试验室中的各种工具（电线、小灯珠、万用表等），并提问：为什么有的电动玩具动不起来？3、“小试验家”猜想玩具动不起来的缘由。
4、“瑛瑛博士”总结“小小试验家”的猜想。
同时请“小小试验家”验证自己的猜想并用各种方法使玩具动起来。
二、幼儿探究：1、幼儿按意愿分散选择电动玩具摆布并试试。
2、老师提示幼儿做好试验记录。
三、幼儿沟通：1、幼儿沟通修理玩具的不同方法。
（可当场演示修理方法或播放以前的摄像，使修理过程再现）2、老师提问：还有什么有关电池的问题？（幼儿生成）四、让余兴未尽的孩子拿着玩具连续嬉戏。
《玩具动起来》教案
《玩具动起来》教案一、教学目标1. 让幼儿探索使玩具动起来的不同方法，激发好奇心和探索欲。
2. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 体验与同伴一起探索玩具玩法的乐趣。
二、教学重难点1. 重点尝试多种方法让玩具动起来，如推、拉、拧等。
2. 难点发现不同玩具运动方式与动力来源的关系。
三、教学准备1. 各种类型的玩具，如发条玩具、电动玩具、拖拉玩具等。
2. 记录表（简单的图画和空格，用于幼儿记录玩具动起来的方法）。
四、教学过程（一）玩具展示（2分钟）将准备好的各种玩具放在教室中间展示，吸引幼儿注意力。
提问：“小朋友们，这些玩具现在是怎么样的呀？我们能不能让它们动起来呢？”（二）自由探索（8分钟）让幼儿自由选择玩具，尝试让它们动起来。
鼓励幼儿用不同的方法去尝试，如推小汽车、拉小鸭子玩具、拧发条玩具等。
在幼儿探索过程中，教师巡回观察，引导幼儿发现不同玩具动起来的方式不一样。
（三）分享方法（8分钟）请幼儿回到座位，邀请几位幼儿分享自己让玩具动起来的方法。
教师根据幼儿的分享，在黑板上简单画出玩具和对应的操作方法，如画出小汽车和一个推的箭头。
然后给幼儿发放记录表，让他们把自己玩的玩具和让它动起来的方法画在记录表上。
（四）分类游戏（10分钟）再次拿出玩具，让幼儿根据玩具动起来的方式进行分类，如推的玩具放一起、拉的玩具放一起、拧发条能动的玩具放一起等。
分类完成后，引导幼儿观察每一类玩具的特点，比如电动玩具都有电池等。
（五）共同游戏（2分钟）组织幼儿一起玩玩具，如开展拖拉玩具比赛，或者一起玩发条玩具，感受玩具动起来的乐趣。
五、教学延伸鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起探索家里玩具动起来的方法，并把新的发现带到幼儿园和小伙伴分享。
大班科学让玩具动起来微教案
大班科学让玩具动起来微教案一、引言在大班的科学课堂上，通过引导幼儿进行各种科学实验，能够激发他们的好奇心和探索精神。
本文将介绍一种有趣的微教案，让幼儿通过科学实验玩具，了解物体如何动起来以及影响物体运动的因素。
二、目标通过本次实验，幼儿能够探索以下问题：1. 物体是如何动起来的？2. 什么因素会影响物体的运动？三、实验步骤1. 准备实验材料：- 不同种类的玩具（如小汽车、球、飞盘等）- 不同材质的坡道（如纸板、木板等）- 各种不同形状的物体（如大石头、小石子、玻璃球等）2. 实验过程：a. 让幼儿选择自己喜欢的玩具，并将玩具放置在桌子上。
b. 引导幼儿观察这些玩具和物体，思考它们是否可以自己动起来。
c. 让幼儿试着推动玩具，观察并对比不同种类的玩具是否都可以动起来。
d. 引导幼儿讨论，探究为什么有些玩具可以动起来，而有些玩具无法动起来。
3. 实验结果：a. 根据幼儿的回答，引导他们总结出物体动起来的原因是什么。
b. 打开科学课本上的相关页面，通过图片和简单的文字解释，帮助幼儿理解物体运动的大致原理。
四、延伸活动1. 针对物体运动的因素，幼儿可以进行更多的实验，比如改变物体的形状或大小，观察是否会影响物体的运动。
2. 引导幼儿思考，如果物体在不同的表面上运动，会有怎样的差别？比如在桌子上和在地上滚动球的速度是否相同？3. 给幼儿提供一些小道具，如风车、弹簧等，让他们尝试将这些物体与玩具结合起来，观察它们在物体上的影响。
4. 鼓励幼儿在实验过程中提出更多的问题，并引导他们找到答案。
五、总结通过这个微教案，幼儿能够在实践中学习物体运动的基本原理，并了解不同因素对物体运动的影响。
通过引导幼儿进行科学实验，我们可以激发他们的学习兴趣和探索精神，培养他们的科学思维能力。
这样的教学方式不仅有趣，而且可以锻炼幼儿的观察力、思考力和动手能力，促进他们对科学的深入理解。
六、小结本文介绍了一种大班科学课堂上的微教案，通过让幼儿进行科学实验，让他们亲自观察和探索物体的运动原理。
让玩具动起来优质教案及教学反思
让玩具动起来优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自《小学信息技术》教材第四章第三节的《让玩具动起来》。
本节课详细内容包括：了解简单的机械原理，学习使用流程图编程软件，通过编程控制玩具车的运动。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握简单的机械原理，能够运用到实际操作中。
2. 培养学生运用流程图编程软件进行编程的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高动手实践和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：编程软件的使用，以及对玩具车运动轨迹的控制。
教学重点：理解简单的机械原理，掌握流程图编程方法。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、玩具车、流程图编程软件。
2. 学具：每组一台计算机、流程图编程软件、玩具车。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示一个用编程控制的玩具车运动场景，激发学生兴趣。
提问：你们知道这个玩具车是如何动起来的吗？2. 理论知识讲解（10分钟）介绍简单的机械原理，如齿轮、杠杆等。
讲解流程图编程软件的使用方法。
3. 例题讲解（15分钟）通过一个简单的例子，演示如何使用流程图编程软件控制玩具车的运动。
让学生跟随老师一起完成例题的编程。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组使用学具进行编程练习，控制玩具车的运动。
老师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组展示与评价（5分钟）每组展示自己的编程成果，其他组评价并提出意见。
六、板书设计1. 简单的机械原理2. 流程图编程软件的使用方法3. 例题编程步骤4. 小组展示与评价七、作业设计1. 作业题目：设计一个程序，让玩具车沿着一个正方形轨迹运动。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对编程软件的使用还不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生探究其他编程软件，尝试控制不同的玩具进行创意运动。
重点和难点解析1. 教学难点：编程软件的使用，以及对玩具车运动轨迹的控制。
2. 例题讲解：通过实例演示编程过程，确保学生能够跟随并理解。
大班科学教案“让玩具动起来”——安装电池
大班科学教案“让玩具动起来”——安装电池一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节“让玩具动起来”。
详细内容为：认识电池的正负极，学习安装和更换电池，了解电池在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解电池的基本结构，知道电池有正负极之分。
2. 学会安装和更换电池，提高动手操作能力。
3. 培养观察、思考、解决问题的能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：正确区分电池的正负极，学会安装和更换电池。
重点：了解电池的基本结构，知道电池在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：玩具、电池、电池盒、螺丝刀、课件。
学具：每组一套玩具、电池、电池盒、螺丝刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个不能动的玩具，提问：这个玩具为什么不能动呢？（2）请幼儿猜测，引导幼儿观察玩具，发现电池的问题。
2. 认识电池（1）展示电池，提问：你们知道这是什么吗？（2）讲解电池的基本结构，引导幼儿观察电池的正负极。
（3）操作演示：如何正确安装电池。
3. 学习安装电池（1）讲解安装电池的方法，强调正负极的正确连接。
（2）分组操作，幼儿在教师指导下安装电池。
（3）展示成果，检查电池安装是否正确。
4. 例题讲解（1）出示一个带电池的玩具，讲解如何更换电池。
（2）示范更换电池的方法，强调注意事项。
（3）分组操作，幼儿在教师指导下更换电池。
5. 随堂练习（1）发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
六、板书设计1. 电池的基本结构2. 电池的正负极3. 安装和更换电池的方法七、作业设计1. 作业题目：请回家后，观察家里的电池使用情况，尝试给一个玩具更换电池。
2. 答案：正确安装电池，确保玩具能正常使用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿学会了安装和更换电池，提高了动手操作能力。
2. 拓展延伸：在生活中，电池有很多用途。
请幼儿课后与家长一起寻找电池的用途，并记录下来，下节课分享。
大班科学教案让玩具动起来
大班科学优质教案让玩具动起来一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节“让玩具动起来”。
详细内容涉及简单机械原理、力的作用方式以及能量转换等。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握简单机械原理，如杠杆、轮轴等，能运用到实际操作中。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用简单机械原理。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
四、教具与学具准备教具：玩具车、杠杆、轮轴、滑轮、绳子、小木块等。
学具：每组一套玩具车、杠杆、轮轴、滑轮、绳子、小木块等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一辆玩具车，让幼儿观察并提问：“同学们，你们知道玩具车是怎样动起来的吗？”邀请幼儿分享自己的观点。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解简单机械原理，如杠杆、轮轴等，并通过教具演示。
分析玩具车运动的原因，引导幼儿理解力的作用方式。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套教具，让幼儿动手操作，使玩具动起来。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
邀请各小组分享自己的操作过程和发现。
5. 课后实践（5分钟）布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的简单机械原理。
六、板书设计1. 简单机械原理：杠杆、轮轴、滑轮等。
2. 力的作用方式：推、拉、转等。
3. 能量转换：势能转化为动能。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找生活中的简单机械原理，记录下来并分享给老师和同学。
答案示例：钓鱼竿：杠杆原理轮椅：轮轴原理拉杆箱：滑轮原理2. 课后反思及拓展延伸教师反思：本节课幼儿对简单机械原理表现出浓厚兴趣，动手操作能力有所提高。
但在引导幼儿理解力的作用方式方面，还需加强讲解和演示。
拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长与幼儿共同制作一个简单机械玩具，增强幼儿对简单机械原理的理解和运用。
《玩具动起来》教案
《玩具动起来》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案“让玩具动起来”——安装电池
大班科学教案“让玩具动起来”——安装电池一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《让玩具动起来》。
详细内容主要包括了解电池的原理，学会正确安装电池，以及探索玩具与电池之间的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解电池的基本原理，知道电池可以使玩具动起来。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会正确安装电池。
3. 培养幼儿观察、思考、探索的能力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解电池的原理，掌握正确安装电池的方法。
教学重点：让幼儿通过实践活动，体验电池使玩具动起来的过程。
四、教具与学具准备教具：各种需要安装电池的玩具、不同类型的电池、教学课件。
学具：每组一套安装电池的玩具、电池。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个安装有电池的玩具，让幼儿观察并思考：为什么这个玩具能动起来？2. 讲解电池原理（10分钟）教师通过课件，讲解电池的原理，让幼儿了解电池是如何使玩具动起来的。
3. 演示安装电池过程（10分钟）教师现场演示如何正确安装电池，并强调注意事项。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一个未安装电池的玩具，引导幼儿按照步骤，尝试安装电池。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行练习，教师巡回指导。
6. 体验成果（5分钟）幼儿将安装好电池的玩具打开，观察玩具动起来的情况，体验成功。
六、板书设计1. 电池原理2. 安装电池步骤3. 注意事项七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，尝试为家里的一个玩具安装电池，并记录下安装过程。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿掌握了电池的原理和安装方法，但对注意事项的理解还需加强。
2. 拓展延伸：让幼儿思考，除了电池，还有哪些方法可以使玩具动起来？引导幼儿探索更多科学原理。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应紧密围绕课程目标进行。
大班科学教案让玩具动起来
-邀请幼儿分享自己的想法。
2.例题讲解（10分钟）
-教师以玩具车为例，讲解简单机械原理，如杠杆、滑轮等。
-演示如何运用这些原理让玩具动起来。
3.随堂练习（15分钟）
-幼儿分组，每组发放一套教具，要求运用所学知识让玩具动起来。
2.答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了简单机械原理，并能够运用到实际操作中。但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、分析问题，培养其解决问题的能力。
2.拓展延伸：
-邀请家长参与，共同完成课后作业，增进亲子关系。
-组织一次科学小制作活动，让幼儿发挥想象，创作属于自己的玩具装置。
重点和难点解析：
1.教学难点：理解简单机械的原理，能运用所学知识让玩具动起来。
2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3.作业设计，尤其是作业的答案部分。
4.课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析
理解简单机械原理是本节课的核心，为了帮助幼儿更好地掌握这一难点，需采取以下措施：
1.例题讲解时，使用生动的语言、形象的比喻和实物演示，让幼儿直观地感受简单机械原理。
4.总结与展示：5分钟。总结要点，鼓励幼儿分享自己的成果。
三、课堂提问
1.提问具有启发性、开放性，引导幼儿思考和探索。
2.注意提问的顺序和逻辑，由浅入深，帮助幼儿逐步理解。
3.肯定和鼓励幼儿的回答，培养其自信心。
四、情景导入
1.选择幼儿熟悉的玩具作为情景导入，使幼儿迅速进入学习状态。
2.创设有趣的情境，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
2.在随堂练习环节，教师巡回指导，针对幼儿在操作过程中遇到的问题，给予及时解答和引导。
幼儿园大班科学《让玩具动起来》微教案
幼儿园大班科学《让玩具动起来》微教案大班科学活动《让玩具动起来》--认识电池设计意图：根据《纲要》“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”这一精神，教师要敏锐地察觉幼儿的喜好，把日常生活的内容拓展为幼儿的科学教育活动。
”电池--在我们的生活中应用十分普遍，幼儿经常能够接触到它，如玩各种的电动玩具、遥控器等等，而对于电池的神奇力量，幼儿感到很新奇，也很有趣，为了激发他们的认识兴趣和探究欲望，培养他们乐于尝试、勤于动手的习惯。
我设计了融尝试性、操作性和探索性为一体的这一个活动，与大家共同探讨和学习。
活动目标：1．了解电池的特征、种类和用途。
2．认识电池的正负极，并尝试为电动玩具安装电池。
3．体验成功安装电池的快乐。
活动重难点：认识电池的正负极，并尝试为电动玩具安装电池。
活动准备：1.多种型号的电池。
（1号、2号、5号、7号及组扣电池等。
）2．每名幼儿从家中带一样需要装电池的小的电动玩具活动过程：开始部分：（一）出示电动小玩具图片，激发幼儿兴趣。
（二）教师播放幼儿操作视频，引导幼儿观察。
二、基本部分：（一）教师提问，幼儿相互探讨。
1．师：谁知道这是为什么呢？（二）播放教师操作视频，边操作边讲述。
（三）出示电池盒图片，引导幼儿观察电池盒中的正负极标记。
（四）出示教师正确安装电池视频。
（五）出示生活中的小物品图片，引导幼儿观察。
三、结束部分：（一）出示废旧电池回收标记师：在生活中我们的电池使用完了，要做怎么处理呢？小朋友们请认清这个回收标志我们要将它们扔到指定的垃圾桶里，不能随意丢弃哦！。
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“让玩具动起来”——安装电池
活动名称：“让玩具动起来”——安装电池
活动目标：1、通过安装电池的活动，了解一些电池和安装电池的基本常识。
2、培养幼儿的动手、发现能力，并尝试以自己的方式记录探究过程。
3、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。
活动准备：1、不同型号的电池若干； 2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等； 3、记录单；活动进行：1、老师介绍活动任务要求：* 第一个任务是；用老师准备的电池，让钟表走起来，让手电筒亮起来；让玩具动起来。
* 第二个任务是：在安装电池的过程中，让幼儿发现、观察、思考：电池上有什么小秘密？你是怎样安装电池的？找一找看安装电池有没有小窍门，好办法。
2、介绍记录单，鼓励幼儿把安装电池的方法，用自己的方式去记录。
提示：记录表上有个X，√？幼儿也可以自己画笑脸、哭脸等。
3、介绍活动一共分四桌，幼儿可以选择喜欢的物品去操作。
4、幼儿动手操作，老师观察、指导幼儿活动情况。
指导重点：（１）电池上有什么标记？电池两头一样吗？你发现了什么小秘密？（２）安装时电池鼓的一端顶在哪儿？平的一端放在哪儿？（３）小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记？有没有和电池一样的标记？（４）你为什么选择这个电池？你知道你装的是几号电池吗？（５）幼儿的记录情况。
5、帮助幼儿总结归纳电池的一般常识和安装电池的一些方法。
（1）老师检查幼儿第一项任务完成的情况：让钟表走起来，让手电筒亮起来；让玩具动起来。
（2）老师引导幼儿把操作中的经验，进行归纳总结：第一步：归纳有关电池的一般常识。
* 提问：电池上有什么标记符号？知道电池上有“＋”正极、“－”负极。
* 电池的两端一样吗？知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。
* 电池都是一样大小的吗？知道电池的大小不同，型号也不同。
常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。
第二步：引导、归纳安装电池的方法。
* 引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。
知道把电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。
* 引导幼儿归纳双向电池排列方法。
知道虽然是两排，但仍然是电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。
* 引导幼儿归纳单向两节电池的安装方向。
知道电池是正级负级、正级负级相连。
* 引导幼儿发现说出：电池上正负极的标记，和电池槽中正负极标记的关系和作用。
知道这些标记是告诉人们安装电池的方法；6、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。
7、活动结束：幼儿可以到其他组去尝试，让别的玩具也亮起来、动起来。
巩固所学的知识经验。
大班科学教案：彩色的阳光
活动目标：
1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。
2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。
3、产生探索自然奥秘的兴趣。
活动准备：
1、小镜子人手一面，多棱镜每组一面。
2、装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个。
3、画纸和油画棒人手一份。
活动过程：
一、看阳光，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道阳光是什么颜色吗？我们一起看一看窗外的阳光吧!
师：你们看到的阳光是什么颜色的？（个别幼儿说一说）阳光真的像你们说的是这种颜色吗？
二、了解探索阳光的材料。
师：老师这里有很多的材料，看看它们是谁呀？（幼儿说说材料的名称）用这些材料可以干什么呢？（幼儿自由交流）
三、利用材料探索阳光的颜色。
1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。
探索一，将水盆放在阳台上，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发现什么？随即交流自己的发现。
探索二，让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶，还能发现什么？幼儿自由交流后在集中交流。
探索三，引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？引导幼儿继续交流自己的发现。
2、教师与幼儿一起得出结论：阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。
四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。
师：小朋友今天真能干，自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的，我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!
幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿自由交流欣赏。