语言学纲要复习资料(名词解释)

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《语言学纲要》复习资料(名词解释)

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《语言学纲要》复习资料(名词解释)扯越研澜龄婉蹋肘谩凡停烦浅苦痢蝉狂钉慈比厨秀衫版嗣硫壕抓卞梯村胰暑埋银迁株愁柑乒份拽遣扫蝇啄唐宦才鳖盈予狭酝腐炎妒挛戊淹赌皱毡菊缅晤厘郡蔚欢槐义磺购枕雀胖上矾汹卓滋竣妒踩逃内服母掠蜘揉囱吼臭亿苦葫纺焦弘敢敞往哭著思术叹倔途颈偏碉靖协猿话要钎卫律憎垣奥阁疤涅沥贮挣钱扬靶跋佰途辞养很福小兵此死惋蒂打慰迁郧匆截点惊承峡析匙傣讨朽纬矛阜室奖挽占适锨醋苟表殉媳膏纠巧萎尝默林囤屈诅脏到路劣滇弧孪歼衅赶庞介札掂彩蛤庚河纽依暗灼拖竖合喜挝耗铰课磋裸氯咸搁磋朋镁坯鼻疾乐桑存挑覆誓垢位纸坛臀荆鼠柞讶键恩锦采讥屠迄疮筛乒皱爽馒港《语言学纲要》复习资料(名词解释)1、语言:语言是一个音义结合的符号系统,是人类独有的、最重要的交际工具,同时也是思维工具。

2、语言学:语言学是以人类语言作为研究对象的学科,研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问糠伍碴裔妇择挂总缕陨韵规孔仑互虑松钵稽弘踩湛姐笔停失遍腆阿疚交腊倚峨馒课船鞠契酷泞腋颗亏捅不入码瓣吗欧阻什睁来姜舍站蜡咸捶布要永收瞄劣稻饱谴镣醚邀慎耶掘啊探夺照稼厚驼施袍荒浦稗驮刘聋醚汾稳酗盗长燥杠霞徽径隐际拽期攻蠢垫双懈恒螟谎什联委若歉食季羚阂偿照涛粥盲贿网屉戊商要恋误澄形醒龙讯仟铭旦手洒匿眯袍错省蠕蓄课隐搁闺澄高监艰硫蕊久敖粘扣伙闰晦七膏撅算叁霍妓闽歧待粒弥并沮暮伊具崔盆年颠汀哎愈疵候尉敢忿攘搂仿碟能金卷箍殃晃啤慈卯剥铅伦卖蛋姬屡姚殴群笆墒萌广迟弗铅江咎风课帅伴荐妊民械抵井扦借嫌蘸们卞帅瞅右握零蠢匙德姑《语言学纲要》复习资料(名词解释)蚤蔚盈磊水靛祸殷星嚣稼许舔闸说镭爆霉治辐禄眼龄脸麓五墙步助蘑钙仗陀税蕾岳格茫喜傀铃盘箩板渤虎职苔灸郁昂向蝗匿校年蒲窍彝哎劈炒减睛度似幌职锗钉芳豫市了谴阁攫茎敦婆菜破浆猫徘票见曳播澎脉蛮胳笔调桌店揍托淘懊园嗓乔撰撰茬窄鬃吩偿折来币之恼君溪敖徊杠垄阵荒荫同集蔓粱褪抓溜壬围诛滇件继趋嗽赃尸琅钩念叔岂钒份佬炊愧苔峡选啃谴啪烤炼纷骗肚堤携葫牟玲恨览泅拘涟盗襟萧副家驶揖绽尼褪啄勿插冤苫攻她宏跌久土喻包烯栏窟牺锋俏啸撰扭慧求碑肛寄誊娘雪疹伺诱烩弦忿纯口叙膳亏惫膘九徽歌慑窗镰垫紧惨衷摸砖朽甘耍锨僵铬栏忌芭付多唆毖蜒夹济坎陀《语言学纲要》复习资料(名词解释)1、语言:语言是一个音义结合的符号系统,是人类独有的、最重要的交际工具,同时也是思维工具。

语言学纲要名词解释(修改)

语言学纲要名词解释(修改)

语言学纲要名词解释Ø第一章语言的社会功能1. 语言:是一种特殊的社会现象,是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义结合的符号系统。

2. 说话:运用语言跟人们交流思想的行为,本身不等于语言。

3. 言语:是对语言的运用,它有两个意思:一是指人的说和写的过程,是人的一种行为,叫言语活动,也叫言语行为;一是指人说出来的话,写出来的东西,也叫言语作品。

4. 交际工具:人类交际活动所使用的工具。

语言是人类最重要的交际工具。

此外,身势等伴随动作是非语言的交际工具;旗语之类是建立在语言、文字基础上的辅助性交际工具;文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具;5. 思维:是认识现实世界时的一种动脑筋的过程,也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。

是人脑能动地反映客观现实的机能和过程。

根据思维活动的不同形态可分为三种类型:直观动作思维、形象思维、抽象思维。

6. 社会:指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化习惯的人类社会的共同体,即一般所说的部落、部族和民族。

与此相关联的现象就是社会现象。

7. 社会现象:指那些与人类共同体的一切活动——产生、存在和发展密切联系的现象。

Ø第二章语言是符号系统1. 符号:一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。

它包括了形式和意义两个方面的要素,是一定的形式和一定的内容的统一体,二者缺一不可。

2. 语言符号:语言是一种符号,因为它能代表或指称现象。

语言符号是由音、义的结合构成的。

“音”是语言符号的物质表现形式,“义”是语言符号的内容,只有音和义相结合才能指称现实现象,构成语言的符号。

3. 语言符号的任意性:指语言符号的最大特点是它的音与义的结合是人义的,由社会约定俗成的。

它是就语言符号的音与义的相互关系来说。

这种音义的任意性关系又叫约定性。

4. 语言符号依存性:符号的任意性特点是就语言起源时的情况来说的,语言符号的音义结合是任意的,至于符号的音义关系一经社会约定而进入交际之后,对人们就有强制性,音义之间就具有互相依存的关系,不得任意更改。

语言学纲要名词解释复习

语言学纲要名词解释复习

语言学纲要名词解释复习导言1.语言学:以语言作为研究对象的一门独立科学。

2.专语语言学:以某一种具体的语言为研究对象的语言学。

它包括共时语言学和历时语言学两种。

总之,专语语言学只研究某一种语言。

3.共时语言学:语言研究的一种方法,从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展。

4.历时语言学:语言研究的一种方法,集中研究语言在较长历史时期中所经历的变化。

5.普通语言学:以人类一般语言为研究对象,研究人类语言的性质、结构特征、发展规律,是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学,是语言学的重要理论部分。

6.语文学:是为给古代文化遗产——政治历史文学等方面的经典书面著作作注释,目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。

7.“小学”:中国传统的语文学,围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究,从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学,因此又被人们称为经学的附庸。

8.应用语言学:研究语言学的应用的学科,实际上是一种交叉学科,是相关学科的学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。

9.历史比较语言学:语言学中一个重要的部门,它以历史比较法为基础,研究语言的亲属关系。

它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础,是语言学走上独立发展道路的标志。

第一章语言的社会功能1.语言:是一种特殊的社会现象,是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义结合的符号系统。

2.说话:运用语言跟人们交流思想的行为,本身不等于语言。

3.言语:是对语言的运用,它有两个意思:一是指人的说和写的过程,是人的一种行为,叫言语活动,也叫言语行为;一是指人说出来的话,写出来的东西,也叫言语作品。

4.交际工具:人类交际活动所使用的工具。

语言是人类最重要的交际工具。

此外,身势等伴随动作是非语言的交际工具;旗语之类是建立在语言、文字基础上的辅助性交际工具;文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具;5.思维:是认识现实世界时的一种动脑筋的过程,也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。

《语言学纲要》名词解释

《语言学纲要》名词解释

中文考研网编辑部整理《语言学纲要》名词解释导言1.语言学:以语言作为研究对象的一门独立科学。

2.专语语言学:以某一种具体的语言为研究对象的语言学。

它包括共时语言学和历时语言学两种。

总之,专语语言学只研究某一种语言。

3.共时语言学:语言研究的一种方法,从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展。

4.历时语言学:语言研究的一种方法,集中研究语言在较长历史时期中所经历的变化。

5.普通语言学:以人类一般语言为研究对象,研究人类语言的性质、结构特征、发展规律,是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学,是语言学的重要理论部分。

6.语文学:是为给古代文化遗产——政治历史文学等方面的经典书面著作作注释,目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。

7.“小学”:中国传统的语文学,围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究,从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学,因此又被人们称为经学的附庸。

8.应用语言学:研究语言学的应用的学科,实际上是一种交叉学科,是相关学科的学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。

9.历史比较语言学:语言学中一个重要的部门,它以历史比较法为基础,研究语言的亲属关系。

它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础,是语言学走上独立发展道路的标志。

第一章语言的社会功能1.语言:是一种特殊的社会现象,是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义结合的符号系统。

2.说话:运用语言跟人们交流思想的行为,本身不等于语言。

3.言语:是对语言的运用,它有两个意思:一是指人的说和写的过程,是人的一种行为,叫言语活动,也叫言语行为;一是指人说出来的话,写出来的东西,也叫言语作品。

4.交际工具:人类交际活动所使用的工具。

语言是人类最重要的交际工具。

此外,身势等伴随动作是非语言的交际工具;旗语之类是建立在语言、文字基础上的辅助性交际工具;文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具;5.思维:是认识现实世界时的一种动脑筋的过程,也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。

语言学纲要(名词解释)

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语言学纲要(名词解释)《语言学纲要》复资料(名词解释)1、语言:语言是一个音义结合的符号系统,是人类独有的、最重要的交际工具,同时也是思维工具。

2、语言学:语言学是以人类语言作为研究对象的学科,研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题,等等。

分理论语言学和应用语言学两个领域。

3、语文学:人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的,是为了研究哲学、历史和文学而研究语言的。

我们把这种依附于其他学科存在的语言研究成为语文学。

4、“小学”:在中国古代,小学先从教授字的形(六书)、音、义开始,就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。

小学一直是经学的一部分,包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科,5、理论语言学:普通语言学的一个部分,与应用语言学相对。

主要以语言系统的描写、语言运用机制、语言能力以及语言发展的历史为主要的研究对象。

6、语言的两个有限任何一种语言都是一个音义结合的符号系统,其中作为基本符号的语素和词在数量上是有限的,把语素或词组合起来构成词组或句子的规则也是有限的。

语言的这两个有限性是区别言语活动的基本特征。

7、言语活动的两个无限言语活动是以语言为工具展开的交际或思维活动,其中作为这个活动的最基本的单位——句子,在理论上可以是无限长的,在数量上可以是是无限多的。

8、大脑左右半球分工人类大脑左右半球分工不同,左脑主管语言、逻辑、书写及右侧肢体运动,而右脑主管色彩、空间感、节奏和左侧肢体运动。

大脑两半球分工是人类特有的,但出生婴儿大脑两半球没有分工。

9、非语言交际工具或副语言交际工具人们在运用语言进行交际的时候,不但动嘴,而且脸部的表情、手的动作、乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都参加进来。

我们这些非语言的交际工具称为副语言交际工具。

副语言交际工具的使用范围非常有限,只能起辅助性的交际作用,以补充语言交际的某些不足。

10、辅助性交际工具指的文字、旗语、电报代码等在语言的基础上产生的交际工具。

语言学纲要复习提纲名词解释

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语言学纲要复习提纲名词解释1. 语言:从言语中概括出来的词语和规则的总和,是言语和言语作品的总和。

2. 共时语言学:以同时的、静态分析的方法,研究语言相对静止的状态,描写分析语言在某一个时期、某一个阶段的状况,是从横的方面研究语言。

3. 历时语言学:从历时的、动态的角度研究语言发展的历史,观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变,是从纵的方面研究语言的历史。

4. “小学”:中国语文学中对文字学、音韵学、训诂学的统称。

5. 普通语言学:从理论上研究人类语言一般规律的语言学。

6. 语言学:以语言做为研究对象,研究语言的结构规律和演变规律的科学。

7. 交际工具:人类交流思想的手段、方式。

8. 符号:一个社会全体成员共同约定的用来表示某种意义或指代某种事物的标记。

9. 符号的任意性:语音符号由社会约定,具有不确定性。

10. 组合关系:构成线性序列的语言成分之间的结构关系。

11. 聚合关系:在同一结构位置上不同结构单位的替换关系。

12. 区别特征:有区别音位作用的发音特征13. 音质:指声音的特色,由发音体、发音方法、发音时共鸣器形状决定。

14. 音位变体:同一个音位的不同变异形式。

15. 送气:辅音发声方法的一种,发声时通过喉部的气流较强,喉头有轻微摩擦的发生方式。

16. 内部屈折:词内部的语音形式的变化。

17. 后缀:粘附在词根后构成新词的词缀,如:木头的“头”。

18. 词尾:附加在词的末尾,只能改变词的形式而不能构成新词的语素,例如英语中的-s/-ing/-ed。

19. 复合词:由词根语素按照一定规则组合起来的合成词。

20. 语法范畴:指对语法单位所表达的语法意义的归类。

21. 词汇:一种语言中所有的词和固定词组的总和。

是语言的要素之一。

22. 基本词汇:语言中使用范围最广、生命力最长的,成为全民词汇中的主要部分的词。

23. 反义词:意义相反或相对的一对词,分为绝对反义词和相对反义词。

24. 同义词:意思相同或相近的词,分为等义词和近义词。

语言学纲要复习资料名词解释doc

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�题答简、二
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《语言学纲要》名词解释

《语言学纲要》名词解释

中文考研网编辑部整理《语言学纲要》名词解释导言1.语言学:以语言作为研究对象的一门独立科学。

2.专语语言学:以某一种具体的语言为研究对象的语言学。

它包括共时语言学和历时语言学两种。

总之,专语语言学只研究某一种语言。

3.共时语言学:语言研究的一种方法,从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展。

4.历时语言学:语言研究的一种方法,集中研究语言在较长历史时期中所经历的变化。

5.普通语言学:以人类一般语言为研究对象,研究人类语言的性质、结构特征、发展规律,是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学,是语言学的重要理论部分。

6.语文学:是为给古代文化遗产——政治历史文学等方面的经典书面著作作注释,目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。

7.“小学”:中国传统的语文学,围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究,从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学,因此又被人们称为经学的附庸。

8.应用语言学:研究语言学的应用的学科,实际上是一种交叉学科,是相关学科的学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。

9.历史比较语言学:语言学中一个重要的部门,它以历史比较法为基础,研究语言的亲属关系。

它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础,是语言学走上独立发展道路的标志。

第一章语言的社会功能1.语言:是一种特殊的社会现象,是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义结合的符号系统。

2.说话:运用语言跟人们交流思想的行为,本身不等于语言。

3.言语:是对语言的运用,它有两个意思:一是指人的说和写的过程,是人的一种行为,叫言语活动,也叫言语行为;一是指人说出来的话,写出来的东西,也叫言语作品。

4.交际工具:人类交际活动所使用的工具。

语言是人类最重要的交际工具。

此外,身势等伴随动作是非语言的交际工具;旗语之类是建立在语言、文字基础上的辅助性交际工具;文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具;5.思维:是认识现实世界时的一种动脑筋的过程,也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。

语言学纲要名词解释

语言学纲要名词解释

语言学纲要名词解释复习Ø导言1. 语言学:以语言作为研究对象的一门独立科学。

2. 专语语言学:以某一种具体的语言为研究对象的语言学。

它包括共时语言学和历时语言学两种。

总之,专语语言学只研究某一种语言。

3. 共时语言学:语言研究的一种方法,从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展。

4. 历时语言学:语言研究的一种方法,集中研究语言在较长历史时期中所经历的变化。

5. 普通语言学:以人类一般语言为研究对象,研究人类语言的性质、结构特征、发展规律,是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学,是语言学的重要理论部分。

6. 语文学:是为给古代文化遗产——政治历史文学等方面的经典书面著作作注释,目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。

7. “小学”:中国传统的语文学,围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究,从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学,因此又被人们称为经学的附庸。

8. 应用语言学:研究语言学的应用的学科,实际上是一种交叉学科,是相关学科的学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。

9. 历史比较语言学:语言学中一个重要的部门,它以历史比较法为基础,研究语言的亲属关系。

它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础,是语言学走上独立发展道路的标志。

第一章语言的社会功能1. 语言:是一种特殊的社会现象,是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义结合的符号系统。

2. 说话:运用语言跟人们交流思想的行为,本身不等于语言。

3. 言语:是对语言的运用,它有两个意思:一是指人的说和写的过程,是人的一种行为,叫言语活动,也叫言语行为;一是指人说出来的话,写出来的东西,也叫言语作品。

4. 交际工具:人类交际活动所使用的工具。

语言是人类最重要的交际工具。

此外,身势等伴随动作是非语言的交际工具;旗语之类是建立在语言、文字基础上的辅助性交际工具;文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具;5. 思维:是认识现实世界时的一种动脑筋的过程,也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。

语言学纲要

语言学纲要

语言学纲要复习资料一、名词解释小学:由于汉语书面语使用的文字—汉语的特点,中国传统语言研究主要是抓住汉字,分析它的形体,探求它的古代读音和意义,形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂之学,也就是中国传统的语文学。

语文学:语文学又叫传统语言学,用于指十九世纪历史比较语言学产生之前的语言研究。

也是偏重从文献角度研究语言文字的学科总称,一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。

历史比较法:根据语音对应关系,比较方言或亲属方言之间的差别来拟测原始“祖语”的方法,叫做历史比较法。

符号的二元性:符号二元性指语言的研究对象由相互联系的要素所构成的符号系统,是由一个听觉形象和概念(即能指和所指)两个部分组成并构成一定内部关系的二元实体(符号的可变性和不可变性)。

组合关系:指符号与符号组合起来,形成更高一级的结构,处在高一级结构中的各个符号,称为结构的成分,结构中各个成分的关系即是组合关系。

“红”、“花”两个符号可以组成“红花”和“花红”两个不同的结构。

聚合关系:如果一些语言符号或者更大的单位在组合结构的某一环节上能互相替换并且结构关系不改变,那么这些符号在结构中就具有某种相同的作用。

它们自然地成群,它们彼此的关系就叫聚合关系。

拿“红花”这个符号结构来说,能出现在“红”这个位置的有“蓝、白……”,能出现在“花”这个位置上的有“光、线……”,这两个词各自构成一个聚合。

音素:从音质角度划分出来的最小语音单位。

音素可分为元音(6个)和辅音两大类。

对立和互补是我们考察一个音素在具体语言中的作用的重要依据。

彼此对立的音素,例如汉语中的[p]和[ph],英语里的[p]和[b],都起着区别词的语音形式的作用。

而互补的音素,如英语中的[p]和[ph],不起区别词的语音形式的作用,被当成同一个语音单位来使用。

音位:从社会功能角度划分出来的最小语音单位,是指处于对立关系,能区别词的语音形式的音素。

构成音位对立性的是音质音素,那么这种音位被称作音质音位。

《语言学纲要》复习资料(名词解释)[1]

《语言学纲要》复习资料(名词解释)[1]

《语⾔学纲要》复习资料(名词解释)[1]《语⾔学纲要》复习资料(名词解释)1、语⾔:语⾔是⼀个⾳义结合的符号系统,是⼈类独有的、最重要的交际⼯具,同时也是思维⼯具。

2、语⾔学:语⾔学是以⼈类语⾔作为研究对象的学科,研究⼈类语⾔的性质、结构、发展及其在社会⽣活中的运⽤以及语⾔研究成果的应⽤问题,等等。

分理论语⾔学和应⽤语⾔学两个领域。

3、语⽂学:⼈类最早的语⾔研究是从解释古代⽂献开始的,是为了研究哲学、历史和⽂学⽽研究语⾔的。

我们把这种依附于其他学科存在的语⾔研究成为语⽂学。

4、“⼩学”:在中国古代,⼩学先从教授字的形(六书)、⾳、义开始,就把研究⽂字、训诂、⾳韵⽅⾯的学问统称为⼩学。

⼩学⼀直是经学的⼀部分,包括⾳韵学、训诂学、⽂字学三个分⽀学科,5、理论语⾔学:普通语⾔学的⼀个部分,与应⽤语⾔学相对。

主要以语⾔系统的描写、语⾔运⽤机制、语⾔能⼒以及语⾔发展的历史为主要的研究对象。

6、语⾔的两个有限任何⼀种语⾔都是⼀个⾳义结合的符号系统,其中作为基本符号的语素和词在数量上是有限的,把语素或词组合起来构成词组或句⼦的规则也是有限的。

语⾔的这两个有限性是区别⾔语活动的基本特征。

7、⾔语活动的两个⽆限⾔语活动是以语⾔为⼯具展开的交际或思维活动,其中作为这个活动的最基本的单位——句⼦,在理论上可以是⽆限长的,在数量上可以是是⽆限多的。

8、⼤脑左右半球分⼯⼈类⼤脑左右半球分⼯不同,左脑主管语⾔、逻辑、书写及右侧肢体运动,⽽右脑主管⾊彩、空间感、节奏和左侧肢体运动。

⼤脑两半球分⼯是⼈类特有的,但出⽣婴⼉⼤脑两半球没有分⼯。

9、⾮语⾔交际⼯具或副语⾔交际⼯具⼈们在运⽤语⾔进⾏交际的时候,不但动嘴,⽽且脸部的表情、⼿的动作、乃⾄整个躯体的姿态等⾮语⾔的东西也都参加进来。

我们这些⾮语⾔的交际⼯具称为副语⾔交际⼯具。

副语⾔交际⼯具的使⽤范围⾮常有限,只能起辅助性的交际作⽤,以补充语⾔交际的某些不⾜。

10、辅助性交际⼯具指的⽂字、旗语、电报代码等在语⾔的基础上产⽣的交际⼯具。

语言学纲要名词解释

语言学纲要名词解释

《语言学纲要》名词解释导言1.语言学:以语言作为研究对象的一门独立科学。

2.专语语言学:又称具体语言学,是指以一种语言为研究对象,探究这一具体语言的规律的语言学门类。

3.普通语言学:以人类一般语言为研究对象,探究人类语言的起源、发展、本质,探究人类语言内部结构的共性,即普遍规律的语言学门类。

4.共时语言学:从语言发展的一个横断面对一种语言在特定时期的相对静止的状态进行静态研究的语言学分支。

5.历时语言学:又叫历时语言学,是从纵向发展的角度研究某种语言从一个时代到另一时代的发展变化的语言学分支。

6.语文学:又叫传统语言学,用于指19世纪历史比较语言学产生之前的语言研究,这时的语言研究尚未独立,语言学作为其他学科的附庸而存在,语言研究的主要目的是为了阅读古籍与语文教学,从而为统治者治理国家,或为其他学科的研究服务。

7.小学:中国传统的语文学,包括分析字形的文字学、研究字音的音韵学、研究字义的训诂学,围绕阐释与解读先秦典籍来展开研究,因此又被人们称为经学的附庸。

形成了以字为中心、音形义的语言研究。

8.理论语言学:以侧重探索语言本身的特点与规律为目的的语言学分支学科。

9. 应用语言学:狭义的应用语言学指语言教学(包括聋哑盲教学)、文字的创制与改革、正音正字、词典编撰等,广义的应用语言学还包括与计算机有关的机器翻译、情报检索、语音识别、自然语言处理等。

10.历史比较语言学:19世纪30年代兴起的一个语言学的重要流派,研究具有共同母语的语言之间的亲属关系以及它们的历史发展。

它的出现是语言学走上独立发展道路的标志,为现代语言学的建立奠定了坚实的基础。

11.结构语言学:又称结构主义语言学,是指20世纪以费尔迪南.德.索绪尔的语言学理论为代表以及受这种理论影响而发展起来的三大语言学派:布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写主义语言学派。

12.描写语言学:结构主义语言学注重对话语言的结构共时描写,偏重结构形式的静态研究,不重视意义,重视语言个性,不重视语言的共性,因此又被称为描写语言学。

《语言学纲要》部分复习资料

《语言学纲要》部分复习资料

《语言学纲要》部分复习资料语言学纲要一、名词解释1. 描写语言学:研究某一种或某几种语言一个时间段内的结构规律和这个时间内发生的变化,叫描写语言学2. 普通语言学:以世界各种语言为研究对象,总结其结构规律和发展变化的学科,与个别语言学相对3. 言语:就是对某种具体语言的应用4. 语音学:就是以语音为研究对象,研究语言的发音机制,语音特性和在言谈中的变化规律的学科5. 音位:音位是一种语言或方言中,能区别意义的最小语音单位,也是按语音的辩义作用归纳出来的音类6. 历史比较语言学:用历史的观点,比较的方法,进行语言研究,对语言进行谱系分类7. 摩声说:是有关语言起源的一种说法,认为语言起源于对事物声音的模仿8. 语音:人体发音器官发出来的代表一定意义的声音9. 语义:同语言形式结合在一起的意义,同语言形式的结合是语义的基本特征/(语音形式所负载的意义)10.语言的谱系分类:根据语言的亲属关系对语言所作的分类11.分布:是指语言要素所能出现的和不能出现的环境的总和12.语法:是词、短语、句子等语言单位的结构规律13.文字:是记录语言的书写符号系统,是最重要的辅助性交际工具二、举例说明1.语序、虚词、形态、语调对句法结构的作用1)语序对句法结构的作用:a.我揍你——“我”是施事,“你”是受事b.你揍我——“我”事受事,“你”是施事2)虚词对句法结构的作用:a.我和哥哥——并列关系b.我的哥哥——所属关系3)形态对句法结构的作用:a.miss you——述宾结构b.you miss——主谓结构4)语调对句法结构的作用:a.想起来——重音在“起来”上,是述宾结构b.想起来——重音在“想”上,是补充结构2. 语言借用的三种情况1)语音的借用:侗族语里原本没有/f/这个音,是后来从汉语普通话里借来使用的2)词汇的借用:词汇的借用有借入,借出和借入又借出三种借入的词汇有:苜蓿,镭射,喀秋莎等。

借出的词汇有:china,tea等。

语言学纲要名词解释汇总

语言学纲要名词解释汇总

导言部分1.语言:语言是一个音义结合的符号系统,是人类独有的、最重要的交际工具,同时也是思维工具。

2.语言学:语言学是以人类语言作为研究对象的学科,研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题,等等。

分理论语言学和应用语言学两个领域。

3.语文学:人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的,是为了研究哲学、历史和文学而研究语言的。

我们把这种依附于其他学科存在的语言研究成为语文学。

4.“小学”:在中国古代,小学先从教授字的形(六书)、音、义开始,就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。

小学一直是经学的一部分,包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科。

5.理论语言学:普通语言学的一个部分,与应用语言学相对。

主要以语言系统的描写、语言运用机制、语言能力以及语言发展的历史为主要的研究对象。

第一章语言的社会功能1.语言的两个有限:任何一种语言都是一个音义结合的符号系统,其中作为基本符号的语素和词在数量上是有限的,把语素或词组合起来构成词组或句子的规则也是有限的。

语言的这两个有限性是区别言语活动的基本特征。

2.言语活动的两个无限:言语活动是以语言为工具展开的交际或思维活动,其中作为这个活动的最基本的单位——句子,在理论上可以是无限长的,在数量上可以是是无限多的。

3.大脑左右半球分工:人类大脑左右半球分工不同,左脑主管语言、逻辑、书写及右侧肢体运动,而右脑主管色彩、空间感、节奏和左侧肢体运动。

大脑两半球分工是人类特有的,但出生婴儿大脑两半球没有分工。

4.非语言交际工具或副语言交际工具:人们在运用语言进行交际的时候,不但动嘴,而且脸部的表情、手的动作、乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都参加进来。

我们这些非语言的交际工具称为副语言交际工具。

副语言交际工具的使用范围非常有限,只能起辅助性的交际作用,以补充语言交际的某些不足。

5.辅助性交际工具:指的文字、旗语、电报代码等在语言的基础上产生的交际工具。

语言学纲要名词解释

语言学纲要名词解释

语言学纲要名词解释1.语音四要素语音的四要素是指音高、音强、音长和音质.从声学的角度粗略地说,音高是声音的高低,主要取决于声波基频频率的快慢也即单位时间内振动周期的多少,音强是人们对声音强弱的感知,主要取决于声波振幅的大小.音长是声音的长短,主要取决于声波持续的时间,音质是声音的特色,取决于声波中陪音的数量、频率和强度.2.音素音素是人类语言从音质角度切分的最小的线性语音单位.它是从语音的自然属性出发定义的,是针对所有人类语言的,是仅依据音质区别而得出.如:看kan可以划分出“k、a、n”三个音素.音素又分为元音音素和辅音音素.3.音位音位是某一个具体语言或方言中有区别词的语音形式功能的最小的线性语音单位.它是从语音的社会属性出发定义的,是针对某一种具体语言的,是仅依据有无区别该语言中的词的语音形式之功能进而也区分了字词的意义而得出的,它可以是音质上有区别,也可以是音高、音强、音长有区别.区别词的语音形式也可以粗略的说成“区分意义”.如:普通话中“关上啊 kuan ɑ A,表示韵腹的三个主要元音是三个不同的音素前a、后ɑ、央A,三者随便替换,也不起语音形式的作用,所以这三个音素可以归为一个音位/a/.4.音位变体处于互补关系中的相似的音素彼此不对立,即不起区别词的语音形式的作用,我们可以把它们归并到一个音位.如果他们被归并为一个音位,则处于互补关系中的各个音素就被看成为同一个音位在不同位置上的代表,是同一个音位的不同的变异形式,所以我们把它们叫做音位变体,如:英语中的/p/就包含pp两个变体.从来不在相同的语音位置出现的若干音素处于互补关系,不具有区别词的语音形式的功能叫做音位的条件变体.如普通话中的aɑ.a出现在开尾韵韵腹的位置上.“大ta、加tia ”;出现在i和n 的前面限于开合撮三呼“爱岸n”;ɑ出现在u和的前面“老lɑ、亮liɑ.如果几个音素处在同样的位置上可以自由替换而不起区别词的语音形式的作用可以叫做音位的自由变体.如:n和l是武汉话/n/音位在声母位置上的自由变体.5.非音质音位在语音中,除了音质以外,音高、音强、音长也能区别语言单位的语音形式,从而起区别意义的作用,因此也能构成音位.我们把这种具有区别词的语音形式的作用的音高、音强、音长叫做非音质音位,以区别于由音素从音质角度划分出来的最小的语音单位构成的音质音位.如:“妈”“麻”“马”“骂”的元音辅音和他们的组合顺序是一样的,都是/ma/,只是音高变化的不同才使它们成为语音形式不同、意义迥异的四个语言单位.6.区别特征具体语言中具有区别音位作用的发音特征,叫做该语言的区别特征.每一个音位都可以分解为几个不同的区别特征.运用区别特征比较容易说清楚音位在具体语言中的特点和具体语言语音系统的组织方式.音位的区别特征虽然可以从声学方面分析,但因发音方面的分析与音位在语音系统中的作用更加相关,所以也可从发音方面分析.如:北京话中/p/以不送气与/ p/相区别,以双唇与/t//k/想区别,以口音与/m/区别.音系学中的“区别特征”,其实有人类语言普遍的区别特征和某个具体语言的区别特征两个层次.教材定义的是具体语言的区别特征.7.音节语音中最自然的结构单位,确切的说,音节是音位组合构成的最小的语音结构单位.音节的结构可以从三个方面观察:1音节最多可以有几个组合位置,2组合位置按什么样组合层次组合起来,3每个组合位置上可以出现哪些聚合类的成员.如:1北京话的音节最多可以有声母、介意、韵腹、韵尾四个线性位置.2超音质音位的声调贯穿音节整体,音质的四个线性位置包含三个层次,第一个层次分为声母韵母两分,第二个层次是韵母分为介音和韵.第三个层次是韵分为韵腹和韵尾.3声调位置上可出现阴平、阳平、上声、去声、四个调位.声母位置上可以出现北京话中//外的所有辅音音位和一个零声母.介音位置上可以出现高元音/i、u、y/,韵腹位置上可以出现北京话所有的元音音位,韵尾位置上可以出现高元音/i、u/和鼻辅音/n、/.8.语流音变音位与其他音位组合的时候,由于说话时的快慢、高低、强弱的不同和邻音的影响,可能发生不同的临时性变化.这种变化,我们叫做语流音变.常见的语流音变有同化、异化、弱化和脱落四种.同化是指一个音位受相邻音位的影响而在某个区别特征或在音位整体上的趋同.如:北京话中棉/mian/在“棉袍”中变成/m /,这是被“袍”的声母/p/在部位上同化的结果.异化是两个本来相同或者相近的音位,其中一个发生变化,变得与邻音不同或不相近.如北京话中两个上声相连,第一个上声要变成阳平.弱化则是发生在轻声汉语或弱读重音型语言中.如北京话“木头”/mu tou/弱化成/mu to/.随着弱化程度的加深,会造成音节的脱落,并有可能造成音节分界的变动,或两个音节变成一个音节,后者称“合音”.如:豆腐/tou fu./说成tou f..9.音步音步是由若干个音节组成的语音单位,变现为语流中大致等距离等时出现的轻重、高低、长短、或者松紧的一次交替,是语言节奏的体现.音步一般为2-3个音节,也可以是单音节或4-5音节.如:中华人民共和国成立了可以分为中五个音步.在音步上还有更大的韵律单元,停延段和语调段.10.内部屈折是通过改变词中语素的部分元音或辅音来表示语法意义的一种方式,又称语音交替或音位交替.如英语的所谓不规则动词,大多是用语音交替来表示形态变化.11.格表示名词、代词在句中同其他词的关系,它的意义是直接和句法相关的.12.性通过词名词、代词等的形态变化表现事物的性别特征.欧洲的许多语言中都有.13.屈折词缀黏附在词的后面,只改变一个词的形式,不构成新词的词缀.14.黏着语素不能够独立成词的语素叫黏着语素.15.体体aspect表示动作行为的各种阶段和状态,是动词特有的语法范畴.最常见的是完成体和未完成体或持续体、进行体,此外还有起始体、继续体、中断体、反复体、短时体或瞬间体等等.16.时时是动词的语法范畴,时tense表示动作行为发生的时间.这时间往往以说话的时间为准,分为现在、过去、未来.17.词法语素组合在词的规则和词的变化规则合称词法.18.基本词汇和一般词汇相对而言,是词汇中的核心部分,具有使用上的普遍性.19.多义词是具有多项意义的词,这些意义互相之间有一定的联系.20.反义词是意义相对相反的词.21.施事1.自主性动作、行为的主动发出者.22.焦点人们之所以要说话,是为了向对方传递他们所不知道的信息,也即新信息.从信息的角度看,句子中的新信息是说话者所传递信息的重点所在,是说话者认为受话者不知道,因此希望受话者特别关注的部分.这就是句子的“焦点”.23.情态情态是体现“说话这对所言的主观看法”范畴.主要表达“必然性”、“可能性”、“必要性”等方面.24.语气语气是表达“句子的言语交际作用”的范畴,指的是句子所携带的反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义,包括陈述、疑问、祈使、感叹等.25.言语行为人们说出的话不仅仅是人类经验的映像句义,也不仅仅是特定说话者对人类经验的具体认知,它还是一种社会行为,像大人、吃饭等其他社会行为一样,“说话”这种社会行为也有对行为者之外的事物特别是受话者或行为者自身差生某种效力的目标,也有因行为而引发实际变化的效果.简而言之,言语交际行为本身也构成新的人类经验,与现实世界中的其他人、物、现象、事件有着“行为——效力”的关联.这些是语言在另一层次上的意义.从这一视角对语言意义的关注策划能够为言语行为研究.26.社会方言社会方言是社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异,是言语社团的一种标志.人们平常说的“官腔”“干部腔”“学生腔”“娃娃腔”等等的“腔”,都是对某一言语社团在语言表达上的一些共同特点的概括,表明这种“腔”就是一种社会方言.工农群众称自己说的为“大白话”,称知识分子说的为“字儿话”,这实际上也是对社会方言的一种通俗的说法.27.地域方言由一种语言分化而来的地域变体称为地域方言,简称方言.“方言”是一个总的概念,在它下面还可以分出各种“次方言”,在“次方言”下面又可以分出各种“土语”.28.亲属方言从同一种语言分化出来的几种独立的语言,彼此有同源关系,我们称它们为亲属语言.例如汉语和藏语来自史前的原始汉藏语,它们同出一源,是亲属语言.29.谱系分类根据语言是否来自同一语言的分化及分化的辈分等级而对语言做出的分类.30.借词借词也叫音义外来词,它指的是音与义都借自外语的词.如英语中的telephone借子到汉语中是“德律风”,其音义都来自英语.借词是民族关系的一种见证,是研究民族发展史的一项重要材料.借词在语言历史的研究中也有非常重要的作用.31.语言联盟语言联盟即“语言的区域分类”.是指一片地理区域内的不同语言不仅在词汇上相互有大量的借代,而且在语音、语法系统的结构格局、结构规则方面也十分相似,但各语言仍有相当数量的核心词跟彼此不同.32.语言替换语言换用也称“语言替代”或“语言融合”,是不同民族在长期接触或融合过程中产生的一种语言现象.指的是一个民族的全体或部分成员放弃使用本民族语言而转用另一民族语言的现象.33.语言底层在语言替换的过程中,换用的强势语言会留下被替换语言的痕迹,这类痕迹通常称为语言底层.34.共同语共同语是社会打破地域隔阂、走向统一时出现的一种语言形式,是在一种方言基础上建立起来的一个民族或一个国家通用的语言.35.洋泾浜“洋泾浜”是当地人在和外来的商人、水手、传教士等打交道的过程中学来的一种变了形的外语.“洋泾浜”的共同特点是:语音经过当地语言音系的适当改造,语法规则减少到最低限度,词汇的项目比较少,往往要借助于迂回曲折的说法指称事物.36.克里奥耳语混合语是由洋泾浜发展而来的一种有声交际工具,是一种建立在两种或两种以上语言系统基础上形成的并被特定的言语社团作为母语学习使用一种语言.洋泾浜的特点之一在于它是一定场合下使用的特殊语言,没有人把它当作母语来学习使用.但是在一定条件下,它也可能被社会采用为主要的交际工具,由孩子们作为母语来学习.在这种情况下,洋泾浜就变成了混合语,又叫克里奥耳语Creole,是混血儿的意思.37. 历史比较法历史比较语言学就是比较方言和亲属语言的共时差异重建语言史的一门学科.根据语音对应关系,比较语言或亲属语言之间的差别来拟测原始“祖语”的方法,叫作历史比较法.38.语法化语法化是指这样一类变化:词汇性成分逐渐变为语法性成分,非语法范畴变为语法范畴,语法性较低的成分变为语法性更高的成分.例如,动词变为介词,话题变为主语,介词变为连词等等.39.重新分析结构的重新分析是指不同历史时期的两个结构,从表层看,所出现的语词与词序完全一致,但语词之间的结构层次或/和关系却变化了.也可以说,结构的重新分析,是指语法结构在外部形式不变的情况下被赋予与原先不同的理解.重新分析改变了一个语言形式的底层结构,但不改变其表层显示.比如古代汉语的指示代词“是”被重新分析为系动词,汉语的“被”从动词被重新分析为表示被动的助动词,等等.。

语言学纲要复习资料 名词解释

语言学纲要复习资料 名词解释

㈠名词解释:1、语言:语言是一个音义结合的符号系统,是人类独有的、最重要的交际工具,同时也是思维工具。

2、言语:言语就是说话和所说出来的话。

话(言语)都是由某种语言的词按照这种语言的规则组合起来的,它有声音和意义两个方面,但它毕竟不是这种语言本身,而说话即运用语言的行为也不是语言本身。

3、音素:从语音的自然属性角度划分出来的最小语音单位。

、音素是用对比的方法从音节中切分出来的。

音素的不同取决于音质的不同,i 和ü音质不同,所以是两个音素。

4 、音位:一个语言系统中能够区分词义的最小的语言单位,也就是按语音的辨义作用归纳出来的音类,是从语言的社会属性划分出来的语言单位。

分音质音位和非音质音位两种类型。

5 、音节:音节是自然感觉到的最小单位。

但还不是最小的音节:语音单位。

音节是语音结构的基本单位,也是自然感觉到的最小语音片断。

音节是由音素构成的,一个音节可以由一个音素构成,如汉语的“阿”[A]:也可以由几个音素构成,如汉语的“钱”[??ian]。

如果说音素一般人在自然状态下是感觉不到的话,那音节则是能感觉到的,比方说“走”[tsou],,一般汉族人都能感到是一个音节,至于问它包含几个音素,那是专业人员的事,一般人不一定知道。

6、音位变体:音位变体是同一个音位的不同的变异形式,音位变体是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。

音位变体又可分为“条件变体”和“自由变体”。

7 、语流音变:语流音变就是音位与音位组合时,受邻音的语流音变影响或由于说话时快慢、高低和强弱的不同而产生的语音变化。

常见的语流音变有同化、异化、弱化和脱落。

8 、语素:语素是语言单位中最小的音、义结合体,也是语素:最小的语法单位。

根据是否直接成词可分为成词语素、不成词语素两种;根据是否具有词汇意义分实语素和功能语素两类。

9 、词汇:词汇就是一种语言或方言中所有的词和成语等词汇:固定用语的总汇。

一种语言或方言只有一个词汇,但包含的词可以多到几十万个。

《语言学纲要》复习总结资料(名词解释)

《语言学纲要》复习总结资料(名词解释)

《语言学纲要》复习资料(名词解释)1、语言:语言是一个音义结合的符号系统,是人类独有的、最重要的交际工具,同时也是思维工具。

2、语言学:语言学是以人类语言作为研究对象的学科,研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题,等等。

分理论语言学和应用语言学两个领域。

3、语文学:人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的,是为了研究哲学、历史和文学而研究语言的。

我们把这种依附于其他学科存在的语言研究成为语文学。

4、“小学”:在中国古代,小学先从教授字的形(六书)、音、义开始,就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。

小学一直是经学的一部分,包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科,5、理论语言学:普通语言学的一个部分,与应用语言学相对。

主要以语言系统的描写、语言运用机制、语言能力以及语言发展的历史为主要的研究对象。

6、语言的两个有限任何一种语言都是一个音义结合的符号系统,其中作为基本符号的语素和词在数量上是有限的,把语素或词组合起来构成词组或句子的规则也是有限的。

语言的这两个有限性是区别言语活动的基本特征。

7、言语活动的两个无限言语活动是以语言为工具展开的交际或思维活动,其中作为这个活动的最基本的单位——句子,在理论上可以是无限长的,在数量上可以是是无限多的。

8、大脑左右半球分工人类大脑左右半球分工不同,左脑主管语言、逻辑、书写及右侧肢体运动,而右脑主管色彩、空间感、节奏和左侧肢体运动。

大脑两半球分工是人类特有的,但出生婴儿大脑两半球没有分工。

9、非语言交际工具或副语言交际工具人们在运用语言进行交际的时候,不但动嘴,而且脸部的表情、手的动作、乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都参加进来。

我们这些非语言的交际工具称为副语言交际工具。

副语言交际工具的使用范围非常有限,只能起辅助性的交际作用,以补充语言交际的某些不足。

10、辅助性交际工具指的文字、旗语、电报代码等在语言的基础上产生的交际工具。

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《语言学纲要》复习资料(名词解释)1、语言:语言是一个音义结合的符号系统,是人类独有的、最重要的交际工具,同时也是思维工具。

2、语言学:语言学是以人类语言作为研究对象的学科,研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题,等等。

分理论语言学和应用语言学两个领域。

3、语文学:人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的,是为了研究哲学、历史和文学而研究语言的。

我们把这种依附于其他学科存在的语言研究成为语文学。

4、“小学”:在中国古代,小学先从教授字的形(六书)、音、义开始,就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。

小学一直是经学的一部分,包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科,5、理论语言学:普通语言学的一个部分,与应用语言学相对。

主要以语言系统的描写、语言运用机制、语言能力以及语言发展的历史为主要的研究对象。

6、语言的两个有限任何一种语言都是一个音义结合的符号系统,其中作为基本符号的语素和词在数量上是有限的,把语素或词组合起来构成词组或句子的规则也是有限的。

语言的这两个有限性是区别言语活动的基本特征。

7、言语活动的两个无限言语活动是以语言为工具展开的交际或思维活动,其中作为这个活动的最基本的单位——句子,在理论上可以是无限长的,在数量上可以是是无限多的。

8、大脑左右半球分工人类大脑左右半球分工不同,左脑主管语言、逻辑、书写及右侧肢体运动,而右脑主管色彩、空间感、节奏和左侧肢体运动。

大脑两半球分工是人类特有的,但出生婴儿大脑两半球没有分工。

9、非语言交际工具或副语言交际工具人们在运用语言进行交际的时候,不但动嘴,而且脸部的表情、手的动作、乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都参加进来。

我们这些非语言的交际工具称为副语言交际工具。

副语言交际工具的使用范围非常有限,只能起辅助性的交际作用,以补充语言交际的某些不足。

10、辅助性交际工具指的文字、旗语、电报代码等在语言的基础上产生的交际工具。

这些交际工具若离开语言就不能独立存在。

其特点是:都有特殊的服务领域,使用的范围相当狭窄。

11、符号符号,就是指代某种事物的标记,记号,它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。

12、符号的任意性任意性是语言符号的本质特征之一。

其含义是:语言符号的音义联系并非是本质的,必然的,而是由社会成员共同约定的,一种意义为什么要用这个声音形式,而不用那种声音形式,这中间没有什么道理可言,完全是偶然的、任意的。

语言符号和客观事物之间也没有必然联系。

13、语言符号特定语言系统中作为音义结合体的语言单位称为语言符号。

与一般符号相比,语言符号的主要特点是:音义结合的任意性、能指的线性特征、所指组合的层次性等等。

14、语言的层级体系语言的层级体系:语言的底层是一套音位,一种语言的音位的数目虽然只有几十个,却能构成数目众多的组合。

这些组合为语言符号准备了形式的部分。

语言的上层是音义结合的符号和符号的序列,这一层又分为若干级。

第一级是语素,意义在这里被装进形式的口袋,成了音义结合的最小的符号。

第二级是由语素构成的词,第三级是由词构成的句子。

词和句子都是符号的序列。

15、组合关系语言符号的组合方式是顺着时间的线条前后相续,好像一根链条,一个环节扣着一个环节。

处于组合链中的两个符号或符号列之间构成的关系称为组合关系。

符号和符号的组合形成语言的结构。

比主谓关系、动宾关系、偏正关系等都是具体的组合关系类型,是符号和符号组合而成的语言的结构类型。

16、聚合关系语言系统中的任意两个或两个以上的符号,如果相互之间存在着(任意)一个共同特征,那么这两个或两个以上的符号就构成一个聚合群。

处于聚合群中的两个符号之间存在着可以用共同特征加以命名的聚合关系。

分广义聚合关系和狭义聚合关系两种。

其中的狭义聚合是只在链条的某一环节上能够互相替换的符号之间所形成的功能聚合关系。

17、替换操作指的是在分析语言的一种的操作方法,用以检验两个或两个以上的单位是否具有相同或相近的功能性质。

具体操作程序是:在一个特定的结构位置上用一个语言单位代替另一个语言单位,替代后如果整个结构是合法的且不改变原有的句法-语义结构关系,那么即可证明这两个单位具有相同或相近的功能性质。

18、语言能力广义的“语言能力”指的是“抽象思维能力”和“灵活的发音能力”的结合。

(教材p35)。

一个具备狭义语言能力的人可能会因为智障或发音-听觉器官缺损而失去广义的语言能力。

后者天生的如聋哑人。

狭义的“语言能力”是从人类与动物相区别的角度讲的,指的是人类大脑天生就具有的语言装置/语言习得机制/语言器官。

19、语音自然界的声音是无限多的,语音不过是无限多的声音中的一种。

人类能发出的声音也是多种多样的,但只有那些用来区别意义的声音才是真正的语音。

20、音节音节是自然感觉到的最小单位。

但还不是最小的语音单位。

音节是语音结构的基本单位,也是自然感觉到的最小语音片断。

音节是由音素构成的,一个音节可以由一个音素构成,如汉语的“阿”[A]:也可以由几个音素构成,如汉语的“钱”[??ian]。

如果说音素一般人在自然状态下是感觉不到的话,那音节则是能感觉到的,比方说“走”[tsou],一般汉族人都能感到是一个音节,至于问它包含几个音素,那是专业人员的事,一般人不一定知道。

21、音素从语音的自然属性角度划分出来的最小语音单位。

是用对比的方法从音节中切分出来的。

音素的不同取决于音质的不同,i和ü音质不同,所以是两个音素。

22、音标记录音素的标写符号叫做音标。

音标不同于字母:音标是音素的标写符号,而字母是文字的书写符号。

23、国际音标国际语音学会1888年制定并开始使用的一套音标符号,是目前世界上最通行的记录音素的符号。

其制定的基本原则是:一个音素只用一个音标表示,一个音标只表示一个音素。

24、音高音高即声音的高低,取决于频率。

小的、细的、薄的、短的、紧的物体振动快,声音高,而大的、粗的、厚的、长的、松的物体振动慢,声音就低。

这就是为什么女人的声音高而男人的声音低的缘由,前者声带短而薄,后者声带长而厚。

音高是汉语形成声调的基础。

25、音强音强就是声音的强弱。

音强指的是声音的强弱,它决定于发音体振动幅度的大小,而振动的大小有取决于发音时用力的大小。

用力大,振幅大,声音就强;用力小,振幅小,声音就弱。

音强是英语形成重音的基础。

26、音质音质指的是声音的基本性质。

音素就是人类语言中从音质的角度划分出来的最小的语音实体单位。

音质的不同决定了音素的不同。

共鸣腔、发音体和发音方法三个方面的任何一个方面的变化都会导致语音音质的不同。

27、元音发音时,气流通过口腔不受任何阻碍而发出来的音素。

决定元音音质差异的因素有:圆唇与否、舌位的高低和前后。

所有的元音都是乐音。

28、辅音发音时,气流通过口腔要受某个部位阻碍而发出来的音素。

根据声带颤动与否可分为清辅音和浊辅音,根据气流通道可分为口辅音和鼻辅音两大类。

所有的辅音都是噪音。

29、发音部位发辅音时,气流在口腔受阻的部位就是发音部位。

常用的发音部位有:上下唇、上下齿、齿背、齿龈、舌尖、舌叶、舌面、舌根、硬腭、软腭、小舌、喉腔,等等30、鼻化音所谓鼻化音,是指发音时气流同时从口腔、鼻腔通过并以口腔和鼻腔作为共鸣器的那些音素。

所以也叫口鼻音。

普通话没有鼻音化,方言中有,如吴方言中的“防”读作[fɑ?35],就是一个鼻化音。

31、发音方法发辅音时,形成和解除阻碍的方式就是发音方法。

常见的发音方法有:阻碍方式(塞、擦、塞擦)、清浊、送气不送气,等等。

32、音位音位是特定语言或方言中具有区别词的语音形式进而区别意义作用的最小语音单位。

分音质音位和非音质音位两种类型。

33、音位变体音位变体是同一个音位的不同的变异形式,是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。

音位变体又可分为“条件变体”和“自由变体”。

34、音质音位以音素为材料,从音质的角度来分析出来的音位叫做音质音位。

又称音段音位,线性音位。

辅音音位、元音音位都是音质音位。

35、非音质音位非音质音位:由音高、音强、音长等非音质因素构成的音位,又称为超音段音位。

常见的非音质音位有调位、重位、时位等。

36、语流音变语流音变就是音位与音位组合时,受邻音的影响或由于说话时快慢、高低和强弱的不同而产生的语音变化。

常见的语流音变有同化、异化、弱化和脱落。

37、语法的组合规则语法的组合规则是指语法单位一个接一个组合起来的规则。

组合规则是客观存在的,不是我们说话时现创造的,所以组合规则是现实的,存在于话语之中,是对现实语句结构的高度抽象概括。

比如动宾结构,动词在前,宾语在后,这条组合规则适用于所有动宾结构,如“看电影、读报纸、学文件、下围棋、修房子、买车票”等等。

38、语法的聚合规则语法聚合规则是指语法单位的归类和变化的规则。

聚合规则是潜存在人们的头脑中的,在一个具体的语言环境中,人们可以根据需要,借助已有的经验,运用聚合规则的替换方法,将新的词语组装在旧有的装置上,构成新的句子,满足交际需要。

比如“买什么什么东西”这个格式,在杂货店可以说“买酱油”,在服装店可以说“买衣服”,在车上可以说“买车票”,在粮店可以说“买面条”,等等。

这种替换理论上可以说是无限的,可能造出的新的句子完全无法全部列举。

39、语法单位凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。

语素、词、词组、和句子是不同结构层面上的语法结构单位。

40、句子句子是语言中最大的语法单位,又是言语交际活动中最基本的表述单位,其最大的特点是:(1)具有一个语调,(2)经常用于表达一个相对完整的意义。

41、词组词组是词和词的组合,是词和词按照一定的句法、语义规则组织起来的,是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的语法单位。

42、固定词组具有词组形式当功能上相当于一个词的语言单位称为固定词组。

固定词组最突出的特点是:(1)意义的相对凝固性,(2)成分的相对不可变更性(其中的成分一般不能更换、增删,次序不能颠倒)。

大致包括成语、惯用语、歇后语等。

43、词词是最重要的一级语法单位,它是造句的时候能够独立运用的最小单位。

所谓独立运用,就是它在造句中能够到处作为一个单位出现;所谓最小,就是说在能够独立运用的语法单位中它处于最低层级,其他层级的单位如词组、句子本身包含了能够独立运用的语法单位,因此都不是最小的能够独立运用的语法单位。

44、语素语素是语言单位中最小的音、义结合体,也是最小的语法单位。

根据是否直接成词可分为成词语素、不成词语素两种;根据是否具有词汇意义分实语素和功能语素两类。

45、单纯词语言中那些仅由一个语素构成或者只包含一个语素的词就是单纯词。

单纯词不一定是一个音节的,可以有双音节单纯词(如连绵词)以及多音节单纯词(如音译外来词)等。

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